英语书写教学方法
小学英语书写规范的教学
小学英语书写规范的教学一、引言书写是英语学习的重要组成部分，规范的书写不仅有助于学生更好地理解和掌握英语知识，还能提高他们的语言表达能力和自信心。
在小学阶段，学生正处于英语学习的初级阶段，因此，培养良好的书写习惯和掌握正确的书写规范至关重要。
二、书写规范的重要性1.语言表达能力：规范的书写有助于学生更好地表达自己的思想，提高英语口语和书面表达能力。
2.考试成绩：在各种英语考试中，书写规范是评分的重要标准之一，因此，规范的书写有助于提高考试成绩。
3.学习兴趣：整洁、规范的书写可以增强学生的学习自信心，激发他们对英语的兴趣。
三、教学策略1.明确要求：教师在教授书写规范时，应明确提出具体要求，包括字母的形状、大小、间距、笔顺等。
同时，教师应向学生解释清楚这些要求的原因和重要性。
2.示范作用：教师应在课堂上亲自示范正确的书写方法，包括字母的起笔、收笔、连笔等。
此外，教师还可以展示一些优秀的书写范例，供学生参考和学习。
3.练习与反馈：教师应提供足够的练习机会，让学生反复练习字母的书写，并给予及时的反馈和指导。
学生可以通过抄写、模仿、自评、互评等方式进行练习。
4.激励与鼓励：对于书写规范、进步明显的学生，教师应给予及时的表扬和奖励，以激发他们的积极性。
同时，教师还应关注学生的心理变化，及时帮助他们克服书写过程中的困难。
5.定期检查：教师应定期检查学生的书写情况，及时发现问题并给予指导。
对于普遍存在的问题，教师可以组织全班性的讨论和改进。
四、教学案例及分析1.教学案例一：帮助学生克服潦草书写的习惯分析：潦草书写不仅会影响学生的考试成绩，还会影响他们的学习兴趣和自信心。
针对这一问题，教师可以组织全班性的讨论，让学生认识到潦草书写的危害性，并鼓励他们逐步养成良好的书写习惯。
2.教学案例二：指导学生正确使用斜杠（/）分析：斜杠（/）是英语书写中常见的一个符号，但有些学生却不会正确使用。
针对这一问题，教师可以亲自示范如何正确使用斜杠，并让学生进行模仿和练习。
英文书法书写技巧
英文书法书写技巧第一节概述英文字母共26个，它的书写比汉字简单得多，也容易得多,但是，任何一门艺术都有自己的规律和要求。
学习任何一门艺术都是分层次、按阶段，日臻完善，渐入佳境的。
学习英文书写也是如此.初学者必须熟悉字体的形式、组合和比例,熟悉基本笔画、笔顺和运笔方法。
在此基础上,再熟悉大小写字母的配合及连写。
只有这样扎扎实实地练好书写基本功，才能写出优美、流畅的英文字。
一、字母规格英文字母的规格分上中下三部分,可用四条平行线来分割，这就是我们平时用的三格练习薄。
最上面的一条线称为顶线,是字母书写的上边沿.第二条线称为主体线,是小写字母主体的上边沿。
第三条线称为基准线，是大多数大写字母和无下伸部分的小写字母的下边沿。
第四条线称为底线,是字母下伸部分的下边沿。
我们把第一条线和第二条线之间的区域称为上伸区，将第三条线和第四条线之间的区域称为下伸区，最中间的区域称为主体区（如图2—1所示）顶线上伸区主体线主体区基准线下伸区底线图2-1二、字母结构任何字母形式都可以简化成基本骨架，体现出每个字母的基本结构.从几何图形来说,英文字母可分为方、圆、三角三种（如H、O、A）,其整体的外形多为长方形,个别字母为正方形(如M、W）；从结构来说，可以分为单结构（如O、D）和双结构（如B）两类.字母表中的大写字母严格以书写线为准，高度相同.小写字母，除了字母的基本高度,还有笔画的上伸和下伸部分。
小写字母有较多的结构特征和形式。
字母内部的空间有十分重要的协调比例的作用。
这是从美学角度来考虑字母整体形状的.例如大写字母A，A中间的横道固定在一点上，使内三角和字母底部的空间保持平稳，给人以劲健舒展的感觉，让人看着美观。
三、字母形体比例字母的比例就是高度和宽度的固定关系.字母的形体都有一定的比例。
不同的字母有着不同的宽度。
一般来说，字母的比例本身应给人以美感。
字母表中所有字母都应统一于一个合理的比例系统.手写体中的小写字母,除i、l、m、w和z字母外，其余字母的宽度基本相同.在大写字母与小写字母的相对比例上，大写字母的全高度等于小写字母的基体高度加笔画上伸部分。
“四段式”英语书写教学法
如 ，先 让 学 生 仔 细 观 察 教 师 的 书 写 过 程 ，指 出 笔 顺 。接
着让 学生 用手 指在 空中 比划 。每个 书写 动作 形成 正确 的 习惯 并 印象深 刻后 ．才让学 生 把字母 落 实在 本子 上 。其
次 ．是 重 视 细 节 。对 于 学 生 在 书 写 的 过 程 中 出 现 的 一 些 不 正 确 的 小 习惯 、小 毛 病 ．必 须 要 早 发 现 、早 矫 正 。在
中每 一个 阶段 的书写示 范教学均有其侧 重 点和基本要 求。 经过 长期 的、循序 渐进 的科 学训练 ，可 以使 学 生养 成 良好 的
书 写 习・ ． 写 出规 范 美观 的 英 语 文 字 。 瞬
【 关键词 】英语 书写 教 学 四段 式
《 语 课 程 标 准 》 （ 验 稿 ） 中 提 出 小 学 英 语 教 学 要 英 实 求 小 学 生 在 四 线 三 格 本 上 能 够 正 确 、熟 练 、 清 楚 地 书 写 ，
做到大 小写 、笔 顺 、连笔 、词距 、标 点 和格 式正 确 ，初
步 养 成 良好 的 书 写 习 惯 。 小 学 英 语 教 学 是 英 语 教 学 的 起
点与基础 ，对学 生的影 响 是举 足轻重 的 。写一 手好 的英
语 字 能 给 人 一 种 美 的 享 受 ，使 学 生 受 益 终 生 ；相 反 ， 不 规 范 ．不 整 洁 的 书 写 也 会 长 时 间 给 学 生 带 来 困 扰 。然 而 ， 有 许 多 教 师 在 学 生 初 学 阶 段 并 没 有 足 够 重 视 英 语 书 写 教 学 ，造 成 许 多 学 生 书 写 的 英 语 不 规 范 ，不 整 洁 ，甚 至 有
