三年级下家乡教案
三年级语文作文教案我的家乡
三年级语文作文教案我的家乡三年级语文作文教案：我的家乡一、教学目标1. 知识与技能：学生能够用简单的语言描述自己的家乡，包括地理位置、风景特色、人文历史等方面。
2. 情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱与自豪感，激发学生对语文写作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够用简单的语言描述家乡的地理位置、风景特色等。
2. 难点：如何引导学生用生动的语言描绘家乡，使作文更加生动有趣。
三、教学准备1. 教师准备：制作家乡图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：准备纸笔，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 创设情境：通过展示家乡的图片或PPT，引导学生感受家乡的美丽与独特之处。
2. 引入话题：提问学生“你们家乡是哪里？你们家乡有什么特色？”激发学生对家乡的思考。
3. 示范写作：教师以“我家乡”的话题为例，进行示范写作，引导学生如何描述家乡的地理位置、风景特色等。
4. 学生练习：让学生动手写作，可以先进行头脑风暴，列出自己家乡的特色，再展开描述。
5. 互相交流：鼓励学生之间相互交流，分享自己对家乡的认识和感受，可以进行小组讨论或展示环节。
6. 作文修改：教师对学生的作文进行修改指导，帮助学生改进表达方式，使作文更加生动有趣。
7. 作品展示：挑选部分学生的作文进行展示，让学生互相欣赏，增强学生的写作自信心。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地了解自己的家乡，培养对家乡的热爱与自豪感，同时提高了学生的语文写作能力。
在今后的教学中，可以结合学生的实际情况，设计更多关于家乡的写作任务，激发学生对语文学习的兴趣，提高写作水平。
部编人教版三年级下册教案二：探索家乡文化
这篇文章将介绍部编人教版三年级下册教案二——探索家乡文化。
本教案旨在激发学生对家乡文化的热爱和兴趣，培养学生的民族自豪感和对家乡文化的认知能力。
本教案将引导学生深入了解家乡的地理位置、气候、自然环境等基本情况，以此为基础去进一步了解家乡的历史、文化、风俗等方方面面。
同时，也会积极引导学生主动参与家乡文化的保护和传承，让学生成为家乡文化传承的推动者。
本教案将引导学生通过各种途径，了解家乡传统文化的内涵和意义，包括民间故事、民间习惯、民间艺术等等。
同时，也会通过课堂讲解、实地观察、实践操作等方式，让学生深入参与到家乡传统文化的传承中去，了解家乡文化的独特价值。
本教案将鼓励学生开展个性化的家乡文化研究活动，让学生亲自感受和探索自己家乡的文化特点和魅力，通过自己的努力和创造力，让家乡文化更加活力。
通过本教案，我们旨在让学生深入了解和认知家乡文化的丰富内涵和重要意义，培养学生的民族自豪感和对家乡文化的认知能力，同时激发学生的探究精神和创新思维，使其在家乡文化传承和发展中扮演更加重要的角色。
同时，我们也希望，通过这样的教学方式，让学生更深刻地认识到了家乡文化的重要性，爱护和传承家乡文化已成为每个人应尽的责任和义务。
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湘美版三年级下册地理全册教案
湘美版三年级下册地理全册教案第一单元：家乡课时一：家乡的位置和方向教学目标：了解家乡的位置和方向，学会使用方位词表达方向。
教学内容：- 家乡的位置：介绍家乡的所在省份和行政区划。
- 方位词的使用：教授常用的方位词，如东、西、南、北等。
教学方法：- 视听教学：使用多媒体展示家乡的位置和方位词的用法。
- 互动游戏：通过问答和游戏的形式巩固学生对方位词的掌握。
教学评价：- 学生能够用正确的方位词描述家乡的位置和方向。
- 学生能够参与互动游戏，并准确回答问题。
课时二：家乡的地形和气候教学目标：了解家乡的地形和气候特点，能够用适当的词语描述。
教学内容：- 地形特点：介绍家乡的山、水、平原等地貌特征。
- 气候特点：描述家乡的气温、降水量等气候参数。
教学方法：- 观察实践：组织学生进行户外实地考察，观察家乡的地貌和气候特点。
- 组织讨论：让学生分享他们对家乡地形和气候的观察和描述。
教学评价：- 学生能够准确描述家乡的地形和气候特点。
- 学生能够积极参与户外实地考察和讨论活动。
第二单元：中国的地理课时一：中国的地理位置教学目标：了解中国的地理位置和国土范围，认识中国的七大地理区域。
教学内容：- 地理位置：介绍中国所在的大陆和邻国。
- 国土范围：用地图展示中国的国土范围。
- 七大地理区域：介绍中国的七大自然区域，如华北平原、青藏高原等。
教学方法：- 多媒体展示：使用地图和图片展示中国的地理位置和七大地理区域。
- 小组合作：让学生分组研究并展示某一地理区域的特点。
教学评价：- 学生能够通过地图准确标出中国的位置和国土范围。
- 学生能够正确说出中国的七大地理区域和其特点。
课时二：中国的山川河流教学目标：了解中国的重要山脉、河流和湖泊，认识它们的分布和特点。
教学内容：- 山脉：介绍中国的主要山脉，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等。
- 河流：介绍中国的重要河流，如黄河、长江等。
- 湖泊：介绍中国的大型湖泊，如青海湖、洞庭湖等。
教科版三年级下册综合实践活动可爱的家乡教案
教科版三年级下册综合实践活动可爱的家乡教案教科版三年级下册综合实践活动可爱的家乡教案第七课可爱的家乡教学目标：1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。
