大学物理实验教案4长度测量
长度的测量教案
长度的测量教案【知识与技能】1.学生能了解国际单位制中长度的单位和换算关系。
2.能根据日常经验或物品粗略估测长度,并掌握使用刻度尺测量长度的方法。
3.了解测量结果由数值和单位组成。
4.通过科学探究,让学生获得学习的乐趣,增强对科学的热爱。
【过程与方法】1.通过演示实验,观察现象,自己分析、归纳规律,培养观察、分析、归纳能力。
2.通过小组讨论和合作学习,提高学生的合作意识和自主学习能力。
【情感态度与价值观】1.培养学生学习物理的兴趣和好奇心,激发他们对科学探究的热情。
2.让学生认识到物理知识在日常生活中的应用,提高他们的实践能力和解决问题的能力。
3.通过小组合作学习和讨论,培养学生的团队合作精神和良好的学习态度。
【教学重点与难点】1.重点:掌握使用刻度尺测量长度的方法,了解国际单位制中长度的单位和换算关系。
2.难点:正确使用刻度尺测量长度,理解测量结果由数值和单位组成。
【教具和多媒体资源】1.黑板:用于展示教学内容和演示实验的步骤。
2.投影仪:用于展示刻度尺的使用方法和测量结果的记录。
3.刻度尺:用于测量物品的长度。
4.教学视频:用于演示刻度尺的使用方法和测量结果的记录。
5.教学软件:用于模拟实验和测量结果的记录与分析。
【教学方法】1.激活学生的前知:回顾长度单位的概念及日常生活中常见的长度测量方法。
2.教学策略:采用演示实验、小组讨论和合作学习的方式,引导学生观察、分析、归纳规律。
3.学生活动:小组讨论、实践操作、总结反馈。
【教学过程】1.导入新课:通过问题导入,引导学生思考如何测量物品的长度。
2.讲解演示:教师讲解刻度尺的使用方法和测量结果的记录,并演示测量物品长度的过程。
3.学生实践:学生分组进行实践操作,测量物品的长度,并记录测量结果。
4.讨论反馈:小组内讨论测量结果,并总结反馈给教师。
5.归纳总结:教师引导学生归纳总结测量结果由数值和单位组成,并回顾本节课的主要内容。
大学物理实验教案长度和质量的测量两篇
大学物理实验教案长度和质量的测量两篇一、引言1.1 实验目的通过本次实验,使学生掌握米尺和天平的使用方法,学习长度和质量的测量方法,加深对物理概念的理解。
1.2 实验要求(1)了解米尺和天平的工作原理;(2)熟练使用米尺和天平进行长度和质量的测量;(3)掌握数据处理的基本方法。
二、长度测量2.1 米尺的使用(1)了解米尺的刻度;(2)学会米尺的放置和读数方法。
2.2 测量物体长度(1)选择合适的米尺;(2)进行实际测量,记录数据。
三、质量测量3.1 天平的使用(1)了解天平的结构;(2)学会天平的调节和使用方法。
3.2 测量物体质量(1)选择合适的砝码;(2)进行实际测量,记录数据。
四、数据处理与误差分析4.1 数据处理(1)计算长度和质量的平均值;(2)绘制图表,展示测量结果。
4.2 误差分析(1)分析测量过程中的系统误差和偶然误差;(2)计算误差范围,评价测量结果的准确性。
五、总结与思考5.1 总结回顾实验过程,总结长度和质量测量方法,强调注意事项。
5.2 思考(1)讨论实验中遇到的问题及解决方法;(2)思考实验结果对物理概念的理解和应用。
六、实验一:米尺测量长度6.1 实验原理根据物理学中的定义,长度是物体在某一方向上的延伸程度,是标量。
米尺是一种常用的测量工具,通过比较被测物体与标准长度的刻度来确定物体的长度。
6.2 实验步骤(1)检查米尺的零位是否准确,如有偏差需调整;(2)将米尺放置在水平面上,使其与被测物体平行;(3)从米尺的零位开始,沿被测物体边缘读取最接近的整数刻度;(4)记录测量结果,并重复步骤(2)和(3)至少两次;(5)计算三次测量结果的平均值,作为最终长度测量值。
六、实验二:天平测量质量7.1 实验原理质量是物体所含物质的多少,是物体固有的属性。
天平是一种等臂杠杆,通过比较被测物体与标准质量的砝码来确定物体的质量。
7.2 实验步骤(1)确保天平在水平位置,调节平衡螺母至天平平衡;(2)将待测物体放在天平的左盘,将砝码放在右盘;(3)逐渐增加或减少砝码,直到天平重新平衡;(4)记录砝码的总质量,即为物体的质量;(5)重复实验至少两次,取平均值作为最终质量测量值。
大学物理实验教案4--长度测量
大学物理实验教案 实验名称长度测量教学时数2学时教学目的和要求1、掌握游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。
2、学会正确记录原始数据。
3、掌握直接测量和间接测量的数据处理方法,并用不确定度报告测量结果。
教学重点1、游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。
2、游标卡尺,螺旋测微计的读数规则以及有效数字运算规则。
3、实验数据的规范记录。
4、数据处理方法、不确定度的估计方法和不确定度的规范表示。
教学难点1、实验数据的规范记录。
2、不确定度的规范表示。
教学内容1、游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。
2、用螺旋测微计测滚珠的直径;3、用游标卡尺测圆管的体积4、用移测显微镜测毛细管的内直径5、测铝块的体积。
教学方法先讲授,然后实际演示操作要点。
教学手段学生操作,随堂检查操作情况。
