二氧化碳性质的探究2

“二氧化碳性质的探究”教学设计

西安市西电中学刘玲丽

一、教学背景

【教材分析】

本节课选自义务教育课程标准实验教科书（广东科学版）九年级化学（上册）第五章第2节“组成燃料的主要元素——碳”之第二课时《二氧化碳性质探究》。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的三气之一。主要讲解二氧化碳的物理性质、固体干冰、二氧化碳与水反应、与石灰水反应的原理等，这些知识和自然界的生命活动、日常生活都有着比较密切的联系。本节课通过探究二氧化碳的性质，有利于提高学生的综合素质。本节课重在帮助学生形成研究物质的方法，探究物质的性质，培养学生探究创新的意识，应用知识解决实际问题的意识。同时它的学习能让学生真正明确“二氧化碳能使石灰水变浑浊”的原理，有利于巩固旧知识、学习新知识，同时，又为以后学习酸碱盐做了良好铺垫。

【学生分析】

学生对二氧化碳并不陌生，知道它能灭火，能制汽水，还知道它是植物进行光合作用的原料，也知道用石灰水检验CO2，但它为什么会有这些用途，是什么性质决定的，它还有哪些用途，是学生们不知道的，要求学生通过探究的方法进行学习，所以这节课重点不在知识的本身，而是形成结论的过程和方法，通过这一节课的学习，学生能具备探究事物内在本质的能力，有一定的分析问题，解决问题，总结规律的能力。根据学生情况，充分利用课本资源，让学生抓住重点，掌握重点知识。同时通过这一节课的学习，让学生了解生活中有化学，化学就在我们的身边，培养学生用化学的视觉去看待世界，有利于激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。

【教学目标】

知识与技能：了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质，并且会用知识解决日常生活中的相关问题。

过程和方法：结合实验和同学们的日常生活经验，对二氧化碳的性质进行探究，体现科学探究过程，突出学生的主体地位。

情感态度与价值观：培养学生合作交流意识和探究精神，增强学生对化学的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。

【教学方法】

实验探究与多媒体教学手段的综合运用

【重点】二氧化碳的物理性质，化学性质。

【难点】二氧化碳的化学性质。

【仪器与药品】酒精灯、火柴、烧杯、启谱发生器、集气瓶、塑料瓶、塑料吸管、阶梯蜡烛、试管、试管夹、试管架、滴管，石灰石、稀盐酸、紫色石蕊试液、三朵石蕊干花、澄清石灰水等。

二、课堂教