口语表达课教案
大学口语表达课程教案
课程名称：大学口语表达课程目标：1. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够在日常交流、学术讨论和职场环境中自信地使用英语。
2. 培养学生的听力理解能力，使其能够准确捕捉并理解英语口语信息。
3. 锻炼学生的思维敏捷性和应变能力，提高其在不同情境下的语言运用能力。
4. 增强学生的跨文化交流意识，提升其国际视野。
教学对象：大学一年级英语专业学生教学时长：16周，每周2课时教学资源：1. 教材：《大学英语口语教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 课外材料：英语口语练习材料、新闻、电影片段等教学过程：第一周：课程介绍与口语表达基础1. 介绍课程目标、教学方法和评估方式。
2. 讲解口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语流等。
3. 进行简单的自我介绍练习，让学生熟悉口语表达的基本格式。
第二周：语音与语调1. 学习和练习英语发音规则，提高发音准确性。
2. 学习和模仿不同的语调，增强口语表达的生动性和感染力。
3. 进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学语音和语调。
第三周：日常交流1. 学习日常生活中的常用口语表达，如问候、介绍、道别等。
2. 通过情景模拟，让学生在实际对话中运用所学表达。
3. 组织小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
第四周：听力理解与口语应对1. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
2. 学习如何根据听力内容进行口语应对，如回答问题、提出建议等。
3. 进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学听力理解和口语应对技巧。
第五周：学术讨论1. 学习学术讨论的常用口语表达，如提出观点、反驳、总结等。
2. 通过模拟学术讨论，让学生在实际环境中运用所学表达。
3. 分析学术讨论中的常见问题，提高学生的应变能力。
第六周：职场口语1. 学习职场中的常用口语表达，如自我介绍、请求帮助、表达感谢等。
2. 通过模拟职场场景，让学生在实际对话中运用所学表达。
3. 讨论职场交流中的注意事项，提高学生的职场素养。
口语课教案5篇
口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!口语课教案5篇教案有助于教师提前规划好课堂活动和任务，教案包含教学目标，教学内容，教学方法，教学活动和评估方式等要素的详细规划，以下是本店铺精心为您推荐的口语课教案5篇，供大家参考。
小朋友口语表达教案
小朋友口语表达教案教案：小朋友口语表达一、教学目标：1. 学会用简单的句子和词汇进行口语表达；2. 培养小朋友的口语交流能力；3. 提高小朋友的自信心和表达能力。
二、教学重点：1. 掌握基本口语表达的句子和词汇；2. 理解并能够正确运用所学口语知识。
三、教学准备：1. 卡片或图片，包括一些常见物体和动物；2. 黑板或白板，适当书写所学句子和词汇。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师出示一张卡片或图片，让学生猜猜是什么；2. 引导学生用简单的句子回答，比如：“这是什么？”“这是一只猫。
”；3. 继续用其他卡片或图片进行类似的游戏。
步骤二：基础口语表达（15分钟）1. 老师出示一个物体或动物的卡片，学生一个一个回答它是什么，然后老师和学生一起说出正确的名称；2. 老师逐一教授一些常见的动物和物体的名称，搭配图片或卡片进行学习；3. 老师可以创设一些情境，让学生进行交流，比如：“这是什么动物？它有什么特点？”步骤三：日常口语用语（15分钟）1. 老师用简单的句子介绍一些日常生活用语，如问候语、道别语、感谢语等；2. 老师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在具体情境中运用所学用语。
步骤四：问答练习（20分钟）1. 老师出示一些问题，让学生用自己学过的句子回答；2. 学生可以两两配对，互相提问并回答；3. 老师可以逐渐增加问题的难度，提高学生的口语表达能力。
步骤五：口语游戏（15分钟）1. 老师设计一些口语游戏，如猜谜语、接龙等，让学生在游戏中运用所学的口语知识；2. 游戏过程中，老师可以纠正学生的口语错误，并帮助学生提高表达能力；3. 游戏结束后，老师可以给学生一些口语表达的奖励或鼓励。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 老师和学生一起总结所学的口语表达内容；2. 学生可以自由发言，分享自己在学习口语表达中的体会和进步；3. 老师可以给学生一些积极的评价和鼓励，激发他们的自信心。
