声讨暴行的檄文(自学)
七年级美术下册格尔尼卡声讨暴行的檄文(自学)教学设计3人美版
格尔尼卡1教学目标一、认知目标：①学生初步领略立体主义绘画的特点.②使学生明白格尔尼卡是一幅以战争为主题的政治画作品。
二、能力目标：①使学生能尝试着把对抽象的立体主义绘画作品的欣赏感受用自己的语言表达出来。
②学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴.在欣赏中提高学生对美的感受能力。
三、情感目标:在欣赏《格尔尼卡》的过程中，学生进一步体会到战争暴行给人民带来的巨大痛苦，意识到和平的可贵，学习画家用艺术扞卫和平的精神。
2学情分析初一学生思维活跃，感情丰富，求知欲、好胜心强,在接收知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有兴趣的感性知识。
而这幅作品内容显得抽象、复杂,画面给人惨烈的印象，不同于一般画面意境优美的作品，所以如果对这幅画直接讲述，或让学生自己看书评价，学生会感到枯燥乏味，接受起来较为困难，欣赏难度大.学生平时对立体主义作品接触较少，可能在没有学会欣赏之前就对它失去了兴趣。
所以教学时做到首先吸引他们，然后引导他们循序渐进地解决问题效果比较好。
3重点难点教学重点:作品通过怎样的艺术语言具体地表达了作者对法西斯暴行的愤怒之情。
教学难点：理解象征性和立体派的艺术表现手法.4教学过程活动1【导入】一（一)作者：巴伯罗.毕加索,西班牙画家,出生于1881年，去世于1973年.从十九世纪末从事艺术活动，一直持续到二十世纪七十年代,是最具有影响力的现代派画家。
一生画法和风格迭变,从印象派、野兽派直至立体派.早期描绘近似表现派的主题；后注目于原始艺术，简化形象.1915——1920年，画风一度转入写实。
1930年,又明显倾向超现实主义.晚期制作了大量的雕塑和陶器等,亦有杰出的成就.他的作品境界独特、视角独特,改变了人们观察世界的角度，具有丰富的想象力、抽象的造型、浓艳的色彩，对现代西方艺术流派有很大的影响。
他作画从不临摹实物，他说：“我不是在寻找，而是在发现。
”(学生通过课前查找资料说明,教师适时补充说明.）(二)《格尔尼卡》的创作背景:1、1937年4月26日，德国法西斯的飞机对西班牙小镇格尔尼卡进行了狂轰滥炸。
（古代檄文）中国古代历史上著名的12大檄文
（古代檄文）中国古代历史上著名的12大檄文都市小手册 2018-09-16 23:58檄文是古代用于征召，晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。
现在也指战斗性强的批判，声讨文章。
一、讨王莽檄汉复元年七月己酉朔。
己巳，上将军隗嚣、白虎将军隗崔、左将军隗义、右将军杨广、明威将军王遵、云旗将军周宗等，告州牧、部监、郡卒正、连率、大尹、尹、尉队大夫、属正、属令：故新都侯王莽，慢侮天地，悖道逆理。
鸩杀孝平皇帝，篡夺其位。
矫托天命，伪作符书，欺惑众庶，震怒上帝。
反戾饰文，以为祥瑞。
戏弄神祇，歌颂祸殃。
楚、越之竹，不足以书其恶。
天下昭然，所共闻见。
今略举大端，以喻使民。
盖天为父，地为母，祸福之应，各以事降。
莽明知之，而冥昧触冒，不顾大忌，诡乱天术，援引史传。
昔秦始皇毁坏谥法，以一二数欲至万世，而莽下三万六千岁之历，言身当尽此度。
