神奇的梅花鹿大班教案
小学语文《梅花鹿》教案
小学语文《梅花鹿》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解梅花鹿的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、问答等互动形式，提高学生的表达能力和思维能力。
（3）学会通过查阅资料、询问等方式，拓展学生的知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）学会尊重生命，珍惜资源，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解梅花鹿的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）梅花鹿生活习性的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 梅花鹿图片、视频等资料。
4. 查阅相关资料的途径。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示梅花鹿的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对梅花鹿的了解。
（3）简介梅花鹿的特点，引发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，教师点评。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。
4. 深入了解梅花鹿（1）学生分组查阅资料，了解梅花鹿的生活习性。
（2）各组汇报成果，教师点评并补充讲解。
（3）讨论如何保护梅花鹿，关爱大自然。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅梅花鹿的图画，并配以文字介绍。
2. 拓展作业：（1）收集其他动物的资料，进行比较学习。
（2）参观动物园，观察梅花鹿，了解其生活环境。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的学习态度和课堂表现。
神奇的梅花鹿大班科学教案
神奇的梅花鹿大班科学教案梅花鹿，是一种生活在亚洲地区的鹿科动物，也是我们身边的一个奇妙物种。
作为一种典型的草食性动物，梅花鹿的生活习性和身体结构都十分有趣。
本文将以梅花鹿为主题，为大班幼儿设计一堂有趣的科学课程。
一、课程目标1. 认识梅花鹿的基本特征和生活习性。
2. 了解梅花鹿的食性，以及它们与森林中其他生物的关系。
3. 观察梅花鹿的身体结构，了解其适应环境的特点。
二、课前准备1. 图片素材：准备一些梅花鹿的图片，包括梅花鹿的外貌、生活环境和食物等。
2. 课件制作：将图片制作成幻灯片，并根据课程内容添加文字说明。
3. 实物展示：准备一些梅花鹿的鹿角、鹿皮等实物，以便让孩子们近距离观察和感受。
三、课堂展开1. 导入环节（教师出示梅花鹿的图片，并问孩子们是否见过梅花鹿，或了解关于梅花鹿的一些知识。
）教师：大家好！你们有没有见过梅花鹿呢？梅花鹿是一种森林中的动物，它们长得很漂亮，有一个特别的名字。
今天我们就一起来探索一下梅花鹿的奥秘吧！2. 认识梅花鹿的外貌（教师展示幻灯片，向孩子们介绍梅花鹿的外貌特征。
）教师：大家看，这就是梅花鹿！它们有一张白嘴、棕褐色的皮毛，还有一对宽大的鹿角。
鹿角是梅花鹿的特征之一，它们可以用来展示自己的力量哦！3. 探索梅花鹿的食性（教师引导孩子们探讨梅花鹿的食物来源，并介绍梅花鹿的食性。
）教师：梅花鹿是一种草食性动物，它们主要以森林中的嫩叶、草本植物等为食物。
现在，我给大家看一些梅花鹿的食物，并请问它们是什么呢？（教师出示梅花鹿喜欢吃的植物的图片或实物。
）教师：大家看，这是梅花鹿喜欢吃的植物，它们有嫩嫩的叶子，梅花鹿可以用它们充饥哦！同学们，你们能说出其中的一种植物吗？（鼓励孩子们积极回答，丰富讨论内容。
）4. 探索梅花鹿的身体结构（教师引导孩子们观察梅花鹿的身体结构。
）教师：大家注意观察，梅花鹿有一个特殊的身体结构，你们能发现什么有趣的地方吗？（教师出示梅花鹿身体结构的图片或实物，如鹿角、鹿皮等。
梅花鹿教案幼儿园
梅花鹿教案幼儿园引言幼儿园教学是培养孩子全面发展的重要阶段。
在这个阶段，老师对孩子的引导和教育非常关键。
而如何给孩子营造一个有利于他们全面发展的环境，引导孩子学习知识，养成好习惯，是每个幼儿园老师都需要思考的问题。
本文将重点介绍梅花鹿教案在幼儿园的应用，为幼儿园教师提供一些有价值的参考意见。
什么是梅花鹿教案梅花鹿教案是一种德育教案，在幼儿园教学中得到广泛的应用。
梅花鹿教案设计的初衷是为了引导幼儿养成良好的品德和习惯，鼓励他们在生活中学习、创造和实践。
教案内容主要包含思考、互动、实践、总结等环节。
梅花鹿教案在幼儿园教学中的应用培养孩子的爱心通过梅花鹿教案的引导，幼儿可以更好地理解“爱”的含义，学会爱家人、爱朋友、爱动物、爱自然等。
同时，让幼儿们了解到爱心的作用，如爱心可以让我们更加温馨、和谐，不仅抚慰了他人的内心，也收获了自己的心灵快乐，从而培养孩子的爱心和善于分享的品质。
培养幼儿抵抗诱惑的能力梅花鹿教案在引导幼儿养成抵抗诱惑的能力方面，设计了很多与日常生活相关的小案例。
教案中灵活运用童话故事、古诗词、儿歌等元素，让幼儿在玩乐的同时增强自我保护能力，明确正义和邪恶的区别，养成正确的生活态度、行为习惯。
倡导健康、绿色、环保的生活方式在现在这个时代，应该以实际行动参与绿色和环保的行动。
幼儿是家庭生态环境的基石，用梅花鹿教案来引导幼儿认识环境、关爱环境并且采取有益于环境的行为。
通过节能减排、爱护自然、种植小草包等小活动，幼儿们在平实中获得快乐，并逐渐树立健康、绿色、环保的生活理念。
总结以上我们详细讲了梅花鹿教案幼儿园的应用情况。
在幼儿园中，梅花鹿教案作为一种德育教育的设计模式，不仅仅是一种教学时机，也是幼儿活动中的一种形式。
