成长中的心理抚养
家庭教育中的心理抚养心得
家庭教育中的心理抚养心得
在家庭教育中，心理抚养是非常重要的一部分。
以下是我在抚养孩子过程中得出的一些心得体会：
1. 明确沟通：与孩子建立良好的沟通渠道非常重要。
要尊重孩子的感受和意见，积极倾听他们的需求和想法。
在与他们交谈时，要用平和而理性的语气，避免过度情绪化的反应。
2. 从容应对情绪：孩子的情绪经常变化，我们要学会从容应对他们的情绪表达。
在他们因为不开心而发脾气时，我们可以先冷静下来，然后用平和的语气询问他们的感受，并提供安慰和支持。
3. 激发积极能量：鼓励孩子尝试新事物，培养他们的兴趣和爱好。
当他们做出一些积极的表现时，要给予肯定和奖励，增强他们的自信心和积极性。
4. 倡导亲子互动：在家庭中要积极推动亲子互动，例如共同制定家庭规则，一起参与家务，一起阅读或玩游戏等。
这有助于增强家庭成员之间的归属感和亲密感。
5. 爱的表达方式：要向孩子传递出充满爱意的信息。
我们可以通过拥抱、深情的目光、亲切的语言等方式，告诉孩子他们是被无条件地爱着的。
6. 适度宽容和限制：在抚养孩子的过程中，我们要适度地宽容他们的错误和过错，并且给予合理的纠正和限制。
这样的教育
方式有助于培养孩子的责任感和自律能力。
7. 尊重个体差异：孩子的天性和兴趣各有不同，我们要尊重他们的个体差异，并根据他们的需求和特点提供个性化的教育方式。
总的来说，心理抚养在家庭教育中至关重要。
通过积极沟通、关注情绪表达、激发积极能量、亲子互动、爱的表达方式、适度宽容和限制、以及尊重个体差异，我们可以培养出健康、快乐和自信的孩子。
《心理抚养》
《心理抚养》心理抚养在快节奏的生活中，人们常常会感到压力和疲劳。
这时，进行心理抚养可以帮助我们缓解紧张情绪，恢复心理平衡。
本文将探讨心理抚养的重要性以及实践心理抚养的方法。
一、心理抚养的定义和意义心理抚养是指通过一系列的活动和方法来调节自身的情绪和心理状态，达到心灵愉悦和平静的状态。
心理抚养有助于缓解焦虑、恢复精力、提高工作效率，同时还能增加快乐和幸福感。
心理抚养的意义不仅在于提高个人的心理健康水平，还对社会和家庭关系产生积极的影响。
当一个人心理平衡和愉悦时，他更容易与他人和谐相处，更能够应对生活中的挑战和困难。
二、心理抚养的实践方法1. 放松技巧放松技巧是心理抚养中常用的方法之一，可以帮助我们缓解焦虑和疲劳。
常见的放松技巧包括深呼吸、温水浸泡、按摩等。
这些方法都能够促进身心的舒缓和放松，从而让我们恢复精力，提升心情。
2. 情绪管理情绪管理是心理抚养的重要环节，它可以帮助我们了解和控制自己的情绪。
情绪管理的方法包括自我认知、积极思考和情绪释放。
当我们学会了正确的情绪管理技巧，就能更好地处理挫折和困难，保持积极的态度。
3. 兴趣爱好拥有一项自己喜欢的兴趣爱好是进行心理抚养的一种很好的方式。
当我们参与到自己热爱的事物中时，能够轻松地放松心情，忘却烦恼。
例如，听音乐、阅读书籍、做手工艺品等都是很好的心理抚养方式。
4. 社交互动与他人的良好互动也是心理抚养的一种方式。
人是社会性动物，我们需要与他人交流和分享。
与他人沟通交流可以帮助我们减少孤独感，获得更多的支持和理解。
参加一些社交活动或者加入兴趣小组都是很好的社交互动方式。
5. 站在他人的角度思考问题心理抚养的另一个重要方面是培养善于换位思考的能力。
当我们能够站在他人的角度思考问题时，能够更好地理解他人，减少冲突和争吵。
同时，善于换位思考还能够培养我们的同理心，更好地与他人建立起亲密的关系。
三、心理抚养的注意事项在进行心理抚养时，我们也需要注意以下几点：1. 尊重自己的感受心理抚养的目的是让我们更好地调节情绪和心理状态，而不是强制自己完成某些任务。
心理抚养观后感
心理抚养观后感以前我就觉得孩子嘛，给口饭吃，送上学，这就差不多了。
看完这本书才发现，自己以前的想法就像个没长大的孩子一样天真。
心理抚养这个事儿啊，就像给孩子的内心世界盖房子，少了哪块砖都不行。
书里讲的那些案例，真的是让我大开眼界。
有的孩子表面上看着啥都不缺，可心里就像个破了洞的口袋，怎么都装不满快乐。
这就是心理抚养没跟上啊。
就好比你种了一棵小树苗，光给它浇水，却不管它是不是长歪了，那这树能成才吗？孩子的心理就像那小树苗，需要咱们精心地去呵护，去引导。
我印象特别深的一点是，关于孩子的情感培养。
咱们不能觉得孩子小，啥都不懂，就忽略了他们的情感需求。
就像有时候孩子哭了，咱不能只想着让他闭嘴，得去了解他为啥哭，是害怕了，还是委屈了。
这就像是给孩子的心灵来一场温柔的按摩，让他们知道自己的情绪是被重视的。
我就想起我邻居家的小孩，有一次他心爱的小玩具丢了，哭得那叫一个伤心。
他爸妈刚开始还不耐烦，后来意识到孩子是真的很在意那个玩具，就陪着他一起找，还安慰他。
从那以后，这孩子就特别信任他爸妈，有啥事儿都愿意和他们说。
这就是情感培养的力量啊，就像在孩子和父母之间搭了一座坚固的桥。
还有那个性格培养。
性格这东西可太重要了。
书里说性格是后天养成的，就像捏泥人一样，咱们得一点点地塑造。
一个乐观开朗的孩子，就像小太阳一样，走到哪儿都能带来温暖。
可要是孩子性格孤僻，那就像躲在角落里的小蘑菇，看着就让人心疼。