循亡秦之轨，推无穷之数。
是其逆天之大罪也。
分裂郡国，断截地络。
田为王田，卖买不得。
规锢山泽，夺民本业。
造起九庙，穷极土作。
发冢河东，攻劫丘垄。
此其逆地之大罪也。
尊任残贼，信用奸佞，诛戮忠正，复按口语，赤车奔驰，法冠晨夜，冤系无辜，妄族众庶。
行炮格之刑，除顺时之法，灌以醇醯，袭以五毒。
政令日变，官名月易，货币岁改，吏民昏乱，不知所从，商旅穷窘，号泣市道。
设为六管，增重赋敛，刻剥百姓，厚自奉养，苞苴流行，财入公辅，上下贪贿，莫相检考，民坐挟铜炭，没入钟官，徒隶殷积，数十万人，工匠饥死，长安皆臭。
既乱诸夏，狂心益悖，北攻强胡，南扰劲越，西侵羌戎，东摘濊貊。
使四境之外，并入为害，缘边之郡，江海之濒，涤地无类。
故攻战之所败，苛法之所陷，饥馑之所夭，疾疫之所及，以万万计。
其死者则露尸不掩，生者则奔亡流散，幼孤妇女，流离系虏。
此其逆人之大罪也。
是故上帝哀矜，降罚于莽，妻子颠殒，还自诛刈。
大臣反据，亡形已成。
大司马董忠、国师刘歆、卫将军王涉，皆结谋内溃，司命孔仁、纳言严尤、秩宗陈茂，举众外降。
今山东之兵二百余万，已平齐、楚，下蜀、汉，定宛、洛，据敖仓，守函谷，威命四布，宣风中岳。
古代四大檄文原文
古代四⼤檄⽂原⽂古代四⼤檄⽂原⽂ 檄是古代的.⼀种⽂书,其作⽤有三:“⼀是上级告⽰下级,⼆是官府晓谕百姓,三是我⽅声讨敌⽅罪状。
”历史上最为⼈所熟知的檄⽂有四篇，以下是⼩编整理的古代四⼤檄⽂原⽂，欢迎阅读！⼀、《讨曹操檄》陈琳 ⼀、《讨曹操檄》 盖闻明主图危以制变，忠⾂虑难以⽴权。
是以有⾮常之⼈，然后有⾮常之事；有⾮常之事，然后⽴⾮常之功。
夫⾮常者，固⾮常⼈所拟也。
曩者，强秦弱主，赵⾼执柄，专制朝权，威福由⼰；时⼈迫胁，莫敢正⾔；终有望夷之败，祖宗焚灭，污辱⾄今，永为世鉴。
及臻吕后季年，产禄专政，内兼⼆军，外统赵梁；擅断万机，决事省禁；下陵上替，海内寒⼼。
于是绛侯朱虚兴兵奋怒，诛夷逆暴，尊⽴太宗，故能王道兴隆，光明显融：此则⼤⾂⽴权之明表也。
司空曹操：祖⽗中常侍腾，与左棺、徐璜并作妖孽，饕餮放横，伤化虐民；⽗嵩，乞□携养，因赃假位，舆⾦辇璧，输货权门，窃盗⿍司，倾覆重器。
操赘阉遗丑，本⽆懿德，犭票狡锋协，好乱乐祸。
幕府董统鹰扬，扫除凶逆；续遇董卓，侵官暴国。
于是提剑挥⿎，发命东夏，收罗英雄，弃瑕取⽤；故遂与操同谘合谋，授以裨师，谓其鹰⽝之才，⽖⽛可任。
⾄乃愚佻短略，轻进易退，伤夷折衄，数丧师徒；幕府辄复分兵命锐，修完补辑，表⾏东郡，领兖州刺史，被以虎⽂，奖?戚威柄，冀获秦师⼀克之报。
⽽操遂承资跋扈，恣⾏凶忒，割剥元元，残贤害善。
故九江太守边让，英才俊伟，天下知名；直⾔正⾊，论不阿谄；⾝⾸被枭悬之诛，妻孥受灰灭之咎。
⾃是⼠林愤痛，民怨弥重；⼀夫奋臂，举州同声。
故躬破于徐⽅，地夺于吕布；彷徨东裔，蹈据⽆所。
幕府惟强⼲弱枝之义，且不登叛⼈之党，故复援旌擐甲，席卷起征，⾦⿎响振，布众奔沮；拯其死亡之患，复其⽅伯之位：则幕府⽆德于兖⼟之民，⽽有⼤造于操也。
后会銮驾返旆，群虏寇攻。
时冀州⽅有北鄙之警，匪遑离局；故使从事中郎徐勋，就发遣操，使缮修郊庙，翊卫幼主。
操便放志：专⾏胁迁，当御省禁；卑侮王室，败法乱纪；坐领三台，专制朝政；爵赏由⼼，弄戮在⼝；所爱光五宗，所恶灭三族；群谈者受显诛，腹议者蒙隐戮；百僚钳⼝，道路以⽬；尚书记朝会，公卿充员品⽽已。
