关于小学学校管理艺术的几点思考
小学学校管理艺术
浅谈小学学校的管理艺术【摘要】学校管理的好坏，关键在于管理者，管理者应做到注重自身素质的提高并要建设一支优良的教师队伍，还要抓细节，使学生养成良好的文明习惯，不断提高教育教学质量。
【关键词】学校管理素质习惯质量由于各国的政治制度，社会发展及文化传统各异，教育发展的状况及水平参差不齐，各国中小学管理制度也必然存在着差异，并呈现出不同的管理类型。
如有法律管理，地方自主，校长的招聘录用和督导制度。
教育必须面向世界，面向未来，面向现代化。
并且学校工作的管理质量的好坏，关健在于校长，而校长是一个学校的直接领导者，应该具备六个方面特质：以高度成就欲望为核心的进取心和主动精神；管理他人和承担责任的领导欲望；言行一致和诚实正直；高度的自信；把握信息和正确决策的能力；丰富的与工作相关的知识。
所以，作为学校校长，要管理好一所学校，我认为主要做好以下五点：1.校长要注重自身素质的提高在学校管理过程中，管理者自身素质的提高至关重要。
不少专家学者认为：”一个好校长就是一所好学校”。
这话未必见得完全正确，但确实反映出了校长对于学校生存发展所起的重要作用。
作为校长，我们务必认识到肩上责任重大，时刻检点自己是不是个”好校长”，全面提升自身素质，最大限度地提高管理效能，促进学校的不断发展。
校长自身素质的提高是多方面的。
有种说法叫做”认真就是水平，负责就是能力”。
只要我们以忠诚事业之心，勤耕不辍，作为学校管理者的素质定会不断提高。
2.要建设好一支优良的老师队伍在学校管理中，要大力倡导”以人为本”的思想，因为无论多么好的管理方法、多么有效的管理措施，只有通过人才能实施和完成，也就是说，只有把学校管理中最积极、最活跃、最根本的因素即人的积极性、创造性调动起来，才能解决学校管理中的根本问题，学校管理的效能才会得以真正地提高。
教师队伍建设任重而道远，谁重视教师队伍的建设，谁就把握了教师队伍建设的主动权，谁就拥有了学校发展的美好前景和未来。
农村小学校长在日常管理中的几点思考
农村小学校长在日常管理中的几点思考基于新的教学要求，农村小学校长就需要转变原有的思想理念，改进日常管理的方式。
如此就能为学生们创设良好的教学氛围，让其更好地投入到学习活动之中，进而提升了自身整体素养。
本篇文章主要描述了农村小学校长加强日常管理的具体方法，并对于细节内容方面发表一些个人的观点和看法。
标签：农村;小学教育;日常管理;思考引言：对于我国农村，经过政策的扶持，在师资和校园建设方面都有了较大进步。
伴随我国经济的增长，国家在教育投入方面也有所提升，农村小学的管理模式也出现了很大变化。
因此，小学校长就要顺应时代的变化，不断调整管理方案，为广大学生提供优良的学习条件。
一、学习全新的教育理念对于农村小学来说，校长扮演着非常重要的角色，其理念将直接渗透到学校教育工作之中。
甚至从某种角度来说，优秀的校长能够成就一所好学校。
其一，校长应当前往周边地区的名校，参与到学术交流工作之中，对其日常管理工作得到模式予以深入学习。
具体包括教工管理、学生管理、领导管理等，并主动交流日常工作的细节内容，探究管理活动遇到的瓶颈，尤其是自身不足之处，更要向他人虚心讨教，认真学习，让自己获得更多管理经验。
之后回到学校，可以在管理工作中进行全面渗透。
其二，校长应当前往名校，对一些知名教师的示范课进行观摩，总结其教学模式。
之后，再将其和内部资源以及学生的水平全部结合在一起，促使教师不断调整自身教学模式。
通过长期努力之后，学校教师的工作理念也会发生一定转变，进而更好地投入到日常教学工作中，不断提升学生的整体实力。
其三，校长应当对现有的管理方针进行定位，明确未来发展方向，以身作则，对做得好的部分进行总结，对做得不好的部分进行调整，进而提升学校的整体实力[1]。
二、创设良好的硬件氛围在近些年之中，国家对农村教育的关注不断提升，不仅颁布了许多新的政策，而且媒体报道的频率也有所增加。
在这一背景下，大量配套教学仪器被送到了农村小学之中我，诶农村教育发展创设了良好条件。
中小学校长如何提高管理艺术
浅谈中小学校长如何提高管理艺术摘要：一个校长代表一个学校的灵魂，有怎样的校长，就有怎样的学校。
校长的观念、意识和管理艺术决定着学校工作的指导思想和实现工作目标的思维方式、措施、途径和进程。
要办好一个学校，必须要有一个具有现代观念意识，前瞻意识，思维活跃，头脑清醒冷静，工作效率高的校长。
因此，校长的管理艺术就变得非常重要。
关键词：校长；管理艺术；素质一、管理艺术归根结底是管理人员的艺术，因此首先要注重的是以人为本管理者要善于了解和掌握人的心理变化规律，针对不同的人的心理状态的特点，采取适当的方法，做好沟通和交流以及管理工作。