的难 以辨认 。不 但影 响美 观 ．还 会阻 碍信 息 的交 流 。因
三年级英语下册第三课时教案：学习英语单词的正确书写方法
Introduction:英语作为一门国际语言，在世界范围内被广泛使用。
作为学习者，要掌握好单词的正确书写方法非常有必要。
本教案将围绕如何学习英语单词的正确书写方法进行探讨，并给出相应的教学策略和方法。
一、教材分析教材：三年级英语下册第三课时本节课内容以单词的正确书写方法为主要教学内容，结合教材中的单词拼写练习来进行实践。
二、教学目标1.知识目标：(1)掌握英语单词的基本发音规律(2)能够正确理解和辨认常见的英语单词(3)掌握英语单词的正确书写方法2.能力目标：(1)能够熟练运用英语单词进行简单的口语和书面表达(2)能够较好地听懂简单的英语对话3.情感目标：(1)培养学生对英语学习的兴趣和积极性(2)在学习的过程中培养学生的细心和耐心三、教学方法1.听说结合：教师通过与学生互动，使学生在听懂英语对话的基础上，学会正确地发音和使用英语单词。
2.游戏化教学：教师可以设计各种游戏，来使学生在愉快的氛围中学习英语单词的正确书写方法。
3.板书法：教师通过精心设计和组织，用形象的图示和简略的文字，将英语单词的正确书写方法呈现在学生的面前。
四、教学重点与难点1.教学重点：(1)掌握英语单词的基本发音规律(2)掌握英语单词的正确书写方法2.教学难点：(1)如何激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣(2)如何使学生在短时间内掌握正确书写英语单词的方法五、教学过程1.课前准备教师准备好课件、板书、教材和词汇卡片等教学工具；2.导入教师对学生进行口语激励，让学生感受到英语学习的乐趣，培养他们对英语学习的兴趣和热情。
同时通过游戏的方式来引出本课的内容——英语单词书写方法。
3.讲解和练习(1)教师通过课件或板书对英语单词的发音规律进行讲解，并结合实例进行练习。
(2)教师采用游戏和小组竞赛的形式，让学生通过 listen and write 的方式练习英语单词的正确书写方法。
(3)教师将英语单词投影或写在黑板上，让学生模仿、书写英语单词，在老师的指导和纠正下逐渐掌握正确的书写方法。
小学英语书写教案
小学英语书写教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母的正确书写顺序和形式。
2. 培养学生规范、整洁的英语书写习惯。
3. 提高学生英语单词和句子的书写能力。
二、教学内容：1. 英语字母的书写顺序和形式。
2. 英语单词和句子的书写规范。
三、教学重点与难点：1. 英语字母的正确书写顺序和形式。
2. 英语单词和句子的书写规范。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，规范书写，为学生树立榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过图片和实物，引导学生关注英语字母的形状，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解英语字母的正确书写顺序和形式，强调书写规范。
3. 示范：教师以身作则，规范书写，为学生树立榜样。
4. 练习：学生跟随教师一起书写，巩固所学内容。
5. 展示：学生展示自己的书写成果，互相学习和借鉴。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和整洁。
六、课后作业：1. 抄写英语字母，加强记忆。
2. 书写英语单词和句子，提高书写能力。
3. 家长签字，督促学生完成作业。
七、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评价学生的书写能力。
2. 定期举行书写比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 家长反馈，了解学生的学习情况。
通过本节课的教学，使学生掌握英语字母的正确书写顺序和形式，培养学生规范、整洁的英语书写习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。
26个英文字母书写教学
26个英文字母书写教学在英语中，有26个字母构成了英语的基本字符集。
这些字母可以用于拼写单词和表达想法。
学会书写这些字母是学习英语的第一步。
下面是关于26个英文字母的书写教学。
1.A: 在纸上从左上角向右下角划一条斜线，然后从右上角向左下角划一条斜线，连接这两条斜线，形成一个类似倒三角形的形状。
2.B: 写一个大的背进型，从上到下划一条直线，再从上划一条弯曲的斜线，并且连接这两部分，形成字母B的形状。
3.C: 画一个小的圆圈。
4.D: 从上到下画一条直线，再从上方弯曲画一个大半圆，连接这两部分，形成字母D的形状。
5.E: 从上到下画一条直线，再从左到右画一条水平线，连接这两部分，形成字母E的形状。
6.F: 从上到下画一条直线，再从左到右画一条水平线，稍微上移一点，连接这两部分，形成字母F的形状。
7.G: 画一个大的圆圈，然后从右侧向左下方划一条弯曲的线，连接这两部分，形成字母G的形状。
8.H: 从上到下画一条直线，再从左到右画一条水平线，再从下到上画一条直线，连接这三部分，形成字母H的形状。
9.I: 从上到下画一条直线。
10.J: 从上方弯曲向左下方画一条弯曲的线，然后再向下画一条直线，连接这两部分，形成字母J的形状。
11.K: 从上到下画一条斜线，然后从下到上画一条斜线，并且连接这两条斜线，形成类似倒三角形的形状。
