西方语言学史-第二章
欧美语言学简史笔记
第二章古希腊罗马的语言研究公元前3、4世纪开始，到公元4世纪1、按本质论“按本质论”在《克拉底洛篇》中由克拉底洛提出，他认为，单词的形式反映了事物的本质，也就是说事物的名称是由事物本身的性质决定的。
他们以语言中的象声词为依据，得出语言是自然发生的结论。
比如neigh( 马叫)、hoot（猫头鹰叫）、tinkle（钟表声）模仿了他们所代表的东西的声音，他们认为这些词虽然在语言中不多，却是语言的基本词汇，其他词是由此发展而来的。
他们探讨词源，认为词义可以通过天然的联系加以扩大，如河流的入海口也可以用mouth表示，瓶颈口也用neck表示。
2、按规定论“按规定论”在《克拉底洛篇》中由赫尔摩根提出，他认为，事物的命名是人们在实践中互相约定的，和事物的性质没有什么必然的联系，词的形式与意义之间的联系都是人为的、任意的，人们可以随意改变它。
语言中的象声词是极少数，即使没有它们也不会影响语言交际。
由此，他们认为语言是约定俗成的产物。
柏拉图在《克拉底洛篇》中对按本质命名的详细论证开了词源探索的先河，因此被认为是词源学的创始人。
哲学家柏拉图（公元前428—348年）在“自然发生派”和“约定俗成派”的论战中持中立态度。
他认为，有些词直接反映了事物的本质；但有许多词，其语音形式与意义之间究竟有些什么联系是无法判断的。
他在分析单词与意义的关系时，把词分为主词和述词两大类（大致相当于名词和动词），是西方语言学史上第一个对词进行分类的学者。
柏拉图的学生亚里斯多德（公元前384—322年）是位坚定的“约定俗成论”者。
他认为语言是约定俗成的，是有规则可循的。
他在柏拉图的词类两分法的基础上把那些既不属于主词又不属于述词的词自成一类（大约相当于我们今天所说的连词）。
他还注意到名词有格的变化、动词有时态变化等这样一些结构上的特征，并第一次给词下了定义。
后来的“变则论”者斯多葛学派（The Stoic School）又在亚里斯多德的词类三分的基础上，进一步把词分为冠词、名词、动词和连词。
西方语言学史 重点
第二章历史比较语言学一、历史比较语言学的兴起1．定义：又称比较语法。
研究语言之间结构上的亲缘关系，通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出它们之间的对应规律，从而构拟这些语言的共同母语（即共同始祖语）。
2.历史比较语言学产生的条件（1）广泛收集世界各种语言材料1806年德国阿德隆《米特里达脱斯》五百多种语料[俄] 《全球语言比较词汇》近三百八十种语言材料（2）认识到梵语在语言比较中的地位和作用[英] 威廉-琼斯首先认识到印度的梵语和欧洲语言有共同之处。
1807年[德] 施莱格尔（F.von Schlegel）《论印度人的语言和智慧》1808年德国学者施莱格尔(F. V on Schlegel)出版了《论印度人的语言和智慧》，认为欧洲许多语言的共同点不是偶然的，他提出了“比较语法”这个术语，并认识到语音对应对比较语法的重要性。
尽管这部书对语言科学的建立有很大的影响，但施勒格尔和琼斯一样只是历史比较语言学的先驱者，因为他们没有找出梵语和欧洲语言的语音对应规律。
3.历史比较语言学兴起的原因（1）方法基础１９世纪初自然科学领域的比较方法运用到语言学研究中，引起了语言研究方法的彻底变革。
１８世纪末、１９世纪初的西方社会，思维方法和研究方法发生急剧变化，一些人文科学和社会科学纷纷从先进的自然科学移植研究方法。
（２）材料基础１８世纪，随着人们语言视野的扩大，大量的语言标本得以积累，这为对语言进行历史比较研究奠定了基础。
有意识的在世界范围内采集语言标本是由莱布尼茨开始的。
类似这样的采集工作还有一些学者和传教士进行。
材料积累多了，人们便产生了排比、分类研究的兴趣。
一些学者开始了初步的比较和分类工作。
斯加里谢、莱布尼茨已对欧洲语言做过分类的尝试。
但是最初的比较研究是从１９世纪初对日耳曼语族、罗曼语族、斯拉夫语族内部各种语言的比较开始的。
语言学研究在１９世纪已经由搜集材料的科学变成整理材料的科学。
（３）直接原因。
促使历史比较语言学产生的最直接原因是发现梵语和希腊语、拉丁语之间的相似性。
西方语言学流派
西方语言学流派绪论西方语言学史的分期：1.古代/传统语言学（19世纪以前）分为上古、中古、近古三个时期2.近代语言学（19世纪）主要是历史比较语言学3.现代语言学（20世纪上半叶）4.当代语言学（20世纪50年代末至今）一、传统语言学与现代语言学的区别:1.定义：传统语言学是一个与现代语言学相对的概念，泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔的语言学理论之前的各种语言学理论。
那么，与它相对的现代语言学就是指20世纪以来，建立在瑞士语言学家索绪尔的语言理论基础上的各种语言流派及其分支学科的总称。
2.传统语言学的性质“依附性”是传统语文学重要的性质。
传统语文学并不能算作一门真正的独立学科，只能称为语言学的前奏。
要成为一门真正的“学科”，必须要有自己独立的研究对象，独立的研究方法以及多样化的研究材料，而传统语文学并不具备这三个条件。
3.传统语言学的兴起传统语言学兴起的最根本原因在于社会发展的巨大推动力。
我们都知道，语言是人类社会的产物，语言随着社会的发展而发展，任何语言研究的进步都离不开社会的推动。
人类祖先在满足吃穿住行等基本的生理需要之后，渐渐感觉到除此之外，生活中还有其他精神上的需要，比如宗教，哲学等，而要满足这样的需求，又必须克服语言（主要是书面语）的障碍，或者是思考与语言有关的问题，于是他们就开始了进行语言研究，从而成为我们今天所说的传统语文学。
但所有的历史事件都是由必然性和偶然性共同促成的。
对于三大语文学传统来说，它们兴起的根本原因都是来自于社会的推动力。
而具体到各个民族来说，他们开始从事语言研究的直接出发点并不相同。
4.传统语言学（语文学）的局限性（1）研究对象狭窄，不重口语→经典古文语法的规定性，与现实脱节。