咱们做家长或者长辈的，得在日常生活中以身作则，你要是整天愁眉苦脸的，孩子能阳光得起来吗？就像我自己，我要是想让我家小侄子学会勇敢，我就得自己先有点冒险精神，带着他去尝试新事物，而不是自己躲在后面喊加油。
这本书还让我意识到，心理抚养可不是一时的事儿，那是个持久战。
就像养宠物，你不能今天高兴了就陪它玩，明天不高兴就不管它了。
孩子的成长过程中，每个阶段都有不同的心理需求，咱们得时刻关注着。
就像孩子青春期的时候，那心里就像个火药桶，一点就炸。
心理抚养
心理抚养对孩子非常重要一些人认为，子女最需要的是健全的家庭结构，李玫瑾对此表示，家庭健全不等于健全的家庭教育。
家庭抚养不仅体现在物质方面，更重要的是对子女的心理抚养。
人性教育比智力教育更重要。
对于家庭教育，专家建议父母在有条件的情况下亲自抚养幼儿子女。
0-12岁的孩子处于“依恋期”，父母与孩子长期、持续的亲密接触，有利于培养孩子的“依恋”心理，给孩子带来生命初期的愉悦记忆，这是孩子形成心理自制力的基础和资本。
父母亲自抚养，才有爱的言语滋润，才有父母与孩子的目光对视，而缺乏目光对视的孩子，往往伴有或轻或重的心理问题。
李玫瑾建议，父母在孩子3岁前主要实施情感抚养，4-6岁实施性格抚养，要学会在孩子6岁前对其说“不”。
李玫瑾说，人的性格形成期是0-1岁，定型期是12-17岁。
她说，在培养孩子性格的过程中，父母要克制其任性，防止其压抑，抵制其冲动，避免其自私和娇气。
对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗;行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。
具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：1、情绪基本上是愉快、稳定的。
不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
2、求知欲较强。
喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
3、能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
抚养孩子心理教育的重要节点
抚养孩子心里教育的重要节点在孩子的成长过程当中有哪些关键的节点？抚养孩子心理重要的节点,到底我们带孩子有哪些心理教育的最佳时点？身边有很多无助的甚至是绝望的父母，他们面临的是什么呢？发现我辛辛苦苦养大的孩子怎么突然变成面目可憎，可怕又陌生，曾经非常乖巧的孩子突然变得凶狠，父母发现对爱子的失控，爱已过，恨不行，说不听，骂无用，当我们无奈地说起孩子问题的时候，往往答案只有一句话：为时已晚，为什么？因为很多时候我们对于孩子的教育是有最佳的一个时机的。
既然说我们的孩子还没有到这么严重的程度，所以现在赶快来审视一下目前我们对于孩子的教育到底有没有适应到他现阶段的发展？我们给他提供的到底是不是孩子在年龄段当中他最需要的？通过孩子的不同年龄的节点要了解清楚他心理发展的一些特征，给予相应的一些比较科学的养育方式，因为一旦错过了这个时间节点可能就会出现比较严重的后果。
孩子到了青春期之后，甚至到了未来的某一天，突然你觉得怎么变得这么陌生，这么冷漠，怎么变得好像我不认识了，我控制不了他了，怎么变得跟我之间如此地有隔阂，就是因为在之前的（一定是在之前的，不是突然间到那一天才发生变化，而是之前）一直以来你们之间的一些相处的方式、养育的方式造就了今天他这样子的结果。
（一）第一节点就是很多孩子的心理问题都是源自于12岁之前父母对于子女的抚养方式。
比如孩子出现的行为像是逃学、厌学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走、自我伤害、打架、抢劫……这些行为的发病期大都数在12岁—18岁的前后，但是这些年龄段的行为问题和相关的心理问题都是在12岁之前，不是说孩子到了12岁突然一下子有这样的问题了，而是一直我们都埋下了这样的一个种子。
我们要看一看你有没有做过这些事情：1、有没有足够的时间来陪伴孩子的成长？如果你需要挣钱，如果你事业非常重要，如果你没有时间亲自来哺育，那你不要生孩子，否则极有可能挣来的钱，等你挣到钱的时候，孩子已经成为败家子了；事业做大的时候，孩子跟你已经成为陌路人了，那个时候我们再去问“为什么？为什么？我这么辛苦！”没有人给你回应的，所以我们要先审视一下，做父母之前我们有没有足够的时间来陪伴，现在已经做了父母，再去看看怎么挤一些时间出来给孩子充足的陪伴。
心理抚养六章心得体会
心理抚养六章心得体会心理抚养是一项非常重要的工作，它主要是对心理健康上遭受困扰和伤害的个体进行帮助和抚慰。
在我的工作和生活中，我也接触到了一些心理抚养的实践和方法，对此我也有了一些心得和体会，这里分享给大家。
第一章：信任的力量在心理抚养中，信任是非常重要的。
我们必须让被抚养者感受到我们是值得信赖的，我们必须对他们保密。
如果被抚养者有任何背景或敏感问题，我们必须给予最大的理解和支持，同时保证保密性。
通过信任，我们才能够让被抚养者接受我们的帮助和建议。
第二章：倾听的技巧倾听是心理抚养的核心技巧，也是被抚养者情绪释放的最佳途径。
