考研英语语法十天速成超详细笔记
List 16—十天搞定考研词汇(视频讲义总结)
List 16-1（303）76、parachute ['pæereju:t] n.降落伞vi.跳伞vt.伞投,空投;突然指派到引申理解为"保护伞”para-表示"超,外;上边;旁边"chut=(cata—表示"落下;降下;掉下"咣当（人快速坠落的时候，起到一个保护作用）e-尾缀para-表示"超,外;上边;旁边"par同源对等super中per1）parallel['peerelel] a.类似的;平行的n.相似处;平行处纬线para +ll—两条平行线考点搭配: be parallel to与相似【2007-翻】2)paraphrase v.释义,意译，解述n释义、改述、意译Phrase-短语（在短语旁边写）3）paradox['paeredok]n.悖论，似非而是的论点,自相矛盾的话（2012）dox—talk+s （你所说的话超出了统治者的忍受）派生词:paradoxical [.pæere'doksikəl] adj.似是而非的，自相矛盾的4)paralysis [pə' reelisis] n.瘫痪,中风[2010-1Lys—loose（松开，解开）—（感觉身体的一边松掉了，垮掉了）考点搭配: paralysis by analysis只有分析,而无行动5) para dise ['pere'dars] n.天堂,乐园[2014-2dise—death（人死后到上边去——天堂）List 16-2（306）77、harmony ['hc:məni] n和睦,和谐；融洽,一致。
在文中引申理解为“统一”音记单词~~~~“和睦呢”harness ['hasnis]n.马具,挽具vt管理,控制,利用；上挽具har—horse ness名词后缀派生词:harmon ization [hasmenal'zelfon] n.调和化，融洽，一致（2011）harmon ious [hasmounioes] a.和谐的,协调的（2003）区别形近词:Hormone ['ho:moun]n.荷尔蒙,激素从发音就可以区别扩展词:philharmonic[filae'monik]n.交响乐团;音乐爱好者,爱乐乐团a.爱好音乐的,交响乐团的phi爱，喜爱harmon—和谐ic—music（演奏出人人都喜欢的和谐之音）phi—feel/familyNew York Philharmonic纽约爱乐乐团【2011-1-1】List 16-3（311）78、conventional [kən'venjfonl]a.传统的,惯例的;公约的,协定上的文中引申为"约定俗成的”相关词:convention [ken'venjon] n.集会,大会;公约,习俗（2014）（大家聚到一起，集会）考点搭配:established convention既定的习俗conventionally adv. 照惯例,照常套，照老例（2009）unconventional [TAnkenv'enjenel] a.不合传统的，不合常规的（2011）vent-表示"来;走来=went—去一来一去来去自如w-v 文字的简化1）adventure [əd'ventJo] n.冒险(精神);（有风险的)投机活动(= venture) v.冒险;大胆说出ad加强硬来考点搭配:the more ventures, the more chances ———风险越大,机会越大venture investment风险投资【2004-3】派生词:adventur ism [ n.冒险生义（2012）扩展词:advent['æedvent]n.(重大事件的)出现,到来;基督降临冒险~~~~~(重大事件的)出现2）prevent [pri'vent] vt. 预防,防止[2015-1-2】pre —提前vent—来（提前来一步，挡在前面）考点搭配:prevent sb.from doing sth.防止某人做（2015）cavity-preventing预防龋齿(2010-2）Cave-山洞3）event [I'vent] n.大事,事件,项目【2012.1.完】e—表向外（突然冒出来的东西）——出事啦考点搭配:recorder of events事件的记录者【2015】mental events心理活动【2005-3】派生词:eventually [I'ventfual]ad,终于,最后事件--结果性的表达4）invent[in ventj vt.发明,创造;捏造,虚构In—（来自于你心里的一种想法）扩展词:inventory[invəntəri] n.存货清单;详细目录（2013）Inven——创造tory—factory5）intervention [intə'venfon] n. 介入,干涉，干预Inter-进入（来到两者之间）List 16-4（313）79、negative['negetiv] a.否定的,否认的;消极的在文中引申理解为"不良的"【2012-1-1】neg-表示"否定;否认;拒绝"Not考点搭配:positive and negative feellings 积极和消极的感觉派生词: neglig ence ['neglldgons]n.疏忽,粗心大意neglig=neglect ence名词后缀1）neglect [ni'glekt]vt.忽视,忽略;疏忽,玩忽n.疏忽,玩忽派生词:negligible ['neglldsobel]a.可忽略不计的,微不足道的（2004）2）negotiate [ni'goufleit]v.洽谈,协商;谈判;顺利通过,成功通过（2005）ne否定o连字符ti=two 两，双（双方互相否定对方的过程）派生词:negotiation [nrgeur'er(e)n] n.谈判3) renege [ri'nisg]v.背信,违约【2012.4-2】（回过头来就否认，就不认账）List 16-5（315）80、acceleration [ekselə'reifon] n.加速;加速度【2015】在文中引申理解为“快速”celer=cele=cel-表示“快速；迅速”拟声快速行进时——嗖~~~1）excel [ik'sel] vi.(at,in)突出,擅长vt.胜过,优于[2014-1-完】ex—出cel—快（做出来的速度比别人快）派生词:excell ence['ekselens] n.优秀;杰出;优点[2014-1.excell ent['ekselant] a.优秀的,卓越的,杰出的【20132）celebrate['selibreit] vt.颂扬,赞美，庆祝vi庆祝,过节【2012-1-新】cele -快br=bring （带来快乐的）派生词:celebrity [sl lebriti n名人,名流;著名,名声,名望【2011-1-4] celebr =celebrate的简写ity名词后缀。
十天搞定考研词汇
十天搞定考研词汇十天搞定考研词汇(一)总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步:第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