（2）研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结构本身，缺乏科学认识。
（3）研究地位低下，附属地位→不能形成独立的科学，所以称之为语文学而非语言学。
第一章古代语言学一、古希腊语言学1.希腊三贤：苏格拉底（西方哲学之父）、柏拉图（最先探讨了语法研究的可能性）、亚里士多德（创立逍遥学派也即亚里士多德学派）2. 重要争论：“词”“物”之争在希腊的早期语文研究的历史上有两个著名的论争，分别是在“自然发生派”和“约定俗成派”之间，以及“规则派”与“类推派”之间展开。
西方语言学史
他利用他在世界上的崇高学术声望和广泛联 系，采用通信及其他方法调查世界各地语言， 得到各地学者、传教士、旅行家、外交官甚 至皇帝的支持，收集了大量语言材料。 在莱布尼茨的影响下，俄国女皇叶卡捷琳娜 亲自主持了一项大规模的世界语言调查，并 编辑出版了《全球语言比较词汇》（17861791），包括280种语言。1800年，西班牙 传教士海尔伐斯出版了《各民族语言目录》， 包括300多种语言标本。
因为从生物的起源和演化到人类的起源和演 化，再到人类语言的起源和演化，有很多类 似之处。于是语言学家从生物学中引入了历 史比较的科学思想方法，用来研究人类语言 的起源和演化问题。 历史比较语言学兴起的最直接动力是梵语的 发现。18世纪，许多传教士为了传教而学习 梵语，发现梵语有许多词语跟拉丁语相似， 二者的语法结构也很相似。这种远在亚洲的 语言与拉丁语的相似现象引起了欧洲学者的 兴趣，一些学者开始深入研究梵语。
拉斯克等人为历史比较语言学奠定理论方法 基础以后，一大批语言学家都用历史比较的 方法来研究语言，并取得一系列重大成果， 其中对历史比较语言学发展做出突出贡献的 是德国的施莱歇尔。他被认为是自然主义学 派的代表。 施莱歇尔（August Schleicher，1821-1868） 短暂的一生留下了众多的著述，其中影响最 大的是《印欧语言比较语法纲要》（1861）。
实际上格里木是受拉斯克的启发才确立语音演 变规律的，他在拉斯克发现的语音对应规则的 基础上，扩充了比较的语种和词语的范围，加 以系统比较，概括出一条条对应规律。如原始 印欧语的浊塞音b、d、g变成了日耳曼语的清塞 音p、t、k，原始印欧语的清塞音p、t、k变成 了日耳曼语的清擦音f、th[θ]、h[x]，原始印欧 语的送气浊塞音bh、dh、gh变成了日耳曼语的 浊塞音b、d、g。这种语音演变规律的发现有重 大意义和影响，它是人们认识到语言的发展演 变是有规律的，后来学者研究印欧语言的亲属 关系时，都是以这一规律为研究基础的。
刘润清《西方语言学史》教案(20130828)
第一章绪言【教学目的和要求】本章主要介绍什么是语言和什么是语言学等基本理论，要求学生了解其基本观点，为今后的学习打下良好的基础。
【教学重点和难点】语言学的特点【教学方法和手段】讲授法、多媒体教学。
【教学时数】1学时【教学过程和内容】一、课堂导入：介绍本课程的基本情况：本课程是语言本科专业必修课，是“语言学概论”的后续课程，在“语言学概论”课的基础上，进一步介绍西方语言学的发展历史，介绍西方语言学的主要流派、理论方法。
二、教学内容：（一）什么是语言？语言是用于人类交际的一种任意的、口语的、符号系统。
1．系统性2．任意性3．口语性4．符号性5．交际性（二）什么是语言学？语言学是对语言的科学的研究。
1．客观性2．系统性3．清晰性三、本章总结：本章是全书的绪论篇，主要介绍什么是语言和语言学。
当代著名心理学家皮亚杰曾说过：“语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其他各种学科有重大作用的带头学科。
”当今的语言学是人文科学中先进的学科。
语言学的先进性主要体现在其科学性、精密性、前沿性等方面。
学好语言学是中文系学生基本素养的体现。
四、课后思考：1．如何理解人类语言与动物交际系统的区别？2．语言学的性质有哪些？3．怎样理解“语言学家之间的分歧，与其说是谁是谁非的问题，不如说是从不同的角度观察语言、分析语言”？五、参考书目：1．索绪尔：《普通语言学教程》，商务印书馆，1980年。
2．罗宾斯：《简明语言学史》，许德宝等译，中国社会科学出版社，1997年。
3．林玉山：《现代语言学的历史与现状》，福建人民出版社，2000年。
4．乔姆斯基：《乔姆斯基语言学文集》，宁春岩译注，湖南教育出版社，2006年。
5．岑运强等编：《语言学基础理论》，北京师范大学出版社，2006年。
6．胡壮麟主编：《语言学教程》，北京大学出版社，2007年。
7．箫国政主编：《现代语言学名著导读》，北京大学出版社，2009年。
02西方语言学流派-第二章
第一节 古印度的语言学
• 可以看到，尽管他们没有把语言抽象体系和语言实际运用 的区别讲得十分明确，可是他们的观察和分析很有价值， 对当代语言学产生了影响。 • 二、语音和音位方面 • 1.古印度的语音学也很发达，提出了发音器官、发音部位、 塞音、擦音、元音、半元音等语音学上的概念。 • 他们把元音看作独立的语音成分，把辅音看作从属成分， 因为没有辅音也可以构成音节。
第二节 古希腊语法
• 苏格拉底：论述两种观点的优缺点。 • 他说，一个句子分成两个部分：名词部分和动词部分。 • 要把每个词分解为其组成成分才能找到词的意义，有些复 杂词的意义是由可分析的组成部分合在一起而形成的，如 catastrophe（大祸）由三部分组成：cat（猫）、astro （天体）和fee（费用），catastrophe是指“来得很快、 巨大无比、代价很高的事物”；有些简单词可以分析成辅 音、元音和半元音，再分析不同音的特质或模仿的是什么 东西，如rho音就表示“运动”，因为发这个音时舌部运 动很快。 • 当然也有例外的情况，这是由惯例造成的。
第一节 古印度的语言学
