美丽宝鸡《宝鸡之宝》教案
初中美丽宝鸡教学教案
教案名称：《宝鸡的美丽》年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 课文《宝鸡的美丽》的内容理解和情感体验。
2. 学生朗读、表达和写作能力的培养。
教学难点：1. 学生对课文中所涉及的历史、文化、地理知识的掌握。
2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中，转化为爱护家乡的行动。
教学准备：1. 课文《宝鸡的美丽》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 学生分享自己对宝鸡的了解和印象。
二、学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文《宝鸡的美丽》，感受课文的情感。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
3. 学生讨论课文中所涉及的历史、文化、地理知识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对宝鸡的了解和热爱。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生回忆宝鸡的美丽。
2. 学生分享自己对宝鸡的印象和感受。
二、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，结合课文内容，提出保护环境、珍惜资源的建议。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
三、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务：以“我爱宝鸡”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生将所学知识运用到实际生活中，爱护家乡。
2. 学生分享自己的写作成果和感受。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
3. 学生写作能力的提高和成果展示。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案一、教学目标1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生热爱家乡的情感。
2. 通过学习宝鸡的历史文化，提高学生的文学素养，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作探究的能力，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容第一课时：宝鸡的自然风光1. 学习宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 欣赏宝鸡的自然景观，如太白山、法门寺、秦岭等。
第二课时：宝鸡的历史文化1. 学习宝鸡的历史沿革，了解宝鸡在历史上的重要地位。
2. 欣赏宝鸡的历史文化遗迹，如周原、炎帝陵、宝鸡博物馆等。
第三课时：宝鸡的经济发展1. 学习宝鸡的产业结构，了解宝鸡的经济发展状况。
2. 探讨宝鸡的经济发展对家乡的影响。
第四课时：宝鸡的民俗风情1. 学习宝鸡的民间艺术，如凤翔剪纸、宝鸡皮影等。
2. 体验宝鸡的民俗活动，如社火、庙会等。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情。
2. 采用小组合作探究的方式，让学生互相分享对宝鸡的了解和感受。
3. 教师引导学生进行口头表达，提高学生的口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的了解程度。
2. 学生合作探究的能力，口头表达能力。
3. 学生对家乡的热爱之情，民族自豪感。
五、教学资源1. 多媒体课件、教学素材。
2. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的图片、视频等资源。
3. 小组合作探究的工具，如笔记本、彩笔等。
六、教学活动设计第六课时：宝鸡的自然保护1. 让学生了解宝鸡的自然保护区和野生动植物保护情况。
2. 培养学生保护环境、关爱生灵的意识。
教学活动：1. 观看宝鸡自然保护区的视频资料。
2. 学生分享了解到的宝鸡自然保护区的信息。
3. 讨论如何保护宝鸡的自然环境和野生动植物。
七、教学活动设计第七课时：宝鸡的城市建设1. 让学生了解宝鸡的城市建设和发展规划。
2. 培养学生关注城市发展，为家乡建设出谋划策的意识。
七年级美丽宝鸡第一课教案1
七年级美丽宝鸡第一课教案1七年级美丽宝鸡第一课教案篇一一、教学思想教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
四年级下册《美丽宝鸡》第三课。艺术话生活
四年级下册《美丽宝鸡》第三课。
艺术话生活第三课：艺术与生活教学目标：1.了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式。
2.感受艺术作品中的生活之美。
3.引导学生自主发现宝鸡的艺术作品，增强学生对家乡的热爱之情。
教学重点：了解各种形式的宝鸡艺术作品。
教学难点：引导学生自主发现宝鸡的艺术作品，增强学生对家乡的热爱之情。
教学课时：3课时第一课时一、导入：我们的家乡宝鸡有着丰富多彩的民间艺术形式，如剪纸、雕塑、年画等，这些艺术作品带给我们美的享受。
你们都见过哪些艺术作品？二、发现宝鸡1.宝鸡的民间艺术经历了长期发展，反映着纯朴的宝鸡民俗风情。
这些艺术作品来源于生活，又美化着生活。
