《睡美人》公开课课件
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《睡美人》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《睡美人》教案一、教案背景睡美人教案是针对中学生的一套教学设计，旨在通过阅读和分析经典童话故事《睡美人》，引导学生对于文学作品的深入理解与思考，并培养学生的阅读能力、批判性思维以及创造性表达能力。
二、教学目标知识与能力目标：1. 了解《睡美人》的故事情节和主要角色。
2. 掌握文学元素的分析与应用，如情节、人物、主题等。
3. 培养学生探究文本内涵的能力，提高阅读理解水平。
过程与方法目标：1. 通过个案学习与小组合作学习相结合的方式，提供多样化的教学活动，激发学生的兴趣与参与度。
2. 通过问题导引和讨论引导学生深入思考，培养批判性思维。
3. 鼓励学生在小组合作中交流和表达，培养学生的合作能力和创造性思维。
情感态度目标：1. 培养学生对于经典文学作品的欣赏与尊重。
2. 通过分析故事中的价值观和道德取向，引导学生思考，培养正确的价值观。
三、教学内容和活动设计1.前期准备介绍《睡美人》故事的背景和作者，并展示相关图片。
鼓励学生以小组为单位，自主收集关于睡美人的资料，包括其他版本的故事、电影或动画改编等。
2.故事解读通过师生共同阅读《睡美人》，引导学生聚焦于故事的情节、人物以及主题。
提出问题引导学生深入思考，例如：为什么公主会沉睡100年？为什么人们要忽视红魔女的警告？鼓励学生运用文学元素分析，如主人公、反派角色等。
3.小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的场景，通过戏剧表演或绘制插图等方式呈现在课堂上。
鼓励学生在小组内互相合作，集思广益，发挥创造力。
4.文学讨论组织学生进行文学讨论，引导学生思考故事中的主题、道德取向以及对现实生活的启示。
鼓励学生表达自己的观点，提出问题，与同学们进行互动交流。
5.评价与总结通过展示学生们的小组作品和发言，进行评价与总结。
鼓励学生以写作或口头方式表达对于故事及课堂活动的理解和感受。
四、教学资源1.教材：《睡美人》故事书2.图片资料：《睡美人》插图或相关电影海报3.小组合作材料：剧本、绘图纸、彩色笔等4.教学参考：有关《睡美人》的故事背景和分析的相关资料五、教学评价1.观察学生在阅读活动中的参与度和阅读理解能力。
睡美人课件伏嘉敏
微型小说的特点
优秀的微型小说都能以精巧的构思、 出人意料的结局给读者留下想象的空 间和回味的余地，从而产生以少胜多 的艺术效果。美国著名评论家罗伯特 奥法斯认为，微型小说应当具备这三 个要素： 1、新颖奇特的构思； 2、相对完整的情节； 3、出人意料的结尾。
欣赏人物，学习精神
1、文章的主人公是谁？为什么？
我们要有明确的职业目标，也许 眼前的这份职业工资并不高，但 只要它为你提供了较好的职业环 境，能让你在自己的岗位上得到 锻炼提升，那么你就没有理由为 了眼前的利益而跳槽，只有踏踏 实实练好基本功，提高自己的综 合实力，才有机会走向更高层次 的岗位。
谢谢
睡美人
——戴长征
教学目标： 1、了解微型小说的特点 2、欣赏微型小说精巧的构思 3、欣赏人物形象，学习他们身上的职
业精神 4、理解机遇垂青于有准备的人的道理
教学重难点： 欣赏微型小说精巧的构思 欣赏人物形象，学习他们身上的职业
精神
品味情节，鉴赏构思：
1、第一段，“失踪”为 什么加引号？
2、A角为什么要“失 踪” ？
明确：B角。因为文章中有一句话： “而B角这位现实生活中的睡美人，恰 似许多沉睡着的美，她春花怒放了 „„”B角正是一位生活中的“睡美人”， 小说的题目也是《睡美人》，体现出她 是小说的主人公。
标题《睡美人》用了什么手法？
• 一语双关。 • 睡美人既是芭蕾舞
剧名称，也借用童 话故事《睡美人》 的标题，向我们展 示了一个现实中的 “睡美人”—— B角 被发现、被唤醒的 故事。
欣赏人物，学习Biblioteka 神2、请同学们用笔划出描写B 角的句子，然后归纳出B角是一个 什么样的演员？
欣赏人物，学习精神
3、对于B角的成功，你有哪 些感悟？
《睡美人》
5
