5、游山西村_PPT课件
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《游山西村》ppt课件(27页)
布置作业： 1.背诵理解本诗； 2.默写； 3.预习《己亥杂诗》。
板书设计：
游山西村
陆游
首联：游村缘由 颔联：境地之幽 颈联：风俗之美 尾联：愿为频访
赞美农村风光 淳朴的民俗 热爱农村生活
写作背景：
首诗写于宋孝宗乾道三年（1167）， 当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍 兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”， 指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的 风俗，饶有兴味。
学习目标： 1.学习诗歌的格律常识。 2.理解诗歌的内容，领会名句所包含
的哲理意义。 3.体味诗歌情景交融的特点和遣词造
诗词解释及句意理解
（有空闲时趁着月光前来）
（如果这样）
（随时）（敲门）
从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。
但愿从今以后，如果可以乘着月光闲游。我 这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家 朋友柴门。
赏析诗句：
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这是全诗的总结，写诗人的愿望。也是漫游 山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷 人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美 好而难忘的印象。今后怎么样呢？诗人盼望着以 后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜 访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村，与 农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
这是一联脍炙人口的名句。描写的是诗人置身山 阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景， 突出了山村景色的优美。表现了游者的惊喜和豪兴。 这两句写的是眼前景，述的是真实感受。这两句写 出了诗人在重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水间行 走，远远望去好象前面已经“疑无路”后，可是， 走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫“柳暗花明”的 地方，突然又出现了一带村庄。 时豁然开朗的喜悦 兴奋的心情。
游山西村完整版PPT课件
PPT课件•山西村概述•游览路线规划•山西村美食体验目录•民俗活动参与•山西村旅游资源开发建议•总结回顾与展望山西村概述01地理位置与历史背景地理位置山西村位于中国山西省南部，地处太行山脉南段，黄河之畔。
历史背景山西村历史悠久，自唐代以来就有人在此居住。
历经宋、元、明、清等朝代，至今已有千余年历史。
自然环境与特色建筑自然环境山西村地处黄土高原，地势较高，气候凉爽，四季分明。
周围环山，林木葱郁，空气清新。
特色建筑山西村的建筑风格以传统的北方民居为主，房屋多为四合院式布局，青砖灰瓦，古朴典雅。
部分房屋还保留有精美的砖雕、木雕和石雕。
民俗文化及活动民俗文化山西村的民俗文化丰富多彩，包括剪纸、刺绣、面塑、皮影戏等多种传统手工艺和民间艺术。
民俗活动山西村每逢春节、元宵节、中秋节等传统佳节，都会举行盛大的庆祝活动，如舞龙舞狮、放鞭炮、唱大戏等。
此外，还有定期的庙会、集市等民俗活动，吸引了大量游客前来观光体验。
游览路线规划02山西博物院晋祠双塔寺平遥古城主要景点介绍01020304展示山西历史文化的综合性博物馆，收藏有大量的珍贵文物。
为纪念晋国的开国君主唐叔虎而建的祠堂，是山西现存最早的木结构建筑。
因寺内两座高塔而得名，是太原市的标志性建筑之一。
保存完好的明清古城，被誉为“中国保存最为完好的四大古城”之一。
上午游览山西博物院，下午参观晋祠。
第一天第二天第三天上午游览双塔寺，下午前往平遥古城。
在平遥古城内游览，包括文庙、清虚观、城隍庙等景点。
030201游览顺序与时间安排交通指南及注意事项交通指南从太原市区出发，可乘坐公交车或地铁前往各个景点。
在平遥古城内，建议步行游览。
注意事项在游览过程中，请注意保护文物古迹，遵守景区规定。
同时，根据天气情况合理安排行程，确保游览安全。
山西村美食体验03山西著名的面食之一，以其独特的制作工艺和口感吸引了无数游客。
刀削面滑嫩爽口，加上特制的卤汁和调料，味道鲜美。
豆腐脑以黄酱为主要调料，配以各种蔬菜和肉类，味道浓郁。
古代诗歌五首 游山西村 课件(20张ppt)
