华夏之祖

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第3课:华夏之祖-课件

第3课:华夏之祖-课件

A、①②③④⑤
B、①②③④
C、②③④⑤
D、①②③⑤
今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的, 在我国原始社会时期,通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度,历史上称为
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
阅读下列材料:
中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针, 平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。
华夏之祖
议一议:远古传说与历史事实有什么联系和区别?
• 远古传说:在文字发明以前,口耳相传的 神话传说,是先民们对上古洪荒时代历史 的一种夸张的记述。不可否认这里有神话 的成分,但不难发现这其中蕴含着某些比 较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传 说,不仅在《史记》中的《五帝本纪》有 记载,而且已被裴李岗文化、仰韶文化的 考古发掘所证实。
一、炎黄战蚩尤 二、黄帝--人文初祖 三、尧舜禹的“禅让”
陕西黄帝陵
“聪明睿智,光被遐荒, 建此伟业,雄立东方”。
--《祭黄帝文》
轩辕氏——黄帝
黄帝
姓姬,号轩辕氏。 著名的部落首领,被后 人尊为华夏族的祖先, 是中华文明的创始者。
黄帝部落
发祥于陕西北部,后 向东迁徙。
神农氏——炎帝
炎帝
炎帝姓姜,号神农氏。 他教民农耕,是农业生产 的创始人。同时还是医药 之神,“尝百草之滋味, 一日而遇七十毒” 。
氏族贵族
战俘、犯 罪的平民
私有财产出现 早期奴隶主
早期奴隶
漫长的原始社会走向终结
贫富分化
2005年5月6日,台湾亲民党主席宋楚瑜率团首 站拜谒了陕西桥山的黄帝陵,因为黄帝 A、是文字的发明者 B、曾今打败了炎帝 C、制造出了指南车 D、是中华民族的人文始祖

人教七年级上历史第三课 华夏之祖

人教七年级上历史第三课  华夏之祖

原始社会结束标志着什么?
原始社会结束标志着我国进入奴隶社会,也 标志着社会生产力的提高,是历史的进步, 也为五千年的文化打下基础。
练一练: 我国原始社会结束在什么时期?() A.黄帝时期 B.尧时期 C.舜时期 D.禹时期
1.谁被称为人文初祖?() A.炎帝 B.黄帝 C.舜 D.禹 2.炎黄战蚩尤的地点?() A.牧野 B.城濮 C.涿鹿 D.阳城 3.下列是禅让制选出来的是() A.黄帝、炎帝 B.启、少康 C.桀、帝辛 D.舜、禹
第三课 华夏之祖
炎黄战蚩尤
时间:约四五千年前 人物:黄帝、炎帝 地点:涿鹿 意义:炎帝、黄帝部落结成联盟,形成日 后的华夏族。
材料一:诸侯咸尊轩辕为天子,代神农氏。 ——《史记》 材料二:
(1)材料一中的“轩辕”指谁? 答:黄帝 (2)他在哪里与谁大战? 答:涿鹿、蚩尤
4.教人挖井 后世称他为——人文初祖
禅让制
尧:生活简朴,克己爱民 舜:宽厚待人,以身作则 禹:治理洪水,与人民同甘共苦 禅让制:是一种民主推选部落联盟首领的 制度
原始社会的灭亡
公元前2070年,禹建立夏朝,原始社会结束。 禹死后,启继承父位,禅让制被世袭制代替。
4.材料一:诸侯咸尊轩辕为天子,代神农氏。 ——《史记》 材料二:
(1)材料一中的“轩辕”指谁? (2)材料二中是谁?有何贡献?
答案
练一练:D 1.B 2.C 3.D 4.(1)黄帝 (2)禹;治理洪水,建立我国第一个奴 隶王朝——夏朝

初一历史与社会知识点

初一历史与社会知识点

初一历史与社会知识点初一历史与社会知识点很多初一的学生都觉得历史知识有趣,总是抱着听故事的心态学习历史知识,往往结果的就是考试成绩不理想。

原因就是我们没有认真对待,课后没有做好复习。

下面是店铺为大家整理的初一历史与社会知识点,希望对大家有用!初一历史与社会知识点1华夏之祖一、华夏之祖——黄帝和炎帝,人文初祖——黄帝二、尧舜禹的“禅让”1.夏朝的建立,标志着奴隶制度开始了。

我国奴隶社会开始于公元前21世纪。

2.约公元前2070年,禹建立夏朝,是我国历史上第一个王朝。

夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。

夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴衰1.禹死后,把王位传给他的儿子启,使世袭制度代替禅让制,“家天下”取代了“公天下”。

2.约公元前1600年,汤战胜桀,夏灭商建。

公元前1046年,商、周在牧野大战。

商灭,武王建立周朝,定都镐,又称镐京,历史上叫西周。

二、西周的分封制1.目的:为了巩固统治,西周实行分封制。

2.内容:周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

3.作用:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。

灿烂的青铜文明1.在原始社会末期,我国已经出现了青铜器。

商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。

2.与商周同期,我国西南地区的成都平原,也盛行一种独特的青铜文化,这就是举世闻名的“三星堆”文化。

那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等,引起中外人士的瞩目。

春秋战国的纷争一、春秋争霸1.公元前770年,周平王东迁洛邑,史称“东周”。

东周分为春秋和战国两个时期。

2.齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大的军队,以“尊王攘夷”为号令,逐步成为春秋第一霸主。