• 古代印度是人类文明的发源地之一。古印度在文学、哲学 和自然科学等方面对人类文明做出了独创性贡献。为了保 存口头相传的婆罗门教义《吠陀经》的原文和梵语文学， 古印度的语言学家们用经验的方法，对于梵语语法作过相 当详细的描述。著名语言学家巴尼尼的《梵语语法》（也 叫《八书》），由3996条诗歌体的规则所组成。据推测， 它写于公元前600∽前300年之间，它全面总结了此前的研 究成果。 • 古印度语言研究主要集中在三个方面：一般语言理论和语 义，语音和音位，语法描写。
西方语言学流派
第二章 历史的回顾-西方传统语言学
第二章 历史的回顾-西方传统语言学
简明外国语言学史(前5世纪-20世纪中叶)
简明外国语言学史（前5世纪-20世纪中叶）简明语言学史教程纲要第一章绪论一、语言、语言学、语言学史1．语言是作为人类最重要交际工具的音义结合的符号系统。
语音是语言的物质外壳，语义是语言的意义内容。
语言是使用最广泛、最灵便、最重要的交际工具。
2．语言学是研究语言的科学。
语言学研究语言的结构、功能和演变，揭示语言的本质和语言的发展规律。
分类：具体语言学与普通语言学，共时语言学与历时语言学，理论语言学与应用语言学，宏观语言学与微观语言学，内部语言学与外部语言学，结构语言学与建构语言学。
语言本体研究：语音学、词汇学、语法学、语义学。
语言应用研究：语用学。
语言学交叉学科和边缘学科：社会语言学、心理语言学、工程语言学、神经语言学、文化语言学、人类语言学、地理语言学、生物语言学、病理语言学、统计语言学。
3．语言学史是语言学的历史。
梵语语法。
中国、古希腊、罗马。
中世纪欧洲。
19世纪以前的语言研究称为语文学。
历史比较语言学。
语文学和历史比较语言学叫传统语言学。
结构主义语言学：布拉格学派（功能语言学）、哥本哈根学派（语符学）、美国学派（描写语言学）、伦敦学派（功能结构语言学派）、莫斯科学派（控制结构语言学派）。
转换生成语言学。
20世纪50年代以后的语言学。
（1）与结构主义语言学相关：①层次语法。
耶鲁大学，兰姆（S．M．Lamb）。
②法位学。
密歇根大学，派克（K．L．Pike）。
③系统语法。
悉尼大学，韩礼德（M．A．K．Halliday）又叫“系统功能语法”。
（2）与转换生成语言学相关：④生成语义学。
芝加哥大学，波斯塔尔（P．Postal）、雷科夫（G．Lakoff）、麦考莱（J．MaCawly）、罗斯（J．R．Ross）。
⑤格语法。
菲尔莫尔（C．J．Fillmore）。
（3）功能语法。
⑥关系语法。
珀尔玛特（P．Perlmutter）和波斯塔尔。
⑦词汇―功能语法。
布雷斯南（Joan Bresnan），斯坦福大学。
（4）与形式语法有关。
考研中外语言学简史笔记 精品
第二部分重点章节知识点详解《欧美语言学简史》第一章导论掌握欧美语言学发展的几个阶段：1，语文学——这是希腊人从亚历山大里亚时期就已开始的一种学术活动。
语文学的产生是由于实际的需要。
语言随着社会的发展而不断地发展，语音、词汇、语法都在不断地变化着。
人么渐渐对传抄下来的古书读不懂了，解释不通了，这时就需要有人对古籍作注释、考证，对传抄中的错误进行校勘，这就形成了语文学。
2，传统语法——制定规则，规定人们应该怎么说，不应该怎么说。
特征是依赖逻辑范畴建立语法范畴。
典型形式是法国的唯理语法。
3，历史比较语言学——运用历史比较法研究语言亲属关系及演变过程的一种语言学。
4，结构语言学——以语言的结构为主要研究对象的语言学。
5——生成语言学，这是一种以语言能力为主要研究对象的语言学。
这5个阶段中的后3个阶段是本书阐述的重点。
第二章古希腊罗马的语言研究本章作大致了解即可，一般不会出大题的。
第三章中世纪初至18世纪末的欧洲语言学1，思辨语法学派——是经院派语言研究的结果，思辨语法就是哲学语法，它的产生和发展史跟当时经院哲学中实在论与唯名论的争论密切相关的。
经院语法学家在哲学立场上是站在实在论一边的，他们脱离个别语言而研究语言的一般特点，一般采用思辨语法为研究题目，因此被称为思辨语法学派，也称为摩迪斯泰学派或方式派。
把语言看成是思辨的对象，而不是观察的对象。
不研究和描写任何一种具体语言，特别是不触及语音，而主要是从哲学角度对语法体系作解释。
2，经验语法——研究各民族活语言，在英国发展较快，认为每一种语言都有自己的特点，因而否认拉丁语公式对建立各民族语言语法有普遍指导意义。
经验语法的产生和发展，为现代科学的描写语法的发展提供了良好的基础。
3唯理语法——代表作《普遍唯理语法》，是专门从逻辑角度研究语法的专著，主要在法国发展，竭力证明在拉丁语中存在着适合全人类语言的语法公式。
他们认为人类的理性和思维规律是一致的，而语言的结构式由理性决定的，因而所有语言的结构规律本质上是相同的。
西方语言史笔记2
☆中古时期一、阿拉伯的语文学研究(一) 阿拉伯及阿拉伯语概况(二) 古阿拉伯语文学派及其贡献阿布尔·阿斯瓦德（Abul Asvad）--阿拉伯语语法的奠基者。
他研究对象主要是《古兰经》。
萨卡费(Sakafi波斯人)，写过70多篇论文，企图对阿拉伯语的语法规律作系统阐述。
巴士拉学派：代表人物西巴维希（Sibawaihi）--写出第一部有系统的阿拉伯语语法--《书》（Al-kitabu）。
《书》的内容：首谈词类，确定名动形的定义，叙述了主格、属格、宾格、呼格的形式，助词、代词、数词的用法和名词、动词的构词法，然后谈句法，之后举出一些阿拉伯语的语音现象和词源现象。
哈里尔编出了第一部阿拉伯语词典，建立了阿拉伯诗律的体系。
库法学派：代表人物—基赛（AI-Kisai），给后代留下了许多阿拉伯语文学的著作，包括深受欢迎的《阿拉伯语语法简明指南》。
两派的特点巴士拉学派治学态度比较严谨，偏重于古典阿拉伯语语法的研究；库法学派不仅研究古典阿拉伯语，而且着重研究了一些活的、游牧部落的语言。
他们对确立阿拉伯成语和同义词的研究都有贡献巴格达学派：到10世纪，巴士拉和库法两个学派合并成的第三个学派。
代表人物是古太巴。
曾编写《口语句法指南》一书，提出了许多有关成语的问题。
从11到12世纪，阿拉伯语文研究逐渐进入了它的古典时期的末期，其特点是把大部分精力集中在语法和词典的编纂上。
