五年级美术《形体的组合》课件

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五年级形体的组合美术ppt

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学习永远不晚。 JinTai College
完成
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找一个你最喜欢的造型，与同这个机器人都需要哪些工具？
2、如果你来制作，你还会怎么美化它？
1、制作这个手机都需要哪些工具？
2、如果你来制作，你认为还需要添加什么？
《手机》
仔细观察这个机器人它不但用了盒子，而且还大量的运用了哪些材料？
形体分为几何形体和自然形体
几何形体：指人工制成的一些立体形态。
自然形体：指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。
几何形体
自然形体
生活中的形体组合
天津：广播电视塔
澳大利亚：悉尼歌剧院
建筑物
生活中的形体组合
交通工具
互相说一说，这
继续
些盒子可以做些什么?
机身的制作过程
《受伤的机器人》
制作这头小牛都需要哪些材料？如果你来制作你会怎么做呢？
《可爱的小牛》
看看这些盒子制作的玩具，想一想它们是怎么做出来的？
你还能让盒子怎么变化一番呢？和你的同桌一起商量商量。
作品欣赏
任务要求：
1、利用纸盒制作一个物体，可以是建筑或交通工具等。
2、作品稳定而又美观。
点连成线，线和线连成面，面和面组成什么？
体
形体的组合
形体
形
他们有什么不同？
几何形体
自然形体
生活中的物体是由哪些形体组成的？
他们有什么特点？
我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作。
请你说出它们的名称和不同之处
长方形

美术五年级下人教新课标2形体的组合课件(46张)

香港国际大厦
形自体然形的体组是指合在自然
界的客观环境中形成的一些立体形态。
金丝峡珍珠瀑布
黄山迎客松

桂林象鼻山
金丝峡瀑布
作业要求：
1.动手画一画或做一做，用各种基本形体组合成为一个新的造型。
2.画一画你喜欢的自然形体，或者设计一个几何形体的建筑。
作品欣赏
贴心提示
组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏密等。
人教新课标五年级美术下册
形体的组合
形体——
具有长、宽、高三
度空间的立体实物。
几何形体
形体
自然形体
形几体何形的体组是指合人工
制成的一些立体形态。
启发引导
北京奥运会主体育场—鸟巢
国家游泳中心—水立方
泰国——泰姬陵
悉尼歌剧院
天坛
西安钟楼
上海东方明珠
华表

人教版美术五年级下册2.形体的组合课件(共22张PPT).ppt

学生立体造型设计作品欣赏
仔细观察这个机器人它不但用了盒子，而且还大量的运用了哪些材料？
《受伤的机器人》
制作这头小牛都需要哪些材料？如果你来制作你会怎么做呢？
《可爱的小牛》
制作步骤——以飞机为例
机身的制作过程
制作步骤——以飞机为例
作业要求
以小组合作形式，用所带的立方体、球体、圆柱体、椎体等废旧物品设计并制作成一件稳定而有创意的立体作品。
成的一些立体形态。
中外经典著名建筑
中国国家大剧院
中外经典著名建筑
国家游泳中心 —水立方
中外经典著名建筑
泰国泰姬陵
中外经典著名建筑
悉尼歌剧院
中外经典著名建筑
北京天坛
欣赏抽象雕塑
立方体18号（雕塑）史密斯〔美国〕
观天〔现代〕野口勇〔日本〕
学生立体造型设计作品欣赏
它们是由哪些材料组装的？又是怎么组合的呢？
人教版小学美术五年级下册
第2课
形体的组合Βιβλιοθήκη 请你说一说它们的名称和不同之处
长方形
长方体
形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
这些形体是由哪几个基本形体组合而成的？
我们一起分分类
1
2
3
4
5
6
我们一起分分类
1
4
5
自然形体
236
几何形体
形体分为几何形体和自然形体
几何形体：指人工制成的一些立体形态。自然形体：指在自然界的客观环境中形
想一想这件作品可以摆放在哪里美化环境呢？
拓展与延伸
周末尝试着和家人、朋友一起合作完成一个可以玩的“形体组合”, 和家人、朋友一起分享“玩具”的乐趣吧。