(二)记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应:(1)这个词我背过;(2)我知道这个词在词汇书第几页;(3)这个词上面和下面的词我都记得;(4)我忘了这个词什么意思了。
笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序:正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
绝大部分词汇书是按正序(即字母A~Z的顺序)编排的。
很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。
书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。
显然，这样是不行的。
第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。
第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。
从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。
十天搞定考研词汇
十天搞定考研词汇（摘自《2008考研英语高分写作》，王江涛编著，群言出版社）（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
绝大部分词汇书是按正序（即字母A~Z 的顺序）编排的。
很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C 先生、D小姐。
书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。
显然，这样是不行的。
第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。
第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。
2021考研英语最全语法点汇总
考研英语语法知识点归纳本内容将考研英语的语法点做了详细归纳，以便考生能系统性、针对性地学习和掌握，提高备考效率。
这里将考研英语语法点分成了7点，分别是1.简单句的核心2.简单句的拓展3.并列句4.复合句5.特殊句式6.普通结构的长难句7.特殊结构的长难句以下针对每一点做详细分析和解读。
一、简单句的核心目录1. 简单句的核心构成2. 简单句的核心变化2.1 谓语动词的核心变化2.1.1 谓语动词的时态变化2.1.2 谓语动词的情态变化2.1.3 谓语动词的语态变化2.1.4 谓语动词的否定变化2.1.5 谓语动词的强调变化2.2 主语、宾语、表语的变化2.2.1 名词、代词作主宾表2.2.2 非谓语动词doing作主宾2.2.3 非谓语动词to do作主宾表2.2.4 并列多个主宾表语1. 简单句的核心构成简单句：仅描述一件事情1.主谓结构：主语+谓语Smaller species survived.More apparent reasonableness followed.2.主谓宾结构：主语+谓语+宾语Everybody loves a fat pay rise.Many students experience both varieties.3.主谓双宾结构：{主+谓+人+物主+谓+物+介+人\begin{cases}& \text{主+谓+人+物} \\& \text{主+谓+物+介+人}\end{cases}{主+谓+人+物主+谓+物+介+人They gave justices permanent positions.…railroads charged all customers the same average rate.4.主谓宾补结构：主语+谓语+宾语+宾补You always keep your eyes open.The spooks call it “open source intelligence”.5.主系表结构：主语+系动词+表语常用系动词如下表：系动词注解be动词单独使用get/become/trun/go/grown“变得…”look/sound/smell/saste/feel感官动词(看/听/闻/尝/感觉) keep remain/seem appear/prove保持/看起来/证明This is a dangerous game.Their behavior became markedly different.And most folks still feel pretty comfortable about their ability…2. 简单句的核心变化2.1 谓语动词的核心变化谓语动词只能有一个，由一个或几个单词构成一个整体2.1.1 谓语动词的时态变化时态表格如下，加粗为重点掌握：态\时过去现在将来过去将来一般did do/does will do/be going to do would do/(was/were) going to do进行was/were doing be doing w ill/shall be doing完成had done have/has done will have done完成进行had been doing have/has been doing will have been doing1.一般过去时指过去的事谓语动词⟹did (was/were)Last year Japan experenced 2125 incident of school violence.…this city was one of the largest human settlements in the word.2.一般过去时指现在的状态，现在经常性/习惯性的事谓语动词⟹do/does (is/are)So far the results are inconlusive.Today it makes almost no difference.3.一般将来时指现在的将来谓语动词⟹will do/be going to doWe will have a less civil society.I don’t know if other clients are going to be able to compete in such a rich and hot-contested market.4.过去将来时指过去的将来，常与一般过去时一起使用谓语动词⟹would do/(was/were) going to doThey gave justices permanent positions so they would be free to upset those in power. For a while it looked as though the making of semiconductors … was going to be the next casualty.5.过去完成时指过去的之前谓语动词⟹had doneHe had never gambled before the casino sent him a coupon for $20 worth of gambling. The interviewers had rated applicants on a scale of one to five.6.现在完成时指现在的之前，跨越过去→现在两个时间段谓语动词⟹have/has doneTime has given them legitimacy.For the most part, the response has been favorable.补充：现在完成时常加"already,just,ever,never,lonely,also"等副词作为补充成分。