要成为一个好的倾听者，我们必须认真聆听他们的话语，不能插话或打断他们。
我们还必须对他们的话语给予最大的尊重，要认真理解他们的感受并给予积极的反馈和建议。
第三章：正面情绪的培养正面情绪的培养是心理抚养的一个关键环节。
正面情绪可以提高被抚养者的情感状态，帮助他们缓解压力和焦虑。
我们可以通过赞美、肯定和鼓励等方式帮助他们培养正面情绪，同时也可以引导他们学会积极面对问题和挑战。
第四章：逼近而非远离有时候我们会对被抚养者的情绪或问题感到恐惧，想要离开或者回避。
但是这样的做法会使得被抚养者感到孤独和失落。
我们应该学会逼近而非远离，让被抚养者感受到我们的支持和理解，让他们感受到我们在一起面对和克服问题。
第五章：包容和理解每个人都有自己的问题和困难。
作为心理抚养者，我们不能对被抚养者的情况进行过度评价和批判。
相反，我们应该学会包容和理解，给予被抚养者最大的支持和帮助，让他们感受到我们对他们的理解和尊重。
第六章：相互支持和鼓励相互支持和鼓励是心理抚养中非常重要的一环。
我们应该让被抚养者感受到我们在一起，我们是一个团队。
在这个团队中，我们彼此支持和鼓励，一起面对和克服困难。
通过相互支持和鼓励，我们可以激发被抚养者内在的力量和勇气，让他们敢于面对和克服自己的问题。
总之，心理抚养的实践和方法非常丰富和多样化。
心理抚养第二章的心得体会
心理抚养第二章的心得体会心理抚养是指通过一系列的心理干预手段和方法，对个体进行情感上的抚慰和疏导，以达到心理平衡和健康状态的修复和提升。
而心理抚养的第二章主要介绍了生活中常见的一些负面情绪和心理困扰，并提供了相应的解决方法和建议。
通过学习这一章节，我对心理抚养的重要性和实际操作有了更深的理解，下面是我的心得体会。
首先，心理抚养的重要性不容忽视。
在日常生活中，我们难免会遇到各种各样的困扰和负面情绪，比如焦虑、压力、抑郁等。
如果不及时进行有效的心理调节和抚慰，这些负面情绪有可能会逐渐积累，导致心理健康出现问题。
而心理抚养可以帮助我们认识和理解内心的困扰，积极应对负面情绪，从而减轻心理压力，提升心理健康水平。
因此，学会心理抚养对我们个人的发展和幸福感都至关重要。
其次，心理抚养需要通过具体的方法和实践才能实现。
在第二章中，我学到了一些实用的抚养方法，比如情绪倾诉、正面思考、放松训练等。
这些方法可以帮助我们更好地理解和分析自己的内心状况，寻找出问题的根源，并通过积极的自我对话和调整，缓解负面情绪和心理压力。
例如，当我感到焦虑和压力时，我可以选择情绪倾诉的方式，将自己的困扰分享给亲友或心理专家，从而得到安慰和支持。
同时，我也可以运用正面思考的方法，从积极的角度去看待问题，寻找到解决问题的有效途径。
通过这些方法的实践，我相信自己可以更好地调节和管理自己的情绪，提升自己的心理健康水平。
此外，心理抚养也需要与他人的支持和帮助相结合。
在书中，提到了朋友、家人以及心理专家等在心理抚养中的作用。
他们可以给予我们情感上的支持和理解，帮助我们分析和解决问题，并提供专业的心理咨询和指导。
在实际生活中，我们可以与亲友进行有效的沟通，将自己的内心困扰与他们分享，倾听他们的意见和建议。
如果遇到较为困扰的问题，我们也可以寻求心理专家的帮助，接受专业的心理咨询和治疗。
通过与他人的互动和支持，我们可以更好地了解自己，获得更多的资源和帮助，从而更好地完成心理抚养的目标。
成长中的心理抚养
成长中的心理抚养成长中的心理抚养尊重的各位家长，您好，周六有幸聆听了中国公安大学李玫瑾教授的讲座，很触动。
李教授从犯罪心理学的角度，深刻的解析了家庭心理抚育的重要性及一些做法，与我在现实教育中遇到的一些孩子不快乐的内在心理机制十分暗合，我在家校沟通博客上转载了一些李教授的博文，请一定看看！一、听李玫瑾教授讲课——成长中的心理抚养2010年12月18日上午，中国人民公安大学心理学教授李玫瑾教授在河北省艺术中心音乐厅作了一场题为《成长中的心理抚养——解析家庭教育中孩子心理问题的由来》的讲座。
李玖瑾教授是全国家庭教育专家团成员、中国心理学会法制心理学专业委员会副主任。
她长期从事青少年心理问题研究，经常作客中央电视台《今日说法》栏目，解析成长中的少年因心理问题而出现违法行为的原因。
讲座中，她引导家长如何正确看待孩子的心理问题，并将从心理健康角度解析为什么孩子初生时母亲要亲自抚养，六岁前要对孩子说“不”，十二岁前母亲不要离开孩子，青春期父亲不要离开孩子等的原因。
李玫瑾把0~18岁分成两个阶段，0~12岁是依恋期，12~18岁是青春期。
而依恋期是人生的第一个台阶，也是人最弱小的时期，这是父母对孩子进行心理抚养的关键期。
“家庭教育不仅仅是物质的保障，更重要的是父母亲自陪伴的抚养。
”她说，怀孩子十个月不如带孩子十个月。
“只有在孩子依恋期亲自抚养，孩子才会依恋你。
”她说，孩子小时不会讲道理，他们愿意受你控制只是因为爱你。
“你只有让孩子依恋你，你才能实现对他的心理控制。
”“凡有爱的抚养，必须是有唠叨的。
”李玫瑾说，妈妈换尿布是一对一的，有很多语言的唠叨和身体的接触，而幼儿园阿姨换尿布是机械式的。
“所以，孩子初生时一定要由母亲亲自抚养，12岁前母亲不要离开孩子。
