1000005793517911_多媒体课件让美术课堂更精彩
多媒体教学让美术课堂焕发光彩
多媒体教学让美术课堂焕发光彩高邮市车逻镇中心幼儿园梁媛孙必玲摘要：多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分，在幼儿园美术教学中有着极其重要的作用，在美术教学中应用现代信息技术，不仅能从多角度地给幼儿以最直观地接受，而且还能使幼儿通过信息技术欣赏画——示范画——练习画——创造画，大大提高了幼儿用科学的方法学习美术的兴趣，优化了教育过程。
有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性，有助于幼儿对美术的感受和理解，从而激发了孩子创造的火花。
关键字：多媒体教学情境创造欲望美术游戏化一、运用多媒体课件进行美术教学活动（一）、活跃课堂氛围，激发孩子兴趣“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。
传统的美术教学模式，教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。
（二）、发散性思维，培养创造力。
当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。
利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，通过声音的感受和图象的清晰，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。
一堂好的美术课常常是从备课开始的，在现代教育技术飞速发展的今天，备课也就显得更加重要。
多媒体让备课结合现代教育技术，让备课的方法和形式从传统意义上的“备课”中走了出来。
例如：《猴子吃桃》，猴子在本地区极难看见，我们利用计算机设计一个课件，从网上下载了许多资料，有各种姿态的猴子，有各种精美的图片，有各种猴子的优秀美术作品，幼儿可真是大开眼界，兴趣大增，轻松地掌握猴子的外形特征，画出了各具特色，各有千秋的图画，真是栩栩如生，充满童趣。
多媒体让美术教学更精彩
多媒体让美术教学更精彩安徽阜阳临泉刘玲玲摘要：随着新世纪的到来和IT产业的飞速发展，随着电脑和摄像机的普及，鉴于我国高中美术教育的性质和一般学校的现实条件，选择运用影像设备与技术，计算机设备与技术以及互联网资源来表达观点，思想和情感，合理运用其来优化课堂，已成为当今美术教学中有力的教学手段。
关键词：改进优化课堂增强操作能力发挥主体作用增进交流合作多媒体技术在美术教学中具有以下优化作用：1、可以改进并优化传统的欣赏教学。
2、可以充分发挥学生的主体作用。
3、增加课堂容量，提高教学效益。
4、增加个体情感表达的机会和拓展情感表达的方式。
5、提高学生动手实践能力和积极性。
6、增强学生情感的交流，智慧的互补。
1。
可以改进并优化传统的欣赏教学。
传统的美术欣赏课是以课本为基础，老师的讲授为主导的方式来进行教学，课本上的图片由于印刷的色差及课本尺寸的大小限制，让鉴赏这种以视觉的审美为基础的教学很难首先从感官上获得较强的视觉享受，而参与欣赏的兴趣也难以充分调动，而传统课堂中的以老师讲授为主的教学方式更会让学生陷入被动的学习状态，使鉴赏课流于乏味。
而借用多媒体工具，改变传统的教学方式，设计好课件，安排好教学的导入及流程，往往会收到传统方式意想不到的效果。
比如以投影仪播放富有视觉冲击力的图片吸引学生的注意力，在此基础上引导学生欣赏并发表自己的审美感受，注意力及兴趣都容易调动，达到教学目标。
而对于欣赏雕塑类作品更是可以应用多媒体多角度去欣赏作品，打破以往从课本图片单一角度欣赏的局限性，真正感受雕塑的材质，量感和空间感和完整性。
更进一步，我们还可以搜集相关雕塑所置环境的图片，结合其所处的环境来理解其具有的文化或时代特点，展现其时代性或特定的意义。
如在我们欣赏秦陵陶俑的特点的同时，可以同时多方位展示整个兵马俑的排列内景，让学生们从整体上感受那个时代的兵马阵容，士兵的精神面貌，阵容排列，以及体现出的时代的强盛。
这样以来在理解雕塑本身的特点的同时还延伸到历史文化等方面的认知，使欣赏提高到一个深度，有利于知识的全面掌握。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件是现代教育中不可缺少的一部分，对于美术课更是如此。
美术是一门综合
性很强的学科，需要多种教具和教学手段来让学生更好地理解和掌握知识。
多媒体课件的使用既能够帮助老师更好地讲解，也能够激发学生的学习兴趣，提高课
程的互动性和趣味性。
以下是多媒体课件在美术课上的几个应用：
一、图像放映
美术课上需要展示大量的艺术作品，多媒体课件可以将这些作品高清晰度地展示给学生，还可以通过放大、缩小、旋转等操作让学生更加清晰地观察细节和构图。
二、视频播放
通过视频播放，学生能够更加直观地了解艺术作品和创作者的创作过程和背景，深入
了解艺术的内涵和价值观。
三、动画制作
美术课程中需要进行一些动画的制作，帮助学生更深入地理解艺术的表现形式和手段。
多媒体课件可以提供专业的软件和教学视频，帮助学生轻松学会动画的制作过程。
四、互动问答
多媒体课件可以通过一些互动的方式，让学生更加积极地参与课堂，提高课堂的互动