3.公元前7世纪后期,晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。

百年后,楚庄王做了中原霸主。

I-历史文化-华夏之祖-渊源

I-历史文化-华夏之祖-渊源

段落翻译中文:“华夏”指史前(prehistoric times)居住在黃河流域一带的部落联盟(confederation of tribes),这些部落成为后来中国汉族的祖先。

黄帝(Huangdi)和炎帝(Yandi)被视为华夏民族的始祖。

传说他们都来自炎黄部落,后来成为两个敌对的部落的首领。

在阪泉之战,黄帝最终打败炎帝,统治中原地区(the Central Plains)所有部落。

从此,中原地区各部落的沟通和交流得到进一步的加强,经过长期的融合(integration)和发展,形成了华夏族。

语言要点:refer to; the Han ethnic group; Legend has it that; opposing; rule over; strengthen译文:Huaxia refers to a confederation of tribes living along the Yellow River in prehistoric times, who were the ancestors of what later became the Han ethnic group in China. Huangdi and Yandi are both regarded as the ancestors of the Huaxia people. Legend has it that they both came from the Yanhuang tribe, and later became chiefs of two opposing tribes. In the Battle of Banquan, Huangdi eventually defeated Yandi and ruled over all the tribes of the Central Plains. From then on, the communication and exchange of these tribes were further strengthened, which gave birth to the Huaxia people after a long-term integration and development.。

七上第3课《华夏之祖》

七上第3课《华夏之祖》

华夏之祖的历史地位
对中国历史的影响
华夏之祖是中国历史的起点,对 中国历史的发展产生了深远的影
响。
对世界历史的影响
华夏之祖所处的时代,是世界历史 的转折点之一,对世界历史的发展 也产生了重要的影响。
对现代中国的影响
华夏之祖的文化传统和历史遗产, 对现代中国的发展仍然具有重要的 意义和价值。
03
华夏之祖的杰出贡献
古代中国的社会背景
封建制度的确立
在华夏之祖的时代,中国 已经进入了封建社会,建 立了以地主土地所有制为 基础的制度。
宗法制度的影响
华夏之祖所处的时代,宗 法制度盛行,家族观念强 烈,家族关系成为社会关 系的重要组成部分。
文化繁荣的体现
在华夏之祖的时代,中国 文化逐渐走向繁荣,文学、 艺术、哲学等方面都取得 了巨大的成就。
推动中国经济发展
华夏之祖在农业、手工业、商业等方面取得的成就,为后 世中国经济繁荣奠定了基础。
促进民族融合和国家统一
华夏之祖在长期的历史进程中,通过民族迁徙、战争、文 化交流等方式,推动了多民族的融合,为后世中国的统一 局面创造了条件。
对世界历史的影响
传播中华文明
华夏之祖的文化和科技成果对东亚、东南亚乃至世界产生了广泛 的影响,推动了人类文明的进步。
创立中华文化
黄帝被尊为中华文化的始祖,他不仅继承了炎黄文化,还开创了华 夏文化的先河,为中华文化的形成和发展做出了巨大贡献。
制定文字
黄帝的官员仓颉创造了中国最古老的文字——甲骨文,使得文化传 承有了更加可靠的载体。
传播知识
黄帝的官员发明了算盘、弓箭等工具,使得知识的传播变得更加便捷。
科技贡献
发明指南车
政治贡献
统一华夏

七年级上册第三课《华夏之祖》课件

七年级上册第三课《华夏之祖》课件

第一个奴 隶制王朝
原始社会终结,进入奴隶社会
练一练:
1、炎帝部落和黄帝部落最早生活在( ) A、黄河流域 B、长江流域 C、珠江流域 D、黑龙江流域 2、被誉为中华民族人文初祖的是( ) A、炎帝 B、黄帝 C、尧 D、舜 3、传说中编出乐谱的人是( ) A 、黄帝 B、 嫘祖 C 、伶伦 D 、仓颉 4、在下列哪个战役之后,炎黄两部落结成部落联盟,形 成华夏族主体( ) A、涿鹿之战 B、牧野之战 C、赤壁之战 D、官渡之战 5、中国历史上第一个奴隶制王朝是( ) A、秦朝 B、西汉 C、夏朝 D、唐朝
• 第一关:你知道在黄帝之后黄河流 • 域又出现了哪些著名的部落联 • 盟首领?熟练说出他们各自的 • 优秀品质? • 第二关:你知道他们之间推选首领 • 的办法是什么?
早期奴隶 战 俘 犯罪的平民 约前2070年
禹建立夏
生产发展
剩余产 品出现
私有财 产出现
贫富分化
阶级产生
国家出现
氏族贵族 早期奴隶主
• 舜和象棋的来历有关。象是舜的继母所生, 从小娇生惯养,整天无所事事。舜继承帝位 后,继母叫舜给象一官半职。舜见弟弟不成 材,拒绝了继母。有一次,象上山去,遇见 山洞里两位老人下棋。象看了半天也不懂, 只见棋盘上画着将呀马的,像是打仗的战棋。 象很感兴趣,就天天来看下棋。这两位老人 是退隐的武将,他们把兵法融到棋艺中,有 攻有守,有进有退。象就请老人教他下棋, 很快就学会了。后来象把棋艺中的用兵之道 讲给舜听,舜听后如获至宝。舜看象掌握了 用兵之道,就封他做了掌握全国军权的大官。 后来这种棋艺传到民间。因为是象推广开的, 所以叫“象棋”。
尧是怎样的一个部落首领?
尧帝像
说明尧生活俭朴,克己爱民
相传舜宽厚待人,处处 以身作则,在他耕过田 和打过鱼的地方,人们 受他的影响都养成了谦 让的好风气。

