二年级 民间玩具欣赏
中国民间玩具
最早的拨浪鼓被称作“鼗”。战国时期产生的鼗作为打击乐，依靠摇动时双耳自击发声，发声的节奏轻重、音律高低、声音大小都不容易控制，不能圆满准确的完成复杂的鼓点。
发展至宋代的拨浪鼓已经在三个领域出现，一是礼乐之用；二是商业之用；三是儿童玩具。历代礼乐中都有鼗，宋代当然也不例外。商业之用则是指“货郎鼓”，民间货郎一般是持拨浪鼓招徕顾客的。与此同时，拨浪鼓也成为深受儿童喜爱的玩具。在南宋李嵩的《货郎图》中，我们可以看到画中的拨浪鼓，造型颇为考究，鼓柄做成葫芦把，鼓形如罐，双耳较特殊，类似皮条，持柄摇之，皮条抽打鼓面发声。还有“四层拨浪鼓”由四个由小渐大的小鼓，逐个叠摞在一起，相间转向90度。每个鼓各有弹丸做的双耳，鼓下设光滑精致的手柄。一般而言，鼓面越大，发音越低沉，反之发音越高亢。 这里的四面小鼓大小不同，摇动时一起发声。根据此图，现在的人们复制了这种货郎鼓，摇之发声，高低错落，叮咚悦耳。
传说难免有神秘的迷信色彩，但只要冷静地分析，其中不无科学道理。《神农本草经》及《本草纲目》都记载有艾叶茗含芳香油，可用来杀虫，防止病害，亦可用作调香原料。早在先秦时期，艾就被采集作药用，制灸条治病。山西的五月初，正是春夏之际，虫害复生，时疫流行。此时人们首要的就是要消毒防病，民间艺人用香袋包药佩带，既治病除臭驱虫散浊，薰香去汗味，又是人们盼望孩子们健康平安心愿的表露，为孩子们增添了如意的玩物，耍起来小巧玲珑，香爽周身，真是一举多得。
旧题南宋苏汉臣所作《五瑞图》更有精彩的拨浪鼓可观。五童子或戴面具、或涂面，聚集行大傩舞，其中一人双手各持一件拨浪鼓。右手持鼓举至额头左指；左手持鼓自胸前右指。两只拨浪鼓相同，都是两层鼓。上面的小鼓扁而圆，下面的鼓长而类似腰鼓。鼓面彩绘花纹；长鼓的鼓身铜镶小花，精致美观的程度为前所未有。
面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此为旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口赞誉，称北京面塑为“在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，可谓是历史渊源流长，早已是中国文化和民间艺术的一部分。
岭南版小学二年级美术上册 《民间玩具》 课件
捣药玉兔
泥艺玩具
a）材料？
b）基本形？
c）主要色彩？
d）特点？
泥土
大块白色与明艳的红色对比
强烈,使色彩更加鲜明. 整个
作品形象饱满、生动厚重，
充满着率真的审美情趣。
我国民间瑰宝——皮艺玩具
皮艺玩具
皮影
皮革
a）材料？ b）基本形？ c）主要色彩？ d）特点？ 特点:漏空、透光 色彩:鲜艳夺目
我国民间瑰宝—— 布艺玩具
泥艺玩具
a）材料？ b）基本形？ c）主要色彩？ d）特点？
大阿福
寓意: 镇邪、降福、 富贵、登第、 长寿
泥艺玩具
造型朴拙 圆润饱满 色彩鲜明 健康快乐
学一学
大阿福
泥咕咕小鸟
泥艺玩具
a）材料？
b）基本形？
c）主要色彩？
d）特点？
泥土
中间鼓、两头尖。造
型简练、厚重。通体
黑色描绘红、黄、白
花纹，对比强烈。
岭南版 二年级上
民间玩具
新知导入
猜一猜
一位公公精神好，从小到老不睡觉。 身体轻，劲不小，左推右推推不倒。 （打一玩具）
不倒翁
猜一猜
有脚不会走，有嘴不开口， 脸儿洗不得，一洗就变丑。 （打一玩具）
泥娃娃
猜一猜
天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。 （打一玩具）
风筝
我国民间瑰宝——泥艺玩具
人偶
布料
布艺玩具
a）材料？ b）基本形？ c）主要色彩？ d）特点？
造型逼真、生动传神， 人物的形象、服装、头 饰，描绘精细、装饰感 强，不但可以演，还可 以用来装饰室内环境。
我国民间瑰宝—— 竹艺玩具
竹艺玩具
二年级上册美术教案-第1课 民间玩具欣赏｜岭南版
二年级上册美术教案-第1课民间玩具欣赏|岭南版一、教学目标1.了解岭南地区的民间玩具，了解其制作材料和制作方式；2.能够逐步感受和理解岭南民间玩具的文化内涵；3.通过欣赏、感悟和创造，启迪学生的审美情趣，培养艺术兴趣。
二、教学内容本节课主要内容是岭南民间玩具欣赏。
三、教学步骤1. 导入环节介绍岭南地区的民间玩具并播放相关视频，激发学生对民间玩具的兴趣。
2. 学习环节1.向学生介绍几种岭南地区的民间玩具，并放大相关图片进行介绍，帮助学生了解玩具的外观和特征。