根据学生的操作情况将容易犯错的问题做重点提示,学生可以根据操作中遇到的具体问题个别提问。
时间分配讲授30分钟,学生操作70分钟。
板书设计实验目的、测量关系式、数据记录表格。
主要参考资料1、杨述武等,《普通物理实验》(第四版)[M]. 北京:高等教育出版社,2007.2、郑庚兴,《大学物理实验》[M]. 上海:上海科学技术文献出版社,2004.3、黄水平,《大学物理实验》[M]. 北京:机械工业出版社,2012.4、徐扬子,丁益民,《大学物理实验》[M]. 北京:科学出版社,2006.实验目的:1.掌握游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。
2.根据仪器的精度和有效数字的定义,正确记录原始数据。
3.掌握直接测量和间接测量的数据处理方法,并用不确定度报告测量结果。
实验仪器:游标卡尺、螺旋测微计、移测显微镜、滚珠、圆管、毛细管、铝块。
实验原理:1. 游标卡尺普通测长度的尺子其准确度有一定的局限性,主要是由于其分度值(即仪器能准确鉴别的最小量值)较大。
例如米尺的分度值为1mm 而不能更小,否则,刻度线太密将无法区分。
大学物理实验:长度测量
长度测量长度是一个基本物理量,许多其他的物理量也常常化为长度量进行测量;如用温度计测量温度就是确定水银柱面在温度标尺上的位置;测量电流或电压就是确定指针在电流表或电压表标尺上的位置等。
因此,长度测量是一切测量的基础。
物理实验中常用的测量长度的仪器有:米尺、游标卡尺、螺旋测微器(千分尺)、读数显微镜等。
通常用量程和分度值表征这些仪器的规格。
量程表示仪器的测量范围;分度值表示仪器所能准确读到的最小数值。
分度值的大小反映了仪器的精密程度。
一般来说,分度值越小,仪器越精密。
【实验目的】1. 掌握游标卡尺、螺旋测微器、读数显微镜的测量原理和使用方法;2. 学习正确读取和记录测量数据;3. 掌握数据处理中有效数字的运算法则及表示测量结果的方法;4. 熟悉直接和间接测量中的不确定度的计算.【实验仪器】不锈钢直尺,游标卡尺,螺旋测微器,铁环、细金属丝、钢珠【实验原理】一、游标卡尺用普通的米尺或直尺测量长度,只能准确地读到毫米位。
毫米以下的1 位要凭视力估计,实验中要使读数准确到0.1mm 或更小时,一般采用游标卡尺和螺旋测微计。
1.游标卡尺的结构游标卡尺又叫游标尺或卡尺,它是为了使米尺测量的更准确一些,在米尺上附加了一段能够滑动的有刻度的小尺,叫做游标。
利用它可将米尺估读的那位数值准确地读出来。
因此,它是一种常用的比米尺精密的测长仪器。
利用游标卡尺可以用来测量物体的长度、孔深及内外直径等。
连的游标E 。
游标E 可 紧贴着主尺D 滑动。
量爪A 、B 用来测量厚度和外径,量爪 A'、B'用来测量内径,深度尺 C 用来测量 槽的深度,他们的读数值都是由游标的 0线于主尺的0线之间的距离表示出来。
2•游标卡尺的测量原理游标卡尺在构造上的主要特点是:游标刻度尺上m 个分格的总长度和主刻度尺上的(m - 1)个分格的总长度相等。
设主刻度尺上每个等分格的长度为 y ,游标刻度尺上每个等分格的长度为x ,则有mx =( m — 1) y主刻度尺与游标刻度尺每个分格的差值是、心y_x Jy =主尺上最小分度值m 游标上分度格数式中,x 为游标卡尺所能准确读到的最小数值,即分度值(或称游标精度)。
大学物理实验教案长度和质量的测量两篇
一、长度测量实验1. 实验目的:(1) 学习使用毫米刻度尺进行长度测量。
(2) 理解并掌握刻度尺的读数方法。
(3) 培养实验操作能力和观察能力。
2. 实验原理:(1) 长度测量基本原理。
(2) 刻度尺的使用方法。
3. 实验器材:(1) 毫米刻度尺。
(2) 测量对象(如线段、物体等)。
4. 实验步骤:(1) 介绍刻度尺的结构和读数方法。
(2) 观察并测量指定的线段或物体长度。
(3) 记录测量数据,进行误差分析。
5. 思考题:(1) 简述刻度尺的读数方法。
(2) 讨论测量过程中可能出现的误差来源。
二、质量测量实验1. 实验目的:(1) 学习使用天平进行质量测量。
(2) 理解并掌握天平的读数方法。
(3) 培养实验操作能力和观察能力。
2. 实验原理:(1) 质量测量基本原理。
(2) 天平的使用方法。
3. 实验器材:(1) 电子天平。
(2) 测量对象(如固体、液体等)。
4. 实验步骤:(1) 介绍天平的结构和读数方法。
(2) 调节天平平衡,进行零点校正。
(3) 测量指定对象的质量,记录数据。
(4) 进行误差分析。
5. 思考题:(1) 简述天平的读数方法。
(2) 讨论测量过程中可能出现的误差来源。
六、液体体积测量实验1. 实验目的:(1) 学习使用量筒和滴定管进行液体体积测量。
(2) 理解并掌握液体体积测量的方法。
(3) 培养实验操作能力和观察能力。
2. 实验原理:(1) 液体体积测量基本原理。
(2) 量筒和滴定管的使用方法。
3. 实验器材:(1) 量筒。
(2) 滴定管。
(3) 液体样品。
4. 实验步骤:(1) 介绍量筒和滴定管的结构和读数方法。
(2) 使用量筒测量液体体积。
(3) 使用滴定管进行精确液体体积测量。
(4) 记录测量数据,进行误差分析。
5. 思考题:(1) 简述量筒和滴定管的读数方法。
(2) 讨论测量过程中可能出现的误差来源。
七、基本运动定律实验1. 实验目的:(1) 验证牛顿第一定律。
