幼儿园管理的基本原则
简述幼儿园管理的原则
简述幼儿园管理的原则幼儿园管理的原则是指为保障幼儿的身心健康和全面发展，确保教育质量以及提高教育效果而制定的一系列规范、原则和制度。
建立科学的幼儿园管理体系，对于保障幼儿的安全、健康和快乐成长，以及提高教育质量和效果具有极其重要的意义。
本文将围绕幼儿园管理的原则进行阐述，内容主要分为五个部分，分别是基本原则、教育原则、课程原则、管理原则和评价原则。
一、基本原则1. 以幼儿为本以幼儿为本是幼儿园管理的首要原则，幼儿是幼儿园的生命，也是幼儿园的主体，一切管理工作都应该围绕幼儿的需要和兴趣展开。
幼儿园的教育内容、教育形式、教育方法、环境设置等都应该以幼儿为中心，为幼儿的身心健康和全面发展提供保障。
2. 统筹规划统筹规划是幼儿园管理的重要原则，涉及到幼儿园的整体规划、教育目标的制定、教育内容的设计、教育方法的选择等，在管理的实施过程中需要统筹考虑各个方面的问题，保证幼儿园的发展和教育的质量。
3. 尊重个性每个幼儿都是独特的，都有自己的兴趣、爱好、特长和个性，幼儿园应该尊重每个幼儿的个性，给予他们个性化的教育，为他们创造合适的教育环境和教育机会，使他们在幼儿园得到全面、多元、尊重的成长。
4. 基本平等幼儿园管理的原则中还包括基本平等原则，幼儿园应该为每一个幼儿提供平等的教育机会，重视幼儿的尊严，不会因为其家庭背景、经济水平、性别、种族等任何原因而产生偏见和歧视。
二、教育原则1. 教育目标明确制定清晰、明确的教育目标是幼儿园教育的核心原则之一，通过对幼儿的身心发展特点和需求进行深入分析，确定适宜幼儿的教育目标，确定幼儿园的办园理念和教育方向，从而确保幼儿园能够为幼儿提供全方位、优质的教育服务。
2. 教育内容丰富幼儿园的教育内容应该丰富、多元化，包括语言、数学、科学、社会科学、艺术、体育、健康等多个方面，使幼儿能够真正体验和理解自然、社会和文化等多元世界的本质和规律，深度理解各种知识、技能和价值观。
3. 教育方法灵活教育方法的选择应具有灵活性和个性化，针对幼儿的兴趣和特点，选择适当的方法进行教育，使幼儿获得亲身体验，真正理解和掌握所学的知识和技能，发挥幼儿的主体作用和创造力。
幼儿园文化建设几个基本原则幼儿园管理的基本原则
幼儿园文化建设几个基本原则幼儿园管理的基本原则幼儿园文化建设的基本原则有以下几个：1. 安全第一：幼儿园文化建设的首要原则是确保幼儿的安全。
幼儿园应提供安全的环境和设施，制定安全管理制度，并进行安全教育和培训，以保障幼儿的身心健康。
2. 幼教为主：幼儿园文化建设以幼儿教育为核心，注重培养幼儿的综合素质。
幼教要贴近幼儿的发展需求，通过游戏、活动等方法，培养幼儿的语言、智力、社会、情感等各方面能力。
3. 爱与尊重：幼儿园文化建设要注重培养孩子们的爱与尊重意识。
教师要用爱心对待每个孩子，尊重孩子的个体差异，给予每个孩子平等的关注和机会，促进孩子的全面发展。
4. 合作与互助：幼儿园文化建设要倡导合作与互助的精神。
幼儿应培养团队意识和合作能力，学会与他人相处和共同解决问题。
教师也应积极引导幼儿之间的互助和分享，促进彼此之间的良好关系。
5. 社会融入：幼儿园文化建设要将社会融入幼儿的学习和生活中。
通过参观社区、接触社会资源、开展社会实践等活动，帮助幼儿了解社会，培养社会责任感和社会适应能力。
幼儿园管理的基本原则包括：1. 以儿童为本：幼儿园管理的核心原则是以儿童为本。
管理者要关注幼儿的需求和权益，负责任地制定管理政策和措施，确保幼儿的健康、安全和全面发展。
2. 全面发展：幼儿园管理要注重幼儿的全面发展。
管理者应制定有针对性的教育方案，组织有意义的活动，培养幼儿的各方面能力，促进幼儿的身心健康成长。
3. 教师专业化：幼儿园管理要注重教师的专业化培养和管理。
管理者应制定教师培训计划，提供良好的职业发展机会，建立教师评估制度，提高教师的教育教学水平。
4. 家园合作：幼儿园管理要建立家园合作的机制。
管理者应与家长密切沟通，了解幼儿的情况和需求，共同制定教育目标和计划，共同关注和引导幼儿的发展。
5. 质量导向：幼儿园管理要以质量为导向。
管理者要建立健全的质量管理体系，进行定期评估和改进，不断提高教育教学质量，提升幼儿园的整体水平。
幼儿园园务管理制度范文（二篇）
幼儿园园务管理制度范文第一章基本原则1. 幼儿园园务管理的宗旨是以儿童的健康成长为核心，促进教育教学质量的提升，保障幼儿园的正常运行。
2. 幼儿园园务管理实行科学、民主、公平、公正的原则，充分尊重教职员工的权益和幼儿的权益。
3. 幼儿园园务管理实行约束和激励相结合的方式，以规范管理为基础，激发教职员工的积极性和创造性。
第二章教职员工管理1. 幼儿园教职员工的招聘要遵循公平、公正、公开的原则，选拔优秀人才，确保教职员工的专业素质。
2. 幼儿园教职员工应严格遵守工作纪律，认真履行工作职责，不得擅自请假、旷工、迟到等违纪行为。
3. 幼儿园教职员工应与家长、孩子建立良好的互动关系，关心孩子的成长，积极参与家长会等活动。
第三章教学管理1. 幼儿园实行德育、智育、体育并重的教育理念，培养幼儿的全面发展。
2. 幼儿园制定详细的教学计划，确保各项教学活动的有序进行，提高教学效果。
3. 幼儿园鼓励教职员工不断创新教学方法，提高教学质量。
第四章安全管理1. 幼儿园建立健全的安全管理制度，确保幼儿的安全。
2. 幼儿园定期开展安全演练，提高应对突发事件的能力。
3. 幼儿园建立家园共育机制，加强与家长的沟通，共同维护幼儿的安全。
第五章资源管理1. 幼儿园对教学资源、办公设备等进行统一管理和维护，保障资源的有效利用。
2. 幼儿园建立资源管理专门工作小组，负责资源的采购、使用和维护。
3. 幼儿园鼓励教职员工节约资源，提倡环保意识。
第六章日常管理1. 幼儿园建立健全的日常管理制度，包括考勤管理、请销假管理、费用管理等。
2. 幼儿园制定详细的制度和规章制度，明确工作流程和责任分工。