”“打开屋子的门和窗”如果把一个人比作屋子，他的眼和嘴就像窗户和门口；如果一个孩子把眼和嘴绷得紧紧的，就像紧紧地关闭了门窗，阳光照不进屋子里。
为什么会这样？李玫瑾教授给出了答案：很大程度上，是因为孩子对周围环境的恐惧。
心理抚养经典语录
“心理抚养”是李玫瑾教授提出的一个概念，她认为，父母对孩子的养育不能仅仅停留在喂饱的层次，要想孩子发展出健康的人格，一定要在孩子的成长过程中给予他们充分的心理抚养。
以下是一些心理抚养的经典语录：
1.孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，
和父母的教育方式有关。
2.真正的养育过程，肯定是唠叨的，这叫有亲情抚养。
言语发育和社会性发展、认知等能
力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的孩子身上出现差异。
3.人在生命早期，他的情感发展不充分，就会形成很多性格上的缺陷。
4.亲自抚养，会让孩子产生可依赖的情感，从而建立安全感。
5.早年的情感关系决定了孩子的言语表达方式，孩子在与人交流时会不自觉地模仿父母。
6.人格是一个人整体的精神面貌，人格出现问题会影响人的一生。
7.家庭结构齐全不等于功能健全，父母真正的爱才是孩子健康成长的保障。
8.孩子的成长需要爱，父母要与孩子建立情感依恋关系，为孩子提供心理支持。
这些语录强调了心理抚养对孩子成长的重要性，也提醒父母们要重视孩子的心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
成长中的心理抚养
成长中的心理抚养
成长中的心理抚养——解析家庭教育中孩子心理问题的由来
XXX心理学教授、XXX副会长XXX教授指出，社会问题归结于人的问题，人的问题归结于早年的性格形成，而早年性格形成归结于家庭和教育。
因此，未成年人的心理问题成为家长和教育工作者需要关注的重要课题。
XXX认为，“心理抚养比物质保障更重要，人性教育比智力教育更重要，抓家庭教育的关键是教育家长。
”
心理抚养的第一步是情感抚养。
XXX提出，家教最佳期是12岁以前，即依恋期。
在依恋期中，1-6岁时最为关键。
如果孩子在早年没有良好的依恋关系，父母又缺乏正确的性格培养，到18岁时就可能会出现逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走等问题。
因此，孩子初生时母亲要亲自抚养，6岁之前要对孩子说“不”，12岁前母亲不要离开孩子，青春期时父亲不要离开孩子。
对孩子的无理要求坚决说“不”的家庭，孩子从小就知道，他不是家中的特殊人物。
这样的孩子时时能感受到父母的爱，但是这份爱又是有原则的，从小生活在原则中，他们长大也会成为有原则的人。
而在青春期时，人已经进入独立意识与逆反心态决定的时期，这一时期已经不是家庭教育的优势时期。
家教的关键是教育家长。
教育者应该清晰明了，了解孩子的教育方式以及如何借助学校向家长传递教育信息。
因此，家庭健全并不等于健全的家庭教育。
李玫瑾的心理抚养读后感范文
李玫瑾的心理抚养读后感范文李玫瑾老师在书里就像个经验老到的领航员，带我们在人的心理成长这片大海里航行。
我就被“心理抚养”这个概念给吸引住了。
以前吧，老觉得抚养孩子就是给吃给喝，供他上学就得了。
但李玫瑾老师说，心理上的抚养那才是根基啊。
就好比盖房子，你光把楼的框架搭起来，里面的水电线路、软装啥的都不管，这房子能住得舒服吗？孩子的心理就像那房子的内里，心理抚养不到位，外表看着再光鲜，里头也是乱套的。
我印象特别深的是她提到的关于孩子成长过程中的情感陪伴。
她就说啊，孩子小时候你要是没给他足够的情感回应，就像你对着一个小树苗，老是不浇水，那小树苗能茁壮成长吗？肯定不能啊。
她讲了很多例子，那些小时候缺乏情感陪伴的孩子，长大以后就像个没装满东西的瓶子，晃晃悠悠的，在人际关系里、在面对自己的情绪的时候，都表现得很糟糕。
我就想起我小时候邻居家的小孩，他爸妈老是忙生意，把他一个人扔家里。
那孩子看起来总是怯生生的，也不怎么爱说话，跟其他孩子玩的时候也放不开。
现在看来，就是缺了那种情感上的精心抚养啊。
还有一点特别有趣的是关于性格的形成。
李玫瑾老师就像是个超级侦探，把性格形成的线索一条一条给你捋出来。
她说性格可不是天生就定死了的，后天的抚养环境就像一把神奇的雕刻刀，慢慢地把孩子的性格给雕琢出来。
要是家长老是在孩子面前发脾气、争吵，那孩子的性格可能就会变得敏感、胆小或者也很暴躁。
这就好比把一个泥巴捏成一个小人，你要是手法粗暴，那捏出来的小人肯定也是歪歪扭扭的。
我就想啊，我以后要是有了孩子，可不能在他面前老是吵吵嚷嚷的，得给他一个温暖平静的家庭氛围，就像一个阳光充足、土壤肥沃的花园，让他的性格像花朵一样健康绽放。
书里谈到的教育方式也很接地气。
不是那种高高在上的大道理，而是实实在在能用到生活里的方法。
她强调教育孩子得有耐心，就像牵着一只小蜗牛在散步一样。
你不能老是催着孩子，“你怎么这么慢，你得赶紧这样做，赶紧那样做。
”那样只会让孩子变得很紧张，甚至产生逆反心理。
《心理抚养》读后感
《心理抚养》读后感《心理抚养》是一本关于育儿的新理念的书籍，作者李玫瑾强调了心理抚养在养育孩子中的重要性。