性和趣味性。
例如，利用互动软件让学生参与到讨论中，进行即时互动。
总结起来，多媒体课件对于美术教育具有不可替代的作用。
它不仅提高了美术课程的
趣味性和互动性，同时也提高了学生的学习效果和学习成果。
在未来的教学中，多媒体课
件的应用必将更加广泛。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽多媒体技术的快速发展，已经深刻地改变了教育领域的教学方式和学习方式。
在美术教育中，多媒体课件的使用不仅可以为学生呈现更真实、更生动的艺术作品和艺术理论，还可以激发学生的艺术创作灵感，让美术课更加生动丰富，让美术教学更加高效和有趣。
一、多媒体课件的使用为艺术作品提供更真实、更生动的展现在美术课上，教师通过使用多媒体课件，可以向学生展示大量的优秀艺术作品。
这些作品可能是名家的绘画作品、雕塑作品，也可能是当代艺术家的作品。
通过多媒体课件，学生可以在课堂上欣赏到各种各样的艺术作品，无需亲临美术馆或博物馆，便可领略到不同时期、不同地域的艺术风采。
通过多媒体课件，学生可以更加直观地感受到艺术作品的细节和整体效果，从而更好地理解艺术的表现方式、表达手法和意义内涵。
教师可以通过多媒体课件，帮助学生理解艺术作品的构图、色彩、线条、明暗对比等因素，使学生在短时间内领略到更多的艺术作品，拓展艺术视野，丰富艺术修养。
二、多媒体课件的使用激发学生的艺术创作灵感多媒体课件还可以为学生提供更加立体、多维的艺术创作素材。
教师可以通过多媒体课件，向学生展示不同地域、不同文化背景下的艺术作品，让学生从中感受到多元文化的魅力，从而为他们的创作提供更广阔的想象空间和创作视野。
多媒体课件还可以为学生提供更多的艺术创作题材和创作思路，帮助学生在艺术创作中更加自由地发挥想象力和创造力。
三、多媒体课件的使用丰富美术课的教学方式传统的美术课教学方式往往是以讲解和实物呈现为主，教师在黑板上讲解艺术理论知识，或者在课堂上使用实物来进行教学。
但是这样的教学方式往往显得单一乏味，无法激发学生的学习兴趣和主动参与性。
而多媒体课件的使用则可以为美术课的教学方式提供更加多样化和丰富化的选择。
教师可以通过多媒体课件，设计各种不同形式的教学内容和教学活动，如图像展示、视频呈现、多媒体互动等。
通过多媒体课件，教师可以向学生展示更加直观、生动的艺术作品，通过多媒体互动，教师还可以更加生动地呈现艺术创作过程和艺术理论知识，让学生更加深入地理解艺术知识。
美术课堂论文：课件让美术课堂更精彩
美术课堂论文：课件让美术课堂更精彩现代信息技术的发展，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一枝粉笔、一块黑板”的单调，许多教师借助信息技术将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙结合起来，制作精彩的多媒体课件，把抽象的讲解、说教变成动态的图像，成功地应用于教学，不仅丰富了课堂教学内容，更让学生爱学、乐学，实现了课程标准提出的“把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多精力投入到学习活动中去”的新理念。
可以说，精彩的课件给教学带来了全新的境界，有力地促进教学双赢目标的实现。
一、精彩的课件在“情境创设”上，美化了课堂教学的策略兴趣是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生探究心理的需要而引起的。
多媒体技术可以突破时间与空间的限制，具有化静为动、化无声为有声的特殊作用，将教学内容涉及的事物、现象、过程再现于课堂，使教学内容更形象、更生动，进而产生身临其境的感觉，能充分唤起学生情感的共鸣，有效地激发了学生浓厚的学习兴趣。
二、精彩的课件在“难点突破”上，简化了课堂教学的设计课堂教学中我们常常会遇到一些比较抽象、难懂的知识，如果只是简单、枯燥地讲述，很难在学生头脑中形成表象，不利于学生理解掌握。
美术课更是如此，但是，采取多媒体课件动态图像演示，不仅能化难为易，使抽象的知识变得生动、形象，而且有较强的刺激作用，有助于学生对重点内容的掌握和难点内容的突破。
如在《外貌有特征的人》教学中，教师运用课件不直接展示一个有特征的人而是出示一部分让学生想象、猜测、分析、讨论，加上直接可以动手操作进行相应的变形、夸张，让学生“游玩”于此难点教学，再结合教师的示范和讲解，最终找到突破的途径和方法，从而简化了教学，增强了效果。
三、精彩的课件在“兴趣保持”上，优化了课堂教学的目标孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
对小学生成长而言，兴趣的培养是至关重要的。
落实到现实，就是要好好抓住课堂教学，尽量优化其教学效果，让孩子的学习兴趣得到激发甚至持久下去。
浅谈利用多媒体课件让美术课上得更精彩
浅谈利用多媒体课件让美术课上得更精彩随着素质教育的全面展开，美术越来越受到更多人的重视。
课堂的美术教学已不单是教会学生画就行了，更应该有“质”的体现，这就需要进行课堂教学的改革，以教材内容为中心，将知识学习与趣味性相结合，利用趣味教学来激励、唤醒、鼓励学生。
那么，在美术教学过程中，怎样培养学生探讨知识的兴趣？计算机辅助教学（CAI）的出现，无疑成为美术教师的得力助手。
