优秀是教出来的
《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》读后感
《优秀是教出来的-创造教育奇迹的55个细节》读后感最近比较忙，医院家里两头忙，说实话真累!回到家里倒头就能睡，但是作业还是要完成的。
在医院趁着老爸输液的间隙时间，我翻阅了由罗恩．克拉克所撰写的《优秀是教出来的――创造教育奇迹的55个细节》。
看到书名的那一刻，我就被深深地吸引了，在打开第一页看到内容简介后，更令我沉醉其中。
就是这样的一名教师竟然能征服一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还能在短暂时间内把它们调教成了品学兼优的好学生。
这让我折服了，也让我为之崇拜他。
接下来我就从他的两个细节中谈谈看了此书后的一些读后感吧。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
反思： 1、我会注意你的目光。
做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。
所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。
2、我会吸引你的目光。
学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重，这是我早就知道的，上学时老师就说过。
在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。
但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。
有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。
我为什么不能始终看着别人的目光说话呢？因为累，因为我怕我的眼神中会流露出我的厌倦和敷衍的心理状态，但生活中我们确实需要时常应付一些无聊的人，谈及一些无聊的话题，听一大堆正确的废话。
突然想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光。
优秀是教出来的
《优秀是教出来的》一书的作者Ron Clark 老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获“全美最佳教师奖”。
他教过的学校、学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但凭着他的热情与本书所介绍的“超基本五十五条”，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；3、别人有好表现，要替他高兴；4、尊重别人的发言与想法；5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；6、如果别人问你问题，你也回问他问题；7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；8、不可以有不礼貌的小动作；9、别人送你任何东西，都要说谢谢；10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；12、改同学试卷时要特别谨慎；13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；14、以完整的句子回答所有的问题；15、不要主动讨奖品；16、每天都要作完作业；17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；18、做什么事都要有条理；19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；20、别的老师来代课，也要守班规；21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩；22、不可以上课上一半，起身去倒水；23、见到每个老师，都要说某某老师好；24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少；25、让客人有宾至如归的感觉；26、不要帮同学占位子；27、同学受罚的时候，不要看着他；28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了；29、用餐要讲究礼仪；30、吃完饭，自己的垃圾自己处理；31、接受别人的服务要惜服；32、坐车要坐好，别打扰司机；33、认识新朋友，要记住对方的名字；34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多；35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起；38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静；39、去参观别人的地方，要不吝于赞美；40、全校师生集会的时候，不要讲话；41、接电话的言谈要得体；42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长；43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边；44、列队行进时不要说话；45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好；46、看电影时不要说话；47、不可以带玩具到学校来；48、有谁欺负你，让老师知道；49、自己的理想自己要坚持；50、要乐观，要享受人生；51、别让别人有遗憾；52、从错误中学习，继续向前迈进；53、不管如何，一定要诚实；54、抓住今天；55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。
优秀是教出来的
《优秀是教出来的》读书心得作为一名老师，当然会喜欢优秀的学生，因为优秀的孩子不会让你太操心，优秀的孩子会让你减少许多麻烦。
“优秀是教出来的吗？”面对这个问题，我以前的观点是遗传占有重要因素，但是后天教育也可以起到一定的作用。
而现在，我读了罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书后，我完全否定了自己原来的观点，我会非常坚定地回答你：“优秀与遗传无关，优秀绝对是教出来的，是用心教出来的！”一、基本体会书中的每一个内容其实都是在谈要重视细节，这样才能体现尊重，不仅只要求到了待人接物，“开开心心收礼物”当收到礼物无论喜欢与否都要欣然接爱，以免使送礼人情感受伤。
让学生学习为人处事，这也许就是教育的真谛，这也是我们很多老师孜孜不倦所追求的。