2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。
3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。
教学重点：引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献。
教学难点：材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导。
教学准备：有关海宁的资料图片教学过程：一、创设情境，导入主题我们生长在海宁这个美丽温馨的鱼米之乡，是一种幸福和骄傲。
它不光是全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有闻名遐迩的潮一一海宁潮，还有海宁人引以为豪的中国皮革城。
特别是改革开放以来的快速发展，更让海宁走出国门，走进世界。
让我们每一个海宁的同学感受到一个城市发展离不开宣传。
作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？二、确定主题为了让更多的人更多的国家了解我们的海宁，我们可以为家乡做做宣传，进一步提高海宁的知名度，为今年即将举办的皮革投洽会和海宁观潮节做好准备。
三、活动过程1、制度计划:请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风的魅力、特色和发展成就。
要求：图文并茂，内容与形式相符合。
6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。
比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。
三、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。
三年级下册第二单元教案2家乡文化课
家乡文化是我们成长的地方所特有的文化。
在三年级下册的课程中，我们学习了关于家乡文化的知识。
这是一门十分重要的课程，因为家乡文化是我们与生俱来的宝贵财富，而了解和保护这些文化遗产就是我们每个人的责任。
一、课程目标通过课程的学习，学生能够：1.了解家乡文化的基本概念和重要性；2.认识家乡特有文化、习俗、历史和人文地理等方面的知识；3.学习如何保护家乡文化遗产，培养爱乡爱国的意识；4.了解家乡特有文化的历史意义，促进对家乡文化的保护和传承。
二、课程安排1.课程导入教师通过图片、视频等方式，展示家乡的自然风光、历史建筑、文化景观等，激发学生对家乡的好奇心，进而引导学生了解和保护家乡文化遗产。
2.家乡文化介绍教师给学生展示家乡独特的文化遗产，包括习俗、历史建筑、传统工艺、民间艺术等，并与学生分享自己的家乡文化经验。
可以根据不同学生的家乡特色，引导学生介绍自己家乡的文化特色。
3.文化研究通过对家乡文化的研究，让学生更加深入地了解家乡文化，激发学生对家乡文化的热爱和保护意识。
可以组织学生分组进行研究，选取家乡的文化遗产项目，进行细致的调查和研究，如历史建筑的历史、建筑形式、特点等，让学生体验学习的乐趣。
4.文化保护讲解家乡文化遗产的保护措施及其历史意义，教育学生珍惜和保护家乡的文化遗产，让学生了解文化遗产的重要性，并为其保护工作做出努力。
5.文化传承教育学生学习家乡传统文化，传承家乡文化，让学生在传承和创新中更好地发掘和利用家乡文化。
可以让学生参加家乡文化活动，促进家乡文化的传承和发展。
三、教学方法方法1：调查研究法。
通过小组可以对家乡文化进行实地考察，取证录像，收集相关资料，最大限度地感受、了解家乡文化。
方法2：游戏体验法。
通过丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中了解和接触家乡文化，从而达到更深入和更实际的学习效果。
方法3：知识比赛法。
通过家乡文化知识比赛，让学生与其他组别进行比拼，更好地激起他们对家乡文化的兴趣和热情，进而学以致用。
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形特点2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学重点与难点1. 重点：家乡的地形、气候、水资源特点。
2. 难点：如何培养学生保护环境的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的自然环境图片，引起学生兴趣。
2. 讨论法：分组讨论家乡的自然环境特点，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 引入：展示家乡的自然环境图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲解：介绍家乡的地形、气候、水资源特点。
3. 讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，让学生分享自己的看法。
4. 总结：总结家乡的自然环境特点，强调保护环境的重要性。
5. 作业：让学生绘制一幅家乡自然环境的画，增强对家乡环境的感知。
第二章：家乡的民俗文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的民俗文化，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的传统节日2. 家乡的民间艺术三、教学重点与难点1. 重点：家乡的传统节日、民间艺术。
2. 难点：如何培养学生传承文化的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的民俗文化图片，引起学生兴趣。