考研英语语法十天速成超详细笔记
考研英语语法10天速成情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。
在这两个方面must/mustn't,; can/cann't; need/needn't; may/mayn't; might/mightn't; should/shouldn't; ought等情态动词＋完成式表示的意思是有一定区别的1.表示已经发生的情况。
1) must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“(昨天)一定……”。
如：My pain apparent th e moment I walked into the room, for the first man I met asked sympathetically:” Are you feeling all right?”A. must beB. had beenC. must have beenD. had to be(答案为C.2) can't / couldn't have+过去分词，表示对已发生情况的否认推测，译为“(昨天)一定没……”。
如：Mary my letter; otherwise she would have replied before now.A. couldn't have receivedB. ought to have receivedC. has receivedD. shouldn't have received(答案为A.3) may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。
如：At Florida Power's Crystal River plant, a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.2.表示虚拟语气。
十天搞定考研词汇
十天搞定考研词汇（摘自《2008考研英语高分写作》，王江涛编著，群言出版社）（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
绝大部分词汇书是按正序（即字母A~Z 的顺序）编排的。
很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。
书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。
显然，这样是不行的。
第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。
第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。
从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。
10天考研单词背7遍的心得操作
10天考研单词背7遍的心得+操作受一个帖子启发，看完后我决心10天把考研单词全部背完而且不是背一遍，是按照背单词的那个循环大表循环着背，前期一些单词都背了7遍了。
我做到了！筹划考研比较久了，但还没有考过，本人的基础是：前年单词翻到C放弃，去年单词看完一遍，现在也早就不记得了，掌握了一点基本的词根词缀知识，仅限于此。
曾经的我也为单词苦恼过，但现在完成这10天的魔鬼式训练，感觉单词不过如此。
谈谈我的方法和心得吧。
首先，这10天我是拿出每天10-12个小时不看别的书专门背单词，（在职的、忙于学业的、每天只能学习4、5个小时的朋友，可以相应延长这个时间到20天，而且我不相信一个考研的人每天4，5个小时都拿不出来，这样的话你最好别考了），偶尔的闲暇我还拿出时间来论坛水水。
另外，大纲里DOG，DESK，APPLE等中学词汇起码有2000多个不用背。
真正需要背的单词大概也就3000-3500（基础好的过了四级六级的，要背的远远少于这个数）。
每天平均新单词400不到，耗时6小时。
其他4-6小时全部是复习，按照艾宾浩斯遗忘曲线复习。
要谨记：复习永远比学新单词重要。
具体操作是：第一步：读单词音----简单拼写一下（这个时候不要强迫自己记得每个单词的拼写）---读单词汉语意思----回忆复述一下----PASS，到下一个单词。
不要追求拼写，不要追求用法，甚至很多词组都不要去管他，先记单词再说。
整个过程耗时半分钟不到，个别意思多的要一分钟。
因此，1个小时60分钟能背掉100个单词第二步：5-10分钟左右（根据自己记忆力）无论背到哪了，都重复前面那个5-10分钟的单词，操作如第一步。
如果你10分钟背完之前的那个小段单词，那么复习的时间最多只要3-5分钟甚至更短。
第三步：1小时复习前面1小时背诵的，操作同上。
第四步：“12小时后复习当天背诵的”，我一般是上午7点到下午2点完成当天新单词，14点--20点复习前面学习内容（至于复习哪些，大家搜一下艾宾浩斯单词记忆大表，应该都听说过吧），20点-23、24点复习当天内容（这个按照大表上也有规定的），我前面就说了，白天背诵5，6个小时，复习最多3小时我大概算了下，每天新单词加复习的旧单词加一起，大概有2000个。
考研语法天速成电子教材(Grammar textbook for days)