2.介绍这些民间玩具的历史和文化内涵，尤其是它们与岭南地区的民间文化和习俗的联系。
3.展示一些简单的制作方法，让学生了解民间玩具的制作过程和制作材料。
3. 实践环节1.让学生自主选择一种民间玩具进行手工制作。
2.学生可以在老师的引导下，使用纸板、彩绘纸和胶水等材料进行制作，并可以自由发挥，添加自己的设计元素。
四、教学重点和难点教学重点1.解读民间玩具的文化内涵；2.掌握民间玩具的制作方法；3.发挥学生的创造力和个性化设计的能力。
教学难点1.学生可能对岭南地区的民间玩具不熟悉；2.初学者可能面临制作难度。
五、教学方式1.以“导入+学习+实践”的模式进行；2.老师可以配合图片和视频进行讲解；3.学生可以自主制作，老师进行辅导和指导。
六、教学评价1.学生是否听取了讲解并问答状况；2.学生在制作过程中是否能够独立完成并发挥创造力；3.学生是否对岭南地区的民间玩具文化有更深入的了解。
七、教学反思本节课主要对岭南地区的民间玩具进行了介绍，并分析了其历史和文化内涵。
学生通过实践活动了解民间玩具的制作方法，并可以自由加入自己的设计元素。
整节课的教学目的实现比较好，但对于学生的材料和创造能力，需要进行一定程度的调整。
岭南版二年级上册美术教案(全册共36课)
岭南版二年级上册美术教案(全册共36课)岭南版二年级上册美术教案（全册共36课）章节课题第一单元授课时间第1课民间玩具欣赏1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，教学目标神态生动，有色彩鲜艳的花图案。
2、提高研究美术的兴趣。
教学重点重点：通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活。
难点难点：培养和提高学生感受美，发现美、表现美。
教学准备了解民间玩具的相关知识，搜集教学素材教学过程及内容一、欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
二、民间玩具美在哪里？为什么？1.供给描绘的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华美、比力强烈），玩具中哪些中央使你产生这类感觉？2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
三，板书设计反思授课教师序号1章节课题第一单元授课时间第2课现代玩具欣赏授课教师序号21、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学目标2、培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
3、培养审美能力，提高观察与表现的能力。
重点：能说呈现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特性。
教学重点难点：比力民间玩具与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特性的异难点同。
教学筹办相识现代玩具的相关知识，搜集教学素材教学过程及内容一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为何喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功用、玩法与故事）二、发挥主体1、播放课件图片，观赏不同玩具。
选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？2、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比力，找出异同点。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、开展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功用性与审美趣味。
第一章民间玩具PPT课件
民间艺术欣赏
经济贸易系
第一章 民间玩具
民间玩具概述
指民间专供儿童玩耍游戏的器具。早在 汉代史料中，便记录了马骑、假面、偶人、 泥车、瓦狗等玩具。唐宋时，陶瓷玩具已很 普及，还出现了丝绸制作的人形玩具；《东 京梦华录》、《都城纪胜》、《梦梁录》、 《武林旧事》均提及玩具生产情况；李嵩和 苏汉臣《货郎图》中，所绘玩具有几十种。