她大声叫道： “国王的女儿 在十六岁时将 被一个纺锤弄 伤，最后死 去。”在场的 所有人都大惊 失色。
6
这时候，第 十二个女巫师连 忙走上前来祝愿 说：“虽然这个 恶毒的咒语会应 验，但是公主不 会死去，而只是 昏睡一百年，又 会活了过来。”
7
时光流 逝，小公主 一天天长大， 女巫师们的 所有美好祝 福都应验了： 她聪明美丽， 性格温柔， 举止优雅， 真是人见人 爱。
11
然而，她并没有死，只是倒在那 里沉沉地睡去了。
12
同一时间，国 王、王后和王宫中 的所有人都跟着睡 着了；马棚里的马， 院子里的狗，屋顶 上的鸽子，墙上的 苍蝇，也一起睡着 了；火炉里的火停 止燃烧，河中的水 不再流动，……， 王宫里的一切全都 沉沉地睡去。
13
不久，王宫的四周长出了一道荆棘组 成的大篱笆，年复一年，它们越长越高， 越长越茂密，最后竟将整座宫殿遮得严严 实实，甚至连屋顶和烟囱也看不见了。
8
就在公主十六岁的那一天，她无意中来 到王宫中一个偏僻的房间，看到一位老太婆 正在纺线。
9
公主见了问道：“喂！老奶奶，您好！您这是在 干什么呀？”“纺线。”老太婆回答说。
10
“我也来试试 吧！”说着，公主上 前去拿起了纺锤。可 是当她刚一碰到纺锤， 就立刻倒在地上失去 了觉，恶巫婆以前 的咒语真的应验了。
爱 洛 公 主
天津求真小学 四年六班
卢欣怡
1
从前，有个国王和王后一直没有孩子，他们 非常伤心。有一天，王后正在河边散步，一条小 鱼把头浮出水面对她说：“你的愿望就会实现了， 不久你就会生下一个女儿的。”过了一段时间， 王后果真生下了一个非常漂亮的女孩，起名叫爱 洛公主。
2
国王高兴得爱不 释手，决定举行一个 大型庆祝宴会。他不 仅邀请了许多亲朋好 友，而且想请来王国 里仅有的十三个女巫 师，希望她们给与美 好祝福。但是他只有 十二个金盘子来招待 巫师进餐，因此他只 请了十二个女巫师， 留下一位没有邀请。
她大声叫道： “国王的女儿 在十六岁时将 被一个纺锤弄 伤，最后死 去。”在场的 所有人都大惊 失色。
6
这时候，第 十二个女巫师连 忙走上前来祝愿 说：“虽然这个 恶毒的咒语会应 验，但是公主不 会死去，而只是 昏睡一百年，又 会活了过来。”
7
时光流 逝，小公主 一天天长大， 女巫师们的 所有美好祝 福都应验了： 她聪明美丽， 性格温柔， 举止优雅， 真是人见人 爱。
11
然而，她并没有死，只是倒在那 里沉沉地睡去了。
12
同一时间，国 王、王后和王宫中 的所有人都跟着睡 着了；马棚里的马， 院子里的狗，屋顶 上的鸽子，墙上的 苍蝇，也一起睡着 了；火炉里的火停 止燃烧，河中的水 不再流动，……， 王宫里的一切全都 沉沉地睡去。
13
不久，王宫的四周长出了一道荆棘组 成的大篱笆，年复一年，它们越长越高， 越长越茂密，最后竟将整座宫殿遮得严严 实实，甚至连屋顶和烟囱也看不见了。
8
就在公主十六岁的那一天，她无意中来 到王宫中一个偏僻的房间，看到一位老太婆 正在纺线。
9
公主见了问道：“喂！老奶奶，您好！您这是在 干什么呀？”“纺线。”老太婆回答说。
10
“我也来试试 吧！”说着，公主上 前去拿起了纺锤。可 是当她刚一碰到纺锤， 就立刻倒在地上失去 了觉，恶巫婆以前 的咒语真的应验了。
爱 洛 公 主
天津求真小学 四年六班
卢欣怡
1
从前，有个国王和王后一直没有孩子，他们 非常伤心。有一天，王后正在河边散步，一条小 鱼把头浮出水面对她说：“你的愿望就会实现了， 不久你就会生下一个女儿的。”过了一段时间， 王后果真生下了一个非常漂亮的女孩，起名叫爱 洛公主。
2
国王高兴得爱不 释手，决定举行一个 大型庆祝宴会。他不 仅邀请了许多亲朋好 友，而且想请来王国 里仅有的十三个女巫 师，希望她们给与美 好祝福。但是他只有 十二个金盘子来招待 巫师进餐，因此他只 请了十二个女巫师， 留下一位没有邀请。
睡美人【声音字幕同步PPT】
quite distressed at not receiving an
invitation. - 你妄想 - 别这么说-- - You weren't wanted. -
Not wa-噢，亲爱的，很难堪吧 Oh, dear, what an
我很希望这仅仅是因为疏忽 I had hoped it was merely due to some oversight.