五、板书设计：物体/动物的名称口语用语问题六、课堂反思：本堂课通过多种形式激发学生的兴趣，通过游戏的形式，让学生在愉快的氛围中学习口语表达。
初中语文口语表达教案
教案名称：初中语文口语表达教学年级学科：初中语文教材内容：人教版初中语文教材教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生自信、勇敢地表达自己的观点和情感。
3. 培养学生良好的口语交际能力，提高人际沟通能力。
教学重点：1. 口语表达技巧的运用。
2. 培养学生自信、勇敢地表达自己的观点和情感。
教学难点：1. 口语表达技巧的灵活运用。
2. 培养学生良好的口语交际能力。
教学准备：1. 教师准备相关口语表达教学材料，如文章、话题等。
2. 教室环境布置，以便于学生进行口语表达练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的口语表达小游戏，引起学生对口语表达的兴趣。
2. 引导学生思考口语表达的重要性，引出本节课的主题。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解口语表达的基本技巧，如清晰发音、适当语速、逻辑顺序等。
2. 举例说明这些技巧在实际口语表达中的应用。
3. 引导学生理解自信、勇敢地表达自己的观点和情感的重要性。
三、口语表达练习（15分钟）1. 教师给出一个话题，如“我的梦想”，要求学生进行口语表达。
2. 学生分组进行练习，互相倾听、提出建议。
3. 教师选取几位学生进行示范，并对他们的口语表达进行评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的口语表达技巧和重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习，提高自己的口语交际能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了基本的口语表达技巧，并明白了口语表达的重要性。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和情感。
同时，教师也要对学生的口语表达进行评价和指导，帮助他们不断提高口语交际能力。
(实用)口语交际教案10篇
口语交际教案10篇口语交际教案篇1教学过程：一、三言两语说图意师：同学们，在日常生活中我们会遇到许许多多的困难，这不，有一个小男孩就遇到了一件难办的事，让我们一起去看看他遇上了什么事？（课件出示）师：小男孩遇上了什么事？生：小男孩找不到妈妈了。
生：小男孩和妈妈走散了，他不知道妈妈上哪儿去了。
师：这两个同学观察得很认真，一下子就说出了小男孩遇到了什么事，如果能把事情发生的时间、地点也说出来，那就更清楚。
再仔细看看图，谁能来完整地说说？生：有一天，小男孩和妈妈到公园玩，不小心和妈妈走散了，他不知道妈妈到哪儿去。
师：他说得怎么样？生：我觉得他说得很清楚，很完整。
师：他把什么说清楚了，你能说具体些吗？生：他能说出事情发生的时间、地点、还有发生了什么事。
师：你听得真仔细呀！谁也想说？生：夏天的一个中午，小男孩和妈妈到公园玩，走着走着，小男孩看到有个阿姨在卖冰棒，他马上跑过去，等他再回去找妈妈，不知道妈妈上哪儿去了。
师：你真棒！不仅能把话说清楚，还说得很具体。
二、各抒己见议办法师：小男孩找不到妈妈，他心里该有多着急呀，他想：“妈妈上哪儿去了，我该怎么办呢？”（板书）这就是我们这节口语交际课的话题：我该怎么办。
大家都来帮他想想办法，好吗？（课件出示）师：你们真是乐于助人的好孩子！现在，请同学们想想有什么好办法，与小组的同学说一说，说的时候要把话清楚，让人听明白。
小组内的同学要认真听，评一评谁说得好，谁想的办法好。
生：小组讨论。
师：大家在小组里都能畅所欲言，做得真好。
下面，谁先来说？同学在汇报时，大家要认真听，听听他是否把话说清楚，说完整？生：站在原地等。
（板书“原地等”）师：谁来评一评他说得怎么样？生：他的声音很响亮，如果能把话说完整，那就更好了。
师：那要怎么说呢？生：他可以这样说：“我认为小男孩可以站在原地等妈妈。
”师：你真会评。
老师相信你这一提醒，他一定能说得更好。
你再来说说，好吗？生：我觉得小男孩可以站在原地等妈妈。
口语课教案6篇
口语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!口语课教案6篇教师通过撰写教案能够更好地关注学生的学习态度和学习习惯，培养他们的学习自律性，教案能够帮助教师更好地与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展和发展需求，下面是本店铺为您分享的口语课教案6篇，感谢您的参阅。
口语交际教案3篇
口语交际教案3篇口语交际教案篇一教学内容：口语交际教学目标：1、通过口语交际，提高学生的认识。
2、培养口头表达能力。