波斯人札马赫沙利编《阿拉伯·波斯语词典》。
伊本·西德《阿拉伯语词典》（十七卷，11世纪）萨加尼编《浪漫》（二十卷，13世纪）曼殊尔编《阿拉伯语词典》（二十卷，14世纪）费鲁札巴底编了一部六十卷的大词典，只有两卷称为《海洋》流传到现在。
另有为实际需要编的通俗语法和修辞著作。
如萨加基的《标准修辞学课本》、马立克《简明语法》、伊本·希沙姆的一套通俗语法书等。
从16世纪起，阿拉伯语文研究走向衰弱。
到18世纪，阿拉伯国家相继沦为西方帝国主义国家的殖民地，阿拉伯科学文化经历了真正的危机。
(权威终极版)西方语言学史文档
绪论学习本课程的目的：系统学习西方语言学史知识、掌握语言研究的理论与方法、指导相关语言教学的实践什么是语言？语言是一种用于人类交际的、任意的、口语的符号系统。
A.语言是一种系统（语音、词汇、语法、文字）B.B.语言是一种符号【能指（形式）所指（意义）】C.语言的根本渠道是口语（先口头、后书面、先听说、后读写）D.语言符号的任意性E.语言是人类交际的工具语言学:是对语言的科学的研究。
客观性、系统性、清晰性第一节语言学分类、形成与发展一、语言学的分类理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言研究应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新语言学科，综合多种学科的研究手段。
狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理）具体研究对象：普通（一般）语言学/个别（专语、具体）语言学普通语言学：人类所有的语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律（普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学）——语言学研究的基础理论，（我们的课程就属于普通语言学）指导个别语言学个别语言学：一种或几种语言，为前者提供材料并接受其指导（汉语语言学/英语语言学、现汉/古汉；它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。
）（三）研究时段：共时语言学和历时语言学共时语言学：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对静止的状态→横向研究（现汉、古汉）又可分为描写语言学和对比语言学两类。
历时语言学：研究语言发展的历史；在不同阶段的演变情况→纵向研究（历史语音学）研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。
涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。
西方语言学史
古罗马最著名的语言学家是瓦罗（M. T. Varro，公元前116-前27），他博学多才， 著作很多，《论拉丁语》是他语言学方面的 代表作，也是第一部系统的拉丁语语法专著。 全书共25卷，但留传下来的只有5-10卷和其 余部分的一些片断。 该书分三大部分：词源学、形态学和句法学。 瓦罗在词源学方面的主要贡献是区分了派生 构词法和屈折构词法。
三、文艺复兴到18世纪的语言研究
14-16世纪的文艺复兴时期，随着民族意识的 觉醒，拉丁语的地位逐步下降，各民族语言 受到高度重视，到了16世纪几乎所有的欧洲 民族语言都有了自己的语法著作。 文艺复兴发端于14世纪的意大利（文艺复兴 一词就源于意大利语 Rinascimento，意为 再生或复兴），15世纪后期起扩展到西欧各 国，16世纪达到鼎盛。西方史学界曾认为它 是古希腊、罗马帝国文化艺术的复兴。
二、中世纪的语言研究
欧洲中世纪是指从公元476年西罗马帝国灭 亡到15世纪欧洲文艺复兴之前的近千年历史 时期。中世纪前期五、六百年间，西欧建立 了许多封建国家，相互之间长期争战，科学 文化的发展比较缓慢，史称“黑暗时期”。 当时基督教控制着欧洲各国的政权，也形成 了文化垄断。拉丁语是基督教的宗教语言和 教会学校的教学语言，也成为欧洲各国知识 阶层的通用语言和国际交际语，在西方占统 治地位，成为西方语言学唯一的研究对象。 在教士的眼中，只有拉丁语才有语法，其他 语言都是粗鄙而没有正确语法的语言。
14世纪时，随着工场手工艺业和商品经济的 发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部 逐渐形成；在政治上，封建割据已引起普遍 不满，民族意识开始觉醒，欧洲各国人民表 现了要求民族统一的强烈愿望。从而在文化 艺术上也开始出现了反映新兴资本主义势力 的利益和要求的新时期。新兴资产阶级认为 中世纪文化是一种倒退，而希腊、罗马古典 文化则是光明发达的典范，他们大力提倡复 兴古典文化。所谓的“复兴”其实是一次对 知识和精神的解放与创造，“复兴”的口号 实质上是冲破封建神学精神枷锁的一种工具。
西方语言学史复习材料
第一章古代语言学第一节古印度语言研究1．波尼尼的《梵语语法》第二节古希腊、罗马语言研究一、古希腊哲学家的语言研究1．苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
2.柏拉图《科拉迪洛篇》3.亚里士多德恩格斯称他是古代的黑格尔。
主要著作：《解释篇》《修辞学》《诗学》4.芝诺创立的哲学学派——斯多嘎学派。
因芝诺在雅典意为“彩绘有顶柱廊”的画廊讲学,故称之为画廊学派或斯多葛派二、重要争论：“词”“物”之争1.公元前五世纪：自然派：事物的名称是由事物的本质决定的；惯例派：事物的名称和带我的本质之间没有必然的联系，名称之所以指称事物，是由于惯例。
自然界是如何构成的？自然界的运动情况如何反应到语言之中？观点一：大自然的运动没有什么规律可言观点二：星球的运动和季节的变化不是杂乱无章的，而由一种不可抗拒的规律支配的。