历史《华夏之祖》教案

历史《华夏之祖》教案

历史《华夏之祖》教案第一章:中华民族的起源教学目标:1. 了解中华民族的起源,知道华夏族的形成。

2. 掌握黄帝和炎帝的故事,了解他们对中国历史的贡献。

3. 理解华夏族与中华民族的关系。

教学内容:1. 中华民族的起源:介绍中华民族的起源,解释华夏族的形成过程。

2. 黄帝和炎帝的故事:讲述黄帝和炎帝的传说,强调他们对中华民族的重要贡献。

3. 华夏族与中华民族的关系:阐述华夏族与中华民族之间的联系,强调华夏族是中华民族的基础。

教学活动:1. 引导学生阅读相关资料,了解中华民族的起源和华夏族的形成过程。

2. 讲述黄帝和炎帝的故事,引导学生理解他们对中华民族的重要贡献。

3. 组织学生进行小组讨论,探讨华夏族与中华民族的关系。

评估方式:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 理解程度:通过提问和小组讨论,了解学生对黄帝和炎帝故事的理解程度。

第二章:夏商周的更迭教学目标:1. 了解夏商周三个朝代的更迭过程,掌握其主要特点。

2. 知道夏商周三个朝代的建立和灭亡原因。

3. 理解夏商周三个朝代对中国历史的贡献。

教学内容:1. 夏商周的更迭:介绍夏商周三个朝代的更迭过程,解释其原因。

2. 夏商周的特点:阐述夏商周三个朝代的主要特点,强调其对中国历史的贡献。

3. 夏商周的建立和灭亡原因:分析夏商周三个朝代的建立和灭亡原因。

教学活动:1. 引导学生阅读相关资料,了解夏商周三个朝代的更迭过程。

2. 讲述夏商周的特点,引导学生理解其对中国历史的贡献。

3. 组织学生进行小组讨论,探讨夏商周的建立和灭亡原因。

评估方式:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 理解程度:通过提问和小组讨论,了解学生对夏商周的特点和建立灭亡原因的理解程度。

第三章:春秋战国时期的纷争与变革教学目标:1. 了解春秋战国时期的纷争与变革,掌握其主要特点。

2. 知道春秋战国时期的重大事件和重要人物。

3. 理解春秋战国时期对中国历史的贡献。

人教版初一历史上册《华夏之祖》

人教版初一历史上册《华夏之祖》

说明尧生活俭朴, 克己爱民
尧帝像
舜是怎样的一个部落首领?
《史记》载:“舜耕历山,历山 之人皆让畔 ;渔晋泽,雷泽 之人皆让居;陶河滨,河滨器 不苦窳 。一年而所居成聚, 成邑,三年成都。”
(田畔)
(粗糙质劣)
说明舜宽厚待人, 以身作则谦让的品德 对周围人产生好的影响
大禹治水图
德才兼备,以身作责,没有特 权,是社会的公仆。

3、精彩连线 嫘祖 仓颉 伶伦 发明养蚕缫丝 三过家门而不入 编出了乐谱

发明了文字
天干地支
• 天干地支简称“干支”,十天干:甲(jiǎ)、乙 ( yǐ)、丙(bǐng)、丁(dīng)、戊(wù)、己(jǐ)、庚 (gēng)、辛(xīn)、壬(rén)、癸(guǐ) • 十二地支:子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yí n)、卯(mǎo)、 辰(chén)、巳(sì )、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、 酉 (yǒu)、戌(xū)、亥(hài)(注:十二地支对应十 二生肖——子:鼠;丑:牛;寅:虎;卯:兔; 辰:龙;巳:蛇; 午:马;未:羊;申:猴;酉: 鸡;戌:狗;亥:猪。)。十干和十二支依次相 配,组成六十个基本单位,古人以此作为年、月、 日、时的序号,叫“干支纪法”。
远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说: 在文字发明以前,口耳相传的、没被考古资料证
明的神话传说, 是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记 述,不可否认这里有神话的成分,但不难发现这其中蕴涵着 某些比较可靠的历史资料.
历史事实:被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实.
禅让------ 是原始社会时期的一种民主推选 部落联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没 有特权.
•尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习? •尧生活简朴、克己爱民,舜宽厚待人、以身作 则,禹率领人民治水、能与群众同甘共苦。

人教版七年级上册历史第3课:华夏之祖

人教版七年级上册历史第3课:华夏之祖

第三课华夏之祖一、课前预习1. ________部落和_________部落结成联盟,在________打败了________部落,经过长期发展,形成日后的___________。

“人文初祖”是指________。

2.传说继黄帝之后,黄河流域杰出的部落联盟首领还有________、________、________,这一时期推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“________”。

3.约________年,禹建立________朝,这是我国历史上第一个王朝。

二、新课探究任务一:阅读第12~14页教材,在课本上标出知识点并思考回答1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”?2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”?任务二:阅读第14~16页教材,在课本上标出知识点并思考回答1、教材14页下面的动脑筋。