游山西村
学习目标
1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，理解诗意。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句所蕴含的人生哲理。
激趣导入
资料助读 了解作者
陆游（1125—1210）字务观，号放翁， 今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于 北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难 的紧急关头。他能文能武，主张抗金，收 复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一 位受人敬仰的爱国诗人。作品有《剑南诗 稿 》《 南 唐 书 》《 老 学 庵 笔 记 》 等 。
温馨提示:可从思想内容、情感抒发、风格等几方面比较。
本课小结
游 山 西 村
热情待客 山村风光 习俗古朴 未辞先约
人情美 风光美 习俗美
初读诗歌 知游踪
朗读要求：
1.读准字音 2.把握节奏
游山西村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
这首诗歌，写游山西村，但全 诗不见一个游字，又不具体写游 村的过程，而是剪取游村的见闻， 来体现不尽之游兴。请你边读边 想，作者的足迹曾停留在了哪里？ 试着用自己的话描述诗中的画面。
（2）结合写作背景，请你说说这两句诗蕴含了什么哲理？
不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就 能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
品味升华 拓展延伸
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但是愿无违。
学习目标
1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，理解诗意。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句所蕴含的人生哲理。
激趣导入
资料助读 了解作者
陆游（1125—1210）字务观，号放翁， 今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于 北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难 的紧急关头。他能文能武，主张抗金，收 复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一 位受人敬仰的爱国诗人。作品有《剑南诗 稿 》《 南 唐 书 》《 老 学 庵 笔 记 》 等 。
温馨提示:可从思想内容、情感抒发、风格等几方面比较。
本课小结
游 山 西 村
热情待客 山村风光 习俗古朴 未辞先约
人情美 风光美 习俗美
初读诗歌 知游踪
朗读要求：
1.读准字音 2.把握节奏
游山西村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
这首诗歌，写游山西村，但全 诗不见一个游字，又不具体写游 村的过程，而是剪取游村的见闻， 来体现不尽之游兴。请你边读边 想，作者的足迹曾停留在了哪里？ 试着用自己的话描述诗中的画面。
（2）结合写作背景，请你说说这两句诗蕴含了什么哲理？
不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就 能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
品味升华 拓展延伸
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但是愿无违。
古诗《游山西村》课件完美版
文学成就的认可
这首诗被誉为中国古代文学史上 的佳作之一，充分展现了陆游的
文学才华和创作实力。
文化内涵的丰富
诗中所蕴含的文化内涵丰富而深刻 ，对于研究中国古代文学和文化具 有重要意义。
艺术风格的独特
陆游在这首诗中所展现出的独特艺 术风格，为中国古代文学史增添了 新的色彩和魅力。
05
跨文化对比与拓展延伸
第三句“山重水复疑无路”，通过比 喻手法表现人生的困境和迷茫，引导 学生思考如何在困境中寻找出路。
第二句“丰年留客足鸡豚”，描绘农 村丰收后的喜庆场面，让学生感受乡 村的热情好客和淳朴民风。
尾句“柳暗花明又一村”，以景结情 ，表达人生的哲理和希望，让学生领 悟即使生活面临困境，也总会有一线 希望在前方。
当代社会推广田园文化意义
传承优秀文化
田园文化是中国传统文化的重要 组成部分，推广田园文化有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化。
推动乡村旅游发展
田园文化强调人与自然的和谐共 处，推广田园文化有助于引导人 们树立绿色生活理念，促进生态