让我们一起去欣赏融入了生活场景的艺术作品，感受艺术作品中的生活之美。
2.学生欣赏各种艺术作品。
3.小组自主讨论研究：你最喜欢哪种艺术作品？它给你留下了什么印象？4.全班交流。
三、小结：艺术作品就像生活的镜子一样，能真实地反映社会生活，让人们在欣赏它所呈现的美的同时热爱生活。
一幅剪纸、一尊雕塑、一张年画，都能将日常生活场景展现出来，使人们感悟生活的美好。
第二课时一、回顾：说说你难以忘记的艺术作品。
二、感受美丽：1.欣赏板凳不坐蹲起来、织布、男十忙等剪纸作品，感受其中的动作之美。
2.欣赏剪纸作品恭贺新禧、雕塑老伴等艺术作品，感受其中的表情之美。
3.欣赏雕塑秦腔表演、宝鸡公园里一家三口嬉戏玩乐的铜雕、___里的雕塑、农民画中的婚娶场面等艺术作品，感受其中的和谐之美。
三、小结：宝鸡艺术作品中有很多展示生活之美的场景，不仅让人赏心悦目，也让人陶醉。
教学反思：需要更具体的描述艺术作品，让学生更深入地了解和感受到其中的美。
删除了第一课时中的第二、第三个导入问题，因为没有具体的问题，无法引导学生思考和交流。
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美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解宝鸡的历史文化背景。
3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。
教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。
2. 宝鸡的气候特点。
3. 宝鸡的历史文化背景。
教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。
2. 地理概念与实际地理环境的联系。
教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。
2. 宝鸡地图和相关图片。
3. 宝鸡的历史文化资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。
2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。
3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。
2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。
2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。
2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。
2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。
2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理特征，如地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学内容：1. 宝鸡的地理位置及特点2. 宝鸡的气候类型及特点3. 宝鸡的地形地貌特征教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的自然风光图片，让学生初步感受宝鸡的自然美景。
2. 视频播放：播放宝鸡自然风光的视频，让学生更加深入了解宝鸡的自然景观。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡自然风光的特点，引导学生关注环境保护。
第二章：宝鸡的历史文化教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史文化底蕴，如古代文明、历史遗迹等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱。
教学内容：1. 宝鸡的古代文明2. 宝鸡的历史遗迹教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的历史文化图片，让学生初步感受宝鸡的历史氛围。
2. 故事讲解：讲解宝鸡的历史故事，让学生了解宝鸡的历史变迁。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡历史文化的特点，培养学生的文化素养。
第三章：宝鸡的民俗风情教学目标：1. 让学生了解宝鸡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生对民俗文化的兴趣，增强民族认同感。
教学内容：1. 宝鸡的传统节日2. 宝鸡的民间艺术教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的民俗风情图片，让学生初步感受宝鸡的民俗特色。
2. 视频播放：播放宝鸡民俗风情的视频，让学生更加深入了解宝鸡的民俗文化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡民俗风情的特点，培养学生对民俗文化的兴趣。
第四章：宝鸡的现代发展教学目标：1. 让学生了解宝鸡的现代发展成果，如城市建设、经济产业等。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的意识。
教学内容：1. 宝鸡的城市建设2. 宝鸡的经济产业教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的现代发展图片，让学生初步感受宝鸡的发展变化。