2、什么是禅让制?3、教材第14页下面的动脑筋。

三、巩固练习:1、“华夏子孙齐参拜,脉血胜于清水浓”。

2005年5月,台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”,你知道他祭拜的是谁吗()A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧2、下列人物,哪一个和历史上的禅让制没有关系()A、黄帝B、尧C、舜D、禹3、原始社会终结的根本原因是()A、禹想当国王B、禅让制被破坏C、社会生产力的发展D、贫富分化的出现4、原始社会终结的标志是()A、禹当上了部落联盟的首领B、禅让制被破坏C、禹建立了夏朝D、社会生产的发展5、下列说法不正确的是()A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先,我们称自己为“炎黄子孙”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身6、下列对夏朝的叙述不正确的是()A、禹建立了夏朝,是夏朝的第一个国王B、建立于公元前20世纪70年代C、这是我国历史上的第一个国家D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成,我国的原始社会经历了一个漫长的时期。

据此回答下列问题①我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么?②我国奴隶社会开始于哪一年?开始的标志是什么?华夏之祖:中国历史的根源与演变在中国悠久而灿烂的历史长河中,华夏之祖占据着举足轻重的地位。

人教版_七年级上册历史_第3课_华夏之祖

人教版_七年级上册历史_第3课_华夏之祖
黄帝
炎黄
炎帝 蚩尤
尧帝
舜帝
大禹


“炎黄子 孙”
华夏民族
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原始社会的终结
生产发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化 氏族贵族 早期奴隶主
战俘、犯罪 的平民
早期奴隶
约公元前2070年,禹建立夏朝,原始 社会结束,奴隶社会开始了。
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黄帝的武功:
轩辕黄帝,一生共历经52战。在炎帝 后期,黄帝于乱世起兵,以德号召天 下,战败炎帝于坂泉,代炎帝为天子, 后又战胜蚩尤于涿鹿之野,结束了远 古战争,统一了中华民族。
后 世 尊 称 轩 辕 黄 帝 为 : 人 文 初 祖
中 华 文 明 时 代 由 此 产 生 了
找一找,请 思 考 :
黄帝之后,我国黄 河流域又出现了哪 些杰出的部落联盟 首领?
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涿鹿之战
时间: 距今约四五千年 地点: 涿鹿 参战双方: 炎黄部落、蚩尤部落 原因: 为了争夺适于牧放和浅耕的中原 地带 结果: 炎黄胜,蚩尤败 影响: 黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界
限,促进了相互间的交流和融合,为华夏族 的形成奠定了基础,因而被尊为华夏族的祖 先。
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中国历史七年级上册
第三课 华夏之祖
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黄陵县黄帝陵
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黄帝
黄帝姓公孙,又称轩辕氏。 相传黄帝有许多发明和制作, 如文字、音乐、宫室、舟车、 衣裳和指南车等。人们在他 的身上集中了古人的各种优 点,诸多创造,他带领中华 文明从野蛮向文明发展,从 而将他奉为“人文初祖”。
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一、炎黄战蚩尤
黄帝为什么又名轩辕氏呢? 根据史料记载,黄帝曾发明一种车战法,打仗的时候, 将士都站在战车上;停战休息时,将战车连接起来,围 成一圈,指挥员在中间,只留一个空当作为出入的门, 起到了保护指挥员的作用。古人把这种战车叫“轩”,把 两辆战车中间的空当叫做“辕”,因为黄帝是这种车战法 的发明者,所以后人便又把黄帝叫做轩辕氏。

华夏之祖说课稿

华夏之祖说课稿

第三课《华夏之祖》尊敬的老师亲爱的同学:大家好!我叫小红,来自文学院10级02班。

今天我说课的题目:《华夏之祖》本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三课内容。

(写板书),对于本次说课我主要设计了四大板块:一.教材分析二.教学目标三.教学方法四.教学过程设计一、教材分析(写板书)为使同学们更好地学习新课,明确本课在教材中的地位。

我将从以下三个方面进行讲述:1、教材地位通过对本课的学习,使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实,为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。

2、学情分析七年级学生一方面带有儿童的特点,希望老师讲课生动形象,内容新鲜、充实、饶有趣味,最怕空洞的说教;另一方面已具备接受较系统的知识,理解一些问题的能力,但看问题不深刻,不全面。

3、教学重、难点及处理1)重点:黄帝被尊称为人文初祖相传黄帝发明了许多跟人们生活密切相关的东西。

如:发明舟车,建造宫室,制作衣裳等,为中华文明的发展奠定了基础。

重点处理:我将通过展示图片、影视资料达到学生对本重点的掌握。

2)难点:尧舜禹的“禅让”禅让制是学生第一次接触到的首领推选制度。

而且禅让制是一个比较空洞而抽象的概念,对七年级的学生来说,很难准确地把握。

为此,我会引导学生对比学习尧舜禹的相关事迹来分析禅让制的优缺点,达到对难点的突破。

二、教学目标(写板书)在教材分析之后,我结合教学大纲与新课标的要求,设计了以下教学目标:(1)知识与能力课文内容主要分为三个部分:①炎黄战蚩尤②黄帝——“人文初祖”③尧舜禹的“禅让”在学习课文的过程中,培养学生搜集信息的能力,观察,想象的能力以及全面系统地思考问题的能力。

(2)情感培养与价值观通过学习我们的祖先对人类文明的演进作出的巨大贡献,培养学生树立正确的社会发展观。

激发学生的爱国之情,增强民族意识。

【初中历史】初一历史复习资料之华夏之祖

【初中历史】初一历史复习资料之华夏之祖

【初中历史】初一历史复习资料之华夏之祖【—第一天历史之华夏之祖】希望同学们认真学习,下面是对我们的华夏之祖的复习资料学习。

中国的祖先华夏族的形成:炎帝和黄帝部落结成联盟,后来发展成华夏族,成为汉族的前身。

“人类始祖”:后人尊崇黄帝为“人类始祖”。

海外华人称自己为“中国人民的后裔”。

尧舜禹:相传继皇帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧、舜、禹。

他们以退位取代了部落联盟的领导人1.你对上述神话(即黄帝时期有关发明的各种神话传说)有什么看法?认为哪些是可信的?哪些带有神话色彩?怎样看才更为科学?可以说,在黄帝时期,他能够建造宫殿、制作衣服、挖水井、制造船只和汽车、出现文字、制作乐谱等等。