文明建设。
倡导绿色生活
在快节奏的现代社会中，推广田 园文化有助于缓解人们的精神压 力，提升人们的幸福感和生活质 量。
不同历史时期田园风光描绘
古代田园风光
古代诗人如陶渊明、谢灵运等，通过诗歌描绘了一幅幅宁静、恬淡 的田园生活画卷，表现了诗人对自然和隐逸生活的向往。
近现代田园风光
近现代诗人如徐志摩、戴望舒等，在诗歌中融入了对乡村生活的亲 身体验和感悟，展现了田园风光的现代气息和诗人的个性化风格。
当代田园风光
当代诗人继续关注田园生活，通过诗歌表达对现代化进程中乡村变迁 的思考和关注，呼吁人们保护和传承田园文化。
文学史上占有重要地位。
这首诗被誉为中国古代文学史上 的佳作之一，充分展现了陆游的
文学才华和创作实力。
文化内涵的丰富
诗中所蕴含的文化内涵丰富而深刻 ，对于研究中国古代文学和文化具 有重要意义。
艺术风格的独特
陆游在这首诗中所展现出的独特艺 术风格，为中国古代文学史增添了 新的色彩和魅力。
05
跨文化对比与拓展延伸
第三句“山重水复疑无路”，通过比 喻手法表现人生的困境和迷茫，引导 学生思考如何在困境中寻找出路。
第二句“丰年留客足鸡豚”，描绘农 村丰收后的喜庆场面，让学生感受乡 村的热情好客和淳朴民风。
尾句“柳暗花明又一村”，以景结情 ，表达人生的哲理和希望，让学生领 悟即使生活面临困境，也总会有一线 希望在前方。
当代社会推广田园文化意义
传承优秀文化
田园文化是中国传统文化的重要 组成部分，推广田园文化有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化。
推动乡村旅游发展
田园文化强调人与自然的和谐共 处，推广田园文化有助于引导人 们树立绿色生活理念，促进生态
文明建设。
倡导绿色生活
在快节奏的现代社会中，推广田 园文化有助于缓解人们的精神压 力，提升人们的幸福感和生活质 量。
不同历史时期田园风光描绘
古代田园风光
古代诗人如陶渊明、谢灵运等，通过诗歌描绘了一幅幅宁静、恬淡 的田园生活画卷，表现了诗人对自然和隐逸生活的向往。
近现代田园风光
近现代诗人如徐志摩、戴望舒等，在诗歌中融入了对乡村生活的亲 身体验和感悟，展现了田园风光的现代气息和诗人的个性化风格。
当代田园风光
当代诗人继续关注田园生活，通过诗歌表达对现代化进程中乡村变迁 的思考和关注，呼吁人们保护和传承田园文化。
文学史上占有重要地位。
《游山西村》课件(22张PPT)
尾联
从今若许闲乘月，拄杖无时定的时间，即随时。 叩（kòu）门：敲门。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一 定拄着拐杖随时来敲你的家门。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
最后一联什么意思？
写诗人的愿望，诗人盼望着以后能够有 时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜 访，写出了诗人的悠闲惬意、恋恋不舍 和对农村的喜爱之情和对农家的赞美之 意。一个热爱农村，与农民亲密无间的 诗人形象跃然纸 上。
内容：一方面记叙游事，一方面表达对乡
情乡景的赞美，二者是有机结合在一起的。
环境：一个动态性环境，由“游”字所致，
以山水为背景，以农家茅舍为中心，呈现出 一种山村宁静优美的景象。
诗眼：是第二句，即颔联：“山重水复
疑无路，柳暗花明又一村。”关键是一 个“又”字。
顺序：“事→景→情”式，即首联叙事
，二三联写景，尾联抒情。
游山西村
（南宋） 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
游山西村
（南宋） 陆游
hún
tún
莫笑农家\腊酒浑，丰年留客\足鸡豚。
山重水复\疑无路，柳暗花明\又一村。
guān
箫鼓追随\春社近，衣冠简朴\古风存。
这首诗是作者蛰居山阴老家农村时 所作。全诗紧扣“游”字，按时间推移 展开记叙，生动地描画出一幅色彩明丽 的农村风光，对淳朴的农村生活习俗， 流溢着喜悦、挚爱的感情。诗中的三、 四两句，尤其写得流利生动，已经成为 生活中广泛流行的成语。
体裁：七律，即七字八句 感情：以喜悦之情为基调，重在表达对淳
朴自然生活的赞美。
zhù
kòu
《游山西村》ppt课件
03
艺术手法与表现技巧探讨
运用修辞手法展现画面感
比喻、拟人等手法描绘山水
如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，通过比喻和拟人将山水景色描绘得 栩栩如生。
对比手法突出景象变化
诗人通过对比山水的重重叠叠，突出了景象的变幻莫测，增强了画面的立体感 。
巧妙运用典故增强表现力
化用前人诗句表达情感
诗人在诗中化用了前人的诗句，如“ 山穷水尽疑无路”等，通过这些典故 表达了自己在困境中的坚持和信念。
往。
反映社会现实，寄托政治理想
01
02
03
揭示社会黑暗
诗中通过描写田园生活的 美好，反衬出当时社会的 黑暗和腐败，如官场斗争 、贫富分化等。
寄托政治理想
诗人在诗中寄托了自己的 政治理想，希望社会能够 回归到自然和谐的状态， 实现天下大同的理想。
