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《说明文文体知识》课件
事物说明文
这类说明文主要是对事物的性质、特点、功用等进行说明，使读 者了解和认识这个事物。例如：《计算机的发展与功能》。
事理说明文
这类说明文主要是阐述事物的内在规律、原理、发展过程等，使 读者理解其中的科学道理。说明文是传播知识的重要工具，它能够将复杂的 概念、原理、过程等解释清楚，帮助读者更好地 理解和学习。
说明文通常会涉及到一些社会问题或现象 ，鉴赏时要思考文章的社会价值，了解其 对社会的贡献和影响。
06
说明文的应用与实例
应用领域
科技领域
说明文在科技领域中应用广泛，如产品说明书、科学论文 等。通过说明文的详细描述和解释，使读者更好地理解科 技产品的功能、原理和使用方法。
教育领域
在教育领域中，说明文常用于解释概念、原理和教学方法 等。通过说明文的阐述，帮助学生更好地理解知识，提高 学习效果。
写作方法
定义法
明确指出事物的本质特 征或概念内涵，使读者 对事物有明确的认识。
分类法
根据事物的共同点和差 异点，将事物划分为不 同的类别，分别加以说
明。
比较法
通过对比不同事物或同 一事物的不同方面，突 出说明对象的特征和本
质。
因果法
分析事物的原因和结果 ，说明事物的发展变化 规律，使读者了解事物
的来龙去脉。
说明文在传递信息、普及知识、宣传教育等方面具有重要作用， 广泛应用于各个领域，如科技、教育、医学、经济等。
说明文的特点
01
02
03
04
客观性
说明文在描述事物时，力求客 观、准确，不夸大、不缩小， 不受主观情感影响，以事实和 数据说话。
条理性
说明文在组织文章时，注重逻 辑性和条理性，将复杂的事物 分解为简单易懂的组成部分， 按照一定的顺序进行描述。
《说明文基础知识》优秀ppt课件
8
练一练
辨析说明文类型
1、《中国的石拱桥》 2、《人民英雄永垂不朽》 3、《雄伟的人民大会堂》 4、《苏州园林》 5、《向沙漠进军》
事物说明文 事物说明文 事物说明文 事物说明文 事理说明文
9
练一练
辨析说明文类型
6、《从甲骨文到缩微图书馆》 7、《统筹方法》 8、《死海不死》 9、《人类的语言》 10、《松鼠》
c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只
说明部分范围，因而是作诠释。
31
说明方法的辨析
• 作比较 VS 打比方
这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。 但构成方式和作用不同。
作比较构成的基础是比较点，在同一个比较 点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过 两者共同的相似来联系两事物。
以下几种：
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物
的发展变化常用这种顺序。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用 这种顺序。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现
在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或
从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整
如《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小 拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
又如《向沙漠进军》中第四段对“游击战”、“阵 地战”的诠释。
25
下
定
义
就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性 （通俗点说接近于解释概念）。
如“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质” 又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解
•
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，
练一练
辨析说明文类型
1、《中国的石拱桥》 2、《人民英雄永垂不朽》 3、《雄伟的人民大会堂》 4、《苏州园林》 5、《向沙漠进军》
事物说明文 事物说明文 事物说明文 事物说明文 事理说明文
9
练一练
辨析说明文类型
6、《从甲骨文到缩微图书馆》 7、《统筹方法》 8、《死海不死》 9、《人类的语言》 10、《松鼠》
c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只
说明部分范围，因而是作诠释。
31
说明方法的辨析
• 作比较 VS 打比方
这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。 但构成方式和作用不同。
作比较构成的基础是比较点，在同一个比较 点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过 两者共同的相似来联系两事物。
以下几种：
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物
的发展变化常用这种顺序。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用 这种顺序。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现
在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或
从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整
如《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小 拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
又如《向沙漠进军》中第四段对“游击战”、“阵 地战”的诠释。
25
下
定
义
就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性 （通俗点说接近于解释概念）。
如“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质” 又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解
•
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，
说明文文体知识ppt课件.ppt
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文 体，或介绍事物的状态、性质、功能；或 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 二、说明文的特点：
①.时间顺序:以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。
②.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特 征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由上 到下、由左到右，生动形象、具体直观、深
入浅出（科学准确）地说明了
（说明内容）， 使读
者
”
答题技巧：举例子——具体、真切地说明了事物的××特
点。 列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更有说
服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了文
章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
类型3、限制性词语能否删去？
答题格式：
（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如： “比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
四、说明文的要素：
说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文 体，或介绍事物的状态、性质、功能；或 阐明事理，目的是给人以知,教人以用。 二、说明文的特点：
①.时间顺序:以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展 的时间先后安排顺序。一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理的发生、发展或制作过程的文章。
②.空间顺序：说明某种事物的形状构造或建筑物的构造特 征，用空间的转换顺序介绍 。往往是按照从外到内、由上 到下、由左到右，生动形象、具体直观、深
入浅出（科学准确）地说明了
（说明内容）， 使读
者
”
答题技巧：举例子——具体、真切地说明了事物的××特
点。 列数字——准确地说明该事物的××特点。使说明更有说
服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了文
章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
类型3、限制性词语能否删去？
答题格式：