考研语法10天速成电子教材（Grammar textbook for 10 days）Grammar textbook for 10 daysSpeaker: Yin JiankunWelcome to the New Oriental online electronic teaching materialAttributive Clause (Part I)What is the attributive clause? What is the attributive clause?Examples: A, rich, person, is, not, the, who, has, the, most, but, is, one, the, one, who,, needs, the, least.A sentence with a complete subject predicate structure used to modify the preceding noun or pronoun is called an attributive clause. There are two essential basic elements. One is antecedent, and the other is relative.1. nouns or pronouns do antecedent.Examples: He, laughs, best, who, laughs, last.2. phrases as antecedent. Many, of, life, s, problems, which, were, solved, asking, family, members, friends, or, colleagues, are, beyond, the, by, capability, of,, the, extended, resolve., family, to3. use sentences as antecedent. The, Greeks, assumed, that, structure, of, language, some, connection, with, the, process, of, thought, which, took, root, in, Europe, long, before,,people, realized, had, how, the, diverse, languages, be., couldI, am, a, student, which, you, all, know.When the antecedent and the relational word are separated, how do they behave?. Such as: Today, stepladders, carry, labels, inches, long, that, warn, among, other, things, that, you, might - surprise - fall several off.Method of finding antecedent. Reduction to absurdity. Take it in. Which one is smooth? Which one is antecedent?.1. translating attributive clauses.2., combining the structural features and position features of antecedent words, we can find the words which have logical relation with the meaning of attributive clauses before the relative words.Attributive Clause (next)Two. The use of relative pronouns in attributive clauses.1. commonly used relative pronouns: which, that, who, whom. Whom uses very little now. There are prepositions in front, only with which, not with that.2., the special conditions of the relative pronoun in the examination.What:1) it's a hermaphrodite. Equivalent to a relative pronounand an antecedent. The antecedent should not appear in front of the What. If you have a relational word in front, you cannot use what to direct it. For example: You, can, have, everything, what, you, like., what=all, that, so there is no what. hereAll---is, a, continuous, supplying, of, the, basic, necessities, life, ofA., what, is, the, needB. the things needC. for our needsD. that is need2) what is used alone, no noun at the back.For example: She, is, not, what, she, used, to, be.3) add nouns after whatFor example: What, money, I, have, has, been, given,, to, you.1997 questions: ______he, knows, about, it, is, out, of, date,, and, in, accurateA. What littleB. So muchC. How muchD. So littleAs1. like2. as3. when4., guide attributive clause. It can guide restrictive attributive clauses and also guide non restrictive attributive clauses. Guiding restrictive attributive clauses; general fixed use. Such as as... As, such... AsAs leads to unrestricted attributive clausesFor example: I, was, a, boy, which, you, know., which can be replaced by as.As, is, so, often, out, knowledge, is, a, two, edge, weapon, which, can, be,, used, equally, pointed, for, good, evil., orAs guided restrictive attributive clausesThe exam is often accompanied by regular collocations.For example: Such, a, student, as, works, hard, were, be,, sure, to, succeed.As a relative pronoun, than can guide the attributive clause更多的家庭是单亲家庭或双职工家庭；因此，孩子很可能在家里____较少的监管传统家庭。