它提供给孩子一个快乐学习的舞台，帮助孩子在欢笑中学会爱和关心他人、注重环保意识和培养他们的协作能力，想来幼儿教育需要借助这种教案，具有高质量的教育教学效果。
小学语文22-教案设计.一只梅花鹿
小学语文22-教案设计：一只梅花鹿
一、教学目标
1.了解一只梅花鹿的生活习性，培养学生对动物世界保护的意识。
2.培养学生初步的动物形象识别能力。
3.训练学生观察和描述的能力，培养学生对生活中事物的敏感度和表达能力。
4.通过本节课的学习，让学生能够树立积极的生活态度，爱护生态环境。
二、教学重点难点
1.教学重点：培养学生初步的动物形象识别能力，训练学生观察和描述的能力。
2.教学难点：让学生树立积极的生活态度，爱护生态环境。
三、教学过程
1.导入新课
利用图片展示一只梅花鹿，引出新课。
2.呈现教材内容
学生看图说话，描述一只梅花鹿的外貌特征和生活习性。
3.教学重点难点解析
教师针对性地解析学生在描述一只梅花鹿时的重点难点。
4.配合教师展开小组讨论
小组讨论，学生在讨论的同时，根据教师安排的问题和提示，完成口头表达和
书面表达的任务。
5.学生自主阅读
老师让学生自主阅读有关一只梅花鹿的相关文章和故事，并要求学生在阅读后
作出相应的记录和总结。
6.开展团结合作学习活动
团结合作学习体验，在分组活动中让学生锻炼社交与合作能力。
7.课堂小结
最后，教师要求学生通过本节课的学习，总结本节课程的重点，给出自己对一只梅花鹿和生态环境的理解和感受，并进行讨论。
四、教学评估与反思
教学评估：通过观察学生的表现、家庭作业等进行评估。
教学反思：教学应注重学生的实际运用，加强与实际联络，注重师生关系，使课堂气氛轻松愉悦，让学生学得有声有色，学以致用。
神奇的梅花鹿科学教案
神奇的梅花鹿科学教案幼儿园教师是实施素质教育的重要力量。
幼儿在教师的指导下，学习和掌握科学知识是幼儿健康成长的关键，提高幼儿实践能力也是开展各项活动、实现素质教育目标的重要途径。
要培养出健康、全面发展的小宝宝，首先需要让幼儿学习一些科学知识、技能。
为了使《3-6岁儿童学习与发展指南》落到实处，我将以《神奇的梅花鹿》为课题开展活动。
本课教学内容非常有趣，如：梅花鹿从哪里来？它们为什么有灵性？如何捕捉和处理？一、导入今天，我们一起来看一看梅花鹿有什么奇妙之处。
梅花鹿是一种体态优美，奔跑敏捷，善于跳跃的动物。
它们在森林里很受人们喜爱，因此又被称为“森林之王”。
它不仅拥有美丽的外表，还有许多有趣的故事……1.教师导入：课件展示一只奇怪的小鹿，这只鹿看上去就像是两个圆圆的脑袋，两只长长的耳朵，长长的尾巴，好像可以随着声音上下跳动。
还有很多好多的小鹿，有大有小。
他们好像想吃什么东西一样，可是什么也吃不到，所以他们很害怕。
2.让我们走进课堂，一起来探索一下小鹿不是什么灵巧动物吗？二、活动目标1、情感目标：了解梅花鹿与人类，与大自然和谐相处的能力。
2、认知目标：认识到梅花鹿有灵性，并能在观察中进行探索。
3、技能目标：在学习梅花鹿用鼻子和嘴挖东西。
4、情感目标：与同伴一起分享发现，分享自己的发现。
5、能力目标：尝试与同伴合作，尝试用观察的方法观察梅花鹿的特点。
6、反思目标：尝试用不同的方式和同伴交流发现的问题，并向同伴提出更好的方法。
7、反思：对小朋友探索的结果进行评价，并对小朋友提出改进措施办法。
三、教学过程这节课的教学过程中我将设计一系列的活动。
1、课前准备：在活动前，教师出示梅花鹿图片和视频，请孩子们观察、思考并讨论。
2、自主探索：幼儿提出问题，教师对幼儿问题进行指导。
3、教师点评：鼓励幼儿大胆发言，教师对幼儿提出的问题进行点评，并提出相应的解决方案，让幼儿充分发表自己的见解。
4、多媒体展示：幼儿在观察、思考的过程中大胆地表达自己的见解，教师在引导幼儿交流观点的同时也要引导幼儿思考。
梅花鹿幼儿园教案
梅花鹿幼儿园教案教案标题：探索梅花鹿的奇妙世界——梅花鹿幼儿园教案教案目标：1. 让幼儿了解梅花鹿的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿对自然生态的保护意识。
教学重点：1. 梅花鹿的外貌特征和生活习性。
2. 幼儿通过观察和探索，了解梅花鹿的生活环境。
3. 培养幼儿对梅花鹿及其生态环境的关注和保护意识。
教学准备：1. 图片、图片书籍或PPT展示梅花鹿的外貌特征和生活环境。
2. 梅花鹿的模型或玩具。
3. 幼儿园周边自然环境的参观准备。
4. 幼儿的绘画和手工制作材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或PPT展示梅花鹿的外貌特征，引起幼儿的兴趣，激发他们对梅花鹿的好奇心。
2. 通过提问，让幼儿猜测梅花鹿的生活环境和食物，鼓励他们提出自己的想法。
探索活动：1. 组织幼儿参观幼儿园周边的自然环境，寻找梅花鹿可能栖息的地方。
引导幼儿观察周围的植物和动物。
2. 利用梅花鹿的模型或玩具，让幼儿模拟梅花鹿的行为，如觅食、奔跑等，培养他们的观察力和动手能力。
3. 引导幼儿进行绘画或手工制作，表达他们对梅花鹿的理解和想象。
总结活动：1. 回到教室，展示幼儿的绘画或手工作品，并鼓励他们分享自己对梅花鹿的认识和感受。
2. 教师总结幼儿的观察结果和想法，引导幼儿思考如何保护梅花鹿及其生态环境。
3. 通过讨论和互动，培养幼儿对自然生态的保护意识，提出保护梅花鹿的具体行动。
教学延伸：1. 借助图书馆或互联网资源，让幼儿了解更多关于梅花鹿的知识。
2. 安排观察梅花鹿的实地活动，如参观动物园或自然保护区。
3. 鼓励幼儿进行角色扮演，模拟梅花鹿的生活场景，加深对梅花鹿的理解和关注。
教案评估：1. 观察幼儿在参观活动中的表现，包括对梅花鹿外貌特征和生活环境的观察和记录能力。
2. 评估幼儿在绘画或手工制作中对梅花鹿的表达能力和创造力。
3. 通过讨论和互动，评估幼儿对梅花鹿保护意识的理解和表达能力。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们积极参与观察和探索活动。