2.公元前三世纪左右（核心转移：如何看待语言的规则）规则派：语言是人为的，就一定有规律的。
语言基本上是有系统，有规则的。
异常派：天然形成的东西没有什么规律可言；如果语言是人为的，人类会早已把不规则的现象纠正过来了--帕加马学派三、古罗马语言学3、瓦罗的《论拉丁语》被称为第一个有著作留下来的认真研究语言的拉丁学者和所有拉丁语学者中最有创见的人。
4、多纳图斯的《语法术》5、普利西安的《语法原理》第二章历史比较语言学一．定义：又称比较语法。
研究语言之间结构上的亲缘关系，通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出它们之间的对应规律，从而构拟这些语言的共同母语。
拉斯克最先对亲属语言进行系统的比较研究，代表作《古代北方语或冰岛语起源的研究》葆朴第一个将梵语与欧洲语言进行系统比较的语言学家洪堡特《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》语言学研究成就：语言类型学。
认为语言有四种类型：孤立语：一个词代表一个意思的。
粘着语：用简单的词组合成复合而词形和意义又都不变的。
屈折语：用词尾变化来表示语法关系的。
外国语言文学导论 3 19世纪之前的语言学研究
• 意义：这场论战开创了在哲学这个总的框架中 研究语法的先河。 • 战国末期的荀况（公元前335—255年）曾在 其《正名篇》中指出：“名无固宜，约之以命， 约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固 实，约之以命，约定俗成谓之实名。”由此可 见，早在春秋战国时期，我国学者就持有与 “约定俗成派”相类似的观点。
• 苏格拉底的观点
• 苏格拉底（公元前429—347年）在两派的论战中持中 立态度。他认为部分词语与概念（事物）的关系是必然 的、先验的（如象声词，妈妈）。词义的必然性（内部 词义构成的必然性）表现为由“词缀+词根+词尾”构成。 • 如：英语词catastrophe（【kə'tæstrəfi】大脚锅），该词 有cat（猫） astro（天体） fee（phe费用）组成，分别表 示行动快、巨大无比、代价高的意思，共同构成 catastrophe的词义“来得很快、巨大无比、代价很高的事 物”。
希斯帕尼斯把语言的表达分为三 个方面：意义、假设、名称。
• 意义就是通过习惯的声音对一个事物的 表达。 • 意义可以分为：主要意义(如词根)、附 加意义(词缀)。如：love, loving, lover, lovable.爱、亲爱的、情人、可爱的等。 • 意义还可以分为本质意义(名词)和外加意 义(动词、形容词)。
• • •
名词和动词的区分： 名词部分(没有时间成分) 动词部分(有时间成分)
斯多噶（葛）派（The Stoics）
• 斯多噶派是盛行于公元前4世纪的一批哲学家和逻辑学 家。名称来源于Stoa poikile（屋顶的柱廊），他们属 于“自然派”，认为在语言的早期语音与事物之间是 有着必然联系的。他们努力寻找语言的原始形式。 • 对语言研究的主要贡献：区分了语言的逻辑研究和语 法研究。他们在亚里斯多德的词类三分的基础上，进 一步区分了五类词：名词、动词、连词、冠词和关系 代词。他们还对动词的时态和名词的格等问题进行了 细致的研究，认为名词有主格、宾格、与格、所有格 和呼格之分。 • 斯多噶派的语言观：“白板说”（人出生时心是空白 的，没有天赋观念），语言本身不是智力，而是智力 的表达，表达方式是声音。
《西方语言学流派》第二章读书笔记
第二章历史的回顾主要介绍从公元前4、5世纪到18世纪末长达两千多年中,人们对语言研究所做出的主要贡献,即所谓的传统语法阶段。
第一节:古希腊语法对语言的研究可以追溯到古希腊时期。
古希腊的几个著名的哲学家,如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德,以及后来的斯多葛派哲学家都对语言研究有过论述。
1、人物苏格拉底(Socrates,公元前469-前399) 或者是柏拉图(Plato,公元前427-前347) 认为句子分成名词部分和动词部分,要把每个词分解为其组成成分才能找到词的意义。
(这是分析复杂词)对于简单词,把词的音分成辅音、元音、半元音,再分析不同音的特质或模仿的是什么东西。
亚里斯多德(Aristotle, 公元前384-前322)及其学生,除了少数象声词外,语言的词汇的意义和形式之间没有任何必然关系,都是人为的、任意的,人类可以改变它,发展它,语言的词汇只是思想的标志,惯例派。
斯多噶(Stoics)派哲学家,认为在语言的早期语音与事物之间是有着必然联系的,虽然这种联系已经不明显,所以他们努力研究词源,寻找语言的原始形式,自然派。
他们对语言研究有两条主要贡献:他们清楚的区分了对语言的逻辑研究和语法研究;他们用的语法术语越来越精确。
认为语言中有三个方面:语言的声音或材料,语言的符号的意义,符号所代表的的外界事物。
这种区分在索绪尔的理论中得到进一步发展。
2 争辩显示智慧第一次争辩:①有关语言问题的第一场论战:“自然派”与“惯例派”这场争辩反映了两派的观点:一派认为语言是受自然支配的,人对语言无能为力;另一派认为语言受惯例支配。
问题的焦点:一个词的意义与它的形式之间到底有没有内在的联系。
②意义:这场论战使语言研究与哲学联系起来。
有利于语法学的发展,促进了对词源的研究,加深了对词义的认识。
第二场论战:“异常派”与“规则派”:语法结构是否存在规则.“异常派”(帕加马学派)基本上继承了自然派的理论,认为大自然的运动没有什么定律或规律性可言。
西方语言学史
1．替换分析法 ． 替换分析法就是变动一个成分， 替换分析法就是变动一个成分，其他成分保 持不变。 持不变。凡是能替换的成分就是一个独立的 语言单位。如用b替换 替换pit的 ，得到bit。 语言单位。如用 替换 的p，得到 。反复 使用这种替换手法，可以将语言单位（ 使用这种替换手法，可以将语言单位（音位 、语素等）切分开来。同时，能互相替换的 语素等）切分开来。同时， 成分就有聚合关系。 成分就有聚合关系。 2．对比分析法 ． 对比分析法是比较两个或两个以上的语言片 找出其中相同部分和不同的部分， 段，找出其中相同部分和不同的部分，也能 将语言单位切分开来。 将语言单位切分开来。