其实也就是要求我们在教育时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容从学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善。
而不是像有些家长动不动就居高临下地训斥孩子：“你怎么搞的，连这都不会？”“怎么考成这样”、“该干什么干什么去！”注重细节的教育能使我们和孩子时间相互尊重、相互欣赏。
二、几点感受读这本书，我觉得克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。
如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。
给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
如果我们仔细地去分析每一个理念及其产生的原因，你会发现这些都是大家耳熟能详的为人之道，是关于人与人之间的互动、尊重、礼貌、贴心、公德心、惜福、诚实、乐观等等，其内容不但可适用于任何人，也可以应用于任何职业。
《优秀是教出来的》读后感
《优秀是教出来的》读后感《优秀是教出来的》读后感1今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。
本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。
他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。
《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。
如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。
其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。
“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。
”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。
我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。
”这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。
优秀是教出来的在线阅读【3篇】
优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】一身为一名老师，从前假如有人问我：“优秀是教出来的吗？”我可能会考虑一再而不敢回答，但看完了这本“优秀是教出来的”之后，假如还有人问我相同的问坦然地回答：“当然，优秀肯定是专心教出来的！”风度是可以培育的、礼貌是可以教的、人品是可以训练的。
一个好老师可以教出一批优秀的同学来，不过身为老师要很努力，而且后面还要有学校和家长的支持才行！我们常常说“细节打算成败”，在书中，列举了五十五个教育的细节，从餐桌礼仪到乐观心态的培育，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面。
这些细节看似平常，却为了直立孩子一个正确的人生方向。
其实这些细节班规和我们现在教学所要求的都很相近，只是近几年来教育观念的变化，有些人认为不用太注意生活礼仪、班级常规和服装仪容，只要给同学多一点自由的空间。
但我们要让家长和同学知道，在美国的校内是很自由开放的，还是那么强调同学是要被管理的。
克拉克认为：“孩子当然要管，生活小细节更要管”、“假如不管孩子，一开头孩子或许会喜爱你，久而久之就会变得不敬重你”、“孩子喜爱有所适从，喜爱有个权威人物”。
这些规章并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好预备。
因此所谓的“克拉克大惊异”是：同学其实是不喜爱放任无约束的，他们盼望有人管，情愿被管，不过这个人必需让他们心服口服，而真心与同学相待，我信任，每一位老师都可以成为那一位让同学心服口服的人。
优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】二最近，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的——《优秀是教出来的——制造教育奇迹的55个细节》，它点燃了我才智的火花。
本书的克拉克先生是“全美最佳老师奖”的得主，是一名年仅廿八岁的年轻的男老师，是唯一被美国总统接见过三次的学校老师。
他教过的学校，同学都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但靠着他的热忱与本书所介绍的最基本的这五十五条，被他教过的同学，成果却能突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼，我感觉他的确奇妙。
优秀是教出来的PPT课件
与別人对话时，要以完整的句子回答 问题，以表现对别人的尊重。
• 譬如，有人問：“你还好吗？” 你不应 该只说“很好”，而应该说：“我很好， 谢谢。你呢？”
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在以上篮球选手中，你认为谁比较棒，乔丹 还是杰森？
1.重述问题并出答案：
• 在以上的篮球选手中，我认为乔丹比较棒。
班规1：遇到大人，要主動稱呼。大人問你話，你一 定要清楚回答 “是/不是/好/不好/有/沒有” ，或
說 “我不知道”。不可以光是点点头或摇摇头，也
不可以含糊答“哦”或“嗯”。
班规2：如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的
人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对
着发言的那个人。
班规3：如果有人在课堂上的游戏中获胜，或者做得
美国明星教师 罗恩·克拉克
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优秀是教出来的
视频欣赏：Triumph：The Ron Clark Story . 0 8 17
罗恩·克拉克做了什么？
交给学生建立自尊且受用一生的技能 提高成绩不必为应试而教 帮助学生是一件多么美妙的事 优秀是教出来的
• 你必须要有信念 • 让学生知道你关心他们，真正在乎他们的成功 • 孩子们知道我心口如一，他们知道我所做的任何事情都是为了他们 • 好教师必须要有创造力 • 想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，无论条件有多么艰苦，
你真的没那么好” 之类的，只是表示你很逊而
已。
.