小学语文《梅花鹿》教案
小学语文《梅花鹿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解梅花鹿的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过查阅资料、互相交流等方法，深入了解梅花鹿的生活习性。
（3）运用想象和联想，体会梅花鹿的美丽和可爱。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
（2）学会关爱身边的一切生命，培养学生的同理心。
（3）培养学生勤奋学习、积极探索的精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 梅花鹿外形特征和生活习性的了解。
3. 朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 梅花鹿生活习性的深入了解。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
四、教学准备：1. 课文《梅花鹿》文本。
2. 梅花鹿的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、投影仪等设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放梅花鹿的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对梅花鹿的了解。
（3）教师简要介绍梅花鹿的特点，引发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生互相交流，讨论课文大意。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流，解释生字词的意思。
（3）教师举例说明生字词的用法，让学生进行实际运用。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生互相讨论，回答问题。
5. 深入学习梅花鹿：（1）学生分组查阅资料，深入了解梅花鹿的生活习性。
（2）各组汇报研究成果，分享梅花鹿的知识。
6. 情感教育：（1）教师引导学生关注梅花鹿的生活环境，引发学生对大自然的热爱。
（2）学生分享自己关爱动物的经历，培养保护动物的意识。
一只梅花鹿教案
一只梅花鹿教案教案标题：探索一只梅花鹿的奇妙世界教学目标：1. 了解梅花鹿的基本特征和生活习性。
2. 探索梅花鹿在生态系统中的作用和重要性。
3. 培养学生对保护野生动物的意识和责任感。
教学资源：1. 图片和视频素材，展示梅花鹿的外貌和生活环境。
2. 课堂讨论材料，包括梅花鹿的食物、栖息地等信息。
3. 网络资源，用于深入了解梅花鹿的相关知识。
教学过程：引入活动：1. 引导学生通过展示一张梅花鹿的图片或视频，激发他们的兴趣。
2. 提问：你们知道梅花鹿是什么动物吗？它们生活在哪里？你们了解它们的习性吗？知识探索：3. 分组活动：将学生分成小组，每组负责研究梅花鹿的一个方面，如外貌、食物、栖息地等。
4. 学生利用图书馆或网络资源，收集相关信息，并在小组内分享和讨论。
5. 每个小组派代表向全班展示他们的研究成果，其他学生可以提问补充。
知识拓展：6. 教师介绍梅花鹿在生态系统中的作用和重要性，如传播种子、控制植物数量等。
7. 学生进行小组讨论，思考梅花鹿消失对生态系统会产生什么影响，以及我们应该如何保护它们。
知识应用：8. 学生个人或小组完成一份关于梅花鹿的小研究报告，包括梅花鹿的特征、生活习性、重要性等。
9. 学生可以选择以海报、PPT或口头报告的形式展示他们的研究成果。
10. 教师和其他学生提供反馈和建议，鼓励学生进一步完善他们的报告。
课堂总结：11. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调保护野生动物的重要性。
12. 学生分享他们对梅花鹿保护的新认识和行动计划。
拓展活动：13. 学生可以自愿参加一次梅花鹿的观察活动，并记录他们的观察结果。
14. 学生可以组织一个小型的保护野生动物的宣传活动，向其他同学宣传梅花鹿的重要性。
评估方式：1. 学生小组研究成果的呈现和展示。
2. 学生个人或小组报告的质量和准确性。
3. 学生对梅花鹿保护意识的表达和行动计划的合理性。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解其他濒危动物的情况，并提出保护建议。
幼儿园《梅花鹿》教案
幼儿园《梅花鹿》教案一、教学背景本教案适用于幼儿园“小班”级别的教学。
该教学内容是一堂针对《梅花鹿》的绘本故事进行的语言、游戏及艺术活动，旨在通过游戏和手工制作使幼儿孩子们对生态环境的保护及珍惜野生动物的重要性有更深刻的认识，同时帮助幼儿提高语言和表达能力。
二、教学目标1.了解绘本故事《梅花鹿》中的主要人物和动物形象；2.理解和欣赏环保主题绘本故事的故事情节；3.通过游戏活动，激发幼儿孩子对于保卫野生动物、保护生态环境的兴趣；4.通过手工制作，发展幼儿孩子的动手能力和艺术创造力；5.提高幼儿孩子们的语言和表达能力。
三、教学时长本教案共分为三节课，每节课60分钟。
四、教学内容和具体安排第一节课：了解绘本故事《梅花鹿》教学内容1.引入故事：教师播放有关野生动物保护的音乐或歌曲，唤起幼儿孩子们的学习兴趣；2.讲述故事：教师朗读《梅花鹿》这个环保故事，并简单展示故事绘本；3.理解故事：教师带领孩子们一起回忆故事情节，理解故事中的主人公及野生动物形象；4.讨论故事：教师组织幼儿园孩子们在小组内讨论，谈论故事中珍稀野生动物需要得到保护，生态环境需要得到保护的重要性。
具体安排第一节课的具体时间安排如下：时间内容10:00~10:15 教师播放有关保护野生动物的音乐或歌曲，引导幼儿进入学习状态。
