第1节 种群的特征 有答案

对位训练 如图为某地一个生物种群的年龄组成 曲线图。如果有一外来物种入侵， 曲线图。如果有一外来物种入侵，并 以该种群的幼体为食， 以该种群的幼体为食，这将使该种群 的年龄组成发生变化。 的年龄组成发生变化。则这种变化为
A
Байду номын сангаас
1、农业上应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性 、 个体，使很多雌性个体不能正常交配， 个体，使很多雌性个体不能正常交配，致使种群密度 A．明显下降 B．保持稳定 ． ． C．迅速增长 D．越来越大 ． ． 2、预测一个国家和地区的人口数量未来动态的信息 、 主要来自 A．居住人口不同年龄组成的比例 ． B．现有人口数量和密度 ． C．出生率、死亡率和迁移率 ．出生率、 D．人口男女性别比 ． 3、下列哪一项不是种群的特征？ 、下列哪一项不是种群的特征？ A．种群密度 B．出生率和死亡率 ． ． C．年龄组成 D．空间配置为水平结构 ． ．
4、调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区 、调查某草原田鼠数量时，在设置 公顷的调查区 放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠 头，将 个捕鼠笼， 内，放置 个捕鼠笼 一夜间捕获鼠32头 捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后， 捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同 一地方再放置同样数量的捕鼠笼， 一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获 30头，其中有上次标记过的个体 头。 头 其中有上次标记过的个体10头 若该地区田鼠种群个体总数为N， ⑴若该地区田鼠种群个体总数为 ，则 N＝ ＝ 头 A．30 B．32 C．64 D．96 ． ． ． ． 要使上面所计算的种群个体总数和实际相符， ⑵要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理 论上在调查期必须满足的2条件是 论上在调查期必须满足的 条件是 A．有较多个体迁出调查区 ． B．调查区内没有较多个体死亡 ． C．调查区内没有较多个体出生 ． D．有较多个体迁入调查区 ．
1.种群也是物种的进化单位 种群也是物种的进化单位 种群也是物种的 2.种群也是物种的繁殖单位 种群也是物种的繁殖单位 种群也是物种的 3.种群也是群落的构成单位 种群也是群落的构成单位 种群也是
一、种群密度[是种群最基本的数量特征] 种群密度[是种群最基本的数量特征] 最基本的数量特征 1、概念 单位面积或单位体积中的个体数 2、调查种群密度的方法 a、样方法 在调查范围内， 在调查范围内，随机选取样方进行计数的 方法。常用五点取样法 等距取样法。 五点取样法和 方法。常用五点取样法和等距取样法。
●分析曲线图 ①图解
图甲幼年个体多，老年个体少，出生率＞死亡率， ② 图甲幼年个体多，老年个体少，出生率＞死亡率， 种群数量增加，属增长型； 种群数量增加，属增长型； 图乙幼年个体少，老年个体多，出生率＜死亡率， 图乙幼年个体少，老年个体多，出生率＜死亡率， 种群数量减少，应为衰退型。 种群数量减少，应为衰退型。
类型： 类型： 雌多于雄 多见于人工控制的种群。如：鸡 多见于人工控制的种群。 多见于高等动物。 雌雄相当 多见于高等动物。如：人，黑猩猩 多见于营社会性生活的昆虫。 雄多于雌 多见于营社会性生活的昆虫。 试举一个既不造成环境污染又能防治农业 害虫的方法。 害虫的方法。
各特征之间的关系
种群特征问题思考： 种群特征问题思考：
3、迁入率和迁出率 、 迁入率 单位时间内迁入的个体占种群个体 数的比率。 数的比率。 迁出率 单位时间内迁出的个体占种群个体 数的比率。 数的比率。
4、年龄组成和性别比例 、 年龄组成：一个种群中各年龄期的个体数目比例 年龄组成： 一般分三个年龄期：幼年期，成年期和老年期。 一般分三个年龄期：幼年期，成年期和老年期。
几种年龄型种群的特点
种 群 A B C 种群数 出生率和死 所属类 量变化 年龄组成情况 亡率情况 型 趋势 幼年多， ＞ 幼年多，老年少 增加 增长型 各年龄比例适中 幼年少， 幼年少，老年多
=
＜
波动 降低
稳定型 衰退型