(2) 探究加速度与力的关系。
长度的测量教案
长度的测量教案第一篇:长度的测量教案长度的测量教学目标1、知道测量有误差,了解误差的种类。
2、知道有效数字的概念及意义。
3、了解游标卡尺的构造和刻度原理。
4、掌握游标卡尺的读数方法。
教学重点误差及有效数字、游标卡尺的读数方法。
教学难点游标卡尺的正确使用方法。
教学方法讲授法、阅读法、实验法。
教学用具投影仪、CAI课件课时安排1课时教学过程一、误差及有效数字学生活动一:阅读课文有关内容 [CAI课件]阅读思考题1、什么叫误差?误差分哪几类?2、什么是有效数字?学生活动二:解答思考题 [CAI课件]总结1、误差(1)定义:测出的数值与真实值之间的差异叫误差。
(2)分类分为系统误差和偶然误差。
A、系统误差产生:由于仪器本身不精确、或实验方法粗略或实验原理不完善而产生。
特点:多次重复同一实验时,误差总是同样的偏大或偏小。
减小方法:校准测量仪器、改进实验方法、完善实验原理。
B、偶然误差产生:由于各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生。
特点:多次重做同一实验时,误差有时偏大、有时偏小。
减小方法:多次测量,求其平均值。
2、有效数字(1)定义:带有一位不可靠数字的近似数字叫做有效数字,有效数字的最后一位为误差所在位。
(2)确定有效数字时注意以下问题:A、有效数字的位数与小数点的位置无关,例如273和27.3、2.73都是三位有效数字。
B、有效数字的位数与单位无关,例如273mm写成27.3cm或0.273m都是三位有效数字。
C、关于“0”在有效数字中的特殊性。
0在前时,从左往右数第一个不为0的数字才是有效数字。
0在后时,记入有效数字。
9D、乘方不算有效数字,例如8.73×10,是三位有效数字。
E、在计算时一般取两位或三位有效数字。
强化训练:判定下列有效数字的位数:2(1)0.072(2)38000(3)3.23×10(4)2.93 参考答案:(1)2位;(2)5位;(3)3位;(4)3位。
大学实验长度测量的教案
教学目标:1. 理解长度测量的基本原理和方法。
2. 掌握游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的使用方法。
3. 学会根据仪器的精度和有效数字的定义,正确记录原始数据。
4. 熟悉直接测量和间接测量的数据处理方法,并能用不确定度报告测量结果。
教学重点:1. 游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。
2. 根据仪器的精度和有效数字的定义,正确记录原始数据。
3. 直接测量和间接测量的数据处理方法。
教学难点:1. 游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的使用技巧。
2. 有效数字和不确定度的概念及其应用。
教学过程:一、导入1. 回顾长度测量的基本概念和单位。
2. 提出问题:如何提高长度测量的精度?二、教学内容1. 游标卡尺的测量原理和使用方法- 介绍游标卡尺的结构和功能。
- 讲解游标卡尺的读数方法,包括外径、内径和深度测量。
- 实际操作演示,让学生了解游标卡尺的使用技巧。
2. 螺旋测微计的测量原理和使用方法- 介绍螺旋测微计的结构和功能。
- 讲解螺旋测微计的读数方法,包括直径和深度测量。
- 实际操作演示,让学生了解螺旋测微计的使用技巧。
3. 移测显微镜的测量原理和使用方法- 介绍移测显微镜的结构和功能。
- 讲解移测显微镜的读数方法,包括长度和宽度测量。
- 实际操作演示,让学生了解移测显微镜的使用技巧。
4. 根据仪器的精度和有效数字的定义,正确记录原始数据- 讲解有效数字的概念和规则。
- 讲解不确定度的概念和计算方法。
- 通过实例,让学生学会如何正确记录原始数据,并进行不确定度报告。
5. 直接测量和间接测量的数据处理方法- 讲解直接测量和间接测量的概念。
- 讲解数据处理方法,包括平均数、标准差和不确定度传播。
- 通过实例,让学生学会如何进行数据处理。
三、实验操作1. 学生分组,每组选择一种测量工具进行实验。
2. 指导学生按照测量原理和操作方法进行测量。
3. 观察学生操作,纠正错误,解答疑问。
4. 收集实验数据,并进行数据处理。
大学物理实验长度测量
长度的测量和基本数据处理【实验目的】1、理解游标卡尺、螺旋测微计和读数显微镜的原理,掌握它们的使用方法;2、练习有效数字运算和误差处理的方法。
【实验仪器和用品】游标卡尺(0—125mm ,0.02mm )、螺旋测微计(0—25mm ,0.01mm )、读数显微镜(JCD 3,0.01mm )、空心圆管、小钢球等。
【实验原理】1、游标卡尺的构造原理及读数方法游标卡尺分主尺和游标(副尺)两部分。
主尺上刻有标准刻度125mm 。
游标上均匀刻有50个分度,总长度为49mm ,游标上50个分度比标准的50mm 短1mm ,1个分度比标准的1mm 短150mm ,即0.02mm ,这0.02mm 就是游标卡尺的最小分度值(即精度)。
游标卡尺的卡口合并时,游标零线与主尺零线恰好对齐。
卡口间放上被测物时,以游标零线为起点往前看,观察主尺上的读数是多少。
假设读数是xmm 多一点,这“多一点”肯定不足1mm ,要从游标上读。