2. 故事讲述法：讲述家乡的民俗文化故事，让学生感受家乡文化的魅力。
五、教学步骤1. 引入：展示家乡的民俗文化图片，引导学生关注家乡的文化。
2. 讲解：介绍家乡的传统节日、民间艺术。
3. 故事：讲述家乡的民俗文化故事，让学生感受家乡文化的魅力。
4. 讨论：分组讨论如何传承家乡的民俗文化，让学生分享自己的看法。
5. 总结：总结家乡的民俗文化，强调传承文化的重要性。
6. 作业：让学生绘制一幅家乡民俗文化的画，增强对家乡文化的感知。
第三章：家乡的物产丰富一、教学目标1. 让学生了解家乡的物产丰富，如特色农产品、旅游资源等。
三年级下册家乡赞歌教案人音版
三年级下册家乡赞歌教案人音版一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的音乐文化，激发学生对家乡音乐的热爱。
2. 培养学生对音乐的听觉感知和审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过对家乡音乐的学习，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 家乡的音乐文化介绍：让学生了解家乡的音乐传统、音乐形式和音乐特点。
2. 家乡音乐作品学习：挑选具有代表性的家乡音乐作品进行学习和演唱。
3. 家乡音乐实践活动：组织学生进行家乡音乐的演奏、合唱和舞蹈等表演活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的音乐文化，学会演唱家乡音乐作品。
2. 难点：培养学生对家乡音乐的深入理解和创新表现能力。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解家乡音乐的文化背景、特点和形式。
2. 示范法：教师演唱或演奏家乡音乐作品，学生跟随学习。
3. 实践法：学生进行家乡音乐的演唱、演奏和舞蹈等实践活动。
4. 互动法：学生之间进行交流、合作和评价，提高学习效果。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、故事等方式引导学生了解家乡的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解家乡音乐的特点、形式和背景，让学生对家乡音乐有更深入的了解。
3. 示范：教师演唱或演奏家乡音乐作品，学生跟随学习。
4. 练习：学生进行家乡音乐的演唱、演奏和舞蹈等实践活动，教师进行指导和评价。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调家乡音乐的重要性和价值。
6. 布置作业：让学生回家后向家人分享所学家乡音乐，增强对家乡音乐的理解和热爱。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。
2. 学习效果：评估学生对家乡音乐文化的理解和掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在演奏、合唱和舞蹈等实践活动的表现。
4. 作业完成情况：检查学生回家后向家人分享家乡音乐的情况，了解学生的学习态度和效果。
七、教学拓展：1. 组织家乡音乐比赛：鼓励学生参与家乡音乐的演唱、演奏和舞蹈比赛，提高学生的表现能力和自信心。
人教版小学三年级下册语文全册教案(带三维目标)
语文园地一教学目标：1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4．积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5．学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学时间：教学过程：第一课时口语交际一、谈话引入师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问五、布置在生活中的交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
三、修改习作1、指名读习作，师生评议可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象2、修改习作3、老师范读优秀习作四、宽带网1．自读教材中的导语。
2．读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
3．抄写在采蜜本上。
4．鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
吉林省地方教材家乡小学三年级下册家乡教案
1．限制高热量、高脂肪、高糖、高胆固醇食物的摄入。
2．限制精细主食摄入。多食糙米（糙米粉）、全麦（麦片）、玉米等。
3．限制食盐摄入。
4．保证含蛋白质食物（鱼、瘦肉、豆类及豆制品）的摄入。
5．保证含维生素、矿物质食物的摄入。
6．保证每日4杯﹣6杯水，以清理脂肪，输送营养。
三、肥胖儿饮食减肥技巧
通过插图中人物的对话，设置悬念。让学生带着疑问进行更深层次的学习。
教师提问：雷电是怎么回事呢？雷击的方式有哪些？
学生讨论交流。
总结：雷雨是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。雷雨天气，容易发生雷击。雷击主要有两种方式；一是雷电直接击中目标；二是雷电通过导电体，间接击中目标。打雷时不能打电话大风吹断树枝砸中汽车的画面。
三、总结
谈谈你的感受。
课时计划 第 2 节
课题
2.生命健康的守护神
授课时间