10:15~10:30 教师朗读《梅花鹿》故事，并展示故事绘本。
10:30~10:45 教师带领幼儿们回忆故事情节，并理解故事中的主人公及野生动物形象。
10:45~11:00 教师组织幼儿园孩子们在小组内讨论，谈论故事中珍稀野生动物需要得到保护，生态环境需要得到保护的重要性。
第二节课：通过游戏活动了解野生动物生态环境的重要性教学内容1.引入活动：充气模拟珍稀野生动物及其栖息地；2.游戏活动：在幼儿园内组织“散步寻宝”游戏，让幼儿孩子们了解野生动物生态的重要性；3.发起讨论：引导幼儿孩子们就野生动物的保护和生态环境的重要性进行讨论；具体安排第二节课的具体时间安排如下：时间内容10:00~10:15 教师在教室内准备气球，展示引入活动。
梅花鹿幼儿园教案
梅花鹿幼儿园教案
背景介绍
梅花鹿幼儿园是一所位于山区的小型幼儿园，拥有一支充满爱心和耐心的教师
团队，专注于为孩子们提供优质的教育和成长环境。
在这个学期里，我们将为幼儿们设计一些丰富有趣的教学活动，帮助他们探索世界，开拓视野，激发他们的学习兴趣和好奇心。
教学目标
本次教学主要目的是帮助幼儿们：
1.认识梅花鹿，了解梅花鹿的特点和生活习性。
2.学习梅花鹿的歌谣和童话故事，培养其语言表达能力。
3.通过手工制作和游戏活动，促进幼儿们的动手能力和团队合作精神。
教学内容
1.梅花鹿的特点和生活习性介绍
–通过图片和短视频等方式，让幼儿们了解梅花鹿的外观特征、生长环境、食物来源等。
–通过观察梅花鹿的模型，让幼儿们更加深入地认识梅花鹿的特点。
2.梅花鹿歌谣和童话故事学习
–教师会通过引导幼儿们一起唱梅花鹿歌谣，帮助幼儿们提升语言表达和音乐感悟能力。
–教师会讲述梅花鹿的童话故事，引导幼儿们通过故事了解梅花鹿的生活习性和饮食习惯。
3.手工制作和游戏活动
–教师会给幼儿们提供梅花鹿的手工材料，让幼儿们亲手制作梅花鹿模型，培养其动手能力和创造力。
–教师会引导幼儿们进行游戏活动，例如“捉迷藏”和“认数字”，通过游戏提高幼儿们对梅花鹿的记忆和认识，并促进团队合作精神。
总结
在本次教学活动中，我们的教师团队将会通过多种方式，帮助幼儿们更好地认
识梅花鹿，同时提高幼儿们的动手能力、语言表达能力和团队合作精神。
我们坚信，通过这次教学活动，每位幼儿都将体验到知识的乐趣，从而更加热爱生活和学习。
幼儿园《梅花鹿》教案
幼儿园《梅花鹿》教案教案标题：幼儿园《梅花鹿》教案教学目标：1. 通过《梅花鹿》这首儿歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿了解动物的外貌特征和生活习性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《梅花鹿》儿歌。
2. 动物特征学习：梅花鹿的外貌特征和生活习性。
3. 制作梅花鹿头饰：通过手工制作梅花鹿头饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 《梅花鹿》儿歌音频和歌词。
2. 梅花鹿的图片和相关资料。
3. 制作梅花鹿头饰所需的材料：纸板、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 歌曲欣赏（10分钟）：- 播放《梅花鹿》儿歌音频，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
- 引导幼儿一起唱歌，重复几次以帮助他们掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 动物特征学习（15分钟）：- 展示梅花鹿的图片，引导幼儿观察梅花鹿的外貌特征，如长长的脖子、尖尖的角等。
- 通过问题引导，让幼儿讨论梅花鹿的生活习性，如它们生活在哪里，吃什么等。
- 与幼儿分享一些有趣的梅花鹿的知识，增加他们的兴趣和好奇心。
3. 制作梅花鹿头饰（20分钟）：- 分发材料给幼儿，让他们按照示范进行手工制作。
- 引导幼儿剪下合适的纸板形状作为头饰的底部，并使用彩纸、颜料等装饰成梅花鹿的头部。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以根据自己的喜好增加其他装饰。
4. 梅花鹿头饰展示和游戏（15分钟）：- 让每个幼儿戴上自己制作的梅花鹿头饰，进行展示。
- 组织幼儿进行游戏，如模仿梅花鹿的动作、角色扮演等，增加互动和趣味性。
课堂延伸：1. 绘本阅读：选择一本与梅花鹿相关的绘本，让幼儿在课后阅读，加深对梅花鹿的了解。
2. 角色扮演：设置一个小区域作为梅花鹿的森林，让幼儿进行角色扮演，模拟梅花鹿的生活场景。
评估与反思：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对《梅花鹿》儿歌和梅花鹿的了解程度。
2. 反思教学过程中的不足，如时间安排、教具准备等，以便在下一次教学中进行改进。
梅花鹿教案
梅花鹿教案一、教学目标1.了解梅花鹿的基本信息，包括外貌、习性、分布等。
2.掌握梅花鹿的保护意义和保护方法。
3.培养学生的环保意识和爱护动物的情感。
二、教学内容1. 梅花鹿的基本信息梅花鹿，又称白鹿、白鹿仙，是我国特有的珍稀野生动物，属于鹿科。
梅花鹿体形较小，体长1.2-1.4米，肩高0.7-0.9米，体重30-50公斤。
梅花鹿的毛色呈灰褐色，身上有白色斑点，斑点形状像梅花，故得名梅花鹿。
梅花鹿是典型的草食性动物，主要以草本植物为食。
梅花鹿分布于我国南方地区，主要分布在云南、贵州、广西、广东、福建等省份。
由于人类活动的影响，梅花鹿的数量逐渐减少，目前已被列为国家一级保护动物。
2. 梅花鹿的保护意义和保护方法梅花鹿是我国特有的珍稀野生动物，具有重要的生态和科学价值。
梅花鹿是草食性动物，可以帮助维持生态平衡，保护植被，防止草原沙漠化。
此外，梅花鹿还是重要的旅游资源，可以促进当地经济发展。
为了保护梅花鹿，我们可以采取以下措施：1.加强保护意识，提高公众对梅花鹿的认识和关注度。