2. 视频播放：播放宝鸡现代发展的视频，让学生更加深入了解宝鸡的发展成果。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡现代发展的特点，引导学生为家乡发展做贡献。
四年级美丽宝鸡教案
教学目标：1.培养学生对宝鸡市的了解和认知。
2.通过学习美丽宝鸡的特色，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3.通过参观和实地体验，培养学生的实践能力和观察力。
4.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
5.通过多种活动形式，提高学生的综合运用能力。
教学重点和难点：1.培养学生对美丽宝鸡的认知和了解。
2.提高学生对家乡的热爱和自豪感。
3.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
教学准备：图片、视频、宝鸡旅游地图、抽查卡片、实地参观安排。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用图片或视频介绍宝鸡市的美丽风景和历史文化。
2.师生共同讨论，学生表达对宝鸡市的了解和认知。
二、课堂讲解（20分钟）1.教师通过图片和地图，介绍宝鸡市的地理位置、旅游景点和历史文化。
2.引导学生了解宝鸡市的特色和知名景点，如法门寺、陈仓遗址、太白山等。
三、实地参观（40分钟）1.组织学生参观当地的重要景点，如法门寺、陈仓遗址等。
2.学生在参观过程中，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，体验美丽宝鸡的风景和历史文化。
四、小结（15分钟）1.教师与学生共同总结今天学习的内容和体验的感受。
2.学生展示自己在参观过程中拍摄的照片和写下的心得。
五、延伸拓展（30分钟）1.教师根据学生的兴趣和特长，组织相关活动，如模拟旅游、绘制宝鸡景点地图等。
2.学生通过参与活动，加深对美丽宝鸡的认识和了解。
六、结束语（5分钟）1.教师对学生的参与和表现进行肯定和鼓励。
2.对今天的教学进行总结和展望。
板书设计：美丽宝鸡1.地理位置：陕西省宝鸡市2.知名景点：法门寺、陈仓遗址、太白山等3.历史文化：丰富的历史文化底蕴，源远流长的人文景观。
教后反思：通过本次教案的实施，学生对美丽宝鸡有了更深入的认知和了解。
实地参观让学生亲身体验了美丽宝鸡的风景和历史文化，加深了学生对家乡的热爱和自豪感。
教学过程中，学生的参与度较高，积极互动，表现出良好的学习态度。
同时，在延伸拓展环节，通过活动的形式，提高了学生的综合运用能力。
一年级美丽宝鸡教案5-8
一年级美丽宝鸡教案5-8第一篇：一年级美丽宝鸡教案5-8第五课：麟游豆香教学目标：1、了解麟游的概况。
2、通过学习，了解麟游的豆制品。
3、认识自己吃过的豆类和豆制品。
教学重点：了解麟游的概况，体会麟游丰富的豆制品。
教学准备：相关图片，各种豆类，教案、课件等。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、麟游的概况。
2、了解各种豆制品。
教学准备：相关图片；各种豆类。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
麟游是出产杂豆的好地方，豆类作物也是麟游人钟爱的粮食作物之一，在当地人们的日常生活中，豆子做成的美食更让人久吃不腻。
麟游杂豆不仅有着很好的食用价值，还具有一定的经济价值，它为当地人民过上辛福生活做出了巨大的贡献。
三、新授。
1、发现宝鸡：看图了解麟游县的地理位置，气候，物产等，并阅读文本深入了解。
2、说一说自己吃过的豆制品。
凤翔豆花泡馍、豆浆、豆腐、豆腐皮、豆腐脑、豆干………。
3、常吃豆制品的好处。
富含蛋白质，增强人体免疫力、预防便秘、预防心脑血管疾病、美容养颜等。
四、小组交流说一说你们家是经常吃的豆制品，你自己参与或家里制作过的豆制品怎样做的？五、总结教学。
第二课时教学目标：1、麟游的概况。
2、认识各种豆类。
教学准备：相关图片；各种豆类。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
“红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
”同学们，这是一首关于豆子的美丽诗句，作者借描述豆子来抒发对爱人的思念之情。
其实红豆在我们宝鸡也有生产，其他的豆类还有我们常见的绿豆、黄豆、花豆等。
今天我们就来共同学习一下麟游的特产-----杂豆。
三、新授。
1、发现宝鸡：看图了解麟游县杂豆，阅读文本深入了解为什么麟游被称为“名贵杂豆之乡”。
2、看图及实物认识各种麟游杂豆。
绿豆。
可用来做绿豆汤，是夏季家庭常备的解暑食品；还有绿豆糕，是一种美味的糕点。
芸豆。
根据表皮颜色可分为红芸豆、白芸豆、黑芸豆等。
除食用价值较高外，药用价值也较高，有理气、补肾、健胃等作用。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，提高学生的地理素养。
2. 过程与方法：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，激发学生对宝鸡的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的地域认同感和自豪感。
二、教学内容1. 宝鸡的自然风光：秦岭、太白山、法门寺等地。
2. 宝鸡的历史文化：青铜器、周文化、佛教文化等。
3. 宝鸡的经济发展：工业、农业、旅游业等。
4. 宝鸡的民俗风情：社火、剪纸、凤翔泥塑等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解宝鸡的历史文化和民俗风情。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示宝鸡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片，激发学生的兴趣。
