苏教版二上语1秋游
二年级语文《秋游》教学反思
二年级语文《秋游》教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案
苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案一、教学目标1.知道“收获”的意思。
2.熟悉文章中的语言表达，能够理解文章主旨。
3.听、说、读、写“秋游”的相关词语，能够用简单的语言描述秋游所见所感。
4.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。
二、教学重点1.理解文章主旨。
2.能够用简单的语言描述秋游所见所感。
3.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。
三、教学难点1.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。
四、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片、视频或带有秋天气息的音乐来引导学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。
2. 学习课文（25分钟）1.语言理解：读一遍文章，引导学生理解文章大意。
2.单词学习：教授和复习文章中的相关单词，如秋收、丰收等。
3.句式学习：教授和复习文章中的相关句式，如“秋天到了，农民叔叔们都开心地笑了。
”。
3. 练习表达（30分钟）1.运用所学内容，学生以小组为单位分享自己去秋游时所见所闻，老师辅导学生用简单的语言描述秋游所见所感。
2.学生运用图画、图片、文字等多种形式记录秋游所见所闻。
4. 总结回顾（10分钟）学生回顾和分享自己所记录的秋游所见所闻，老师点评并总结本节课所学的知识。
五、教学评价1.通过教育技术手段，带领学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。
2.通过语言理解、单词学习和句式学习，提高学生的语文表达能力。
3.通过分享和记录秋游所见所闻，培养学生的记忆力和表达能力，激发学生的想象力和创造力。
六、拓展延伸1.鼓励学生参与课堂话题，引导学生展开想象，多角度思考。
2.通过应用技术手段，如平板电脑和摄影机等，记录和分享秋游所见所闻。
将学生制作的秋游报告制作成PPT和视频，分享给全班同学。
《秋游》教学反思(15篇)
《秋游》教学反思(15篇)《秋游》教学反思1《秋游》是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。
根据学生的实际学习情况和生活积累，我将开学初设计好的教案作了以下调整：一是导入部分，不以教师的激情描述和指导看图导入，而是从孩子的生活入手，带着孩子走出教室，走出校门，走进大自然，在自己的切身感受秋天的美景后，一边吟唱《郊游》，一边利用复习成语作为课的入口。
复习完跟秋天有关的四条成语后问学生：“在你脑中，秋天是什么样的？”学生有的说：“我脑中的秋天很美丽！”有的说：“秋天是金色的。
”此时，学生对秋天的印象还比较局限，只停留在很肤浅的视觉、听觉、嗅觉的感官上，而从自己的情感内心和表达上还没有更深切地感受。
我顺势将话题一转：“今天我们再跟着课文〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】中的孩子一起去郊游。
”这样，课文被自然地出示出来，也将课引入了新课。
二是对图的利用稍作简化。
在这里，图主要用作创设情境，让学生在睁眼时进入一个全新的.美丽环境中，然后让他们简单描述看到的孩子们的欢快情景，对环境作整体感知，靠近课文内容。
孩子们的生活体验与课文内容相结合，再现当时开心的场面，起形象生动地帮助学生理解课文的作用。
所以孩子们在课文学完之后情不自禁地站起来说：“我似乎看见了蓝蓝的天空和秋天美丽的田野，我还看见了刘徐伟（我班学生）在忙着逮蚂蚱。
”“我觉得我来到了草地上，小朋友正在追我呢！”“我看见小鸟了，我对着小鸟大声喊，叫小鸟小鸟快下来和我做朋友。
”“我对着蓝天亮开了嗓子……”三是将课堂的重点转向学生朗读的训练。
抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽。
体会孩子们面对秋天美丽变幻无穷的天空和色彩斑斓的天也尽情享受的愉快心情。
第一自然段虽然内容很简单，但是要重点理解“渐渐”和“郊外”不可以生硬，“郊外”一词从抓住导入时候的唱歌“郊游”引开，秋天到郊外去游玩便是“秋游”，又点明题意，又理解词义，自然而不做作呆板。
秋游教学反思15篇
秋游教学反思15篇秋游教学反思1《秋游》苏教版二年级语文教材的第一课，这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。
全文共四个自然段，第一段简要的介绍了同学们在老师的带领下去郊外游玩，第二三自然段分别描述了秋天的天空和的田野的美丽景象。
全文描绘了充满生机的秋景图。
我在上这一课时做了如下尝试：首先，情境导入新课。
让学生说自己了解到有关秋天的特点，尤其是农村的孩子当提到果园的景象时，同学们争先恐后的抢着发言，将果园里葡萄，苹果的样子颜色味道叙述的很细致，在孩子的眼里，秋天也是很美的。
再仔细观察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。
学生仿佛去了一个新的世界，学习兴趣特别浓厚，课堂气氛自然很活跃。
其次，在讲第二、三小节的时候放手让学生自已学习，并且学习自己喜欢的部分。