重点难点：1.重点:多角度思考问题，并能用准确精炼的语言表达自己的观点。
2、难点:明白遵纪守法的重要性。
课时：一课时：主教案教学过程：一、读“口语交际”提示，明确要求。
1、学生自读“口语交际”提示，明确要求。
2、交流、明确“口语交际”要求。
1）评一评，两句中说法谁有道理？2）联系生活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。
二、讨论、交流1、小组交流，推举代表。
2、班内交流，教师相机引导。
1）两种说法，我们偏向第二种。
第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。
法律面前人人平等。
2）引导学生对照自身行为，谈看法。
三、课堂通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。
法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。
同学们还有什么其他收获？吧！口语交际教案篇二教学目标：1、培养学生认真、仔细的看图的习惯，养成一定的观察习惯。
2、能根据一定情境进行合理想象的能力。
训练学生完整的说一句话。
学会运用简单的形容词。
教学重难点：想象的合理性，表达清楚性教学准备：挂图、课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、同学们都喜欢听故事吗？（喜欢）那你们喜欢讲故事吗？（喜欢）2、那么今天我们就自己来讲一讲故事好吗？（好）二、观察图画，弄清图意（一）第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢？（应该按照一定的顺序）2、那好这幅图你想按照怎样的顺序呢？（由近到远、由远到近）3、很好！那就按照自己喜欢的观察方式来看图，先自己说一说你有什么发现？（学生自由活动说图意）4、谁来说一说你的发现？（我在图的近处发现了有四个小猴子，他们在玩球。
在它们旁边有一条小溪。
远处还有高高的山。
）5、我觉得同学们说的还不错。
但是如果用上一些词语会更精彩的。
6、教师出示词语。
可爱的、活泼的、聪明的、机灵的；绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的；长长的、弯弯的、清清的；高大、茂盛、青翠；五颜六色、花花绿绿。
口语表达介绍教案
【课题】：介绍【教学目标】1.理解什么是介绍。
2.了解介绍的基本要求3.能抓住特点，采取恰当的语言和态度有序介绍事务。
【教学重难点】教学重点：能抓住特点，采取恰当的语言和态度有序介绍事务。
教学难点：能够在具体的生活环境中，针对介绍对象，重点突出、线索清晰地进行介绍。
【教学方法】活动法【教具】黑板粉笔【教学课时】两课时【教学过程】第一二课时布置课前任务1.收集自己认为介绍事物较好的资料与视频，分析自己喜欢原因，上传到QQ群作业。
一、导入1.交流什么是介绍。
2.学生展示自己认为介绍事物较好的资料与视频，分析自己喜欢原因。
二、巧碰撞引思考1.讨论怎样做好介绍。
2.总结介绍方法。
A．介绍的内容要真实准确，抓住特征。
B.介绍的内容要重点突出，顺序合理。
介绍，一般顺序有以下三种：空间顺序时间顺序逻辑顺序C．介绍的内容要通俗生动，形象直观。
三、重实践，训能力1.选择自己最欣赏的一位益友，联系其具体言行，重点突出、生动形象地向同学或家人作简要介绍。
2.以自己所学专业的某一产品或服务项目为对象，向同学介绍该产品的制作流程或项目的服务过程。
介绍时注意做到目的明确，顺序合理，主次分明，详略得当。
可借助实物、图像、音视频等，形象直观地进行介绍。
四、总结通过学习，了解介绍的额方式，对人、事或物进行描述、说明和评价，在讨论中明确自己的不足，在学习中知晓方法。
五、作业介绍一个人或者一个事物，拍视频后上传到微信群。
六、板书介绍注意事项、介绍方法、实操练习【教学反思】。
口语交际教案通用15篇
口语交际教案通用15篇口语交际教案1教学目标1、明确讨论与一般意义上的交谈的不同。
2、明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论。
3、在讨论中积极发言，积极主动地表达自己的观点，培养语言表达能力以及沟通交流能力。
重点明确讨论与一般意义上的交谈的不同难点培养语言表达能力以及沟通交流能力教学过程一、明确目标1、组织教学2、导入新课3、出示目标导入新课培根说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
”今天我们来学习讨论。
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解，齐读学习目标二、实施目标1、关于讨论2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
组织学生阅读教材，初步掌握教材的主要内容。