（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如： “比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约” “可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么 样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
四、说明文的要素：
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2、永定河上的卢沟桥……路面平坦，几乎与 河面平行。（加点词是否可以删去？为什么？）
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23
3、把日光变为热能和电能的最良好的工 具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用 便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不 冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？ 为什么？）
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24
4、比较两句，为什么①比②好？
大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质
的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征； ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释
原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》; ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一
步的具体说明。如《中国石拱桥》； ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物
的具体用途； ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明
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14
〔例2〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）
风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味
和花蜜，花被一般不发达或没有花被，
花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传 粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）
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15
（8）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清 晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的 联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解
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19
六、阅读中的知识点
• （一）抓住文题，弄清说明对象。说明文 的标题具有很强的提示性，往往直接交待 说明的对象，如《中国的石拱桥》、《统 筹方法》等，使读者轻易了解文章说明的 是什么事物或什么事理。
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20
分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下： • （二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明
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23
3、把日光变为热能和电能的最良好的工 具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用 便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不 冷，夏天不热。（加点词是否可以删去？ 为什么？）
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4、比较两句，为什么①比②好？
大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质
的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征； ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释
原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》; ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一
步的具体说明。如《中国石拱桥》； ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物
的具体用途； ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明
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〔例2〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）
风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味
和花蜜，花被一般不发达或没有花被，
花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传 粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）
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（8）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清 晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的 联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解
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六、阅读中的知识点
• （一）抓住文题，弄清说明对象。说明文 的标题具有很强的提示性，往往直接交待 说明的对象，如《中国的石拱桥》、《统 筹方法》等，使读者轻易了解文章说明的 是什么事物或什么事理。
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20
分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下： • （二）抓住说明对象的特征，把握说明内容。阅读说明
说明文文体知识 ppt课件
说明文文体知识
ppt课件
1
说明文文体知识
一、定义：
介绍事物、解说事理，给人以科 学知识为目的的文章。
二、说明文的特点： 科学性、准确性、周密性
ppt课件
2
三、说明文的分类 事物说明文
1、以说明对象为标准 一个人或一个东西,包括一种景观等
事理说明文
说明一个道理或一种现象
平实说明文
2、以表达方式为标准
ppt课件
11
• 作引用：引用有关名言、资料、 典故、诗词、民彦、俗语、传说 等充当说明的内容或依据来说明、 介绍事物。
例如《太阳》中：有这么一个传说：古时 候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生， 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人 射掉了九个，只留下一个，地面上才不那 么热了。
ppt课件
12
• 下定义：用简洁的语言对某一概念 的本质特征规定性的说明做些解释。
例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是 个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发 光发热的特点生动地反映出来了。
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8
• 作比较：把被说明的事物与其他事物进 行比较，显示事物的特征。通过比较， 可以认识事物的特殊点、或被说明的事 物与其他事物的共同点。
例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并 不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵 得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突 出地说明了太阳的体积之大这一特点。
举例子、列数据、打比方、作比较、 分类别、摹状貌、列图表、作引用、 下定义、作诠释。
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5
