西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_12
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生对黄山松的生长环境和特点有一定了解；2. 通过分析文章中的细节，培养学生的阅读理解能力；3. 通过课堂讨论和练习，培养学生的思辨和表达能力。
教学重点：1. 理解黄山松的特点和生长环境；2. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；3. 培养学生的思维和表达能力。
教学难点：1. 分析文章中的细节，加深对黄山松的认识；2. 培养学生的思维和表达能力。
教学准备：1. 黄山松的图片、幻灯片或视频；2. 黄山松的生长环境和特点的相关资料；3. 学生的课本和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 呈现黄山松的图片或幻灯片，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对黄山松了解多少？你们见过黄山松吗？二、阅读理解（15分钟）：1. 让学生读一遍课文《黄山松》，然后提问：黄山松有什么特点？它生长在什么地方？（学生回答）2. 分组讨论：让学生分组讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在峭壁上生长？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）三、思维拓展（15分钟）：1. 提问：黄山松为什么被称为“生命的奇迹”？（学生回答）2. 分组讨论：请学生再分组，讨论一个问题，例如：为什么黄山松能在极端的环境下生存？（学生分组讨论）3. 小组展示：请每个小组选一个代表展示他们的分组讨论结果（学生展示）四、课堂练习（15分钟）：1. 老师出示几个句子，让学生判断对错，并说明理由。
2. 学生完成课后作业，检查答案。
五、总结（5分钟）：1. 对黄山松的了解进行总结；2. 向学生介绍下一堂课的内容。
六、作业：1. 黄山松是如何在峭壁上生长的？请写一篇短文，讲述你的观察和想法。
2. 复习今天的课文和课堂练习。
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案
西师大版六年级下册《黄山松》语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。
学习作者的写作方法和表达技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
培养观察大自然、感悟生活的能力。
3.情感态度与价值观：感受黄山松坚韧、顽强、乐观的品质，培养勇敢面对困难的勇气。
增强对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟黄山松的精神品质。
学习作者的写作方法和表达技巧。
2.教学难点：把握黄山松的生长环境，理解其坚韧、顽强、乐观的品质。
深入分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们去过黄山吗？黄山上有什么著名的景点呢？（二）自主学习1.学生自读课文，注意读音、停顿和节奏。
2.学生交流感受，教师点评。
（三）课堂讨论黄山松的生长环境如何？黄山松具有哪些精神品质？作者通过哪些修辞手法和表达技巧来描绘黄山松？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟和收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟和收获。
（二）深入分析课文1.分析课文中的修辞手法和表达技巧：课文中的比喻、拟人等修辞手法。
课文中的排比、对偶等句式特点。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（三）课堂讨论你认为黄山松具有哪些值得我们学习的品质？你在生活中遇到困难时，如何像黄山松一样坚韧、顽强？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己的感悟和收获。
3.拓展活动：以“我心中的黄山松”为主题，进行写作练习。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟和收获。
（二）课堂讨论黄山松的生长环境对它的成长有什么影响？你认为黄山松的精神品质对我们有什么启示？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己的感悟和收获。
3.拓展活动：以“黄山松与我”为主题，进行写作练习。
西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_20
姿态奇特—— 向阳
紧密偎傍——团结
教学反思
特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力
师：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导点拨。
①团结松
随机出示句子。 “狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”
默读课文，说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。
3.披文入情，载情入文