第2周
课型
新授
教法
指导法
教具
多媒体
教学目标
1.让学生了解外出游玩可能会遇到的危险。
2.如何避免发生的意外伤害。
3.树立安全意识和自我保护意识。
重点难点
教学重点:要注意哪些方面的安全。
教学难点:要注意的安全事项。
教学过程
教学过程:
一、录相或小品导入
暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品 :舒适的衣物,遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意。
授课时间
第1 周
三年级语文教案《我的家乡》
三年级语文教案《我的家乡》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听、说、读、写《我的家乡》这篇课文，理解文章大意，掌握文章中的重点词语和句子。
2. 情感态度价值观：通过学习《我的家乡》，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生对家乡的向往和热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：1）掌握课文《我的家乡》的内容，能够流畅朗读；2）理解文章中的重点词语和句子，能够简单表达对家乡的感情。
2. 教学难点：学生理解文章中的抽象词语，如“家乡”、“田园”等，能够用简单的语言表达对家乡的情感。
三、教学准备1. 教材：三年级语文教材《我的家乡》2. 教具：图片、PPT、课件等3. 教学环境：教室布置温馨，营造家乡的氛围四、教学过程1. 创设情境利用图片或PPT展示家乡的风景、建筑等，引导学生谈论家乡的美好。
2. 导入新课让学生观看课文《我的家乡》的图片，激发学生对家乡的向往之情。
3. 学习课文1）听读课文，教师朗读，学生跟读；2）学生分组朗读课文，培养学生的合作意识；3）解释课文中的生词和短语，确保学生理解文章内容。
4. 情感体验让学生闭上眼睛，想象自己置身于家乡的场景中，描述自己对家乡的感受。
5. 语言实践学生结合课文内容，用自己的语言描述家乡的风景、人文等，展示学生的语言表达能力。
6. 课堂小结教师对学生的表现进行肯定和评价，强化学生对家乡的热爱之情。
五、课堂延伸1. 课外拓展带领学生走进家乡，实地感受家乡的美丽风景，增强学生对家乡的认同感。
2. 家庭作业让学生回家写一篇《我的家乡》的作文，展示对家乡的独特理解和感悟。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对家乡有了更深刻的认识，增强了对家乡的热爱之情。
在教学中，要注重培养学生的语言表达能力，引导学生用简单的语言表达自己对家乡的感情，激发学生学习语文的兴趣和热情。
小学三年级语文下册家乡的风景作文指导教案
小学三年级语文下册家乡的风景作文指导教案简介此文档为小学三年级语文下册家乡的风景作文指导教案，旨在帮助学生提高写作水平，写出具有才情、语言流畅的作文。
任务目标通过本次写作指导，学生们应该能够：•了解家乡的风景特色，对家乡充满感情；•从不同角度描述家乡风景，丰富作文内容；•运用生动形象的语言，写出生动有趣的作文。
写作思路第一步：观察家乡风景，整理思路写作之前，首先需要观察家乡的风景，了解其特色，思考如何表达。
观察方法可以多样化，可以是徒步逛街、坐车游览等活动，也可以是观看相关图片、视频等资料。
在观察过程中，需要记录下所见所感，整理出一份思路清单，如下：•家乡的山水：山峦起伏、河流蜿蜒；•家乡的建筑：古色古香、传统建筑；•家乡的人文风景：民俗文化、历史名胜等。
第二步：选择主题，设计思路在观察和整理思路的基础上，进行主题选择和思路设计。
主题可以多种多样，如下：1.家乡的自然美景2.家乡的文化底蕴3.家乡的人文景观上述主题只是示例，请根据自己家乡的特点自行设计。
在确定主题后，可开始设计思路，并对主题下的每个分支进行思考，具体可参考下表：主题分支思路家乡的自然美景山水美丽的山峦和流淌的河流草木茂密的森林和青翠的草原家乡的文化底蕴民俗文化传统节日和民间习俗历史文化文物古迹和历史遗址家乡的人文景观神秘景观神话传说和古老祭祀现代建筑新兴城市和现代地标第三步：编写作文大纲在完成思路设计之后，可开始编写作文大纲。
作文大纲主要用于和串联思路，并提炼出主线和分支。
以“家乡的自然美景”为例：•导入：介绍家乡的地理位置和基本情况；•正文：描述家乡的山水、草木等自然景观；•结尾：家乡的自然美景，表达对家乡的热爱和感激之情。
根据自己设计的主题和思路，编写相应的作文大纲即可。
第四步：写作细节在开始写作前，还需注意以下几点细节：•语言要生动形象，注意用词和形容词的选择；•可适当使用修辞手法和比喻，增强文学性；•可以在结尾处适当进行情感表达。
培智三年级下册生活适应我的家乡教案设计
培智三年级下册生活适应我的家乡教案设计教案设计：生活适应我的家乡教学目标：1. 了解家乡的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 了解家乡的历史文化和地方特色。
3. 学会使用地图、图片、文字等工具展示家乡的特点。
4. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学生对家乡的地理位置、气候特点和自然资源的认识。
2. 学生对家乡的历史文化和地方特色的了解。
教学难点：1. 学生运用多种工具展示家乡的特点。
2. 学生对家乡的历史文化和地方特色有更深入的了解。
教学准备：1. 地图、图片、文字等展示工具。
2. 有关家乡的资料和材料。
教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示一张地图，让学生猜猜所在地点是哪里，引导他们思考家乡的地理位置。