说明方法
• 举例子：将复杂的、抽象的事物或 概念，用具体、形象、易于理解的 典型事例来说明。
例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼 虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作 证；说明死海的“不死”，列举即使不会游 泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被 淹死的事例，让人信服。
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说明文文体知识
一、定义：
介绍事物、解说事理，给人以科 学知识为目的的文章。
二、说明文的特点： 科学性、准确性、周密性
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三、说明文的分类 事物说明文
1、以说明对象为标准 一个人或一个东西,包括一种景观等
事理说明文
说明一个道理或一种现象
平实说明文
2、以表达方式为标准
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• 作引用：引用有关名言、资料、 典故、诗词、民彦、俗语、传说 等充当说明的内容或依据来说明、 介绍事物。
例如《太阳》中：有这么一个传说：古时 候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生， 人们热得受不了，就找一个箭法很好的人 射掉了九个，只留下一个，地面上才不那 么热了。
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• 下定义：用简洁的语言对某一概念 的本质特征规定性的说明做些解释。
例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是 个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发 光发热的特点生动地反映出来了。
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• 作比较：把被说明的事物与其他事物进 行比较，显示事物的特征。通过比较， 可以认识事物的特殊点、或被说明的事 物与其他事物的共同点。
例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并 不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵 得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突 出地说明了太阳的体积之大这一特点。
举例子、列数据、打比方、作比较、 分类别、摹状貌、列图表、作引用、 下定义、作诠释。
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说明方法
• 举例子：将复杂的、抽象的事物或 概念，用具体、形象、易于理解的 典型事例来说明。
例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼 虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作 证；说明死海的“不死”，列举即使不会游 泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被 淹死的事例，让人信服。
说明文文体知识课件最新
说明文知识小解
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一
种文体，或介绍事物的状态、性质、功 能；或阐明事理，目的是给人以知,教人 以用。说明文的范围比较广泛，如科普 读物、科学小品、解说词、说明书等均 属于说明文。
二、说明文的特点：
• 说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和
语言的准确性。
• 1.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、 本质和规律，给读者以正确无误的认识。
一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。 作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较 中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描 写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的 感受，从而了解被说明对象的特征。
练一练
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时 候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作 帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲 在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑 跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦 带跳。
→卢沟（时间顺序）
2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→ 个别）
1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明 了沙尘暴的严重危害。
2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴 给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。
3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方 公里高达40吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
练一练
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体， 用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于 用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的 保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒 于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大 脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈， 经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学家观察了一定数 量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍 能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒 人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
一、定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一
种文体，或介绍事物的状态、性质、功 能；或阐明事理，目的是给人以知,教人 以用。说明文的范围比较广泛，如科普 读物、科学小品、解说词、说明书等均 属于说明文。
二、说明文的特点：
• 说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和
语言的准确性。
• 1.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、 本质和规律，给读者以正确无误的认识。
一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。 作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较 中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描 写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的 感受，从而了解被说明对象的特征。
练一练
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时 候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作 帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲 在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑 跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦 带跳。
→卢沟（时间顺序）
2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 （一般→ 个别）
1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明 了沙尘暴的严重危害。
