细胞中的无机盐教案

《细胞中的无机物》教案

一、教材分析：

本章内容是高中教材的一个重点知识，是学习其它章节中细胞的各项生命活动的基础；其中本节内容“细胞中的无机物”是学习第4章《细胞的物质输入和输出》中“物质跨膜运输的实例”及“物质跨膜运输方式”的基础；本节中的技能训练——设计实验，能培养学生自主设计实验方案及动手做实验的能力，提高学生的生物科学素养。

二、教学目标

知识目标：

1．知道水在细胞中的存在形式及含量。

2．举例说出水的生理功能。

3．说出无机盐在细胞中的存在形式。

4．举例说出无机盐在细胞中的主要作用。

技能目标：

1．对运动饮料成分的调查及分析，体验探究活动及小组合作学习。

2．阅读、收集、整理生活中有关水的信息、与无机盐相关的广告语等信息，获得自主学习、收集信息并分析整合信息的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。

3．分析细胞中水的含量，培养学生语言表达能力和听取他人意见，对自己的见解进行解释证明和修改的能力。

4．课后实践活动设计实验方案及进行试验操作，学会初步设计实验、增强实验操作技能。

情感态度价值观：

1、积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解；

2、体验合作探究精神，在交流中建立自信；

3、形成自觉爱护水源的环保观念。

4、关注水和无机盐在生物体中的重要作用，关注人类健康。

三、教学重点和难点：

（1）结合水的概念。结合水的概念对于学生而言知识较抽象，生活经验欠缺，不易理解，因而是难点。

（2）无机盐的作用。细胞中无机盐的作用，学生虽然有经历与无机盐相关的实例，但却对无机盐的作用知之甚少，比较陌生，感性认识并不能上升为理性认识，因而也是难点。

四、教学方法：

本节课采用的方法有：自主探究法、情境教学法、讲授法、合作学习法、问题教学法、资料收集展示法、计算机辅助教学法，渗透启发式、讨论式和实践式教学，

五、教学过程：

六、教学板书

水1．存在方式结合水4.5% 细胞结构的组成成分。

自由水95% 以游离形式存在，可以自由流动。

2．生理作用

（1）细胞内的良好溶剂；

（2）参与细胞内许多生物化学反应；

（3）水是细胞生活的液态环境；

（4）水的流动，把营养物质运送到细胞，并把废物运送到排泄器官或直接排出；

无机盐1．存在方式多数以离子状态存，如K+、Ca2+、Mg2+、Cl--、PO2+等2．生理作用

（1）细胞内某些复杂化合物的重要组成部分，如Fe2+是血红蛋白的主要成分；

（2）持生物体的生命活动，细胞的形态和功能；

（3）维持细胞的渗透压和酸碱平衡；