但如果说这些都是黄帝的个人发明,雷祖、仓颉或凌伦则带有神话色彩。

事实上,这些发明中的任何一项都不是一两个人的功劳,而是许多人长期探索和实践的结果。

因此,明朝皇帝记录的智慧应该反映历史上我们祖先的智慧。

然而,自从皇帝和他的妻子被认为是中国人的祖先以来,这些发明都属于他。

2.你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习?姚过着节俭的生活,克制自己,热爱人民,顺宽善待人民,以身作则,于带领人民治理洪水,与人民群众同甘共苦,这些都是值得学习的。

3.“议一议:远古传说与历史事实有什么联系和区别?”古代传说:在文字发明之前,口头流传的神话和传说是对古代洪水和饥荒时代历史的夸张描述。

不可否认,这里有一些神话,但不难发现其中包含一些可靠的历史数据。

炎黄子孙的传说不仅记载在《五帝志》中,而且得到了裴力岗文化和仰韶文化考古发掘的证实。

历史事实:完全真实存在的客观事实。

4.正确理解尧舜禹“降服”的含义“禅让”的实质是原始社会末期的一种民主推选部落联盟首领的制度。

其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的;这些被推举出的部落联盟首领没有任何特权。

通过以上研究,我希望能帮助学生做好考试工作。

我希望学生们考试成功。

我相信学生们一定非常自信。

人教版七年级历史上册第3课《华夏之祖》课件

人教版七年级历史上册第3课《华夏之祖》课件

北 方 比 较
河姆渡氏族 1.地点: 2.时间: 3.生产工具: 4.农耕作物: 5.定居生活: 6. 原始饲养业: 7. 原始手工业:
半坡氏族
一、河姆渡的原始农耕
1.地点:
2.时间:
长江流域 (浙江余姚) 约7000年前
磨制石器
3.生产工具:
4.农耕作物:
5.定居生活: 6.原始饲养业: 7.原始手工业:
华夏之祖
“涿鹿之战”究竟是怎么一回事?
黄帝为什么被称为“人文初祖”?
黄帝以后,黄河流域又出现了哪些著名的部 落联盟首领?
黄帝
黄帝姓公孙,生于轩辕之丘,故称为轩辕氏。
黄帝与蚩尤战于涿鹿,擒蚩尤而诛之,诸 侯尊为天子,取代炎帝,成为天下的共主。因 有土德之瑞,故称为黄帝。
相传黄帝有许多发明和制作,如文字、音 乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。人 们在他的身上集中了古人的各种优点,诸多创 造,他带领中华文明从野蛮向文明发展,从而 将他奉为人文始祖。
一、涿鹿之战
在涿鹿之战中,蚩尤部落大败,炎帝和 黄帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。
二、黄帝---”人文初祖”
人们清明祭拜图
?
尝百草,创医术
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘


黄帝
建宫室
人文初祖-黄帝
你对上述黄帝的贡献有什么看法?认为哪些是可信的?哪些带有神话色彩? 怎样看更科学?
说黄帝时期已能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井, 等等,这是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖个人的发 明,就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发 明,都不会是一两个人的功劳,而是经过许多人长期 探索实践的结果。因此,历史上的这些记载,反映的 应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄 帝是公认的华夏始祖,所以人们也就把这些发明都归 功于他和他的妻子及其部属了。