提出问题，引导学生思考：（1）什么是讨论？教师归纳：是就某件事互相表明见解或论证。
（2）讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？教师讲解：组织者巧妙引导；汇报者摘要陈述；记录者记录梗概；参与者坦诚友好。
（3）讨论时，如何形成自己的观点？（4）在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？教师总结：在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。
在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的'合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。
（5）讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？教师总结：讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。
（6）讨论时怎样做到“紧扣议题”？学生回答，如：“紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能将讨论变成漫无边际的聊天，否则讨论难以有成果。
2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
3、实战练习：就教师指定的话题进行讨论。
（7）讨论时怎样做到“言无不尽”？（8）讨论时怎样做到“包容合作”？教师总结：“包容合作”即讨论问题时，不可避免会出现不同观点的碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
小学语文口语交际教案(精选15篇)
小学语文口语交际教案(精选15篇)小学语文口语交际教案(精选15篇)小学语文口语交际教案1 教学目的1.学生在交际中有文明的态度和用文明的语言。
2.养学生把要表达的事情说清楚，说明白的才能，进步学生倾听才能和表达才能。
3.教育学生做一个敢于说真话、说实话，具有良好品质的人。
重难点1.表达的事情说清楚；引导学生实话实说，针对不同的事情提出合理的建议。
2.认真倾听，会与人对话。
乐学善思方法创设多种多样的情境，以扮演不同人物为切入点来引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情，让学生在轻松愉快的气氛中学习、交流。
教学流程一、创设情境，引入新课1.谈话：老师知道，同学最爱听故事了，是吗？〔是。
〕那今天就给你们讲一个故事，认真听吧！听完后还有问题呢！〔播放课件《狼来了》的故事画面。
〕2.提出问题：这个故事是不是太熟悉了，你们如今想说点什么吗？生：我们不能说谎话。
生：说谎的孩子会被狼吃。
生：我们要做老实的`孩子，说实话。
师：是呀，正像电视中的那句广告词：真诚到永远。
可见说实话的重要，今天就走进我们的口语交际课实话实说。
〔板书课题:实话实说。
〕二、阅读提示，明确要求1.学生自读提示。
2.明确要求。
师：每次说话课都对我们提出不同的要求，今天的实话实说又有哪些要求呢？〔生答，师板书。
〕三、合作探究，交际训练师：我们知道了这次说话的内容和要求,如今就把你看到或听到的不满意的地方说出来,我们一起来提出合理的建议。
1.小组合作，选择主题。
2.指名汇报。
师：如今就把你们小组探究的主题告诉大家。
生：我妈妈总是领人到家里打麻将，吵的我都写不好作业，我该怎么办呢？师：你很敢于说实话，一会儿大家一起来想个方法，好吗？生：我觉得我们学校能玩的东西太少了，下课时没什么可以玩的，我们男生只能玩土，特别脏，学校能不能给我们安装个跷跷板。
生：我们留的作业太多了，能不能不留作业啊？师：一会儿我们再研究这个问题。
生：老师，我是住宿生，爸爸妈妈常年在外打工，我多么渴望能和爸爸妈妈住在一起。
口语交际教案模板10篇
口语交际教案模板10篇口语交际教案篇1教学目标：1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达，并能认真倾听他人发言，学会交流。
2、引导学生说完整话，表达清楚自己的观点。
3、培养学生说话的连贯性和逻辑性，提高思维的想象能力和跳跃能力。
4、通过猜想有意识地培养学生的想象力。
教学准备：师生各准备一张照片教学过程：一、激趣导入1、师：“瞧！我这儿有一张照片，是我自己最喜欢的！请大家猜一猜，照片是什么时间、什么地点拍的？”（学生猜想后回答）2、问：“照片里可能有一个什么故事，你能帮我讲一讲吗？”（学生讨论后交流）2、师讲自己照片里的故事。
揭示课题。
二、情感交流，提高想象1、师：“你们还记得刚才在猜老师的照片时我们是怎么进行的吗？先猜什么？后猜什么？”2、学生想好后回答。
3、同桌同学用刚才的办法互相猜想。
并讲一讲照片中的故事。
4、自己讲出照片中的真实故事。
5、教师小结。