（1）小组学习
学习要求 ：①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。 ②小组交流：黄山松的特点是什么？从哪些语句看出来的？③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。
（2）师生交流
特点一：生在石缝里
师：从这首诗中你能体会到什么？你还知道那些描写黄山松的诗句？
特点二：枝条大多向左右平伸或倒生
出示图片。
师：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。
出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”
小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。
②蒲团松
出示蒲团松图片。师：观看图片，看看（下转44页）（上接47页）作者是按什么顺序描写蒲团松的？
拓展：多媒体出示诗句。
清人丁廷健有诗咏曰：“苍松三尺曲如盘，铁干横披半亩宽。”如今也有人写到：“松冠平扁似铺棉，形若蒲团半亩圆。大厦千间张锦绣，何如顶上好安眠。”
小结：这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
黄山松(西师版六年级第十二册教学设计)
黄山松(西师版六年级第十二册教学设计)教学目标：1、认识3个生字，自学新词。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
4、感悟课文的深刻内涵。
教学重点难点：1、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
2、感悟课文的深刻内涵。
教具准备：黄山美景及黄山松的图片。
课时安排：1课时教学过程设计和安排：一、直观感知，读题解意。
1、介绍黄山美景，引出“黄山松”。
2、读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容。
1、默读全文，了解课文讲了什么。
2、说说黄山松有哪三个特点？特点之一：坚韧顽强特点之二：一心向着阳光特点之三：有异常强大的团结力3、给课文的第2、3、4三个自然段分别加上小标题。
三、细读课文，体会想象。
1、导读课文第2自然段。
（1）自由读本段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里？它生长的得怎样？（2）学生自由讨论。
（3）全班交流，教师引导归纳。
2、自学课文第2、3、4自然段，体会作者又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。
3、教师点拨、指导。
4、交流读后的感受，美读课文。
四、回顾全文，反思文本。
黄山松不仅有挺拔秀美的姿态，还有一心向阳的枝条，更有异常强大的团结力。
然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么？（松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢？）板书设计：黄山松生命力顽强黄山松｛一心向阳光强大的团结力感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
六年级下语文教学设计黄山松_西师大版
⑷、同学们，你们情愿将迎客松永久留在自己的脑海里吗？如何办？（指名说）下面，请同学们抓紧时刻把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时刻内记住写迎客松的几句话。
个人批注
板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
六年级下语文教学设计黄山松_西师大版
学习内容：黄山松
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，明白得课文内容，培养审美乐趣。
3、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点：
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，在读的过程中关心学生体会作者是如何样抓住“奇”来写黄山奇松的。
（学生朗读）
7、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿势专门的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，第一就会看到迎客松。迎客松，陪客松，送客松）（教师引读第二节。）
（二）、观看录像、升化情感。
学习活动过程（一）揭Fra bibliotek示标（简明扼要、具体有用、操作性强）
1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大伙儿，要想看松，最好的去处确实是曾被闻名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前能够看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大伙儿？（学生自由读）
《黄山松》教学设计-经典教学教辅文档
《黄山松》教学设计（1）读课题，看黄山松的图片，谈谈本人对黄山松的印象。
（2）教师小结。
3、作者简介：丰子恺(1898—1975)，原名丰润，号子恺，字仁。