萌芽成长:初中生探秘华夏之祖教案

萌芽成长:初中生探秘华夏之祖教案

萌芽成长:初中生探秘华夏之祖教案华夏文明是中华民族的瑰宝,是中华民族独特的文化符号和精神血脉,也是中国人民自信、自尊和自立的源泉。

因此,了解华夏之祖及其文明对于初中生来说至关重要。

这里提供一份适用于初中生的“华夏之祖课堂教案”。

教案主要包括以下部分:教材分析、教学目标、教学重点、教学方法、教学流程、教学评估等。

一、教材分析教材为目前初中的历史教材,具体包括多篇有关华夏之祖的文章。

华夏之祖是指黄帝,黄帝时代为公元前2697年至公元前2597年,是中国历史上第一位君主。

二、教学目标(一)知识与技能目标1.了解华夏之祖,对黄帝对中国文明的影响。

2.了解黄帝的历史背景、生平事迹及其贡献等。

3.理解黄帝时代的时代背景、政治制度、文化形态等。

(二)过程与方法目标1.能够自主查询、阅读相关资料,提高自主学习能力。

2.通过观察、讨论、合作等方式,提高学生的思维能力和合作能力。

3.通过小组讨论、团体演示等方式,养成良好的交流能力和表达能力。

(三)情感态度与价值观目标1.培养学生对祖国传统文化的兴趣,爱国主义情感和文化自信。

2.引导学生发扬中华民族优秀传统文化,热爱、尊重和传承文化遗产。

三、教学重点1.华夏之祖黄帝的生平经历和对中华文化的影响。

2.黄帝时代的时代背景、文化形态和政治制度。

3.学生对中华文化的情感认同和价值观塑造。

四、教学方法1.课前调研:老师通过提供相关资料和问题,让学生自主完成阅读和思考,为之后的学习做好铺垫。

2.小组讨论:老师组织学生根据所分配的问题进行深入思考和探讨,提高学生的思维能力和合作能力。

3.合作探究:使用思维导图等工具,让学生自主探究黄帝时代的各种文化形态、政治制度等,提高学生的自主学习能力。

4.信息整合:老师搜寻各种相关资料,帮助学生整合所获得的信息,并指导学生进行技巧性处理。

5.团体演示:让学生自主分组,设计演示方案,表达自己对黄帝和华夏文明的理解和看法,提高学生的口头表述能力和表演艺术。

第3课 华夏之祖

第3课 华夏之祖

今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的, 在我国原始社会时期,通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度,历史上称为 A、推选制 C、民主制 B、禅让制 D、选举制

据说私有制在以下哪一首领时期已经开始出现 A、尧 C、禹 B、舜 D、启
阅读下列材料:
中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针, 平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。
“禅让”
尧 禹

大禹治水图
夏朝的建立
时 间 约公元前2070年
建立者
地位

我国历史上第一个王朝
影响 禹从部落联盟首领转变为奴隶制 国家的国王。我国漫长的原始社会至此 结束,奴隶社会开始了。 原因 社会生产发展,人们的生活水平提高, 私有财产更多了。
早期奴隶 战 俘 犯罪的平民
约前2070 年禹建立夏
尝百草,创医术
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘


黄帝
建宫室
自学指导三 尧舜禹的“禅让” 1、尧舜禹的美德:(1)尧:生活--,克己爱民。 (2)舜: 待人,以 身作则。(3)禹:治理 ,与群众 -------,三过家门而不入。 2.尧舜禹的禅让:(1)尧年老的时候 ,征求各部落首领的意见,推举---做继承人。(2)后来又由 来继承, 历史上叫“ ”。
涿鹿之战
在涿鹿之战中,蚩尤部落大败,炎帝和黄帝部 落结成联盟,形成日后的华夏族。
黄帝---”人文初祖”
人们清明祭拜图
自学指导二 黄帝—“人文初祖”
1.主要贡献 (1)建造 ,制作 ,教人 ----,发明 ----------(2)嫘祖发明 ,仓颉发明------------,伶伦编出 --------2.深远影响 (1)为后世的 奠定了基础 (2)被后人尊称为“ ”。

华夏之祖——黄帝和炎帝,人文初祖——黄帝

华夏之祖——黄帝和炎帝,人文初祖——黄帝

华夏之祖——黄帝和炎帝,人文初祖——黄帝
华夏之祖——黄帝和炎帝,以及人文初祖——黄帝,是对中国历史和文化的一种表述。

华夏之祖,是对黄帝和炎帝的尊称,他们被视为华夏民族的始祖,也是中华文明的奠基者。

黄帝,又称轩辕黄帝,据传生于山东曲阜,活动于河南新郑,是上古时期华夏各族人民的伟大领袖和军事家。

炎帝,又称神农氏,据传生于陕西华阴,活动于河南鲁山,是上古时期中原各族人民的伟大领袖和发明家。

人文初祖,是对黄帝的尊称,表达了黄帝在中国文化中的重要地位。

黄帝被尊为“人文初祖”,是因为他在文化、艺术、科技等方面有着卓越的贡献。

据传,黄帝的发明包括文字、音乐、历法、农桑、百官制度等,他为中国文化的发展奠定了基础。

在古代文献中,黄帝的形象被描绘为一位有着伟大智慧和卓越才能的君主,也是一位不断追求进步和创新的先知先觉者。

因此,“华夏之祖——黄帝和炎帝,人文初祖——黄帝”这个表述,是对中国历史和文化的一种概括和传承,表达了黄帝和炎帝在中国文化中的重要地位和贡献。

初一上册历史期中考华夏之祖知识梳理

初一上册历史期中考华夏之祖知识梳理

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初一上册历史期中考华夏之祖知识梳理
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。

现在的时间对同学们尤其重要。

下文
为大家准备了初一上册历史期中考华夏之祖知识。

华夏之祖(炎帝战蚩尤,黄帝——人文初祖,尧舜禹的“禅让”、大禹治水
中国人常称自己为炎黄子孙,在我国历史上,被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝
等。

中华民族之所以常自豪的称自己为“炎黄子孙”,是因为:炎黄、黄帝是华夏族的
始祖:黄帝部落联合炎帝部落结成联盟,经过长期的发展,形成日后的华夏族。

华夏
族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。

黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族
黄帝——→人文初祖(贡献:制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱)
1、我国原始社会结束在禹时期
2、我国奴隶社会开始于公元前21 世纪
3、尧、舜、禹的传说:
1) 生活在我国原始社会末期
2) 部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。