三、布置有情趣的作业l 把自己讲的故事写在小本本上。
l 把自己喜欢的照片制作成一个小相册。
l 用《照片里的故事》为题，设计一期手抄报。
把自己最喜欢的照片画下来，举行一次绘画大赛。
口语交际教案篇2教学目标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。
4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。
教学课时1课时教学准备课件教学过程一、谈话激趣，导入课题。
1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。
口语交际教案(精选23篇)
口语交际教案（精选23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!口语交际教案（精选23篇）口语交际教案(精选23篇)作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
学习和练习口语表达口语课教案
学习和练习口语表达口语课教案一、教学目标本课旨在通过学习和练习口语表达，提高学生的口语能力。
具体目标包括：1. 学会使用常用口语表达方式，丰富口语词汇。
2. 培养学生自信地运用英语进行口语交流的能力。
3. 加强学生的语音语调训练，提高语言表达的准确性。
二、教学重点1. 掌握常用口语表达方式，包括日常用语、常见问候和感谢语等。
2. 提高学生的语音语调，使其口语表达更加自然流畅。
三、教学准备1. 教师准备：- PowerPoint幻灯片- 板书工具2. 学生准备：- 学生课前预习内容四、教学过程Step 1：引入1. 导入话题：通过一幅图片或一个短视频，引入课堂话题，激发学生对口语表达的兴趣。
2. 讨论问题：与学生一起讨论以下问题，了解学生对口语表达的认识和期待：- Why do you think learning and practicing spoken English is important?（学生以小组形式进行讨论，教师记录他们的回答）Step 2：学习常用口语表达方式1. 展示幻灯片：教师以幻灯片的形式呈现常用口语表达方式，包括日常用语、常见问候和感谢语等。
2. 模仿练习：带领学生逐句模仿教师的口语表达，并注意语音语调的准确性。
Step 3：口语练习活动1. 分组对话：将学生分成小组，每组围绕一个话题展开口语对话。
话题可以包括日常生活、旅行经历等。
2. 角色扮演对话：将学生分成小组，每个小组随机分配一个角色，进行角色扮演对话。
角色可以是餐厅服务员和顾客、导游和游客等。
3. 室内外实地口语练习：带领学生到教室外或校园内，进行实地口语练习。
学生可以与他人进行简单的交流，如问候、寻求帮助等。
Step 4：总结和反馈1. 总结口语表达技巧：教师与学生一起总结本节课学到的口语表达技巧，并提醒学生在日常生活中的实践运用。
2. 学生自我评价：学生自主进行口语练习的自我评价，并与同组成员交流，提出改进意见。
口语交际教案范文8篇
口语交际教案范文8篇口语交际教案篇1一、由图入手，唤起生活的回忆（1）看图引导学生回忆生活重自己亲身体验过的一次成功。
（2）自由说激发学生主动参与交流的愿望。
二、自读对话，明确要点1．自由说对话，然后展开讨论。
2．买书的过程中，在与人交流时要注意什么？3．讨论归纳：说话时态度要温和；由礼貌，可用上礼貌用语；根据对方的年龄、性别来考虑怎样恰当地称呼对方；想好了再说，语言不罗嗦。
三、根据对话演一演1．同坐分角色演一演买书的过程，这一环节人人参与。
2．推荐上台表演。
3．生生互评。
四、针对实际问题演一演1．引导讨论：在实际购买商品的过程中，遇到过哪些问题？2．建议学生选择一个感兴趣的问题，在小组合作中演一演。
师巡视指导。
3．请一、二、三组上台演。
五、课外拓展：开展“小卖部”活动。
口语交际教案篇2口语交际本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。
目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。
在教学本组课文时，教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词，歌曲，__等，一是加深对课文蕴意的体会，二是为这次活动做准备。
策划这次活动，学生重点讨论的问题是活动的内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
在讨论过程中，要引导学生不仅要积极地参与，把自己的想法说清楚，还要注意倾听其他同学的发言。
下面教学建议仅供参考：1．先回顾学过的课文，总结课文内容的共同特点。
乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方，“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。