2. 展示：利用多媒体设备展示家乡的一些美景图片，让学生用自己的话语描述家乡的自然风光。
3. 学习：教师介绍家乡的气候特点和自然资源，学生通过听课、课外阅读或互联网等途径进行扩展学习。
4. 总结：学生根据所学内容，用自己的话语写下对家乡地理位置、气候特点和自然资源的总结。
第二课时：1. 导入：复习上节课所学内容，教师可以出示地图让学生回忆家乡的地理位置。
2. 学习：教师讲解家乡的历史文化和地方特色，如历史名人、名胜古迹、传统习俗等，学生通过听课、课外阅读或互联网等途径进行扩展学习。
3. 练习：学生讨论家乡的特色和自己对家乡的喜爱之处，并通过小组合作的方式进行展示。
4. 总结：学生们根据所学内容写下对家乡历史文化和地方特色的总结。
第三课时：1. 导入：复习上节课所学内容，教师可以出示图片或物品引导学生回忆家乡的历史文化和地方特色。
2. 练习：学生利用地图、图片、文字等工具展示自己的家乡，可以制作PPT、海报、小册子等形式。
3. 展示：学生们轮流展示自己设计的展示材料，其他同学可以提出问题或对展示进行评价。
4. 总结：学生们根据展示和讨论的内容，总结出自己认为家乡最有特色和魅力的地方。
小学三年级地理教案认识自己的家乡
教学年级：小学三年级教学科目：地理教学目标：1.学生能够正确使用地理术语描述自己的家乡。
2.学生能够正确标记家乡在地图上的位置。
3.学生能够简要介绍自己家乡的地理特点、自然环境和产业特点。
教学准备：1.教学地图或电子地图。
2.地理课本和教学PPT。
3.图册或照片集关于自己家乡的图片。
4.认识自己家乡的问卷调查表。
教学步骤：Step 1: 导入新知1.老师引导学生回忆上一堂地理课的内容，检查学生对家乡的认识程度。
2.老师通过图片或材料引导学生认识家乡的特点和地理位置。
Step 2: 学习和讨论1.学生观看PPT或图片，了解世界地图和中国地图，以及自己家乡所在的位置。
2.老师通过问题和讨论的方式，激发学生对家乡的思考，包括人文环境、自然环境和产业特点。
如：a.家乡有哪些地方特色？有哪些著名的建筑或景点？b.家乡的自然环境如何？有没有河流、湖泊、山脉等自然特征？c.家乡的主要产业是什么?是农业、工业还是服务业？Step 3: 地理任务1.学生进行家乡的问卷调查，询问家人和邻居关于家乡的信息。
调查表可包括以下内容：a.家乡的名称、位置；b.家乡有什么著名的建筑或景点；c.家乡的气候和自然环境；d.家乡的主要产业。
Step 4: 汇报和分享1.学生准备汇报自己的调查结果，并使用地图标注自家、学校和一些著名的建筑或景点。
2.学生互相分享自己家乡的特点和地理信息。
3.老师引导学生用简洁的语言介绍自己家乡的地理特点、自然环境和产业特点。
Step 5: 总结和评价1.老师与学生一起总结所学内容，巩固学生的地理知识。
2.老师评价学生的汇报和分享，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。
3.学生针对这节地理课的学习，做一份简短的自我评价。
教学延伸：1.学生可以借助图册或照片集等资料，进一步了解自己家乡的历史和文化。
2.学生可以利用网络资源，查找更多关于家乡的信息，并制作家乡的小报或展板。
教学评价：1.学生的问卷调查表是否准确、详实。
家乡教案下册三年级
家乡教案下册三年级第1课、绘地图授课内容：绘地图教学目标：1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。
2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
教学重点：知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。
教学难点：了解居住地及学校的“有安全隐患的地方”，教育孩子要远离。
教学准备：吉林省地图，伊通地图，靠山地图，文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入:你们知道自己的家庭住址吗？位于我们吉林省地图上的那个地址?二、探究新知：（听、看、讲、想、做）1.在下面地图上找到你的学校。
（想、做）2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。
（看、听、讲、想、做）3.试一试（看、听、讲、想）（1）为你的学校绘制一幅“学校地图”。
（2）用同样的方式给自己所居住的地方画一幅地图。
4.试一试（1）选择画的最准确的“学校地图”和“居住地地图”用彩笔标出“有安全隐患的地方”。
（2）组内成员交流，班上汇报总结：我们的学校和居住地都有“有安全隐患的地方”请大家远离那些有危险的地方保护我们的生命。
5.看读一读的内容：每个人的家乡地图（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。
第2课知情者说授课内容：知情者说教学目标：1.知道了解家乡的历史，同时关注家乡的发展过程。
2.使学生了解“吉林地名的由来”。
3.真正体会家乡的发展，从而达到热爱自己的家乡。
教学重点：知道了解家乡的发展过程，同时推举出同学中博学多闻的人。
教学难点：搜集住过的村镇或小区过去是什么样子？教学准备：文字资料、图片教学过程：一、谈话导入:你们知道自己的家乡过去是什么样子吗？和我们现在比起来有哪些不同？总结：很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。
二、探究新知：1.你的学校过去是什么样子？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？2.你住的村镇或小区，过去是什么样子？家乡人谁最清楚？3.小组成员交流相互补充班上汇报。
