小学三年级音乐《桔梗谣》教案

小学三年级音乐《桔梗谣》教案

教学目标：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，准确演唱一字多音，附点四分音符。

2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》欣赏《阿里郎》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

3、通过简单的律动和欣赏朝鲜族歌舞，感受朝鲜族歌曲三拍子的内在韵律，进一步感受朝鲜音乐的特点。

学习重点：能有感情地演唱和表演歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。学习难点：歌曲《桔梗谣》一字多音，附点四分音符的准确演唱。

一、激情引趣：

1、导入(朝鲜长鼓)

师：我们来看一段舞蹈。它是哪个民族的舞蹈？演奏的是什么乐器？

学生说完，老师介绍朝鲜长鼓是朝鲜民族特色的乐器，常用来表现轻快、欢乐的情绪。长鼓多用在舞蹈中，由舞者边舞边击。

师：今天让我们走进朝鲜族，学习一首朝鲜族歌曲《桔梗谣》，

听一听这首歌给你带来怎样的感受？歌曲情绪是怎样的？老师演唱

学生说歌曲感受师：看了歌名同学们有什么问题？学生提问或老师提问什么是桔梗？

2、老师回答学生的问题桔梗

桔梗是一种野菜，朝鲜族的人们把桔梗作为食用蔬菜。每年春天，朝鲜妇女结伴上山挖桔梗，由于她们平日按习俗不得出门，因此在外采集桔梗时十分的快乐，所以这首歌也表达了一种愉快的心情。师：这个挖桔梗也不是一件简单的事情，特别辛苦。

师：当你很用力去做一件事情的时候，你们会发出什么样的声音来帮忙呢？生回答

师：我们来试一试，右手拿小铲，左手拿篮子。师示范唱哎嗨哟一句加动作学生模唱加动作

二、感受音乐《桔梗谣》

1、复听歌曲感受歌曲情绪. 师：歌曲是几拍子的？歌曲是几拍的？强弱规律是什么？

2、根据节奏，进一步感受音乐

师：老师给歌曲中加了小鼓，请同学们随着音乐在小鼓处拍手。（强弱弱）

3.师:同学们仔细看顽皮的小鼓位置发生了变化，它们跑到别的位置上了，哪里变化了（第三乐句）拍几下？（两下）你们能再来拍一拍吗？

４．按节奏读歌词。响板强拍。

1）按乐句读歌词。复杂乐句分开读。注意附点四分音符师：节奏拍的很准确，我们一起来读一读歌词，老师先来读。

2）在伴奏音乐里老师大声读，学生小声。

5.听范唱画旋律线。

师：我们跟着一起来画画旋律线条，同学们可以小声唱一下。

6.学唱歌曲，模唱旋律，加柯达伊手势。

1）模唱旋律，第一乐句柯达伊手势辅助学习一字多音。

师：仔细听，歌曲中带着小尾巴。两小节2）认识和找出附点四分音符。

在唱的过程中发现附点四分音符，老师边挥拍边唱不带附点的节奏“ 3 2 1”，然后再唱附点节奏，学生说说有什么不同，有什么感觉。在学生唱准这一乐句的基础上，让学生在歌曲中找一找这样的节奏还出现在哪些地方。

3）第五乐句提示加动作。第六七乐句学生自学演唱。

4）跟琴完整演唱全曲。

7．完整演唱全曲

1）聆听范唱，学生轻声配上歌词。

2）全曲演唱指导学生有感情地演唱。

师：朝鲜族姑娘在挖桔梗时的情绪是怎样的？要用怎样的声音来表现才好听呢跟伴奏演唱

3）表演唱

三．欣赏朝鲜族舞蹈歌舞表演

师：朝鲜族人民能歌善舞，他们会跳扇子舞，长鼓舞和象帽舞。什么是象帽舞呢？男孩

鹤是朝鲜族人民心中纯洁的象征。朝鲜族人把鹤的形象体现舞蹈之中。女孩

欣赏舞蹈《象帽舞》《桔梗谣》男女生各学一两个简单动作，表演演唱桔梗谣。

四．欣赏朝鲜语歌曲《阿里郎》感受民歌风格，学唱第一乐句。1）欣赏朝鲜语歌曲《阿里郎》

2）学生跟随音乐，画一画旋律线条。

五．在《桔梗谣》音乐中下课。

师：在朝鲜族经常一人放歌，众人随合，同学们我们也来加入吧！让我们记住这个能歌善舞的民族：朝鲜族。再一起唱来跳起来！