2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴 给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。
3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方 公里高达40吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
练一练
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体， 用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于 用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的 保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒 于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大 脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈， 经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学家观察了一定数 量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍 能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒 人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
说明文文体知识
• 按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言 的说明文和生动语言的说明文（文艺性说明文）两 种。
四、说明方法
• 1、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特
征、揭示事物的本质，使这种事物和另一种事物区分开来 的一种说明方法。 • 1）笑是反映内心活动的一种面部表情。 • 2）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。 • 3）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 • 下定义的说明方法的格式：××是××
一、 说明文的定义
• 说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特 点（特征）或阐述事理的一种文体。
• 阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征 。说明的对象往往是一个名词（或相当于名词的短语），说 明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语 ）。
• 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。 说明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。
• 2.空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的 顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰 视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右， 上下四方，内外中心来说明事物。
• 3.逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事 理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本 质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、 相关关系。
• 1）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。 轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。
• 11、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明 的对象具有人的特点。
• 1）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序：
• 1.时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物 的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和 使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
四、说明方法
• 1、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特
征、揭示事物的本质，使这种事物和另一种事物区分开来 的一种说明方法。 • 1）笑是反映内心活动的一种面部表情。 • 2）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。 • 3）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 • 下定义的说明方法的格式：××是××
一、 说明文的定义
• 说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特 点（特征）或阐述事理的一种文体。
• 阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征 。说明的对象往往是一个名词（或相当于名词的短语），说 明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语 ）。
• 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。 说明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。
• 2.空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的 顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰 视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右， 上下四方，内外中心来说明事物。
• 3.逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事 理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本 质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、 相关关系。
• 1）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。 轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。
• 11、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明 的对象具有人的特点。
• 1）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。
五、说明文的顺序：
• 1.时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物 的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和 使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
说明文文体知识
分类别
例如——风沙的进攻主要有两种方式。 一种可以称为“游击战”，……一种 可以称为“阵地战”，……。 作用分析 ：这里使用了分类别的说明方法。作 者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和 “阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类 进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而条 理清楚，地说明了风沙进攻的两种方式。
⑩、作引用：引用说明有以下几种形式： A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明 更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事 趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对 象的作用。）
掌握说明方法 (语言标志)
举例子 例如——这种笨重的书使用起来当然是极 不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那 些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时 候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 三千片竹简。 作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者 举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武 帝写的文章用简之多为例，具体、准确地说明 了简书的笨重和不方便的特点，给读者留下鲜 明、深刻的印象。