与许多父母一样，我也曾将关注孩子的基本生活需求，如饮食、穿着、身体健康等，视为爱的全部内容。
然而，由于对婴幼儿、青少年心理健康的不了解和关注不足，我们在孩子成长过程中可能会忽略一些难以逆转的心理困境，特别是进入青春期后，孩子们可能会表现出拒绝交流、出走、顶撞、不合群、学习困难等问题。
在这本书中，作者向父母传达了一种全新的理念：心理抚养比物质抚养更为重要。
心理抚养主要涵盖情感、性格、观念和能力这四个方面，父母需要全程参与心理抚养的过程，通过陪伴、关爱和建立依恋感来获得教育孩子和制定规则的权威性。
对于这种理念，我深感赞同。
通过参与孩子的成长过程，进行情感抚育，教导他们做人做事，比满足他们的物质需求更为重要。
根据作者的观点，“父母亲自陪伴孩子成长，比给孩子挣钱更有价值”，这句话让我深有感触。
很多时候，父母们为了给孩子提供更好的物质条件，他们选择出去工作挣钱，以期能够给孩子们更好的生活。
然而，这种做法容易导致父母与孩子之间的疏离。
孩子们常常会感到孤独和无助，因为他们无法获得父母的陪伴和关爱。
在这种情况下，孩子的心理健康可能会受到影响，他们可能会变得沉默寡言，情绪不稳定，甚至出现一些行为问题。
通过阅读《心理抚养》，我认识到了父母参与孩子成长的重要性。
父母应该成为孩子的朋友和导师，积极参与他们的日常生活，倾听他们的内心世界，给予他们安全感和依恋感。
只有这样，孩子们才能充分发展他们的情感、个性、观念和能力。
书中还提到了一些实践方法，供父母们参考。
例如，与孩子保持沟通，鼓励他们表达自己的感受；给予他们适当的责任，培养他们的自信心和独立性；关注他们的兴趣爱好，帮助他们发展自己的特长。
通过学习心理抚养的理念和方法，我深刻理解到了人际关系对于孩子成长的重要性。
作为父母，我们不能忽视孩子的心理健康，而是要努力营造一个积极健康的家庭氛围，给予他们心理安全感和温暖。
(精品)李玫瑾教授讲座课件.ppt
李玫瑾 中国人民公安大学教授 中国青少年犯罪研究会副会长
Excellent courseware
经常面临的咨询与困惑:
我的孩子总不愿意与我说话，为什么？ 我的孩子最近总偷拿我的钱，怎么办？ 我的孩子还在初中阶段就开始谈恋爱？ 我的孩子每天就玩电脑怎么办？ 我的孩子最近不愿意上学，每天早上不起
教育方式的调整 当发现孩子初恋时 当发现孩子迷上网络时 如何对孩子进行性教育 结束时的思考：
Excellent courseware
10
演示结束 谢谢大家！
Excellent courseware
未 成 年 人
少年期
青初
自我意识发展
青年初期
春高 期中
独立性出现 同辈交往 等
青年中期 青年晚期
中年期
人格趋于稳定 成
年
性格决定命运 人
老年期
Excellent courseware
7
依恋期：人生的第一个台阶
——0－12岁
人最弱小的时期(出生-12岁） 心理抚养（情感-性格）的关键期 父母获得对孩子心理控制力的关键期 人的基本心理模式建立时期 ——12岁之前：所有努力都让父母受益。
Excellent courseware
8
青春期：成长转折的关键期
——13－18岁
挣脱、独立与自我中心时期（12-19岁） 行为最不稳定时期 父母教育模式的转变时期…… 外部教育和干预的关键期 ——稍有不慎就出行为问题的时期。
Excellent courseware
9
当孩子进入青春期后
Excellent courseware
成长与心理发展的基本知识
成长中的心理抚养
生理上 乳汁
心理上：无条件地爱孩子。 在妈妈的眼里，孩子是最 美的，最完美的。 不管孩子有什么需要， 都会满足。妈妈心里最大 的满足也是这个孩子。没有 任何事情比孩子更重要。
有的妈妈生完孩子后不分泌本体胺原因有可能是： 1、生理上不健康； 2、心理上有情绪。 此时爸爸的作用是很重要的！ 本体胺三个月后就会慢慢消失。
家庭系统基本构成
有问题的家庭关系呈现
冷漠
冷漠
对抗
讨好
夫妻和谐友爱 父母分工合作
祖先 列祖列宗 古圣先贤
父母
孩子
国家 学校
社会 家庭
老师
老师
兄弟姐妹 同学亲友
自然万物
4：独立自主
独立自主就是做自己，负责任。人类的天性是想独立自主、做我自己。我有能力去做我自己、能够独立，我有选择的权利，我有自由做我自己，当一个人不能做自己时，会很郁闷！就会凋谢！ 孩子本来是想负责任地，只是父母教的，孩子不负责任了，或者是孩子没有机会负责任。孩子依赖一个人，而内心深处却是恨这个人，因为这个人损害了我独立自主！
青少年出现 问题的表现
人际关系 出现问题
情绪经常失控
偏差行为的出现
早恋
叛逆
自杀率最高 的是青少年
自我缺失
生病
网瘾游戏瘾
独生子女自杀 会要家里人的命
成年的问题源于童年，童年的问题源于家庭。 一个成年人的行为都可以在他幼年时期家庭 环境中寻找到答案。 幸运的人，一生都被童年疗愈；不幸的人， 一生都在疗愈童年。
NO.1 in life 生命中的至重
不是永远，但至少此时此刻，在你的生命中，我最重要。也就是我们所说的:NO.1 in life。 孩子要意识到，在你的生命中，我是最重要的。即使你很忙即使你的身体很不好，可是我很饿，我不舒服，我生病，你都能马上放下所有的一切，先来满足我。那么我会知道，在你的生命中，我是最重要的。 母亲很容易做到，因为分泌一种物质叫：苯体胺