4、年龄组成和性别比例 、 性别比例：种群中雌雄个体数目的比例 性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 雌雄个体数目的比例
2、出生率和死亡率 、 种群中单位数量的个体 单位数量的个体在 出生率 ：种群中单位数量的个体在单位时间 内新产生的个体数目。 内新产生的个体数目。 死亡率：种群中单位数量的个体 单位数量的个体在 死亡率：种群中单位数量的个体在单位时间 内死亡的个体数目。 内死亡的个体数目。 出生率高于死亡率 出生率等于死亡率 出生率低于死亡率 种群密度如何变化？ 种群密度如何变化？
种群的概念
以下描述是种群吗？ 以下描述是种群吗？ 1.一片草地上的全部蛇。 一片草地上的全部蛇。 一片草地上的全部蛇 2.我国长江流域的全部白暨豚。 我国长江流域的全部白暨豚。 我国长江流域的全部白暨豚 3.一片农田的全部东亚飞蝗。 一片农田的全部东亚飞蝗。 一片农田的全部东亚飞蝗 4.北京八一湖的野鸭。 北京八一湖的野鸭。 北京八一湖的野鸭 5.此时此刻我们所在教室内的全部学生和老师。 此时此刻我们所在教室内的全部学生和老师。 此时此刻我们所在教室内的全部学生和老师 思考: 种群内部的生物之间结成了什么关系？ 思考 种群内部的生物之间结成了什么关系？
• 物种的个体大小 物种的个体大小——个体大的物种密度低。 个体大的物种密度低。 个体大的物种密度低 • 环境条件的周期性变化 环境条件的周期性变化——引起种群密度周 引起种群密度周 期性变化。如鸟类的迁徙和鱼类的洄游。 期性变化。如鸟类的迁徙和鱼类的洄游。 • 外界干扰 外界干扰——喷洒农药使害虫的种群密度下 喷洒农药使害虫的种群密度下 降。 • 天敌数量的变化 天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下 如猫增多导致鼠密度下 青蛙增多导致害虫减少…… 降；青蛙增多导致害虫减少
二、种群的特征： 种群的特征 1、种群密度 、 2、出生率和死亡率 、 3、迁入率和迁出率 、 4、年龄组成和 、 性别比例
1、种群密度 单位空间内某种群的个体数量 、 单位空间内某种群的个体数量。 特点： 、不同种群的种群密度往往差异很大 差异很大； 特点：a、不同种群的种群密度往往差异很大； b、同一物种的种群密度在不同环境中 不同环境中 、同一物种的种群密度在不同环境 也有差异。 也有差异。 如何测定某物种的种群密度呢？ 如何测定某物种的种群密度呢？ 样方法、标志重捕法（要会计算） 样方法、标志重捕法（要会计算） 影响种群密度变化的因素有哪些？ 影响种群密度变化的因素有哪些？
探究 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 1、提出问题 、 明确调查的目的 例如，调查区域的环境情况如何？ 例如，调查区域的环境情况如何？ 有哪些生物种类？ 有哪些生物种类？ 哪些因素影响区域内植物的生长与分布？ 哪些因素影响区域内植物的生长与分布？ 一般需要了解的因素有：地理位置、 一般需要了解的因素有：地理位置、环境类 生物种类和分布情况、 型、生物种类和分布情况、气候因素及其他与研究 相关的细节，如人为因素、污染程度等。 相关的细节，如人为因素、污染程度等。
直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ 直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？
●分析柱形图 ①图解
②析图 中幼年个体少，老年个体多，为衰退型。 图A中幼年个体少，老年个体多，为衰退型。 中幼年个体多，老年个体少，为增长型。 图B中幼年个体多，老年个体少，为增长型。 中各年龄段比例适中，应为稳定型。 图C中各年龄段比例适中，应为稳定型。
☆城市人口的剧增——迁入率＞迁出率造成的。 城市人口的剧增——迁入率＞迁出率造成的。 ——迁入率 ☆中国人口的增长——出生率＞死亡率造成的，不 中国人口的增长——出生率＞死亡率造成的， ——出生率 能单纯说是出生率高造成的。 能单纯说是出生率高造成的。 ☆计划生育政策——控制出生率，使增长率下降。 计划生育政策——控制出生率，使增长率下降。 ——控制出生率 ☆利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别比例来降低 利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别比例来降低 —— 出生率。 出生率。 ☆将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交 将性外激素释放到大田里， 尾——降低出生率。 ——降低出生率。 降低出生率 ☆性别比例中，♂多于♀的如蚂蚁等；♀多于♂的 性别比例中， 多于♀的如蚂蚁等； 如人工控制的种群——牛 鸡等。 如人工控制的种群——牛、鸡等。 ——