2.加强监测和保护工作，建立梅花鹿保护区，保护梅花鹿的栖息地和食物资源。
3.禁止非法猎杀和贩卖梅花鹿及其制品，加强执法力度，打击违法行为。
4.加强科学研究，了解梅花鹿的生态习性和分布情况，为保护工作提供科学依据。
3. 培养学生的环保意识和爱护动物的情感在教学过程中，我们应该注重培养学生的环保意识和爱护动物的情感。
可以采取以下教学方法：1.利用多媒体资料，展示梅花鹿的形象和生活习性，引起学生的兴趣和好奇心。
2.组织学生观察梅花鹿的图片和视频，让学生了解梅花鹿的外貌特征和行为习惯。
3.利用游戏、问答等形式，让学生了解梅花鹿的保护意义和保护方法，培养学生的环保意识。
4.组织学生参观动物园、野生动物保护区等地，让学生近距离接触梅花鹿，感受动物的生命力和美丽。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生传授梅花鹿的基本信息和保护知识。
梅花鹿幼儿园教案
梅花鹿幼儿园教案教学目标1.认识梅花鹿，了解其生活习性和生态环境。
2.提高幼儿的动物观察能力，培养其对动物的爱护意识。
3.通过观察，让幼儿初步了解种类繁多的动物世界。
教学内容1.介绍梅花鹿的基本信息，包括名称、形态、食物、栖息地等。
2.播放梅花鹿的视频，让幼儿了解梅花鹿的生活和习性。
3.制作梅花鹿的手工，培养幼儿的动手能力。
4.给幼儿展示梅花鹿的图片，让幼儿进行简单的辨识和分类。
教学过程1.欢迎词老师与幼儿们打招呼并介绍今天的主题，让幼儿期待教学内容的展开。
2.介绍梅花鹿老师通过幼儿易于理解的语言，介绍梅花鹿的基本信息，如名称、形态、食物、栖息地等。
3.视频观看播放梅花鹿的视频，让幼儿从图像和声音上了解梅花鹿的生活和习性，引导幼儿发表观看体验和感受。
4.制作梅花鹿手工通过分发材料和演示制作过程，让幼儿动手制作出一个简单的梅花鹿手工。
5.图片辨识给幼儿展示梅花鹿的图片，让幼儿进行简单的辨识和分类，引导幼儿通过感知和比较的学习方式，加深对梅花鹿的理解和记忆。
6.总结回顾梅花鹿的基本信息、生活习性和生态环境，让幼儿梳理和总结当天的学习内容，强化幼儿的记忆和理解。
教学材料1.梅花鹿图片和视频2.制作梅花鹿手工材料3.梅花鹿相关书籍教学检测在教学中，可以用以下方法检测幼儿的学习效果：1.观察幼儿对梅花鹿的认知和表达能力。
2.观察幼儿制作的梅花鹿手工的完成度和质量。
3.对幼儿进行测试，提问一些和梅花鹿相关的知识点，检测幼儿的记忆和理解能力。
教学延伸1.前往动物园或野生动物保护区，学习观察不同的动物。
2.通过阅读相关的动物书籍，了解更多动物的知识，拓展幼儿的视野。
3.其他和动物相关的手工制作，如做毛绒玩具、画动物图等。
以上就是梅花鹿幼儿园教案，希望能够引领幼儿进入神秘而丰富的动物世界，拓宽他们的视野，引导他们爱护植物和动物，培养他们生态环保的意识和行动。
幼儿梅花鹿教案
幼儿梅花鹿教案教案标题：幼儿梅花鹿教案教学目标：1. 认识梅花鹿，了解其外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界动物的兴趣和保护意识。
3. 发展幼儿的观察、比较和描述能力。
教学准备：1. 图片或绘本展示梅花鹿的外貌特征。
2. 梅花鹿的相关视频或音频资料。
3. 幼儿画纸、彩色笔、剪刀和胶水。
教学过程：引入活动：1. 展示一张梅花鹿的图片，引起幼儿的兴趣，并询问他们是否知道这是什么动物。
认识梅花鹿：1. 通过展示图片或绘本，向幼儿介绍梅花鹿的外貌特征，如长长的脖子、细长的腿、大大的眼睛等。
2. 播放梅花鹿的相关视频或音频资料，让幼儿观察和倾听梅花鹿的声音。
观察比较：1. 给每个幼儿发放一张画纸和彩色笔，让他们用自己的方式画一只梅花鹿。
2. 引导幼儿观察自己和其他同学画的梅花鹿，比较它们的相似和不同之处。
描述梅花鹿：1. 鼓励幼儿描述他们画的梅花鹿的特点，可以提问如下：- 你画的梅花鹿有哪些特点？- 它的脖子有多长？腿有多长？- 它的眼睛有多大？颜色是什么？- 它的花纹是什么样的？2. 让幼儿互相分享自己画的梅花鹿，并听取其他同学的描述。
保护梅花鹿：1. 向幼儿介绍梅花鹿的生活环境和受到的威胁，如栖息地的破坏和非法狩猎等。
2. 引导幼儿思考如何保护梅花鹿，可以提问如下：- 我们应该怎样保护梅花鹿的栖息地？- 为什么我们不应该捕杀梅花鹿？- 我们应该如何宣传梅花鹿的保护意识？总结：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿再次描述梅花鹿的外貌特征和生活习性。
2. 强调梅花鹿的重要性和保护意义，鼓励幼儿积极参与保护自然界动物的行动。
拓展活动：1. 组织幼儿参观动物园或野生动物保护区，近距离观察梅花鹿。
2. 组织幼儿制作梅花鹿的手工艺品，如剪纸、折纸等，以加深对梅花鹿的认识和保护意识。
教学反思：本教案通过引入、认识、观察比较和描述等环节，旨在帮助幼儿认识梅花鹿、培养对自然界动物的兴趣和保护意识，并发展幼儿的观察、比较和描述能力。
《梅花鹿》教案
《梅花鹿》教案
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《梅花鹿》教案
教学目标：
1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。
教学重点：
能背唱歌曲《梅花鹿》。
教学难点：
复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。
教学准备：
多媒体、三角铁、木鱼、响铃、蛙筒。
教学过程：
一、激趣导入
猜谜语：头上长着树杈杈，身上穿着梅花褂，四腿一抬跑得快，高山陡坡踩脚下。
二、学唱歌曲《梅花鹿》
1、听听、拍拍。
学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。
2、听听、唱唱、数数。
3、听听、唱唱、排排、画画。