2. 视频播放：播放宝鸡的宣传片，让学生更直观地了解宝鸡的发展变化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生的合作能力。
4. 课堂讲解：结合图片、视频和小组讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍宝鸡的地理位置和概况，激发学生的兴趣。
2. 展示图片：展示宝鸡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片，让学生直观感受宝鸡的魅力。
3. 播放视频：播放宝鸡的宣传片，让学生更全面地了解宝鸡的发展变化。
4. 分组讨论：让学生分组讨论宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生的合作能力。
5. 课堂讲解：结合图片、视频和小组讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
6. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调学生对宝鸡的了解和认同。
7. 布置作业：让学生结合课堂所学，回家后向家长介绍宝鸡，培养学生的表达能力和地域认同感。
六、教学延伸活动1. 组织一次宝鸡自然风光的实地考察活动，让学生亲身体验宝鸡的美丽景色。
【美丽宝鸡教案】
三年级下册【美丽宝鸡】教学计划一、指导思想作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。
刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。
二、学生情况分析本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。
3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。
四、教学措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教学进度：第一、二周：···································山水聚精华第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活编号： 1 科目美丽宝鸡课题山水聚精华主备白芳兰课型活动课应用班班通年级三年级学习目标：通过查阅资料、采访调查等活动发现宝鸡秀丽的山水资源，探寻宝鸡名山大川之间的历史故事；感受人杰地灵之美；激发学生热爱家乡的热情。
初中美丽宝鸡教案
初中美丽宝鸡教案教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生对地理、历史、文化等学科的综合运用能力。
教学重点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学难点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放宝鸡的宣传短片，让学生对宝鸡有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对宝鸡的认识，引出本节课的主题《美丽宝鸡》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生根据教材内容，完成PPT上的填空题和选择题。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据PPT内容，讲解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 教师引导学生深入理解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
2. 学生通过讨论，培养热爱家乡、保护环境的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有一个全面的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何更好地热爱家乡、保护环境。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生撰写一篇关于宝鸡的作文，可以是描述宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌，也可以是表达自己对家乡的热爱之情。
教学反思：本节课通过讲解和讨论，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有了全面的认识，培养了学生热爱家乡、保护环境的意识。
四年级美丽宝鸡第一课宝鸡之宝
第一课宝鸡之宝教学目标：用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的特色，用最美的语言描述多彩的宝鸡。
教具：图片、电子白板教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。
在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观……宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。
是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。