呼吁社会变革
诗人通过对社会现实的揭 示和对政治理想的寄托， 呼吁人们进行社会变革， 以改变黑暗的社会现实。
陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整 饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对 后世影响深远。
陆游在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在 中国文学史上享有崇高地位，存诗9300首。
《游山西村》创作背景
《游山西村》是陆游在乾道三年（1167年）初冬，以“嘲咏风月”的罪名被罢官后 回到故乡山阴时所作。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《游山西村》这首诗的主 题是什么？表达了诗人怎 样的情感？
问题二
诗中的“山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村”一句 ，运用了哪些修辞手法？ 有何寓意？
问题三
游山西村PPT课件
03 山西村人文景观
历史遗迹与传说故事
古建筑群
山西村保存完好的古建筑群，包括传统民居、庙宇、祠堂等，风格独特，历史悠 久。
传说故事
山西村流传着许多富有地方特色的传说故事，如民间英雄传奇、神话故事等，反 映了当地的历史文化和民俗风情。
民间艺术与传统工艺
剪纸艺术
山西村的剪纸艺术源远流长，作品精美绝伦，具有浓郁的乡 土气息和民间特色。
季节变化与景观特色
春季花香四溢
春天时，山西村处处鲜 花盛开，花香四溢，令
人陶醉。
夏季避暑胜地
夏季气温适宜，山西村成为 周边地区的避暑胜地，吸引
了众多游客前来游玩。
秋季层林尽染
秋天时，山西村的树叶变 得五彩斑斓，层林尽染， 宛如一幅美丽的画卷。
冬季银装素裹
冬季下雪时，整个山西 村被白雪覆盖，银装素
裹，别有一番风味。
预订建议
旅游旺季时期，住宿资源紧张，建议提前预订，以免出现无房可住的情况。同时，可通过网络预订平 台或电话进行预订，方便快捷。
景点推荐与游玩顺序
景点推荐
山西村拥有众多自然景观和人文景点， 如山水田园、古建筑群、民俗文化等。 特别推荐游览山西村的古民居和古祠堂 ，感受当地的历史文化底蕴。
VS
游玩顺序
麻辣烫
多种食材搭配，麻辣鲜香，深 受年轻人喜爱。
烩菜
将多种蔬菜、肉类等食材炖煮 在一起，口感丰富，营养丰富
。
特产制作工艺
陈醋酿造
山西陈醋以其独特的酿造工艺 和口感闻名于世，经过多道工
序精心酿制而成。
面粉加工
山西面粉以其筋道、细腻而著 称，采用传统石磨磨制而成。
烤肉技艺
山西烤肉技艺源远流长，选用 优质肉类，采用独特的腌制和 烤制工艺。
《游山西村》ppt课件
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来 敲你的家门。
读懂诗意，品味诗境。
首联：热情好客——农家 颔联：山水景美——村外 颈联：民风淳朴——村内 尾联：随时到访——希望 诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱 和恋恋不舍的感情。
任务二 品读诗句，感悟哲理
1.首联中的“足”字用得好，说说好在哪里。
任务三 对比阅读，拓展迁移
1.比较《过故人庄》、《游山西村》的异同。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
1.比较《过故人庄》、《游山西村》的异同。
孟浩然的《过故人庄》与陆游的《游山西村》题材都是描写农村 的风光，然而艺术构思各异。前者主要写“邀我至田家”的眼前情景， 而后者侧重写游村的所见所闻。
“社”为土地神，春社是立春后第五个戊日，道教术语， 也是道教的禁忌，这一天不可烧香诵经。农民吹箫打鼓，衣 冠整洁简单祈求丰收，春社是当地的乡土风俗，从“箫鼓追 随”看出诗人对古风民俗的热爱，“衣冠简朴”看出诗人对 淳朴热情的村民的赞美，显示出陆游对淳朴民风的赞美，和 对“吾土吾民之爱”。
4.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”中“无时”流露出诗人 怎样的情感？
1. 对比阅读，说说三首诗有何相同之处。
①朝代相同：都是宋代诗歌。 ②体裁相同：都是七言绝句。 ③结构相同：都是先写景后议论。
2.品味充满理趣的诗句。
①“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,写出了路疑无而 实有,景似绝而复出的境界,表达了诗人困境中坚持下去,终究 会出现转机的乐观进取精神。
②“海日生残夜,江春入旧年”写夜未消尽，红日已出；旧 年未过,新春已到。体现了新事物代替旧事物的自然理趣,表 达了作者积极乐观、奋发向上的人生态度。
读懂诗意，品味诗境。
首联：热情好客——农家 颔联：山水景美——村外 颈联：民风淳朴——村内 尾联：随时到访——希望 诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱 和恋恋不舍的感情。