华山泥叫叫一般由村里老人用当地粘 性强的泥土，以揉、搓、拍、捏等工艺制 作，富有独特想象力。粗犷古朴、形神兼 备的三头牛、麒麟送子、猴子骑老虎、狮 子、龙、猪、狗、羊、鸡等泥叫叫，做好 坯，然后进行焙烧、涂松香，这种乌黑烁 亮的泥哨玩具，给人一种神秘感，深受儿 童喜爱。
鸳鸯、雄鸡、孔雀、报喜鸟
十 二 生 肖 之 鼠 、 猴
每逢端午节到来之前，妇女们绣制装有 中药、香料的荷包，馈赠亲友，佩带在身， 以除蛟、蝎、蜈蚣、跳蚤等害虫，不受其害。 平日有的把制成的虎头、扫帚、簸箕、黄瓜、 葫芦等连成一串，叫“虎头串”，挂在身上， 象征虎镇百兽，鬼怪不敢侵身，“苕 帚”“簸箕”用来去除邪恶和疾病。
香包
香包，古人叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今 人称荷包、耍货子、绌绌。它是古代劳动妇女创 造的一类民间刺绣工艺品。是以男耕女织为标志 的古代农耕文化的产物，是越千年而余绪未泯的 中华传统文化的遗存和再生。
（二）布玩具
布玩具是民间传统艺术之一。很早以前,广 大乡村妇女就常常缝制一些活泼的禽兽花卉和生 活用品,来美化生活和表达自己的美好愿望。后 来，这种民间工艺逐渐商品化，畅销国内外。布 玩具富有浓郁的生活气息和情趣，是一个受各国 喜爱的民间传统艺术。布玩具品类繁多，工艺精 巧。它将形、色、情、意、融为一体，构思新奇， 夸张合理，具有对比鲜明、造型生动逼真等特点。 它是用彩色丝绸、绢缎、绒布、皮毛、彩线、金 银线、空心珠等，经过复杂细致的手工劳动，精 心缝制而成。
二年级上册美术教学设计《1.民间玩具欣赏》岭南版
二年级上册美术教学设计《1.民间玩具欣赏》岭南版一. 教材分析《1.民间玩具欣赏》是岭南版二年级上册美术教材的一课。
本课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间玩具，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
教材内容包含了各种类型的民间玩具，如泥玩具、布玩具、木玩具等，以及它们的特点和制作方法。
通过本课的学习，学生可以了解到民间玩具的魅力，提高审美能力，激发创作灵感。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们具有较强的观察力和想象力。
但在民间玩具方面，学生可能了解不多，对民间玩具的制作方法和特点认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析，激发他们的学习兴趣，培养学生主动探索和动手实践的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种类型的民间玩具，提高审美能力。
2.培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
3.引导学生观察、分析民间玩具的特点和制作方法，提高学生的观察力和想象力。
4.培养学生动手实践能力，体验创作的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏各种类型的民间玩具，掌握民间玩具的制作方法。
2.教学难点：引导学生观察、分析民间玩具的特点，培养学生动手实践能力。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生观察、分析民间玩具的特点，提高学生的审美能力。
2.讲授法：讲解民间玩具的制作方法，传授相关知识。
3.实践法：让学生动手制作民间玩具，体验创作的乐趣。
4.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.教材：岭南版二年级上册美术教材。
2.教具：各种类型的民间玩具、制作材料和工具。
3.课件：民间玩具的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一系列民间玩具的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些玩具吗？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几种典型的民间玩具，如泥玩具、布玩具、木玩具等，并向学生介绍它们的制作方法、特点及寓意。
二年级 民间玩具欣赏ppt课件