传统学校管理理念中的行政人员是主体，教职工是执行行政权力意志的工具，缺乏主人翁意识和责任感的现象亟待改变。
确立以人为本的校长管理艺术理念应包括以下几层含义：教师、学生是学校的主体力量，其他一切工作都得服从教学这个中心。
管理就是服务，这是学校校长管理艺术的核心，学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。
所以，积极推进学校校长管理艺术的科学化、民主化和法制化，是新的学校校长管理艺术理念的题中应有之义。
实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。
二、提高管理艺术必须提高自身的心理素质和政治理论素质打铁还需自身硬，学校领导要提高管理艺术，还必须使自身具备过硬的心理素质和政治理论素质。
学校的管理工作涉及面广，每天都会接触到各式各样的人，这就要求领导能够处变不惊、遇事冷静，提高心理承受能力，理智地处理好各种突发事件。
运用耐心细致的说服方法，多从思想深处抓事件的主要矛盾，坚持摒弃强压硬管的工作方法。
要从领导者的层次出发，宽容忍让，有容人之雅量，做到体察下情，不计一时之怨。
学校领导的工作对象中的学生工作占有相当重要的位置，特别是新时期的学生，由于社会信息传播速度加快，传播方式多样，传播手段日趋先进，使得学生接受新事物的能力增强，机会增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接触社会、接触实际的时间、条件有限，明辨是非的能力尚需提高，对各种社会现象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏颇。
对学校管理的几点意见与建议
对学校管理的几点意见与建议我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习，学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。
他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。
既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。
既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
九天下来，感受颇丰，受益匪浅。
这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态，真正学到了作为一名新时期校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。
一、学校管理中要关心和信任教师在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是21世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。
教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。
我觉得要教师用心教学，就要得到教师的“心”；要真正地得到教师的“心”，就要真心关心教师、爱护教师，特别是尊重和信任他们。
（一）关心教师的家庭与生活我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给教师。
比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持，让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教师的好评。
当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想的更周到一些，我想会更贴近教师的心。
比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好，很多教师下晚自习后才回家吃饭。
我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒心，从而更好、安心的工作。
（二）关心教师的成长教学以学生为本，办学以教师为本。
要给教师实实在在的东西，要为教师成长做事。
浅谈中小学学校管理的几点建议