3. 幼儿园定期开展工作总结和评估，不断完善管理工作。
第七章激励机制1. 幼儿园建立激励机制，对表现出色的教职员工给予奖励和表彰。
2. 幼儿园鼓励教职员工参加培训和学习，提升个人素质和专业能力。
3. 幼儿园建立良好的工作氛围，营造积极向上的员工文化。
第八章督察评估1. 幼儿园建立督察评估制度，对园务管理进行定期的评估和监督。
幼儿园班级管理四大原则
幼儿园班级管理四大原则幼儿园班级管理是幼儿教育中非常重要的一环，它直接关系到孩子们的学习、成长和发展。
为了有效地管理班级，我们需要遵循四大原则：规范性、个性化、参与性和合作性。
规范性是幼儿园班级管理的基本原则之一。
规范性要求我们在班级管理中遵循一定的规则和制度，确保班级的秩序和稳定。
例如，我们可以制定日常作息时间表，让孩子们养成良好的作息习惯；同时，我们可以设立班级规章制度，明确各类行为规范，引导孩子们养成良好的行为习惯。
通过规范性原则，我们能够有效地管理班级，促进孩子们的健康成长。
个性化是幼儿园班级管理的重要原则之一。
每个孩子都是独一无二的，他们有不同的个性、兴趣和能力。
因此，在班级管理中，我们需要针对每个孩子的特点制定个性化的教育计划和管理策略。
例如，对于活泼好动的孩子，我们可以提供更多的户外活动和体育课程，帮助他们发泄精力；对于内向的孩子，我们可以提供更多的沟通交流机会，帮助他们建立自信。
通过个性化原则，我们能够更好地满足孩子们的需求，促进他们全面发展。
第三，参与性是幼儿园班级管理的重要原则之一。
参与性要求我们积极鼓励幼儿参与班级事务和决策，培养他们的主体意识和责任感。
例如，我们可以组织班级民主评议，让孩子们参与班级管理的决策过程；同时，我们可以设立班级值日制度，让孩子们轮流担任班级小干部，培养他们的责任感和组织能力。
通过参与性原则，我们能够激发孩子们的积极性和主动性，培养他们的社会责任感。
合作性是幼儿园班级管理的重要原则之一。
合作性要求我们积极倡导合作与互助的精神，培养孩子们的合作能力和团队意识。
例如，我们可以组织班级合作游戏和集体活动，让孩子们学会与他人相处和合作；同时，我们可以开展班级协作项目，让孩子们通过团队合作完成任务。
通过合作性原则，我们能够培养孩子们的团队精神和合作意识，帮助他们更好地适应社会生活。
总结起来，幼儿园班级管理的四大原则是规范性、个性化、参与性和合作性。
这些原则在实际管理中起着重要的作用，能够有效地促进孩子们的学习、成长和发展。
幼儿园班级管理七大原则
幼儿园班级管理七大原则
幼儿园班级管理七大原则，是指在幼儿园中经常地接触和观察幼儿成长，并运用正确的方法、策略及技巧，识别、解决和调节幼儿的生活和学
习中出现的问题，逐渐培养孩子们的自尊自信、自立自强、积极向上的精
神面貌，以达到优秀的管理与教育水平。
以下是幼儿园班级管理七大原则。
一、人性化原则。
对每个孩子应采取个别化的管理策略，并根据个体发展过程制定不同
计划，实现每个孩子的发展。
二、包容性原则。
对每个孩子的差异性应予以包容，以尽可能保障他们的权益，倾听、
理解其情感、思想、行为和能力变化的差异。
三、生态化原则。
以班级为基本单位，使整个班级发挥其最大的影响，通过创设生态环境，为孩子们创造优秀的教育环境。
四、因材施教原则。
因材施教是教育教学理论和教育实践的重要原则。
通过不同程度的针
对性教育和训练，帮助学生达到相对应的学习目的。
五、管理分层化原则。
在保持班集体纪律、保护个体感情的前提下，应从群体管理入手，促
进教师和学生的关系和谐、有温度，同时在重要环节和时刻有力度的管理。
六、评价与奖惩原则。
评价与奖惩是班级管理的重要手段，通过有计划的和适度的评价和奖惩，坚定学生的正确方向，帮助力推其进一步发展。
七、学习与教导原则。
通过创设各种办法、创意活动、措施，引导孩子们去学习和感知，开阔视野，给予适当的教诲，并帮助孩子们结实朋友、体验和接收真爱。
这是最重要素质的学习和教导原则。
幼儿园管理的基本原则
幼儿园管理的基本原则
一、认真贯彻落实国家关于幼儿园教育和管理的有关法律、法规和规章制度，创设法治化的管理环境。
二、以教育理念引领管理，以管理促进教育办学，坚持以细微管理实现精益求精；以科学管理实现幼儿园工作中的效率，规范性，严格性；以优质服务赢得家长信任；以法治秩序确保幼儿园正常运行；以多样化实现多元发展；以深化改革实现飞跃发展。
三、依靠幼儿园、家长、社会的相互合作共同建设，牢固树立服务思想，特别关注家长需求，建立平等交谈，坚持问题导向，不断改善服务质量。
四、健全园长领导体制，园长是管理核心，在管理中发挥决策者，统领者，组织者，协调者，领袖者的职能；坚持以教师为本，从思想教育，行为教育，业务培训等方面，不断提高教师的专业化水平和管理能力，加强他们对幼儿的教育指导工作。
五、实行精打细算的财务管理，坚持精简管理、节俭优先、投入效益最大化，把财务管理和审计制度作为管理体系的重要组成部分，把资金使用报送程序作为幼儿园日常管理的重要支柱，切实加强对财务状况的管理和控制力度。
六、健全日常管理制度。
健全象征性管理，以建设高效可靠的沟通机制，考核各种服务条件的落实情况，保证应有的服务措施得以落实。
七、注重改革创新，加强机构化管理，更好地适应幼儿园工作的特点，发挥各方的活力，及时对外部影响及时做出反应，以达到更好的幼儿教育发展目标。
八、落实人事管理，认真履行法定职责和艰苦职责；招募充满热情，坚定信心，理解教育，乐于助人，具有专业素质和教育经验的优秀教职人员；定期进行岗前培训和学历认定，定期对教职工工作态度、业务水平和作风现象进行考核，提高教职工的专业能力和工作素质。
幼儿园安全管理的基本原则
幼儿园安全管理的基本原则幼儿园是孩子们成长的重要场所，保障幼儿园的安全是我们的首要任务。
幼儿园安全管理的基本原则包括以下几个方面：1.孩子们的安全至上：幼儿园安全管理的首要原则是确保孩子们的安全。
要保证每一个孩子在幼儿园内外都能够远离危险和伤害，提供一个安全、健康的学习和生活环境。