初中生心理抚养心得体会和未来打算
心理抚养心得体会和未来打算在这一天的学习中，管老师通过讲授与活动相结合的方式，向我们介绍了在平时的日常教学中开展活动课的意义、方式、步骤，以及通过活动课给初中生心理抚养进行心理辅导应该遵循的原则和心理指导意义。
下面，我将从以下几个方面展开论述：一、活动课主题的选择应该考虑初中生心理抚养的实际需要。
1、选题要贴近初中生心理抚养生活，符合初中生心理抚养实际。
初中生心理抚养对发生在自己身上或者生活周围的事往往十分关心，教师在选题时可充分利用初中生心理抚养的这一心理特征。
选择与初中生心理抚养实际生活联系密切的话题，找到他们最渴望得到解决和关心的问题，并且这种问题应该是具有代表性的共性的问题，引起初中生心理抚养心灵的共鸣。
不同年级的初中生心理抚养会出现不同的心理问题，针对不同年级的初中生心理抚养，选题应有所不同。
例如，初一初中生心理抚养主要面临的心理问题是以学习适应和人际关系适应为核心的新环境适应问题；初二初中生心理抚养面对的心理行为问题与学习策略问题；到了初三变为升学压力和就业问题；高一初中生心理抚养又一次面临更为迥异的新环境适应问题；高二初中生心理抚养要面对学习压力与人际关系交往问题；高三初中生心理抚养面临考试焦虑和职业选择问题。
2、选题要适合初中生心理抚养的心里体会。
不同年龄阶段初中生心理抚养心理发展水平不同，其行为表现也会有所不同。
同样是在中学阶段，随着年级的上升，举手回答问题的初中生心理抚养越来越少，高中课堂氛围表象活跃程度明显不如初中，造成这种原因并不单单是初中生心理抚养上课不专心或其他原因，而更多的是高中初中生心理抚养随着年龄的增长减少了那种表现自我的心理，多了些独立思考、静心思考问题的能力。
在某种程度上说，小学初中的课堂氛围更多体现在显像层面，高中课堂氛围更多体现在初中生心理抚养思想观念和心理感受等隐形层面。
所有这些要求我们在选题和设计时都应做充分准备。
二、弄清心理辅导活动和主题班会的区别。
幼儿园成长驿站：儿童成长心理抚慰与引导
标题：幼儿园成长驿站：儿童成长心理抚慰与引导一、引言幼儿园被称为儿童成长的第一个起点，是孩子们走进社会的第一步。
在这个特殊的成长阶段，心理抚慰和引导对于幼儿的健康成长至关重要。
本文将从心理抚慰和引导的角度，探讨幼儿园作为儿童成长的重要驿站，如何对儿童进行有效的心理抚慰和引导。
二、幼儿园是儿童成长的关键阶段1. 幼儿园的作用幼儿园是儿童成长的重要阶段，不仅是学习知识的地方，更是儿童性格、心理、行为等方面得到塑造和发展的关键时期。
在这个阶段，儿童需要得到良好的心理抚慰和引导。
2. 儿童心理状态幼儿在成长过程中，心理状态非常脆弱和敏感，需要得到老师和家长的关怀和引导。
家长和老师在日常生活中要对儿童进行温暖的心理抚慰和积极的心理引导。
三、儿童心理抚慰的重要性1. 问题意识幼儿园老师需要有问题意识，对儿童可能出现的心理问题有所了解和预防，及时发现和解决。
2. 温暖关怀在幼儿园，老师应该给予儿童温暖的关怀，增强儿童的安全感和归属感。
当儿童遇到挫折、困难和失败时，老师要及时给予心理抚慰，让他们感受到自己被关心和支持。
3. 检查和引导老师应该常常检查儿童的情绪状态，当发现儿童情绪低落、焦虑或沮丧时，要给予及时的心理引导，帮助他们缓解情绪，寻找解决问题的方法。
四、儿童心理引导的重要性1. 积极影响心理引导是对幼儿进行积极影响，建立他们正确的人生观、价值观和世界观，引导他们树立正确的人生目标，让他们健康成长。
2. 情商培养现代社会对人的情商要求越来越高，幼儿园应该从小培养儿童的情商，让他们懂得与人相处的技巧，学会处理人际关系。
3. 正确认知在幼儿园，老师要引导儿童正确认识自己、正确处理自我情绪，遇到问题时要勇敢、乐观的面对并解决。
五、结语在儿童成长的重要阶段，幼儿园老师扮演着引导者和抚慰者的角色，对儿童进行心理抚慰和引导，是对儿童的一种深沉的情感关怀。
希望每一个儿童都能够在幼儿园获得友爱的关怀和良好的心理引导，健康快乐地成长。
心理抚养摘抄
心理抚养摘抄
当孩子遇到困难或失落时，给他们一个温暖的拥抱和一句安慰的话语，可以让他们感受到父母的支持和关爱，帮助他们摆脱负面情绪。
2. 鼓励孩子表达情感
让孩子在安全的环境中表达自己的情感和想法，不要批评或判断他们的感受，这可以帮助他们建立自信和自尊，促进情感的发展。
3. 倾听孩子的话
当孩子需要倾诉时，要用心倾听他们的话语，理解他们的感受和需求，这样可以建立良好的互动关系，让孩子感受到被尊重和关爱。
4. 给孩子提供积极的反馈
当孩子取得进步或成就时，给予他们积极的反馈和肯定，这可以增强他们的自信心和动力，让他们更加努力地追求目标。
5. 帮助孩子解决问题
当孩子遇到问题时，要帮助他们分析和解决问题的方法，让他们学会独立思考和解决问题的能力，从而提升自我管理和情绪调节的能力。
- 1 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成长中的心理抚养尊重的各位家长，您好，周六有幸聆听了中国公安大学李玫瑾教授的讲座，很触动。