布龙菲尔德对意义的理解和态度是模凌两可 的，他有时把意义排斥在语言研究的范围之 语言研究必须从形式上开始， 外，说：“语言研究必须从形式上开始，而 不是从意义上开始。语音形式——比方我们 不是从意义上开始。语音形式 比方我们 一个语言里的全部要素――可以根据音 说，一个语言里的全部要素 可以根据音 位以及音位的排列加以描写， 位以及音位的排列加以描写，而在这个基础 可以用某种简便的方式分类或列表， 上，可以用某种简便的方式分类或列表，例 如按字母顺序的方法，意义――就我们的例 如按字母顺序的方法，意义 就我们的例 子说，就是一个语言的义素――只有无所不 子说，就是一个语言的义素 只有无所不 知的通才才能分析或者加以系统地排列。 知的通才才能分析或者加以系统地排列。”
（二）意义问题 布龙菲尔德给语言形式的意义下的定义是： 布龙菲尔德给语言形式的意义下的定义是： 说话人发出语言形式时所处的情境和这个形 式在听话人那儿所引起的反应。 式在听话人那儿所引起的反应。 布龙菲尔德认为由于我们没有办法确定大多 数词的意义和证明意义的稳定性， 数词的意义和证明意义的稳定性，我们只好 把语言的特殊性和稳定性作为语言研究的前 提，好像我们日常和人交往中预先就有了的 默契。 默契。我们无妨把这个命题说成是语言学的 基本假设， 在一定的社团（言语社团） 基本假设，即：在一定的社团（言语社团） 某些话语在形式和意义上是相同的。 里，某些话语在形式和意义上是相同的。
西方语言学名著导读
现在
disco 我学 didici 我学过
amor 我被爱 amatus sum 我已被爱
将来
Discam 我将学 Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱdicero 我将学过
amabor 我将被爱 amatus ero 我将已被爱
完成
被动
未完成
完成
二、活动于这一历史阶段的人物
（一） 苏格拉底 Socrates； ∑ωκρ τη ）； 著名的古希腊的思想家、 哲学家，教育家。出身底 层，母亲是助产婆，小苏 格拉底其貌不扬，扁平鼻、 厚嘴唇、凸眼睛，身材矮 小，但智慧天成，自学成 才，一生追求理性和良知， 40岁时名震雅典。 一生无著述，70岁时被 政府毒杀。
这本书只有15页，分为35节，扼要 地描述了希腊语的结构。此书对亚里斯 塔克确定的八大词类逐一下了定义，从 而形成了较完备的词类理论。特拉克斯 认为语法是有关诗人和散文作家的使用 语言的实际知识，从中可见他研究语法 不是为了解语言，而是为了阅读和写作。 一个现代学者说，几乎从每一部英语语 法书中都能看到特拉克斯的影响。特拉 克斯对语法的研究主要集中在词法上。
（三）印度《吠陀》经 的记载 在《教义集》一章 中说，语言是母牛， 呼吸是公牛，由语言 和呼吸生出人心。婆 罗门教徒把语言视为 最伟大的女神。
（四）中国的文字记载 甲骨文产生得很早（现 在留存的甲骨文，产生于公 元前14世纪）。语言是与生 俱来的，文字是后人创制的。 伏羲氏创八卦，“以通神明 之理，以类万物之情”。后 又有“仓颉造字”，“皇帝 之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹， 知分理之可相异也，初造书 契。” ---许慎《说文解字叙》
由于拉丁语和希腊 语在基本结构方面的 近似，罗马的语言学 主要是把希腊语言学 的思想、争论和范畴 运用到拉丁语的研究 中。 克拉蒂斯病中传 语言学的故事。
华中师大《西方语言学史》期末考试学习资料(二)
华师《西方语言学史》（二）
第二章西方语言学流派
一、古希腊语法主要有哪两个派别？代表人物是谁？
自然说 vs.约定俗成说
自然派：斯多噶学派——异常派
惯例派：亚里士多德——规则派
（1）斯多噶学派
自然派：语言的声音和所代表的事物之间有天然的联系
白板说：人出生时头脑像一张白纸
（2）亚里士多德
惯例派：语言的词汇意义和形式之间没有必然的联系，语言形成于惯例
二、中世纪语法的突出成就是什么？
中世纪的突出成就就是在经院哲学影响下的思辨语法sepculative grammar
思辨语法学家认为人类之所以能够通过来认识世界，是因为词这种“符号”一方面与人的心智有联系，一方面同它代表的事物有联系。
世间万物有几种不同的存在方式：永久的方式和暂时的方式，要靠永久的方式去区别和归纳事物，而用暂时的方式来观察事物的变化和发展。
三、请简要对比经验主义和理性主义
1、经验主义
对事物进行孤立的分析研究，强调客观依据，强调实用价值
速记学、语音学和密码学
2、理性主义
理想语言，哲学语言——普遍语法
威尔金斯，罗瓦雅尔，包泽
Bloomfield，Chomsky
四、古代印度语言学研究集中在哪个方面？有什么特点？
印度语言学研究集中在三个方面：一般语言理论和语义、语音和音位、语法描写不重理论而重观察；句子与词的语义；外显即时表达和内含永久表达。
西方语言学史-第二章
西方语言学史-第二章第二章历史比较语言学一、历史比较语言学的兴起二、历史比较语言学的发展概况一、历史比较语言学的兴起●1．定义：又称比较语法。
研究语言之间结构上的亲缘关系，通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出它们之间的对应规律，从而构拟这些语言的共同母语（即共同始祖语）。
2.历史比较语言学产生的条件●（1）广泛收集世界各种语言材料●1806年德国阿德隆《米特里达脱斯》五百多种语料●[俄] 《全球语言比较词汇》近三百八十种语言材料●（2）认识到梵语在语言比较中的地位和作用●[英] 威廉-琼斯首先认识到印度的梵语和欧洲语言有共同之处。