无论她去到哪 Wherever she goes 小公主... Tiny princess...
我的礼物是，歌曲 my gift shall be the gift of
song. 一份礼物 One gift 歌唱的礼物 The gift ofsong 美妙的音色伴随她一生 Melody her whole life
所有贵族和老百姓... so that all of high or low
estate... 都给予这个刚出生的公主深深的祝福 might pay
homage to the infant princess. 我们的故事就从最快乐的那天开始 And our
story begins on that most joyful day. 在最快乐的那天 On thatjoyful day 在最快乐的那天
her. 但是... But...
在她16岁生日那天... before the sun sets on
her sixteenth birthday... 她将在一个纺车的纱锭上扎破她的手指... she
shall prick her finger on the spindle of a
spinning wheel... 然后死去 and die. 噢，不要 Oh, no! 抓住那个巫婆! Seize that creature!
invitation. - 你妄想 - 别这么说-- - You weren't wanted. -
Not wa-噢，亲爱的，很难堪吧 Oh, dear, what an
我很希望这仅仅是因为疏忽 I had hoped it was merely due to some oversight.
无论她去到哪 Wherever she goes 小公主... Tiny princess...
我的礼物是，歌曲 my gift shall be the gift of
song. 一份礼物 One gift 歌唱的礼物 The gift ofsong 美妙的音色伴随她一生 Melody her whole life
所有贵族和老百姓... so that all of high or low
estate... 都给予这个刚出生的公主深深的祝福 might pay
homage to the infant princess. 我们的故事就从最快乐的那天开始 And our
story begins on that most joyful day. 在最快乐的那天 On thatjoyful day 在最快乐的那天
her. 但是... But...
在她16岁生日那天... before the sun sets on
her sixteenth birthday... 她将在一个纺车的纱锭上扎破她的手指... she
shall prick her finger on the spindle of a
spinning wheel... 然后死去 and die. 噢，不要 Oh, no! 抓住那个巫婆! Seize that creature!