从很大程度上说，要想让观众分辨出人物的形象，主要归功于着色。着色要两面进行 ，色调要一致。最困难的是在上完一道色后，必须等它干了，才能上下面的色，否则 两种色彩很容易混在一起，前面的工作就前功尽弃了。
在雕刻和着色之后，皮影在一定程度上会变形，这时就需要将皮影晾干，并用两块玻 璃把皮影夹在中间，使其与外界隔离，压住两三天。这样就能保持皮影的平整。由于 人物的各个部分是活动的，所以在做的时候是一块一块的，这就要求在最后把它们组 装起来，还不能让观赏皮影的人看见用来接缝的线。
空竹
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精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
风筝
最早的风筝并不是玩具，而是用于军事、通讯上。唐代晚期，因为有人在风筝上加入了琴弦，风一 吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了 “风筝”的叫法。风筝是用细竹条作骨架，贴上鲜艳的纸 或丝绸，再画上画。到了宋代，清明节放风筝就成为一种我们喜爱的活动。
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精选ppt课件2021
拨浪鼓
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精选ppt课件2021
九连环
九连环 起源于古代民间，在清代，妇女儿童都喜欢玩九连环。九连环被国外认为是人类发明的最巧妙的 玩具之一，其奥妙是开解方法的巧妙和复杂。
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精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
皮影戏
制作一个人物皮影要四五天的时间，而且对于长期制作皮影的老艺人来说，一到冬天 ，手上就会开裂，根本就不能再做了。
制作皮影一般要经过选材、处理、绘画、雕刻、着色、整平、组装和调试8个步骤，工 序很是复杂。选材时，用于表演的皮影最好选用比较厚实的生牛皮，牛皮的透明度越 高越好。虽然如此，也不能跳过处理这一步，因为要想真正做出好的皮影，必须使用 特殊的药水将皮影的透明度提高。
岭南版小学美术二年级上册课程目录与教学计划表
岭南版小学美术二年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
二年级上册
第一单元我们的玩具乐园
1. 民间玩具欣赏
2. 现代玩具欣赏
3. 我的玩具伙伴
本单元综合与测试
第二单元动物的童话
4. 恐龙回来了
5. 巧救小昆虫
6. 可爱的玩具蛇
本单元综合与测试
第三单元点线色，你我他
7. 美丽的叶子
8. 给树爷爷画像
9. 我家的菜篮子
10. 节日的餐桌
本单元综合与测试
第四单元我们的泥玩具
11. 泥器皿
12. 小泥人和泥面具
本单元综合与测试
第五单元变呀变，转呀转
13. 无敌孙大圣
14. 变形金刚
15. “杂技小演员”
16. 有趣的数字
17. 漂亮的钟
18. 多彩的小风车
19. 船儿漂漂
本单元综合与测试
本册综合。
二年级上册美术课件-第1课 民间玩具欣赏｜岭南版 (共54张PPT)课件
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
小学美术二年级上册《民间玩具世界》
中国民间玩具
泥咕咕：泥咕咕是一种可 以吹的哨子，它五颜六色，外 表涂上油后，又黑又亮又好看， 适宜儿童玩耍。泥咕咕有很多 种，如：鸟哨、鱼哨、猪哨等。 大阿福
猴 翻 跟 斗
中国民间玩具
布老虎：布老虎是孩子一生中的第一件玩 具和珍贵的生日礼物，妈妈做 一个布老虎给她的小孩，是 希望自己的孩子能像小老虎 一样活泼、结实，还希望小 老虎能够保护她的小孩平安， 妈妈把孩子的爱都做到布老 虎里边去，所以每一个布老 虎都做的不一样，但都很美。
中国民间玩具
中国民间玩具的发展：
（一）作为民间工艺品，逐步发展为重要的旅 游纪念品、民俗活动及节庆品，如大风车、泥玩具， 佛山的彩灯等。 （二）作为体育竞赛活动和表演及宣传用具， 开展国际友好交流竞赛活动，如风筝、象棋、陀螺、 毽子、木偶、空竹、秋千等。 （三）运用古代科学技术和文化艺术，发展成 为现代玩具或观赏品如陀螺、灯彩、布玩具、动物 玩具、七巧板、益智图等。
中国民间玩具
株洲市荷塘区戴家岭小学
莫倩倩