6规则6：在与人交谈的来自程中，如果别人问你一个问题，你应该先回答，然后再回问一个问题。这事关 礼貌，你要向别人表示你也对他们感兴趣。
规则8：不要咂嘴，不要发出啧啧声，不要转眼珠，
不要做出其他任何对他人不敬的手势。
《优秀是教出来的》读书笔记
《优秀是教出来的》读书笔记标题：《优秀是教出来的》读书笔记导读：《优秀是教出来的》是一本关于教育和培养优秀人才的书籍。
作者通过对教育的深入研究和实践经验，阐述了优秀是通过系统的教育和培养才能够实现的观点。
本文将从书中几个重要观点出发，对其进行分析和总结。
1. 激发学生的内在动力书中强调了激发学生的内在动力对于培养优秀人才的重要性。
作者指出，学生的内在动力是他们追求成功的源泉，只有在充满动力的情况下，学生才能保持持续的学习和进步。
因此，教师应当注重激发学生的兴趣和热情，激发他们对学习的渴望和动力。
2. 培养学生的创新思维创新思维是培养优秀人才的核心要素之一。
书中提到，学校应当在教学中注重培养学生的创新思维能力，通过激发学生的创造力和创新意识，让他们能够在面对问题时能够灵活思考、独立解决。
这种培养方式能够培养学生的综合能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感优秀人才不仅具备卓越的学术能力，还应当具备较高的社会责任感。
书中呼吁教育者应当注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己应当为社会做出贡献，并积极参与社会事务。
通过参与社会实践和志愿服务等活动，学生能够提升自己的综合素质，并赋予自己更广阔的人生意义。
4. 培养学生的团队合作精神团队合作能力是现代社会必须具备的素质之一。
书中提到教育者应当注重培养学生的团队合作精神，通过组织团队合作的活动，让学生明白团队合作的重要性，学会与他人相互配合和沟通合作，提高工作效率和解决问题的能力。
5. 积极引导学生设定目标引导学生设定明确的目标，是培养优秀人才的重要途径之一。
书中强调，学生需要学会设定具体、可行的目标，并制定计划和行动，以实现自己的目标。
这不仅能够帮助学生明确自己的方向和意愿，还能够提高学生的执行力和实践能力。
总结：《优秀是教出来的》通过对优秀人才的培养方式和教育理念的探讨，深入阐述了优秀的教育是通过系统的培养和教育才能够实现的观点。
在这个竞争激烈的社会里，教育的重要性愈发凸显。
《优秀是教出来的》创造教育奇迹的55个细节
《优秀是教出来的》创造教育奇迹的55个细节罗恩·克拉克21世纪是细节决定成败的世纪，反思我们的教育，发现我们常常是注重整体而忽视细节。
就像无数个最小自然数1相加的结果会是无穷大一样，无数个细节相加就是整体，忽视细节就会导致整体的缺失。
好教育必然是跨越国界的，它根植于对普遍人性的深刻洞察和对人类基本价值观的坚定弘扬。
罗恩·克拉克先生是“严慈相济”的好教师的典范，他的55条“规矩”，可称为良好教育必不可少的55个细节，值得我们学习。
细节1:说话先要讲礼貌回答大人的问话时，要用“是的，阿姨”或“不，老师”这样的尊称。
如果只是点头或用其他的方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。
这是所有规矩里最重要的之一，因为这样说话带有敬意。
假如你想让别人尊敬你，你就必须让他们知道。
细节2:眼神沟通很重要眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
当你发表演说时，眼睛要注视着对方，语气里要带有更多强调成分、加入更多感情色彩。
如果这时你的眼睛看着别处或盯着地板，那就说明你对自己所说的话并不确信，或者你说的可能根本就不是事实。
用眼睛和别人沟通，不仅表明你很自信，同时也表示你对别人很尊敬。
细节3:真诚祝贺获胜者假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或者把某件事做得特别出色，我们都会祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
每个人都希望得到他人的鼓励，我们要创造一个彼此保护、相互支持，会为对方的成功而由衷庆祝的氛围。
细节4：相互支持创奇迹。
在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到......”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得......”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到......”这也是一个不容忽视的细节，应该把它应用于每一间会议室、每一场会议、每一个工作单位，以及每一个家庭的饭桌上。
优秀是教出来的读书心得
优秀是教出来的读书心得(共2页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《优秀是教出来的》读书心得就在教师和家长们都在无奈感叹我们的孩子越来越难管教时，《优秀是教出来的》这本书的出现无疑是及时的，它让我们看到了希望。
作者克拉克先生用他的真诚、执着与睿智，从细微处着手，用看似很简单的55个细节，创造了教育奇迹。
是克拉克先生有什么超人的能力？仔细阅读全书，答案是否定的，他之所以会成功，是因为他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的爱戴和尊敬。
克拉克先生不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
克拉克先生的55条“规矩”，可称良好教育必不可少的55个细节，其中的相当一部分会让我们感到似曾相识，但是又可能是我们并没有放太多的关注，没能很好地持下去。
书中第30条“垃圾随手来清理”，克拉克先生规定他的孩子们：用餐完毕后，要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子、检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。
很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不会随手丢垃圾。
简单的一件事，实施的过程很重要很有讲究。
克拉克先生在实施过程中经常对孩子做些小测验，看看他们是否在坚持，如在学生来之前撒些碎纸片，再暗地里观察他们谁会捡起来，对捡了的人表扬奖励，公布对垃圾视而不见的人。
在我现在的班级中，孩子们随手丢垃圾的习惯比比皆是，更别提有多少个会主动去捡垃圾了。
每回进教室，总是能看到教室的地面或多或少存在垃圾，询问是谁扔的，乱扔者会在同学的指名中才极不情愿地站起来，更有时会没人承认这是自己做的，是垃圾自己来这里的。
中午就餐后，我总是会发现桌上桌下有些许饭粒，更多时候是孩子不小心掉的，但他不会想到去捡，这一行为的直接后果就是下一轮吃饭者会在脏桌子上吃饭。