开始我还在犹豫，二年级学生自己提学生提问能行吗？于是抱着试一试的做法，没有想到的是学生提出的问题非常有价值：“老师，为什么为什么天空有时像一群白兔，有时像几只绵羊”……我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让学生自已解决，如：蓝蓝的天空一望无边，什么是一望无边，马上同学的理解就是没有边，看不到头，还举了田野的稻子，一眼看上去就看不到田埂，哈哈，多聪明的孩子啊！在这节课上让许多学生体验到了成功的喜悦。
让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，学生自己解决不了的问题教师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发”有利于孩子思维的迅速发展。
最后，教学是一门留下遗憾的艺术！这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面的一段时间显得不够用，并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。
我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步！秋游教学反思2教学目标1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
(苏教版)二年级语文上册教学实录 秋游 第二课时
《秋游》第二课时教学实录师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？生：秋游！师：好的，这节课我们继续来学习《秋游》。
那么别犹豫了，快跟着老师到郊外去游玩吧！生：（律动《郊游》）师：小朋友，去郊游时，郊外的美景可要看仔细了。
（教师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段）（读后设问）小朋友，你看到了什么呀？生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。
生：我看到农田里稻子黄了。
生：我看到农田里高粱红了。
生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。
师：是呀，秋天的景色真美呀，看了真令人着迷，真是生：秋色宜人！师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？生：（读课文第2、3自然段）师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。
生：（小组交流）师：你喜欢秋天的什么，请告诉秋姑娘。
生：我喜欢秋天的白云。
因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？（出示第2自然段）生：（几名学生读）师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。
让我也来试一试吧！（范读第2自然段）这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。
生：（全班小朋友都站起来读）师：这么美的白云在什么地方呀？生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。
师：蓝蓝的天空怎么样？生：蓝蓝的天空一望无边。
师：谁能把一望无边的蓝天读得美美的。
生：（指名读，齐读）师：老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有各种各样的白云。
听老师读课文，小朋友闭上眼睛想象一下，你还看到了些什么样的白云？（教师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象）小朋友，你看到的白云有时像什么？生：白云有时像宫殿。
生：白云有时像一条腾飞的龙。
生：白云有时像一匹飞奔的白马。
……师：小朋友看到的白云真多呀，其实，这是白云的变化多。
《秋游》教学反思范文（2篇）
《秋游》教学反思范文《秋游》是苏教版二年级语文教材的第一课，这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。
经过一个单元的识字教学后，终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。
本文句式整齐，富有节奏。
第二、三、四自然段句式，简约灵动，富有节律，是朗读的好文章。
因此，本课教学中我充分利用教材中的语言文字，让学生展开思维，多次练习说话。
但说话练习也要分层次，“有的……有的……有的……”的句式虽是本课要求重点训练的句式，但学生已经掌握，所以我并不重点训练。
在设计时我紧紧抓住了“农田里，稻子黄了，高粱红，棉花白了。
”这段话让学生想象，进行句式训练“稻子黄了，像( )。
……”层层深入，学生思维活跃，到最后形成“农田里，稻子黄了，像( ) ，高粱红了，像( ) ，棉花白了，像 ( )。
”这样一段话。
《秋游》教学反思范文（2）本次教学主题是《秋游》，教学目标是让学生了解秋季自然景色的变化，并培养学生的观察力和表达能力。
通过采用多种教学方法和手段，取得了一定的效果。
首先，为了激发学生对秋季景色的兴趣，我在教学开始时组织了一次秋季景色观察活动。
学生们在教室外的校园里观察秋季的景色，然后回到教室中分享他们的观察结果。
这个活动让学生们积极参与，增加了他们对秋季景色的了解。
接下来，我使用了图片和视频来展示不同地方秋季的景色。
我在幻灯片中展示了各种秋季景色的图片，同时也播放了一些关于秋季景色的视频。
这样一来，学生们不仅可以看到不同地方秋季景色的美丽，还可以听到一些有关秋季景色的描述，更加深入地了解秋季景色的特点。
然后，我安排了一次秋季手工制作活动。
我给学生们提供了一些纸、颜料和其他制作材料，让他们制作秋季景色的画作。