●1807年[德] 施莱格尔（F.von Schlegel）《论印度人的语言和智慧》●1808年德国学者施莱格尔(F. Von Schlegel)出版了《论印度人的语言和智慧》，认为欧洲许多语言的共同点不是偶然的，他提出了“比较语法”这个术语，并认识到语音对应对比较语法的重要性。
●尽管这部书对语言科学的建立有很大的影响，但施勒格尔和琼斯一样只是历史比较语言学的先驱者，因为他们没有找出梵语和欧洲语言的语音对应规律。
3.历史比较语言学兴起的原因●（1）方法基础●１９世纪初自然科学领域的比较方法运用到语言学研究中，引起了语言研究方法的彻底变革。
１８世纪末、１９世纪初的西方社会，思维方法和研究方法发生急剧变化，一些人文科学和社会科学纷纷从先进的自然科学移植研究方法。
●（２）材料基础。
●１８世纪，随着人们语言视野的扩大，大量的语言标本得以积累，这为对语言进行历史比较研究奠定了基础。
有意识的在世界范围内采集语言标本是由莱布尼茨开始的。
类似这样的采集工作还有一些学者和传教士进行。
材料积累多了，人们便产生了排比、分类研究的兴趣。
一些学者开始了初步的比较和分类工作。
斯加里谢、莱布尼茨已对欧洲语言做过分类的尝试。
但是最初的比较研究是从１９世纪初对日耳曼语族、罗曼语族、斯拉夫语族内部各种语言的比较开始的。
西方语言学简史2
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第二章历史比较语言学一、历史比较语言学的兴起二、历史比较语言学的发展概况一、历史比较语言学的兴起●1．定义：又称比较语法。
研究语言之间结构上的亲缘关系，通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出它们之间的对应规律，从而构拟这些语言的共同母语（即共同始祖语）。
2.历史比较语言学产生的条件●（1）广泛收集世界各种语言材料●1806年德国阿德隆《米特里达脱斯》五百多种语料●[俄] 《全球语言比较词汇》近三百八十种语言材料●（2）认识到梵语在语言比较中的地位和作用●[英] 威廉-琼斯首先认识到印度的梵语和欧洲语言有共同之处。
●1807年 [德] 施莱格尔（F.von Schlegel）《论印度人的语言和智慧》●1808年德国学者施莱格尔(F. Von Schlegel)出版了《论印度人的语言和智慧》，认为欧洲许多语言的共同点不是偶然的，他提出了“比较语法”这个术语，并认识到语音对应对比较语法的重要性。
●尽管这部书对语言科学的建立有很大的影响，但施勒格尔和琼斯一样只是历史比较语言学的先驱者，因为他们没有找出梵语和欧洲语言的语音对应规律。
3.历史比较语言学兴起的原因●（1）方法基础●１９世纪初自然科学领域的比较方法运用到语言学研究中，引起了语言研究方法的彻底变革。
１８世纪末、１９世纪初的西方社会，思维方法和研究方法发生急剧变化，一些人文科学和社会科学纷纷从先进的自然科学移植研究方法。
●（２）材料基础。
●１８世纪，随着人们语言视野的扩大，大量的语言标本得以积累，这为对语言进行历史比较研究奠定了基础。
有意识的在世界范围内采集语言标本是由莱布尼茨开始的。
类似这样的采集工作还有一些学者和传教士进行。
材料积累多了，人们便产生了排比、分类研究的兴趣。
一些学者开始了初步的比较和分类工作。
斯加里谢、莱布尼茨已对欧洲语言做过分类的尝试。
但是最初的比较研究是从１９世纪初对日耳曼语族、罗曼语族、斯拉夫语族内部各种语言的比较开始的。
语言学研究在１９世纪已经由搜集材料的科学变成整理材料的科学。
●（３）直接原因。
●促使历史比较语言学产生的最直接原因是发现梵语和希腊语、拉丁语之间的相似性。
欧洲人真正了解梵语始于１８世纪。
●威廉·琼斯：（欧洲第一个深入研究梵语的学者）●梵语和许多欧洲古代语言有共同的来源。
●“梵语的动词词根和语法形式，同希腊语和拉丁语有着十分明显的亲密关系——不可能是偶然产生的巧合。
的确，任何一个语言学家要是把这三种语言仔细考察一番，都会相信它们出于共同的来源，不过这个共同的来源也许不存在了。
“二、历史比较语言学的基本理论和方法● 1.拉斯克【丹麦】：（R. Rask，1787-1832）●最先对亲属语言进行系统的比较研究●1818年：《古代北方语或冰岛语起源的研究》拉斯克的主要方法和观点：（1）一般词汇的对应不能确定语言之间的亲属关系，因为这种对应可能只是语言之间的词语借用。
（2）语法对应是亲属关系的可靠标志，因为语言之间极少甚至从未发生语法形态变化的借用。
（3）语言中最原始、最不可少的基本词语的对应，也是亲属关系的可靠标志。
（4）从理论上论证了语音对应规则对确立语言亲属关系的重要性，并提出了古北欧语与希腊语、拉丁语的一些语音对应规则。
这些都成为历史比较语言学的基本理论方法。
评价拉斯克1.强调原始词和语法的对应关系，保证了他的比较工作的科学性。
2.他不以探求语言的谱系为目的，而是以考察语言的结构和系统为目的。
他所研究的是结构的亲缘关系，或类型学的亲缘关系。
2.葆朴【德】（Franz Bopp，1791-1867）●第一个将梵语与欧洲语言进行系统比较的语言学家●1816年：《论梵语与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语动词变位系统的比较》●通过对梵语与希腊语等动词变位系统的比较，他发现用梵语的形式往往可以解释其他许多语言的语法形式，从而创立了比较语法的原理。
●1833-1852年葆朴又出版了三卷本巨著《比较语法》●《梵语、禅德语、阿尔明尼亚语、希腊语、拉丁语、立陶宛语、古斯拉夫语、哥特语和德语的比较语法》●葆朴的主要观点：● A. 任何语言的句子都是以主语—系词—宾语的方式构成。
● B. 粘着理论：从起源来看，词的屈折形式曾经是一个独立的词。
评价葆朴●贡献：● 1.从理论上看：第一，与同时代语言学家相比，他的浪漫主义色彩较少。
第二，最早主张划清语言学和文学界线的学者之一。
● 2.从实践上看，第一人把大量相似语法事实搜集进来进行详细的比较研究。