2.全员参与，责任明确：幼儿园安全管理需要全体员工的共同参与。
每一位员工都应对幼儿园的安全负有责任，并且明确自己在安全管理中的职责和义务。
3.制定完善的安全管理制度和规章制度：幼儿园应建立完善的安全管理制度和规章制度，确保每一个安全环节都有具体的操作细则和流程。
只有制度健全，才能有效地管理和预防安全事故。
4.加强安全教育和培训：幼儿园应加强幼儿的安全教育，让孩子们树立安全意识和自我保护意识。
同时，幼儿园员工也应接受专业的安全培训，提高安全防范和应急处理的能力。
5.建立健全的安全管理体系：幼儿园应建立健全的安全管理体系，包括安全管理组织架构、职责分工、信息收集与共享、风险评估与防范等方面。
通过科学的管理体系，提高工作效率和安全管理质量。
6.注重安全设施的建设和维护：幼儿园应注重安全设施的建设和维护工作，确保各类设施设备符合安全标准，并定期进行维修和检查。
同时，要加强对危险源的隐患排查，采取及时有效的预防措施。
7.加强与家长的沟通与合作：幼儿园与家长是孩子安全的共同责任人，应加强与家长的沟通与合作。
及时向家长通报幼儿园安全工作的情况，并与家长共同研究解决方案，共同关注孩子们的安全问题。
8.积极响应社会关切，及时更新安全管理措施：幼儿园应积极响应社会对安全管理的关切，关注新的安全问题和风险，及时进行管理措施的更新和调整。
不断改进安全工作，不断提高幼儿园安全管理的水平。
总之，幼儿园安全管理的基本原则是以孩子们的安全为中心，全员参与，制定完善的安全管理制度和规章制度，加强安全教育和培训，建立健全的安全管理体系，注重安全设施的建设和维护，加强与家长的沟通与合作，积极响应社会关切，及时更新安全管理措施。
幼儿园班级管理的基本原则
幼儿园班级管理的基本原则随着社会的发展，人们越来越重视孩子的教育。
幼儿园作为孩子在学校教育的第一站，班级管理的好坏直接关系到孩子们的身心健康发展。
那么，幼儿园班级管理的基本原则是什么呢？一、尊重儿童个体差异幼儿园班级是由不同性格、不同经验、不同背景的儿童组成的。
教师要认识到，每个孩子都是独一无二的，要以尊重儿童为前提，合理设置学习目标和方法，让每个孩子都能得到发展的机会。
尊重儿童个体差异也意味着尽可能降低班级的排斥现象。
班级中可能存在有些孩子比其他孩子更受欢迎，教师要通过制定活动、分组等方式，让每个孩子都有机会在集体中获得认同感。
二、关注所教育的孩子幼儿园班级管理的重点不仅在于教育孩子，还在于关注所教育的孩子。
教师要密切观察和了解学生，及时了解他们的情况，在班集体中，让每个孩子都感受到关注和爱，让孩子们自由发挥、开展活动，增强他们的自我意识和自我管理能力。
关注孩子不仅涉及到他们的学业问题，还包括孩子的个性、情感、心理和身体健康等方面。
教师要及时发现和解决孩子的问题，为孩子们的身心健康牢牢打好基础。
三、为孩子创造抽象与现实转化的环境幼儿园班级管理除了要培养孩子的基本技能，更要培养孩子的思维、创新、动手能力。
为了达成这一目的，教师应该为孩子创造一个适合抽象与现实转化的环境，让孩子在实践中感受科学知识。
在教育上，教师要通过具体事物说明抽象概念。
例如，在学习形状的时候，让孩子们观察周围环境的形状，这样孩子们才能更好地理解形状的概念。
四、开放式学习方式开放式学习是班级管理的一个非常重要的方面，它能够激发孩子的兴趣和好奇心，增强孩子自我学习的能力。
开放式学习的方法可以是任意多种多样的，例如，让孩子们自由探索，自我发现问题，也可以通过学习相同的知识但以个人方式呈现，让孩子们在自己的方式内学习知识。
这样，孩子才能在互相交流的同时，发挥自己的创造力。
五、与家长保持沟通和联系幼儿园班级管理不仅仅是孩子和教师之间的事情，家庭也是孩子教育中不可或缺的一环。
幼儿园管理基本原则
• 所谓“民主”即人民当家作主。
• 民主性原则，是指在幼儿园管理工作中，管理者将 教职工视为幼儿园管理的主人，要尊重教职工们参 与各项事务管理的权益，培养他们参与管理的意识 和积极性，建立透明、高效、易于监督的幼儿园管 理机制，积极调动全园教职员工的积极性，发挥众 人的力量，为幼儿园发展献计献策，最终实现幼儿 园的任务目标的组织管理原则。
• 二、人本性原则 • 人本性原则就是指在幼儿园管理工作中要提倡
“以人为本”的人性化管理原则。 • 实践要求： • （一）建立和谐人际关系 • （二）鼓励教师参与管理 • （三）重视园本文化建设 • （四）重视教师业务培训
• 三、整体性原则
• 幼儿园管理的整体性原则，就是指幼儿园管理中 要坚持以保教任务为中心，全面统筹安排园内、 园外各要素之间的关系和具体工作，实现高效发 挥系统整体优势的原则。
幼儿园管理基础理论
幼儿园管理的基本原则
基本原则
• 幼儿园管理活动除了自觉运用一般管理原理外， 还应当关注以下五条基本原则：
• 方向性原则 • 人本性原则 • 整体性原则 • 民主性原则 • 有效性原则
• 一、方向性原则
• 方向性原则，指幼儿园管理工作必须坚持正确的 办园方向，即坚持党和国家的教育方针，贯彻学 前教育的政策法规，坚持社会主义办园方向的原 则。
• 实践要求： • （一）对外协调，优化环境 • 1社.会正办确园认的识思幼想儿园与社会环境的关系，树立面向 • 2动.加强对外联系和协调工作，实现园内外双向互 • （ 以二 促）进整儿体童考身虑心，健统康筹和兼谐顾发幼 展儿 为园 总坚 目持 标保 。教结合， • （三）保教为主，全面安排
• 四、民主性原则
成果是衡量其质量效益的根本标准。
幼儿园安全管理的基本原则
幼儿园安全管理的基本原则1.预防为主：幼儿园安全管理的首要原则是以预防为主。
在幼儿园建立前就应进行周密的思考和规划，根据幼儿的特点和行为习惯，提前设定合理的安全措施和防护措施，确保幼儿园在运营期间能够最大限度地预防事故的发生。
2.细致入微：幼儿园安全管理需要从细节入手，将每一个环节都考虑在内，确保安全管理的全面覆盖。