一个好的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务，获得最佳的教学效果。
怎样利用多媒体课件让美术课上得更精彩呢？一、运用音乐、图片、文字及二维、三维动画, 突破难点传统的绘画教学，“语言+静止图片+演示+练习”，课堂教学情感成分少，课堂气氛沉闷。
教学过程枯燥无味、简单重复，而多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，便于创造丰富多彩的教学情境，能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生通过各种灵活方便的交互界面来学习，从而极大地提高学习效果，为学生酿造了良好的学习氛围。
形式的新颖，计算机的神秘，设计的独特，加上激人之情、启人之智的音乐，较好地调节了学生的情绪，使他们的信心十足，跃跃欲试，轻松愉快地释疑克难。
1、运用音乐在美术课件制作中，为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。
这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可起到事半功倍的作用。
如凡高的《星空》描绘了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩涡，树木如燃烧的火焰，一切带着令人不安的激动，再配上格什温的《蓝色狂想曲》，那热情、充满活力且富有动感的音乐，一定会给学生留下难忘的印象。
由此可见，配置可以烘托主题的背景音乐，可以达到启迪思维、加深欣赏深度的目的。
2、运用图片图片展示是美术教学中的重要的教学手段。
课件在展示欣赏图片时，首先，要注意所选用的图片，画面要清晰、层次要分明、色彩感要强。
有可能的话，最好编制成可以局部放大，便于细节部分的分析。
1000006591796111_运用多媒体教学让美术课堂更生精彩
技术与应用JISHUYVYINCY,6g运用媒体教学让美术课堂更生精彩文/殷林洁多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，多媒体能帮助教师创设良好的情境，最大限度地调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。
尤其是对于美术教学来说，正确充分地利用多媒体能最大限度地提高教学效率和教学质量。
合理地运用现代多媒体技术教学，融观赏、趣味、形象、知识为一体，才能有利于发掘、培养学生的艺术才能，并让美术课堂更生精彩。
一、生动形象，激发兴趣运用多媒体教学手段，可以通过色、形、声、光，将教学内容直观地、形象地、直接作用于学生的各种感知，使学生产生强烈的学习兴趣。
因此，在美术教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生心理特征遵循趣味性和针对性原则，根据新课教学内容和学生实际，巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进人最佳学习状态。
如在教四年级《车》一课时，虽然小学生富于想象力，但经历浅，知识面窄，学生无从下手。
我将各处搜来的有关车的图片精心分类，通过多媒体动画，出示给学生欣赏，每张图片的车各不同，有古代的牛车、马车、手推车一有现在的汽车、火车、摩托车“ “并配以不同的优美音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂进人轻松、愉悦的氛围，图片中的各式车辆和功能给学生留下了深刻印象，激发了学生的创作欲望，学生脸上露出了惊异的笑容，有的瞪大了眼睛，发出啧啧的赞叹声，有的跃跃欲试，迫不及待。
这样运用电教媒体创设情景，激发了他们浓厚的学习兴趣，学生也有了创作的依据，以愉悦的心情积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了基础，达到了“课伊始，趣即生"的夏好效果一、打破局限，激活创新思维现在的小学生，让他画张自己拿手的作品，一下笔就是小鸟房子、太阳、云，造型都基本上差不多。
多媒体教学让小学美术欣赏课更精彩
多媒体教学让小学美术欣赏课更精彩在以往的传统美术欣赏课中，教学形式单一，缺乏艺术情趣，审美教育沦为说教，课堂形式主要是以教师的讲授，加之以简单的图片演示和学生的思考为主，理性知识多而感性材料少，造成学生注意力的下降，机械的、被动的学习。
我在美术欣赏课教学中利用多媒体突破常规教学手段，利用多媒体辅助教学，效果明显。
一、多媒体使美术欣赏课更加直观生动过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片或录像带，并且在讲课时需要大量的口头讲解。
因此，不少教师把上好美术欣赏课视为畏途，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。
借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏数据的光盘装进光驱就很容易了。
