部编二年级上语文《11 葡萄沟》吴翠云教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

《葡萄沟》教学设计

虎林市第五小学校

刘金凤

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。

2.

产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感

教学重点：

让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。

教学难点：

理解为什么说葡萄沟是个好地方

教具准备：课件

教学过程：

一、导入新课

师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一则谜语：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。

水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

（板书：葡萄）

师：同学们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄多么诱人呢，我国出产

葡萄的地方有许多，但是最为有名的还得是新疆土鲁番出产的葡萄，今天我们就一同到新疆土鲁番的葡萄沟去看一看。

二、初读感知：葡萄沟之好

1.师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难的字就借助拼音多读几遍。读完后再指着课前圈出的字宝宝读两遍。

|2.师：字宝宝你都认识了吗？下面老师就来检测一下大家的预习情况。

出示：葡萄沟

月份

热情好客

钉架子

留着

味道

足够

香梨

3.同学们发没发现，在课文中有许多多音字啊！老师把他们全找出来了，请你试着读一读，看谁分得清，读得准。种．葡萄

好．客

葡萄干．

水分．

钉．

架子

4.我们做到了读准字音，下面老师要检测一下大家读课文的情况。课文一共几个自然段？请四名同学朗读课文，其他同学边听边思考：葡萄沟是个怎样的地方？并用直线画出文中描写葡萄沟是个怎样的地方的这句话。

5.老师提问学生回答后师板书：葡萄沟真是个好地方。

三、细品感受：葡萄沟之美

1.教师引导学习第一自然段

（1）师：葡萄沟真是个好地方。那么它到底好在哪里呢？让我们一同去感受下下吧！

（出示第一自然段）指名朗读，其他同学思考：在这一段中你知道了什么？

（2）教师提问学生回答，教师引导：葡萄沟都出产什么水果？（师生接读：五月......七八月......八九月......）这说明葡萄沟的水果种类怎么样？（种类多）

（3）指导朗读。你喜欢去这样的地方吗？为什么呀？那就让我们怀着这份喜爱之情美美的读出来吧！（指两名同学读，然后齐读）那里有这么多的水果，难怪人们要说——葡萄沟真是个好地|方。

师：同学们，在这一段里你感受到葡萄沟是个好地方了吗？

（将五月——成熟了画上波浪线）从这句话中，我们感受到“葡萄沟真是个好地方”好就好在种类多（板书：种类多）2.葡萄沟有这么多的水果，人们最喜爱的是什么呢？（葡萄）可见人们对葡萄的钟爱。读一读：请同学们默读课文第二段，画一画：用波浪线画出能够表现出“葡萄沟真是个好地方”的句子，说一说：并说明理由。议一议：然后小组内进行补充交流。

3.

教师提问小组代表发言。

（1）枝叶美

A.学生找出来后读一读，说一说理由。师引导：这一句话写了葡萄的什么？什么样的枝叶？引导学生体会“茂密”，学生有肢体语言感受“茂密的枝叶向四面展开”，像什么？如果你身在“凉棚”下，你是什么感受？那就怀着这样的心情读一读吧！师：听着你的朗读，我感觉好舒服啊！那里茂密的枝叶给人们带来清凉和美的享受，难怪人们要说——葡萄沟真是个好地方。它好就好在它的枝叶美。

B.句式练习：这是一个什么句子？（比喻句）把什么比作什么？你能不能写一写呢？

出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

雪白的云朵飘在天上，就像|

。|

，就像|

。

C.恰当地运用比喻句可以让我们的描写更生动，所以同学们在今后的写话中可以尝试着多运用比喻句。

|（2）果实美

A.过度：在夏季葡萄茂密美丽的枝叶中，我们感受到了葡萄沟真是一个好地方，同学们，你们还从哪里发现了葡萄沟是一个好地方呢？

B.提问，出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（学生说理由）

引申：你觉得果实美，那它美在哪里呢？（引导孩子理解“一大串一大串”，对比“一串串一串串”。理解葡萄之多）指导朗读“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，”想像葡萄之多。（想像读之后，出示葡萄图片）

引申：“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下”美不美？那葡萄还美在哪里呢？（颜色多）都有哪些颜色呢？用一个词概括一下。（比较“五光十色”和“五颜六色”。葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！）五光十色的葡萄漂不漂亮，美不美？那就美美的读一读吧！

（指名读，齐读）那五光十色的葡萄真呀，难怪人们要说——葡萄沟真是个好地方。它好就好在它的果实美。

C.过度：同学们，这个句子写得很美，我们来研究一下它的写法，它先列举了葡萄的许多种颜色，然后再用“五光十色，美丽极了”对上述内容进行概括总结。那我们就仿照这个例句进行“说一说写一写”的练习。

我们先来说一说，然后再写一写。（学生写，老师用希沃拍摄投影，学生交流），总结写法，学以致用，学习语文就要这样。

|（3）老乡美

A.孩子们，在前面的内容中，我们感受到了葡萄沟真是个好

地方，它好就好在水果种类多，枝叶美，果实美。其实葡萄沟还有一样最美的你知道是什么吗？（人美）你找到表现人美的句子了吗？（指名读一读品一品）

B.引申：你感受到了什么？你是从哪些词中感受到的？葡萄沟的老乡真热情，难怪人们要说——葡萄沟真是个好地方。它好就好在它的老乡美。

四、回归文本

总结全文

1.师：孩子们你们喜欢葡萄沟吗？我也喜欢，我喜欢那里多样的水果，我喜欢那茂密的枝叶那五光十色的果实，我更喜欢那热情好客的老乡，下面就让我们满怀对葡萄沟的喜爱之情齐声朗读课文1.2自然段吧！

2.学生读一、二自然段。

3.在这节课里，我们感受很多，千言万语化作一句活——葡萄沟真是个好地方，下节课我们再跟随热情好客的老乡去葡萄沟学做葡萄干吧！下课！

五、作业布置

1.熟读课文。

2.准备书写生字。

六、板书设计