并且把梵语引进了比较领域，创立了比较语法。
●局限：●粘着理论是一种假设，带有臆测性。
从唯理主义的一般概念出发进行的研究显得牵强附会，缺乏说服力。
● 3.格里姆【德】（J. Grimm，1785-1863）●致力于通过语言的历史研究说明民族的历史发展●代表作：四卷本的《德语语法》（1819-1837）两卷本的《德语史》（1848）●格里木对日耳曼语族的15种语言进行了历史比较，揭示了它们的语音、词法和句法的联系及变化的规律。
格里姆定律的主要贡献●第一次发现了音变之中有规律可寻，不像从前认为的杂乱无章的，而且他还把不同的变化看成是复杂变化过程中的不同阶段。
4.维尔纳定律●维尔纳1875年在《第一次语音变化的一个例外》●一切语音变化都是有规律的，“没有一个例外没有规律”5.洪堡特Baron von Wilhelmvon Humboldt,（1767 --1835）●威亷·冯·洪堡特是19世纪普通语言学问题的最深刻、最富有创见的思想家之一。
●其生命跨越两个世纪（1767-1835）,其思想和语言学理论也带有两个世纪的特色。
●《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》●“一种民族的语言就是他们的精神，一个民族的精神就是他们的语言”●“正是语言的内在形式对感觉经验进行了整理，并加以概念化。
语言不同，其内在形式也不一样，对相同的感觉经验的整理也就不同。
”语言学研究成就：语言类型学语言三种类型。
后期四种类型说：孤立语：一个词代表一个意思的。
粘着语：用简单的词组合成复合而词形和意义又都不变的。
屈折语：用词尾变化来表示语法关系的。
多式综合语：句子的主要结构或全部结构全包含在一个词之中的。
6.施莱歇尔【德】August Schleicher，（1821-1868）●一生非常短暂，却留下了许多研究著：●《语言比较研究》（1848—1850）●《德语》（1860）●《印欧比较语法纲要》（1861）●《达尔文学说和语言学》（1863）施莱歇尔以达尔文进化论为基础，用生物学等自然科学的观点认识语言，把洪堡特的语言发展理论，结合在自己的历史语言学理论中。
其语言理论的生物学观点，既主导他的始源语理论，也主导他的类型学理论。
自然主义语言观●（1）“语言有机体”理论●（2）语言生命的“两个时期”的假说●（3）语言发展阶段论●（4）语言谱系树理论语言有机体理论●语言是天然的有机体，它们是不受人们意志决定而形成，并按照一定规律成长、发展而又衰老和死亡的。
●自然科学中属——中——亚种——变种——个体的分类，在语言学中相应就是语系——同一语系中的不同语言——方言、土语——次方言、小方言——个人的语言。
语言生命的“两个时期”的假说●“语言的生命和动植物等其他机体的生命并没有什么本质上的区别，它和这些有生命的有机体一样，都有成长的时期和衰退的时期。
在成长时期，它们由简单的结构变成更复杂的形式；在衰老时期，由它所达到的最高点逐渐衰退，它的形式也受到了损害。
”●语言发展的上升阶段是在人类的史前时期，从有史时期开始，语言的历史就是一部衰落史。
语言发展阶段论●“一切比较有组织的语言，例如我们所熟知的印欧语系的祖先，显然都以自己的结构表明自己是由简单的形式慢慢发展演变而来的。
一切语言的结构都证明它们的最古老形式在本质上是与目前某些最简单的语言（例如汉语）所保持的形式相同的。
”[12]●“一切比较复杂的语言形式都来源于比较简单的语言形式，语言的粘着形式产生于孤立形式，而屈折形式又产生于粘着形式。
”语言谱系树理论●施莱歇尔在描述印欧语系时，把整个印欧语系比作一棵树，树干就是他构拟的印欧“母语”（即原始印欧语），支干是各种印欧语，细支就是各种印欧语的现代方言。
评价●施莱歇尔在语言理论上并没有得出什么积极的成果，但在具体语言的实际研究方面，却做出了出色的成绩。
他在《印欧语比较语法纲要》等著作中，对19世纪以来印欧语言学的研究成果作了系统的总结，改进和完善了研究方法。
特别值得注意的是，他创造了构拟方法，把语言的历史比较工作大大地推进了一步。
构拟（reconstruction），亦称“重建”、“重构”，是指以留存语言成分的比较为基础，推断共同母语的原始形式的方法。
二、新语法学派（青年语法学派）●产生时间：19世纪70年代●主要人物：[德]布鲁格曼、莱斯琴、奥斯托夫、保罗、德尔布吕克 [英]莱特● [法]梅耶。
●代表著作：布鲁克曼和德尔布吕克《印度日耳曼语比较语法纲要》●保罗《语言史原理》。
主要原则：“语音演变规律不允许任何例外”●他们在坚持这个原则时，以语言材料为依据，借鉴生理学和心理学的研究成果，强调"类推"在语言演变中的作用。
●基本原则：●A．历史语言学必须是解释性的。
●B．历史语言学的解释必须以语言事实为依据。
●C．为找出变化原因，应该限制调查研究的范围。
●D．语言变化的第一类原因是发音方法，即生理方面的原因。
“语音定律没有例外”●E．第二类原因是心理方面的：人类都有类推的倾向。
●F．对语言变化的解释必须从历史上找根据。
新语法学派进步性与缺限：● A.改变了历史比较语言学的研究方向，● B.改变了对原始印欧语的看法，● A.个人心理主义的语言观，把语言仅仅看作个人的生理现象和心理现象。
缺乏对语言社会性质的了解。
● B.研究方法上的“原子主义”。
青年语法学派的学者往往看不到语言的统一性和完整性，把语言分解为物理的、生理的东西。
认为语言的变化是孤立的、个别的变化，这种原子主义的研究方法有损于对语言总体的认识。
● C.研究范围的狭窄。
●新语法学派总结了十九世纪历史比较语言学的成果，同时预示了二十世纪初结构主义语法的诞生。
三、历史比较语言学的成就与不足主要成就（1）提出了人类语言演变过程的假设，勾勒出了世界语言的谱系。
（2）总结了一些很有价值的语音发展规律。
（3）使语言研究成为一门独立的科学，并注意到口语的研究。
不足（1）单纯从语言角度出发构拟出来的（印欧）始源语不过是一种科学推测。
（2）语言研究缺乏系统观念，采用“原子主义”方法。
（3）较深的机械模仿。