此时,从游标上找出与主尺上某刻度最对齐的一条刻度线,设是第n 条,则这“多一点”的长度应等于0.02nmm ,被测物的总长度应为L=(x+0.02n)mm 。
用这种规格的游标卡尺测量物体的长度时,以“mm ”为单位,小数点后必有两位,且末位数必为偶数。
游标上每5小格标明为1大格,每小格读数作0.02mm ,每大格就应读作0.10mm 。
从游标零线起往后,依次读作0.02mm ,0.04mm ,0.06mm ,……直至第5小格即第1大格读作0.10mm 。
再往后,依次读作0.12mm ,0.14mm ,0.16mm ,……直至第2大格读作0.20mm 。
后面的读数依此类推。
游标卡尺不需往下估读。
如图1-5应读作61.36mm 或6.136cm2、螺旋测微器的构造原理及读数方法螺旋测微计主要由弓形体、固定套筒和活动套筒(微分套筒)三部分构成。
螺旋测微计的测微原理是机械放大法。
固定套筒上有一条水平拱线叫读数基线。
大学物理实验长度测量
长度得测量与基本数据处理【实验目得】1、理解游标卡尺、螺旋测微计与读数显微镜得原理,掌握它们得使用方法;2、练习有效数字运算与误差处理得方法。
【实验仪器与用品】游标卡尺(0—125mm,0、02mm)、螺旋测微计(0—25mm,0、01mm)、读数显微镜(JCD3,0、01mm)、空心圆管、小钢球等。
【实验原理】1、游标卡尺得构造原理及读数方法游标卡尺分主尺与游标(副尺)两部分。
主尺上刻有标准刻度125mm。
游标上均匀刻有50个分度,总长度为49mm,游标上50个分度比标准得50mm短1mm,1个分度比标准得1mm短150mm,即0、02mm,这0、02mm就就是游标卡尺得最小分度值(即精度)。
游标卡尺得卡口合并时,游标零线与主尺零线恰好对齐。
卡口间放上被测物时,以游标零线为起点往前瞧,观察主尺上得读数就是多少。
假设读数就是xmm多一点,这“多一点”肯定不足1mm,要从游标上读。
此时,从游标上找出与主尺上某刻度最对齐得一条刻度线,设就是第n条,则这“多一点”得长度应等于0、02nmm,被测物得总长度应为L=(x+0、02n)mm。
用这种规格得游标卡尺测量物体得长度时,以“mm”为单位,小数点后必有两位,且末位数必为偶数。
游标上每5小格标明为1大格,每小格读数作0、02mm,每大格就应读作0、10mm。
从游标零线起往后,依次读作0、02mm,0、04mm,0、06mm,……直至第5小格即第1大格读作0、10mm。
再往后,依次读作0、12mm,0、14mm,0、16mm,……直至第2大格读作0、20mm。
后面得读数依此类推。
游标卡尺不需往下估读。
如图1-5应读作61、36mm或6、136cm2、螺旋测微器得构造原理及读数方法螺旋测微计主要由弓形体、固定套筒与活动套筒(微分套筒)三部分构成。
螺旋测微计得测微原理就是机械放大法。
固定套筒上有一条水平拱线叫读数基线。
基线上边就是毫米刻度线,下边就是半毫米刻度线。
长度测量物理实验教案
长度测量物理实验教案教案标题:长度测量物理实验教案教案目标:1. 了解长度的概念和测量方法。
2. 学习使用直尺和卷尺等工具进行长度测量。
3. 掌握长度单位的换算和计算方法。
4. 培养学生的观察、记录和分析实验数据的能力。
教学准备:1. 实验器材:直尺、卷尺、测量尺、物体(如书本、铅笔等)。
2. 实验材料:实验记录表、铅笔、直尺、卷尺。
教学过程:引入:1. 引导学生思考:长度是什么?我们如何测量长度?2. 提出实验问题:如何使用直尺和卷尺测量不同物体的长度?实验步骤:1. 分组实验:将学生分成小组,每组提供一本书和一支铅笔。
2. 观察物体:学生观察书本和铅笔,并记录所观察到的特征。
3. 使用直尺测量:学生使用直尺测量书本的长度,并记录测量结果。
4. 使用卷尺测量:学生使用卷尺测量铅笔的长度,并记录测量结果。
5. 讨论与比较:学生讨论并比较使用直尺和卷尺测量长度的优缺点。
实验总结:1. 学生回答实验问题:如何使用直尺和卷尺测量不同物体的长度?2. 总结实验结果:直尺适用于测量较短的长度,而卷尺适用于测量较长的长度。
3. 引导学生思考:在实际生活中,我们还可以使用哪些工具进行长度测量?拓展活动:1. 学生自行设计长度测量实验,使用其他工具进行测量,并比较结果。
2. 学生可以通过测量不同物体的长度,练习长度单位的换算和计算方法。
教学评估:1. 实验记录表的完成情况和准确性。
2. 学生对长度测量方法的理解和应用能力。
教学延伸:1. 引导学生思考:为什么我们需要准确测量长度?在哪些领域中长度测量尤为重要?2. 学生可以进行更复杂的长度测量实验,如测量不规则物体的长度或曲线的长度。
教案建议和指导:1. 在教学过程中,要注重培养学生的实验设计和数据分析能力,鼓励他们积极参与实验操作和讨论。
2. 引导学生从实验中发现问题、解决问题,并将实验结果与实际生活联系起来。
3. 在教学过程中,可以结合图片、动画或视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解长度测量的过程和方法。
大学物理实验-长度测量
大学物理实验-长度测量长度测量是物理学的基本实验之一,它是测量任何物体大小的基础。
在许多工业和科学领域,长度测量都是精度至关重要的,因此精确测量长度是在现代工程和技术中必不可少的技能。