史上最经典的五大战争檄文
史上最经典的五大战争檄文史上最经典的五大战争檄文五大檄文：史上最经典的战争动员令！檄文，是古代一种文体的名称，也是一种古代官方文书，主要用于征召、晓喻、声讨的文告，如传檄文而定千里。
而通常所说的檄文，就是声讨书，用现代的话说就是战争动员令。
因为古代战争讲究师出有名，无论谁要发动战争就必须有个名目，有了名目以后开战的这个军队才叫做正义之师。
纵观中国数千年的战争史，最经典的檄文有如下五大檄文：第一、讨曹操檄作者：陈琳盖闻明主图危以制变，忠臣虑难以立权。
是以有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后立非常之功。
夫非常者，固非常人所拟也。
曩者，强秦弱主，赵高执柄，despotism朝权，威福由己；时人迫胁，莫敢正言；终有望夷之败，祖宗焚灭，污辱至今，永为世鉴。
及臻吕后季年，产禄专政，内兼二军，外统赵梁；擅断万机，决事省禁；下陵上替，海内寒心。
于是绛侯朱虚兴兵奋怒，诛夷逆暴，尊立太宗，故能王道兴隆，光明显融：此则大臣立权之明表也。
司空曹操：祖父中常侍腾，与左棺、徐璜并作妖孽，饕餮放横，伤化虐民；父嵩，乞□携养，因赃假位，舆金辇璧，输货权门，窃盗鼎司，倾覆重器。
操赘阉遗丑，本无懿德，犭票狡锋协，好乱乐祸。
幕府董统鹰扬，扫除凶逆；续遇董卓，侵官暴国。
于是提剑挥鼓，发命东夏，收罗英雄，弃瑕取用；故遂与操同谘合谋，授以裨师，谓其鹰犬之才，爪牙可任。
至乃愚佻短略，轻进易退，伤夷折衄，数丧师徒；幕府辄复分兵命锐，修完补辑，表行东郡，领兖州刺史，被以虎文，奖戚威柄，冀获秦师一克之报。
而操遂承资跋扈，恣行凶忒，割剥元元，残贤害善。
故九江太守边让，英才俊伟，天下知名；直言正色，论不阿谄；身首被枭悬之诛，妻孥受灰灭之咎。
自是士林愤痛，民怨弥重；一夫奋臂，举州同声。
故躬破于徐方，地夺于吕布；彷徨东裔，蹈据无所。
幕府惟强干弱枝之义，且不登叛人之党，故复援旌擐甲，席卷起征，金鼓响振，布众奔沮；拯其死亡之患，复其方伯之位：则幕府无德于兖土之民，而有大造于操也。
格尔尼卡--声讨暴行的檄文
特点：1，多角度描绘物体，并重新组在一起 2，几何形体重叠、堆砌、重新组合
如何分析 《格尔尼卡》是立体主义作品？
一，从整体看，格尔尼卡中的物象都是用 几何形体组合而成。 二，从局部看，例如公牛头部——侧面的 牛头上却画着正面的牛眼，这正是多角度 描绘物象并重新组合在一起。
ห้องสมุดไป่ตู้
总
结
学习毕加索运用立体主义、象征的手法来 表达自己的强烈的内心情感，学习毕加索 反对战争、热爱和平的美好品质。
思考：
1、这幅画给你的第一印象是什么，画面给你带来什么样 的感受？
2、画面为什么会给你那样的感受呢？画面是通过什么形 象表达出来的呢？
《格尓尼卡》赏析
牛的表情怎样？它 代表什么？
恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴；
《格尓尼卡》赏析
马代表什 么含义？
被刺伤的马昂头张嘴发出哀鸣，据画家本人说， 这匹马象征受难的西班牙人民；
奔跑的人造 成怎样的气氛？
那个俯身奔逃的女子是那样地 仓惶，以致她的后腿似乎跟不 上而远远落在了身后。这一切， 都是可怕的空炸中受难者的真 实写照。