在制作过程中，我引导学生观察秋季景色的细节，并鼓励他们用自己的方式来表达对秋季的感受。
这次手工制作活动既培养了学生的动手能力，又加深了他们对秋季景色的理解。
苏教版二年级上册语文 秋游39页PPT
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
【苏教版】二年级语文上册：第1课《秋游》(2课时)ppt课件
玩（ 玩耍 ） 远（ 远方 ） 忙（ 帮忙 ） 芒（ 芒果 ）
3．填上合适的量词。 一( 只 )绵羊 一( 位 )老师 一( 朵 )白云 一( 只 )白兔
一( 块 )农田 一( 阵 )秋风
4．根据意思写出课文中的词。 (1)一眼看不到边，形容辽阔。( 一望无边 ) (2)表示程度或数量逐步缓慢增减。( 渐渐 ) (3)城市外面的地方。( 郊外 )
“左边绿，右边红，走到一起起 凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水 来攻。”这个字谜的谜底是什么？是 “秋”。秋天到了，大自然正悄悄发 生变化，快跟着老师一起走进课文去 郊外游玩吧！
1秋 游
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
三、选字填空。
玩
完
1．星期天我和妈妈去公园 玩 2．老师布置的作业我已经 完 成了。 3．哥哥总是跟我开 玩 笑。 4．这本书我看 完 了。
四、把能够搭配的词语用线连起来。
逮
野花
秋风
白
亮
蚂蚱
棉花
红
打
嗓子
高粱
凉
采
滚儿
稻子
黄
随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我
们身边。 秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸(diàn)甸的
组词：游玩 玩赏 造句：周末我和父母一起 出去游玩。
书写指导：王字下横变为提， 元字上横要短一些。
kōng
空
音序：K 部首：穴 结构:上下
组词：天空 空气 造句：蓝蓝的天空飘着几 朵白云。
书写指导：穴字下面是短撇和 长点，两笔不相连。
tù
兔
音序：T 部首：刀 结构:上下
《秋游》教学反思(精编)
《秋游》教学反思《秋游》教学反思1教学目标：1、通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2、经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
教学重点：能正确计算并能解决生活中的实际问题教学难点：能正确计算并能解决生活中的实际问题教学过程：一、创设情境，激趣导入导入：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？我们在出门前通常会有哪些准备？北京的小朋友他们准备去故宫和北海公园参观，他们不知道该如何去，做什么准备，想请同学们帮忙设计一套秋游方案。
板书课题：设计秋游方案二、自主探究，解决问题1、出示课本第94页情境图想一想，设计方案前，要做哪些准备工作？2、采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。
说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）。
各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来。
3、分小组收集相关材料和数据，并与同伴进行交流。
引导学生收集数据：景点的信息：门票（成人和儿童的单价）、各种旅游车的信息。
4、各小组将数据收集整理，并设计出合理的秋游方案。
全班交流设计的秋游方案，选出最合理的方案。
三、应用知识，拓展创新1、全班交流设计方案，什么样的方案最合理？花费少，时间安排合理等。
2、讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？3、选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。
4、完成教材第96页的“自我评价表”四、总结新知，提炼升华。
《秋游》教学反思2前不久，执教了《秋游》这一课，颇有感悟，现总结如下：一、提供动口的平台让孩子兴致勃勃地说，让孩子一吐为快，让孩子能说会道，这是孩子的需要，是语文教学培养的一项目标，也是主动学习的一个标志。
本节课通过想象填空：天上的白云有时像（），有时像（）。
看图填空：同学们有的（），有的（），有的（）。
苏教版二年级上学期《1、秋游》课文
苏教版二年级上册?1、秋游?课文秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外玩耍。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!附?秋游?教学反思今天，我和孩子们一起学习了?秋游?一课。
有以下三点感悟：一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。
低年级的阅读教学要将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，到达以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
课文的第二、三自然段绘形绘色地描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。
我先让学生观察图画，详细感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的〞，美在“一望无边〞，美在白云的形态变幻;秋天的田野美在色彩斑阑。