本实验将向您介绍两种测量长度的方法:使用游标卡尺和使用光学测量仪器。
我们将探讨这些测量技术的优点和不足,并解释如何正确使用它们来获得最准确的测量结果。
实验步骤:材料:- 游标卡尺- 黏土- 铅笔- 长钢板- 光学测量仪器- 纸张- 计算器步骤一:使用游标卡尺1. 在黏土中插入一根铅笔。
2. 将钢板放在桌子上,使其表面平整,然后用黏土将其固定在桌子上。
3. 用游标卡尺测量板的长度。
确保在测量之前,卡尺已完全关闭。
4. 可以使用铅笔标记板的两端。
5. 移动卡尺,使它与标记在钢板上的两端对准,并读取卡尺上的数字。
6. 重复几次,确保读数准确,并求出平均长度值。
步骤二:使用光学测量仪器1. 将光学测量仪器置于平坦表面上。
确保它稳定而不会移动。
如果需要,可以在表面下方垫一些垫子。
2. 打开测量仪器。
在某些情况下,您可能需要根据特定的测量程序调整设置。
3. 在纸张上绘制一条直线。
4. 将光学测量仪器的镜头对准将要测量的物体。
确保放置正确。
5. 在测量程度之前调整放置的物体位置。
确保它放置在稳定的位置上。
6. 在测量仪器上选择适当的测量单位,并开始测量。
优点和不足:游标卡尺的优点是可以测量物体的长度,便携,是一种简单、经济、可操作性强的测量工具。
游标卡尺的不足是精度受限制。
在长期使用中,可能会产生一些磨损,这会影响卡尺的准确度。
此外,可读性还取决于人眼的能力,因此有可能引起一定程度的误差。
与游标卡尺相比,光学测量仪器有更高的精确度。
它使用非接触式传感器,能够测量复杂曲面的长度、厚度、距离等。
这些仪器可以将数据直接传输至计算机上,以方便进一步数据分析。
另外,高质量的光学测量仪器可以通过加入其他测量模式和功能来扩展其测量范围和精确性。
大学物理实验:长度测量
引言概述:大学物理实验中的长度测量是一项重要且常见的实验内容。
长度测量的准确性和精度对于科学研究和工程领域的实验设计和数据分析至关重要。
本文旨在介绍大学物理实验中长度测量的相关概念、方法和实验技巧,特别是涉及到长度测量的第二部分内容。
正文内容:一.背景知识1.1什么是长度测量1.2长度测量的重要性和应用领域1.3长度的国际单位制(SI制)及其在实验中的应用二.长度测量的基本原理2.1直尺测量法2.1.1直尺的构造和使用方法2.1.2直尺测量中的误差及其修正2.2卡尺测量法2.2.1卡尺的构造和使用方法2.2.2卡尺测量中的误差及其修正2.3视差测量法2.3.1视差的定义和测量原理2.3.2视差测量中的误差及其修正三.仪器和设备的选择与使用3.1直尺的选用与使用技巧3.2卡尺的选用与使用技巧3.3视差仪的选用与使用技巧3.4其他常用的长度测量仪器和设备四.常见长度测量实验4.1用直尺测量固定长度物体的长度4.2用卡尺测量不规则物体的长度4.3用视差仪测量小尺寸物体的长度4.4长度测量中的温度修正实验4.5长度测量的不确定度分析和数据处理方法五.长度测量中的注意事项和技巧5.1实验环境及测量条件的控制5.2仪器的检查和校准5.3长度测量中的读数技巧5.4长度测量中的防护和安全措施5.5长度测量实验中的常见问题及解决方法总结:长度测量是大学物理实验中的重要内容,本文对长度测量的背景知识、基本原理、实验仪器和设备的选择与使用、常见实验及注意事项和技巧进行了详细阐述。
掌握正确的长度测量方法和技巧,能够提高实验数据的准确性和精确度,对于物理实验的设计和数据分析具有重要意义。
在进行长度测量实验时,需要注意实验环境和条件的控制,仪器的检查和校准,以及读数技巧和安全措施等方面,以获得可靠和准确的实验结果。
物理教案-实验用刻度测长度
物理教案-实验用刻度测长度一、教学目标1.让学生掌握使用刻度尺进行长度测量的基本方法和注意事项。
2.培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.激发学生对物理实验的兴趣,提高学生的动手动脑能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:使用刻度尺进行长度测量的基本方法。
2.教学难点:如何准确读取刻度尺上的数值。
三、教学准备1.教学器材:刻度尺、直尺、卷尺、三角板等。
2.教学场地:实验室或教室。
四、教学过程1.导入新课(1)让学生观察教室内的物品,提问:我们如何知道这些物品的长度?(2)引导学生思考:测量长度需要用到什么工具?2.讲解刻度尺的使用方法(1)介绍刻度尺的结构:刻度尺由尺身、尺头、尺座和刻度线组成。
(2)讲解刻度尺的使用方法:a.将刻度尺平放在待测物品上,确保尺身与物品平行。
b.观察尺头,将尺头对准待测物品的起点。
c.读取尺身上的刻度线,确定待测物品的长度。
d.记录测量结果。
(3)注意事项:a.测量时,刻度尺要紧贴待测物品,避免滑动。
b.读取刻度时,视线应垂直于刻度线。
c.记录测量结果时,要注明单位。
3.实验操作(1)分组进行实验,每组发放一把刻度尺。
(2)让学生按照讲解的方法,测量桌子的长度。
(3)观察并记录测量结果,相互交流。
(1)让学生分享实验过程中的心得体会。
(2)讲解如何使用其他测量工具(如直尺、卷尺、三角板等)进行长度测量。
(3)引导学生思考:测量长度在生活中的应用。
五、课后作业1.复习刻度尺的使用方法。
2.使用刻度尺测量家中物品的长度,并记录下来。
六、教学反思本节课通过讲解刻度尺的使用方法,让学生掌握了测量长度的基本技能。