古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生表达的欲望。
2．讨论的时候，可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，思路应该开阔起来，不仅可以采取朗诵诗词，演唱歌曲等方式，还可以有学生自己的创造，比如“家乡画展”，“我做家乡小导游”“课本（诗词）剧”等符合学生实际和当地实际的活动。
初中口语表达优秀教案
初中口语表达优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的口语表达技巧，如问候、介绍、表达喜好、描述事物等。
（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的口语表达能力，使其能够流利、准确地表达自己的观点。
（2）培养学生的倾听、理解和反馈能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心。
（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的良好习惯。
二、教学内容：1. 口语表达基本技巧：问候、介绍、表达喜好、描述事物等。
2. 日常交流场景：购物、问路、就餐、天气等。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
2. 课堂讲解（15分钟）：（1）教师讲解口语表达基本技巧，如问候、介绍、表达喜好、描述事物等。
（2）学生跟随教师进行口语练习，巩固所学技巧。
3. 实践环节（15分钟）：（1）教师设计日常交流场景，如购物、问路、就餐、天气等。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学技巧进行交流。
4. 总结与反馈（5分钟）：（1）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在实践环节中的收获和感受。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，如发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估学生在实践环节中的口语表达准确性、流利度等。
3. 情感态度：关注学生对英语学习的兴趣、自信心及合作意识等方面的表现。
五、教学资源：1. 教材：人教版《英语》教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 实物教具：图片、卡片等。
六、教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习口语表达。
2. 针对不同学生的学习水平，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励学生多参与课堂活动，勇于开口表达，培养良好的口语表达能力。
4. 教师应具备良好的口语表达能力，为学生树立榜样。
有关口语交际教案5篇
有关口语交际教案5篇口语交际教案篇1【教学目标】１、通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
３、根据交流的情况，选择一项进行习作。
４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
５、培养学生热爱大自然保护的情感。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时口语交际一、激情导入《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》是我们学过的四篇课文，课文带领我们走进了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色，有情有意的世界中，我们在与大自然的接触中也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种声音，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求１、自读《口语交际·习作一》，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？２、师生共同确定口语交际的要求和内容：成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，（如自己是一种植物或一种自然现象，）然后把看到的，想象到的和感受到的说清楚。
走进声音世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
（如：风声，雨声，雷电声，流水声等。
）回顾暑假生活：主要让大家说说自己暑假见闻和自己的感受，自己欣赏大自然美丽景色后自己的联想和想象。