《格尔尼卡》采用哪种艺术表现 手法？
毕加索没有通过写实的手法表现战场的情 境，而是采用半抽象的立体主义手法描绘 他内心的想法与感受。 画面里并没有飞机、炸弹、硝烟，却凝聚 了绝望、痛苦、死亡、呐喊，通过象征主 义充分表现了战争带给人们的痛苦与灾难。
《格尓尼卡》赏析
母亲发出了怎样的声音？ 这一切都说明什么？
悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊；
《格尓尼卡》赏析
战士的手 里拿着什么？ 他的表情是怎 样的？
战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这是对死去战士的悼念。
五大讨逆檄文
檄文，是古代一种文体的名称，也是一种古代官方文书，主要用于征召、晓喻、声讨的文告，如传檄文而定千里。
而通常所说的檄文，就是声讨书，用现代的话说就是战争动员令。
因为古代战争讲究师出有名，无论谁要发动战争就必须有个名目，有了名目以后开战的这个军队才叫做正义之师。
纵观中国数千年的战争史，最经典的檄文有如下五大檄文：第一、讨曹操檄作者：陈 琳盖闻明主图危以制变，忠臣虑难以立权。
是以有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后立非常之功。
夫非常者，固非常人所拟也。
曩者，强秦弱主，赵高执柄，专制朝权，威福由己；时人迫胁，莫敢正言；终有望夷之败，祖宗焚灭，污辱至今，永为世鉴。
及臻吕后季年，产禄专政，内兼二军，外统赵梁；擅断万机，决事省禁；下陵上替，海内寒心。
于是绛侯朱虚兴兵奋怒，诛夷逆暴，尊立太宗，故能王道兴隆，光明显融：此则大臣立权之明表也。
司空曹操：祖父中常侍腾，与左棺、徐璜并作妖孽，饕餮放横，伤化虐民；父嵩，乞□携养，因赃假位，舆金辇璧，输货权门，窃盗鼎司，倾覆重器。
操赘阉遗丑，本无懿德，犭票狡锋协，好乱乐祸。
幕府董统鹰扬，扫除凶逆；续遇董卓，侵官暴国。
于是提剑挥鼓，发命东夏，收罗英雄，弃瑕取用；故遂与操同谘合谋，授以裨师，谓其鹰犬之才，爪牙可任。
至乃愚佻短略，轻进易退，伤夷折衄，数丧师徒；幕府辄复分兵命锐，修完补辑，表行东郡，领兖州刺史，被以虎文，奖⻊戚威柄，冀获秦师一克之报。
而操遂承资跋扈，恣行凶忒，割剥元元，残贤害善。
故九江太守边让，英才俊伟，天下知名；直言正色，论不阿谄；身首被枭悬之诛，妻孥受灰灭之咎。
自是士林愤痛，民怨弥重；一夫奋臂，举州同声。
故躬破于徐方，地夺于吕布；彷徨东裔，蹈据无所。
幕府惟强干弱枝之义，且不登叛人之党，故复援旌擐甲，席卷起征，金鼓响振，布众奔沮；拯其死亡之患，复其方伯之位：则幕府无德于兖土之民，而有大造于操也。
后会銮驾返旆，群虏寇攻。
时冀州方有北鄙之警，匪遑离局；故使从事中郎徐勋，就发遣操，使缮修郊庙，翊卫幼主。
声讨暴行的檄文(自学)
作品内容
《格尔尼卡》
作品内容
《格尔尼卡》
作品内容
像眼睛一样发出耀眼的光芒,强化了 扭曲的痛苦和悲剧的气氛，让全世 界人都明了战争的罪恶。
作品内容
《格尔尼卡》
作品内容
从窗户外面伸进来，手举明 灯冲向画面中心 ，善良的灯火 象征光明与希望 。
作品内容
后退似乎跟不上前面，远 远落在后面，战争是逃命的场景， 抒发人民对战争的恐惧。
作品内容
《格尔尼卡》