当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。
当欣赏建筑艺术作品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏建筑物静态的形或内部构造，而且可以做动感演示，让建筑作品旋转活动起来，让学生欣赏建筑物的多个侧面。
比如：使用这种手段在中年级的《立体构成》与高年级的《组合形体写生》一课中，可以充分体现它的优越性。
学生可以按照预先设置的浏览路线，欣赏周边的建筑外形，浏览一座座建筑物的内部装饰，陈设，使他们有身临其境的感觉，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑。
二、多媒体使美术欣赏课入课更加吸引学生在美术欣赏教学中，要引发兴趣、激活思维，就必须为学生提供直观形象、富有吸引力的感性材料，呈现美丽情境和漂亮画面。
我在教学实践中充分发挥多媒体课件的呈现优势，给美术课堂创设一个多元的学习环境，使学生在身临其境的氛围中潜移默化地、心情愉快地欣赏美，收到了良好的效果。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽随着科技的日益发展，多媒体课件在各个领域中的应用越来越广泛，而美术课也不例外。
传统的美术教学方式通常是依靠老师的口头讲解和学生的观察实践，然而这种方式存在着诸多局限性，比如学生对于艺术品的理解和感受受到限制，课堂氛围单一，学生的注意力难以集中等问题。
而多媒体课件的使用可以有效地弥补这些不足，让美术课变得更加生动、有趣和美丽。
多媒体课件可以丰富美术课的内容。
美术课通常需要展示大量的艺术品、艺术史知识和艺术创作技巧等内容，而传统的教学方式很难将这些内容充分呈现给学生。
而多媒体课件可以通过图片、视频、动画等形式将这些内容直观地展现给学生，让他们在有趣的视听效果中更好地理解和吸收。
在讲解艺术史的时候，可以通过多媒体课件展示不同时期的艺术作品，让学生清晰地看到作品的特点和风格，从而更好地理解艺术发展的脉络。
多媒体课件可以提升美术课的互动性。
传统的美术课通常是老师在黑板前面讲解，学生在桌子上作画，互动性比较差。
而多媒体课件可以通过互动设计，让学生更加活跃地参与到课堂中来。
在讲解色彩理论的时候，可以设计一些色彩搭配的小游戏，让学生通过点击屏幕或者键盘来进行选择，从而更加深入地理解和掌握色彩搭配的技巧。
这样一来，学生在参与互动的过程中，既能够享受到学习的乐趣，又能够更好地掌握所学知识。
多媒体课件还可以激发学生的学习兴趣。
美术课是一门需要艺术感知和审美能力的学科，而传统的讲解方式往往难以激发学生的艺术情感和审美兴趣。
而多媒体课件可以通过各种精美的图片、音乐和声音效果，营造出浓厚的艺术氛围，让学生在轻松自由的环境中进行艺术学习。
在讲解名画赏析的时候，可以通过多媒体展示名画的全貌、细节以及作者的创作经历，再加上相关音乐的配合，让学生仿佛置身于艺术殿堂之中，更加投入地欣赏和学习名画。
多媒体课件还可以提高美术课的教学效果。
传统的美术教学方式存在着诸多局限性，如老师的讲解水平和学生的接受能力不同，学生的理解程度和学习效果也各不相同。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽现代科技的快速发展，给人们的生活和工作带来了很多便利和创新。
在教育领域中，多媒体课件的使用已经成为教学中不可或缺的一部分。
对于美术课来说，多媒体课件的使用更是让课堂更加生动和美丽。
多媒体课件可以为美术课提供更丰富的展示方式。
传统的美术教学往往依赖老师的口述和黑板的绘画，但是这种方式有时候无法很好地展现作品的美感和艺术细节。
而多媒体课件可以通过图片、音频和视频等多种方式展示作品，让学生更加直观地感受到艺术之美。
当老师讲解一幅名画时，可以通过多媒体课件展示出该画的大图，让学生近距离欣赏画中的细节，感受到艺术家的用心和技艺。
多媒体课件可以为美术课提供更广泛的参考资料。
美术课程强调学生的创造力和想象力，但是学生在创作时往往面临素材不足的问题。
而多媒体课件可以提供丰富的参考资料，包括名画、艺术品、建筑设计等，为学生提供更多灵感和思路。
学生可以通过多媒体课件欣赏到各种艺术形式的作品，了解不同艺术家和时代的风格特点，从而丰富自己的创作能力。
多媒体课件还可以为美术课提供更多互动的教学方式。
传统的美术课程往往是老师在前台讲解，学生在座位上听课并做笔记。
而多媒体课件可以通过互动的方式吸引学生的注意力，例如通过投影仪展示学生的画作，让其他同学进行评论和评价，从而促进学生之间的交流和互动。
多媒体课件还可以设置练习题和游戏，让学生在互动中学习和巩固知识。
多媒体课件的使用让美术课更加美丽和生动。
它提供了丰富的展示方式，让学生更加直观地了解和感受艺术之美；它提供了广泛的参考资料，丰富了学生的创作能力；它还可以通过互动的方式增强学生的参与度和学习效果。
在美术教学中，多媒体课件的使用是十分必要和重要的。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽【摘要】多媒体课件的使用让美术课更美丽。
在美术课上引入多媒体课件，可以提高学生学习兴趣，使课堂内容更加生动有趣。
通过多媒体展示优秀作品和艺术知识，丰富了教学内容，激发了学生的学习欲望和创作潜力。