三年级作文我的家乡教案
三年级作文我的家乡教案一、教学目标：1.知识目标：了解家乡的地理位置和特点，提高学生对家乡的认知。
2.能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发他们对家乡的保护意识。
二、教学重难点：1.重点：让学生了解家乡的地理位置和特点，并能描述自己心目中的家乡。
2.难点：帮助学生提高描述的准确性和逻辑性。
三、教学准备：1.课件：家乡的地理位置和特点的图片。
2.教学素材：与家乡相关的图片、视频或事例。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师出示一张图片，向学生展示家乡的地理位置。
2.让学生观察图片，并提问：“这是哪里的地图？”3.学生回答后，引导学生介绍自己的家乡，并提问：“你们的家乡是怎样的地方？有哪些特点？”4.教师引导学生将自己对家乡的认识说出来，并记录在黑板上。
Step 2 学习（20分钟）1.教师通过图片、视频或事例等素材，让学生更深入了解家乡的地理位置和特点。
2.教师可以引导学生围绕家乡的自然风光、历史文化、名胜古迹等方面进行描述，并帮助学生丰富词汇和句式。
3.教师可适当让学生进行小组活动，帮助他们彼此分享家乡的特点，并相互提供建议和意见。
Step 3 表达（20分钟）1.教师布置作文任务：写一篇关于自己家乡的作文。
2.教师提供范文，让学生参考并进行模仿创作。
3.学生完成作文后，互相交流并提出修改意见，增强写作能力和表达准确性。
Step 4 展示（10分钟）1.教师要求学生将自己的作文读给全班同学听，并可以配以图片或口头描述。
2.学生互相欣赏并进行评价，增强对家乡的热爱和自豪感。
五、教学延伸：1.可以邀请学生家长来学校进行一次家乡特色展示活动，让学生展示自己的作文和家乡的特色文化。
2.可以组织学生进行家乡实地考察活动，让他们亲自体验和感受家乡的魅力。
3.可以鼓励学生写一份家乡的旅游推荐书，将自己对家乡的认识和感受分享给更多的人。
六、教学反思：本节课设计了一节三年级作文的教案，通过引导学生观察、描述和表达的能力，培养他们对家乡的热爱和保护意识。
三年级下册第六单元作文教案
三年级下册第六单元作文教案作文教案。
主题，我的家乡。
教学目标，通过本节课的学习，使学生了解家乡的地理位置、自然风景、人文
风情等，培养学生对家乡的热爱和对家乡的认同感。
教学重点和难点，家乡的地理位置、自然风景、人文风情。
教学准备，图片、地图、家乡风物等。
教学过程：
一、导入新课。
教师出示家乡的图片，让学生看看这些图片，看看这些地方是不是很熟悉，然
后让学生说说自己家乡的地理位置、自然风景和人文风情。
二、学习新课。
1. 地理位置。
教师出示地图，让学生找到自己家乡的位置，然后让学生说说家乡的地理位置，包括东、西、南、北，以及靠近哪些城市、靠近哪些水域等。
2. 自然风景。
教师出示家乡的自然风景图片，让学生欣赏，然后让学生描述家乡的自然风景，包括山、水、田野、花草等。
3. 人文风情。
教师出示家乡的人文风情图片，让学生欣赏，然后让学生描述家乡的人文风情，包括建筑、民俗、习俗等。
三、巩固新课。
教师出示一些家乡的风俗文化，让学生说说这些风俗文化是怎么样的，然后让
学生说说自己最喜欢的家乡风物。
四、作业布置。
让学生回家写一篇《我的家乡》，描述自己家乡的地理位置、自然风景、人文
风情等。
教学反思，通过这节课的学习，学生对家乡有了更深的了解，培养了对家乡的
热爱和对家乡的认同感。
三年级道德与法治下册3、美丽家乡 教案
3、美丽家乡
课时
日期
教学目标
1、了解家乡在发展过程中面临的环境压力。
2、了解环境破坏带来的危害及有关环境保护的法律法规。
3、知道政府在环境保护方面的行动，为家乡生态文明建设尽责。
教学重点
环境破坏带来的危害及有关环境保护的法律法规，懂得为家乡生态文明建设尽责。
教学难点
引导学生为家乡生态文明建设尽责。
3、近年来，国家出台了一系列改善环境、治理污染的法律法规，教师引导学生收集整理这些法律法规，并通过“情境剧”，让学生了解国家对环境污染的治理。
活动三：我们的参与
1、“活动场”。学生通过走访，了解“建设美丽中国”行动。
2、“金点子”。引导学生参与到“建设美丽中国”行动中，为家乡的生态文明建设尽一份自己的责任。
以雾霾为例，学生分组讨论家乡的环境污染有哪些，产生的原因，以及所产生的危害。
3、“活动场”。
学生通过一次“寻找……行动”，感受家乡生态环境的变化。
活动二：国家在行动
1、中国共产党第十八次全国代表大会之后，全国各地积极响应“建设美丽中国”行动，浙江省全面推进“五水共治”行动。
2、“活动场”。以小组为单位，学生通过调查了解家乡在“建设美丽中国”行动中采取的措施和所取得的成效。
教学建议：
1、教学过程中要重点从“情境剧”的讨论与分享中，让学生了解国家有关环境保护和污染治理的法律法规，不要空洞说教，要贴近学生生活，让学生有深切的感受。
2、在教学中要引导学生在了解国家有关环境保护、治理污染方面的法律法规的同时，重点关注家乡在推进环境保护、治理污染方面的相关举措，积极参与到家乡生态文明建设的行动之中。
教
后
记
教学准备
课件、插图
三年级下册家乡教案《第3课 八大怪》地方课程
第3课八大怪
授课内容：八大怪
教学目标：
1.使学生了解家乡的风俗习惯。
2.通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗
教学重点：家乡很多怪异的习俗，他们是怎样由来的。
教学难点：让学生体会到八大怪的怪异之处，并且如何由来。
教学准备：收集文字资料、图片以及影像资料
教学过程：
一、歌曲导入：播放歌曲《关东情》
同学们你们从这首歌曲中听到了什么内容？
课题引入《八大怪》
二、探究新知：