中国民间玩具
风筝：最早的风筝并不是玩具，而是用
于军事、通讯上。唐代晚期，因为有人在风 筝上加入了琴弦，风一吹，就发出像古筝那 样的声音，于是就有了 “风筝”的叫法。 肥燕风筝五福捧寿 风筝是用细竹条作骨架，贴上鲜艳的纸或丝 绸，再画上画。到了宋代，清明节放风筝就 成为一种我们喜爱的活动。
中国民间玩具
骑 虎 娃 娃
木马
大坐虎
泥 公 鸡
中国民间玩具
母与子
泥人
搬不倒
人祖猴
中国民间玩具
讨论：
一、他们分别是用什么材料做的？
二、你觉得哪一个是最美丽的？ 三、哪一个又是形状最好看的？
四、哪一个玩具最有意义？
二年级上册美术-第1课民间玩具欣赏｜岭南版_2023年学习资料
储-Discuz!-eoyg-陶艺儿童（广东石湾）-布袋戏人偶（福建泉州）-捣药玉兔（广东石湾）-哪吒（山 冠县）
皮影（陕西）-皮影戏，又称"影子戏"”-或"灯影戏"，是一种以-兽皮或纸板做成的人物-剪影-皮影戏的欣赏
课堂小结-通过本节课的学习，我们对民间玩具有了初步了解，明白了民间玩具是-世代相传的群众性艺术创作，体现了 动人民的智慧，表达了他们独特-的爱好和情趣。
看图猜名-7-拨浪鼓-布老虎
69-风筝-草编蝗虫
同学们，你们有属于自的民间玩具吗？-小人偶-泥泥狗
民间酝具质f874583805a1b0717fd5360cba1aa81145318f0f_--_二年级上 美术课件-第1课民间玩具欣赏｜岭南版(共16一儿童团坐，怀抱狮子（或-麒麟，非常可爱，并且有相关的-传说故事流传，含有 祥纳富之意-制作材料：泥-主要色彩：红、绿、黑-头两侧扎着牡丹花：代表富贵-身穿五福衣：代表纳福-脖带长命 ：代表长寿-手捧狮子：代表辟邪-泥人大阿福（江苏无锡）
作业参考（一）：-大风车
作业参考（二）：-布老虎
作业参考（三）：-环老虎-布老虎
作业参考（四）：-0-皮鑫儿童简商笔画-风筝
0-隆儿童佰笔画f874583805a1b0717fd5360cba1aa81145318f0f_--_二 级上册美术课件-第1课民间玩具欣赏｜岭南版(共16张PPT)
制作材料：面团-主要色彩：白、蓝色、绿色-这是面团做出来的玩具，看-看它的那个地方最漂亮、最-生动？-面花 子糕（陕西合阳）
造型逼真、生动、对称式花-纹、线纹-主要色彩：红、黑、白-我是一只在节日里供大家玩-耍的玩具，在夜里，点上 -肚子里的灯，我就更漂亮-了.-彩灯蟹（湖南凤凰）
二年级下册美术课件-10《民间玩具》 (共16张PPT)
好运。
花絮步江 漫
这线是条山朴东拙潍，坊色花彩篮鲜风艳筝，，与由当绢地、木逐水流。竹版制年随风去成画，。的立芳洲。特征欲尽头一、 放四个步骤。所用材料一般为竹子、 纸、丝绸等。明清时期，风筝不仅扎 制得更为精致，而且发展出了写实风 格的造型风筝。造型风筝对扎制技术 的要求非常高，除要求符合平衡原理 外，还要求运用空气动力学的原理， 使风筝不但能够飞上天，还能在空中 做出优美的动作。如蜈蚣风筝，要求 放上天后，头能够昂起来；双蝶风筝 放飞后，要能左、右、上、下扑腾； 老鹰风筝在天上要能盘旋；而大板鹞 风筝放上天后要稳如泰山。当时的年 画作坊还用木版来印刷风筝纸，艺人 采用了贴纸、纸塑浮雕、剪纸、描金 银、加纸花等多种手法来装饰风筝。
据了解，在我国各类木偶戏中，提线
木偶是唯一拥有自己剧种音乐“傀儡调”的 木偶戏种。“傀儡调”声腔刚健质朴、粗犷 高亢，至今仍保留着300多个曲牌的旋律曲 调。提线木偶形象完整，制作精美，尤其是 木偶头的雕刻与粉彩工艺，独具匠心、巧夺 天工。提线木偶表演难度较大，每个木偶形 象都设置有16条至30余条纤细的提线。历 代艺人凭借精湛的传统线规和娴熟的表演技 巧，创造了众多栩栩如生的角色，体现了提 线木偶细腻逼真、生动传神的高超技艺。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
轻 薄 桃
癫 狂 柳
杖 立 徐
肠 断 春
绝 句
花絮步江 漫
逐 水
随立 去，洲
欲 尽
兴
流
。 头，
。
风筝是中国最典型的民间玩具之一。它集观赏、娱乐、竞技、健身等多种功能为一
身，又与民俗、节令、科技、历史等联系紧密，充分地反映了民间玩具的丰富内涵。
人教版二年级美术：常见的中国传统玩具-素材-课件
糖塑玩具有三类：
一类是糖画， 艺人们以铜勺代笔，将熬成的糖液倒在平滑的石板上， 在糖液的自然流淌中成为各种人物与动物造型。
另一类 是塑糖人，即用模具将糖液翻制成人物和动物的形象，常用作 敬神、 祭祖的供品。