在教学过程中,注重学生的动手操作和观察,培养了学生的实验能力。
同时,通过拓展环节,引导学生思考测量长度在生活中的应用,提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中,发现部分学生对刻度尺的使用方法仍存在疑惑,需要在课后加强辅导。
总体来说,本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充:1.教学重点补充:教师问:“同学们,你们觉得在使用刻度尺时,最重要的是什么?”学生答:“要对准起点,平行放好尺子。
大学物理实验教案长度和质量的测量两篇
一、教案:长度测量1. 教学目标(1)让学生掌握米尺、卡尺、千分尺等常见长度测量工具的使用方法。
(2)培养学生进行长度测量的基本技能,提高实验操作的准确性。
(3)通过实验,使学生了解长度测量在实际生活中的应用,培养学生的实践能力。
2. 教学内容(1)长度测量工具的使用方法及注意事项。
(2)长度测量的基本技能训练。
(3)长度测量在实际生活中的应用实例。
3. 教学过程(1)讲解长度测量工具的使用方法及注意事项。
(2)学生分组进行长度测量练习,教师巡回指导。
(3)分析讨论测量结果,总结长度测量技巧。
(4)布置课后实践任务,让学生运用所学知识测量日常物品的长度。
4. 教学评价(1)学生能熟练掌握长度测量工具的使用方法。
(2)学生能独立完成长度测量任务,测量结果准确。
(3)学生能理解长度测量在实际生活中的应用,提高实践能力。
二、教案:质量测量1. 教学目标(1)让学生掌握天平、电子秤等常见质量测量工具的使用方法。
(2)培养学生进行质量测量的基本技能,提高实验操作的准确性。
(3)通过实验,使学生了解质量测量在实际生活中的应用,培养学生的实践能力。
2. 教学内容(1)质量测量工具的使用方法及注意事项。
(2)质量测量的基本技能训练。
(3)质量测量在实际生活中的应用实例。
3. 教学过程(1)讲解质量测量工具的使用方法及注意事项。
(2)学生分组进行质量测量练习,教师巡回指导。
(3)分析讨论测量结果,总结质量测量技巧。
(4)布置课后实践任务,让学生运用所学知识测量日常物品的质量。
4. 教学评价(1)学生能熟练掌握质量测量工具的使用方法。
(2)学生能独立完成质量测量任务,测量结果准确。
(3)学生能理解质量测量在实际生活中的应用,提高实践能力。
六、教案:长度和质量测量实验原理1. 教学目标(1)使学生了解长度和质量测量的基本原理。
(2)培养学生运用物理公式进行计算的能力。
(3)引导学生运用科学方法分析实验数据,提高学生的科学素养。
大学物理实验--长度测量
2019/1/30
2011-2012(二)
Lei Di应将量爪间的脏物、灰尘 和油污等擦干净。 工件的被测表面也应擦干净,并检查表面有无毛 刺、损伤等缺陷,以免刮伤游标卡尺的量爪和刀 口,影响测量结果。 测量时,用左手拿零件,右手拿卡尺进行测量, 对比较长的零件要多测几个位置。 卡住被测物时,松紧要适当,不要用力过大,注 意保护游标卡尺的刀口。
2019/1/30
2011-2012(二)
Lei Ding 5
★使用游标尺时,一般用左手拿物体,右手握尺,
并用右手大拇指控制推把,使游标尺沿着主尺滑动, 被测物体应放在量爪的中间部位。
★游标尺不能用来测量粗糙的物体,也不要把被夹
紧的物体在量爪之间滑动,以免磨损量爪。
★用游标尺测量前应
先将量爪合拢,检 查主尺与游标零线 是否对齐。如不对 齐,应记下初读数 并对测量值修正。
2019/1/30 2011-2012(二) Lei Ding 12
游标卡尺的读数
测量值:将整数和小数相加上直接读出。
故两次读数之和为 132.45 mm
2019/1/30 2011-2012(二) Lei Ding 13
练习1
Y=100mm+8x0.1mm=100.8mm
2019/1/30
只能尽量的减小。
2.减小误差的办法: (1)多次测量取平均值 (2)使用精密的测量工具 (3)改进测量方法 3.误差不是错误:
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该 发生的,是可以避免的。
2019/1/30 2011-2012(二) Lei Ding 27
2019/1/30 2011-2012(二) Lei Ding 25
大学物理实验教案长度和质量的测量两篇
一、教案:长度测量1. 教学目标(1)让学生掌握米尺、卡尺、千分尺等常见长度测量工具的使用方法。
(2)培养学生进行物理实验的基本技能,提高学生的动手能力。
(3)使学生了解实验误差的概念,学会运用误差分析的方法。
2. 教学内容(1)长度测量工具的使用方法及注意事项。
(2)长度测量实验的操作步骤。
(3)实验数据的处理与误差分析。
3. 教学过程(1)讲解长度测量工具的使用方法及注意事项。
(2)学生分组进行长度测量实验。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问。
(4)学生提交实验报告,进行误差分析。
4. 实验器材米尺、卡尺、千分尺、测量对象(如线段、螺丝等)。
5. 实验步骤(1)熟悉长度测量工具的使用方法。
(2)选择合适的测量工具,对测量对象进行多次测量。