在学生有了详细感受之后，鼓励学生大胆想象：“白云有时像什么?有时像什么?〞“这时候，假如你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么?〞我着力引导学生在头脑中勾勒详细的画面，培养语感。
当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描绘得很美时，我创设了一个语言情境：“小朋友说得可真美呀!谁来把这美景读出来?〞当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中。
这一教学环节的设计，虽然，我创设了朗读情境，采取了鼓励措施，激发学生朗读的兴趣，使学生真心投入，真情流露。
但是，由于学生年龄小，对朗读的技巧领会不到位。
这时，老师没有及时采取其他形式的朗读方法去引导学生，而是直接告诉学生朗读的方法。
课后，我想：指导朗读这两个自然段时，可以先让一名朗读程度一般的学生读，再让一名朗读程度较高的学生读，然后让学生评议他们的朗读。
这样，学生通过比照，就知道该怎么去有感情地朗读了，自然也就掌握了朗读的技巧了。
二、阅读教学中重视对学生语言文字的训练。
?语文课程标准?指出：小学语文教学要实在地对学生进展扎实有效的语言文字训练，进步学生的语言表达才能。
《秋游》教学反思(通用15篇)
《秋游》教学反思(通用15篇)《秋游》教学反思1一、活动目标：1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，让幼儿感受秋天的变化。
3、体验与同伴、老师一起出游的乐趣。
二、活动地点：桃花岛三、活动班级：大二班四、活动时间：10月21日8:30----11:00五、活动准备：1、教师确定参观的路线。
2、向各位家长做好通知工作，幼儿自愿参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。
3、教师准备游戏及道具。
音响、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布等。
六、安全保障措施：1、加强管理和监督措施。
对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。
每班有三位教师，具体分工如下：班主任负责带队组织活动（组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等）。
副班老师负责协助（幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿）。
保育老师负责后勤（穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等）。
2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品。
以防幼儿突发事情。
4、秋游活动期间一切行动听指挥，准时集合，准时接送。
5、全体幼儿必须穿轻便的鞋子和衣服。
6、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
9、不带危险食品，不擅自离队，不得靠近水边。
七、活动过程：1、观察“桃花岛”的树木、花草，感受秋天的美丽景色。
今天我们和秋天有约。
踏着轻快的脚步，哼着欢快的歌曲，我们去远足秋游！秋游让我们走进大自然，拥抱大自然，我们不仅领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活。
“秋天开哪些花？”；“人与自然怎样和谐相处”让我们用心灵感受大自然的美好，善待周围的植物、动物、自然资源和生态环境，形成人与自然和谐相处的观念，在大自然中体验，做大自然的好朋友。
二年级语文上册第1课秋游教案苏教版
不用嗓子的歌手教学目标1、知识目标：认读13个生字，会写7 个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。
3、情感目标：了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。
教学重难点通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。
教学准备生字卡片；动物的头饰；课件。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、导入揭题1、出示课件：欣赏图片2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？二、听故事（整体感知，激发课文兴趣）1、出示课件（挂图）2、说一说你听到的故事，三、读故事自由读，要求读准字音，读通课文。
1、要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。
2、评议。
四、掌握生字的读音1、出示生字卡片，指名读。
2、齐读。
五、学习课文1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。
（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？2、指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？3、学习第二自然段（1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？（2）嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）（3）看课件。
（4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。