还有一类是吹糖人，用熬成的糖液吹制成人物、动物等。
西游记糖人
吹糖人
糖画
常有求福、长寿、喜庆、吉祥 的寓意。
北京风筝
据史料记载，北京风筝已有300多年的历史，且制作技艺精湛。《南鹞北 鸢考工志》相传为大文学家曹雪芹所作的关于风筝的著作，以口诀的形式介 绍了40多种凤 筝的制作方法，收集了200多个品种，并配有彩色图谱。自清 末以来，北京风筝主要有四个流派，一是金忠福，二是人称“风筝哈”的哈姓 风筝世家，三是孔祥泽，四是马晋。
裱扎民间玩具
裱扎民间玩具是以纸、布等纤维制品和竹、木等为骨 架，经过编扎、裱糊、折叠等制作工艺，并以绘画技法加 以点染而成的玩具，如风筝、灯 笼、纸拉花等，其中以
风筝的品种最为丰富。
纸拉花
灯笼
风筝
1．风筝
风筝古称纸鸢，也叫鹞子。据文献记载起源 于春秋时期， 鲁国人公输般制造木鹊，成而飞之，用于军事侦察。风筝之 名始于唐代，当时在鸢首系竹哨，风吹鸢起，发声如筝，因 而得名“风筝”。
天津风筝
天津风筝始兴于杨柳青。天津凤筝种类很多，以软翅的风筝 最具特色，制作精巧，设色上吸收了版画和国画的特点，常使 用退晕法，显得典雅明快。天津风筝以魏元泰之作最为有名,清 末民初时，因其作品精巧美观，被尊为 “凤筝魏”。
山东潍坊风筝
潍坊风筝相传始于明代，至清代乾隆、嘉庆年间更加普及。 白杨家埠一带的民间艺人到集市上设摊出售风筝，他们多是年 画艺人，冬天印年画，年后扎风筝。风筝画面多具民间年画的特 点，色彩对比强烈，风格粗犷，由于价廉，深受孩童喜爱。
岭南版美术二年级上册《1. 民间玩具欣赏》说课稿1
岭南版美术二年级上册《1. 民间玩具欣赏》说课稿1一. 教材分析《民间玩具欣赏》是岭南版美术二年级上册的第一课，本课的主要内容是让学生了解和欣赏我国的民间玩具，培养学生对民间艺术的热爱。
教材中介绍了各种类型的民间玩具，如泥玩具、布玩具、竹玩具等，并配有精美的图片，方便学生观察和欣赏。
此外，教材还提供了制作民间玩具的基本方法和技术，引导学生动手实践，体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩鲜艳、造型独特的民间玩具会产生浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，因此需要在教学过程中注重激发他们的兴趣，引导他们主动参与。
此外，学生对于民间玩具的制作技术和方法还不够了解，需要在教学过程中进行逐步引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解我国民间玩具的种类、特点和制作方法，培养学生动手制作民间玩具的能力。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和动手实践，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解民间玩具的种类、特点和制作方法，培养学生动手制作民间玩具的能力。
2.教学难点：引导学生掌握民间玩具的制作技术和方法，培养学生创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉感受；同时，教师示范制作过程，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种民间玩具的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对民间玩具的兴趣。
2.新课讲解：教师简要介绍民间玩具的种类、特点和制作方法，为学生动手实践奠定基础。
3.示范制作：教师示范制作一种民间玩具，讲解制作过程和技巧，引导学生动手实践。
二年级上册美术说课稿《1.民间玩具欣赏》岭南版
二年级上册美术说课稿《1.民间玩具欣赏》岭南版一. 教材分析《民间玩具欣赏》是岭南版二年级上册美术教材的第一课，本课主要是让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间玩具，培养学生对民间艺术的热爱和传承。
教材中选取了各种材质、各种造型、各种寓意的民间玩具，如泥玩具、布玩具、竹制玩具等，旨在让学生通过欣赏和分析，了解民间玩具的特点和魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对色彩鲜艳、造型独特的玩具充满好奇。