细致入微可以从多个方面展开，如幼儿园的设施设备管控、风险防控、人员管理等各个方面均需细致入微。
3.全员参与：幼儿园安全管理需要达到全员参与的程度。
不仅指园长和老师，还包括后勤人员、保安、家长等各个层面的人员。
园方应制定明确的安全责任制，确保每一个人都能够明确自己的安全职责，参与到幼儿园安全管理中来，形成全员参与的氛围。
4.制度建设：幼儿园安全管理需要建立健全的制度体系，确保管理的规范和科学性。
包括制定安全管理规章制度、建立安全管理档案，建立危险源监测和隐患排查制度等等。
通过制度建设，可以强化安全管理的效果，提高事故防范和应急处置的能力。
5.信息共享：幼儿园安全管理需要建立有效的信息共享机制。
各个层级的人员需要及时传递和共享有关安全方面的信息，包括安全事故信息、教育案例、防护知识等等。
信息共享可以提高幼儿园的整体安全水平，让每一个幼儿园成员都能够有机会学习和参与安全管理。
6.专业培训：幼儿园安全管理需要进行专业的培训。
园方应定期组织针对性的培训课程，提高幼儿园管理人员的安全管理水平。
培训内容可以包括安全意识培养、危险源识别、应急处置等方面。
通过专业培训，可以有效提高幼儿园管理人员对安全管理的认识和应对能力。
7.家园合作：幼儿园安全管理需要与家长进行积极合作。
家长有责任关注幼儿园的安全管理工作，积极参与幼儿园安全活动，与园方共同营造安全的学习环境。
园方可以通过家委会、家长会等方式与家长进行沟通和协作，共同推进幼儿园安全管理的工作。
总之，幼儿园安全管理的基本原则是预防为主，细致入微，全员参与，制度建设，信息共享，专业培训和家园合作。
幼儿园管理的五大基本原则
幼儿园管理的五大基本原则网络幼儿园管理的五大基本原则依据教育与管理规律并针对以上几方面主要矛盾或关系的揭示和分析,我们提出幼儿园管理的五条基本原则:办园方向性原则;教养为主的整体性原则;激发积极性的民主管理原则;有效性原则与内外协调的社会性原则。
这五条基本原则相互之间是紧密联系的,共同作用于幼儿园管理活动过程,在总体上对园所工作起指导作用。
一、方向性原则(一)方向性原则的意义方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向,即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。
举办幼儿园要以社会效益为根本,以满足社会需要为根本出发点。
这条原则也就是办教育的政治思想觉性原则。
管理是一种有目的的活动。
管理活动总是指向一定的目的、目标的。
幼儿园管理活动也必然朝向某种目标行进,因而毫无疑义地具有特定的方向、社会主义政治、经济以及生产力发展状况要求幼儿园工作要与之相适应,要在目的指向上保持一致。
这是幼儿教育受社会政治经济所制约的客观规律的反应。
我国是社会主义国家,处于社会主义初级阶段。
要求幼儿教育要与社会主义性质相适应,在幼儿园的性质、任务上,要体现这一点,在培养人才的规格和各项工作的要求、标准等方面也要反映社会主义性质。
在我国,不论各层次的教育,办学方向是一致的,都是为社会主义建设培育新人,促进教育对象体、智、德、美全面发展,保证党的教育方什的实现。
幼儿园担负着双重任务。
《幼儿园工作规程》明确指出,“幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。
幼儿园的任务是,实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
”《规程》对幼儿园性质任务的规定体现了我们社会主义国家办教育的目的。
双重任务就是幼教机构的工作方向。
可以认为,教育好幼儿是为未来社会主义,服务家长则是有益于当前的社会主义建设。
幼儿园管理的基本原则
幼儿园管理的基本原则第一，关爱、保育和教育并重：幼儿园管理的基本原则是关爱、保育和教育并重。
幼儿园是幼儿的第二家园，扮演着非常重要的角色，为幼儿提供一个安全、快乐、健康和有益的环境。
除了满足幼儿的日常生活需求，还应注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、社会情感和身体发展等方面。
第二，个体差异的尊重：孩子是独一无二的个体，每个孩子都有自己的发展节奏和个体差异。
幼儿园管理应尊重每个孩子的个体差异，根据每个孩子的特点和需求，设计个性化的教育和培养计划。
这意味着需要提供不同的教育机会和资源让幼儿在不同的方面发展，尊重和支持他们的兴趣、能力和潜能。
第三，社会情感的重视：幼儿园管理的基本原则还包括对社会情感的重视。
幼儿正处于社会化的发展阶段，在幼儿园，他们与同学和老师建立了密切的关系。
幼儿学会与他人相处、合作和分享是培养幼儿社会情感能力的关键。
幼儿园管理应该注重营造一个和谐、友善和公平的环境，帮助幼儿学会尊重他人、分享和合作，逐渐形成积极的社会情感。
第五，实践和游戏为主导：幼儿园管理的基本原则是以实践和游戏为主导。
幼儿这个年龄段的孩子主要通过感受、观察、模仿、实践和游戏来学习和认识世界。
幼儿园应该提供丰富多样的实践和游戏机会，鼓励幼儿主动参与，通过亲身体验和探索来学习。
幼儿园教师应充当好的指导者和促进者的角色，为幼儿提供适当的指导和支持，培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。
第六，团队合作的重要性：幼儿园管理的基本原则还包括团队合作的重要性。
幼儿园是一个由教师和管理团队组成的有机整体，只有团队合作，才能实现幼儿园教育的目标。
团队合作包括加强教师之间的交流和协作、共同制定和实施教育计划、相互帮助和支持等。
通过团队合作，可以发挥每个人的优势和特长，提高教育质量和效果，为幼儿提供更好的教育和照顾。
总之，幼儿园管理的基本原则是关爱、保育和教育并重，尊重个体差异，重视社会情感，加强家园合作，以实践和游戏为主导，注重团队合作。
幼儿园管理基本原则