作品内容
举手抬头向上呼救， 营造悲剧的气氛。
比较异同
《格尔尼卡》草图局部 《格尔尼卡》局部
比较异同 《格尔尼卡》习作
《格尔尼卡》局部
艺术特色
色彩：
艺术特色
艺术特色
构图：饱满、均衡
艺术特色
艺术特色
造型：变形、夸张
艺术特色
表现手法：象征
艺术特色
表现手法:
象征：根据事物间的某种联 系，借助某人某物的具体形象， 以表现某种抽象的概念思想和 情感。
艺术格言
我是依我所想来画对象，而不是 依我所见来画的。
——毕加索
真正的艺术， 从来都是为了表达 自己强烈的情感！
象征性 毕加索
立体主义 表达了对法西斯暴行的愤怒之情 渴望和平
课后知识拓展
毕加索一生都致力于艺术风格 的创新，那么他蓝色时期、玫瑰 红时期、立体时期、古典主义时 期、超现实主义时期的代表作艺 术风格呢？
请同学们课后查阅一下资料或 上网查询。
课后知识拓展
百年艺术巨匠蒋兆和，泸州人，20世纪中国现代水墨人 物画的一代宗师，中央美术学院教授。代表作《流民图》 高2米、长2.7米,表现抗日战争时期，中国哀鸿遍野、 流离失所的流民景象。
南京暴行演讲词
南京暴行演讲词南京暴行演讲词南京暴行留念日为每一年的12月13日。
1937年12 月13日，日军进占北京城，在华东方面军司令松井石根和第六步兵团师团长谷寿夫等fa里亚斯分子结构的指引下，对于我赤手空拳的同胞们开展了长达6周惨绝人寰的规模性残杀，导致30多万元人不幸遇难。
不忘国耻，吾辈自立，很多年来每到这一天，在我国大部分城市、尤其是南京市都是会举办有关庆典活动。
2019年2 月27日中午，全国人民代表大会常务委员会第七次大会决议通过，将12月13日开设为南京暴行遇难者国家公祭日。
2019年12月13日，南京市在第一个国家公祭日长鸣警报1分钟。
早上10时，国家公祭典礼在侵华战争日军南京大屠杀不幸遇难同胞们史料馆举办。
党中央xx、 xx、xxxx参加典礼。
1937年，日军攻占上海市后，直追南京市。
人民部队南京外场与日军数次开展大战，但无法阻拦日军的多通道强烈进攻。
1937年12月13日，南京市在一片错乱中被日军攻占。
日军在华东方面军司令松井石根指引下，南京地域杀俘淫掠无所不为。
12月15日，日军将我国警察工作人员2019多位，解赴汉中市门口，用机枪开枪，焚尸灭迹。
同日夜，又有群众和战士9000余名，被日军押往南海舰队鱼雷艇营，除9人逃离外，其他所有被残害。
16日黄昏，中国军队和侨民5000余名，被日军押往中山码头湖边，先用重机枪射杀，抛尸江中，仅有数人避免。
17日，日军将从各个地方抓捕来的军警民和南京市发电厂职工3000余名，在煤岸港高于一切元门湖边用重机枪射毙，一部分用柴火活生生杀死。
18日，日军将从南京市逃离被拘囚于慕府山脚下的侨民和被俘虏士兵5.7 亿元人，以镀锌铁丝捆缚，驱至下关麻鞋峡，先用重机枪开枪，又用刺刀乱戳，最终浇以汽油，放火焚烧处理，残留尸骸资金投入湘江。
让人发寒。
它是日军少尉向井和野田在紫荆山公园下开展群殴千人的赛事，野田杀了105人，向井杀了106人，但不知道谁先攻进100人，因此输赢难分，再次复赌谁先杀满150名我们中国人。
声讨暴行的檄文(自学)
毕加索简介
巴伯罗·毕加索 (1881-1973) 西班牙裔法国籍画家，
一生从艺70多年，是最具有影响 力的现代派画家。他的作品对现 代西方艺术流派有很大的影响。