然而，他们对民间玩具的了解还不够深入，对于民间玩具背后的文化和寓意可能不太清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从玩具的外观、材质、寓意等方面去欣赏和分析民间玩具。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏和分析，让学生了解民间玩具的特点和魅力，培养学生对民间艺术的热爱和传承。
2.过程与方法目标：培养学生观察、分析、评价民间玩具的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对民间艺术的尊重和自豪感，激发学生创作的热情。
四. 说教学重难点重点：让学生了解民间玩具的特点和魅力，培养学生对民间艺术的热爱和传承。
难点：引导学生从玩具的外观、材质、寓意等方面去欣赏和分析民间玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、分析、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示各种民间玩具图片，让学生直观地感受民间玩具的魅力；同时，采用实物展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首儿歌《玩具进行曲》导入，让学生谈谈他们对玩具的认识，引出本课的主题。
2.欣赏：利用多媒体展示各种民间玩具图片，让学生直观地感受民间玩具的魅力。
在欣赏过程中，引导学生关注玩具的材质、造型、色彩、寓意等方面。
3.分析：让学生分组讨论，分析每组选定的民间玩具的特点，如材质、造型、色彩、寓意等，并选派代表进行分享。
4.实践：让学生尝试自己制作一个小玩具，可以参考教材中的例子，也可以自己设计。
二年级上册美术教案-1.民间玩具欣赏1-岭南版
二年级上册美术教案-1.民间玩具欣赏1-岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间玩具的历史、种类和特点，培养对民间文化的认识和尊重。
2. 通过欣赏和分析民间玩具的艺术特点，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用民间玩具的元素进行创作。
二、教学内容1. 民间玩具的历史和种类2. 民间玩具的艺术特点3. 民间玩具的制作方法和技巧4. 民间玩具在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：民间玩具的历史、种类和艺术特点。
2. 教学难点：民间玩具的制作方法和技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对民间玩具的兴趣，引导学生关注民间玩具的特点和魅力。
2. 新课导入：介绍民间玩具的历史和种类，让学生了解民间玩具的起源和发展过程，以及不同地区的民间玩具种类。
3. 欣赏与分析：展示一些具有代表性的民间玩具，引导学生观察和分析其艺术特点，如造型、色彩、图案等，并讨论其背后的文化内涵和寓意。
4. 制作体验：教师示范民间玩具的制作方法，并指导学生进行简单的制作实践，让学生亲自动手体验民间玩具的制作过程，培养他们的动手能力和创新意识。
5. 应用拓展：引导学生思考民间玩具在现代生活中的应用，如设计、装饰、礼品等，激发学生对民间文化的兴趣和热爱。
6. 总结与展示：让学生展示自己的制作成果，并进行相互评价和交流，总结民间玩具的特点和制作经验。
五、教学评价1. 学生对民间玩具的历史、种类和艺术特点的了解程度。
2. 学生在欣赏和分析民间玩具时的参与程度和表现。
3. 学生在制作民间玩具时的动手能力和创新意识。
4. 学生对民间文化兴趣和热爱的表现。
六、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生对民间玩具的兴趣和好奇心。
2. 教师是否有效地引导学生观察和分析民间玩具的艺术特点，并培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 教师是否给予学生足够的自主学习和创作空间，培养学生的创新意识和动手能力。
岭南版二年级美术上册《民间玩具》欣赏 教案
设计意图
教学过程
设计意图1：老师提出问题，然后学生在寻找答案的过程中学习。
设计意图2：启发学生ห้องสมุดไป่ตู้思维，开阔学生的视野，主要手段是通过播放课件。
设计意图3：通过老师讲述，给学生一个想象的空间，最后让学生把自己的想象通过画把它表现出来.