教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。
4、红绿灯游戏。
游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。
5、唱唱、读读、奏奏。
用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。
6、唱唱、动动。
演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。
7、唱唱、背背。
8、敲敲、唱唱。
学生任选乐器，为歌曲《梅花鹿》伴奏。
9、唱唱、跳跳。
学生跟随老师，伴着音乐舞动起来。
可进行个人表演或小组表演。
三、结束
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幼儿园科普知识——梅花鹿教案
幼儿园科普知识——梅花鹿教案教案主题：幼儿园科普知识——梅花鹿教案教案要求：1. 发掘梅花鹿的特点，让幼儿们对其产生兴趣。
2. 将科普知识融合进故事情节，加深幼儿们对梅花鹿的理解。
3. 利用游戏、手工等方式，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 引导幼儿探究、发现和解决问题的能力。
5. 培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
教学内容：一、教学目标：1. 能够认识梅花鹿的外貌特征，了解它们的生活习性。
2. 知道梅花鹿在生态系统中的作用，了解保护动物的重要性。
3. 通过游戏、手工等方式培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、教学准备：图片、幼儿书籍、游戏、手工材料等。
三、教学流程：1.引入新知识（15分钟）教师向幼儿们展示梅花鹿的图片，并引导幼儿们用自己的语言说说看到的图片。
教师介绍梅花鹿的外貌特征、生活习性，让幼儿进一步认识梅花鹿。
2.故事情节中融合科普知识（25分钟）教师向幼儿们讲述关于梅花鹿的故事，并在故事情节中融入科普知识。
比如：原本生活在安静的森林里的梅花鹿，由于森林被砍伐，它们失去了栖息地。
然后，小动物们集体决定保护林区，使森林重新变得生机勃勃，梅花鹿也有了新的家园。
教师通过这种方式引导幼儿们理解梅花鹿的生存环境和生态系统的作用，加深幼儿们对梅花鹿的理解。
3.游戏环节（30分钟）（1）“我是梅花鹿”教师布置游戏规则：让幼儿们扮演梅花鹿，到森林里寻找食物，并注意不要被猎人抓走。
教师在森林里放置几块石头，让幼儿们在石头上停留一段时间，并模仿梅花鹿的喉咙叫声。
如果被猎人抓到，就要重新开始。
这个游戏不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以让幼儿了解梅花鹿的生活习性。
（2）“画梅花鹿”教师向幼儿们展示梅花鹿的图片，并布置手工任务：让幼儿们用颜色画出自己心中的梅花鹿。
教师可以引导幼儿们发挥自己的想象力，自由地创作，让他们理解梅花鹿是一个可爱的动物，同时培养他们的创造力和想象力。
4.结束环节（10分钟）教师总结今天讲授的知识点，让幼儿在结束前对今天学习的内容有一个较为深入的理解。
幼儿园大班认识小梅花鹿教案
幼儿园大班认识小梅花鹿教案教案标题：和小梅花鹿一起学习成长一、教学目标1.认识小梅花鹿，了解它的生活习性和特征。
2.通过观察、比较、分类等活动，培养幼儿的观察力和分类能力。
3.激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣和学习能力。
4.实现幼儿园大班《生命关怀》主题的教学目标。
二、教学准备1.小梅花鹿的图片、视频等教学资料。
2.卡片、付（fu）笔、颜色笔等教学用品。
3.教师制作的小梅花鹿的手工制品。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）（1）眼前展示一张关于小梅花鹿的图片，让孩子们看一看，讲述这是一种什么动物。
（2）灵活运用可以激发幼儿兴趣的方式引导幼儿体验学习内容（如音乐、童谣、手指游戏等）。
2.探究环节（25分钟）（1）让孩子们听一听小梅花鹿的叫声。
（2）向孩子们介绍小梅花鹿喜欢吃什么、住在哪里，以及它的外貌特征等。
（3）通过讲述、图片、视频等多种形式展示小梅花鹿的生活习性及其它特征，引导孩子们认真观察，思考小梅花鹿和其它动物有何不同的地方。
（4）请每位孩子说说自己认为小梅花鹿最可爱的地方。
3.活动环节（30分钟）（1）现场出示小梅花鹿的手工制品，让孩子们看一看，问问孩子们小梅花鹿最可爱的地方是否可以通过手工制品来体现。
（2）教师在卡片上画出小梅花鹿的简单轮廓，让孩子们通过动手实践、仿照模仿来画一个小梅花鹿。
（3）鼓励孩子们把画好的小梅花鹿分别分成不同部分，然后放入盒子里，有一定难度的孩子可以加上标注分类。
4.巩固环节（15分钟）（1）教师复习一遍讲解和引导孩子们学习小梅花鹿的全部内容，再让孩子们自由组织口述或用绘画形式描述小梅花鹿的特征。
（2）为孩子们颁发“小梅花鹿牌子”，奖励好的表现和好的作品。
5.反思环节（5分钟）在教学过程中询问孩子们对此次主题的感受、收获，学习内容有哪些需要改进和增强的地方，并记录反思结果。
四、评估方式记录幼儿的参与度、表现情况及作品，并综合评定幼儿的学习成绩。
五、教育意义通过认识小梅花鹿的生活习性和特征，培养幼儿的观察力和分类能力，引导幼儿学习和尊重大自然，加深幼儿对生命的认识，激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的学习兴趣和学习能力。
大班科学教案认识梅花鹿
大班科学教案认识梅花鹿大班科学教案：认识梅花鹿引言：本篇教案旨在帮助大班幼儿认识梅花鹿，通过生动有趣的科学活动和教学内容，让幼儿对梅花鹿产生兴趣并深入了解它们的生活习性、栖息地以及保护措施。