浙江省崇德县人。
我国著名的漫画家、书法家、文学家。
次要作品：《缘缘堂随笔》《画中有诗》《白鹅》《缘缘堂再笔》等。
二、自主学习1、借助字词典，掌握生字的认读。
2、借助字词典，理解重要词语并释义臆测：主观地揣测。
石罅：石头裂缝。
不可思议：不可想象，不能理解缘由。
娉娉婷婷：描述女子的姿势美。
3、学习多音字4、听录音，边听边考虑以下成绩。
（1）听朗读，说一说本文是甚么结构？让先生自主学习，合作探求。
经过自学来获取知（2）找一找：黄山松有哪些特点？。
（3）给三个段加上小标题。
三、细读课文，领会想象1.黄山松为甚么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。
2、交流感受，美读课文。
考虑：黄山松的三种特点分别写出了它的哪些特点？四、先生合作学习1、先生小组讨论：用高度凝练的言语描绘黄山的抽象。
2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等抽象的目的是甚么？3、黄山松具有怎样的品格？4、结合第2段说一说：黄山松生长在怎样的环境里？这类环境下的松树形状是怎样的？突出了它怎样的点？5、自在读第3段，找一找：顽强坚韧的黄山松是以怎样的姿势生长在石缝中的呢？写出了它样的特点？五、回顾与反思：识，使先生育成动手动脑的好习气；在汇报交流中，尊重先生的主体性，及时帮助先生处理成绩。
理解课文内容。
无认识地培养先生的合作精神。
巩固知识。
六年级下语文优秀教学案例黄山松西师大版
1.划分学习小组，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。
2.设计一些具有挑战性的任务，如：“请你设计一个以黄山松为主题的宣传册"""等，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高课堂活力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。
2.运用图片、视频等教学资源，引导学生发挥想象，感受黄山松的美丽和奇特。
3.采用讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.结合课文内容，进行写作练习，提高学生的语文应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强他们对生态环境的关注。
2.激发学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。
3.通过对黄山松的赞美，引导学生学会欣赏美、发现美，培养审美情趣。
4.增强学生的民族自豪感，激发他们为家乡、为国家做出贡献的信念。
在教学过程中，我将以“以人为本”的教育理念为指导，关注每一个学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过设立具有挑战性的学习任务，激发学生的求知欲望，让他们在课堂上充满自信。同时，注重课内外相结合，将语文教学与学生的生活实际相结合，使学生在学习过程中能够真正地感受到语文的魅力，从而提高他们的语文素养。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考课文内容，如：“黄山松为什么能在恶劣环境中生存下来？”“课文中的黄山松给你留下了怎样的印象？”等。
2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.结合课文内容，设计一些拓展问题，如：“你觉得黄山松的精神品质在日常生活中如何体现？”等，引导学生将课文与生活实际相结合。
西师大版六年级语文下册教案黄山松
西师大版六年级语文下册教案黄山松教案简介本篇教案是针对西师大版六年级语文下册的黄山松一课的教学设计。
本课内容主要介绍了黄山松的生长环境、特点以及与人类的关系，使学生在学习中了解植物生长的过程，培养学生对自然的关爱，同时提高学生的语文阅读和写作能力。
教学目标知识目标1.了解黄山松的生长环境和特点；2.理解黄山松与人类的关系；3.培养学生的写作和阅读能力。
能力目标1.培养学生的观察能力和语言表达能力；2.提高学生对自然的关注和保护意识；3.培养学生的合作和交流能力。
情感目标1.培养学生对自然的热爱和关注；2.培养学生的责任心和社会责任感；3.提高学生的环保意识。
教学重难点教学重点1.黄山松的生长环境和特点；2.黄山松与人类的关系；3.学生如何进行黄山松的写作。
教学难点1.如何引导学生描写黄山松的特点；2.如何让学生在写作中体现出黄山松对人类的关系。
教学过程导入1.教师通过看图片、视频和PPT等方式介绍黄山松的基本知识，并让学生对黄山松的印象做出评价。
提高1.让学生自行阅读《黄山松》这篇文章，然后进行口头讲解。
教师在讲解过程中引导学生深入理解文章的含义；2.教师发放有关黄山松的短片、图片和报纸杂志等资料，让学生独立阅读，然后结合教材和参考资料，展开课堂讨论，让学生充分参与并得到启发；3.通过课堂游戏、小组合作等方式，让学生以小组形式进行讨论，分享自己对黄山松的认识和看法。
个性发展1.让学生根据自己所阅读的文章和资料，进行黄山松的作文写作；2.通过作业的评阅，让学生发现自己作文中存在的问题和不足，并在教师的指导下进行修订。
教学反思通过本次黄山松教学，我感受到学生的兴趣和积极性明显提高，他们对植物生长和自然环境产生了更深层次的思考和关注。