英语话剧《睡美人》PPT
The Good Fairies
Wise, kind, and loving, they provide guidance and support to Aurora through her ordeal They are symbols of positivity and hope
The Bad Fairy
Drama Introduction
Story background
The curve was cast by an evil fairy as punishment for the princess's parents' failure to invite her to the Christian ceremony
Jealous, vengeful, and malevolent, she reports all that is negative and evil Her actions are motivated by a desire to harm Aurora for her own safety
Development of character relationships
him They Embark on a series of adventures to break the curve and
save the kingdom from danger
Plot Overview
01
The drama reaches its climax when Phillip kiss Aurora, breaking the curve and saving the kingdom
• The Prince: A bear and determined young man who falls in love with Aurora and is determined to save her from the current He is the hero of the story, which actions determine the outcome
Wise, kind, and loving, they provide guidance and support to Aurora through her ordeal They are symbols of positivity and hope
The Bad Fairy
Drama Introduction
Story background
The curve was cast by an evil fairy as punishment for the princess's parents' failure to invite her to the Christian ceremony
Jealous, vengeful, and malevolent, she reports all that is negative and evil Her actions are motivated by a desire to harm Aurora for her own safety
Development of character relationships
him They Embark on a series of adventures to break the curve and
save the kingdom from danger
Plot Overview
01
The drama reaches its climax when Phillip kiss Aurora, breaking the curve and saving the kingdom
• The Prince: A bear and determined young man who falls in love with Aurora and is determined to save her from the current He is the hero of the story, which actions determine the outcome
6岁-12岁 《睡美人》-美术课件
08完成
一幅Q版插画完成啦。
课外小知识
《睡美人》是法国作家夏尔·佩罗(Charles Perrault) 所著的童话故事。
故事最先于1697年出版，其后还有多个改编版本，包 括《格林童话》版本。不同版本的睡美人故事，传至世 界各地，成为耳熟能详、家喻户晓的童话故事之一。古 典芭蕾舞剧《睡美人》是俄罗斯音乐巨匠柴科夫斯基与 著名芭蕾舞编导彼季帕的珠联璧合之作，被誉为"19世纪 古典芭蕾的百科全书"。
PART FOUR
课后总结
课后总结
1.本节课学习了把握Q版人物形体动态的方法 2.学会了搭配色彩的方法 3.了解掌握了有关Q版人物的绘画方法 4.了解掌握了有关Q版服装的绘制技巧
这一
样个
的人
人所
才受
有的
学教
问育
。超
过
了
自
己
的
智
力
You made my day!
，
我们，还在路上……
这里是童话的梦之国
----睡美人
PART ONE
课程准备
01.建议教学对象
建议12岁以下孩子学习
02.课程重点难点
1.如何绘制Q版人物 2.如何搭配色彩才能使画面看着舒 服而且丰富 3.Q版服装的绘制技巧
03.绘画所需工具
1.马克笔 2.高光笔/白墨水 3.水彩纸 4.各种粗细的防水勾线笔
PART TWO
图片引导
图片引导
三头身Q版 比例参考
Q版一般是三头身，头部占一份，上半 身占一份的2/3，下半身占1+1/3份
手部造型参考
Q版的手部不需要太多关节部位，展现 出手的动态和可爱就可以了。
图片引导
2017-2018学年外研版八年级英语上Module7 Unit1公开课优质课课件
yesterday afternoon？
昨天下午四点你们在打篮球吗？
二、基本用法 1. 过去进行时的基本用法主要表示过去 某一时间正在进行的动作。 e.g. He fell asleep when he was reading. 他看书时睡着了。 2. 过去进行时表示感情色彩与现在进行 时相似，过去进行时也可表示满意、 称赞、惊讶、厌恶等感情色彩，也通 常与always，forever等副词连用。
She was sleeping.
Pair work
A: What were you doing at 8 pm yesterday? B: I was doing…
一般来说，过去进行时是指“过去的某 一时间进行发生的动作或事情”。 一、结构 1. 过去进行时由“主语+was/were + 现 在 分词”构成 e.g. We were having supper when the phone rang. 我们正在吃晚饭时电话响了。
Suddenly a white rabbit ran past her. It was looking at its watch.
Alice followed the rabbit and fell down a hole in the ground. Then she saw the Cheshire Cat. It was sitting in a tree and smiling at everyone.