一、导入新课
1.实物投影机。
2.欣赏民间玩具。
3.民间玩具的特点和制作材料，初步了解民间玩具给我们留下了什么印象。
二、讲授新课
1.继续欣赏。
2.江苏无锡的大阿福，泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。
3.陕西合阳的面团狮子糕，生动、漂亮色彩鲜艳。
4.提问：
说一说：你最喜欢民间玩具是什么？为什么喜欢它？
5.你发现民间玩具的特点和特征。
6.分组讨论自己的感受和想法。
三、学生创作。
四、展示评价。
板书设计
民间玩具欣赏
图片：
教学反思
学生对民间的玩具热情度不高，但同学们看现代的玩具时就特别开心，特别是看到一些古老的玩具都显得很激动。课堂气氛比较活跃但教师要适当控制课堂纪律。在让学生选一个喜欢的玩具进行临摹时，学生就觉得难度很大。在这课中要学生通过欣赏各种玩具，在欣赏中感受到艺术美的熏陶。
民间玩具欣赏
教学目标：通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具。
教学重点：通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。
教学难点：着重感性，激发学生对美术的兴趣和喜欢，从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力，不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。
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空竹
风筝
最早的风筝并不是玩具，而是用于军事、通讯上。唐代晚期，因为有人在风筝上加入了琴弦，风一 吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了 “风筝”的叫法。风筝是用细竹条作骨架，贴上鲜艳的纸 或丝绸，再画上画。到了宋代，清明节放风筝就成为一种我们喜爱的活动。
风筝
泥叫叫
泥叫叫是一种可以吹的哨子，它五颜六色，外表涂上油后，又黑又亮又好看，适宜儿 童玩耍。泥叫叫有很多种，如：鸟哨、鱼哨、猪哨等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皮影戏
制作一个人物皮影要四五天的时间，而且对于长期制作皮影的老艺人来说，一到冬天 ，手上就会开裂，根本就不能再做了。 制作皮影一般要经过选材、处理、绘画、雕刻、着色、整平、组装和调试8个步骤，工 序很是复杂。选材时，用于表演的皮影最好选用比较厚实的生牛皮，牛皮的透明度越 高越好。虽然如此，也不能跳过处理这一步，因为要想真正做出好的皮影，必须使用 特殊的药水将皮影的透明度提高。 前两步是做出皮影的准备工作，接着就是绘画了。首先要在纸上画好人物轮廓，一般 而言，皮影人物头和身体的比例是1：9（正常人体大约是1：13），这样表演时才会 栩栩如生。画好了之后，再用钢锯条做成的刀雕刻出人物形象，但是必须要有垫板垫 着才行。目前最常用的是蜡板、木板和软板，根据人物身体不同部位的柔软程度和实 际需要垫着不同的垫板，才能把皮影做得更有真实感。 从很大程度上说，要想让观众分辨出人物的形象，主要归功于着色。着色要两面进行 ，色调要一致。最困难的是在上完一道色后，必须等它干了，才能上下面的色，否则 两种色彩很容易混在一起，前面的工作就前功尽弃了。 在雕刻和着色之后，皮影在一定程度上会变形，这时就需要将皮影晾干，并用两块玻 璃把皮影夹在中间，使其与外界隔离，压住两三天。这样就能保持皮影的平整。由于 人物的各个部分是活动的，所以在做的时候是一块一块的，这就要求在最后把它们组 装起来，还不能让观赏皮影的人看见用来接缝的线。 现在用的是钓鱼线。“钓鱼线的透明度比较好，外面的观众是看不到的！” 最后只要再调试一下，一个生动的皮影人物就完成了。
第二周
民间玩具欣赏
说起 的起源，其实很平常。我国古代很多地方在民间流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”、“ 枣花”、“月糕”、“面鱼”、“面羊”的风俗 , 这些面食一般 是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品。 这些用面做的“果实花样”既好吃，又好看，还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。慢慢的也就出现专门 的捏面人 的师傅，用模子或者手捏成各种人物、动物摆到街市上，沿街叫卖，那些彩色的面人儿逐渐就成了 专供欣赏的民间工艺。
面人
空竹最早是由陀螺演变而来的一种民间儿童玩具。在不同的时间和地域，空竹有 不同的名字。明清以前，人们叫它“空钟”、在南方有人叫“嗡子”、天津人叫 它“风葫芦”或者“闷葫芦”、四川人叫它“响簧”、上海人叫它“哑铃”、山 西人叫它“胡敲”、长沙人叫它“天雷公”、台湾人叫它“扯铃”、北方人大多 叫它“空竹”。
泥叫叫
竹龍
拨浪鼓
拨浪鼓本来是一种古乐器，后来失去奏乐的作用，成为儿童的玩具。拨浪鼓是一面小鼓，依*系于 两侧的小球击鼓发声。各个地区的拨浪鼓形状不一，有长如腰鼓的，也有扁似大鼓的，还有四鼓叠 加的，发声时高高低低，响亮悦耳。
拨浪鼓
九连环
九连环 起源于古代民间，在清代，妇女儿童都喜欢玩九连环。九连环被国外认为是人类发明的最巧妙的 玩具之一，其奥妙是开解方法的巧妙和复杂。
民间玩具：
这四类分别是： 捏塑类，如面人、泥叫叫、泥塑、等； 削刻类，如竹龙、空竹、七巧板等； 缝缀类，以织物、羽毛、皮毛、纸等为材 料，用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘连，风 筝，皮影戏，碧浪鼓； 编织类，用棕丝、麦秸、竹篾、玉米皮、 树皮编织，九连环、蜻蜓。