b、标志重组法: 用于部分种群动物 标志重组法: N：种群数量 M：第1次捕获的标记释放个体数 n：第2次捕获的全部个体数 m：第2次捕获个体中的已标记的个体数 调查区域种群数量N=M N=M× 调查区域种群数量N=M×n/m 应用P62 应用P62 N=39×34/15≈89只 N=39×34/15≈89只 应用P63 应用P63 N=106×91/25≈386条 N=106×91/25≈386条
计数原则。 计数原则。
同种生物个体无论大小都要计
若有正好在边界线上的，应遵循“ 数，若有正好在边界线上的，应遵循“数上 线不数下线，数左线不数右线”的原则。 线不数下线，数左线不数右线”的原则。
注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实 图甲为方形样方，图乙为圆形样方， 心圈表示统计或测量的个体， 心圈表示统计或测量的个体，虚线表示圆形 样方的直径。 样方的直径。
2、制订计划 、 ⑴确定合适的地点 ⑵确定调查时间 样方的定位、样方的大小、 ⑶样方的定位、样方的大小、样方的数量等 ⑷团队如何合作以提高工作效率 3、实施计划 、 ⑴准备 ⑵确定调查对象 ⑶取样方 计数：样方顶边、 ⑷计数：样方顶边、左边及左角处的个体统 计在内， 计在内，其他边缘不作统计 ⑸计算种群密度
第1节 种群的特征 节
学习目标 1.列举种群的特征 列举种群的特征。 1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度 尝试用样方法调查种群密度。 2.尝试用样方法调查种群密度。 学习重点 种群的特征。 种群的特征。 学习难点 样方的选择和确定。 样方的选择和确定。
能力目标： 能力目标： 分析、测量、 分析、测量、统计等能力 情感教育和价值观： 情感教育和价值观： 尊重科学规律，合理规划， 尊重科学规律，合理规划，为人类社会造福 课时： 课时： 2课时 课时
a、直接反映种群的繁荣与衰退的特征是 、 种群密度。 种群密度。 b、能够直接决定目前种群大小变化的特征是 、 出生率和死亡率。 出生率和死亡率。 c、能够预测种群变化方向的特征是 、 年龄组成。 年龄组成。 d、能够间接影响种群个体数量变动的特征是 、 性别比例。 性别比例。
种群数量变化是种群研究的核心问题。 种群数量变化是种群研究的核心问题。 是种群研究的核心问题
种群是一个有种内互助和种内斗争起 种群是一个有种内互助和种内斗争起 种内互助 作用下的活的有机统一体，它有其发生 发生、 作用下的活的有机统一体，它有其发生、 发展、繁荣、衰退和灭亡的过程。 发展、繁荣、衰退和灭亡的过程。 的过程 种群和物种是同一概念吗？ 种群和物种是同一概念吗？ 我们通常所见到的物种是否就是指的种群？ 我们通常所见到的物种是否就是指的种群？ 种群是物种的 种群是物种的存在形式 。 物种
哪些因素影响种群数量的变化，怎样影响？ 哪些因素影响种群数量的变化，怎样影响？ 气候、食物、被捕食、传染病等外部因 气候、食物、被捕食、传染病等外部因 素可以影响种群数量的变化，它们通过对出 素可以影响种群数量的变化，它们通过对出 生率和死亡率、迁入和迁出等内部因素的影 生率和死亡率、迁入和迁出等内部因素的影 响来影响种群数量的变化。 响来影响种群数量的变化。
●分析统计图（挖掘教材P64） 分析统计图（挖掘教材P ①图解 下图A 下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴 为两个国家人口的年龄组成图， 示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。 示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。
②析图 a.男女比例在各个年龄段接近1∶1。 男女比例在各个年龄段接近1∶1。 1∶1 b.A国家各个年龄段比例适中，应为稳定型。 国家各个年龄段比例适中，应为稳定型。 c.B国家幼年个体特别多，老年个体少，应为 国家幼年个体特别多，老年个体少， 增长型。 增长型。 d.B国家若需要控制人口，则最有效的措施是 国家若需要控制人口， 计划生育， 计划生育，而且几十年后可能面临老龄化问题