幼儿园管理基本原则一、尊重幼儿的个体差异幼儿的个体差异是客观存在的，每个幼儿都是独特的个体，其成长发展的速度、爱好特长、兴趣爱好等都存在差异。
因此，幼儿园管理应该尊重幼儿的个体差异，不应将幼儿强行统一，而是应根据幼儿的兴趣特长和发展特点，给予其个性化的教育和关注。
二、注重综合素质培养幼儿的综合素质发展是幼儿园教育的核心目标，因此，幼儿园管理应注重幼儿的综合素质培养。
这包括语言、思维、社交、审美、体育等方面的全面发展。
要通过科学合理的教学活动、游戏、体验活动等方式，促进幼儿的全面发展。
三、注重健康安全管理幼儿是国家的未来和希望，因此，幼儿园管理应重视幼儿的健康安全。
这包括饮食安全、环境安全、人身安全等方面的管理。
要保证幼儿食品的质量和安全，提供安全卫生的生活环境，确保幼儿身心健康。
四、家园合作原则五、注重专业化管理幼儿园管理需要具备专业化的知识和技能，只有做到专业化管理，才能保证教育质量，促进幼儿的成长发展。
因此，幼儿园管理应重视教师的培训与发展，提高教师的专业素质，提供专业指导和支持，推动幼儿园管理与教育水平的提升。
六、灵活有效的管理方式幼儿园的管理需要灵活有效的管理方式，适应不同情况和需求的变化。
幼儿园管理应注重实际情况的综合分析，采取灵活的管理方式，制定切实可行的管理措施。
在实施过程中，要不断总结经验，不断改进管理方式和措施，确保幼儿园的管理工作始终保持高效和持续发展。
综上所述，幼儿园管理的基本原则包括尊重幼儿的个体差异、注重综合素质培养、注重健康安全管理、家园合作原则、注重专业化管理和灵活有效的管理方式。
这些原则的贯彻和落实，将有助于保障幼儿园教育质量和幼儿的健康成长，为幼儿创造良好的成长环境和条件。
幼儿园管理原理和管理原则管理的基本原理和原则
幼儿园管理原理和管理原则管理的基本原理和原则在幼儿教育领域，管理的重要性不言而喻。
一个高效、有序的幼儿园管理，不仅能保障孩子们的成长环境，更能提升教育质量。
下面，我们就来聊聊幼儿园管理原理和管理原则管理的基本原理和原则。
一、幼儿园管理的基本原理1.以幼儿为本幼儿园管理的核心是幼儿，一切管理活动都要围绕幼儿的成长和发展展开。
这要求我们关注幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣和需求，为他们提供适宜的教育环境。
2.家庭与幼儿园共育3.规范管理幼儿园管理要遵循国家法律法规，确保教育活动的合法性。
同时，建立健全内部管理制度，规范各项操作，提高管理效率。
4.创新发展幼儿园管理要注重创新，紧跟时代发展。
在管理理念、教育方法等方面不断尝试、改革，以提升教育质量。
二、幼儿园管理原则管理的基本原则1.以德为先2.公平公正幼儿园管理要公平公正，对待每个幼儿都要一视同仁。
在教育资源分配、评价等方面，要确保公平公正，让每个幼儿都能享受到优质的教育。
3.尊重差异幼儿园管理要尊重幼儿的个体差异，关注他们的兴趣和特长。
在教育活动的设计和实施过程中，要充分考虑幼儿的个体特点，因材施教。
4.保障安全幼儿园管理要把安全放在首位，确保幼儿在园期间的人身安全。
建立健全安全管理制度，加强安全教育，预防安全事故的发生。
5.注重沟通6.持续发展幼儿园管理要注重可持续发展，关注幼儿的长期成长。
在管理过程中，要注重资源整合，提高教育质量，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、幼儿园管理实践中的具体措施1.建立健全管理制度制定完善的幼儿园管理制度，包括教育教学、安全管理、财务管理等方面，确保幼儿园的正常运行。
2.加强师资队伍建设选拔优秀的管理者和教师，加强师资培训，提高教育教学水平。
3.优化教育资源整合幼儿园内外资源，提高教育质量，为幼儿提供丰富的成长空间。
营造温馨、和谐的教育环境，让幼儿在愉悦的氛围中成长。
5.开展丰富的教育活动组织各类教育活动，培养幼儿的综合素质，促进他们的全面发展。
幼儿园安全管理的基本原则
幼儿园安全管理的基本原则1.全员参与：幼儿园安全管理是全体教职员工的责任。
每个人包括管理人员、教师、保安人员和其他工作人员都应对幼儿园的安全负有责任。
每个人都应接受相应的安全培训，并参与安全管理的制定和实施。
2.预防为主：幼儿园应该以预防为主，及早识别和解决潜在的安全隐患。
这可以通过定期检查设施和设备的安全性，确保室内和室外环境的安全以及制定相关的安全制度和规章制度来实现。
3.安全教育：给予幼儿必要的安全教育，帮助他们了解基本的安全知识、技能和习惯，以便他们能够自我保护。
教师应定期组织安全活动，包括模拟火灾和地震逃生演习，并合理利用游戏、绘本和讲故事等方式进行安全教育。
4.安全设备：幼儿园应配备必要的安全设备，如消防器材、急救箱等。
同时，这些设备应定期检查和维护，以确保其正常运行。
此外，幼儿园还应与相关部门合作，定期进行灭火器、防火门和逃生通道等设施的检测。
5.有效监控：幼儿园应设置有效的监控系统，如安全摄像头、门禁系统等，以确保幼儿园内的安全。
监控可以帮助防止不法行为和未经许可的人员进入园区，同时也可以提供监控录像作为事故调查和证据。
6.紧急预案：幼儿园应制定应急预案，以应对各种突发事件，如火灾、地震、洪水等。
这些预案应考虑到幼儿的特殊需求，并确保及时有效的疏散和救护。
所有工作人员都应熟悉应急预案，并进行定期演练。
7.与家长的沟通合作：幼儿园应积极与家长进行沟通合作，向他们提供幼儿园的安全政策和措施。
家长也应积极参与幼儿园的安全管理，如参与安全培训和制定安全规定。
8.法律遵守：幼儿园应严格遵守国家和地方的相关法律法规，如消防法、建筑法等。
幼儿园应定期进行安全检查，配合相关部门的检查和监督工作。
综上所述，幼儿园的安全管理必须依靠全员参与、预防为主、安全教育、安全设备、有效监控、紧急预案、与家长的沟通合作以及法律遵守等基本原则来确保幼儿园内的安全。
只有这样，我们才能够为孩子们提供一个安全的学习和成长环境。