(3)记录测量数据,计算平均值。
(4)进行误差分析,讨论可能产生误差的原因。
二、教案:质量测量(1)让学生掌握天平、电子秤等常见质量测量工具的使用方法。
(2)培养学生进行物理实验的基本技能,提高学生的动手能力。
(3)使学生了解实验误差的概念,学会运用误差分析的方法。
2. 教学内容(1)质量测量工具的使用方法及注意事项。
(2)质量测量实验的操作步骤。
(3)实验数据的处理与误差分析。
3. 教学过程(1)讲解质量测量工具的使用方法及注意事项。
(2)学生分组进行质量测量实验。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问。
(4)学生提交实验报告,进行误差分析。
4. 实验器材天平、电子秤、测量对象(如物体、液体等)。
5. 实验步骤(1)熟悉质量测量工具的使用方法。
(2)选择合适的测量工具,对测量对象进行多次测量。
(3)记录测量数据,计算平均值。
(4)进行误差分析,讨论可能产生误差的原因。
后续章节(六、七、八、九、十)待您提供要求后,我将为您编写。
六、教案:密度测量(1)让学生掌握密度测量方法,了解密度公式及其应用。
(2)培养学生进行物理实验的基本技能,提高学生的动手能力。
(3)使学生了解实验误差的概念,学会运用误差分析的方法。
大学物理实验长度测量[方案]
长度的测量和基本数据处理【实验目的】1、理解游标卡尺、螺旋测微计和读数显微镜的原理,掌握它们的使用方法;2、练习有效数字运算和误差处理的方法。
【实验仪器和用品】游标卡尺(0—125mm,0.02mm)、螺旋测微计(0—25mm,0.01mm)、读数显微镜(JCD3,0.01mm)、空心圆管、小钢球等。
【实验原理】1、游标卡尺的构造原理及读数方法游标卡尺分主尺和游标(副尺)两部分。
主尺上刻有标准刻度125mm。
游标上均匀刻有50个分度,总长度为49mm,游标上50个分度比标准的50mm短1mm,1个分度比标准的1mm短150mm,即0.02mm,这0.02mm就是游标卡尺的最小分度值(即精度)。
游标卡尺的卡口合并时,游标零线与主尺零线恰好对齐。
卡口间放上被测物时,以游标零线为起点往前看,观察主尺上的读数是多少。
假设读数是xmm多一点,这“多一点”肯定不足1mm,要从游标上读。
此时,从游标上找出与主尺上某刻度最对齐的一条刻度线,设是第n条,则这“多一点”的长度应等于0.02nmm,被测物的总长度应为L=(x+0.02n)mm。
用这种规格的游标卡尺测量物体的长度时,以“mm”为单位,小数点后必有两位,且末位数必为偶数。
游标上每5小格标明为1大格,每小格读数作0.02mm,每大格就应读作0.10mm。
从游标零线起往后,依次读作0.02mm,0.04mm,0.06mm,……直至第5小格即第1大格读作0.10mm。
再往后,依次读作0.12mm,0.14mm,0.16mm,……直至第2大格读作0.20mm。
后面的读数依此类推。
游标卡尺不需往下估读。
如图1-5应读作61.36mm或6.136cm2、螺旋测微器的构造原理及读数方法螺旋测微计主要由弓形体、固定套筒和活动套筒(微分套筒)三部分构成。
螺旋测微计的测微原理是机械放大法。
固定套筒上有一条水平拱线叫读数基线。
基线上边是毫米刻度线,下边是半毫米刻度线。
螺旋测微计的螺距是0.5mm,活动套筒每转动一周,螺杆就前进或者后退0.5mm。
大学物理长度测量教案
一、教学目标1. 知识目标:- 掌握游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理。
- 理解并运用误差理论和有效数字的运算规则进行实验数据处理。
- 了解不同长度测量仪器的量程和分度值。
2. 技能目标:- 能够正确使用游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜进行长度测量。
- 能够根据仪器的精度和有效数字的定义,正确记录原始数据。
- 能够运用直接测量和间接测量的数据处理方法,并用不确定度报告测量结果。
3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生严谨、细致的实验态度。
- 增强学生对物理实验重要性的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:- 游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。
- 误差理论和有效数字的运算规则在实验数据处理中的应用。
2. 教学难点:- 根据仪器的精度和有效数字的定义,正确记录原始数据。
- 掌握直接测量和间接测量的数据处理方法,并用不确定度报告测量结果。
三、教学过程1. 导入新课- 提问:在日常生活中,我们如何测量物体的长度?- 引导学生思考:长度测量在物理学中的重要性。
2. 讲解测量原理- 游标卡尺:介绍游标卡尺的结构、读数原理以及使用方法。
- 螺旋测微计:讲解螺旋测微计的构造、读数原理以及使用方法。
- 移测显微镜:介绍移测显微镜的构造、读数原理以及使用方法。
3. 实验操作- 学生分组进行实验,使用游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜测量不同物体的长度。
