第八节-辞格的综合运用

第八节辞格的综合运用

一段话之中包含有多个辞格，这便为辞格的综合运用。它包括兼用、套用、连用。

1．辞格的连用

辞格的连用是指同类辞格或异类辞格在一段文字中的接连使用。它们之间的关系不分主次，平等并列，互相衬托。如：

①太阳还不能从云里挣扎出来，空气也感到疲乏。

②沉默。监房突然像沉入无底的黑暗之中，就是落下一根针也仿佛可以听见。

例①是两个比拟辞格的连用；例②是一个比喻辞格同一个夸辞格的连用。

③我始终相信“青出于蓝，而胜于蓝”这句老话，《译林》杂志将永远会是一棵屹立不倒的、绿如翡翠的常春树！（苡《一点小小感触》）

第一句是引用，第二句是暗喻，它们是异类辞格的连用。第二句中又包含有明喻。

④我静静地坐在书桌前面。回忆凝成一块铁，重重地压在我的头上；思念细得像一根针，不断地刺着我的心；血像一层雾在我的想像中升上来，现在连电灯光也带上猩猩的颜色。（《巴金小说精编》）第二、三、四句都是比喻，它们是同类辞格的连用。

2．辞格的兼用

辞格的兼用是指一种语言表达形式兼有多种辞格。如：

①勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。

②举着红灯的游行队伍河一样流到街上。

例①是对偶和对比的兼用；例②是比喻和夸的兼用。

③他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。（鲁迅《阿Q正传》）

这是层递和顶真的兼用。“铜钱——角洋——大洋”，概念一个比一个大，表达了层层递进的意思，从这个角度看，是层递，但是“……角洋，角洋……大洋，大洋……”词语蝉联，从这个角度看，是顶真。

④真的假不了，假的真不了。

这例兼用了回环、对偶、对比。

兼用的特点是“横看成岭则成峰，远近高低各不同”，从这一角度看是甲格，从另一角度又是乙格。兼用可使多种不同的修辞效果交织在一起起作用，相互补充，浑然一体，增添文采和力量。

3．辞格的套用

辞格的套用是指一种辞格里又包含着其他辞格，形成大套小的包容关系。如：

①这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋。

首先，全句是个比喻；比喻的喻解（相似点）部分的“狂风……凋”又是夸，其中的“狂风……不败”又是对偶，因此，全句比喻中套用了夸、对偶。

②一站站灯火扑来，象流萤飞走；

一重重山岭闪过，似浪涛奔流，……（贺敬之《西去列车的窗口》）

两个分句合起来是第一个层次，是对偶；第一、二分句各是一个比喻，这是第二个层次；第三个层次“一站站灯火扑来”和“一重重山岭闪过”是比拟；第四个层次“一站站”、“一重重”是复迭。

③为什么洪山礼堂今天这样明亮？因为被你们初升的太阳——照亮！为什么我们大家心情这样激动？因为你们的青春给了我们无限希望！（徐迟《要叫大自然听从你们摆布》）

例④总看是对偶，对偶中又套用两个设问。

辞格套用，相互照应陪衬，使大的辞格有所借助，小的辞格所有增补，相得益彰。

例子还如：

1．连用：两个或两个以上同种辞格或异种辞格各自分立。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

例①先后是反复、拟人、拟人三种辞格，他们没有分布上的交叠。

2．套用：两种或两种以上的辞格一层套一层，有包含与被包含的关系。

②树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

例②总的是暗喻。中间套着两个比拟（这两个比拟又是连用的例）。

3．兼用：同一个语言片段，既是甲辞格，又是乙辞格。

③有理走遍天下，无理寸步难行。

例③从一个角度看是对比，换一个角度看又是对偶。

4．以上三种情况的同时出现

④队伍虽然出罗网，英不幸入铁窗。

例④总的看是对比和对偶，这是两种辞格兼用。“罗网”和“铁窗”分别是借喻和借代，这两种辞格的分布是连用。这两个连用的辞格被对比、对偶包含，这又是套用。

第九节修辞中常出现的问题

由于各种原因，修辞在具体的运用中也会出现下面的一些问题。

一、韵律配合不协调

（一）音节不匀称

例如：

①原文：他的命就是数学。

改文：他的生命就是数学。（徐迟《哥德巴赫猜想》）

例①原文中的“命”是单音节词，改文把“命”换成双音节词“生命”，这就与后面的双音节词“数学”配合得整齐匀称。

（二）平仄不相间

平仄是使声调悦耳的重要条件。如果韵文不讲究平仄相间，使同声调的字相连过疏或过密，就会失去音韵美；非韵文也应适当调配平仄。例如：

①明白从前苦，方知今天甜。

②前年，桃花初开之时，他全家急匆匆南归家乡，访亲寻根。

例①前一分句的字是三平二仄（白是个古入声字，只是在后来派入到平生中去），后一分句的字都是平声。全句读起来就不顺口，听起来感到平直。如果把它改为“了解从前苦，方知今日甜”使平仄交替，就比较上口顺耳了。例②全文22个字，只有“访”字是仄声，几乎一平到底，语感上过于平板。把“初开”改为“乍开”或“初放”，把“急匆匆”改为“急切切”，把“家乡”改作“故里”，平仄错落，语感就大不一样了。

（三）押韵不和谐

诗歌讲究押韵，给人以回环美；如不押韵，就失去了这种美感。例如：

①原诗：石不烂抬起头，穷岭上，红灯出。

改诗：石不烂抬起头，穷岭上，红灯亮。（田间《赶车传》）

例①把原诗中的“出”变为改诗中的“亮”，就是为了押韵，增加了声音美。诗歌押韵不能单纯追求形式，为押韵而押韵，以免“因韵害意。”如果意思不明白，押韵也就失去作用。

二、词语选用不精当

（一）词语表意不确切

选用词语时，要特别注意前后的意义配合关系，否则表意就不确切。例如：

①山舞银蛇，原驱腊象，欲与天公试比高。（《沁园春·雪》初稿）例①是词的初稿，1957年1月《诗刊》正式发表这首词时，把“驱”改为“驰”，使“象”由被动变为主动，具有了生命力；以后，又接受臧克家的建议，把“腊象”改为“蜡象”，正好与“银蛇”相对，对仗工整，表意深刻。

（二）词语的感情色彩不相称

有些词语本身就带有明显的褒贬色彩，有时变换词的形式能附加感情色彩。这些词语调配得当，就能收到好的表达效果；调配失当，就会出现感情色彩上的问题。例如：

①“比去年都不如，只有五块钱！”伴着一副懊丧到无可奈何的嘴脸。（叶圣《多收了三五斗》初稿）上句中的“嘴脸”，修订时，作者把它改为“神色”。因为“嘴脸”是指面貌、脸色，带有贬义，而作品中写的是贫苦农民，用中性词“神色”比较妥当。

（三）词语的语体色彩不相称

有些词语常用于口语，因此就带有口头词语色彩；有些词语常用于书面语，因此就带有书面词语色彩。