位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。
宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。
远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。
拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。
宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。
宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。
宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡2，打开地图，找一找宝鸡。
说说自己的家乡在什么位置。
说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。
境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。
美丽宝鸡八年级下教案
研究影响当地中药材质量的因素
重点与难点
理解中药材的采收、初加工过程
研究影响中药材质量的因素
课前准备:
多媒体
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一
同学们，你们知道宝鸡地区都有哪些著名的中药材吗？
四人一组讨论
各组派一名代表发言
二
1.你知道宝鸡著名药材各自最正确的采收时间和采收方式吗？
1.小组代表发言
2.教师指导学生准确的服饰时代特征
四
根据自己对宝鸡服饰文化的理解，写一篇讲解词，给同学们和自己的爸爸妈妈介绍宝鸡服饰文化。
1.讨论讲解词的写法
2.独立完成讲解词
3.在班级讲解
4.回家后给爸爸妈妈讲解
教师巡视，选择几个写得好的同学讲解
请几个学生发表读后感
课题：第五课变废为宝创造美
教学目标:
各组派一名代表发言
二
1.姜炎文化是什么？
2.姜炎文化的陶器有什么特点？
3.炎帝的发明都有些什么？具体介绍一下医药的发明。
1.针对问题发表个人意见
2.看书理解姜炎文化相关的知识P1-6
1.由若干个学生发表个人意见
2.教师协助学生理解姜炎文化的相关内容
三
1.岐周文化是什么？
2.分别介绍岐周文化的文字、青铜器以及“礼”。
通过学习理解古耜与农业的起源
通过学习理解北首岭陶器与仰韶文化
通过学习理解周原遗址
重点与难点
理解宝鸡地区著名文物
理解周原遗址
课前准备:
多媒体
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
六年级下册美丽宝鸡教案
六年级下册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理位置和气候特点。
2. 使学生认识到宝鸡拥有丰富的自然资源和独特的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点：宝鸡的自然地理位置、气候特点和自然资源。
三、教学难点：宝鸡的自然风光特点和保护环境的意义。
四、教学准备：图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：展示宝鸡的自然风光图片，引导学生关注宝鸡的自然美景。
2. 新课导入：介绍宝鸡的自然地理位置和气候特点。
3. 知识讲解：讲解宝鸡的自然资源种类和特点。
4. 实例分析：分析宝鸡的自然风光景点，如太白山、法门寺等。
5. 课堂小结：强调保护环境、热爱家乡的重要性。
6. 作业布置：让学生收集更多关于宝鸡自然风光的信息，进行分享。
第二章：宝鸡的历史文化一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史背景和重要历史事件。
2. 使学生认识到宝鸡拥有丰富的文化底蕴和非物质文化遗产。
3. 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
二、教学重点：宝鸡的历史背景、重要历史事件和文化底蕴。
三、教学难点：宝鸡的非物质文化遗产和传统文化的重要性。
四、教学准备：图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：展示宝鸡的历史文化图片，引导学生关注宝鸡的文化底蕴。
2. 新课导入：介绍宝鸡的历史背景和重要历史事件。
3. 知识讲解：讲解宝鸡的非物质文化遗产，如凤翔剪纸、宝鸡社火等。
4. 实例分析：分析宝鸡的历史文化遗址，如法门寺、炎帝陵等。
5. 课堂小结：强调传承和弘扬传统文化的重要性。
6. 作业布置：让学生收集更多关于宝鸡历史文化的信息，进行分享。
第三章：宝鸡的经济发展一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的经济发展概况和产业结构。
2. 使学生认识到宝鸡在地区经济发展中的重要地位和作用。
3. 培养学生关注家乡经济发展、为家乡发展做贡献的意识。
二、教学重点：宝鸡的经济发展概况、产业结构和地区地位。
四年级《美丽宝鸡》(上)
走出去学习滑雪。
二、寻找美丽的冬景。
三、冬季项目欢乐多。
1、我们喜欢雪上飞碟，全家人一起参与，很欢乐。
2、学上运动虽然难度增加，但是具有挑战性。
三、学习滑雪技巧。
滑雪要保持平衡，还要有保护措施，所以要做好充分的准备工作，才能保证滑雪过程中的安全。注意保护头部，眼睛。
A阅读教材14页上面自然段。
自学交流
2、欣赏吴山的美景。
⑴吴山自然景观丰富，人文景观荟萃。
⑵吴山不仅有丰富的自然景观，而且森林植被茂盛。
3、吴山的历史文化
⑴吴山是一座瑰丽的文化艺术宝库，原有古典建筑、亭台楼阁很多。