每每提醒，孩子们总是无动于衷，更大的原因是因为他们没有这习惯，在家是个什么都不做的小皇帝小公主。
克拉克先生的规定给了我很多启发，从习惯入手，做什么事都得有规定，实施一定要严而有则，让大家都心服口服，好的有奖励，不好的要点名批评，直到大家都乐意自愿去会这样的一件事。
《优秀是教出来的》心得体会(通用5篇)
《优秀是教出来的》心得体会（通用5篇）《优秀是教出来的》心得体会1一、一位教师朋友送了本《优秀是教出来的》的书，我信手翻开第一页，慢慢地读了起来。
“一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
”真有那么神奇吗？我心里想，我也学几招吧，就迫不及待的往下翻看了起来。
越看越是被克拉克先生的真诚、执着与睿智所感动。
他的55条“规矩”，可称良好教育必不可少的55个细节，抓住了生活中的点滴，训练孩子们懂得尊重、创新、感恩、诚实、礼貌……这些品质对于一个人的成长来说太重要了，比会做一道题、会写一篇__重要千倍。
其中相当的一部分如：“眼神沟通很重要”、“全神贯注来读书”、“回答问题要完整”、“完成作业不拖延”、“公共场所须安静”、“课堂秩序严要求”、“排列队伍快静齐”等学习上、班级管理上的细小之事我们都非常熟悉，平时我们也是这么要求学生的，但是，还有许多小节，如“真诚祝贺获胜者”、“主动询问表关心”、“上厕所，讲公德”、“人在窘境莫旁观”、赞美之词挂嘴边”、“吃东西，莫贪心”、“主动帮人捡东西”等却是我们平时比较忽视的方面。
可往往是这些我们忽视了的细节，对于我们培养学生成为有素质的人、高尚的人有着重要的意义。
这55条细节都是生活中的一些细节，不仅适用于孩子们，其中的绝大部分都适合每一个人，包括我们这些老师。
一个人的性格、学识、修养等等正是决定一切成败的关键。
想让学生具有良好的思想修养，崇高的思想境界，高尚的道德品质，不是一味地反复灌输“大观念”、“大道理”能实现的，也不是逮着错误就训斥学生就能达到目的。
高尚的道德，文雅的谈吐，端庄的仪表，良好的生活习惯……这位教师他不但想到了每一个细节而且想得周全细致，惩罚得当，张弛有度。
既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
这些，能让学生终身受用的小节，正是对细节的管理！学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，是细节的教育。
优秀是教出来的读后感
优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》是一本令人深思的书籍。
作者通过讲述自己的亲身经历和对教育问题的思考，探讨了优秀的本质以及如何通过教育去培养优秀。
读完这本书，我不禁对教育产生了新的认识和思考。
在这本书中，作者用自己的经历告诉我们，优秀不是天生的，而是通过不断努力和培养才能够取得的。
他从小在农村长大，条件艰苦，但他却凭借着强烈的求知欲和坚定的信念，通过自学和努力考上了大学。
这个故事让我深刻地认识到，只要我们愿意付出努力，就能够克服困难实现我们的目标。
作者还强调了教育的重要性。
他认为，教育是培养人才的关键。
优秀的教育可以为学生提供良好的学习环境和学习方法，激发他们的学习兴趣和能力。
同时，教师也扮演着至关重要的角色，他们需要具备高尚的道德品质和良好的教学能力，用真诚和耐心去引导学生成长。
这使我意识到，作为一名教育者，我们的责任并不仅仅是传授知识，更是引导学生健康成长。
同时，作者也提出了一些关于教育的思考。
他认为，传统的教育过于强调知识的灌输，缺乏培养学生创新思维和解决问题的能力。
他主张以学生为中心的教育，注重发展学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。
这给我很大的启示，让我思考如何更好地培养学生的综合素质。
此外，作者还对中国教育体制的问题进行了分析和反思。
他认为，当前中国的教育存在很多问题，如应试教育导致学生们的创新能力不足，教师们过于注重教学内容而忽视了培养学生的综合素质。
这些问题让我深感忧虑，同时也为我们的教育改革指明了方向。
通过阅读这本书，我对教育的重要性有了更深刻的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的素质和能力。
我们要注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
同时，需要改革我们的教育体制，消除应试教育的弊端，提供更多的发展机会给学生。
最后，我要感谢作者，他的亲身经历和深入思考让我从新的角度理解了优秀和教育。
这本书不仅为我带来了思考，也为我指明了未来的方向。
我相信，在我们共同的努力下，我们能够建立一个更好的教育体制，培养更多的优秀人才。
《优秀是教出来的》
（美）罗恩.克拉克，一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，并他们调教成了品学兼优的学生，由于出色的教学成绩，获得了美国“最佳教师奖”。
克拉克先生出生在一个平凡的美国家庭，在上大学的时候，同我们中国的许多平凡的家庭一样，学费成了问题，由于当地政府提供了一个教师奖为金项目（Teaching Fellows Scholarship）,可以为他提供全额奖学金，条件是毕业后在北卡罗来纳州教四年书，教师是他最不想从事的职业，由于可以让他获得学位，同时能解决他们家的财务危机，才选择了这个职业，但他最爱好的是冒险，在毕业之后他没有教书，却独自一人玩遍了英国的旅游胜地，又背着包穿越了欧洲，最后由于吉普赛人给他吃老鼠，害了一场大病，才回到了家，在父亲的劝说下，正好他们镇了缺了一个教师的职位，才开始了他的教师生涯，在七年的工作中他逐渐爱上了这个职业。
曾在美国的很多“问题学校”任教，以自己独特的教学风格与卓有成效的教学方式使学生获得了优异的成绩。
2001年，年仅28岁的克拉克就荣获了美国最佳教师奖，他曾3次受美国总统克林顿夫妇邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本规则》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩·克拉克学园。
美国著名主持人奥普拉就称之为“创造奇迹的男人”。
他的传奇故事被好莱坞拍成了电影取得巨大的教育成功，成为一名世界瞩目的美国明星教师。
那么这个被称为是“创造奇迹的男人”是怎样在教育中创造一个个奇迹的呢？他是怎样把一些调皮捣蛋的“问题”学生，短时间内把他们调教成品学兼优的好学生的呢？克拉克把他自身的成长经历，以及希望孩子们学习的为人处世之道，和与在孩子们相处的过程中逐渐形成了创造教育的55个细节。
细看这五十五条细节,或许会有些惊讶,连一些我们认为理所当然的事竟也名列其中，但有时正是我们认为理所当然的事情却往往是被我们忽略的和我们急需要做的事情。
《优秀是教出来的》1300字读后感
《优秀是教出来的》1300字读后感