李教授从犯罪心理学的角度，深刻的解析了家庭心理抚育的重要性及一些做法，与我在现实教育中遇到的一些孩子不快乐的内在心理机制十分暗合，我在家校沟通博客上转载了一些李教授的博文，请一定看看！一、听李玫瑾教授讲课——成长中的心理抚养2010年12月18日上午，中国人民公安大学心理学教授李玫瑾教授在河北省艺术中心音乐厅作了一场题为《成长中的心理抚养——解析家庭教育中孩子心理问题的由来》的讲座。
李玖瑾教授是全国家庭教育专家团成员、中国心理学会法制心理学专业委员会副主任。
她长期从事青少年心理问题研究，经常作客中央电视台《今日说法》栏目，解析成长中的少年因心理问题而出现违法行为的原因。
讲座中，她引导家长如何正确看待孩子的心理问题，并将从心理健康角度解析为什么孩子初生时母亲要亲自抚养，六岁前要对孩子说“不”，十二岁前母亲不要离开孩子，青春期父亲不要离开孩子等的原因。
李玫瑾把0~18岁分成两个阶段，0~12岁是依恋期，12~18岁是青春期。
而依恋期是人生的第一个台阶，也是人最弱小的时期，这是父母对孩子进行心理抚养的关键期。
“家庭教育不仅仅是物质的保障，更重要的是父母亲自陪伴的抚养。
”她说，怀孩子十个月不如带孩子十个月。
“只有在孩子依恋期亲自抚养，孩子才会依恋你。
”她说，孩子小时不会讲道理，他们愿意受你控制只是因为爱你。
“你只有让孩子依恋你，你才能实现对他的心理控制。
”“凡有爱的抚养，必须是有唠叨的。
”李玫瑾说，妈妈换尿布是一对一的，有很多语言的唠叨和身体的接触，而幼儿园阿姨换尿布是机械式的。
“所以，孩子初生时一定要由母亲亲自抚养，12岁前母亲不要离开孩子。
”“打开屋子的门和窗”如果把一个人比作屋子，他的眼和嘴就像窗户和门口；如果一个孩子把眼和嘴绷得紧紧的，就像紧紧地关闭了门窗，阳光照不进屋子里。
为什么会这样？李玫瑾教授给出了答案：很大程度上，是因为孩子对周围环境的恐惧。
正如很多凶手穷凶极恶，在生活中即非常懦弱，这要从他的童年找根源。
家长们发现孩子行为异常，往往在他12岁左右，却殊不知孩子的异常心理也许早在6岁左右就形成了。
“孩子是喂出来的，脾气是带出来的”，孩子在幼小时，大人的陪伴和教育非常重要。
正如，孩子成年后喜欢的食物，取决于小时候父母常给他吃的；孩子小时候脱离了熟悉的环境，会变成沉默内向；小时候没人管，孤弱无助的感觉会伴随直至他长大。
“抚养者对孩子的影响非常大，末代皇帝溥仪就是个例子。
”李玫瑾教授说，溥仪年幼调皮，着实把大臣和太监们折腾得够呛，老师拿古代圣贤为例子苦劝也无效，最后还是奶妈出面才“镇”住了他。
“奶妈把小皇帝往怀里一搂，告诉他，大臣太监也是人，以后别折腾人家了好吗？小皇帝立马点头了”。
听了李玫瑾说的故事，家长们都会心地笑了起来。
李玫瑾趁热打铁：“孩子12岁之前是心理抚养的关键期，3岁之前，父母一定要自己带孩子。
当孩子眷恋你，离不开你时，你才对他有教育和控制的能力。
所以家长们要多陪陪孩子。
”“糖果训练”培养控制力李玫瑾认为，现在不少孩子缺乏一个自我控制的教育过程，导致成年后控制力较差。
大人可以这样训练孩子：给他一些糖果等喜欢的零食，分量比平时多一些，并与他约好，明天的这个时候，如果零食还能剩下来一些，他就能再得到双份零食。
第一次训练时，大多数孩子会忍不住吃掉所有的零食，家长看到了也别吭气。
第二天再按约定，拿了糖果找孩子，哟，违约了？马上收起糖果走人。
这时候孩子虽然很沮丧，但是明白了控制住“馋虫”的好处。
如果之前家长们做过“说不”的训练，孩子也不敢跟你哭闹。
隔一段时间再训练第二、第三次，孩子们自然会吸取教训，学会自我控制。
杀亲案：家庭教育的悲剧“北京李磊杀亲案等这些杀亲案是有共同性的，主要就在于人格方面的缺陷。
”李玫瑾认为，“心理发展是个连续的过程，早期如果没能抚养孩子而形成情感依恋关系，后期就很容易在管理过程中失去管理权，你管他，他就会恨你。
”据李玫瑾分析，李磊性格好斗，常与人打架。
这些都体现出他不太成熟、不太懂事的性格特点。
始终令人惊诧的是，作案之后，李磊没有寻找藏身之处，而是选择去海南三亚旅行，被捕后还称“三亚真好，如果有来生，一定来三亚”。
“他杀了那么多人，还有心思去享受。
那么对这种人而言，藏起来是很痛苦的，是需要忍的。
他忍不了，就一定要挥霍。
”据报道，李磊在逃亡期间疯狂挥霍，每天花钱过万元。
李玫瑾分析认为，李磊存在着严重的心理缺陷。
接触了很多耸人听闻的杀人案件之后，李玫瑾发现，早期的教育和抚养，对一个人的心理成长起着至关重要的作用。
因此，她利用自己的博客“农家小院”来发表“心理抚育”系列博文。
她写道：“只有建立了幼儿对抚养人的依恋，才能发生幼儿与抚养人的‘心理上的依赖关系’，这种含有感情成分的心理依赖关系，会使儿童自觉自愿地接受抚养人在管教和观念方面的影响。
如果人在生命的初期没有形成过这种心理依恋关系，那么，人的心理异常发展的可能性就会增大。
这种人容易形成冷漠、拒绝他人、无情残酷等性格。
”李玫瑾认为，父母一定要亲自抚养孩子，“要建立孩子对父母的依恋情感，同时还要有性格方面的教育，要让他想到别人，不能以自我为中心，不能想干什么就干什么。
”她认为，没有接受过很好的性格教育的孩子，往往会出现弱能的情况，体现为自尊心特强、脾气大。
“当其成年以后，只要遇到问题，遇到麻烦，就有可能出现危险的结果。
他不会用复杂的方式处理，只会用最简单的方法解决。