⑵吴山还是一座文化名山，自古就有官员和文人墨客来此观光游览，吟诗作赋。
4、吴山的摩崖石刻
学生自读66-67页内容。
3、其貌不扬的山核桃。
提问：野生的山核桃和我们平时吃的核桃有什么不同？
⑴⑵⑶⑷⑸⑹从外形来比较观察。
⑵从颜色来比较。
⑶剖开，从他们的内部来观察。
学生自读68-69页内容。
4、了解欣赏山核桃工艺品。
山核桃工艺品色泽古朴、高贵典雅，天然的镂空花纹，独特美观的设计，不仅让人赏心悦目，同时也体现了自然之美，是具有观赏和手藏价值的文化艺术品。
教学目标
1、了解宝鸡冬日里运动项目，学习滑雪技巧。
2、了解眉县汤峪温泉。
重点难点
观赏宝鸡冬雪奇观和汤峪温泉的神奇。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
谈话导入：同学们，你们去过太白吗？见过冬日的太白山奇观吗？到眉县汤峪的温泉你泡过吗？
寻找冬天
一、观赏宝鸡太白山冬雪奇景。
三年级美丽宝鸡
三年级美丽宝鸡科目美丽宝鸡课题第一课咱们宝鸡课时第1-2课时班级三年级主备人王帆总课时第2课时教学目标1.了解宝鸡的地理、历史、自然风光2.通过参观展览馆、浏览古迹了解宝鸡的美景、历史文化3.培养学生热爱家乡的情感教学重难点了解宝鸡的地理、历史、自然风光教学准备课件教学方法自主合作、调查学习过程教学反思第一课时一、组织教学。
二、激趣导入。
宝鸡有着8000年文明史、2000多年建城史，同学们，你们了解家乡的历史吗知道我们家乡的美誉都有哪些吗三、新授。
1、发现宝鸡：看图了解宝鸡的位置，并阅读文本深入了解。
宝鸡地处什么位置？有几区几县？2、展览馆中看宝鸡。
（1）诞生于宝鸡的华夏初组-炎帝（2）西周时期遗存的瑰宝-青铜器（3）“秦蜀栈道”（4）“法门沧桑”（5）“白头起义”（6）“扶眉战役”（7）提问：艺术展览厅为我们展示了哪些精美的艺术作品？四、总结教学参观宝鸡展览馆，你都有哪些收获？请把你的收获记录下来。
第二课时一、激趣导入我们宝鸡地理位置独特，历史悠久，这些让它拥有许多秀丽的自然风光和举世闻名的历史古迹。
同学们，你们去过宝鸡哪些有名的地方？了解它的特色吗？二、新授1、宝鸡美景欣赏（1）太白山（2）法门寺（3）中华石鼓园（4）宝鸡青铜器博物馆（5）炎帝陵（6）周公庙（7）姜子牙钓鱼台（8）关山牧场（9）凤翔东湖（10）千湖国家湿地公园（11）九成宫三、活动拓展（1）同学们你了解当导游要具备的本领吗？（2）假如你是一名导游，你会如何安排亲友的行程？四、总结教学。
五、观看图片，欣赏宝鸡的自然景观。
科目美丽宝鸡课题第二课林间寻雀课时第1-3课时班级三年级主备人王帆总课时第5课时教学目标1、了解观鸟的方法、宝鸡的鸟类2、通过近距离的观鸟了解鸟类的栖息环境、生活习性3、培养学生热爱小动物、保护大自然的责任心教学重难点1、了解观鸟的方法、宝鸡的鸟类2、通过近距离的观鸟了解鸟类的栖息环境、生活习性教学准备课件教学方法自主合作、调查学习过程教学反思第一课时一、组织教学。
七年级美丽宝鸡第一课教案
七年级美丽宝鸡第一课教案
一、教学目标
让学生了解宝鸡的地理位置、历史文化、自然风光等方面的知识，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
二、教学重难点
重点：宝鸡的特色景点和文化遗产。
难点：如何引导学生深入理解宝鸡的美丽和独特之处。
三、教学准备
宝鸡相关的图片、视频等资料。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们要一起来了解一个美丽的地方，大家猜猜是哪里呀？
生：不知道。
师：那老师给点提示，是咱们陕西省的一个城市哦。
生：西安？
师：不对不对，再猜。
生：那是哪里呀？
师：是宝鸡呀！
师：那同学们知道宝鸡在哪里吗？
生：不太清楚。
师：宝鸡在咱们陕西关中西部。
那同学们想不想知道宝鸡有什么特别的呀？
生：想！
师：宝鸡可是有很多美丽的地方呢，比如太白山，那景色可美啦。
还有法门寺，非常有名。
生：哇，好想去看看。
师：还有呢，宝鸡的美食也不少，像臊子面，大家有吃过吗？
生：吃过，很好吃。
师：对呀，这就是咱们宝鸡的特色之一。
那大家觉得宝鸡美不美呀？
生：美！
师：那我们要怎么去爱护这么美的宝鸡呢？
生：不乱扔垃圾。
生：保护那些景点。
师：说得非常好，大家都要从自己做起，爱护我们美丽的宝鸡。
五、教学反思
通过师生对话的形式，学生的参与度较高，能较好地掌握教学内容。
但在引导学生思考如何保护宝鸡方面，可以更加深入地展开讨论，让学生有更多的想法和行动。
以后的教学中要更加注重对学生思维的拓展和引导。
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渭滨区金陵小学2014—2015学年度第一学期
美丽宝鸡四年级·上册
第一课宝鸡之宝
授课时间年月日授课老师
教学目标：
1、了解宝鸡有哪些丰富的资源，知道哪些才是最具特色的宝鸡之宝。
2、培养学生观察记录和整理资料的能力，以及比较、分析、筛选、小组合作学习的能力。
3、激发学生热爱宝鸡的情感。
教学重点：了解宝鸡有哪些丰富的资源，知道哪些才是最具特色的宝鸡之宝，激发学生热爱宝鸡的情感。
教学难点：培养学生观察记录和整理资料的能力，以及比较、分析、筛选、小组合作学习的能力。
教学方法：引导学生合作探讨、交流
教学准备：收集关于宝鸡之宝的资料、图片等。
教学过程个案补充【发现宝鸡】
观察课本2、3页的图片，你能分别描述一下宝鸡都有哪些宝
贝吗？
【感受美丽】
1、合作学习：我们的宝鸡物华天宝、人杰地灵，关中平原之宝地，
那么家乡到底有哪些让我们倍感自豪的东西，哪些是家乡的宝
贝呢？哪些可以作为宝鸡之宝呢？
2、我做小导呢游：为远道而来的朋友介绍宝鸡都有哪些宝贝以及
这些宝贝分布在哪些县区。
你想为他推荐哪个宝贝，怎么推荐？
还会为他推荐宝鸡的什么名小吃？
3、感受宝鸡美丽的同时，你学会了哪些观察事物的方法？。