实践活动
欣赏了大师的作品，同学们也来表 现与创作吧！
1.模拟《格尔尼卡》中的人物 进行表演。想象每个人物的 情绪并结和动作进行表现。 注：可以用面具，编写台词。
《格尓尼卡》赏析
整幅画用黑白灰三色绘成，错综 复杂的黑白灰色块造成画面阴郁、 恐怖的效果；不规则的线条形成的 角和弧的交错，给人一种支离破碎 和动乱的感觉。画面沉重又压抑， 充满了悲剧气氛。现在珍藏在马德 里普拉多美术馆。
《格尓尼卡》赏析 请同学们谈谈现在对这幅画的感觉。
学习建议
形象 牛 马
艺术特色： 1、色彩：黑、白、灰 2、构图：饱满 均衡
3、造型：变形 夸张
小结；
1、伟大的艺术家之所以伟大是因为他在用心 作画而不仅仅是技法，毕加索就是一位拥有强 烈正义感、热爱祖国和人民，用心创作的画家；
2、我们以后欣赏抽象作品时不能单纯的用像与 不像评判了，要结合作品的时代背景，才能更好 的理解作品内涵；
学习建议
形象
格尔尼卡画面形象分析表
动作
表情
象征意义
牛
跐牙咧嘴
冷漠
法西斯的象征
马
仰头
哀鸣
痛苦的西班牙人民
母亲
战士 拿着断剑躺在地上 死不冥目
奔跑的人
拖着腿
充满渴望
举灯的女人 伸长脖子举着灯
紧张
跳楼的人
坠楼
惊恐
灯
锯齿状
发出白光
象征在这 残暴的战 争中所有 受苦难受 残害的西 班牙人民
希望
《讨武檄文》
《讨武檄文》以此制敌，何敌不摧；以此攻城，何城不克！公等或家传汉爵〔41〕，或地协（xie）周亲〔42〕，或膺重寄于爪牙〔43〕，或受顾命于宣室〔44〕。
言犹在耳，忠岂忘心？一抔之土未干，六尺之孤何托〔45〕？倘能转祸为福〔46〕，送往事居〔47〕，共立勤王之勋〔48〕，无废旧君之命〔49〕，凡诸爵赏，同指山河〔50〕。
若其眷恋穷城〔51〕，徘徊歧路，坐昧先机之兆〔52〕，必贻后至之诛〔53〕。
请看今日之域中，竟是谁家之天下！（移檄州郡，咸使知闻。
）注释〔1〕伪：指非法的，表示不为正统所承认的意思。
临朝：莅临朝廷掌握政权。
〔2〕地：指家庭、家族的社会地位。
〔3〕下陈：古人宾主相馈赠礼物、陈列在堂下，称为“下陈”。
因而，古代统治者充实于府库、内宫的财物、妾婢，亦称“下陈”。
这里指武则天曾充当过唐太宗的才人。
〔4〕更衣：换衣。
古人在宴会中常以此作为离席休息或入厕的托言。
《汉书》记载：歌女卫子夫乘汉武帝更衣时入侍而得宠幸。
这里借以说明武则天以不光彩的手段得到唐太宗的宠幸。
〔5〕洎（jì记）：及，到。
晚节：后来。
〔6〕春宫：亦称东宫，是太子居住的地方，后人常借指太子。
〔7〕私：宠幸。
〔8〕嬖（bì闭）宠爱。
〔9〕蛾眉：原以蚕蛾的触须比喻女子修长而美丽的眉毛，这里借指美女。
〔10〕掩袖工谗：说武则天善于进谗害人。
《战国策》记载：楚怀王夫人郑袖对楚王所爱美女说：“楚王喜欢你的美貌，但讨厌你的鼻子，以后见到楚王，要掩住你的鼻子。
”美女照办，楚王因而发怒，割去美女的鼻子。
这里借此暗指武则天曾偷偷窒息亲生女儿，而嫁祸于王皇后，使皇后失宠的事（见《新唐书·后妃传》）。
〔11〕狐媚：唐代迷信狐仙，认为狐狸能迷惑害人，所以称用手段迷人为狐媚。
〔12〕元后：正宫皇后。
翚翟（huī dí）：用美丽鸟羽织成的衣服，指皇后的礼服。
翚，五彩雉鸡。
翟，长尾山鸡。
〔13〕聚麀（yōu 忧）：多匹牡鹿共有一匹牝鹿。