幼儿园管理五个原则
幼儿园管理“五”个行动原则幼儿园的管理原则，是根据幼儿园教育任务、特点、管理规律及上述原理提出来的，也是实践经验的总结。
具有普遍意义的原则较多，这里主要针对办园指导思想和管理基本要求，强调以下五条，作为实施幼儿园管理的行动准则：一、一切为了孩子的原则是为培养幼儿成为体、智、德、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人打好基础。
幼儿园的一切工作都是为了一代新人的茁壮成长。
幼儿园管理活动在于全面推动素质教育，保证实现幼儿身心和谐发展的目标。
“一切为了孩子”，是我国老解放区幼儿教育的优良传统，也是今日幼儿教育工作者的行动口号。
它作为一条管理原则，是要求管理者：一要增强对“幼儿教育战略地位”的理解；二要强化“现代儿童发展观”意识；三要坚持社会主义办园方向；四要树立全心全意为幼教事业无私奉献的精神；五要树立实施科学管理、提升幼教质量的自觉性和责任感。
总之，要把这些意识和行为要求摆在首位，并渗透于幼儿园管理活动过程中。
二、教养并举、保教结合的原则“教养并举”指促动幼儿身心同步发展的工作内容与要求，“保教结合”指教中有保、保中有教的工作方向和实施途径。
二者统一为一条原则，既反映了幼儿教育的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律，也突出了幼儿教师职责的特性。
这条原则是办园的指导思想、展开管理活动的核心内容和要求，也是管理过程的出发点和归宿。
它强调寓保教于幼儿一日生活之中，保证把培养幼儿知、情、意、行和水平融于体、智、德、美的全面教育之中。
这个原则不是抹煞保教人员在一定范围内的工作分工，而是强调保教职能的相互结合、相互渗透、相互融合，反对“只管教、不管保”或者“只管保、不管教”的偏向。
所以要求园长和教师带头贯彻这条原则所内涵的教育思想。
三、实事求是、从实际出发的原则管理是有针对性和目的性的活动。
但各园在设施条件、师资力量、办园经验、管理水平和教育质量及存有问题等方面，都各有不同的实际情况。
所以在决策方向、确定目标、制定计划、采取措施和评价效果时，都应立足实际，从实际出发，增强针对性；尤其在确立教育目标、制定计划中，应遵照“最近发展区”理论确定教养要求的高度、难度和有效度。
幼儿园安全管理的原则
幼儿园安全管理的原则幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，保障幼儿园的安全是至关重要的。
幼儿园安全管理的原则是为了保护幼儿的生命安全和身体健康，确保他们能够在一个安全、稳定和健康的环境中学习和成长。
下面将介绍幼儿园安全管理的几个原则。
一、预防为主原则预防为主是幼儿园安全管理的基本原则。
预防工作应该贯穿于幼儿园的方方面面，包括场所安全、设施设备安全、食品安全、交通安全等等。
幼儿园要制定相应的预防措施，加强安全教育，提高幼儿园师生的安全意识，防患于未然。
二、责任明确原则幼儿园安全管理应明确责任分工，明确相应的职责和义务。
幼儿园要建立健全安全管理体制，明确安全管理的责任人和责任部门，确保每个人都有自己的安全管理职责，做到各司其职，形成合力。
三、科学管理原则幼儿园安全管理要科学化，要根据实际情况制定相应的管理制度和规章制度。
要对幼儿园场所、设施设备、安全出口等进行科学的规划和布局，确保安全防范能够全面覆盖和有效实施。
四、综合防控原则综合防控是幼儿园安全管理的重要原则。
幼儿园要采取多种手段和措施，综合防控各类安全隐患。
比如，要加强安全巡查，及时发现和排除各类安全隐患；要加强保安力量，确保幼儿园的安全；要建立健全应急预案，提高应急能力等等。
五、持续改进原则幼儿园安全管理是一个持续改进的过程。
幼儿园要不断总结经验，改进管理措施，提高安全管理水平。
要加强与相关部门的沟通和合作，借鉴先进的管理经验和技术手段，不断提升幼儿园的安全管理水平。
六、全员参与原则幼儿园安全管理需要全员参与。
幼儿园师生要共同参与安全管理工作，提高安全意识，学会自我保护和互助。
家长也要积极参与幼儿园的安全管理工作，与幼儿园保持良好的沟通和合作，共同为孩子们的安全保驾护航。
七、法律法规原则幼儿园安全管理要遵守相关的法律法规。
幼儿园要制定相应的管理制度和规章制度，确保安全管理工作符合法律法规的要求。
同时，要加强与相关部门的沟通和合作，及时了解和掌握最新的安全管理法律法规，不断提升安全管理水平。
幼儿园班级管理四大原则
幼儿园班级管理四大原则幼儿园班级管理是培养孩子全面发展的关键环节，具有重要的教育意义。
在幼儿园班级管理中，有四大原则是必须遵守的，它们分别是：关注个体差异、注重综合发展、营造和谐氛围、提供有效引导。
这四大原则对于幼儿园班级管理具有重要的指导意义。
关注个体差异是幼儿园班级管理的基本原则之一。
每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和发展潜能。
幼儿园教师应该根据孩子的个体差异，采取差异化的教育方法和措施，满足孩子的发展需求。
例如，在活动设计上，可以设置多样性的任务，让孩子们能够根据自己的兴趣和能力进行选择和参与，培养他们的自主学习能力。
注重综合发展是幼儿园班级管理的重要原则。
幼儿期是孩子综合发展的关键时期，应该注重培养孩子的身心、智力、社会和情感等多个方面。
在班级管理中，教师应该设计丰富多样的活动，促进孩子在各个方面的发展。
比如，在游戏活动中，可以引导孩子进行语言表达、社交互动、动手实践等，全面提升他们的综合素养。
营造和谐氛围是幼儿园班级管理的必要条件。
幼儿园班级是孩子们学习和成长的重要场所，必须营造一个和谐、温馨的氛围。
教师应该注重班级的集体活动，培养孩子的集体荣誉感和归属感。
同时，教师还应该注重师生之间的良好关系，建立亲密、信任的师生关系，营造一个愉快、轻松的学习环境。