多媒体课件的使用不仅可以促进学生的全面发展，还可以提升课堂的互动性，增强师生之间的沟通与交流。
多媒体课件的应用对美术课的教学起到了积极的作用，让美术课变得更加生动和有趣。
我们应重视多媒体课件在美术课中的应用，为学生提供更丰富多彩的学习体验。
【关键词】多媒体课件、美术课、学习兴趣、教学内容、学生创作、全面发展、课堂互动、积极作用、生动有趣、应用价值。
1. 引言1.1 多媒体课件的使用让美术课更美丽多媒体课件的使用让美术课更美丽，可以说是现代美术教育的一大进步。
随着科技的不断发展，传统的美术教学方式已经无法满足学生多样化的学习需求，而多媒体课件的应用则为美术课带来了全新的可能性。
在过去，美术课通常是以老师讲解、学生模仿的方式进行，学生往往觉得枯燥乏味。
而有了多媒体课件，可以通过图像、音频、视频等多种形式展示美术作品，让学生更加直观地了解艺术作品的魅力，从而提高学习兴趣。
多媒体课件还可以丰富美术课的教学内容，让学生接触到更广泛的艺术表现形式，拓展视野，培养审美能力。
多媒体课件也可以激发学生的创作潜力，让他们在丰富的艺术信息中找到灵感，创作出更具创意的作品。
多媒体课件的使用对美术课的教学起到了积极的作用，让美术课变得更加生动和有趣。
我们应该重视多媒体课件在美术课中的应用，积极探索如何更好地利用科技手段提升美术教育的质量和效果。
2. 正文2.1 提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣是多媒体课件在美术课中的重要作用之一。
通过引入多媒体元素，可以使传统的美术课变得更加生动和有趣。
学生们对于图像、音频、视频等多媒体素材往往更感兴趣，这样能够激发他们的好奇心和求知欲。
在美术课上，教师可以利用多媒体课件展示丰富多彩的艺术作品、文化背景和艺术品制作过程，让学生们在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力。
多媒体技术使美术课堂更精彩
多媒体技术使美术课堂更精彩【摘要】美术课的目的不是把所有的学生培养成为艺术家，而是提高学生的审美文化素质、发展创造思维、陶冶其情操。
通过时间的检验我发现如果你提不起学生对美术的学习兴趣即使你在讲台上敲锣打鼓学生也无动于衷，这样下来当遇到自己不感兴趣的事物时学生就容易分心走神，课堂变得死气沉沉，这样的话课堂质量就无法得到保证。
现在的学生喜欢听音乐、看电影、上网。
何不在上美术课时合理运用这些多媒体元素，这样不但可以提高学生的注意力还可以活跃课堂，增强上课时的感受力，使美术课堂更精彩!【关键词】美术课堂多媒体应用时代的发展，要求教师需更新教学手段，转变教育观念，真正把现代教育技术运用到教学中来。
现代教育技术能够达到“视听结合，图文并茂”的最佳教学效果，给学生创设生动、具体的教学情景，做到情境交融与情景统一，从而大大激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
同时现代教育技术作为辅助教学的工具，通过改进教学信息传递的方法、手段，有效地调动了学生学习的积极性，营造了自主、合作、探究的学习氛围，给学生提供了广阔的思维空间，培养了学生的创新精神和实践能力，促进了教师角色的转变按照新课标的定义，美术课程具有“视觉性”、“实践性 文性”和“愉悦性”，信息技术的发展和应用，为美术教学 的改革和发展提供了一个全新的空间。
那么在美术教学中如何运用多媒体使美术课堂更精彩呢?在美术课中使用直观形象的视觉效果教学，可以使上课内容更富有情趣的色彩，通过鲜明生动的造型和直观感人的 艺术特性，符合人们从感性认识上升到理性认识的规律，适 在上《闪光的名字》这一课时，目的是使学生了解美术字变 形的基本方法。
在教学一开始我就利用多媒体课件出示两个 不同的班牌，一个是普通文字组合的班牌，一个是经过多媒 体软件处理过的像形文字设计组合，后者不但色彩艳丽且造 型独特，一下子就吸引了同学们的眼球，这样立即引起了他们对文字设计的兴趣。
在课堂中，利用多媒体平台向学生展由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现 手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力 和展现其独特的设计风格，表现出了别有新意的名字来，从 而促进学生个性的形成和发展。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽随着科技的不断发展，多媒体课件在教育领域的应用越来越广泛，尤其对于美术课来说，多媒体课件的使用可以让美术课更加丰富、生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣和创造力。
本文将探讨多媒体课件在美术教学中的作用，以及如何通过多媒体课件让美术课更美丽。
一、多媒体课件在美术教学中的作用1. 激发学生的学习兴趣传统的美术教学方式往往以教师的讲解和学生的绘画为主，学生很容易感到枯燥乏味。
而多媒体课件可以通过图片、视频、音频等多种方式呈现丰富的美术作品和艺术知识，激发学生的学习兴趣，使他们更加愿意投入到学习当中。
2. 丰富教学内容多媒体课件可以将世界各地的优秀美术作品呈现在学生面前，不受时间和地域的限制，让学生在课堂上就能够领略到不同文化背景下的艺术美感。