12.L: 从上到下画一条直线，然后向右画一条水平线，连接这两部分，形成字母L的形状。
13.M: 从上到下画一条直线，再从左上角画一条斜线，然后从右上角画一条斜线，并且连接这三条线，形成字母M的形状。
14.N: 从上到下画一条直线，再从左上角画一条斜线，然后从右下角画一条斜线，并且连接这三条线，形成字母N的形状。
15.O: 画一个大的圆圈。
16.P: 从上到下画一条直线，再从上方弯曲画一条弯曲的线，并且连接这两部分，形成字母P的形状。
17.Q: 画一个大的圆圈，然后从右侧向下方划一条弯曲的线，连接这两部分，形成字母Q的形状。
英文26个字母书写方法及记忆口诀
英文26个字母书写办法及记忆口诀之五兆芳芳创作在英文字母书写教学中，正确的笔顺是教学的难点.良多孩子喜欢依照汉语拼音的书写习惯去写英文字母.在教学中，我测验考试了以下方法，对于帮忙孩子养成正确的英文字母书写习惯有明显的效果.一、巧用歌谣区分字形：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆.如d和b，“一把铰剪分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮忙学生加深对初学字母的音与形的记忆.二、巧用歌谣记牢笔顺：“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系.”这句话的意思告知孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写.“小写字母i和j，出门再戴小帽子.” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写.有了这两句顺口溜，孩子很容易就能记住这些字母正确的笔顺. 三、巧用学生熟悉的事物：“E”和“F”的写法都是先写竖，然后从上到下写横.学生很容易把把它们的顺序弄错.在教学“E” 时我说：“大写E字母就像一座楼房，得先把外墙砌好，才干盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横.”学生很快就记住了，我又进一步提示说：“还记得“大写字母A, E, F, H，最后才把腰带系.”这句话吗？它提醒我们什么？”学生立刻七嘴八舌地说：“要最后写中间那横.”至此，学生已经十分了解这个字母的书写笔顺了.教学“F”时，我让学生不雅察这个字母像什么，有学生说像旗子.我顺势讲授：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写……（教师在黑板示范）（学生：先写一竖）.对！”反思与体会：从教育心理学的角度看，学习进程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制.能把英文字母写得很漂亮，对于学好英语也起到推动作用.但是英语字母的书写不合于汉字的书写.汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆，非智力因素占的比例要大一些.因此小学生英文字母书写一定要注意指导，通过各类形象直不雅的方法帮忙孩子从一开始就养成正确的英文书写习惯.在字母书写教学中，教师应以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨，对学生提出严格的要求，字母的笔顺、大小规格、宽窄凹凸和倾斜度等等，都必须一丝不苟.学生在书写时，教师应在教室内增强巡视，实时纠正学生书写中的错误办法，包含笔顺、书写姿势等，尽量把错误抹杀在初始阶段.。
五步英语作文教学法
五步英语作文教学法一、“五步”英语作文教学法产生的背景1.英语作文教学的迷茫。
写作教学一直都是中学生、英语教师头疼的一部分。
表现在：有的学生不知道该如何去写，该写些什么；有的学生一篇文章只写一两行，展不开篇幅；而有的学生习作中充斥着汉语式句子。
教师苦于班里的学生多，批改一次作文需要一天的时间，精力达不到，即使批改过后有的同学也不看，真是教师掏力不出效果。
2.新型教学模式的感染。
在学习杜郎口、永威教学模式“合作学习”“先学后教”“堂堂清”理念的感染下，我开始让学生经常到讲台上扮演，或听写单词、词组或翻译句子，并且板演时专门找中等或中等偏下的学生，让他们暴露错误，并针对学生所犯的共性错误进行详讲，直至学生真正学会掌握。
通过这一方法，学生的基础知识有了较大的提高。
于是笔者就在思考，何不让学生也到讲台上板演作文呢？针对他们的错误当堂改正讲评，直至学生能够独自写出漂亮的作文。
在此背景下，“五步”英语作文教学法就逐步诞生了。
二、何为“五步”英语作文教学法第一步：小组构思，群策群力。
根据现行英语教材每一单元的写作要求，特别是在英语基础较差的班级，笔者要求各小组以小组长为核心，共同构思出文章的汉语大意，不求多么丰富，但求要点齐全，紧密联系所学内容，字数达标即可。
第二步：化整为零，责任承包。
因为中考作文一般都是80词左右，所以具体来说一般我们都以小组为单位，把自己小组整理出来的整篇作文分解为七八个句子，把其中的一两个句子承包到每个学生，让他们来做翻译训练，优秀学生也可全写。
在英语基础较差的班级特别是来自农村的学生，英语基础不好，如果只给他们一个题目，那么他们就难于下笔，不知从何写起。
如果让学生在课堂上写出一整篇文章，没有充足的时间学生就难以完成，教师也就无法点拨。
而学生这样训练时，他们不仅有了可写的内容，有章可循，避免了老虎吃天无从下口的困难，而且学生还能够在课堂上充分地训练所学的英语句型，这对于后进生非常必要而且非常有效。
小学英语书写教学实施方案
小学英语书写教学实施方案
一、教学目标
1. 帮助学生掌握英语书写的基本规范和技巧；
2. 提高学生的英语书写速度和准确性；
