部编版五年级语文综合性学习：遨游汉字王国ppt课件1

综合性学习：遨游汉字王国
报纸
第1课时
书
书信
汉字真有趣
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这五 份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣？为 什么说汉字是有趣的？
2.除了书中所提到的五种有趣的汉字现象外，你 还知道哪些有趣的汉字现象?
3.阅读后，在小组内交流自己的想法。
材料解读
1.字谜了!”
谜底：默
你能猜出这是什么字吗?
字谜故事
“黑狗（犬）”。
黑
犬
默
字谜拓展
＊一边是绿，一边是红。一边喜雨，一边喜风。
（秋）
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
⑤ 谜底：休
⑥ 谜底：斗
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天。他挂出一幅
水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人
们说:“这是一则字谜，想购买者，需
要付三十两银子，如果猜中谜语，就分
文不收。”大半天过去了，无人猜中。
这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他
说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
演 隶书
变 楷书
由繁到简
2.甲骨文的发现
本文主要介绍了王懿荣首先发现甲骨文 的故事。从这个故事中我们可以了解到，汉 字的历史非常悠久，我国现存的最早的文字 是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。
3.书法欣赏
《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是南朝梁周 兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字 组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出了三个 帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的 行书。《千字文》的帖本还有唐代欧阳询的行书、唐代颜 真卿的楷书、北宋米芾的小楷等。
4.“枇杷”和“琵琶”
谐音笑话拓展
有个外国人到中国来，给自己取 了个中国名，叫魏茂。一天，他到一 家公司面试，面试官问他：“你姓什 么？”他回答说：“我姓魏。”“魏 什么？”面试官接着又问。他一听就 诧异了，只好反问道：“为什么？难 道我姓魏也要说为什么吗？”
5.有趣的形声字
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
活动计划
活动计划 组员
地点
活动展示
社会不规范用字调查报告 调查时间：2019.10.22—2019.10.30 调查地点：城市的大街小巷 调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正 确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。
颜真卿作品欣赏
米芾作品欣赏
《颜勤礼碑》《临沂使君帖》 《清和帖》
4.制订国家通用语言文字法的必要性
☁本文节选自《关于〈中华人民
共和国国家通用语言文字法（草 案）〉的说明》，表明了制定国 家通用语言文字法对民族团结、 国家统一的重要意义。
5.关于李姓的历史和现状的研究报告
本文是一篇比较正规的研究报告。报 告分问题的提出、研究方法、资料整理、 研究结论四个部分，对“李”姓的历史和 现状提出了自己的看法。
④ 结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈 现给读者，主要包括对资料的加工分析和由 分析得出的结论。
制定计划
活动建议
◎搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字 书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的 研究。
◎调查学校、社会用字不规范的情况，如 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
组长 时间 活动内容 活动过程 展示方法 分工
① 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 谜底：日
② 四座山来山对山，四个川来川对川， 四个日字连环套，四个口字紧相连。 谜底：田
③ 一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
谜文底字：谜立谜面像一首小诗，形象地描述了
某④一有汉人字不的是特我征，。有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底： 也
画谜
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
3.有趣的谐音 外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） 梁山泊军师——无（ 吴 ）用 孔夫子搬家——净是输（ 书 ） 四月的冰河——开动（冻 ）了 咸菜烧豆腐——有言（ 盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣）声在外
歇后语
只说前一部分 隐去后一部分
谐音歇后语 音同 音近
俏皮 风趣
谐音歇后语拓展
✿ 一根灯草点灯—— 无二心（ 芯 ） ✿ 石头蛋腌咸菜—— 一言（ 盐 ）难尽（ 进 ） ✿ 四两棉花—— 谈（ 弹 ）不上 ✿ 关公打喷嚏—— 自我吹嘘（ 须 ）
这是一则由同音字引 起的笑话。汉语中同音字 较多，不能乱用，否则会 闹笑话。
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
成果展示 把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。
组长：×× 人员分工 编辑：××
搜集资料：×× 抄写：××
研究报告的写法
① 标题。研究报告的标题常常直接采用研 究课题的名称，这样显得精确、明了， 使别人能对研究的问题一目了然。标题 下是署名。
② 前言。报告的第一部分， 常常简要地说明下列内容： 课题提出的缘由，研究这一 课题的意义，该项研究所要 解决的问题。
③ 研究方法。介绍研究是怎 样进行的，主要包括研究对象 的选取、研究哪些方面、资料 的搜集和处理等。
插图：×× ×年×日
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等， 出一期黑板报。
第2课时
我爱你，汉字
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这 五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历 史和文化的？
2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。
材料解读
1.汉字字体的演变
汉 甲骨文
字 字 体
金文 篆书（主要指小篆）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、