《优秀是教出来的》这本书是一本针对教育问题的探讨和研究。
作者从教育的本质出发，认为优秀并非天生的，而是通过教育和培养而来的。
这一观点让我深感认同，因为我深信每个人都有潜力成为优秀的个体，只要得到正确的引导和培养。
在阅读本书时，我对教育的意义有了更深刻的认识。
教育不仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。
只有这样，才能真正实现每个学生的全面发展和个性的展现。
作者在书中通过实际案例和研究数据，生动地展现了教育的力量，让我更加坚定了对教育的重视和信心。
通过阅读《优秀是教出来的》，我也意识到了教育者的责任和使命。
作为一名教育工作者，我们需要不断提高自身的教育水平和素质，深刻理解学生的特点和需求，积极探索有效的教育方法和手段，为每个学生的成长和发展尽心尽力。
只有这样，我们才能真正发挥教育的作用，培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步贡献力量。
总的来说，读完《优秀是教出来的》，让我对教育有了更深入的了解和思考。
教育是一项伟大的事业，每一个教育工作者都应该真心地为学生的成长和未来努力奋斗。
希望通过我们的努力，每一个学生都能成为优秀的个体，为社会的发展和进步作出自己的贡献。
读《优秀是教出来的》后感
读《优秀是教出来的》后感严菊妹在《优秀是教出来的》这本书里面有很多值得我们去学习的东西。
书中提出的55条守则，都是世世代代传下来的行为准则，特别是礼貌。
读这本书，我觉得，克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。
克拉克先生的第13条规矩是让孩子们“全神贯注来上课”，但是做到全神贯注并不容易，老师在紧抓孩子课堂的同时，家长也应在日程生活中逐渐培养孩子的专注能力。
有的家长不拘小节，一些不经意的小动作，会对孩子产生不良的影响。
例如：父母边吃饭边看电视，边吃早餐边看报纸等，大人或许可以做到一心两用，或一心多用，但年幼的孩子则没有办法做到。
于是，他在模仿家长的行为，三心二意的习惯也因此而形成。
这样的孩子怎样在课堂做到全神贯注？就他的第18条规矩“做事应该有条理”而言。
克拉克先生认为自己是一个没有条理的人，他的学生们也常常被其他老师指出没有条理，这令他苦恼万分，于是他在让同学们变得有条理前首先让自己做到了有条理性。
由此可以看出教师的言行举止直接影响着孩子。
话又说回来，孩子们在学校的时间还是没有在家和在家长身边的时间多。
所以我认为，孩子的行为表现与他日常生活的习惯极为密切，作为家长有义务培养孩子良好的学习和生活习惯。
假如，有的家庭没有固定的作息时间，吃饭也没有固定的位置，做什么事情都不讲先后……久而久之，孩子就养成了错误的概念，以为可以随心所欲的玩耍和拖延时间，进而导致其做事、生活和学习也是随意而至，没有规律和条理。
克拉克先生的以身作则影响了他的孩子们，孩子们以他为榜样个个懂文明、讲礼貌。
这就告诉我们注意自身的教育影响。
要求孩子的同时，自己也要以身作则，言行一致。
孩子虽然年纪小，但是大人的一举一动都会成为他们模仿的对象，所以家长要特别留意自己的行为举止，给孩子树立好榜样。
读过这本书后，再结合自己的幼儿教师职业体会，深深的感受到作者所说的就是我们日常见到的，遇到的，怎样去处理去解决问题，看了这本书后我有了新的认识，书上的这些道理人人都懂，做起来也不那么困难，只是长期被大家忽视罢了。
优秀是教出来的
优秀是教出来的(一)本书作者隆·克拉克老师年仅廿八岁，已荣获「全美最佳教师奖」。
他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
克拉克老师的超基本五十五条对老师、家长和关心孩子成长的长者，很有启发性，对于家教和班规的具体落实非常有助益。
本网敬摘「雅言文化」出版的本书部分内容以飨读者。
源自家教的五十五条奶奶身高才一百五十出头，可是她手一插腰，全家第一高就是她。
她是道地的南方淑女，一点点的不三不四也受不了，周遭全敬重她。
要吃过苦头才懂得敬重她的人，一定是只可怜虫。
在我成长的过程中，奶奶一直住我家，我能够成为今天的我，受她的影响最大。
我和我的学生以及所有人会有这五十五种期待，即拜她之赐。
她和我的爸妈以真正美国南方的方式把我拉拔大，教我对人有礼、尊重他人、感激他人、欣赏他人。
除此之外，他们也教我享受人生、把握人生的每个机会和每个时刻。
我很幸运，周遭都是好榜样，帮我学会好好生活，不要虚掷光阴。
我一当上老师就发现，许多学生没有得到我在成长过程中的那种指引和机会。
我想为学生树立典范，做他们的榜样，就像我的家人那样。
为了要给他们一点方向，去把握人生，体验人生，我才会整理出这份「超基本五十五条」。
我和孩子们相处这些年来，这份本来只有五条的清单一直扩增又扩增，现在已变成一本人生功课的手册，我也看到我的学生脱胎换骨，无论在言谈举止、学习成绩、待人接物，都大大进步。
这些规则用在学生身上虽然成效斐然，却不只儿童适用：这里列举的五十五项规则大部分可以适用于任何人，不分老少男女，从不管是家庭主妇还是医生、政治人物、服务生。
这些规则告诉我们如何生活、与人互动、体验人生，因此，它们适用于每一个人。
我很庆幸能有机会与孩子密切相处，发展出这五十五条规则。
五十五条规则既结合了我的成长经验和我学到的人生功课，也加进其他一些，为了维持抶序和发挥学生的潜能。
《优秀是教出来的》读书笔记(精选10篇)
《优秀是教出来的》读书笔记（精选10篇）优秀，是一种伟大的力量。
一个优秀的教师，不仅要具备优秀的素养，更要具有最基本最重要的能力，那就是让每一个孩子都优秀起来：让不优秀的孩子变优秀，让优秀的孩子更优秀。
赵国忠主编的这本《优秀是教出来的》，收录了24位优秀教师的教学故事，他们对自己严格要求，在教学中勇于创新，深受学生的喜爱和崇敬，他们教出了众多优秀的学生。
优秀是一种宽广。
功崇惟志业广惟勤，教师的宽广，在于自身的实力，包括知识量、基本功、学习观念、学习方法等，就是拥有多少，才能教给学生多少。
优秀的教师，几十年如一日地认真投入、融入生活，变成习惯，在学生眼中，这些教师如同取之不尽用之不竭的汪洋，赋予他们知识和知识之外的许许多多。
优秀是一种深邃。
古人云“亲其师，信其道”，要让学生喜欢你的课，先让学生接受你的人。
教师得走进学生的心灵，所以蹲下来跟学生平视，看着他们的眼睛，用真诚交换信任，用真心交换童心。
优秀的教师总是在追寻，从一张张稚嫩的面庞上寻找线索，从一声声老师的呼唤中寻求突破，这样的追寻不会停止，因为每一个学生都会带来新的宝藏，追求的是适合每一位学生的教学。
教学如凿井，起于三寸之坎，以就万仞之深。
优秀，就是拥有这份深邃的力量。
优秀是一种自信。
优秀的教师总是尽力不让任何一个学生失望，我们要满腔激情，充满活力，用爱，用智慧，用执著，用自信，让学生都能赢，挺立的姿势，好好的存在，好好的生活。