在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方式和方法，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习知识，同时激发他们对环保和科学研究的热情和兴趣。
语文西师版六年级下册 《黄山松》教案
第4课《黄山松》教案[教学目标]（一）知识与能力1.认识黄山松的形象及品格；2.培养学生对于诗歌的感悟能力。
（二）过程与方法学会通过赏析作品中的形象来体会作品要表达的情感；（三）情感态度价值观1.体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度；2.体会诗歌炽热饱满的情感。
[重点难点]重点：认识黄山松的形象及品格。
难点：认识黄山松的形象及品格。
[课前准备]教师准备：教学课件，搜集有关《黄山松》的创作背景。
学生准备：收集关于松的文学作品。
[课时安排]1课时教学过程（一）导入新课我们都知道黄山是享有盛名的旅游胜地，素有黄山归来不看岳之美称，而那里的松树更是黄山一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松傲然挺立，像一面面“昂扬的战旗”，这节课我们就一起走进《黄山松》这篇课文，来细细的品味欣赏。
首先，我们来欣赏一段关于黄山的视频资料。
[设计意图]通过对黄山的介绍，激发同学们了解黄山的兴趣，进入课文主旨。
（二）（二）初读课文，整体感知1.作者简介：这篇课文是一首诗歌，作者张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，著有诗集《黄山松》，今天我们学习的《黄山松》这首诗歌是他的代表作。
2.学习字词，扫除障碍读准字音：在读这篇课文之前，让我们先来扫除一下字词障碍，注意：要区分平翘舌，要读准声调，特别是多音字的读音。
峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuî）雷霆(tíng)劲（jìng）枝迸(bèng)出夹袭(xí) 裸(luǒ)露(lù)3.自由读文，整体感知（1）过了生字新词关，下面，请同学们自由的读诗歌，来认识一下诗歌中的黄山松。
（2）交流读书体会还可以试着用一个词来形容一下自己眼中的黄山松。
（3）小结：嗯，这位同学体会到了黄山松的不屈不挠，你体会到了黄山松的艰苦奋战同学们很会读书，从诗歌里整体感知到了黄山松艰苦奋战、不屈不挠的精神。
课文《黄山松》教学设计
课文《黄山松》教学设计课文《黄山松》教学设计教学目标1.认识10个生字，会写6个字。
2.引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
3.了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
4.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
教学重点1.引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
2.学习本文抓住特点进行描写的方法。
教学难点学习本文抓住特点进行描写的`方法。
教学准备投影图片。
课时安排2课时教学过程第一课时一、初步感知黄山松，引导学生抓住重点，有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。
结合自己查阅的资料介绍对黄山松的认识和了解。
二、学习生字、新词。
1.利用词典掌握要求掌握的生字。
2.重点指导易错字音和易错字形，理解词语。
3.小组学习、汇报。
三、朗读课文。
1.能正确、流利地朗读课文。
2.多种形式组织朗读练习。
3.指明读文。
第二课时一、深入读文了解课文叙述的顺序和特点1.读课文，思考：黄山松给你留下了哪些深刻的印象？注意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。
2.文中具体写了黄山松的哪三个特点？举出文中概括这三个特点的句子。
二、结合具体的语句了解黄山松的特点,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
（一）了解黄山松的特点。
1.结合具体语句感受黄山松的特点。
2.默读、思考；小组讨论、交流。
（二）感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
1.作者对黄山松是怎样一种感情，你是从哪些语句中体会到作者这种感情的？（1）结合重点语句进行具体的朗读指导。
）（2）学生自评、互评2.学生读课文，结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。
（认识到文章总的顺序是按着总述分述的顺序来讲的。
）第三课时一、回读课文，整体感受文章。
说一说：你认为作者在写作这篇文章时哪些地方精彩？（引导学生从内容、表达方式以及情感态度等方面进一步认识作者写作文章的特点）二、练习巩固。
1.巩固基础知识。
2.口头表达文章的写作顺序以及黄山松的三个特点。
西南师大版六年级语文下册《一单元 4 黄山松》教案_15
西南师大版六年级下册4*《黄山松》教材分析：《黄山松》这篇课文是西南师大2001课标版小学语文六年级下册丰子恺写的一篇写景散文。
在这篇文章里，作者紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。
文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。
学情分析：通过六年时间的学习，学生已经有一定的独立阅读理解、感悟能力，而且已经掌握了一些阅读方法，获得知识的深度和广度也逐步在拓展。