3. 培养学生对英语书写的兴趣和自信心。
二、教学内容
1. 英文字母的书写规范和笔顺；
2. 单词的书写规范和拼写技巧；
3. 句子和段落的书写格式和排版要求。
三、教学方法
1. 示范教学法：教师通过示范书写，让学生观摩、模仿，及时纠正错误；
2. 合作学习法：学生之间相互批改作业，共同进步；
3. 游戏教学法：通过一些趣味性的游戏活动，激发学生学习英语书写的兴趣。
1. 英文字母的书写：教师通过PPT或黑板书写英文字母，让学生跟读，注意笔画顺序和书写规范；
2. 单词的书写：教师选择一些常见的单词进行教学，让学生反复书写，掌握拼写技巧；
3. 句子和段落的书写：教师布置一些书写任务，让学生按照要求书写完整的句子和段落。
五、教学评估
1. 书写速度和准确性的测试；
2. 书写作业的批改和评分；
3. 学生对英语书写的态度和自信心的调查。
六、教学资源
1. PPT课件；
2. 黑板、彩笔；
3. 练习册、作业纸；
4. 英语书写规范和范例资料。
1. 针对学生书写中的常见错误，及时进行针对性的指导；
2. 不断丰富教学内容和方法，激发学生的学习兴趣；
3. 与家长保持沟通，共同关注学生的书写进步情况。
以上就是小学英语书写教学实施方案的内容，希望能够对教师们在英语书写教学中有所帮助，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语书写水平。
初中英语书法教案博客
初中英语书法教案博客一、教学目标1. 让学生掌握英语书法的基本技巧，如字母书写、单词连接、行款整洁等。
2. 提高学生对英语书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
3. 加强学生的英语表达能力，提升英语写作水平。
二、教学内容1. 英语字母表及字母书写规则。
2. 单词连接和句子书写技巧。
3. 英语行款整洁和页面布局。
4. 英语书法欣赏和实践活动。
三、教学方法1. 讲授法：讲解英语书法的基本技巧和规则。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过大量练习，提高书写水平。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，共同进步。
5. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，激发学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：介绍英语书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解英语字母书写规则，单词连接和句子书写技巧。
3. 示范：教师现场演示，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间互相评价、交流，共同进步。
6. 欣赏：欣赏优秀书法作品，激发学习兴趣。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点注意事项。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和书写水平。
2. 练习作品：评估学生的书法练习作品，关注字母书写、单词连接、行款整洁等方面。
3. 学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，促进共同进步。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的书法练习情况。
六、教学建议1. 培养学生良好的书写习惯，注意坐姿、握笔姿势等。
2. 增加书法练习时间，让学生在实践中提高书写水平。
3. 鼓励学生参加英语书法比赛，展示自己的才华。
4. 教师应及时给予反馈，指导学生改进书写技巧。
通过以上初中英语书法教案，相信学生们能够在愉快的氛围中掌握英语书法技巧，提高书写水平。
让我们共同努力，为学生们打造一个良好的英语学习环境，为他们的未来奠定坚实基础。
26个英语字母书写练习
26个英语字母书写练习字母是英语中最基本的元素之一，掌握26个字母的书写是学习英语的第一步。
通过书写练习，不仅可以提升字母的书写技能，还能够加深对字母的印象并提高英语的记忆。
本文将介绍一些有效的方法来进行26个英语字母的书写练习，以帮助读者提高书写技巧。
1. 使用毛笔练习使用毛笔进行字母书写练习，可以提升书写的流畅性和笔画的美感。
毛笔书写需要控制力度和速度，能够锻炼手腕和手指的灵活性。
在练习时，可以先用铅笔轻轻勾勒字母的形状，再用毛笔填充。
重复练习直到掌握每个字母的书写方式。
2. 利用字母表在进行书写练习之前，可以先准备一份字母表作为参考。
字母表可以帮助记忆字母的顺序和形状。
将字母表放在眼前，并按照顺序书写每个字母，每个字母写几遍直到熟悉。
3. 分组练习将26个字母分为几个小组，每个小组包括几个相似的字母，例如A、B、C为一组，D、E、F为一组，依此类推。
通过分组练习，可以更有针对性地掌握每个字母的书写方式。
在每个小组中，反复练习字母的书写，直到熟练为止。
4. 联系大小写字母在书写练习中，要注意大小写字母的区分和联系。
大小写字母在形状上有所不同，但也存在联系，例如，大写字母A和小写字母a有相似的曲线形状。
在练习时，可以先写大写字母，再写小写字母，加深对大小写字母的理解和记忆。
5. 色彩书写在书写练习中添加色彩元素，可以增加趣味性和记忆效果。
可以为每个字母选择不同的颜色，在书写时使用彩色笔或彩色铅笔。
通过与颜色的联系，可以更好地记忆每个字母的形状和顺序。
6. 利用线稿网上可以找到许多字母书写练习的线稿模板，可以下载并打印出来进行练习。