柴郡猫
the Cheshire Cat
帽匠
the Mad Hatter
三月兔
the March Hare
the Mouse
the Red King
the Queen of Hearts
话剧睡美人剧本配套ppt(班会版)
本剧纯属娱乐，版权所有，翻版必究。 高一2班制作，谢谢观看！ 2011北京市109中艺术节
仙女送给小公主祝福，当然还有不明人物的……
万恶的魔女出现了！
魔女给睡美人下了诅咒…… 国王和王后担心不已。
时间过得飞快，转眼公主已经16岁了
不幸的…
公主买了魔女的香蕉……
噎死了
而 在另一个国度，有一个花痴的王子……
ห้องสมุดไป่ตู้
他 找 到 了 公 主 ， 并 拯 救 了 她 。
众人舞蹈，礼花。
睡美人 全剧终
Sleeping beauty
睡 美 人
表演：高一2班
在很久很久以前，有一个叫Super star 的王国 里面住着国王一家人， 还有若干仆人， 但是， 国王和王后没有孩子……
一 天 ， 上 帝 赐 给 他 们 一 个 孩 子 ……
仙 女 们 收 到 国 王 的 邀 请 函 ， 纷 纷 出 发 。
仙女送给小公主祝福，当然还有不明人物的……
万恶的魔女出现了！
魔女给睡美人下了诅咒…… 国王和王后担心不已。
时间过得飞快，转眼公主已经16岁了
不幸的…
公主买了魔女的香蕉……
噎死了
而 在另一个国度，有一个花痴的王子……
ห้องสมุดไป่ตู้
他 找 到 了 公 主 ， 并 拯 救 了 她 。
众人舞蹈，礼花。
睡美人 全剧终
Sleeping beauty
睡 美 人
表演：高一2班
在很久很久以前，有一个叫Super star 的王国 里面住着国王一家人， 还有若干仆人， 但是， 国王和王后没有孩子……
一 天 ， 上 帝 赐 给 他 们 一 个 孩 子 ……
仙 女 们 收 到 国 王 的 邀 请 函 ， 纷 纷 出 发 。
睡美人ppt (2)
主人公： B角
判断小说主人公,要看人物在小说情 节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位， 是否通过他来表现小说的主题思想，而不 是以着墨的多少来判断。
1、他的手指向了端坐在一边的B角：“你上！” 2、B角激动地站直身，……飘然来到台上 3、B角在追光下独舞……融汇在一整套芭蕾舞的语言里
4、B角已被爱情拥托而起……天衣无缝！
题目
04
题目的含义
一语双关
1.本文写的是有关《睡美人 》芭 蕾舞演出的故事
2.暗指B角，沉睡多年，终于绽放
特色
05
DESIGN’s : SUMMER TREND
请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制 你的内容到此。请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，修改文字内容， 也可以直接复制你的内容到此。
戴 长 征
故事导入
关
情节
键
主旨
人物
词
题目
特色
情节
01
小说讲述了一个什么故事？
女A角临时“失踪”
B角获得偶然机会 展现了长期被埋没 的才能
B角获得导演和观 众的赞赏.
小说情节 一波三折
开端 1-2
发展 3--9
高潮 10
结局 11-12
应急出演
应对自如
倾倒观众
蓦然发现
人物
02
人物： A角、B角、男A角、导演
细枝末节 ≠细致描写
• 细小动作 • 简短语言 • 细微表情
B角噙着泪 她的目光在某一观众席上凝滞了
心理描写
文章里谁的心理描写最多？ 导演（4 、7）
刻画人物性格 揭示人物身份境遇 展பைடு நூலகம்情节发展变化
判断小说主人公,要看人物在小说情 节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位， 是否通过他来表现小说的主题思想，而不 是以着墨的多少来判断。
1、他的手指向了端坐在一边的B角：“你上！” 2、B角激动地站直身，……飘然来到台上 3、B角在追光下独舞……融汇在一整套芭蕾舞的语言里
4、B角已被爱情拥托而起……天衣无缝！
题目
04
题目的含义
一语双关
1.本文写的是有关《睡美人 》芭 蕾舞演出的故事
2.暗指B角，沉睡多年，终于绽放
特色
05
DESIGN’s : SUMMER TREND
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戴 长 征
故事导入
关
情节
键
主旨
人物
词
题目
特色
情节
01
小说讲述了一个什么故事？
女A角临时“失踪”
B角获得偶然机会 展现了长期被埋没 的才能
B角获得导演和观 众的赞赏.