多媒体课件还可以将名家名作的创作过程进行解析和展示，帮助学生更好地理解艺术作品。
3. 提高教学效果多媒体课件具有直观性、感染力和互动性，可以更好地吸引学生的注意力，帮助他们掌握知识，提高学习效果。
学生可以通过多媒体课件参与艺术作品的分析、评论和创作，从而提高他们的美术素养和审美能力。
4. 增强学生的创造力多媒体课件可以向学生展示不同艺术风格和表现形式，让他们在欣赏和学习的过程中受益匪浅。
学生可以通过多媒体课件了解到艺术家们的创作理念和技法，从而激发自己的创造力和想象力，进一步提高他们的艺术造诣。
二、如何通过多媒体课件让美术课更美丽1. 结合课程内容精心设计课件在使用多媒体课件之前，教师应根据课程内容和学生的实际情况精心设计课件。
课件的内容应当贴合教学大纲，注重融入当代艺术和多元文化元素，让学生在课堂上感受到丰富多彩的艺术世界。
2. 利用多媒体手段展示名家名作3. 引入互动元素提高学生参与度多媒体课件可以结合互动功能，让学生在课堂上参与各种讨论、评论和创作活动。
教师可以设计一些艺术题材的小游戏或者答题环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，增强他们的学习兴趣和主动参与度。
让美术课上得更精彩——谈美术多媒体课件的设计
位面带微笑 的贵 妇人形 象 。 给 人 以一种
二、 课件 的合理定 位是顺 利完成 教学
任务的基本保证 课件 制作 的 目标 应 定位 在 始终 服 务 于教学 目的的完 成和教学 重点 、 难点 的解 决． 也 就是说它始终 是完成教 学任务 中 的
一
由于 我使 用 的课件 相 当漂 亮！占很 大优 恬静 神秘 的美 感 ，可 以配 上轻 柔 的音 乐
结构 上 的先筒后 繁的 条理 性和色彩 上 的 先淡后 浓 的层 次 性 ， 画面要 清晰 ， 其 中可 适 当插入 部分 有动 态 的绘 画过程 （ 如录
在美术教学 中，遇到理 论性 问题 ， 教 师常常需 要用很 多抽象 的语 言来 向学 生
表述 。 而效果往往仍不尽人 意。如果这 时
画， 使抽象 的概念直观化 、 具象 化 ， 就 能有
几 种方法 ， 明白了如何 在主题 和图 案之 间
建 立起联 系。这时再 出示一个 主题 。 学生
效的解决 教学难点 。 比如讲《 园林与 民居＞ 就 能很快的展开联想 ， 运 用不 同的方法设
在美术课 件制作 中． 为拓展学生 的想
四、 课 件要成为教 师和学生 进行课 堂 交流沟通 的渠道 ， 因此 在课件 编制时应 立 足 于教学 中教 师的主 导 性和 学生 的主 体 性， 唯有如此定位 才能 编制 出一个成 功的
、
课 件 中合理运 用图片、 音 乐、 文字
及 二维 、 三维 动 画， 可 有效 解决教学 中的
运用不 同方法设计 的标志 ， 学 生很容 易的
就把 图案的含 义解释清楚 ， 而 且在解释 含
义 的同时 ， 很 自然 的就 找 出了设计标 志的
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽作者：李振宇来源：《中学课程辅导·教学研究（上）》 2019年第2期摘要：多媒体课件的使用，大大提高了教师的工作效率，也使学生的主体地位得以确立。
使自主学习、探索学习、协作学习的新课程理念更大余地得以实现，使美术课变得更加美丽。
关键词：多媒体；美术课；教学情境；教学方法中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)02-0120近年来我校对多媒体技术非常重视，为美术教师的发展和学生美术学习提供了良好的学习环境，使教师能够在一种开放、丰富的信息资源中进行教学工作，大大提高了教师工作效率。
同时，学生在网络信息环境下学习，其主体地位也得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习的新课程理念更大余地得以实现，使美术课变得更加美丽。
下面笔者结合自己的教学实践谈谈具体做法和体会。
一、利用多媒体技术创设教学情境，趣化学习氛围多媒体教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的，学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，应该说是非常有利于他们知识的获取与建构，有利于知识的存储。
在美术教学中，电脑课件可以使平常见惯的图画、声音有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，极大地调动了学生的学习热情。
教师在讲授过程中也会由此而变得亲切可爱，学生们觉得新奇好玩，学习气氛就变得轻松。
学习就由好玩和为什么开始，学习的积极性就在这种氛围下浓烈起来，学习动机自然形成。
俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件，兴趣也是最好的老师。