通过这些活动，幼儿将培养对自然界的热爱，增强对动物的关心和保护意识。
教学目标：1. 能够认识梅花鹿，了解它们的外貌特征和习性。
2. 能够认识梅花鹿的栖息地，了解它们的分布情况。
3. 能够了解并掌握梅花鹿的主要食物和方法。
教学准备：1. 图片或模型展示梅花鹿的外貌特征。
2. 地图或图片展示梅花鹿的栖息地。
3. 与梅花鹿相关的图片或视频。
4. 模拟梅花鹿觅食场景的教具或图片。
教学步骤：步骤1：引发兴趣 (5分钟)首先，教师可以通过展示梅花鹿的图片或模型来引起幼儿的兴趣。
教师可以询问幼儿是否知道这是什么动物，并鼓励他们猜测。
随后，教师可以简单介绍梅花鹿的外貌特征，比如它们有长长的脚、类似大角鹿的角等。
通过让幼儿观察和描述，激发他们对梅花鹿的好奇心。
步骤2：认识梅花鹿 (10分钟)在这一步，教师可以用图片或视频展示梅花鹿的栖息地和分布情况。
同时，教师也可以给幼儿简单介绍梅花鹿的生活习性，例如它们喜欢栖息在森林中的开阔地带，白天主要休息，黄昏和夜晚活动。
通过这些信息，让幼儿初步认识梅花鹿的生活习性和栖息地。
步骤3：梅花鹿的觅食 (15分钟)接下来，教师可以通过引导幼儿参与模拟梅花鹿觅食场景的活动来深入了解梅花鹿的饮食习惯。
教师可以选择一些常见的梅花鹿食用的植物，例如草、树叶和嫩芽，并将它们放在桌子上。
幼儿可以观察这些植物，感受它们的质地和颜色，再通过触摸和闻味对它们进行进一步认识。
教师可以引导幼儿探索梅花鹿选择食物的方法，并鼓励他们用自己的话描述出来。
步骤4：绘制梅花鹿 (15分钟)为了巩固幼儿对梅花鹿外貌特征的认识，教师可以组织绘制梅花鹿的活动。
教师可以提供梅花鹿的轮廓图供幼儿参考，让他们运用自己的想象和创造力完成绘画。
幼儿园科普知识——梅花鹿教学案例 幼儿园科普知识
幼儿园科普知识——梅花鹿教学案例一、引言在幼儿园教育中，科普知识的教学是非常重要的环节。
通过科普知识的教学，可以帮助幼儿建立正确的环保意识，培养对动植物的关爱和保护，同时也可以拓展幼儿的知识面，激发他们的好奇心和求知欲。
本文将就梅花鹿这一科普知识进行教学案例的具体设计和讲解，帮助幼儿教师在幼儿园教学中更好地开展科普知识的教学工作。
二、梅花鹿的基本介绍1.外貌特征：梅花鹿，学名大鹿，俗名白尾鹿，是一种珍贵的珍禽。
梅花鹿头顶长有一对角，角数多样，一般都呈分叉状。
头、颈、腹和脚内侧为白色，背部和两侧为暗褐色。
2.生活习性：梅花鹿生活在山林之中，对栖息地的要求相对较高，主要以各种草本植物和灌木为食。
由于人类对其栖息地的破坏和滥猎，梅花鹿的数量逐渐减少，已成为濒危动物之一。
三、教学目标通过本教学案例的教学，使幼儿能够初步了解梅花鹿的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱和保护意识，激发幼儿的好奇心和求知欲。
四、教学准备1.教师准备：教师需要提前准备关于梅花鹿的图片、简明易懂的梅花鹿生活习性的资料，并对相关知识有所了解。
2.教具准备：教室中需要悬挂梅花鹿的图片，可以准备一些模型或玩具梅花鹿，也可以找一些与梅花鹿相关的图画故事书籍。
五、教学过程1.导入：教师播放梅花鹿的视频，或者通过图片引入，向幼儿介绍梅花鹿的外貌特征，并提问：“大家知道这是什么动物吗？它叫什么名字？你们觉得它是什么样的动物？”2.讲解：教师运用图片、故事书籍等教具向幼儿讲解梅花鹿的生活习性，适当运用丰富的语言描述和形象的比喻，让幼儿更加生动形象地了解梅花鹿。
3.互动：教师与幼儿展开互动问答环节，提出问题让幼儿回答，如：“梅花鹿生活在哪里？它们吃什么食物？”教师鼓励幼儿积极发言，引导他们在互动中加深对知识的理解。
4.故事共享：教师可以选择一些有关梅花鹿的童话故事或者寓言故事，向幼儿讲解梅花鹿的形象和生活故事，让幼儿在情境中感受梅花鹿的可爱和珍贵。
大班梅花鹿教案
大班梅花鹿教案教案标题：大班梅花鹿教案教学目标：1. 通过学习梅花鹿的特征和生活习性，培养幼儿的观察力和动物保护意识。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神，通过手工制作梅花鹿，提高他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或绘本关于梅花鹿的资料。
2. 幼儿园教室或户外环境中的梅花鹿图片或装饰品。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
4. 梅花鹿的视频或录音资料（可选）。
教学过程：引入活动：1. 展示梅花鹿的图片或绘本，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察图片或绘本，询问他们对梅花鹿的了解和感受。
3. 介绍梅花鹿的特征和生活习性，例如它们的体型、毛色、角等。
主体活动：4. 继续展示梅花鹿的图片或装饰品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
5. 播放梅花鹿的视频或录音资料（可选），让幼儿更直观地了解梅花鹿的行为和声音。
6. 分发彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料，指导幼儿制作梅花鹿手工。
可以提供梅花鹿的模板或示范图，让幼儿根据自己的想象进行创作。
7. 鼓励幼儿在制作过程中进行合作和交流，互相帮助和分享创意。
总结活动：8. 邀请几位幼儿展示他们制作的梅花鹿手工，让他们向其他幼儿介绍自己的作品。
9. 引导幼儿回顾今天的学习内容，提问他们对梅花鹿的了解是否有所增加，以及制作手工的感受。
10. 强调保护动物的重要性，鼓励幼儿关心和保护梅花鹿等野生动物。
延伸活动：11. 组织幼儿参观动物园或野生动物保护区，进一步了解梅花鹿和其他动物。
12. 组织幼儿参与植树活动，培养他们的环保意识和责任感。
教学评估：1. 在活动过程中观察幼儿的参与程度和表现。
2. 观察幼儿制作的梅花鹿手工，评价他们的创造力和想象力。