小说情节 一波三折
开端 1-2
发展 3--9
高潮 10
结局 11-12
应急出演
应对自如
倾倒观众
蓦然发现
人物
02
人物： A角、B角、男A角、导演
细枝末节 ≠细致描写
• 细小动作 • 简短语言 • 细微表情
B角噙着泪 她的目光在某一观众席上凝滞了
心理描写
文章里谁的心理描写最多？ 导演（4 、7）
刻画人物性格 揭示人物身份境遇 展பைடு நூலகம்情节发展变化
《睡美人》公开课课件
微型小说叙述了因为女a角的失踪而偶然获得机会的b角展现了长期被埋没的才能从而获得导演和观众赞赏的故事
睡美人 —
微型小说
又称小小说、袖珍小说、一分钟小说， 是小说文体的一种分支，字数一般不超过 1500字。
艺术特色主要在于以小见大、 以少胜多、言简意赅。
一、默读课文 思考：
1、提问：小说讲了一个什么故事？ 叙述了因为女A角的“失踪”而偶然
3、归纳：B角是一个什么样的演员？
B 才能被埋没 睡
睡
角
的 形
倔强、自 信
美
象
美人
特 点
执著、敬业
4、思考：从全文看，B角的成功是因为A角给了B 角展示自己才能的机会，那在此之前B角一直得不到 上台机会的原因又是什么？在文本中找出依据。
1、导演对女A角的偏爱所形成的偏见和对B角 的不信任。（客观原因）
四、课后练习 巩固提高
请以“机遇只垂青有准备的人”为题写一 篇文章，字数700字以上。
谢 谢 指 导！
盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思 想，而不是以着墨的多少来判断。
2、把文中描写B角的句子划出来。
1、他的手指向了端坐在一边的B角：“你上！” 2、B角激动地站直身，……飘然来到台上 3、B角在追光下独舞……融汇在一整套芭蕾舞的 语言里了…… 4、B角已被爱情拥托而起……天衣无缝！ 5、B角弯曲着双腿，柔软的身子向地面上倾倒。 6、而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许 多沉睡着的美；她春花怒放了！ 7、B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼。
2、是由于B角的倔强和顶撞以及她给人造成的 执著、自信大于技巧的印象。（主观原因）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、课堂小结：
主旨：课文通过B角的成功表演， 集中展现了B角的“睡美人”形象， 揭示了“机会垂青于有准备的人”的 主题。
睡美人 —
微型小说
又称小小说、袖珍小说、一分钟小说， 是小说文体的一种分支，字数一般不超过 1500字。
艺术特色主要在于以小见大、 以少胜多、言简意赅。
一、默读课文 思考：
1、提问：小说讲了一个什么故事？ 叙述了因为女A角的“失踪”而偶然
3、归纳：B角是一个什么样的演员？
B 才能被埋没 睡
睡
角
的 形
倔强、自 信
美
象
美人
特 点
执著、敬业
4、思考：从全文看，B角的成功是因为A角给了B 角展示自己才能的机会，那在此之前B角一直得不到 上台机会的原因又是什么？在文本中找出依据。
1、导演对女A角的偏爱所形成的偏见和对B角 的不信任。（客观原因）
四、课后练习 巩固提高
请以“机遇只垂青有准备的人”为题写一 篇文章，字数700字以上。
谢 谢 指 导！
盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思 想，而不是以着墨的多少来判断。
2、把文中描写B角的句子划出来。
1、他的手指向了端坐在一边的B角：“你上！” 2、B角激动地站直身，……飘然来到台上 3、B角在追光下独舞……融汇在一整套芭蕾舞的 语言里了…… 4、B角已被爱情拥托而起……天衣无缝！ 5、B角弯曲着双腿，柔软的身子向地面上倾倒。 6、而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许 多沉睡着的美；她春花怒放了！ 7、B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼。
2、是由于B角的倔强和顶撞以及她给人造成的 执著、自信大于技巧的印象。（主观原因）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、课堂小结：
主旨：课文通过B角的成功表演， 集中展现了B角的“睡美人”形象， 揭示了“机会垂青于有准备的人”的 主题。
《睡美人》ppt课件公开课