运用多媒体将游戏、活动带入课堂，使课堂的气氛活跃，顺应孩子们爱玩的天性，让孩子们对美术课感兴趣，真正快乐起来。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽随着科技的不断发展，人们的生活也变得越来越便捷，现在我们生活中的学习已经不再受限于教室和纸质教材，多媒体课件的出现极大地丰富了我们的学习体验。
在美术教育中，多媒体课件的使用已经被广泛的应用，它使美术课更加生动、有趣、丰富，打破了传统的教学模式，让学生更轻松地接受知识，理解艺术。
首先，多媒体课件使美术课更加生动，它通过图片、音乐、动画等多种形式，向学生呈现丰富多彩的美术世界。
在各种优美的音乐的基础上，可以放送一些美术课内容相关的音乐，为学生构建一个美丽的思考空间。
在教学过程中，教师可以展示美术作品、艺术家和美术珍品的图片，全方位的呈现给学生，让他们在直观感受中了解美术作品的细节和感受，从而达到了教学的效果。
其次，多媒体课件使美术课更有趣，整合了多种形式的艺术元素，以多样化的方式来发掘艺术的魅力。
比如，在学习中国古代文人画时，可以加入片段或动画，让学生更直观地感受到文人画的精髓，对于表现技巧等知识易于明了。
此外，多媒体课件可以将课堂教学与游戏结合起来，让学生在闯关、拼图等游戏中学习知识，帮助学生对知识进行巩固和深化，从而提高了学生的学习热情和兴趣。
最后，多媒体课件让美术课更加丰富，通过引入多种表现形式，不仅可以扩大学生知识范围，还能促进学生的审美素养。
多媒体课件可以为教师提供更广泛、更丰富的授课内容，比如可以加入艺术评论、观点交流等方面，让学生感受到学习过程的丰富性和深度性，提高学习的主动性，同时培养学生对于美感的敏感性。
综上所述，多媒体课件的使用已经成为美术教育的重要组成部分之一，其不仅改进了美术教育的教学方式和结构，也使得美术课更加生动、有趣、丰富。
因此，在今后的美术教学中，我们应该积极地应用多媒体课件，根据不同的教学目的和情境选择不同的课件形式，注重教学质量和个性化发展，帮助学生更深入地了解美术，同时也能够激发学生的想象力，让美术课程教学更加丰富，更加精彩。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽随着科技的不断进步，多媒体技术的应用已经渗透到了各个领域，包括教育领域。
在美术课上，多媒体课件的使用让课堂更加生动有趣，让美术课更加美丽。
多媒体课件可以丰富美术课的内容。
美术课需要展示大量的图片和艺术作品，以便学生能够更好地理解和欣赏。
而多媒体课件可以将这些图片和作品直观地展示给学生，让学生更好地领略到艺术的魅力。
多媒体课件还可以搭配音频和视频，让学生在听觉和视觉上都能够得到享受，增强他们的学习兴趣。
多媒体课件可以增加美术课的互动性。
传统的美术课通常是老师在黑板上进行讲解，学生在纸上进行画画，缺乏互动和交流。
而多媒体课件可以提供各种互动的功能，比如通过点击或者滑动屏幕来进行操作，让学生更加积极参与到课堂中来。
可以设计一个游戏环节，让学生在多媒体课件中进行互动，增加课堂的趣味性和刺激性。
多媒体课件还可以提供更多的学习资源。
美术课需要丰富的学习资源，比如书籍、杂志、图片等等。
而多媒体课件可以将这些资源整合在一起，方便学生进行学习。
学生可以通过多媒体课件来查找资料和参考书籍，可以随时随地进行学习，提高学习效率。
多媒体课件也可以提供一些在线学习平台，让学生可以在课后进行在线学习和讨论。
多媒体课件的使用可以提高美术课的效果。
美术课需要通过视觉的感受来理解和创造艺术作品，而多媒体课件可以提供更好的视觉体验。
通过多媒体课件，学生可以清晰地看到作品的细节和色彩，可以更好地理解和欣赏艺术。
多媒体课件还可以提供一些艺术制作的示范和教程，帮助学生更好地掌握技巧和方法，提高他们的创作水平。
多媒体课件的使用确实可以让美术课更加美丽。
多媒体课件可以丰富美术课的内容，增加互动性，提供更多的学习资源，并提高美术课的效果。
我们应该积极推广和使用多媒体课件，让美术课变得更加生动有趣，让学生在美丽的艺术世界中感受到美。
多媒体课件的使用让美术课更美丽
多媒体课件的使用让美术课更美丽在现代教育中，多媒体技术已经被广泛应用于不同科目的教学当中，其中包括美术课。
美术教学是一个需要视觉效果和艺术表现的学科，因此多媒体技术的应用能够为学生提供更加丰富、更具创意性的学习体验。
本文将讨论多媒体课件在美术课中的应用，从而让学生在视觉效果和创意性方面有更好的表现。
首先，多媒体课件可以为美术教学带来更加真实的视觉效果。
美术教学需要向学生传达一种视觉形象，多媒体课件可以通过图像、音频和视频的呈现方式加强这种视觉效果。
美术教学中，多媒体课件可以为学生提供真实的图像、照片和艺术品，这些素材都可以进行放大或缩小，以达到更好的效果，同时也可以帮助学生更加直观地理解、记忆知识点。
其次，多媒体课件可以为美术教学提供更加丰富的艺术学习体验。
在美术课程当中，多媒体技术可以为学生提供丰富多彩的艺术风格、主题和语言，以及涉及的时期和背景等方面的资讯。
视频资源、艺术家介绍和艺术品展示等多媒体元素可以让学生在学习中增加更多视觉效果体验，同时也能够激发学生的创意，培养他们的审美和思考能力。
最后，多媒体课件可以帮助美术教学更有效地进行互动。
在传统教学中，老师通常给学生展示一些艺术品展览，而多媒体课件可以让学生参与到这个过程中来，通过多媒体课件中的演示和练习能力，学生可以在更加丰富多样的环境中表达自己的想法。