线稿模板提供了标准的字母形状和笔画顺序，可以帮助初学者正确书写字母。
7. 练习连笔字母英语中的一些字母可以连写成词，例如th、en等。
练习连笔字母可以提高书写的速度和连贯性。
选择几个连笔字母进行练习，熟练掌握连起来的书写方式。
8. 练习大小字母配对在书写练习中，可以将大小写字母进行配对练习。
英语写作课教学设计(共7篇)
英语写作课教学设计〔共7篇〕第1篇：英语写作课教学设计英语写作课教学设计一、教学目的知识目的：1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。
2、学会内容表达的完好性、行文的连接性、遣词造句的准确性。
才能目的：进步学生写作程度和综合运用英语的才能。
二、教学辅助：多媒体三、教学过程：〔一〕Lead-in导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。
在老师的指导下进展答复以下问题，小组讨论。
1、要求学生答复以下问题： What is pocket money? Do you have pocket money?2、四人小组讨论以下题目：How do we deal with〔处理〕 our pocket money?通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花钱，说出自己的看法。
让学生分小组活动，四人一组，老师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。
引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语根本句型，尤其是五个根本句型和动词句型。
然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。
3、将“How to use our pocket money?” 写在黑板中的上方。
向学生布置接下来的任务：Today we are going to discu how to write a report on “How to use pocket money for Junior school student?”〔二〕Presentation指导学生分析^p 写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。
用大屏幕展示写作材料：书面表达〔总分值15分〕假设你班将举行一次英语班会，主题为“中学生应如何使用家长给的零花钱”。
请你根据提示写一篇发言稿。
使用方式好处存入银行养成节约的习惯购置书籍获取知识其他培养兴趣〔音乐、体育、集邮等〕注意：1、词数：80左右；What should we write? 2)What expreions and sentence can we use? 3)How can we organize the neceary information and the related ideas we want to write?再要求学生分小组讨论〔4人1组〕。
英文规范书写教法
书写速度
板书在教学中经常与口头讲解同时完成。因此，粉 笔书写速度对于师范生很重要。应在确保字形清晰、 规范的前提下，在熟巧中尽量提高书写速度
技能训练
1 轮流在有格 线的黑板上 练习板书 “The quick brown fox jumps over a lazy dog.” 由老师和同 学们一起评 价讨论。 2 在无线格的 黑板上听写 一些常用单 词或常用句 子 3 板书一篇短 文，在限定 的时间内写 完 4 充分利用课 间、课外时 间坚持练习， 最终达到熟 巧
横连写：
• o, v, w可以与在主体线 上起笔的字母连写。注 意o, v, w与后面的字母 连写时，需在收笔处加 一个很短的横线与后面 的字母相连。如： • f和t用本身的短横线与后面的字母连写：
• f和t双写以及f和t连写时，两字母的横线可以在 最后用一笔写成。如：
不连写
• 大写字母之间不连写，也不与后面的小写字母连 写。如：
连写的原则
• • • • • 连写笔顺规范 连写方法正确 连写均匀流畅 字母间疏密适度 练习由慢到快，循序渐进
连写的形式和方法
斜连写：
• a, c, d, e, h, i, k, l, m, n, t, u的收笔上挑，正好与e, i, j, m, n, p, r, u, v, w, x, y的起笔相连，可以斜连写。 例如：
教学形式、 步骤和方法
让学生拿起笔，在一线格上临摹，教师 再作一次笔顺和书写规格的示范 让学生反复临摹，教师走下讲台巡回督 促和检查，纠正错误书写姿势、笔顺和 规格 在一线格本上抄写单词、句子和课文
技能训练
写出2个字 母和一个连 写教学的教 案 以小组为单 位进行教学， 放录像进行 讨论和评议 摄像
小学英语书写规范的教学指导
小学英语书写规范的教学指导一、引言在小学英语教学中，书写规范是一项重要的基本技能。
良好的书写不仅有助于提高学生的英语表达能力，还能增强他们的自信心和审美意识。
本文将针对小学英语书写规范的教学指导进行详细阐述，以期为一线教师提供有益参考。
二、书写规范的重要性1.语言表达的基础：书写规范是英语表达的基础，它关系到学生能否正确、流畅地表达思想。
2.增强自信心：规范的书写有助于学生更好地理解和掌握英语，进而增强他们的自信心。
3.审美意识的培养：通过长期的书写训练，学生可以逐渐培养起对美的认识，提高审美能力。
三、教学指导方法1.握笔姿势和书写角度：教师应向学生明确正确的握笔姿势和书写角度，确保字迹清晰、美观。
2.字母书写规则：教师应向学生讲解英文字母的书写规则，如字母的占格、大小写等，使学生掌握正确的字母书写方法。