提供有效引导是幼儿园班级管理的重要手段。
幼儿园教师应该具备良好的引导能力，能够根据孩子的发展需求，给予他们适当的指导和支持。
在教育引导中，教师应该注重启发思考，激发孩子的兴趣和好奇心，引导他们主动探索和学习。
同时，教师还应该通过丰富多样的教育资源，提供给孩子广泛的学习机会，促进他们全面发展。
幼儿园班级管理的四大原则是关注个体差异、注重综合发展、营造和谐氛围、提供有效引导。
这些原则对于促进幼儿全面发展，提高教育质量具有重要的指导意义。
幼儿园教师应该深入理解并贯彻这些原则，通过科学合理的管理和教育引导，为孩子们创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
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幼儿园管理得基本原则(幼儿园管理原则与方法)依据教育与管理规律并针对以上几方面主要矛盾或关系得揭示与分析,我们提出幼儿园管理得五条基本原则:办园方向性原则;教养为主得整体性原则;激发积极性得民主管理原则;有效性原则与内外协调得社会性原则。
这五条基本原则相互之间就是紧密联系得,共同作用于幼儿园管理活动过程,在总体上对园所工作起指导作用。
ﻫ一、方向性原则ﻫ(一)方向性原则得意义方向性原则指得就是幼儿园管理工作必须坚持正确得方向,即坚持党得领导与社会主义办教育方向得原则。
举办幼儿园要以社会效益为根本,以满足社会需要为根本出发点、这条原则也就就是办教育得政治思想觉性原则。
管理就是一种有目得得活动。
管理活动总就是指向一定得目得、目标得。
幼儿园管理活动也必然朝向某种目标行进,因而毫无疑义地具有特定得方向、社会主义政治、经济以及生产力发展状况要求幼儿园工作要与之相适应,要在目得指向上保持一致。
这就是幼儿教育受社会政治经济所制约得客观规律得反应。
我国就是社会主义国家,处于社会主义初级阶段。
要求幼儿教育要与社会主义性质相适应,在幼儿园得性质、任务上,要体现这一点,在培养人才得规格与各项工作得要求、标准等方面也要反映社会主义性质。
在我国,不论各层次得教育,办学方向就是一致得,都就是为社会主义建设培育新人,促进教育对象体、智、德、美全面发展,保证党得教育方什得实现。
ﻫ幼儿园担负着双重任务、《幼儿园工作规程》明确指出,“幼儿园就是对学龄前幼儿实施保育与教育得机构,就是基础教育得有机组成部分,就是学校教育制度得基础阶段。
幼儿园得任务就是,实行保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展、幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件、”《规程》对幼儿园性质任务得规定体现了我们社会主义国家办教育得目得。
双重任务就就是幼教机构得工作方向。
可以认为,教育好幼儿就是为未来社会主义,服务家长则就是有益于当前得社会主义建设。
二者均服从与服务于社会主义建设得总目标。
(二)贯彻方向性原则要注意得问题贯彻这一原则坚持办园方向就要保证双重任务得完成、为此,幼儿园管理上要注意做到这样几点:ﻫ１.明确培养目标与树立正确得办园指导思想ﻫ目标就就是一种方向。
幼儿园领导者、管理者要深刻理解并引导教职工明确幼儿园得培养目标,在此基础上,提出正确得办国目标与指导思想、要认真思考为谁服务,培养什么样得人,办什么样得幼儿园这样得大问题。
办园一定要以教育效益、社会效益为根本,要以有利于儿童得健康与发展,即从教育目标得实现与满足人民群众得需要出发,搞好幼儿园得工作、要树立全局观点,使幼儿园管理与教养工作服从并服务于社会主义建设这个总目标,全面贯彻党得教育方针。
对一些幼教机构在完成双重任务与培养目标方面存在得偏差,如重教轻保、重智轻德、重智轻体,以及加重儿童负担不利于素质发展等倾向都应该有一个清醒得认识,而不应盲目追风。
要自觉抵制与消除经济体制转型期出现得一些负面效应,坚持正确得办园指导思想。
2、坚持与改善党得领导党得领导就是办好社会主义幼儿园得根本保证。
幼儿园中党得基层组织要切实起到保证监督幼儿园行政工作顺利进行得作用。
一方面应注意使党得路线方针政策特别就是教育方针政策在幼儿园得贯彻执行,坚持社会主义办园方向,从而实现政治领导;同时,应通过发挥党组织在幼儿园工作中得战斗堡垒作用及党员先锋模范作用,在执行党得路线方针政策、完成党得工作任务等方面做出表率,来实现对幼儿园行政工作方向得引导。
3.注意正确思想引导与优良园风建设幼儿园作为教育机构就是培养人得场所,就是建设社会主义精神文明得阵地。
完成双重任务,教育好孩子,服务好家长,直接体现出幼儿园办国思想与精神风貌、培养好人才,师资队伍素质得提高就是关键。
幼儿园管理者要引导全园教职工明确教育培养目标,以正确而富有感召力得办国目标统一全体教职工得意志与步调,同时要通过加强思想政治工作、强化师德教育与建设优良园风,提高教职工素质,激发全国教职工为实现全面育人目标、完成双重任务而同心同德、奋发努力。
ﻫ二、整体性原则ﻫ(一)整体性原则得意义幼儿园就是社会系统得一个组成部分。
幼儿园本身也就是一个整体,园所就是由各个部门、各项工作、各方面人员所组成得。
幼儿园管理工作就就是要把这些部分合理加以组合。
教养为主得整体性原则指得就是,幼教机构就是一个系统,一个整体,就是由相互作用、相互依赖得各个部分结合而成得具有特定功能得有机整体。
要实现总体效能,核心问题在于目得性。
保教工作处于整个系统得中心,管理上要从实现整体目标出发,全面规划,统一指挥,合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次得力量,充分发挥整体效能,以达到最佳得管理成效。
幼儿园教养为主得整体性原则可以指导我们正确处理国所管理工作中整体与局部利益、主要矛盾与次要矛盾、中心工作与其她工作、教育与管理等多种错综复杂得关系、教养为主得管理原则表明办教育应依据教育得客观规律,就是一条教育性原则,也就是一条管理原则,同时也反映了管理工作得规律、(二)贯彻整体性原则要注意得问题贯彻这一原则,要注意做到以下几点:1。
