最新欢乐的泼水节教学设计3篇精选

《欢乐的泼水节》教学设计及反思

【教学U标】

1、复习巩固本课生字新词，学习书写生字：幸、肖、吉、祥、如

2、正确、流利、有感情地朗读课文课文

3、理解生字新词，理解课文，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征童义，初步

了解傣族人民的风俗习惯。

【重点、难点】

1、朗读描写泼水欢乐场面的第二自然段，想象人们泼水的欢乐W景，感受泼水的欢乐气氛

4、复习巩固本课生字，正确书写生字：幸、肯、离、吉、祥、如

【教学过程】

一、复习

1、齐读课题

2、（随着讲述，出示相应图片：地图、傣族人民、凤凰花开、泼水节）在我们伟大祖国的西南边媼，有一个四季如春的好地方，那就是一西双版纳（出示词卡，齐读），那里生活着一个能歌善舞的民族一傣族（出示词卡，齐读），在每年的四月份，在火红的一-凤凰花（出示词卡，齐读）盛开的季节，傣族人民就迎来了他们的新年一泼水节（出示词卡，齐读，板书，重点复习生字“泼”）

二、细读课文，感受泼水节带给人们的欢乐。

1、播放泼水节视频看了这段傣族人民过泼水节的视频，请你用一个词来说说泼水节带给

你的感受

指名交流是呀，大家的感受都是相同的，课文中用了哪个词?一一欢乐（板书：欢乐的）

2、请你轻声地朗读课文，想一想，课文中哪些地方让你感受到了泼水节带给人们的欢乐的

呢。仔细地找一找，划一划相关的词句，等会儿，老师要请你来谈一谈你的感受，你的

看法。

学生按要求自学，教师巡视指导

3、指名交流:

早早地：迫不及待生怕来晚了早已：急切互相泼水、灌、泼：动作表演笑

开了花：表情

1人人脸上湿淋淋，为什么会个个脸上笑开了花?用“因为所以"句式来说-O

原来，这清水不仅仅是水，而是一-你拿瓢往我衣领里灌的是一一我向你身子上泼的也是一怪不得人们要在清水中滴上一，要让泼出去的祝福更一, 要在清水中撒上一，要让泼出去的祝福更一一同学们，这样的清水谁不想多得一点呢?因为一分男女生齐读（出示词卡：吉祥如意幸福）

2同学们，如果也去参加泼水节了，你会把这吉祥如意的清水泼给谁呢？ O

出示：我把清水泼向老人，祝福他（她）

我把清水泼向孩子，祝福他（她）

我把清水泼向司机，祝福他（她）

我把清水泼向商人，祝福他（她）

我把清水泼向农民伯伯，祝福他（她）

我把清水泼向一对刚结婚的新人，祝福他们•

千言万语，化成了一句句祝福的话，这一句句美好的祝福，凝聚成一个词, 那就是一-吉祥如意(出示词卡，齐读)

3板书：吉祥如意边写边讲讲生字“吉、祥、如”的书写注意点生书空。

4、同学们，有了这吉祥如意的清水，之前漫长的等待、期盼都是幸福的; 有了这吉祥如童

的清水，这灌这泼这浑身上下的湿淋淋都是幸福的！(齐读第二自然段)

5、欢乐的泼水结束了，欢乐的泼水节结束了吗?

请你继续交流，你还从哪些地方感受到了泼水节带给人们的欢乐的?

(6)地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。

出示图片，满地是火红的凤凰花花瓣，真是喜气洋洋呀!

播放音乐，听，连回响的鼓点也是欢乐的!

(7)唱着歌、跳着舞、赛起了龙舟、放起了烟火活动丰S多彩

(8)直到深夜还不肯离去:

6、把这些美好的瞬间，把这些欢乐的时光留在心中。齐读全第三自然段(排成诗句样式出现配乐)

三.指导写字

1、记字形：下部是货币的标志我们的古人认为有土地耕种，还有钱花, 那就是幸福的生

2、写漂亮：横画多：横要有长短变化之美

横的排列要均匀

上下两竖都在竖中线上，上下对齐

教学要求:

1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的六个字只识不写。理解山生字组成的词语。

3、知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

上节课，我们初读了课文，知道云南的西双版纳很美，傣族的泼水节非常有趣。今天，老师就和小朋友们一起走进西双版纳，和傣族人民共度一手指课题（欢乐的泼水节）。

二.复习词语

但傣族姑娘说了，要参加泼水节，必须读好她带来的词语，有信心吗?

1.［出示词语］

分步出示:

西双版纳象脚鼓点一年一度不tt离去（4字词语可不能读分家呦）

风凰幸福吉祥水桶（加点字的读音都是一后鼻音，可要读准了）

人们孩子姑娘小伙儿（加点字的读音都是一轻声，要读得乂轻乂短）

开火车读一齐读

2、过渡：小朋友词语读得这么好!赶紧去西双版纳吧!

三、学习第1自然段

播放《月光下的凤尾竹》），出示迷人的西双版纳的图片。

1、师：迷人的西双版纳一年四季春色满园，看，浓绿的椰树.高高的佛塔、宇静的村寨，还有那火红火红的凤凰花，乂是一个春暖花开的美丽时节，傣族人民迎来了一（一年一度的泼水节）°

2、（出示第一自然段）谁能读好第一自然段？（指名读）

3、点红“一年一度”就是一年次

4、是呀，一年才一次，365天才等到一回，多难得啊!人们等啊等，盼啊盼, 终于一-迎来了一年一度的泼水节（点红“迎来”）。人们此刻的心悄怎样啊？（高兴、兴奋）

5、带着这种心悄谁再来读第一自然段。（指名读）

四、学习课文第二自然段

过渡：那傣族人民的泼水节过得怎样?快去读读课文第2自然段。

（一）生自读课文第二自然段。

提问：傣族人民的泼水节过得怎样？（快乐、开心

（二）指导1、2句

1、我们也去参加泼水节了，那你准备了什么？（桶、瓢、盆）一一你儿点来的？（2 人）一-泼水节还没开始呢，你为什么来得这么早？（生：因为泼水节一年只有一次，我不想错过。生：要过泼水节了，我兴奋得都睡不着了，就早点来了。）一一傣族人民和小朋友一样，也早早地来到了大街上。

2、出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。

指名读（还不够早）一-（点红：早早）再指名读

3、有人来得还要早呢!哪些小朋友来的更早?你来做什么的呀？（生：我是来准备清水的。）

4、出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣

（1）（师做动作描述）清水里滴上点点香水，撒上片片花瓣，闻一闻，怎么样?

一（这水真香啊!）看一看，这水（真美啊）这样的水泼在人的身上，真是（乂香乂美）一指名读

5、清早，我们来到了大街上，精心准备好了一切。出示1、2句。（女1, 男2）

（二）指导3、4句

过渡：大街上的人越来越多，最激动人心的时刻终于到了！泼水开始了，让我们一起去参加吧！

B、师：说得好!演得好!相信大家能读得更好!

生：齐读句子。