教师的自信源于优秀，学生的自信源于教师，孙中山说：“教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
”优秀的教师，应该教会学生自信和乐观，让他们有勇气有准备，面对未来的困难和挑战。
优秀具有传递性，自信会从一个教师传递到每一个学生，传递到每一个人，传递到一个民族，形成我们民族特有的自信和力量。
优秀是教出来的，中国需要更多优秀的教师，需要培育出更多优秀的学生。
让每一个孩子都优秀起来，首先自己要变得优秀。
优秀是上课上出来的，让我们从现在开始，从自身做起，从我们的教学做起。
优秀是教出来的摘抄及感悟
优秀是教出来的摘抄及感悟以下是我从书中摘抄的一些重要观点和感悟：1. 尊重和欣赏：作者强调了尊重和欣赏孩子的重要性。
他认为，每个孩子都有自己的优点和长处，作为父母和教育者，我们应该发现并欣赏孩子的独特之处，帮助他们建立自信心和自尊心。
这种尊重和欣赏的态度会让孩子感受到自己的价值和重要性，从而激发他们的内在动力去追求优秀。
2. 规律生活：作者提倡建立规律的生活习惯，包括固定的作息时间和规律的饮食。
他认为，这种习惯可以培养孩子的自律性和责任感，帮助他们更好地管理自己的时间和精力。
这种自律性和责任感是追求优秀的重要基础。
3. 鼓励尝试和面对失败：作者鼓励孩子尝试新事物和面对失败。
他认为，失败是成功的垫脚石，只有通过不断尝试和失败，孩子才能学会从错误中吸取教训，不断成长和进步。
这种积极的态度可以让孩子更加勇敢地追求自己的梦想。
4. 培养社交技能：作者认为，社交技能是追求优秀的重要组成部分。
他提倡通过家庭、学校和社会活动来培养孩子的社交技能。
这种技能可以帮助孩子更好地与人交往，建立良好的人际关系，从而更好地适应社会生活。
在我看来，这些观点都具有很强的现实意义。
首先，我们可以通过观察孩子的言行举止来发现他们的优点和长处，从而有针对性地帮助他们建立自信心和自尊心。
其次，建立规律的生活习惯可以帮助孩子更好地管理自己的时间和精力，从而更好地学习和生活。
此外，鼓励孩子尝试新事物和面对失败可以让他们更加勇敢地追求自己的梦想。
最后，培养孩子的社交技能可以帮助他们更好地与人交往，建立良好的人际关系，从而更好地适应社会生活。
总之，《优秀是教出来的》这本书为我们提供了一种全新的教育理念和方法。
通过日常生活中的言行举止来培养孩子的优秀品质和行为习惯是一种非常有效的方式。
我相信，只要我们用心去教导和培养孩子，他们一定能够成为优秀的未来之星！。
优秀是教出来的读书笔记(精选3篇)
优秀是教出来的读书笔记（精选3篇）正如本书的封皮内容简介所说的“一位风趣幽默的‘麻辣教师’不仅‘征服’了一群又一群调皮捣蛋的‘问题学生’，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？”带着这个疑问我读了这本书。
克拉克的这本书所关注的很多问题正是为人父母者和为人师者经常忽略的细节。
他的这些规则，无论你是一位母亲、父亲、教师，都可以运用。
作为一名教师，我会使用本书中的一些规则，去帮助学生应对现实的挑战。
这本书最让人感动的，就是克拉克那种对教育坚持到底的信念，以及他一心一意为学生付出的热情。
这本书我阅读的很及时，因为当我开始觉得缺乏动力时，它成了我最好的“燃料”，使我又有了最初的热情。
读克拉克先生的这本书，就像一位朋友把他的经历对你娓娓道来，于是常常不知不觉感动。
感动以后谈自己的三点体会。
1.教育要重视培养素质克拉克老师以自己的教育实践经历告诉了我们作为教师究竟应该给学生什么，不是知识本身，也不是纯粹的技能，而是知识和技能之外的东西——人的修养、人的素质。
他的每一条班规似乎都与学习知识没有直接的联系，比如“说话先要讲礼貌”、“打喷嚏时要捂住嘴”、“热情接待来访者”、“接受服务要感谢”、“不要主动讨奖品”等等，用我们的学校评价标准来说，所有的这些素养都是难以在考试卷上呈现出来的，但克拉克却要花费很多心思来培养学生的这些品质，可这些又是人一生中多么重要的素质，这些素质的养成也必然会与学生的成绩相关联。
2.教育就是关注细节如果把人生比做一个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰是我们所做的每件小事及做事的细节。
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
所以，大礼不辞小让，细节决定成败。
”再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细流汇聚而成,再大的事都必须从小事做起，先做好每一件小事，大事才能顺利完成。
读“优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节”，它使我感受到：教育的艺术体现在具有教育价值的细节上，如果教育过程中有更多的细节被注意、被发觉、被重视、被实施，那么教育就一定会变得更美丽、更迷人……3.教育需要全身心投入我们不难发现，克拉克的睿智不在于制定了这些规则，而在于他为了培养学生遵守规则并成为学生一生受用的好习惯所付出的努力。
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《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》细节1:回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如:是的,妈妈;是的,阿姨……如果只是点头或用其他方式表达"是"或"不是",那是不可取的。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。
假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。
在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……”细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。
假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。
相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。
”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。
若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。
”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。
与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。
如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。