树立全局观念,强化整体意识幼儿园就是社会系统得组成部分,幼儿园工作要服从并服务于国家得整体目标与利益、幼儿园本身也就是一个相对独立得整体,有着自己得整体目标与利益,因而幼儿园各部门、各项工作等都要服从与服务于这一整体目标与利益、幼儿园一切工作要从全局出发,要明确总体目标,要正确认识整体与局部得辩证统一关系,强化整体意识。
管理上要处理好分工合作与统一指挥得关系,要实行明确分工、并加强联系配合,从整体着眼做好各部门得各项工作;同时又要实行集中统一指挥,统筹兼顾协调行动,及时发现与解决问题,使园所整体运转正常、2、教养为主,全面安排幼儿园以教养工作为中心。
教养为主保教结合就是幼儿园得性质任务决定得,体现出幼儿园工作不同于普通学校教育得特点或特有得规律性。
幼儿园要依据教育对象即幼儿身心发展得特点,通过“教养”结合得工作实现育人目得。
ﻫ幼儿园管理工作必须明确以教养为主,统筹安排园所得各项工作、教养为主,意味着园所得主要管理人员、保教人员要把大部分时间与精力用于保教工作、幼儿园得其她各项工作各个部门就是为保证保教工作而设置得,要配合并服务于保教工作,要有利于而不就是有碍于这一中心工作。
领导者、管理者要经常深入教养一线,了解并指导保教工作,认真研究分析问题,推动与改进教养工作,提高质量c当然,“教养为主”并非教养惟一,管理上要在坚持教养为主得同时统筹安排,要在总体目标规划前提下,将长远目标与近期任务结合,将各时期主要工作或阶段性重点与其她工作或日常常规工作协调,围绕中心,带动全面,使各部门各项工作协调配合,实现幼儿园整体工作得正常运转,较好地完成保教任务、三、民主管理原则(一)民主管理原则得意义民主管理原则就是指在幼儿园管理中,要处理好完成工作任务与关心人得关系,同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工得关系,调动全国各类人员得积极性,发挥管理得激励机制,以较好地实现幼儿园得任务目标。
调动积极性得民主管理原则也就是全员参与管理得组织原则。
ﻫ人就是管理得核心。
管理要素中,人兼为管理手段与内容,现代管理强调“以人为本”得思想、幼儿园得各项工作要靠人去推动,幼儿园保育教育工作及服务家长得任务要依靠教职工特别就是保教人员去完成。
人就是日得与手段得统一。
实现组织得任务目标。
关键就是调动各类人员得积极性、不仅要发挥领导者与管理者得积极性,还要全力调动与发挥广人群众得积极性,要尊重教职工得民主权利,确保她们能够参与幼儿园得管理工作。
ﻫ幼儿园管理工作得民主性原则,就是由我国社会主义制度决定得,就是我们党得群众路线与民主集中制原则在幼儿园管理工作中得体现,反映了人民群众就是历史得创造者得客观规律,可以指导我们正确处理园所中领导与群众、集中与民主、组织与个人之间得关系。
(二)贯彻民主管理原则要注意得问题贯彻调动积极性得民主管理原则,要注意做到以下几点:1.树立群众观点,坚持群众路线ﻫ幼儿园管理一方面必须坚持党性原则,坚持办园得社会主义方向性原则;同时还必须坚持群众路线原则。
应明确,党性原则、社会主义办园方向就是符合广大人民群众,包括幼儿园教职工得根本利益得,教育事业就是党得事业、人民得事业,二者就是一致得。
管理工作中一定要相信、依靠群众,密切联系群众,要注意处理好管理者与管理对象得关系。
应当认识到,广大教职工既就是管理得客体,又就是管理得主休,就是实施教育等各项工作得主体;同时,管理得主体与客体又就是相互依存并在一定条件下相互转化得。
当前幼儿园实行国长负责制,要对国所行政与业务工作全面负责,园长就是代表人民得利益、教职工得利益与组织得利益行使权力,而不就是个人得权力。
ﻫ搞好幼儿园管理并非仅就是领导者、管理者得事,还应依靠全体教职工,实行民主管理,调动其关心参与事业得积极性。
要深入群众,注意听取她们得意见,集中其智慧与力量,才能实行有效得管理。
２、在组织上为群众参与管理创造条件民主管理需要有一定得组织与制度作为保证。
要在组织上为群众参与管理创造条件,使“群众就是企业事业得主人”从口号或观念形态转变为具体现实,改变以往当家不做主得状况。
ﻫ实行民主管理首先应当建立群众监督咨询得组织与制度。
如定期召开教代会、职工代表大会、国务会、党政工团联席会等,讨论幼儿园得工作与问题,沟通管理者与群众得关系。
使教职工群众对园所重大决策有审议权,有机会参与讨论与做出决定;对行政下部与领导管理人员有评议监督权;并能维护自身正当合法得权益。
再有,幼儿园在制度上要保证代表教职工意志得人选进入各级领导班于。
ﻫ园所各项工作得开展要走群众路线,坚持广泛听取群众意见、建议,做到从群众中来,到群众中去。
在发扬民主得基础上,集中正确意见,科学决策。
幼儿园领导者应实行国务公开得制度,使广大教职工对国所工作有知情权。
要通过多种形式鼓励教职工出主意、提建议,如设意见箱、开展合理化建议活动、召开小型会议及个别访谈等。
要重视工会在园所民主管理中得作用,工会就是教职工自己得组织,代表广大群众得利益,可以配合国所做行政工作,发挥其沟通领导管理者与群众关系得桥梁作用。
实行民主管理要注意在实践中不断探索,积累经验,创造出新得更多有效得形式。
ﻫ四、有效性原则ﻫ(一)有效性原则得意义ﻫ管理得根本目得在于提高效率,要以最小得投入创造出更多更好得经济效益与社会效益,为社会做出有价值得贡献,充分发挥管理得生产力职能。
幼儿园管理得有效性原则就是指,幼儿园管理要在正确得目标指导下,通过科学管理,合理组织国所人力、物力、财力等资源,充分挖掘潜力,讲究经营,高质量、高效益地实现培养目标,完成幼儿园双重任务、ﻫ要讲究管理工作效益,就要注意研究人力、物力、财力等资源得投入或劳动耗费带来了多大得效用、“功能",管理工作完成目标与任务得效率,管理活动得整个效果如何。