在本单元学习的基础上，对写景文的学习方法有了相当的学习经验，虽然本文篇幅较长，但相信学生有能力通过自主学习和合作探究完成学习目标。
教学目标：1能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2积累语段，体会作者对黄山松的赞美之情，学习本文写法。
教学重点：在了解黄山松特点的基础上，感受作者对它的喜爱和赞美。
教学难点：感悟课文内涵，学习作者的写作方法。
教学准备：黄山松资料、图片等教学过程：导入：俗话说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
被誉为天下第一奇山的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
（播视频）有诗云：峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。
由有诗云：云随变幻无常致，松不雷同总怪枝。
今天就让我们走进《黄山松》这篇文章去感受它的奇特魅力。
这是一篇“状物写景文”，在小学课本中我们学过许多这样的文章，如：著名篇章《桂林山水》。
作者抓住桂林水的：静清绿，山的：奇秀险。
结合咱们的学习经验，总结一下学习写景文，我们要注意些什么呢？本文的作者丰子恺先生是一位文学大家，他是怎样把黄山松的特点形象而传神地展现在我们眼前的呢？让我们一起去看看吧。
一、检测预习过渡：相信大家昨天利用预习单，将课文通读了几遍，也解决了文中的新词，下面老师来检测一下大家的预习情况。
1.请小组长检查预习情况，轮读词语和课文描摹囫囵臆测窈窕丘壑偎傍谛视耽搁娉娉婷婷2.课文围绕黄山松写了什么？我们在总结课文主要内容时可以围绕课题，在他的前面或后面补充相应的内容，这叫题目扩充法，咱们在阅读中可以多多利用这种办法。
西师大版六年级语文下册教案黄山松
西师大版六年级语文下册教案——黄山松一、教学目标1.了解黄山松的形态特征和生长环境，培养对自然的探究精神。
2.通过分析黄山松的文化意义，培养学生的审美品味和文化素养。
3.学习如何观察事物，提高学生的观察能力和判断力。
二、教学重点1.了解黄山松的形态特征、生长环境和文化意义。
2.学习如何观察和分析松树的形态和文化。
三、教学难点1.培养学生对黄山松文化意义的理解和分析能力。
2.利用黄山松教学素材，激发学生学习语文的兴趣。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）通过图片向学生展示黄山松，让学生观察黄山松的形态特征，并讨论黄山松的生长环境。
2.展示(10分钟)接下来，教师向学生展示黄山松相关的图片、字画等文化资料，让学生了解松树在我国文化中的地位和文化意义。
3.分析(10分钟)要求学生根据观察到的黄山松的形态特征，分析该松树的生长环境和生长过程，并记录自己提出问题的过程。
4.讨论(30分钟)让学生按照提出问题的形式进行交流和探讨，老师可以起到引导和答疑的作用，鼓励学生发表自己的想法和观点。
- 黄山松与其他松树的区别 - 松树在古代文学中的地位 - 黄山松与黄山的关系5.总结(5分钟)让学生回顾学习过程，总结所学内容，并用语言简要描述黄山松的形态特征和文化意义。
五、作业布置让学生收集松树相关的信息、图片和文字，加深对松树的认识，并在下一节课分享所收集的信息和感悟。
六、教学反思黄山松是具有艺术性、文化性和思想性的松树，它可以激发学生学习语文的兴趣，并培养学生的观察、分析和判断能力。
在教学过程中，通过展示和讨论黄山松相关的文化资料，让学生了解文化传统，提高学生的审美品味和文化素养。
同时，结合松树的形态特征和生长环境，让学生在探究中学习，在学习中创造。
《黄山松》教案设计
《黄山松》教案设计《黄山松》教案设计教学目标：1．知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2．能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3．德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4．情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格.教学重点：认识黄山松的形象及品格.教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、写规范字：雷tíng( ) 夹xí( ) luǒ( )露不屈不náo( )3 作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的'诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
4、有感情的朗读课文。
三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计：顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）。
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4、黄山松
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2、积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。
教学重难点