(新疆专用)初中美术七年级下册 声讨暴行的檄文(自学)-全市获奖
声讨暴行的檄文·《格尔尼卡》教育教学案例设计
长春高新技术产业开发区慧谷学校关禾
教学内容：人美版·七年级下册·自学《格尔尼卡》
授课年级：初中·七年级
教学课时：2课时
设计思路：本课为自学欣赏内容，通过本堂课的学习，让学生在课前自学和课上分享的过程中能够体悟到作者想要表达的情感，并初步了解立体画派和学会欣赏立体画派的作品。
教学目标：
（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。
（二）让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。
教学重点和难点：
（一）了解作品中艺术语言与主题表达的关系。
（二）理解象征性和立体派的艺术手法。
课前准备：
（一）学生课前准备：课前任务单、教材。
（二）教学器材：多媒体。
（三）教学课件：《格尔尼卡》
教学设计：。
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毕加索绘画作品欣赏
《亚威农的少女》1907
毕加索绘画作品欣赏
《朝鲜大屠杀》 （ 1951 ）
毕加索绘画作品欣赏
《吉他与啤酒瓶》1913
毕加索绘画作品欣赏
《三乐师》1921
毕加索绘画作品欣赏
《坐着的浴者》1930
毕加索绘画作品欣赏
《玛丽·泰瑞斯.瓦特的肖像》1937
毕加索绘画作品欣赏
童 年 毕 加 索
少 年 毕 加 索
毕加索在巴黎 1904年
毕加索在自己的雕塑前 毕 加 索 手 提 自 己 的 编 织 物
毕加索正在画《格尔尼卡》
持枪的毕加索
毕 加 索 站 在 自 己 的 作 品 前
1955年毕加索与儿女在水中嬉戏 毕加索与家人在海边度假
毕加索艺术作品欣赏
毕加索绘画作品欣赏
评论作品
❖ 画家采用半抽象（意象）的立体主义手法， 以寓意和象征的形象把法西斯令人发指的暴 行揭露出来。这些超时空的形象组合蕴含了 画家愤懑的抗议。这种打破空间界限的绘画 形式，使画面失去错觉性深度的效果，以一 种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。 因此，这幅画成了20世纪美术史上最为重要 的作品之一。
《格尓尼卡》赏析
举灯的 女人象征什 么？
《格尓尼卡》赏析
跳楼的人
分析作品
❖ 全画只用黑白灰，更加突出了口恐怖的气氛。构图 饱满，以不安、强烈、破碎的形象、冲撞的动势、 惊恐的气氛和灾难的象征混合于一体，打动着每一 个观众的心。作品表现了二战时期法西斯空军野蛮 轰炸西班牙北部重镇格尔尼卡的事件。此画不是以 写实的手法进行报道，而是采取象征手法有利地揭 露了侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。作品以二维 空间来诠释物体，从不同的角度观察物象，并把看 到的物象分解成几何形体，然后重新组合，构成画 面，以追求物象的动感、变化。
格尔尼卡
——声讨暴行的檄文
巴伯罗·毕加索 (1881-1973)
毕加索作画从不 临摹实物，他曾 说过：“我不是 在寻找，而是在 发现。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作者的艺术思想、艺术品味和艺术风格