同时，多媒体课件可以通过图像呈现的方式，将学生更直接地引入教学内容中，让教学过程变得更加轻松自然，也更容易以及有能力学到它理解艺术的表达形式。
总之，多媒体课件在美术课上的应用有很多好处，它能够帮助学生更好地理解、掌握艺术知识，同时也能够提高学生的创新和创造力。
在教学实践中，教师需要充分利用多媒体技术，结合美术教学的特点，创造符合学生学习需要、能够激发学生创意和梦想的多媒体课件，让学生在艺术世界中自由且有效的学习。
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图音体术
多媒体课件让美术课堂更精彩
江苏东海县石榴街道中心小学（222000）徐田荣
随着制作技术的日趋完善，多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引人了一个全新的境界，有效提高了课堂教学的质量。
结合日常教学实践，我将多媒体课件在美术课堂中的精彩运用归结为如下。
、图文并茂，给眼睛强烈冲击
美术是一门视觉艺术，它运用线条、色彩、造型来表达
人们的思想感情，反映现实生活，其作用于视觉器官给人带
来感官刺激的愉悦是其他艺术门类所无法比拟的。
正因为这
样，在美术课堂上运用大屏幕投影才能充分显示出优越性来
牢牢抓住学生的眼咭，使学生沉醉在视觉享受中。
在传统美术课堂教学中，教师往往需要准备很多的教具，
绘制大量的范图，而绘制的范图所起的效果又因纸张的大小
受到诸多的限制，而多媒体课件恰好可以为我们解决这个问
题。
教师在课前利用扫描仪将准备的范画和上网搜集的一些
需要出示的图片、资料等制作成课件，不仅省时省力、而且
色彩效果极佳。
如教学《戏剧脸谱》时，我将所准备的资料（一些典型
的脸谱图案）通过课件展示给学生看。
脸谱本身丰富的图案、
绚丽的色彩以及逼真的细节描绘在放大了数倍以后，以更清
晰的面貌跃然于学生眼前，其效果与教师所绘的普通范画相
比可谓事半而功倍。
尤其是在讲解红脸、黄脸、白脸、黑脸、
蓝睑这些分别代表不同性格的人物脸谱时，课件更是起到了
其他媒体所无法起到的作用。
我在课件中将同一张脸谱分别
绘以不同主色调（红、黄、白、黑、蓝），通过课件的操作
使他它们覆盖演变展示，如同表演戏法一般，只需鼠标的轻
轻点击，这张脸在瞬间变化了五种色彩，学生们惊奇不已0
五种主色调的强烈对比，让学生直观感受到色彩对于脸谱来
说所代表的不同性格：红色忠诚、黄色暴戾、白色奸诈、黑
色正直、蓝色勇猛一一一醒目的画面效果带来强烈的视觉冲
击，这时将直观形象上升至理论知识自然水到渠成，学生的
记忆也尤其鲜明深刻。
欣赏课的教学也离不开课件的支持，大帅们的名画也是
通过课件展示效果最佳，在配上一定的文字介绍，比单纯的
针对教材欣赏要有效得多，图文并茂的美术课件给了美术教
师最大的帮助。
二、声像俱佳，给耳朵美妙享受
情境教学不仅是学生乐于接受的教学方式，也是教师上
课能获得较好效果的一大法宝。
渲染情境的方法之一就是利
用音乐来烘托课堂气氛。
艺术是相通的，音乐同样能够带给
学生美妙的享受。
心理学证明，微弱的刺激可以有效地提高
另一种感觉的感受性，在美术教学中渗人情境性的音乐乐曲，
不仅成功渲染了课堂气氛，而且可以提高学生的美术感受力，
为一节好课奠定良好的学习氛围。
以《戏剧脸谱》一课为例，“戏剧"与“画脸"本身就已
经包含了音乐与美术两大「一]类，这两大门类相互结合、相互碰撞，使我们中华民族古老的国粹艺术散发出迷人的魅力。
因此，在整节课中，除了展示有关脸谱的美术知识，我还在课件中穿插安排京剧音乐，在每一位演员（课件脸谱）上场时，都有一段京剧锣鼓作为引子，这些演员随着锣鼓点子一一上场亮相，犹如演戏一般，学生听得起劲，看得过瘾，得到了莫大的艺术享受。
最后在学生的绘画过程中，全程播放京剧乐曲，以此烘托本课的主题，渲染戏剧脸谱的氛围，不至于让学生单调作画。
利用京剧音乐背景，教师不仅教授给学生有关脸谱的知识，还可以借此机会对他们进行京剧的熏陶，培养他们对京剧的兴趣和对祖国优秀文化传统的热爱。
三、动静皆宜》给头脑新奇感受
在以往的美术教学中，几乎所有的教学媒体都是静态的，无论是范画、范作、幻灯片、还是投影片，要使这些媒体活动起来十分费事，而且不易操作。
相比之下，多媒体课件就有一项最大的优势一．一它独有的动画功能是其他媒体技术所无法达到的。
《小动物》是一节最为普通的绘画课，在这节之前，学生基本上都已经画过了这些小动物，由于学生对它们极其熟悉，而且教学内容比较简单，因此在这节课中如何吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性显得尤为重要。
为了更好地了解小动物的形态特征，教师利用多媒体课件设计了“找尾巴"一个环节：在课件上出示两组画面，分别是小动物和它们的尾巴（被打乱了顺序），请学生找出相应的动物和相应的尾巴。
配合着教师的讲解，多媒体利用本身的动画效果有效地调动了学生的注意力，帮助教师完成了教学环节，学生被这些会动的图形深深地吸引住了，教学效果出人意料的精彩
总之，多媒体课件融形、声、动于一身，交互性能好，是美术教师课堂教学的得力助手，为美术课堂教学注人了新的活力。
作为一线美术教师，应当更大胆地擾人到美术教学改革中去，不断摸索、大胆创新、勇于实践，让多媒体教学为美术课堂更好地服务，使美术课堂更精彩。
（特约编辑熊叠丽）
小学来爹考。