3.单词书写规则：在字母书写的基础上，教师应引导学生掌握单词的书写规则，如单词的重心、连写情况等。
4.句子书写规则：句子是英语表达的核心，教师应教授学生如何正确地书写句子，包括标点符号的使用、句子的连贯性等。
5.范本展示：教师应在课堂上展示规范的英语书写范例，让学生直观地了解正确的书写方式。
6.模仿练习：学生应在教师的指导下进行模仿练习，逐步形成自己的书写风格。
7.定期评估：教师应对学生的书写进行定期评估，及时纠正错误，鼓励学生不断改进。
8.家校合作：家长应与教师密切配合，共同关注学生的书写习惯，在家中督促学生保持正确的书写姿势和习惯。
四、实践案例分析以某小学五年级某班为例，该班学生在英语书写方面存在一些问题，如字迹潦草、字母大小写不规范等。
针对这些问题，教师采用了上述教学指导方法，取得了明显的效果。
具体实践如下：1.握笔姿势和书写角度的纠正：教师多次强调正确的握笔姿势和书写角度，并在课堂上展示正确的范本，帮助学生逐渐纠正错误的姿势。
2.字母书写规则的教学：教师利用实物、图片和视频等手段，详细讲解字母的占格、大小写等规则，并让学生在练习中掌握。
提升学生英文书写技巧的教学策略
提升学生英文书写技巧的教学策略在当今全球化的时代，英语作为一种国际语言，对于学生来说是一项重要的能力。
然而，许多学生在英文书写方面遇到困难，常常出现语法错误，词汇不准确等问题。
为了帮助学生提升英文书写技巧，教师需要采取一些有效的教学策略。
本文将介绍几种提升学生英文书写技巧的教学策略，并对其优缺点进行分析。
一、阅读广泛阅读是提升英文书写技巧的关键步骤之一。
通过大量的英文阅读，学生可以积累丰富的词汇和语法知识，提高英文表达的准确性和流畅性。
教师可以鼓励学生阅读各种不同类型的英文材料，如小说、报纸、杂志等，以拓宽学生的阅读广度。
同时，教师可以设置阅读任务，要求学生在阅读后写下书面摘要或观点感想，这样可以促使学生将所读内容转化为书面表达，提升他们的英文书写能力。
然而，阅读广泛也存在一些问题。
首先，学生可能会遇到一些难以理解的词汇和句子，这可能使他们对阅读的兴趣降低。
其次，阅读任务可能需要较长时间完成，这对于时间有限的学生来说可能会增加压力。
因此，教师在设定阅读任务时需要根据学生的水平和时间限制进行合理调整，以避免过度负担。
二、写作练习除了阅读外，写作练习也是提升英文书写技巧的重要途径。
通过写作练习，学生可以运用已学的语法知识和词汇，提高他们的书面表达能力。
教师可以设计各种写作任务，如写信、写博客、写故事等，鼓励学生积极参与。
同时，教师应该给予学生充分的反馈和指导，帮助他们发现并改正自己的错误。
然而，写作练习也有一些挑战。
首先，学生可能在写作中出现重复使用相同的词汇和句式的问题，导致文章表达乏味。
其次，学生可能存在语法错误和拼写错误，这可能影响他们的写作成绩。
因此，教师在进行写作练习时需要注重培养学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的表达方式和词汇选择，并给予适当的纠错和指导。
三、语法讲解和练习语法是英文书写的基础，掌握基本的语法知识对于学生提升英文书写技巧至关重要。
教师可以通过系统化的课堂讲解，向学生介绍英文语法的规则和应用方法。
衡中体英语书写练字
衡中体英语书写练字
1. 字母书写练习，首先，要从字母开始。
练习书写英语字母是
打好基础的重要一步。
可以通过复制字母、书写字母、默写字母等
方式进行练习，以确保能够熟练掌握每个字母的书写形式和规范。
2. 单词书写练习，接下来，可以进行单词书写练习。
选择一些
常用的单词，通过反复书写来加深对单词拼写和结构的记忆。
可以
结合听写、默写等方式进行练习，以加强对单词的掌握。
3. 句子书写练习，除了单词，书写完整的句子也是非常重要的。
可以从简单的句子开始，逐渐过渡到复杂的句子。
通过书写句子，
可以提高语法和语句结构的理解和掌握。
4. 语法书写练习，英语语法是学习英语的重要组成部分。
通过
书写练习，可以加深对语法知识的理解和记忆。
可以通过练习书写
句型转换、语法填空等方式来进行练习。
5. 作文书写练习，最后，可以进行英语作文书写练习。
通过写作，可以提高英语表达能力，加强对词汇和语法的应用。
可以选择
一些话题进行写作，逐渐提高写作水平。
总的来说，衡中体英语书写练字需要持之以恒，多维度地进行练习，不断地积累和提高。
通过不断的练习，相信你的英语书写能力一定会有所提升。
希望这些建议对你有所帮助。
小学英语书写课教案
小学英语字母书写教案教学目标：1.能正确书写26个英文字母的大小写。
2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。
3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。
4.能让学生注意字母的倾斜度为5度。
一．教学内容：1.26个英文字母大小写的正确书写。
2.区分字母书写的易混淆部分。
3.讲解那些字母占上两格，那些占中间格，那些占下两格。
二．教学手段：教师在板贴上展示展示及学生反复练习。
四：教学过程：1热身师生问候，观看视频一起唱字母歌。
设计意图：一起唱字母歌，营造学习氛围。
2.任务呈现：教师在黑板上展示优秀学生的26个字母的手写体，让学生观察，并问学生：这是咱们学生的作品，非常漂亮，如果你们仔细听老师的讲解，认真练习，你们肯定也能写的这么漂亮。
这节课我们就来学习如何写好26个英文字母。
设计意图：展示学生的作品，预设教学任务，让学生做到心中有数。
3，教学过程1）教师给学生每人发一张英语字帖，让学生先临摹两遍。
2）3）老师在学生写之前讲解一些容易写错的字母，如：Ff,Gg,Ii,Ll,Rr,Vv,Ww,Xx.提醒学生注意每个字母的起笔和落笔，并告诉学生哪个地方带勾，讲完每个字母之后，让学生现场练习。