说明顺序:
时间顺序:
年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ……
空间顺序:
近→远、前→后、左→右、南→北、 低→高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
逻辑顺序:
由主要到次要 由现象到本质 由概括道具体 由表及里 由一般到特殊 由抽象到具体 由果溯因或由因溯果……
①、举例子：通过举具 体的实例对事物的特征 /事理加以说明，从而 使说明更具体，更有说 服力。
《南州六月荔枝丹》中“荔枝大小,通常是直径三四厘米,重十多克到二 十多克.”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说明文知识点PPT课件
（有时是体现语言生动性）的特点答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别 。第三种题型还要加上“删去后不符合人 们认识客观事物的规律或与客观事实不符 合”之类的表述。
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制作人：Miya Outos1/6/20211/6/2021
说明文的语言 特点【要点B】
（分两种分法）
18
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制作人：Miya Outos1/6/20211/6/2021
说明文语言要点： 表约数、表消息来源、表程度
、表频率、表范围、表猜测。
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在阅读中还要注意的一点就是 不少同学基础知识的记忆能力 较强，但迁移能力比较弱，特 别是对有关字、词、句的语境 义以及作用之类的题目感到为 难。这里，提供十六字诀的解 题方法供你参考。
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说明的顺序 1、说明的顺序： 空间顺序（也可称事实顺序
）、时间顺序（包括发展顺序 ）、事理顺序（也可称逻辑顺 序）。说明文中也会出现以一 种顺序为主兼用其他顺序的现 象。
2、弄清顺序的意义。
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二. 准确性。说明文以传授知 识为目的，这就要求它必须 用准确的语言，如实地反映 事物的特征、本质、规律。 说明文的语言的准确性是说 明文语言的先决条件。表示 时间、空间、数量、范围、 程度、特征、性质、程序等 ，都要求准确无误。
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三、科学性。介绍科学知识 的说明文，要特别注重科学 术语的准确使用。
说明文基础知识》优秀课件ppt
生动性
虽然说明文以说明为主要表达方式，但并不意味 着它不能具有生动性。适当的修辞和生动的语言 可以增强说明文的吸引力和可读性。
02
说明文的分类与作用
分类
按内容分
01
事理说明文：解释事物的规律、原进行说明。
05
02
事物说明文：对具体事物的形状、特点、功 能等进行介绍说明。
组织说明文
语言简洁明了
对主题进行深入分析， 收集相关资料，了解所 需说明的内容，以及如 何呈现这些内容。
采用适当的结构，如定 义、分类、过程、比较 等，根据需要选择适当 的说明方法，如因果、 分类、对比等。
使用简洁明了的语言， 避免使用过于复杂的词 汇和句子，确保读者能 够理解。
检查语法和拼 写
在完成说明文后，务必 检查语法和拼写错误， 以确保文本的准确性和 可读性。
04
按表达方式分
06
图表说明文：用图表、插图等形式对事物事 理进行说明。
作用
传播知识
帮助理解
通过说明文，可以向读者传授有关事物的知 识，使读者了解或掌握该事物的本质和规律 。
对于一些较为复杂的事物事理，通过说明文 的详细阐述和解释，可以帮助读者更好地理 解和掌握。
提高认识
增强说服力
优秀的说明文不仅向读者传授知识，还可以 引导读者深入思考，提高其对客观事物的认 识水平。
思考如何运用所学知识写好一篇说明文
01
02
03
04
05
了解说明文的 种类
说明文可以分为多种类型 ，如事物说明文、事理说 明文等，不同的类型需要 采用不同的结构和说明方 法。
选择合适的结 构
选择合适的结构是写好说 明文的关键，如分类别、 列数字、打比方等，需要 根据说明对象的特点选择 最合适的结构。
虽然说明文以说明为主要表达方式，但并不意味 着它不能具有生动性。适当的修辞和生动的语言 可以增强说明文的吸引力和可读性。
02
说明文的分类与作用
分类
按内容分
01
事理说明文：解释事物的规律、原进行说明。
05
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事物说明文：对具体事物的形状、特点、功 能等进行介绍说明。
组织说明文
语言简洁明了
对主题进行深入分析， 收集相关资料，了解所 需说明的内容，以及如 何呈现这些内容。
采用适当的结构，如定 义、分类、过程、比较 等，根据需要选择适当 的说明方法，如因果、 分类、对比等。
使用简洁明了的语言， 避免使用过于复杂的词 汇和句子，确保读者能 够理解。
检查语法和拼 写
在完成说明文后，务必 检查语法和拼写错误， 以确保文本的准确性和 可读性。
04
按表达方式分
06
图表说明文：用图表、插图等形式对事物事 理进行说明。
作用
传播知识
帮助理解
通过说明文，可以向读者传授有关事物的知 识，使读者了解或掌握该事物的本质和规律 。
对于一些较为复杂的事物事理，通过说明文 的详细阐述和解释，可以帮助读者更好地理 解和掌握。
提高认识
增强说服力
优秀的说明文不仅向读者传授知识，还可以 引导读者深入思考，提高其对客观事物的认 识水平。
思考如何运用所学知识写好一篇说明文
01
02
03
04
05
了解说明文的 种类
说明文可以分为多种类型 ，如事物说明文、事理说 明文等，不同的类型需要 采用不同的结构和说明方 法。
选择合适的结 构
选择合适的结构是写好说 明文的关键，如分类别、 列数字、打比方等，需要 根据说明对象的特点选择 最合适的结构。
说明文知识点梳理精品课件.ppt
(二)“ 说明事物要求准确性和科学性,文 中A段的内容如何体现这一要求?”
判断
答题技巧
结合实际解释
说明文的语言要求 准确性 和严密性
•*(加点字)表示……,文中的意思是…….去掉后就 变成了……,不符合实际。情况失去了说明文语 言准确性的特点.
★
例题讲析
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 中的 “几乎”能否去掉?
外—内、上—下、 左——右、前—后、远—近 逻辑顺序：主—次、原因—结果、
现象—本质、性状—用途、 一般—特殊、概括—具体、 整体—局部
实战演练
❖ （1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着
金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有
籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文
字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋
末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书……（时
间顺序
）
❖ （3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因
为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有
多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有
63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有
作用分析：运用 下定义 的说明方法， 用简明的语言准确 地概括了“克隆” 的 本质特征 ，使读者对这一概念有了较 为清晰的认识。
实战演练 小心，涂改液伤着你
为了验证涂改液的危害程度，三名中学生又找来六只小白鼠，
分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯 乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边 上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死； 剂量小一组，每天试验5-8分钟，与剩下一组对比观察。五天 中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟 缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。 停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
判断
答题技巧
结合实际解释
说明文的语言要求 准确性 和严密性
•*(加点字)表示……,文中的意思是…….去掉后就 变成了……,不符合实际。情况失去了说明文语 言准确性的特点.
★
例题讲析
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 中的 “几乎”能否去掉?