浅谈中小学学校管理的几点建议作者：金艳波来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第11期学校的管理是一项长期、艰巨、复杂的工作，要达到科学管理，必须有有高尚的师德，爱岗敬业，有无私奉献和创新精神；具有一支优秀师德的教师队伍，依靠教育工作者不断努力，积极探索，开拓创新，使学校的管理有序，关系融洽，校风良好，教风浓厚，更好地实施素质教育。
学校管理师德爱岗团结协作学校的管理是一项长期、艰巨、复杂的工作，要达到科学管理，必须要有高尚的师德，爱岗敬业，有无私奉献和创新精神；具有一支优秀师德的教师队伍。
学校管理是推进素质教育的基础工作，如何使学校的管理有序，关系融洽，校风良好，教风浓厚，更好地实施素质教育呢？一、教师要有高尚的师德，爱岗敬业，有无私奉献和创新精神农村学校的教师大多来自农村，多数教师另一半在农村，家中有责任田园，生活负担重，部分教师不同程度受到不良社会风气的景响。
有的教师以家庭生活为重，教学不认真，纪律松懈，得过且过，无心从教。
针对这些情况，必须进行师德教育和理想教育。
定期学习中小学教师职业道德和四风建设，使教师明确自己的职责，必须承担的义务和责任，做到为人师表，树立正确的理想。
要关心学校，爱岗敬业，有无私奉献的精神，在各项工作中，要勇于探索，勇于创新，不断探索学校管理的新模式与新方法，努力办好群众满意的学校，在改革中求发展。
二、培养具有师德的教师队伍如何管好一所学校，关键在于努力培养教师形成良好的职业道德，对学生的教育任务固然需要教师的业务水平，但最重要的是教师的职业道德。
首先需要教师对教育事业和对学生满腔的热爱和投入。
我校根据实际情况对本校的教师做了一些调整，打破了以往跟班走的贯例，按照教师的实际水平以及能够胜任的班级做了班主任调整工作，把年轻的教师安排在低年级做班主任，通过实际工作表现，我觉得这样做比较适合我校实际情况的。
各位教师在工作中能够以身作则，任劳任怨，在教育指导思想上做到书本与直接经验相结合，教师的主导与学生的主体相结合，课堂教学与实践活动相结合。
关于农村小学学校管理的几点思考
２ 坚持 以教师为本， ． 师资是学校教育工作 的脊梁， 师资队伍建设 是办学永恒 的主题。关 系到教学工作的成败 。学校应该成为师资 队
伍成 长 的摇 篮 ， 业 技 能 提 高 的第 一 平 台 。校 长 最 大 的 贡 献 就 是 能 专 带 出一 支 思 想 素 质 过 硬 ， 学 业 务 精 湛 的 教 师 队 伍 。对 此 ， 对 教 师 教 针
、
要 “ ” 去 ， 近教 师 ， 近 学 生 ， 沉 下 走 走 走进 课 堂 ， 进 教 材 。要 经 常深 入 走
到教学第一线听课、 评课 ， 导性评课必须 一课一评 ， 指 要有指导性 意 见， 经常 翻阅教师的备课和学生的作业 ， 在备课上 提倡 自己的教育教 学思想与 自身的知识经 验以及学生实 际相结合 ， 教案设 计与讲课 要 尽最大努力相符 ， 经常召开不同形式的师 生座谈 会， 利用适当场合与 教师个别谈话 ， 了解教师 的教学情况和学生 的学 习情 况， 特别要倾听 教师对教学管理的意见 或建议 以及学生 对教学工 作的意见 和要求 。 要经常参加学校里的教研活动 ， 一起研 究教材 、 计教学方法 ， 设 商讨
不同年龄 、 同层次
要 求 备 课 重 在 规 范 ， 中年 教 师 则 要 求 有 新 意 ， 教 学 改 革 上 下 功 对 在
夫， 对有经验的教师则重在 总结经验 ， 整理形成教学理论 。在对教师 的全 面 培养 中重 点 要 抓 住 青 年 教 师 的 培 养 ， 好 青 年 教 师 的 培 养 实 抓 际上就是抓住 了学校的未来 ， 抓住 了教育的未来 ， 为使青年教师尽快 成 熟起 来 ， 为 学 校 的 青 年 骨 干 教 师 ， 致 成 为 名 师 ， 校 必 须 通 过 成 以 学 三条渠道， 落实青年教师 的培 养工作 。一是 专家引领 。通 过建立 全 方位的带教 网络 ， 层层带教 ， 使青 年教师 干有方 向、 学有榜样 。特 别 对一些持续发展有望的青年 骨干教师推行 “ 导师带教 ” 。加大 中、 制 青年教师培养力度 ， 要有切实培养计划 ， 详细记载培养过程 。二是 舞 台出英雄。千方百计创造机会， 搭建大 、 小各种舞 台， 青年教师 中、 让 有 展 示 自己才 华 的机 会 和 平 台 。组 织 全 体 教 师 进 行 教 学 大 比武 、 技
浅谈小学学校管理的几点心得
浅谈小学学校管理的几点心得作者：李庆来源：《甘肃教育督导》2013年第06期一名小学校长的基本职责是抓好学校管理，提高教育质量。
以领头羊的身份，发挥智慧和才能管理学校、管理教师，促进教师精诚团结，充分调动教师教书育人的积极性，营造良好的“校风”，使学校各项工作都能顺利进行。