1、引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
2、感受黄山松的形象、品格、精神。
教学准备
教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。
学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。
教学方法
三疑三探
课时安排：
一课时
教学过程
一、设疑自探(10’)
1、古诗诵读
（1）出示两首诗：《青松》、《松下偶成》
（2）自由诵读，揣摩诗的意思，想一想这两首诗的共同点？
2、导入新课
松、竹、梅因傲骨迎霜，挺风而立，有“岁寒三友”之称，而黄山松是黄山最有特色的一绝，那么。
它到底奇在哪里？又怎样地与众不同呢？今天我们就一起跟随丰子恺，领略《黄山松》的风采吧。
【板书课题：4、黄山松】
3、检查预习
（1）读准带点的字音，并选其中两个词语说一句话。
临摹石罅石髓囫囵小传谛视小阜邛疏丘壑窈窕娉娉婷婷郁郁苍苍不可思议
（2）本文按照______结构，主要写了__________________。
（3）你认为本文重点探究的问题是什么？
（4）自主探究
同学们默读课文，思考：黄山松有哪些特点？文章是如何来描写黄山松的这些特点的？画出有关的句子，并在感受深刻的地方做出批注。
学生自读自悟，教师适度照顾学困生有效自学并巡回了解学生的自学情况。
二、解疑合探(20’)
（一）小组学习
小组交流：黄山松的特点是什么？从哪些语句看出来的？有感情地朗读，读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。
（二）师生交流
黄山松与众不同的地方是什么？注意按课文记叙顺序进行交流。
特点一：扎根石缝里
（1）黄山松有什么独特之处？你从哪些语句中感受到的？
“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”
不可思议是什么意思？
更有不可思议的是什么？
出示句子：
“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。
而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。
这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎
呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。
这真是一种生命力顽强的生物啊！”
出示一组松树生长在石上的图片
(2)黄山松扎根石缝，生存之艰难，然而黄山松却长得那么_
______、______，我不禁由衷地赞叹__________________（古诗或词语）
特点二：姿态奇特，一心向阳
(1)黄山松的第二个特点: 姿态奇特
(2)出示句子:“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而
一心倾向着阳光。
”说说你从这句话读懂了什么。
(3)小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。
(4)拓展：出示一组图片，看图片上松树的姿态猜一猜松树的名字。
特点三：强大的团结力
(1)黄山松还有什么特点?你从哪些句子体会到的？学生汇报时教师适时引导点拨。
(2)课文列举哪几种松树具有这种特点?
①团结松
随机出示句子。
“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。
五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。
因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。
”
指导读：带着理解读句子。
②蒲团松
随机出示句子:上面可以坐四五个人，几个人可是几百斤，全靠松枝支撑着，竟然安然无恙，能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
读后你有何感受？
小结作者抓住“蒲团松”“团结松”的特点来写，表达出对它们赞美之情，让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
(三)总结全文深化主题
看到这样美的黄山松？你想说点什么？你会联想到什么？黄山松具有怎样的品格？你从黄山松身上感受到什么？
黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美，更重要的是它展现给我们的顽强、向阳、团结的品格和精神。
这不正也是我们中华民族的精神吗？松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢？
在抗日战争时期，丰子恺的散文主题大多和抗战有关，这篇《黄山松》是在抗日战争胜利后写的，我想丰子恺一定是借着《黄山松》的精神来歌颂我们中华民族的顽强精神、不向黑暗屈服的精神。
三、质疑再探(5’)
通过本节课的学习，你还有哪些疑问或者新的发现，请大胆提出来。
针对学生质疑，引导学生自主解疑。
四、运用拓展(5’)
1、自主总结
同学们，通过学习，你最大的收获是什么？引导学生从内容、情感、写作方法等方面进行总结。
2、自主测试
请结合所学的内容自己设计一道习题全班交流，学生自由解答，教师评价。
3、教师补充题
用总分的结构，写一写自己喜欢的事物，要求抓特点，表达出自己的真情实感。
板书设计:
生命力顽强
黄山松一心向阳
强大团结力。