下面做个示范。
问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。
你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。
咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。
细节8：不要做出无礼的表现。
不要撇嘴，嘴里发出“嗤”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。
细节9：接到别人递的东西，要说：“谢谢！”。
细节10：收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。
接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。
细节11：顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。
每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
细节12：给你的同学判卷，要公正。
允许学生们相互之间判卷。
给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或者低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除，你只能在错误的地方打个叉子，并写上错题的数量。
细节13：全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。
如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。
细节14：书面回答问题时，句子要表达完整。
举个例子，如果问：“俄国的首都在哪里？”，书面的回答应该是：“俄国的首都是莫斯科。
”同样，为表示对他人的尊重，人在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。
举个例子，如果有人问你：“你好吗？”你不能简单地回答：“很好。
”而应该说：“我挺好的，谢谢您。
你怎么样？”细节15：不能主动索要奖品。
一个学年结束的时候，我会给那些品行好，学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。
如果有谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。
我会特别不客气地问他：“你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗？”你表现好，做任何事都尽了最大的努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。
我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。
如果某个学生得了100分跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。
细节16：每天都要完成全部的家庭作业。
谁都不能例外。
细节17：上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。
我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要尽可能地快。
完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。
细节18：你要尽最大的努力，让自己尽可能地有条理。
细节19：对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。
如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。
细节20：代课老师在的时候，班里的所有纪律照样发挥作用。
当你和代课老师在一起的时候，要跟和我在一起时一样，遵守同样的规章制度。
（我知道做到这一点很难，但的确很重要。
）细节21：遵守课堂纪律。
我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成任务。
为了做到这一点，必须遵守如下规则：1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。
2、不得说话，除非：A，你举手，我叫了你；B，我问你问题，你要回答；C，休息或午餐时间；D，我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
细节22：上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。
上课时，你可以带瓶水放在桌子上，我讲课的时候，你不要问我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影响别人，也不要让我听到你吃东西的声音就行。
细节23：若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。
要迅速记住全校老师的名字，在路上碰面时要主动问候他们，说些诸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奥尔蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之类的话。
（注意：你和全班同学在一起排队时，不能和老师讲话，因为不许讲话的纪律依旧生效。
在你刚进学校或要离开学校的时候遇见老师，都应该和他们打招呼。
）细节24：保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。
上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。
上公共厕所的时候，洗手前要先拿一张纸巾。
洗完手以后，要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。
（或用这张纸按干手机的按钮。
）你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西，而其他的人都是用脏手去摸的。
细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。
如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。
当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。