”李磊就是其中的典型，情感教育的不连续和性格的缺陷，使他最终将屠刀伸向了自己的骨肉至亲。
“当你拥有一个孩子的时候，教育就已经开始了。
”李玫瑾教授说，“可惜的是，在独生子女时代，父母没有试验期，当你终于明白抚育的道理时，可能已经错过了最佳教育期。
”学会对孩子说“不”孩子没人照顾不行，但过分宠爱也不行。
李玫瑾教授说，许多“逆子杀亲”案件的凶手，很多是小时候父母惯出来的。
小时候惯得太厉害，长大后再管束，容易激起孩子的逆反心理，“逆子”倾向就是这么来的。
因此，家长们要学会“恩威并施”。
在李玫瑾看来，孩子3~6岁期间一定要进行性格培养。
在6岁之前对孩子说“不”，他可能会哭闹、打滚，最后仍会服从；要是拖到12岁以后再说“不”，孩子可能会反抗，比如离家出走甚至采取自残自杀等极端方式。
如何对孩子说“不”？李玫瑾教了家长们一招，孩子哭闹、不听话的时候，要遵循“四不”原则：不打、不骂、不急于讲道理、不走开。
家长只需做一件事——把孩子带回卧室或书房，关上门进行一对一的教育。
首先告诉孩子，今天这件事是你不对，然后可以笑眯眯地坐下，看孩子哭闹。
等孩子哭累了，再找条热毛巾帮孩子擦擦脸。
年龄大一些的孩子要是不吃这一套，家长们也可以先问他“你这样做对吗”？在孩子争辩的时候，静静地盯着他看，等他安静下来。
总之，家长需要表达一种态度：这件事是你不对，你再闹也没有用，我说不行就是不行。
孩子不吭气了，这时候家长可以给他一个商量的机会。
家长可以告诉孩子，以后有什么想法就好好跟大人说，我们会好好考虑。
比如，想吃第二根冰棍？现在不行，下午几点以后可以吃；想买玩具？现在不行，期末考试以后我们再买。
家长好好学习，孩子天天向上李玫瑾教授常常听到朋友的抱怨：我的孩子有这个那个毛病，怎么改啊？在她看来，问题的根源常常在父母身上。
大人们学会从自身找原因，好好学习，孩子才能天天向上。
家长们于是开始了“现场学习”。
有位母亲举手提问：9岁的女儿特别爱哭，被老师批评了哭，与同学有矛盾了也哭，怎么办？李玫瑾分析说，这跟孩子小时候被照顾得太周到有关。
在孩子哭的时候，家长不要做任何事情，让她哭个够。
如果孩子一哭，家长就有反应，反而不好。
如果事发原因很重要，家长可以干预一下；如果不重要，可以暂时不理睬。
另一位母亲诉苦说，自己送孩子上了一些兴趣班，如围棋、钢琴、舞蹈等。
刚开始孩子进步很快，现在却出现了逆反心理，对大人的督促非常抗拒。
李玫瑾表示，家长的过度控制，让孩子在成长过程中的自由度少了，产生了排斥心理。
每天给孩子安排1/3的时间学习就够了，其余时间让他自己玩耍。
另外，家长送孩子参加兴趣班的目的性太强了，比如学钢琴不是为了欣赏音乐，而是为了考级。
要是把它当成一件好玩的事情，孩子学会弹一首曲子，全家人一起唱，其乐融融，孩子也就有动力了。
一名家长紧接着问，孩子7岁多了，不愿意与别人分享自己的东西，但去别人家时不仅要吃东西，还要把东西带回来。
这是不是自私？大家都笑了起来，李玫瑾也笑着建议说，父母要多给孩子创造机会，比如在大家庭的聚会中，交给他一个任务：把切好的西瓜等水果食物，给每一个人分发过去，形成与别人分享的习惯。
当孩子进入青春期后李玫瑾教授提出，青春期（13-18岁）是成长转折的关键期。
心理变化出现几种情况：独立意识增强，尊重意识增强，逆反心理突出，抽象能力+想象内容不平衡，同伴影响力上升，性意识觉醒。
面对这些变化，李教授认为要了解孩子发生心理问题的原因，有可能是学校学习的失败——学校教育的特征是比较和竞争，学校教育的模式是同一模式，容易忽略素质差异。
因此，作为父母的我们要适时对教育方式进行调整：1、命令变商量2、以朋友般的态度尊重待之3、让孩子为家庭的重大问题分忧分责4、善于从孩子的角度发现自己教育方式中的问题5、要关注孩子最好的朋友及相关家庭背景6、关注孩子的兴趣取向，尽可能共同欣赏，引导良好的兴趣7、要给孩子以信任8、为他的善良、成长、负责的表现而骄傲！李教授还指出了父母在进行青春期教育过程中，要注意的几点：一、有些话要点到为止。
父母要管住自己的嘴！二、当发现孩子迷上网络时，1、对孩子的兴趣表示肯定；2、经常与他讨论他感兴趣的内容；3、鼓励并拓展他发展其他的有益的兴趣；4、不要太焦虑三、当发现孩子初恋时，对策——给孩子写封家书，祝贺孩子长大了，有很好的社会性发展；告诉孩子你的恋爱开始于何时，有何感想；告诉孩子真正的爱是什么，其中的道理与责任；给孩子以充分的信任，让他把握分寸。
（中学可以交朋友，但不要确定男女朋友关系。
）帮助孩子提高鉴赏异性的水平。
二、有一万个理由，都不可原谅时代周报：近期发生了数起震惊全国的杀害儿童等无辜者的案件。
目前社会上出现一种声音，存在“报复社会”一说，媒体报道也多有集中于凶手多元、矛盾的人性，困窘的生活，这样的视角存在什么盲点吗？李玫瑾：这些行为伤害了人类最基本的情感，对于这类犯罪，我们全社会的态度应该很鲜明，不能把这种原因归为社会，也不能归类于弱者，这是不正确的，还有谁比孩子们更弱的？如果允许这种方式的话，那我们这个社会就会疯狂，所有人都会疯狂。
我在第一起案件发生后，曾经说过这个话，这种案件就应该当场击毙犯罪分子，绝对不让它再拖延，只有这样才能震慑这些犯罪人，因为这些人在他发狂的时候跟他讲道理是没用的。