1 用一句话概括课文主要内容。 本文叙述了一个长期被埋没的B角因偶然 的机会获得导演和观众赞赏的故事。
2 请把小说按情节的开端、发展、高潮、 结局分成四部分。
整体感知，把握情节
• 开端(1-2) B角获得与男A角同台演出
•
的机会
• 发展(3-9) B角演出获得成功
• 高潮(10) B角演出获得巨大成功，
国内著名资深电视节目主持人，曾 被评选为“亚洲二十位社会与文化 领袖”、“能推动中国前进、重塑 中国形象的十二位代表人物”、 “《中国妇女》时代人物”。
联系生活，拓展延伸
在今后的工作实践中，也许你 会像文中的B角一样在一段时间内被 忽略被埋没，你是调头离开现在的 工作岗位，还是像B角一样苦练基本 功，等待机会的到来？
故事梗概： 美丽的奥罗拉公主受到邪恶的巫婆的诅咒，在 十六岁时被纺锭刺伤手指而死。代表善良与智慧的 仙女里拉用魔杖赶走了妖婆，并救活了奥罗拉公主， 但必须以公主沉睡一百年为代价。一百年之后，英 俊的王子菲利浦打猎经过城堡，受里拉指引，见到 了安详地睡在卧榻上的公主，又按照里拉的指示， 用轻轻的一吻唤醒了沉睡百年的奥罗拉公主。 作品歌颂了善良和忠诚。
• 另一方面是由于B角的倔强和顶撞以及 她给人造成的执著、自信大于技巧的 印象。
一个完美、成功的时代女性—杨澜
• 杨澜上学时能够刻苦努力的
学习，严格的要求自己，凭借着 持之以恒的毅力和决心，很好的 抓住了三次影响她一生的机遇并 能很好的把握，为自己今后的家 庭、事业架起了稳固的桥梁：从 最初的主持到两次申奥；从经商 到慈善；从感情到家庭…… “机遇只偏爱于有准备的头脑”， 不是杨澜天生命好，不是她超凡 脱俗，而是她善于抓住身边的机 遇，敢于迎接挑战。先天聪慧不 能决定一个人的命运，后天的拼 搏与努力加上先天的资质，再加 上外界环境的塑造和机遇的把握 结合在一起，才能拼凑出精美绝 伦的图画。
2 请把小说按情节的开端、发展、高潮、 结局分成四部分。
整体感知，把握情节
• 开端(1-2) B角获得与男A角同台演出
•
的机会
• 发展(3-9) B角演出获得成功
• 高潮(10) B角演出获得巨大成功，
国内著名资深电视节目主持人，曾 被评选为“亚洲二十位社会与文化 领袖”、“能推动中国前进、重塑 中国形象的十二位代表人物”、 “《中国妇女》时代人物”。
联系生活，拓展延伸
在今后的工作实践中，也许你 会像文中的B角一样在一段时间内被 忽略被埋没，你是调头离开现在的 工作岗位，还是像B角一样苦练基本 功，等待机会的到来？
故事梗概： 美丽的奥罗拉公主受到邪恶的巫婆的诅咒，在 十六岁时被纺锭刺伤手指而死。代表善良与智慧的 仙女里拉用魔杖赶走了妖婆，并救活了奥罗拉公主， 但必须以公主沉睡一百年为代价。一百年之后，英 俊的王子菲利浦打猎经过城堡，受里拉指引，见到 了安详地睡在卧榻上的公主，又按照里拉的指示， 用轻轻的一吻唤醒了沉睡百年的奥罗拉公主。 作品歌颂了善良和忠诚。
• 另一方面是由于B角的倔强和顶撞以及 她给人造成的执著、自信大于技巧的 印象。
一个完美、成功的时代女性—杨澜
• 杨澜上学时能够刻苦努力的
学习，严格的要求自己，凭借着 持之以恒的毅力和决心，很好的 抓住了三次影响她一生的机遇并 能很好的把握，为自己今后的家 庭、事业架起了稳固的桥梁：从 最初的主持到两次申奥；从经商 到慈善；从感情到家庭…… “机遇只偏爱于有准备的头脑”， 不是杨澜天生命好，不是她超凡 脱俗，而是她善于抓住身边的机 遇，敢于迎接挑战。先天聪慧不 能决定一个人的命运，后天的拼 搏与努力加上先天的资质，再加 上外界环境的塑造和机遇的把握 结合在一起，才能拼凑出精美绝 伦的图画。
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效 果
二、再读课文，分析人物
1、在小说中一共刻画了几个人物？小 说的主人公是谁？说明理由。 人物： A角、B角、男A角、导演 主人公： B角
判断小说主人公要看人物在小说情节、结构、矛 盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思 想，而不是以着墨的多少来判断。
2、把文中描写B角的句子划出来。 1、他的手指向了端坐在一边的B角：“你上！”
—戴长征
微 型 小 说
又称小小说、袖珍小说、一分钟小说， 是小说文体的一种分支，字数一般不超过 1500字。
艺术特色主要在于以小见大、 以少胜多、言简意赅。
一、默读课文 思考：
1、提问：小说讲了一个什么故事？ 叙述了因为女A角的“失踪”而偶然 获得机会的B角展现了长期被埋没的才 能，从而获得导演和观众赞赏的故事.