4）学生独立书写完26个字母，小组内互查，互相讨论。
互相学习。
5）教师抽出几分学生的作品，予以评比，并讲解。
设计意图：多种形式练习和学习，让学生记住每个字母的特点。
6）请学生书写句子：A friend in need is a friend indeed. 老师要求学生书写句子注意的事项：首字母大写，单词之间要留有适当的距离，标点也不要忘记。
小组内互相评价，选出代表，教师予以讲解，看看老师强调的细节有没有注意到位，并且评价并鼓励。
选出班内最好的几名同学的作品，贴在表扬栏里，激励大家要取人之长，补己之短。
设计意图：让学生独立书写，并欣赏漂亮的书写，鼓励他们仔细听讲，勤于练习，就会练出漂亮的英语。
4.巩固练习写一遍26个字母，四个单词及两个句子，小组内互相评价，教师抽查。
英语单词手写方法
英语单词手写方法
英语单词的手写方法如下：
1. 找准基准线，确保书写整齐。
2. 英文书写需要有一定的倾斜度，通常英文字母向右倾斜5度，保持斜度一致。
3. 按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写，注意大写和小写字母的占格。
大写字母占上两格，但不顶第一线。
小写字母占中间的一格，上下抵线，都不出格。
4. 注意小写字母b、d、h、k、l的上端抵第一线，占上两格。
小写字母i和j的点，f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
小写字母fgjpqy的下端抵第四线。
5. 书写单词时，字母和字母之间的间隔要均匀适当，不要凑得太紧，也不要隔得太远。
6. 标点符号要写在一定的位置上。
英语句号是实心点，省略号是三个点。
连字符“-”不能太长。
7. 注意英语中没有顿号和书名号，时间、度量单位不移行。
请根据上述方法勤加练习，逐渐掌握正确的英语单词手写方法。
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漂亮花哨 很难学见效慢 容易“山寨”、考试有风险
03
格式
平时练习英文书写大多 是四线三格，但考试时 并没有四线三格。
书写方法和技巧
是否需要系统的学习英文 书写的技巧和方法？
素材
我们平时练习的素材和 平时学习的英语核心知 识有关系吗？
解决方案
四线三格：易产生依赖，适合英语初学者或对英文
继续四线三格 ？ 字母笔画不熟悉的学习者。 一线格：有助于训练书写者的眼力和手法，
字母篇
12个小写字母书写难点提示
4.小写字母j的斜竖下端略微弯曲即可，点笔画不要点的太高，也不要点 歪，更不要忘了写上点笔画。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
5.小写字母 k的撇折笔画拐点在实线和虚线的中腰位置。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
6.小写字母 收笔处不能写成弧线。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
练习指导
（3）后6个小写字母f、j、g、p、q、y略低于实线下方完成，高度保持一 致。
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
（4）小写字母b、d、g、p、q、y中圆圈（弧）部分和相连的直线部分应 连接紧密，不可分得太开，圆圈（弧）不可写成椭圆或梭形
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
1.练习指导
（1）每个字母尽量写圆润。
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
练习指导
（2）前6个小写字母b、d、h、k、l、t在实线上方完成，高度保持一致。
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
字母篇
书写难点提示
4.大写字母 上下要有两横，否则会被误认为是L 的小写。
字母篇
书写难点提示
5.大写字母 k左边是斜竖，右边是撇折笔画，撇折拐点在斜竖中腰， 上面写平，上下要一样宽。不能把撇折笔画写成弧线，也不能把撇折笔 画写的太低。
字母篇
书写难点提示
6. 大写字母L的横要写平直。
字母篇
书写难点提示
字母篇
26个大写字母笔顺展示：
字母篇
•
26个大写字母笔顺展示：
字母篇
26个大写字母笔顺展示：
字母篇
26个大写字母笔顺展示：
字母篇
26个大写字母练习指导
1.字母不要过大，适当留白很重要。一线格不同于其他书写字帖，不需要按 照四线三格的大小字母的占位来写，而是追求字体整齐和圆润。大写字母略 高于横线上方的一条虚线即可，即高出小写字母"a"或“o”三分之一左右即 可。
7.小写字母p的斜竖要写直，半圆宽度要写够。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
8.小写字母 q 的斜竖要写直，斜竖下不再写小弯钩。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
9.小写字母 先写一个“ ” ，然后右边笔画延伸，下端略微弯曲即可。
单词篇
单词练习指导
1.把字母的字形、笔顺、格位、高度、宽度写正确。 2.所有字母整体斜度要保持一致。 3.字母之间的距离要均等，避免过大、过小，因为这样既会影响阅读者的认读节奏， 又影响书写的质量和速度。
1.句号(.)多用在一句话结束后的句末，写在句末单词的右下角， 不要写在中腰的位置。英语句点是小圆点（.），不能写成中文 句号(。)
2.逗号 写在单词的右下角，位置同句点。