首先实施该制度的是尧推选舜为继承人,结束该制度的是禹。

夏朝的建立,标志着奴隶制度开始了优秀的传统美德﹕尧﹕生活俭朴,克己爱民﹔舜﹕宽厚待人,以身作则;禹﹕不畏艰辛,为民造福。

3) 禅让制---原始的民主政治。

小编为大家提供的初一上册历史期中考华夏之祖知识就到这里了,愿大家都能在学
期努力,丰富自己,锻炼自己。

tips:感谢大家的阅读,本文由我司收集整编。

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海峡两岸,同祖同根, 海峡两岸,同祖同根,我们同是炎黄子孙
炎帝
传说中上古姜姓部落首领。号魁连氏、 传说中上古姜姓部落首领。号魁连氏、 连山氏,或曰列( 山氏、厉山氏。 连山氏,或曰列(烈)山氏、厉山氏。一 说炎帝即神农氏,为少典娶于有乔氏而生。 说炎帝即神农氏,为少典娶于有乔氏而生。 原居姜水(即岐水)流域, 原居姜水(即岐水)流域,后向东发展到 中原地区,曾与黄帝战于阪泉( 中原地区,曾与黄帝战于阪泉(今河北涿 鹿东南)之野,被打败, 鹿东南)之野,被打败,遂与其部落结为 联盟。后世将炎、黄并称, 联盟。后世将炎、黄并称,作为中华民族 的共同祖先。 的共同祖先。
夏 朝,这是 2、约公元前 、约公元前2070年,禹建立 年 禹建立——朝
我国历史上第一个奴隶制王朝, 我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着我国 漫长的原始社会到此结束, 漫长的原始社会到此结束,————社会开 社会开 始了。 始了。
奴隶
3、精彩连线 、 嫘祖 仓颉 伶伦 禹 发明养蚕缫丝 三过家门而不入 编出了乐谱 发明了文字
黄帝战蚩尤
华夏族的形成
• 炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领 • 黄帝和炎帝在涿鹿大战蚩尤 • 作用:形成了日后的华夏族
炎黄子孙的来历
• 在当时中原地区的民族和部落中,黄帝族 的力量较强,文化也较高,因而黄帝族就 成为中原文化的代表。炎黄二帝就成为汉 族的始祖。也被人们称为中华民族的始祖。 因而,人们往往称中华民族是“炎黄子孙” 或黄帝子孙。炎黄子孙就成了中华民族的 代名词。
•尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习? •尧生活简朴、克己爱民,舜宽厚待人、以身作 则,禹率领人民治水、能与群众同甘共苦。 •尧舜禹的“禅让”是用来解决什么问题的? 尧舜禹的“禅让” •什么样的人才会当选为部落联盟首领? •德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆。 •我国原始社会结束在什么时期? •禹时期 •为什么这样说?
人文初祖——黄帝 黄帝 人文初祖
• 时间:距今约 时间:距今约5000年 年 • 地点:黄河流域 地点: • 社会地位:部落联盟首领 社会地位: 主要贡献:联合炎帝部落,击败蚩尤等部落 主要贡献:联合炎帝部落, 联盟,奠定了华夏族的基础。 联盟,奠定了华夏族的基础。
陕 西 黄 陵 县 黄 帝
2002 年 清 明 公 祭 大 奠 陵
黄帝的


黄帝, 历 52 。 期,黄帝于 , 德 , 帝于 ,代 帝 于 , 古 , 中华 。
你对上述神话有什么看法?认为那些是可信 你对上述神话有什么看法 认为那些是可信 那些有神话色彩?怎样看才更为科学 的?那些有神话色彩 怎样看才更为科学 那些有神话色彩 怎样看才更为科学?
被考古资料证明的是可信的,没被证明的则是不可信的,说黄 帝时期已能造宫式、制衣、挖水井、造舟车等是被考古发现的, 有可信的一面。但说是黄帝,嫘祖等个人的发明,就带有神话 色彩了。实际上远古时期的任何一件发明或改进,都是累月经 年,积无数人之力,经过漫长岁月的摸索的结果,绝非一人一 时之功劳。将这些重要发明记到黄帝、炎帝、嫘祖等人名下, 主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表(黄帝是公认的华夏 始祖),古人借此表达对他们的崇敬之情。.
约公元前2070 年 , 禹建立 夏朝 ,这是我 国历史上第一个 王朝。禹已从部 落联盟首领转变 为奴隶制国家的 国王。
你 答 对 了 吗 ?
早期奴隶 战 俘 犯罪的平民 约前2070
年禹建立夏
生产发展
剩余产 品出现
私有财 产出现
贫富分化
阶级产生
国家出现
氏族贵族 早期奴隶主
第一个奴 隶制王朝
原始社会终结,进入奴隶社会 原始社会终结 进入奴隶社会
起中国第一个有共主的国家并当选为中华民族第 一帝,中华文明时代从此开始。黄土高原, 一帝,中华文明时代从此开始。黄土高原,坦荡 浑朴,土色呈黄,象征着吉祥喜庆, 浑朴,土色呈黄,象征着吉祥喜庆,为古人所崇 尚之色,土乃五行之尊,万物之本, 尚之色,土乃五行之尊,万物之本,轩辕以土德 称王,故号曰黄帝。因黄帝发明了战车, 称王,故号曰黄帝。因黄帝发明了战车,为了让 人们永远记住这个功劳, 人们永远记住这个功劳,其大臣商议将车命为 轩辕” 黄帝当时还没有一个正式名字, “轩辕”,黄帝当时还没有一个正式名字,所以 就以“轩辕”正式命名 这就是“轩辕”的来历。 命名。 就以“轩辕”正式命名。这就是“轩辕”的来历。 由于黄帝为中华民族创造了丰富灿烂的文化, 由于黄帝为中华民族创造了丰富灿烂的文化,后 世都尊称轩辕黄帝为“文明之祖” 世都尊称轩辕黄帝为“文明之祖”、 “人文初 黄帝死后,群民选择了“桥山之巅” 祖”。 黄帝死后,群民选择了“桥山之巅” , 将他深深埋进黄土里,希望“黄帝灵魂升天, 将他深深埋进黄土里,希望“黄帝灵魂升天,精 神永远常在” 神永远常在”。历代的帝王将相乃至平民百姓都 到此拜谒, 到此拜谒,这就是今天海内外中华儿女拜谒的中
Hale Waihona Puke 远古传说与历史事实有什么联系和区别? 远古传说与历史事实有什么联系和区别
远古传说: 在文字发明以前,口耳相传的、没被考古资料证
明的神话传说, 是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记 述,不可否认这里有神话的成分,但不难发现这其中蕴涵着 某些比较可靠的历史资料.
历史事实:被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实.
蚩尤
中国神话传说中上古东方九黎族部落 首领,又传为主兵之神。 首领,又传为主兵之神。 黄帝联合炎帝部落, 黄帝联合炎帝部落,与蚩尤大战于涿鹿 之野。据说蚩尤作战时能呼风唤雨, 之野。据说蚩尤作战时能呼风唤雨,制作大 令黄帝兵迷失方向,不能战胜。 雾,令黄帝兵迷失方向,不能战胜。后来黄 帝发明了指南车,能在大雾中辨明方向, 帝发明了指南车,能在大雾中辨明方向,才 将蚩尤战败擒杀。蚩尤死后,升天为星宿。 将蚩尤战败擒杀。蚩尤死后,升天为星宿。 蚩尤活动于今河北、山东、 蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部 地区。传说部分九黎族在蚩尤被战败之后, 地区。传说部分九黎族在蚩尤被战败之后, 南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起。 南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起。 因此,又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先。 因此,又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先。
仓颉造字
大挠作干支
指南车
伶伦制乐器