通过刚的歌曲我们知道东北有八大怪，那你们知道他们都是什么怪吗？
1、读一读《简说东北八大怪》
2、和组内同学交流，并简述八大怪的由来
3、试一试
（1）家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗呢？
（2）除了这些，你认为还有那些风俗怪异有趣？
（3）小组内成员交流，班上汇报
三、总结作业
你们还知道哪些地区有一些怪异的风俗？
板书设计：
3、八大怪
窗户纸糊在外…
大姑娘叼烟袋…
反穿皮袄毛在外等…
……
学生安全教育：
课后反思：。
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三年级家乡下册教材分析一、教学分析：三年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。
二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
6、三、教学时数：15课时第一课飞吧！小鸟教学目的：调查家乡的自然环境中鸟的种类和数量，了解它们的生活习性。
知道我们吉林省的省鸟的相关知识，了解鸟类与人类生活的关系，教育学生热爱、保护家乡的鸟类。
教学准备：调查家乡的自然环境中鸟的种类和数量，并记录它们的生活习性。
教学时间：累计节数：1教学过程：一、引入：吉林省是一个美丽而富饶的地方，家乡的鸟类品种也点有全国的三分之一左右。
下面同学们汇报一下你们的调查结果，与大家一起分享。
二、新授1、学生汇报。
2、教师提问：通过调查，我们还发现了哪些问题啊？3、学生分组讨论，并汇报。
4、教师介绍：我国鸟的种类很多，约有1250多种，排在巴西、秘鲁、哥伦比亚之后，居世界第四位。
我们吉林省共有鸟类300余种，占全国总数的近三分之一，吉林常见的鸟有灰雀，长尾雀，锡嘴雀，朱雀，沼泽山雀，太平鸟，大斑啄木鸟，银喉长尾山雀，喜鹊，灰喜鹊，渡鸦，寒鸦，松鸦，【币鸟】，野鸡，雀鹰，苍鹰，鵟，灰林鸮，鸳鸯，秋沙鸭，绿头鸭，鹬，鸻，苍鹭等等。
那你们知道吉林的省鸟是什么吗？5、学生回答。
6、教师介绍丹顶鹤：丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠"而得名。
因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的寓意等。
7、师：同学生，你们知道鸟对我们的生活有什么好处吗？8、学生讨论回答。
9、虽然这些鸟类是我们人类的好朋友，可我们周围的人们对待它们却有着不同的态度。
作为我们，应该怎么做呢？10、了解吉林省的爱鸟周活动及所采取的措施，学生拟保护鸟类倡议书。
三、总结，下课教学后记：第2课游戏中快乐成长教学目的：了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。
教学准备：向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些，并了解其游戏规则。
教学时间：累计节数：2教学过程：一：导入童年是美好的，是特别值得留恋的。
童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。
二、新授：1、说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？2、学生汇报：跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。
3、师：每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多快乐。
大家的游戏花样可真多啊。
下面我们来统计一下，在我们家乡都有哪些游戏花样？4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。
5、教师：人们都说，没有游戏的童年不是真正的童年，玩游戏是童年学习的重要途径。
下面我们来总结一下，我们从玩游戏的过程中能学到什么，游戏对我们来说有什么好处。
但不是什么游戏都是对我们有好处的，我们要学会辨别，看看哪些流不适合我们。
三、作业，填写游戏调查表。
准备游戏工具等。
下课。
教学后记：第2课游戏中快乐成长教学目的：通过游戏实践，让同学们体会游戏给我们带来的快乐与享受。
并在游戏的过程中做到互帮互助，团结协作。
活动准备：准备大绳、毽子等游戏工具。
教学时间：累计节数：3教学过程：一、引入：上节课，我们了解了我们家乡的游戏，知道了游戏的规则，这节课我们就来到操场上，分组进行游戏。
二、教师讲游戏要求和安全方面的要求，学生开始游戏。
三、活动总结，学生们说一说，你在游戏中学到了什么，有什么心得体会。
四、教师总结，下课第3课家乡故事多教学目的：了解家乡流传的民间故事，并让学生在故事中学到生活的常识和做人的道理。
教学准备：走访家乡周围擅长讲故事的成年人，搜集家乡的故事。
教学时间：累计节数：4教学过程：一、引入我们的家乡流传着许多美丽动听的民间故事它们不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且，我们还能从中学到很多的生活常识和做人的道理。
二、新授1、首长我们来读一读书中“天池的故事”2、学生讲一讲自己收集的故事。
3、教师讲：关于梅花鹿的传说早在远古时期，长白山原是一座火山。
据史籍记载，自16世纪以来它又爆发了3次，当火山爆发喷射出大量熔岩之后，火山口处形成盆状，时间一长，积水成湖，便成了现在的天池。
这里的养鹿业历史优久，据考证距今已有2000多年的历史。
2000多年前的一天，美丽的天池吸引着天宫里玉皇大帝的七个姑娘，她们舒展衣袖，飘飘悠悠来到天池里洗澡，因此又叫“仙女浴躬池”。