本人在担任校长的过程中总结了一点心得，与各位同仁一起商榷。
一、树立正确的领导意识，明确办学理念校长在学校管理和发展中具有举足轻重的作用。
校长既是学校的组织者、教育者、管理者、经营者，也是学校的领导者。
一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识。
这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。
小学校长要充分发挥领导者的管理艺术，遵照“依法治校”的管理理念重视协调，善于协调，为学校师生员工提供和谐、人文的环境。
形成机构与机构之间彼此配合；人与人之间通力合作；事与事之间互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。
作为学校的领导者和管理者，要明确“以人为本”是现代学校的管理理念，注重思想政治管理和制度管理，学校的管理者应时刻保持积极进取的精神和对新生事物敏锐的洞察力，应具有管理创新、制度创新素质。
在学校管理中，坚持教育行政管理一学校发展为本，学校发展以教师为本，教师以学生发展为本。
与时代同步，打破固步自封的状态，主动迎接社会挑战，有效利用社会资源，为学校的发展创造以个良好的内外部环境。
二、优化教师队伍，建设高素质教师队伍优化教师队伍结构，建设高素质的教师队伍是加强和改善中小学校管理的又一关键。
首先要加强师德建设。
紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。
积极探索加强师德建设的有效途径，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育，建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。
进一步提高班主任队伍专业化发展水平，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。
关于学校办学理念和管理特色的几点思考
关于学校办学理念和管理特色的几点思考一、学校教育理念的优化提升二、学校育人理念的更新和丰富理念的传承性、稳定性、独特性、创新性三、语文学科理念的正本回归一、学校教育理念的优化提升英中精神：人讲称职事争一流艰苦奋斗不息追求英雄敢创业登高能望远团结齐奋进敢为人之先英中精神（英雄情结）追求卓越崇尚一流二、育人理念的更新丰富（一）规范管理（精细化管理）如果把学校比作工厂，那么学校的发展“产品”是一个个活生生的学生个体。
我们应该规范化、精细化管理，但决不能标准化的批量生产。
（二）严格要求（军事化管理） 既然学校的管理对象是有 感情有思想有灵魂的人，我们 就应该对学生严格要求时要拥 有博爱、民主、平等的教育情怀 （三）质量立校（目标管理） 质量立校作为学校的终极 价值追求，必须建立在对质量 内涵的准确把握和全面理解的 基础之上。
（四）大力开展社会实践活动 1.成立组织：成立学校课程中心，充分利用学校图书室、阅览室、实验室、微机室、音美工作室、通用实验室，心理问询室等有效教育资源，全面研发组织、实施各类社会实践活动，比如实践基地实习，图书阅览组织，实验技能实施。
学校管理参与，个性爱好的发展等等。
2.目的：改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实更有效，更有意义和富有创造性。
①规范与标准化：规范管理不等于标准化生产（规范侧重于精细是过程，标准化将作为结果应多元。
②规范与个性化：注重规范管理与注重个性化发展不矛盾。
③规范与民主： 民主管理、自主性管理是规范管理的最高表 现形式 ④规范与创新：规范管理应注重创新发展，规范但不能守旧 ⑤规范与开放：对农村学校和农村学生来讲规范管理的纬度之一就是开放 ① 严与宽：宽严相剂，有包容性不苛刻 ② 严与爱：严而有格，爱而有度，严爱相加 ③ 严与活：严肃的尊规守纪生活与丰富多彩的个性发展活动相结合 ④ 尊严和民主：讲究师道尊严与构建民主平等和谐的师生 关系不矛盾 ⑤ 严格要求与开放管理：严格的要求不是保守的专制，还 要求开放自己，多元的学生发展 ①教学与教育：应试教学不等于应试教育既教书又育人。
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关于小学学校管理艺术的几点思考
摘要：小学教育作为基础教育，是整个人生教育阶段的基石，它犹如坚固的地基支撑着“博学”这座高楼大厦。
因此，作为学校管理者，要讲究管理艺术，提高学校办学水平。