立体派——二十世纪法国的主要流派。这一画派将塞尚对自 然界的认识推到极点，他们打破传统的时空概念，在艺术中 表现不受时间空间限制的物象，要在平面上表现长度 宽度 高度与深度，表现正常情况下视力看不到的结构，他们把自 然形体分解为几何切面，从二度空间变成三度空间，制造出 一种特殊形象，使画面极具个性化和表现力。
《斜倚着阅读的女人》1937
毕加索绘画作品欣赏
《朵拉.玛尔的肖像》1937
毕加索绘画作品欣赏
《哭泣的女人》1937
课后作业
❖ 临摹《格尔尼卡》中让你印象最深刻的一个 形象。
《格尓尼卡》赏析
母亲这个形象来
自毕加索为创作《格尔尼 卡》所画的一张习作。画 中的妇女被画在牛头之下。 她的两只眼睛已化为两滴 眼泪。法国哲学家罗歇·加 罗迪把她描写为“人类受 苦受难的普遍象征”。
《格尓尼卡》赏析
战士的手 里拿着什么？
战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这 是对死去战士的悼念。
象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。 通常是用一种具体的形象代表抽象的意义。例如，《格尔尼 卡》中的马、牛等都是具有象征意义的。
创作背景—简介
1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，准备为巴黎 世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。1937年4月26日， 发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。 三个小时的轰炸，死伤无数平民百姓，使格尔尼卡化为平地。 德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺， 决定以这一事件作为壁画创作的题材，表达自己对战争罪犯 的抗议和对死难者的哀悼。绘画史上的杰作——《格尔尼卡》 就这样诞生了。
创作背景——小故事：谁的代表作？
在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每 一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制 品。德国军官说：“这是您的代表作吗？”“不，” 毕加索说：“是你们的代表作”。
《格尓尼卡》赏析
（壁画，776.6﹡349.3cm 现藏于西班牙马德里苏菲亚王菲艺术中心）
同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象 和感受。想一想画面中的各种形象都象征什 么？画家又是怎样去表现的？
《格尓尼卡》赏析
牛的表情怎样？ 它代表什么？
牛在冷漠之中蕴含着一种威胁。 牛头代表了法西斯的残暴和黑 暗。
《格尓尼卡》赏析
马代表什 么含义？
马在死亡之前的嘶鸣，显示了 最后痛苦之中的抽搐。马象征 着苦难的西班牙人民。
《格尓尼卡》赏析
灯在这里象征什么？
在一片混乱、 嘈杂声中，这 只像眼睛一样 的灯发出耀眼 的锯齿状的光 芒，强化了扭 曲的痛苦和悲 壮的气氛，就 像一个“冷酷 的梦境”。