3. 连字符 与 破折号 连字符多用在合成词和跨行未完的单词之间，连字符不要写的 太长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。 而破折号表示解释、说明等，长度约占两个字母的位置。书写 破折号时，与前后的单词应有一定的距离。连字符和破折号均 应放在小写字母的中腰位置。
4.省略号
英语的省略号“ ”是三个圆点，不是汉语的六个圆点“
”，
三个圆点是等距平直的，书写位置同句点。
更多标点符号讲解请参考《学习型字帖英语规范书写教程》P13
实战 演练
实战 演练
实战 演练
14个小写字母书写难点提示
5.小写字母v竖线下端向右上方提一道斜竖，上面是开口，下面是尖。
字母篇
14个小写字母书写难点提示
6.小写字母w上面的三个最高笔画点和下面两个回笔点要写平。
字母篇
14个小写字母书写难点提示
7.小写字母x的两条直线上的四个断点要写平。
字母篇
14个小写字母书写难点提示
8.小写字母z上下横笔画不用对齐，字母整体要有斜度。
•
字母篇 26个大写字母练习指导
2.写一个字母，从起笔到收笔，握笔均要用力，避免手抖，尤其是收 笔时，不要因为该字母即将写完就提早放松，导致前功尽弃。记住：下笔 要准（定好位置），运笔要稳（认真书写），收笔要忍（别太心急）。
字母篇
Байду номын сангаас
26个大写字母练习指导
3.在最开始的练习中，不必先练习特别的字母，可以先练习直线和圆 的写法，大部分英文字母都是由这二者组成，因此写好英文之前，应先
字母篇
14个小写字母书写难点提示
2.小写字母i 的点笔画不能点的太高，且要与斜竖对齐。
字母篇
14个小写字母书写难点提示
3.小写字母m的三条短斜竖的间距要均等。
字母篇
14个小写字母书写难点提示
4.小写字母r在虚线和实线的中间格里写短斜竖，接着向上回笔，在斜 竖三分之一处向右写出喇叭形笔画。
字母篇
练习指导
（5）小写字母g、j、y尾部略微弯曲即可，不要勾回上方，否则会影响整 齐。
字母篇
12个小写字母的练习b,d,h,k,l,t,f,g,j,p,q,y
练习指导
（6）小写字母b、d、f、h、k、l、t、p、q中的竖线写直，若书写字母时 稍有倾斜，则所有竖线的倾斜程度应保持相同。
字母篇
12个小写字母的范例展示
更多句子示例请参考《学习型字帖英语规范书写教程》P10
语篇
4.行首，段首要标齐。
*以《学习型字帖英语规范书写教程》P11为例*
1.有标题的文字，题目居中 2.行尾虽不要求标齐，但未写完的句子至行尾时，留空不宜太多。
3.字母大小要前后一致，斜度要通篇一致。 5.段落开头，一般要空出3至4个相同规格小写字母“a”或“o”的宽度。 6.标点向左靠拢,不要居中，确保所有单词的间距一致。 7.每个字母之间的距离应大致相等，不可忽大忽小。 每个单词之间的距离应大致相等，不可忽大忽小。
保证直线横平竖直，圆圆润无缺陷。
字母篇
26个大写字母练习指导
字母篇
书写难点提示
1.大写字母D 的半圆笔画不能写的上大下小或距斜竖太近。
字母篇
书写难点提示
2.大写字母E的 三横中，中间一横比上下两横略短，上下两横长度 相等，三根横线之间的间距大致相同。
字母篇
书写难点提示
3.大写字母H 的 两条斜竖要平行，中间的短横线要平。
7. 大写字母M中间底部略高于底线，两边是等长的斜竖且平行，
否则容易写的过宽。 不要把M的中间交叉点写偏。
字母篇
书写难点提示
8. 大写字母N是两条等长平行的斜竖，左斜竖上端与右斜竖下端
由一条斜线相连。该字母用两笔写完。第一笔写左边斜竖，第二笔从第 一笔斜竖上端起笔向右下运笔，笔画写到实线时向右上方提笔，使左右 斜竖平行。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
1.小写字母b下面的圆圈应尽量圆润。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
2.小写字母d下面的小椭圆应把实虚线格占满，小写字母的回笔笔画是重 合的。
字母篇
12个小写字母书写难点提示
3.小写字母f的斜竖上端的小钩向右，斜竖下端不需要小钩，在略低于 实线的地方收笔，注意把斜竖上端写弯曲。
更多单词示例请参考《学习型字帖英语规范书写教程》P9
句子篇
句子练习指导
1.第一个字母的斜度、大小决定后面字母的斜度、大小，因此书写句子时一定要写 好首字母。 注意：句子的首字母需要大写。
2.书写句子的时候，单词中每个字母之间的间距要大致相等，不可忽大忽小。 3.每个单词之间的距离要大致相等，一般以空出一个小写字母“a” 左右的宽度为宜。 包含26个字母的一句话：
真正培养书写者独立的、可迁移的书写能力。
解决方案
技巧和方法？
从字母笔顺一直到篇章布局。只有掌握了书写的
技巧和方法，即使脱离字帖也能写出漂亮规范的
英文字。
解决方案
素材选择？
至于素材方面，我们最好选择高中阶段的核心知 识作为练习素材。
04
字母篇 单词
句子
语篇
实战
演练
字母篇
26个大写字母笔顺展示：
字母篇
书写难点提示
9. 大写字母P的半圆不能写的太小或斜竖不直。
字母篇
书写难点提示
10. 大写字母 T斜竖起笔是在横的中心点。
字母篇
书写难点提示
11. 大写字母V从左边起笔向下写竖笔画，当笔运行到实线时，连
笔向右上方写提笔画。
字母篇
书写难点提示
12. 大写字母W上面三个最高笔画点和下面两个回笔点要保持在同一水
平线上。
字母篇
书写难点提示
13. 大写字母X的两条直线上的四个端点要写平。
字母篇
书写难点提示
14.大写字母Z上下横笔画不用对齐，字母整体要有斜度。
字母篇
26个小写字母笔顺展示：
字母篇
26个小写字母笔顺展示：
字母篇
26个小写字母笔顺展示：
字母篇
26个小写字母笔顺展示：