三、分组讨论，班内交流１、学生自选某一方面内容，按要求进行准备，尽量不用书面发言稿。
２、要求每位同学准备发言。
３、组内交流后，选出代表在全班交流。
四、自我评价１、学生交流。
２、评议。
对交流的同学进行补充，提问等，开展对话，说说听后的感受。
第二、三课时习作一、激趣导入在口语交际课上，同学们把自己在假期看到的景色听到大自然美妙的声音等进行了交流，仿佛走进了神奇的大自然，并融入其中。
同学们也有了写的欲望，想把自己听到的，看到的，以及自己的独特感受写下来。
《小学生语文教案》第十课：口语表达
小学生语文教案第十课：口语表达小学生语文教案是一套为小学生编制的语文教材，主要内容包括课文、作文、口语表达等。
其中第十课名为“口语表达”，是一课非常重要的课程，对学生的口语能力和沟通能力有非常大的帮助。
在这一课程中，学生将学会如何表达自己的观点，如何与别人交流，如何在不同场合下运用恰当的语言，以及如何利用语言发挥自己的表现力等。
下面我们就来详细分析一下这一课的内容和实践方法。
一、课程内容本课程主要包含以下内容：1.如何表达自己的观点。
学生将学会如何用简洁、生动、准确的语言来表达自己的想法和看法，以及如何找到有效的途径来传达自己的思想。
2.如何与别人交流。
学生将学会如何听取别人的意见和建议，如何与别人沟通，以及如何用语言来表达感情和情感。
3.如何在不同场合下运用恰当的语言。
学生将学会如何根据不同的场合和情境来运用恰当的语言，如何在不同的人群中保持恰当的礼貌和尊重，以及如何在不同的文化环境中进行交流。
4.如何利用语言发挥自己的表现力。
学生将学会如何运用语音、语调、速度等手段来提高自己的表现力，如何在发言时注重肢体语言，以及如何用正确的方式让听众更加理解自己的意思。
二、实践方法在教学实践中，老师可以采用以下方法帮助学生掌握口语表达技巧。
1.大力倡导讲话文化。
在日常生活中，老师可以适时地鼓励学生讲话，让学生清楚地知道自己的听说能力水平，然后通过讲话的互动过程不断提高个人技能。
2.设计合适的口语练习。
在教学中，老师可以同学们安排一些演讲、口才训练、小组讨论、辩论赛等活动，让学生在互动中积累口语表达的经验，也可以通过网络语音聊天、录音机等学习工具进行练习，让学生学会逐渐适应不同的语境及配备语音显现的表达技巧，培养语言表达能力。
3.注重语言规范。
口语表达课程中最重要的环节就是要让学生掌握语言规范，尤其是语法和发音。
教师可以通过教学视频、语音测验等方法让学生掌握口语表达的基本要素，让学生有自己的学习计划和依据，来提升语言能力。
口语交际教案(8篇)
口语交际教案（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!口语交际教案（8篇）口语交际教案篇1【学习目标】１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
口语课教案通用6篇
口语课教案通用6篇教案中设计的科学实验可以让学生亲身参与，激发他们的探索精神和好奇心，教案的准备可以帮助教师在课堂上更好地把控时间，避免偏离主题，下面是本店铺为您分享的口语课教案通用6篇，感谢您的参阅。
口语课教案篇1【学习目标】1、了解和认识争辩，对争辩发生一定的兴趣，能积极尝试，参与争辩。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
【教学过程】第一课时口语交际一、读题引入1、读课本口语交际，理解辩题。
2、确定观点，准备争辩：先确定自身是持反对还是赞成的观点，再选择支持自身观点的事例，准备５分钟。
⑴小组争辩：①八人为一组，进行争辩，每组推荐一人准备参与全班争辩。
②辩手根据同伴的提示，对自身的发言进行补充修改。
⑵班级争辩：①说明要求：在争辩中要做到态度诚实，语言得体，论述观点要言之有理等。
②分组：根据所持观点将全班分为两组。
二、争辩师生点评争辩情况。
三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
第二课时习作指导一、明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。
出示习作要求。
2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感举例启发：1、结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。
引导同学体会、交流。
2、教师总结、点拨。
三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相协助。
请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
启发同学从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近。