- 教师巡回指导,纠正学生的操作错误。
4. 数据处理- 讲解误差理论和有效数字的运算规则。
- 学生根据实验数据,计算测量结果的不确定度。
5. 总结与讨论- 学生总结实验过程中遇到的问题及解决方法。
- 教师点评学生的实验操作和数据处理。
四、实验器材- 游标卡尺- 螺旋测微计- 移测显微镜- 待测物体(如铁制圆筒、金属丝、小钢珠、毛细管等)五、教学反思通过本节课的学习,学生能够掌握游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法,提高学生的实验操作能力和数据处理能力。
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大学物理实验教案
实验目的:
1.掌握游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。
2.根据仪器的精度和有效数字的定义,正确记录原始数据。
3.掌握直接测量和间接测量的数据处理方法,并用不确定度报告测量结果。
实验仪器:
游标卡尺、螺旋测微计、移测显微镜、滚珠、圆管、毛细管、铝块。
实验原理:
1. 游标卡尺
普通测长度的尺子其准确度有一定的局限性,主要是由于其分度值(即仪器能准确鉴别的最小量值)较大。
例如米尺的分度值为1mm 而不能更小,否则,刻度线太密将无法区分。
为此,在主尺上装一个能够沿主尺滑动的带有刻度的副尺,称为游标,这样的装置称为游标卡尺。
游标卡尺的结构如图1 所示。
主尺 D 是一根钢制的毫米分度尺,主尺头上附有钳口 A 和刀口A ′,游标E 上附有钳口 B 、刀口 B ′ 和尾尺 C ,可沿主尺滑动。
螺丝F 可将游标固定在主尺上,当钳口AB 密接时,则刀口 A ′B ′对齐,尾尺C 和主尺尾部也对齐,主尺上的0线与游标上的0线重合。
图1 游标卡尺
钳口AB 用来测物体的长度及外径,刀口 A ′B ′用来测物体的内径,而尾尺C 则用来测物体的深度。
它们的读数值,都是表示游标的0线与主尺的0线之间的距离。
游标卡尺的规格有多种,其精密程度各不相同,但不论哪一种,它的原理和读数方法都是一样的。
常用游标尺的设计,在游标尺上刻有m 个分格,游标上m 个分格的总长,正好与主尺上(m –1)个分格的总长相等,如果用 y 表示主尺上最小分格的长度,x 表示游标上每一小格的长度,则
(m –1)y = mx 所以,主尺与游标上每个分格长度的差值是
m
y
x y =
- 这个量就是游标卡尺的分度值。
通常主尺最小分格y 都为1mm ,因此,游标的分格数越多,分度值就越小,卡尺的精密度就越高。
常用的游标卡尺的分度值有0.1mm 、0.05mm 、0.02mm 三种。
利用游标卡尺测物体的长度时,把物体放于钳口之间,游标右移。
游标0线对准主尺上某一位置,毫米以上整数部分l 0可以从主尺上直接读出,毫米以下部分△l 从副尺上读出。
2. 螺旋测微计
螺旋测微计(千分尺)是比游标卡尺更精密的长度测量仪器,多用于测量小球和金属丝的直径或平板厚度。
常用的一种螺旋测微计测量范围0~25mm ,分度值0.01mm 。
螺旋测微计的结构如图2 所示,主要部分是在固定套管上有一个微动螺杆,螺距0.5mm ,因此,当螺杆旋转一周时,它沿轴线方向前进或后退0.5mm , 此距离在固定套管的标尺(即主尺) 上显示为一个分格。
螺旋杆是和 螺旋柄相连,柄上附有沿圆周的 刻度(微分筒),即副尺,共有 50 个等分格。
当微分简上的刻 度转过一分格时,螺旋杆沿轴线
前进或后退的距离为:
格格
mm mm
01.0505.0 图2 螺旋测微计 因此,螺旋测微计的分度值是0.01mm 。
读数时,从固定标尺(主尺)上读出整格数(每格0.5mm ),0.5mm 以下的读数则由微分筒(副尺)上的刻度读出,可估测到0.001mm 位上。
3.移测显微镜
移测显微镜是将测微螺旋和显微镜组合起来用于精确测量微小长度的专用显微镜,图3是实验室常用的移测显微镜之一。
测微鼓轮A 的周边上刻有100个分格,鼓轮旋转一周,显微镜筒水平移动1mm ,每转一分格,显微镜筒将移动0.01mm ,它的量程一般是50mm .水平移动的距离(毫米数)由水平标尺上读出,小于1mm 的数,由测微鼓轮读出,两者之和就是此时移测显微镜的位置坐标值。
图3(b )是移测显微镜的螺旋测微装置,它包括标尺、读数准线E 1和E 2、测微鼓轮A 。
移测显微镜使用方法:
(1)调整目镜C ,看清十字叉丝;
(2)将待测物安放在测量工作台上,转动反光镜H ,以得到适当亮度的视场;
(3)旋动调焦手轮D ,使镜筒B 下降到接近物体的表面,然后逐渐上升,看清待测物; (4)转动测微鼓轮A ,使叉丝交点和被测物上的一点(或一条线)对准,记下读数,继续转动鼓轮,使叉丝交点对准另一点,再记下读数,两次读数之差即为所测两点间的长度。
实验内容:
1、用螺旋测微计测滚珠的直径。
用螺旋测微计测滚珠的直径10次。
2、用游标卡尺测圆管的体积。
用游标尺测圆管外径、内径和高,各6次。
3、 测铝块的体积。
测铝块长、宽和高,各6次
图3 移测显微镜
实验数据记录:
1、用螺旋测微计测滚珠的直径
分度值:mm 仪器误差限:mm零点读数:mm
2、用游标卡尺测圆管的体积
分度值:mm 仪器误差限:mm 零点读数:mm
3、测铝块的体积
分度值:mm 仪器误差限:mm 零点读数:mm。