B 角 的 形 象 特 点 才能被埋没
倔强、自 信 美 执著、敬业 睡
睡 美 人
4、思考：从全文看，B角的成功是因为A角给了B 角展示自己才能的机会，那在此之前B角一直得不到 上台机会的原因又是什么？在文本中找出依据。
1、导演对女A角的偏爱所形成的偏见和对B角 的不信任。（客观原因） 2、是由于B角的倔强和顶撞以及她给人造成的 执著、自信大于技巧的印象。（主观原因）
2、B角激动地站直身，……飘然来到台上
3、B角在追光下独舞……融汇在一整套芭蕾舞的
语言里了……
4、B角已被爱情拥托而起……天衣无缝！ 5、B角弯曲着双腿，柔软的身子向地面上倾倒。 6、而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许 多沉睡着的美；她春花怒放了！ 7、B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼。
3、归纳：B角是一个什么样的演员？
三、课堂小结：
主旨：课文通过B角的成功表演， 集中展现了B角的“睡美人”形象，
揭示了“机会垂青于有准备的人”的 主题。
四、课后练习 巩固提高
请以“机遇只垂青有准备的人”为题写一 篇文章，字Fra bibliotek700字以上。
2、探讨构思技巧：
提问：故事的起因是A角的失踪， 在文章中“失踪”为什么加上了引号？ 结尾给人什么感觉？
因为A并不是真正地失踪。所谓失踪， 只是作者为我们设置的一个悬念。结 尾：“A角正微笑着坐在那儿鼓着 掌 ……”使人恍然大悟，出人意料。
探讨微型小说的精巧的构思：
开头设置悬念， 结局出乎意料。
二、再读课文，分析人物
1、在小说中一共刻画了几个人物？小 说的主人公是谁？说明理由。 人物： A角、B角、男A角、导演 主人公： B角
判断小说主人公要看人物在小说情节、结构、矛 盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思 想，而不是以着墨的多少来判断。
2、把文中描写B角的句子划出来。 1、他的手指向了端坐在一边的B角：“你上！”
—戴长征
微 型 小 说
又称小小说、袖珍小说、一分钟小说， 是小说文体的一种分支，字数一般不超过 1500字。
艺术特色主要在于以小见大、 以少胜多、言简意赅。
一、默读课文 思考：
1、提问：小说讲了一个什么故事？ 叙述了因为女A角的“失踪”而偶然 获得机会的B角展现了长期被埋没的才 能，从而获得导演和观众赞赏的故事.
B 角 的 形 象 特 点 才能被埋没
倔强、自 信 美 执著、敬业 睡
睡 美 人
4、思考：从全文看，B角的成功是因为A角给了B 角展示自己才能的机会，那在此之前B角一直得不到 上台机会的原因又是什么？在文本中找出依据。
1、导演对女A角的偏爱所形成的偏见和对B角 的不信任。（客观原因） 2、是由于B角的倔强和顶撞以及她给人造成的 执著、自信大于技巧的印象。（主观原因）
2、B角激动地站直身，……飘然来到台上
3、B角在追光下独舞……融汇在一整套芭蕾舞的
语言里了……
4、B角已被爱情拥托而起……天衣无缝！ 5、B角弯曲着双腿，柔软的身子向地面上倾倒。 6、而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许 多沉睡着的美；她春花怒放了！ 7、B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼。
3、归纳：B角是一个什么样的演员？
三、课堂小结：
主旨：课文通过B角的成功表演， 集中展现了B角的“睡美人”形象，
揭示了“机会垂青于有准备的人”的 主题。
四、课后练习 巩固提高
请以“机遇只垂青有准备的人”为题写一 篇文章，字Fra bibliotek700字以上。
2、探讨构思技巧：
提问：故事的起因是A角的失踪， 在文章中“失踪”为什么加上了引号？ 结尾给人什么感觉？
因为A并不是真正地失踪。所谓失踪， 只是作者为我们设置的一个悬念。结 尾：“A角正微笑着坐在那儿鼓着 掌 ……”使人恍然大悟，出人意料。
探讨微型小说的精巧的构思：
开头设置悬念， 结局出乎意料。