黄帝的文德: 黄帝的文德:
人文初祖
尊 称 轩 辕 黄 帝 为 : 人

世 中 华 文 明 时 代 由 此 文 初 祖 了 生 产
我国古史时期的衣食住行、农工矿商、 货币、文字、图画 、弓箭、音乐、医 学、药物、婚姻、丧葬、历数、阴阳 五行、伞、镜的创造发明,均始于黄 帝时代,这些都是中华文明的重要标志。
中国历史七年级上册
第三课 华夏之祖
朱各庄镇初级中学
许利娜
黄帝
“黄帝者,少典之子,姓公孙,名轩辕” , 五千 黄帝者,少典之子,姓公孙,名轩辕” 黄帝者 年前出生在黄土高原的沮水河畔, 年前出生在黄土高原的沮水河畔,时间是农历的 二月初二。据说其母亲因思儿心切 母亲因思儿心切, 二月初二。据说其母亲因思儿心切,经常求神问 有一天她向苍天祈祷时,突然雷鸣闪电, 卦。有一天她向苍天祈祷时,突然雷鸣闪电,全 身麻木,眼花缭乱。从此过后,就身怀有孕了。 身麻木,眼花缭乱。从此过后,就身怀有孕了。 相传,她怀孕24个月,在天空出现五彩祥云, 24个月 相传,她怀孕24个月,在天空出现五彩祥云,百 鸟朝凤时,黄帝出生了,从此就产生了二月二, 鸟朝凤时,黄帝出生了,从此就产生了二月二, 龙抬头的吉祥之说。据司马迁的《史记》记载: 龙抬头的吉祥之说。据司马迁的《史记》记载: 生而神灵,弱而能言,幼而徇齐,长而敦敏, “生而神灵,弱而能言,幼而徇齐,长而敦敏, 成而聪明” 意思说,几个月就能说话, 成而聪明”。意思说,几个月就能说话,长到七 八岁时,就有大人风度,十二三岁就有大智慧。 八岁时,就有大人风度,十二三岁就有大智慧。 他十五岁就被群民拥戴当上“部落猷长” 他十五岁就被群民拥戴当上“部落猷长”,三十 轩辕黄帝,一生历经52战 七岁登上天子位 。轩辕黄帝,一生历经 战,降 结束了远古战争, 服了炎帝 ,诛杀了蚩尤 ,结束了远古战争,告别
1、4000多年前,黄河流域的黄帝部落和炎 、 多年前, 多年前 帝部落联合, 之战中, 帝部落联合,在————之战中,打败了东 之战中 方的————部落。黄帝和炎帝结成联盟, 部落。黄帝和炎帝结成联盟, 方的 部落 经过长期发展,形成了日后的 经过长期发展,形成了日后的————族。 族
涿鹿
蚩尤
华夏
尧帝像
说明尧生活俭朴, 克己爱民
山西临汾的尧庙
舜是怎样的一个部落首领?
《史记》载:“舜耕历山, 历山之人皆让畔;渔晋泽 ,雷泽之人皆让居;陶河 滨,河滨器不苦窳。一年 而所居成聚,二年成邑, 三年成都。”
说明舜宽厚待人, 以身作则谦让的品德 对周围人产生好的影响
大禹治水图
德才兼备,以身作责,没有特 权,是社会的公仆。
禅让------ 是原始社会时期的一种民主推选 禅让 部落联盟首领的制度. 部落联盟首领的制度 被推举的部落联盟首领没 有特权. 有特权
思考:
禅让图
什么样的人才能被选为部落联盟首领?
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.
尧是怎样的一个部落首领?
《韩非子》载:“尧之王天 下也,冬日鹿裘,夏日布, 茅茨不翦,采椽不 ,粝粢之 食,藜藿之羹,虽监门之养 不敌于此矣。”
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