任务二 品读诗句，感悟哲理
1.首联中的“足”字用得好，说说好在哪里。
任务三 对比阅读，拓展迁移
1.比较《过故人庄》、《游山西村》的异同。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
1.比较《过故人庄》、《游山西村》的异同。
孟浩然的《过故人庄》与陆游的《游山西村》题材都是描写农村 的风光，然而艺术构思各异。前者主要写“邀我至田家”的眼前情景， 而后者侧重写游村的所见所闻。
“社”为土地神，春社是立春后第五个戊日，道教术语， 也是道教的禁忌，这一天不可烧香诵经。农民吹箫打鼓，衣 冠整洁简单祈求丰收，春社是当地的乡土风俗，从“箫鼓追 随”看出诗人对古风民俗的热爱，“衣冠简朴”看出诗人对 淳朴热情的村民的赞美，显示出陆游对淳朴民风的赞美，和 对“吾土吾民之爱”。
4.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”中“无时”流露出诗人 怎样的情感？
1. 对比阅读，说说三首诗有何相同之处。
①朝代相同：都是宋代诗歌。 ②体裁相同：都是七言绝句。 ③结构相同：都是先写景后议论。
2.品味充满理趣的诗句。
①“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,写出了路疑无而 实有,景似绝而复出的境界,表达了诗人困境中坚持下去,终究 会出现转机的乐观进取精神。
②“海日生残夜,江春入旧年”写夜未消尽，红日已出；旧 年未过,新春已到。体现了新事物代替旧事物的自然理趣,表 达了作者积极乐观、奋发向上的人生态度。
《游山西村》ppt课件
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
走近诗人
陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙 江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九 千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负, 反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄 浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他 与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦 作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》 《南唐书》《老学庵笔记》等。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 七八个星天外，两三点雨山前。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
现当代作家中有没有写农村习俗的？
鲁迅作品中的迎神赛会
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
一个能发现乡村之美的人，尤其是末落的年代，就 像中年的陆游、中年的辛弃疾和中年的鲁迅，都是汲汲 于理想，却报国无门，“闲”下来以农村生活弹奏弦外 之音。失意时从民间汲取温暖和力量。陆游对民风、习 俗的喜爱，与乡民同乐，也是一种暂时的忘忧。他一生 的痴念是报国。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
un和en可以互押 律诗，一般逢偶句押平声韵(第一句可押可不押),一韵到 底,当中不换韵。。！
三读古诗知诗意
游山西村 宋 ｜ 陆游
莫笑农家腊酒浑①， 丰年留客足鸡豚②。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近③， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月④， 拄杖无时⑤夜叩门。
读《游山西村》， 带你认识一个不一样的陆放翁。
游山西村
游陆
一读古诗知字词
游山西村
陆游
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
走近诗人
陆游(1125—1210年),字务观,号放翁,越州山阴(今浙 江绍兴)人。南宋诗人。他一生创作诗歌很多,今存九 千多首,内容极为丰富。他在这些诗中抒发政治抱负, 反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄 浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他 与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦 作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》 《南唐书》《老学庵笔记》等。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 七八个星天外，两三点雨山前。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