人教版美术五下第2课《形体的组合》课件2

艺术作品中的形体组合可以传达出不同的主题和情感，如毕加索的立体主义作品通过独特的形体组合，表达出对现实世界的重新构想和探索。
创意形体组合的应用
01
创意形体组合是指在形体组合中融入创新思维和个性化元素，使组合更具独特性和艺术性。
02
创意形体组合可以应用于各个领域，如建筑设计、产品设计和服装设计等，为人们的生活带来更多元化、个性化的视觉体验。
人教版美术五下第2课《形体的组合》ppt课件2
• 课程导入 • 形体的组合方式 • 形体组合的运用 • 学生作品展示与评价 • 作业布置与下节课预告
01
课程导入
回顾上节课内容
回顾上节课所学的绘画技巧和作品
通过展示上节课的优秀作品，引导学生回顾所学的绘画技巧和方法，为新课的学习打下基础。
强调上节课的重点和难点
例如，将不同的材料、形状和色彩进行任意组合，形成具有独特美感和艺术价值的作品，这种组合方式在绘画、雕塑和装置艺术等领域都有所体现。
03
形体组合的运用
生活中的形体组合
生活中的形体组合无处不在，如建筑、家具、交通工具等，它们通过不同的形状、大小、比例和色彩的组合，构成了丰富多彩的视觉效果。
VS
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
01
02
03
作品1
一个由多个几何体组合而成的立体雕塑，色彩鲜明，线条流畅。
作品2
一个以自然元素为主题的组合，包括山、水、树等，展现出自然的美感。
作品3
一个以未来城市为背景的组合，包括高楼大厦、飞车、机器人等，展现出科技与艺术的结合。
作品评价与建议
05
作业布置与下节课预告
作业布置

五年级下册美术课件-2《形体的组合》人教新课标

谢谢
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
பைடு நூலகம்
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
制作步骤：
• 1.剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的物体的造型,然后选择一个恰当的位置剪开, 剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。 • 2.组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。 • 3.镶料：找一些纸条,或有关物体的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。 • 4.粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（注意:从下往上，从大到小，重叠组合。固定底盘？）
每天多一点艺术，每天多一点成长素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
《形体的组合》课件
每天多一点艺术，每天多一点成长
•形体是指具有长宽高三度空素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。间的立体实物。它可以分为自然形体，和几何形体。
每天多一点艺术，每天多一点成长素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
形几体何形的体组是指合人工
制成的一些立体形态。
国家游泳中心—水立方
泰国——泰姬陵
悉尼歌剧院
上海东方明珠
华表
请列举生活中所看到的立方体，球体圆柱体，锥体等形体组成的物体？
作业要求：
利用身边的不同形状的纸盒组合成各种物体，造型要稳固而美观。（可以是生活中的物体，也可以是自己创造出来的物体）

人教小学五年级美术下册课件《形体的组合》共16页

S U M M E R T E M P L AT E
人教小学五年级美术下册课件《形体的组合》
生活求：从实用的角度出发，
设计出一顶新颖、漂亮的帽子！
色彩我们应该用更
丰富、鲜艳的颜色；
装饰物可以是动物、卡通、字母等等。
设计一顶新帽子
要求：从实用的角度出发，
设计出一顶新颖、漂亮的帽子！
下课！
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

(五下)美术优秀课件-2形体的组合｜人教新课标 PPT(24页)

7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。

五年级下册美术课件-2《形体的组合》人教新课标 (共24张PPT)

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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
2.组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。
3.镶料：找一些纸条,或有关物体的装饰品进行镶料, 要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。
4.粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（注意:从下往上，从大到小，重叠组合。固定底盘？）
每天多一点艺术，每天多一点成长素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
形体的组合
每天多一点艺术，每天多一点成长
形体是指具有长宽高三度空素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。间的立体实物。它可以分为自然形体，和几何形体。
自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。
每天多一点艺术，每天多一点成长素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
几何形体是指人工制成的一些立体形态
作业要求：
利用身边的不同形状的纸盒组合成各种物体，造型要稳固而美观。（可以是生活中的物体，也可以是自己创造出来的物体）
制作步骤：
1.剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的物体的造型,然后选择一个恰当的位置剪开, 剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。

人教版美术五年级下册第2课形体的组合课件(共20张PPT)

球体
圆柱体
圆锥
棱锥棱柱
利用废弃物进行二次创作
创作比赛
形式：小组合作，巧妙利用各种几何形体进行组合，创作出新的造型。
要求：主题明确、设计独特、制作精美、团结协作。
时间有限，怎样才能做得又快又好？先组合：搭搭摆摆，统一意见，确定主题，避免返工浪ห้องสมุดไป่ตู้时间。再固定：粘合法—— 尽量胶不外露。
第二课形体的组合
问题一：什么是形体？
形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可以分为自然形体，和几何形体。
自然形体：是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。
几何形体：是指人工制成的一些立体形态。
请列举生活中所看到的立方体，球体圆柱体，锥体等形体组成的物体？
评奖标准
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