4、学习第三自然段（1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？（2）小青蛙是靠什么发声的呢？（3）指导朗读方法同上。
5、学习第五自然段（1）小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？（2）这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？（3）看课件（4）齐读本段6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？8、齐读全文。
苏教版：小学二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计
苏教版：小学二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计【导语】《秋游》是一篇情形交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其酷爱大自然的思想感情。
以下是作者整理的（苏教版：小学二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计），期望帮助到您。
【原文】秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！【教学设计】设计理念《秋游》是一篇情形交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其酷爱大自然的思想感情，努力让学生在感爱好的自主活动中学习语文，提高语文素养。
教学流程一、创设情境，豪情导入教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。
在这美好的季节，有一群小学生，随着老师去秋游了。
我想知道，他们去了哪里？那里风景美吗？他们玩得开心吗？”立刻，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。
之后，可让学生说说，自己好像看到了什么，有些什么感受。
这样，学生的兴趣就会被激发起来。
二、观图添彩，感受景美学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。
这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的风景图，惋惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮助添上色彩吗？”学生定会爱好倍增。
苏教版语文二年级上册《秋游》课件30页PPT
2、他们干什么去了？
秋游
要求： ①认读课后生字，借助拼音，读准字音。 ②朗读课文，读通句子，读不通的句子多
读几遍。
绵稻梁棉滚逮嗓
凉老师郊望兔追逐喊
凉 liáng
凉：凉水 凉风 凉快
秋风起了，天气渐渐凉了。
老 lǎo
老：老师 老大 老人
师 shī
师：师父 师长 教师 老师
郊 jiāo
51、天下之事常成于困约，而败于奢 靡。— —陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢 梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组 织和责 任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。——周恩来
苏教版语文二年级上册《秋游》课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
1、看课本上面的图画，他们在 干什么？
郊：郊外 郊区 郊游 四郊 近郊
郊jiāo郊外 Nhomakorabea望 wǎng
望：望见 看望 张望 远望 望风
wàng
一望无边
tù 兔
兔：兔子 白兔 玉兔 兔毛
追 zhuī
追：追逐 追上 追问 追尾
逐 zhú
逐 ： 追逐 逐步 逐个 逐渐
喊 hǎn
喊：喊话 喊叫 喊声 大喊 喊道
把生字带到课文里面，你们还认识他们吗？
稻子
高 粱
棉花
棉花
( )同学们玩得很开心。 ( )农田丰收了，非常美丽。 ( )同学们跟老师去郊外秋游。 ( )天空一望无边，非常好看。
苏教版二年级上册《秋游》PPT课件2
老—— 小（少、新、嫩） 开心—— 伤心
打滚 亮开嗓子 追逐 喊着 奔跑 笑着 逮蚂蚱 高粱红了
稻子黄了
郊 师
师：师父 郊：郊外 师长 郊区 师爷 郊游 教师 四郊 老师 近郊
我会记（） （）字这样记， （ ）结构（ 合起来就是（ ） ，（组词）
）旁，……
老望兔
老：老师 望：望见 兔：兔子 老本 看望 白兔 老大 张望 玉兔 老人 远望 兔毛 老手 望风
1
秋游
秋风
同学们
天气
郊外
渐渐
游玩 一望无边
凉了
稻子
蓝蓝的天空 几朵白云
一群白兔
农田 打滚 奔跑
高粱 棉花 草地 逮蚂蚱 亮开嗓子
秋风起了，天气渐渐凉了。同
时间
学们跟老师去郊外游玩。
人物
天气凉了。
地点 事情
（ ）带（ ）去郊外游玩。
天气渐渐凉了。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云
干净，美！ 空旷，美！ 洁白，美！
1
秋游
……的天空……几朵白云有的像…… 有的像……小鸟……
我们有的（
有的（
）,有的（
）, 有的（
）,
)。
要求： ①认读课后生字，借助拼音，读准字音。 ②朗读课文，读通句子，读不通的句子多读几遍。
绵 稻 梁 棉 滚 逮 嗓
凉 老 师 郊 望 兔 追 逐 喊
绵羊 打滚
稻子 逮蚂蚱
高粱
棉花
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）
；
）。
有的……有的……有的……
先具体后概括