细节让美术课堂更精彩

关注教学细节打造精彩课堂

马千里

随着新课程教学改革的实施，教师对细节的观念逐渐发生了变化，教学细节也开始被当作一个重要的实践环节去认识。从一些特级教师的课堂教学中，你会发现一个共同点，就是他们注重雕琢教学细节，善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的教学细节，从“小事”入手，以小见大，创造出精彩而又高效的课堂。教学细节是教学的闪光点，是开启学生思维的灵丹妙药，是教学重难点的破解点，是实施素质教育的起始点。因此我们应关注课堂上的细节，打造精彩美术课堂，提高美术教学实效。

美术课堂教学往往得益于自己的精心设计，将这些在实际教学中的成功之处记录下来，将之运用到今后的教学当中，必定是事半功倍的效果。记得以前在教学四年级第十课《拼泥板》一课时我就总结出这样一个的小错误。例如我指导同学们动手将拍平的泥板通过压、卷折、粘贴、切割等方法进行制作，再让学生们通过大胆想象将不同物品单独捏制，然后将他们粘贴起来，再进行细致的形象塑造装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。可这个方法也有缺陷，

就是制作出的泥塑作品容易散架。原因在于学生把泥板压得太薄，非常容易断裂，不便于塑造形象。接口和装饰的粘接不牢固，一干了以后容易脱落。更应该注意的细节是学生长时间在手心里捏制、拍打时，陶泥中的水分容易流失，这样比较干燥的陶泥让学生在塑造、粘连时就更是无法成功了。当我发现了这些细节时，及时改进了教学方法，要求学生直接用整块泥进行塑造，徒手将泥块捏出整体的塑制，再通过扭、转、捏、添加等方法来塑造整体形象。避免长时间揉、搓、捏、拍的方法。这样一来，学生制作的物品比例和谐，构造结实，再也不用担心散架的问题，学生塑造物品的细部也更加放心大胆，效果相当不错。练习下来，整班学生几乎都能够捏出作品，这个教学方法大获成功，我也将它及时记录，并运用于后来的教学当中，有效提高了教学的效率和质量。

我们在日常的美术教学中，应该是真实自然的。不必刻意去追求顺利、追求完美。一旦教学中出现意外，应该以坦然的心态去对待，积极思考对策，妥善处理，这样，课堂才会鲜活真实，教学效率才会有效提高，教学活动才会优美顺畅。