现当代作家中有没有写农村习俗的？
鲁迅作品中的迎神赛会
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
一个能发现乡村之美的人，尤其是末落的年代，就 像中年的陆游、中年的辛弃疾和中年的鲁迅，都是汲汲 于理想，却报国无门，“闲”下来以农村生活弹奏弦外 之音。失意时从民间汲取温暖和力量。陆游对民风、习 俗的喜爱，与乡民同乐，也是一种暂时的忘忧。他一生 的痴念是报国。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
un和en可以互押 律诗，一般逢偶句押平声韵(第一句可押可不押),一韵到 底,当中不换韵。。！
三读古诗知诗意
游山西村 宋 ｜ 陆游
莫笑农家腊酒浑①， 丰年留客足鸡豚②。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近③， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月④， 拄杖无时⑤夜叩门。
读《游山西村》， 带你认识一个不一样的陆放翁。
游山西村
游陆
一读古诗知字词
游山西村
陆游
(赛课课件)人教版四年级上册语文《 游山西村》(共14张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 1:34:51 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
全诗赏析
后两句写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛 被人引用。
这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽 而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了 世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。
人民教育出版社 四年级 | 上册
板书
游山西村
宋 陆游
莫笑/农家/腊酒浑， ｝叙事 盛情待客 丰年/留客/足鸡豚。
丰年留客足鸡豚。
山穷水复疑无路，
柳暗花明又一村。
人民教育出版社 四年级 | 上册
游山
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
不要
浑浊
莫笑农家腊酒浑，
不要笑话农家人的腊酒浑浊不清
充分、充足
丰年留客足鸡豚。
丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 走过一重重山，又一道道水，怀疑无路可 走，（忽然发现）柳色浓绿，花色明艳，一 个村庄出现在眼前。
｝ 景美人更美
山重/水复 /疑无路，｝写景抒情 景色迷人 柳暗/ 花明/又一村。
课后作业
人民教育出版社 四年级 | 上册
1．背诵全诗
2．结合生活事例，说说你是怎么理解“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”这句诗的意思。
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第二次“先学后教 （二读古诗，理解诗意）
莫笑农家腊酒浑
（你）莫因农家的腊 酒浑浊而笑话他们
丰年留客足鸡豚
（他们）是用丰足的 菜肴款待你，没有把 你当成外人
山重水复疑无路，
山岭重叠，溪水迂 曲，远望好像前面已 经没有路了
柳暗花明又一村
走到近前才知道在垂柳 掩映山花烂漫的地方又出 现了一个山村
第三次“先学后教”
第四次“先学当后堂教”训练 （会写生背字诵）古诗
默写古诗
莫腊浑疑
回顾学习目标：
1、 有感情地朗读古诗。 2、 会用自己的话说出诗句的意思。 3、 背诵并默写《游山西村》。
（感悟诗情）
农家如何待客？风俗如何？
农家热情好客，淳厚质朴
诗人游玩，经历了什么？心情如何？
表现感情：
诗人陶醉于在山野风 光和农村的人情里
表现了对田园生活的 喜爱和恋恋不舍的感情
佳句赏析
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村理，表现了人生变 变化发展的某种规律性， 令人回味无穷。现在多 用来比喻人在遇到困境 时会生出许多希望。
陆游 ，号放翁， 南宋爱国诗人，平生 作诗近万首，是古代 诗人中创作作品最多 的，有《渭南文集》， 《剑南诗稿》。
学习目标：
1、 有感情地朗读古诗。 2、 会用自己的话说出诗句的意思。 3、 背诵并默写《游山西村》。
第一次先学后教 （一读古诗，读准字音）
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。