）地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外。
）人物（家长、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学。
）等角度去搜索题材。
四、安排习作根据习作要求，完成习作。
第三课时习作讲评一、名言激趣1、出示名言，激发修改兴趣：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
──鲁迅我把《永别了器械》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口语表达课教案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
爱吃的水果
龙潭实验学校杨光
教学目标：
1、引导学生抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道及其营养价值介绍清楚；描写时，内容要具体，语句要连贯，要写出喜爱之情。
2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力，充分运用各种器官
发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。
教学重难点：
教给学生观察的方法，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学过程：
一、谈话引入、引起兴趣
二、师：儿童节刚过，没来得及送大家礼物，今天带来了一些，想知道
是什么吗？我请同学来（摸、看、闻、尝）。
这些都属于“水果”
（板书）。
三、指导观察、抓住特点
四、1、指导观察。
师：怎么样，流口水了吧？想一想，刚才我们运用了哪些感觉器
官？（眼、手、鼻、嘴）说得好。
让我们给它们排排队，一个水
果出现了，我们会先看，再拿、闻闻、接着才会去吃。
（板书：
画）再想一想，用它们几个，会把水果的哪些信息告诉我们呢？
（板书：大小、形状、颜色外皮光滑和柔软度气味滋味）
2、抓住特点。
师：靠他们的合作就会把一个美味的水果呈现在眼前。
你们能不
能也这样合作共同描述出一种水果呢？来，做个游戏。
听清要
求：每组派一名代表到前面背对大家，我随意选出一个水果，在
组内的同学仔细观察，来当前面这个人的眼睛、鼻子、手和嘴，
描述这个水果，看你们组需要几次才能让前面的同学说出这个水
果，次数最少的组获胜。
其他组同学要认真听他们描述的对不
对，是否有你喜欢的词。
（生活动）汇报。
（好词随机写在板
上）他们组只用了一次就完成了任务，这是为什么？（看来，抓
住特点才是关键，不用面面俱到。
）
三、完整说话、渗透情感
1、练习说完整话，使用礼貌用语。
师：说的真好，这几个帮手，谁最不满意？为啥？没让吃。
谁能完整地描述一个水果，我就让他现在品尝。
可是得记住，你要是说得太晚了，可不能只重复别人的话，还得有点儿自己的话，行吗？不行也不让你吃。
（生：苹果又大又红，吃起来又香又甜。
苹果又大又圆又红，甜甜的，可好吃了。
）味道怎么样？那你告诉小朋友
们，苹果的味道怎么样？（苹果又香又甜，可好吃了。
）看他的表情（生齐说）怎么样，想吃吧？你爱吃苹果吗？好，你把“我爱吃苹果”加进去，再说一遍。
（苹果又大又红，甜甜的，可好吃了。
我爱吃苹果。
）谁把”我爱吃苹果”（板书：我爱吃）放在前面
说？唉，真让我失望，我耳朵不舒服，还没听到一个人谢我一声。
我看谁讲礼貌。
（老师，我也爱吃苹果。
苹果又大又红，可好吃了。
）（给苹果）谢谢老师。
不用谢。
你真是个有礼貌的孩子。
还没奖到水果的小朋友，你们想吃吗？（那好，现在不拿苹果。
谁来拿别的？让学生先拿后说）你们可真会说话呀。
（老师，我爱吃梨子。
梨子又大又黄，水份很多，也很甜。
）
你真会观察，用词可真准。
（老师，我爱吃香蕉。
香蕉像一个弯弯的月牙，黄黄的，香香的，特别好吃。
）你再说一遍。
小朋友们，他刚才哪里说得最精彩？（生齐：像，在适当的时候用上比喻句会让描述更形象。
）
多么能说会道的孩子呀。
给你一只香蕉吧。
如果你奖到过了，但说得特别好，那也行。
（说走了大多水果，做出显得舍不得了的样子。
）
2、谈话激发情感。
师：唉，这么多的水果，一下子就少了。
这可是别人花了很多力气种出来的呀？那我们要吃果农种的水果，不说点什么吗？每个同学都把你的同桌当作是果农，说一句感谢的话吧。
3、学习关联词，了解水果的营养。
师：那平时吃水果时，可不能浪费了，不只因为它的美味，还因为它们来之不易，而且它们还有丰富的营养和特殊的好处。
你们了解吗？（生：香蕉能润肠、苹果含维C、西瓜去火解暑、梨润肺止咳。
）
谁能用上不但而且来说说你爱吃的水果的滋味和好处。
（生）
四、总结板书，完整描述
1、总结板书。
师：说得真好，我都馋了，我也来说一说我爱吃的
水果。
（指着板书说）谁也想吃，快来像我这样说一说，看会不会让其他人流口水。
2、总结：大家说的都不错，记住要想写好作文，就要像今天这样
仔细观察，抓住特点。