长白山上生长着一种能治百病、延年益寿的“长寿草”。
玉帝害怕长寿草被凡人盗走，于是，派黑龙将军在天池深潭里日夜守护。
一年秋天，长白山下的村庄发生了瘟疫，贫苦百姓死了很多。
真是新坟累累，哀哭遍野，哭声惊动了正在天池沐浴的仙女们，她们驾起五彩祥云，停在村庄上空往下望，好生凄凉：家家断炊烟，路上行人少。
仙女中的六妹妹见状，愁肠百结，眼含泪水对姐妹们说：“我们快带长白山上取来长寿草，为百姓治病吧！”“不可，万万不可!”众姐妹忙阻拦说：“父王要降罪的！”“救人要紧，我不怕论罪！”六仙女愤然辞别众姐妹，独自飘向山顶，悄悄挖着长寿草。
黑龙巡视各山头回来，气得浓密的络腮胡乱抖，他按落云头，双手舞动银锤，大声喝问：“何人敢在此盗仙草！”六仙女右手一展，一道金光闪过，变出两把寒光闪烁的宝剑，只见她杏眼圆睁，柳眉倒竖说：“黑龙将军，我是玉皇大帝的六姑娘。
”黑龙定睛一瞧，认出是六仙女，他慌忙扔下银锤，双膝跪倒，说：“不知仙姑驾到，有失远迎，卑职知罪，请仙姑息怒。
”六仙女说：“将军，你未见山下百姓生病，死人甚多，我来取些长寿草为她们消除病灾。
”黑龙诚惶诚恐地问到：“不知仙姑可有玉帝圣旨?”六仙女说：“没有！”黑龙一听，冷笑一声，站起来说：“那可不行，玉帝闻之会发怒的！请仙姑速回吧！”六仙女见黑龙态度骤变，斩钉截铁地说：“挖仙草，救生灵，我志坚如盘！”“好吧，我押送你回天宫，一起见玉帝！”黑龙举起银锤向六仙女头上砸来。
六仙女不答话，挥动宝剑交叉一驾，“咣当当”火星四溅，锤来剑往，黑龙翻卷，好一场厮杀。
黑龙使出浑身解术，也不能使六仙女就范。
他急忙显出了黑龙的原形，张牙舞爪飞往天宫，向玉帝报信去了。
六仙女挖了9棵长寿草，办成村姑模样，来到村庄，教人们把长寿草用水熬成汤。
病人喝了仙汤，顿觉浑身清爽，耳聪目明，恢复了元气。
村民们扶老携幼，前来向六仙女道谢。
黑龙气喘吁吁的撞进凌霄宝殿，把六仙女盗仙草为百姓治病的事告诉了玉帝。
玉帝听后勃然大怒，立即派两名大力神下界，将六仙女抓到天宫。
玉帝恶狠狠地对六仙女说：“私盗仙草，违反天规，贬你到凡间变成鹿吧！”端庄、善良的六仙女被大力神押出南天门，抛到层层云雾里。
六仙女落到长白山密林中，变成了一只只美丽的梅花鹿。
她们头上的辫子变成了一对鹿茸角，身上的花衣裳变成了红褐色底下带有朵朵雪白的花纹鹿皮。
她们腾云驾雾，奔驰在崇山峻岭之中，每到夏天，她就来到长白上下的村庄，用自己的鹿角为百姓治病，人们都尊称她们为“神兽”。
这个美丽动人的传说在长白山一代传开了，越传越远，一直流传至今。
后来，随着梅花鹿的不断繁衍生息，逐渐发展到集安这块肥沃的土地上母亲养鹿为了救子。
儿子突然得了绝症，为治病救命一天要打四份零工，一个月花光了积蓄，五个月就负债十多万，她卖掉房子进山创业，蒋玉莲白手起家养鹿救子。
2005年的7月，南京下岗职工蒋玉莲的儿子突然得了强直性脊柱炎，这种病被医学界称为“不死的癌症”，发展的结果就是患者全身瘫痪。
为了给儿子治病，蒋玉莲五个月就借了十多万的外债。
眼看着债务一天比一天重，蒋玉莲决定卖掉房子，进山创业。
蒋玉莲说得一点都不假，她赢了！她赢得了财富，赢得了儿子的健康，但更重要的是，由母爱激发出的吃苦耐劳、百折不挠的创业精神，在她今后的生活中，也许比财富更为重要。
三、总结，作业：收集故事，召开班级故事大王评比赛。
第3课家乡故事多教学目的：了解家乡流传的民间故事，并让学生在故事中学到生活的常识和做人的道理。
教学准备：做好故事大王评比准备教学时间：累计节数：5教学过程：一、导入：上节课，我们已经听了很多流传于我们吉林地区的民间故事了，为了让大家听得更起劲，我们这节课就在这里举行故事大王评选活动。
看看咱们班上谁的故事最多，谁的故事最让我们喜欢。
下面我们就开始比赛，学生自愿参加。
二、活动开始。
三、学生投票选出班上的故事大王，颁发故事大王纪念品。
四、学生谈一谈听了故事的收获。
作业：1、回家给父母讲一个自己喜欢的故事。
2、做一做，仿照《天池的故事》把自己喜爱的故事做成连环画。
五、总结下课教学后记：第四课家乡的河流教学目的：了解自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它们的基本状况。
通过网络及资料了解吉林省内分部的大的河流。
教学准备：调查自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它们的基本状况教学时间：累计节数：6教学过程：一、引入：小河像一条条彩带点缀着家乡的大地，成为家乡人重要的活动场所，也是我们农田灌溉用水的来源。
你家附近都有哪些小河呢？二、新授：1、学生说一说自己家附近的小河都叫什么名字？2、你喜欢家乡的小河吗？家乡的小河给我们的生活带来的哪些好处？3、学生讨论回答。
4、家乡的小河陪伴着我们成长，为我们留下了许多美好的回忆，你了解家乡的小河吗？你想为它做点什么？引导学生说出水污染等方面的问题，教育学生要保护家乡的小河。
6、教师介绍分布于我们吉林省境内的大的河流。
我省河流众多，30千米以上的河流有200多条，10千米以上的河流有1000多条。
介绍我省最长的河——松花江。
7、让学生说一说，关于家乡的水江大河，你还知道些什么？三、总结，下课教学后记：第四课家乡的河流教学目的：知道自己家附近河流近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用。
教育学生爱护家乡的河流。
教学准备：调查自己家附近河流近几十年的变化，了解河流在生产生活中作用教学时间：累计节数：7教学过程：一．引入：我们知道了自己家周围的河流有哪些，那么通过走访家乡的老人，你发现与几十年前相比，家乡的小河有了哪些变化呢？二．填一填书中资料三、说一说参照书中的四幅图，说一说家乡的河流有什么作用？四、让学生大胆想像，如果家乡汉有这些江河，会变成什么样子了。