外—内、上—下、 左——右、前—后、远—近 逻辑顺序：主—次、原因—结果、
现象—本质、性状—用途、 一般—特殊、概括—具体、 整体—局部
实战演练
❖ （1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着
金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金
柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有
籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文
字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，……春秋
末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书……（时
间顺序
）
❖ （3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因
为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有
多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有
63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有
作用分析：运用 下定义 的说明方法， 用简明的语言准确 地概括了“克隆” 的 本质特征 ，使读者对这一概念有了较 为清晰的认识。
实战演练 小心，涂改液伤着你
为了验证涂改液的危害程度，三名中学生又找来六只小白鼠，
分三组做对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯 乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边 上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死； 剂量小一组，每天试验5-8分钟，与剩下一组对比观察。五天 中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟 缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。 停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
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（2）分类别：把被说明的对象按一定的标准 分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。 运用这种方法，可以增强文章的条理性，使 文章眉目清楚，层次清楚。
• 〔例1〕…核能分为两类：一类叫裂变能， 一类叫聚变能。
〔例2〕鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动 物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小 型浮游生物为捕食对象，靠嘴里的“筛子”过 滤海水，把小鱼小虾等精小选pp生t 物留在嘴中。 9
（3）作比较：通过事物之间的相互 比较。作比较有利于突出和强调被说 明对象的特征。
• 〔例子〕……核聚变反应释放的能量则更 为巨大，据测算：1公斤煤能使一列火车开 动8米；1公斤裂变原料可使一列火车开动4 万公里；而1公斤聚变原料可使一列火车行 驶40万公里，相当于地球到月球的距 离。
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〔例2〕依靠风力传粉的花，叫风媒花。
（下定义）
风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味
和花蜜，花被一般不发达或没有花被，
花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传 粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。
（作诠释）
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（8）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清 晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的 联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解
2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明 较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形 象优美，如《看云识天气》。
3、常见题型：从说明对象看，这是一篇
说明文。（横线
上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）
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三、说明文的说明顺序
• 1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
次要的;
⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内
容。
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2、典型考题：本文或本段使用了什么说明 顺序？有何作用？
3、答题格式：本文或本段使用了 说明顺 序，对 加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体 的事物或说明的事理。）
4、例题：《看云识天气》的第三段使用了什 么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序， 对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、 预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
说明文文体知识点及应试方法
（说明文学法指导）
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一、什么是说明文？
是客观的说明事物的一种文体，目 的在于给人以知识，或说明事物状态、 性质、功能的特征，或阐述事理。
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二、说明文的分类
1、从说明对象分：事物说明文和事理说明文。 ⑴标题是名词性 的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京立交桥》、等；而 标题是抽象名词的，一般用“……方法作标题”多是事理性的说 明文，如《统筹方法》；⑵标题是动词性的往往是说明事物的发 展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》、《向 沙漠进军》等； ⑶标题中带有疑问性的，经常是解释原因、说明 事理的，如《什么是生态系统》。
大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质
的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征； ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释
原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》; ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一
步的具体说明。如《中国石拱桥》； ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物
的具体用途； ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明
（4）下定义：是用简明扼要的语言对事物的本 质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝炼、 严谨、正确，能科学地阐述这一概念的确切的含 义。
• 〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的 数学方法。
〔例2〕评论大都针对当前发生的重大事件或重 要问题直接表明观点和态度。
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（5）打比方：就是借助具体形象的事物运用比喻的 修辞方法加以说明。运用此方法使文章生动，形象、 具体。更为直观地将说明对象的特征突出了。
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四、说明文的结构，常见的形式有：
• “总（概说）——分（具体）”式、“总——分— —总”式、“分——总”式、并列式、递进式 等。
五、常见的说明方法有
举例子 分类别 作比较 下定义 打比方 列数字
作诠释 列图表 引用资料
摹状貌
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阅读说明文，了解说明文采用的说明方
法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对
象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说
明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法，会分析
在文中的作用：
（1）举例子：列举已知的事例。其好处是可以 具体、真切地说明事物。使人明了易懂，增强文 章说服力。
〔例子〕太空垃圾是人类在进行航天活动时遗 弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空 行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。
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（7）作诠释：就是解释说明，就是通俗的
介绍或解说事物的性质和特点。
• 作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更为科学 严密，更侧重于揭示本质特征，作诠释则趋于通 俗平实地释解概念，分析性状。
〔例1〕防护林的主要作用是减小风的力量。 风碰到防护林，速度就减少70%－80%，到距 离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复 原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许 多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的 20倍。 （作诠释）
• 〔例1〕沙漠逞强施威，所用的武器是水。……
〔例2〕“信息高速公路”是一种电子信息。它 能把某个区域及至整个世界连成一体，使“公 路”上的任何一个人都能享用信息资源。
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（6）列数据：用数字来说明事物的本质 特征。可以使说明内容更为正确、真实、 具体，增加文章的说服力。
• 〔例子〕……人体含水约占人体的2／3，鱼 体含水达70%－80%，某些蔬菜含水甚至达 90%以上。
•（1）时间顺序：一般用于说明事物的发展变 化。文章常根据历史顺序、年代顺序、四季交 替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序来写 。
（2）空间顺序：多用于说明建筑物的结构或 参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位， 如上下、前后、左右、内外。
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4
（3）逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们熟悉
事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情 况：①从现象到本质：如《死海不死》先描述死海浮力