关键词：树立责任；完善管理；优化师资；管理效能
“基石之坚才能建之如固。
”所以，作为启蒙教育时期的小学教育阶段的重要性可想而知。
因此，作为管理者要肩负起肩上的责任，做好学校管理工作，建设美好的校园文化，营造和谐的校园氛围，给学生提供一个轻松愉快的学习环境，让学生踏入知识的大门，为学生今后的学习打下坚实的基础。
一、树立责任心，增强精品意识
责任感是对教育工作者的基本道德要求，我们肩负着教学生学会学习、学会生活、学会做人与学会创造的责任和义务，综合以上原因，要求每位教育者要强化精品意识，有一种不甘落后、追求卓越的进取心以及团结互助的凝聚力，策划、营造、施教分别坚持精心、精致和精细的原则，保证教育工作的质量水平。
比如：在策划活动方案时，要反复论证，突出情意效果；在建设校园文化环境时，要听取学生的建议，考虑学生的需求，精雕细刻，让校园充满艺术气息，陶冶学生情操；在教学活动中，要精心设计各个教学环节，做到精耕细作、层层把关，提高教学质量水平。
所以，教师要将精品意识贯彻在学校管理工作的各个环节，充分发挥学校管理工作的效果。
二、完善管理制度，提高管理水平
“没有规矩，不成方圆”，完善的管理制度是促进学校管理工作有序开展的保障，因此，教育工作者要根据学校的实际情况建立科学的规章制度，并以工作开展情况为参考依据，坚持科学、有序、合法的原则不断加以完善，保证学校管理工作的实效性。
随着素质教育的开展，人们对管理制度的民主平等原则关注程度越来越高，要求缩小被管理者和管理者之间的差距，建立平等的关系，对所有校内人员一视同仁，不以身份的差异而划分三六九等，既要制止学生不合理的行为习惯，又要加强对管理者的监督，为学生营造民主和谐的学校环境，让学生怀着愉悦的心情投入学习活动中去，提高整体教学水平。
另外，我们还要重视考核制度的优化完善，公开考核内容，透明考核过程，标准化考核细节，公证考核监督管理工作，以考核结果作为最终评分的依据之一，保障奖惩机制的有序施行，真正做到以人为本，得到学生的认可和赞同，提高学生的进取意识和自我完善的积极性。
三、优化教师队伍，增强教学效果
学校是培养人才的摇篮，所以，教学质量的高低才是学校的金字招牌，也是学校建设的重中之重。
教师是开展学校教学工作的主力军，在这个以“以人为本”为指导思想的大背景下，人的创造性和积极性是学校管理工作中最根本、最活跃、最积极的因素，所以，我们要打造一支优良的教师队伍，将这些因素调动起来，最大限度地发挥学校管理工作的效能，解决管理工作中遇到的困难和根本问
题。
1.培养团体意识，增强集体凝聚力
实践证明，上下齐心才能实现高质量的教育教学目标。
因此，要求全体教师树立团队意识，增强师生队伍的凝聚力，劲往一处使，肩负起自己的责任，为教育工作贡献自己的一份力量。
2.建立学习组织，促进教师队伍专业化发展
事实证明，学习组织是将理念转化为实际行动的载体，是促进教师队伍专业化发展的有效途径，是学校管理工作必须正视的问题。
3.培养教师队伍的优良作风
教师作为一线教育工作者，其一举一动和生活作风都间接或直接影响着学生的言行举止和校园文化的建设。
所以，我们要狠抓教师队伍的思想建设工作，培养优良作风，促进学校管理工作的开展。
4.追求高品质，促进学生全面发展
我们要通过“全面”“全程”“全员”管理，从宏观把握，从细节着手，将追求高品质的观念贯彻到学校管理工作的各个环节，形成追求高质量和高品质的大气候，让学生沉浸在高质量的氛围中，接受高质量、高品质的熏陶，促进学生全面发展。
四、提高管理效能，促进管理有序开展
每项工作都有其薄弱环节，这些薄弱环节将直接影响到全局工作的质量，所以，在开展工作前，要从整体出发，做到统筹兼顾，在工作中要权衡轻重缓急，把握好各个要素的“度”，态度认真，工作负责，这样才能最大限度地提高学校管理效能，促进学校管理工
作有序开展。
总之，学校管理是一门艺术，没有规定的方法和步骤，只有科学的理念作为指导，如何选择和应用主要视实际情况而定，管理要讲科学、遵规律，结合社会发展和学校的实际情况，并听取教师和学生的建议，从实事求是的原则出发，拟订工作方案，怀着一颗忠诚于事业的责任之心投入学校管理工作之中。
参考文献：
[1]林耀煌.学校管理要以人为本[j].教育前沿：综合版，2008（7）.
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[3]朱治杰.细化学校管理，构建和谐校园[j].甘肃教育，2011（13）.
[4]昌建敏.浅谈学校的管理[j].科学咨询：教育科研，2010（2）.
[5]施建刚.对小学教学管理中如何贯彻“以人为本”方针的研究[j].才智，2008（19）.
（作者单位重庆市彭水县保家镇中心校）。