3. 听取幼儿对梅花鹿的描述和保护动物的意识。
教学反思：根据幼儿的实际情况和反馈，适当调整教学内容和活动安排，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣。
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神奇的梅花鹿大班教案
【教学过程】
一、导入课题，预习检测。
1、这节课我们继续来学习寓言故事——《一只梅花鹿》，板书课题，指导“鹿”的写法。
齐读课题。
2、下边，老师要检查一下上节课同学们的学习情况，拿出你的练习纸，在田字格内工工整整地默写三个词语。
赞不绝口抱怨叹了口气。
A、老师读，学生默写。
B、（课件出示三个词语）对照大屏幕（田字格出示三个词语。
）同桌两个相互对改一下。
C、展示学生默写并评价。
D、用上这三个词语，谁能说一说课文主要写了一件什么事？（梅花鹿对自己的角赞不绝口，但对自己的腿却不停地抱怨，但最终他叹了口气说，好看的角让他差点送了命，难看的腿却让他狮口逃生。
）
E、同学们，在概括文章主要内容时，关注了这些描写人物神态的词语，你就可以像他一样把文章概括得更清楚。
同桌两个相互试一试。
3、好，让我们再读一读课题。
（学生读）读了这个课题，你有什么疑问想提出来？（1、这是一只怎样的梅花鹿？2、他告诉我们一个怎样的道理？）师在黑板左侧板书：怎样？道理？
二、品读课文，美读升华。
1、我们先来解决第一个问题。
（课件出示）请大家学习默读课文，边读边思考你从哪些词句中读出了这是一只怎样的'梅花鹿？用横线画出来，并在旁边写下简单的批注。
时间：五分钟。
2、谁来谈一谈？
预设A：年轻漂亮
生：我从“高山密林中住着一只年轻漂亮的梅花鹿。
”读出了它的年轻漂亮。
预设B：爱美。
A、生：我从课文的第六段“果然是自己！他从来没想到自己会这么漂亮。
”感受到了这是一只爱美的梅花鹿。
B、谁再来谈一谈？你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的爱美？
生：我从第七自然段中感受到了它的爱美！
C、谁来读一读课文的第七自然段。
（出示）
他不急于离开了，要好好看看自己的形象：“嗬，这身栗红色皮衣
油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！”
（1）谁来谈一谈，从这句话的哪些地方可以感受到梅花鹿的爱美？（油亮油亮、雪白雪白、一定，最，简直，模特儿）
（2）把这些词语读好，这个句子就读得有味道了！（油亮油亮、雪白雪白、一定，最，简直，模特儿变红）谁来试一试？真不错！抓住重点词语读出味道，这句话的感觉就有了！大家一起来试试！
（3）梅花鹿夸自己的这句话，第一个字“嗬”可是个语气词，读好这个语气词，这句话会更有味道！谁来试试？我们一起来读读这个语气词。
（4）真不错！刚才你们读的时候，老师发现两个词读得特别美，（“油亮油亮、雪白雪白”变蓝）像这样的形式我们平时都叫哪种形式？（aabb 式）这样的词语，我们还知道多少？（生答）像这样的词我们把它叫做叠词。
（5）如果老师把这句话变一下，你认为如何？（出示）
①这身栗红色皮衣油亮的，上面的斑点雪白的。
②这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的。
谁来读第一句？谁来读第二句？感觉怎样？师：你看，中国的文字
就这么神奇，用上了叠词，句子就更美了。
孩子们，让我们一起再来感受一下梅花鹿的美丽和他高兴的心情吧！
（6）请大家注意，最后可是两个连续的感叹号！让我们再读！感叹后可起到了加强语气的作用，千万不能读成句号。
D、你还从哪些地方读出了这只梅花鹿的暧昧（出示句子）
嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！如果像猴子那样顶着一个秃瓢儿，真该羞死了。
（1）这段话里除了有语气词，还有感叹号！用刚才的方法谁能把它读好？
（2）这句话里用到了一种修辞手法，是——（比喻），把（）比作（），（生回答后，出示珊瑚图片），多美啊！谁再来读一读？
（3）这么美，难怪梅花鹿赞不绝口！用上“赞不绝口”谁来说句话？
（4）是啊！梅花鹿对自己的角那可是赞不绝口！从中你有读出了一只怎样的梅花鹿呢？
E、梅花鹿就这样自我欣赏着，自我陶醉着，但他突然看到了自己的腿，谁来读？（课件出示）
唉，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。
要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？
（1）谁来读？
（2）第一个字也是一个语气词。
谁能读好这个语气词？（找几个同学读，一直读到好为止。
）真不错！来！加上这个语气词，我们一起读读这段话！
（3）最后一句话是一个什么句？（反问句）谁能将它改成陈述句？
（4）那我们就将它改成陈述句了！你认为如何？
（生谈。
陈述句语气不够强烈，不能表现出梅花鹿对自己腿的讨厌。
）（5）是的，作文中多用一些反问句，可以使表达的效果更强烈！谁再来读一读这个句子？从这个反问句中你又读出了一只怎样的梅花鹿呢？
F、梅花鹿就这样不停地抱怨着，突然他看到一只狮子正在向它悄悄地逼近。
谁来读？（课件出示12自然段）
G、当时情况多么危急啊！语速要加快！
H、梅花鹿终于脱险了，但他终于忍不住叹了口气说：（课件出示）
“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。
”
（1）谁来读？
（2）我们一起读。
这就是这则寓言告诉我们的道理。
（3）先把这句话工工整整地抄在田字格里，再联系实际谈一谈，你
从中悟出了什么道理？把它写在田字格里。
（练习纸）
我从中悟出了这样一个道理：
学生念完之后，展示书写。
交流，评价，教师小结。
三、作业设计。
仿照课文中描写梅花鹿美丽的句子，恰当使用叠词，写一种你喜爱的小动物的外形。