然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园。
细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。
有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。
我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。
细节27：不许盯着正在受批评的同学看。
在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。
假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。
如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
细节28：家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。
如果你对家庭作业有不明白的地方，可以给我打电话。
如果电话没人接，你可以用下方式给我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作业中的什么方面有疑问，请您在几点钟之前给我回电话。
谢谢！”这个留言说一遍就行了，不用再打第二遍。
细节29：吃饭时保持良好的礼仪。
你必须遵守，我管它们叫作“礼仪ABC”。
（详见《教育的55个细节》之P102-106。
）细节30：无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。
用餐完毕后，我们要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子，检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。
很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不能随手丢垃圾。
细节31：住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。
一般情况下，每晚2——3美元比较合适，有时还要根据房费的价格而定。
细节32：坐公共汽车时，脸要朝着前方。
我们不应该左顾右盼地与其他人说话，也不能往窗外扔任何东西，或离开自己的座位。
当我们下车时，任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心。
细节33：首次与他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。
当我们进行实地考察的时候会遇到很多人，如果我把你介绍给他们，你一定要保证记住他们的名字。
之后，当我们离开的时候，你要握着他们的手感谢他们，并且一定要称呼他们的名字。
细节34：吃饭的时候，只取你应得的那一份。
食物端上来，无论是在自助餐厅，还是在班上，永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。
你不要贪多，因为这样不仅会造成浪遇，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。
细节35：有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。
也许他们距离物品比你近，但出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的姿势。
细节36：进出时，为别人扶住门。
如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。
如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。
细节37：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。
细节38：外出活动，进入公共场所时要保持安静。
当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。
这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。
细节39：外出活动，进入公共场所时要保持安静。
当我们外出考察的时候，就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番，不失为一个好主意。
举个例子，如果你去拜访一家人，你告诉他们，你觉得他们家的窗帘特别漂亮，这会是一个很友好的开场白．当有客人来访的时候，主人通常会感到有点紧张，你要想办法让他们放松下来．同样，如果我们参观一些地方，例如博物馆或剧院，你最好就建筑物如何美丽议论一番，也可以告诉导游，你认为这里的设备好极了！细节40：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼．不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意．我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致。
细节41：在家里接电话时，必须做到礼貌得体。
细节42：外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢．你要感谢我们花时间带你出来，你还要让我们知道，你对能有这个出行机会感到很高兴．我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。
细节43：在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动．我们站在右侧，把左侧留出来让给那些有急事，要赶着上下的人．在进入电梯＼地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。
细节44：站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静．排队的时候要随着队列移动，距离你前面的人两三步远，手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不能说话。
细节45：排队时永远不能加塞儿．如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的．如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做．同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。