英语语法十天会
语法精髓十天会总述：如果句子包含两个或以上互不依从的意义相关、层次相同、句法功能也相同的主谓结构就是并列句。
并列句分句通常由并列连词来连接。
有时并列句中的分句通过一定的标点符号如逗号、分号等来表现这种并列关系。
例如：I turned on the TV and we sat down and watched it.我打开电视然后我们坐下看。
I help you and you help me. 我帮你，你帮我。
You may go with us, or you may stay at home today.今天你可以和我们一起去也可呆在家里。
上面的三个句子通过并列连词实现并列关系。
而下面的二个句子则通过标点来体现并列关系。
例如：It was getting late; we had to go back for the city.天逐渐晚了；我们得回到城市。
Stand up; it is your turn to speak now.站起来；现在轮到你发言了。
总的说来，英语中的并列连词的数量不多。
其中最主要、最典型的并列连词有and ,or和but。
除上述三个最常用的并列连词之外，还有几个并列关联连词，如both…and，either…or， not…but， neither…nor， not only…but also。
yet和so也可作并列连词使用。
并列连词中还有一类介乎于并列连词与从属连词或介词之间的一些词组如as well as， rather than，more than，as much as，也可作并列连词使用，它们也被称为‚边际并列连词‛。
并列连词and表示引申意义；or表示选择意义；but表示转折意义；这是常见的最典型的三个并列连词的基本差别。
例如：Give him an inch and he will take a yard.得寸进尺。
（给他一英寸他就会要一码。
）Get out of the house or I will beat you.滚出房子否则我会痛击你。
XXXX考研1号考研英语语法10天速成电子教材
XXXX考研1号考研英语语法10天速成电子教材定语从句（上）一、定语从句的概念什么是定语从句？例: A rich person is not the one who has the most, but is the one who needs the least.用来修饰前面的名词或者代词的具有完整的主谓结构的句子就叫着定语从句。
有两个必备的差不多元素。
一个是先行词；一个是关系词。
1.名词或代词做先行词。
例：He laughs best who laughs last.2.短语做先行词。
Many of life’s problems which were solved by as king family members, friends or colleagues are beyond the capability of t he extended family to resolve.3.用句子做先行词。
The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in E urope long before people realized how diverse languages could be.I am a student which you all know.当先行词与关系词被割裂时是如何表现的。
如：Today, stepladders car ry labels several inches long that warn, among other things, that you mig ht -- surprise! -- fall off.找先行词的方法。
反证法。
把它带到里面去。
哪一个是通顺的，哪一个确实是先行词。
考研英语语法笔记
考研英语语法笔记一、简单句简单句是长难句的基础，只表达了一件事的句子（当然，有时候存在会加很多修饰，从而使句子有些复杂）。
书中主要是从其核心和扩展两方面对单句进行讲解。
（一）核心（思维导图）核心又分为构成和变化。
1、构成构成中主要是归纳了简单句的五种核心构成（见思维导图）。
其中，主要根据动词的词义分为实义动词和非实义动词。
其中，实义动词又分为及物动词和不及物动词两类。
及物动词和不及物动词的区别在于该动词主语是否可以独立完成。
若可以，则是不及物动词；若需注：●简化句子：找到不及物动词，就可以判断出后面不需要接宾语，主谓结构的句子核心已完成，则无其后无核心成分，可以忽略不看。
●找到分裂结构：找到及物动词，就可以判断其后需接宾语。
在唱那句肿，本该跟在及物动词后的宾语被移走，造成了动宾的分裂。
●判断从句：找到及物动词或系动词，就可以判断后面的成分是宾语或表语。
若接从句，也就可判断从句类型。
变化变化主要是指谓语动词的变化，以及指主语、宾语和表语等成分可以由名词、代词、doing、to do等表示。
同时，讲到了多主语与宾语的并列。
时态=时间+状态。
考研中常考的是一般过去时（did）、一般现在时（do|does）、一般将来时（will do|am、is、are going to do）、一般过去将来时（would do|was、were going to do）、过去进行时（was、were doing）、现在进行时（am、is、are doing）、过去完成时（had done）、现在完成时（have done）。
情态动词有两种用法：1、表达“情绪和态度”；2、表达“推测”。
常见的情态动词：must、can、could、will、would、should、may、might。
情态动词+动词原形，算是一个整体。
语态就被动与主动之分，被动的时候就是be+done。
否定时，实义动词变否定，前加助动词（do|does|did），再加not，最后加动词原形即可。
XXXX考研1号考研英语语法10天速成电子教材
考研1号考研英语语法10天速成电子教材定语从句（上)一、定语从句的概念什么是定语从句?例: Ａrich ｐｅrsｏｎiｓnoｔtｈｅｏne wｈoｈaｓthe most, ｂuｔis the ｏnｅｗhｏneeｄs tｈeｌeａst.用来修饰前面的名词或者代词的具有完整的主谓结构的句子就叫着定语从句。
有两个必备的基本元素。
一个是先行词；一个是关系词。
1.名词或代词做先行词。
例：He laughs beｓt who laugｈs ｌａst.2.短语做先行词。
Many of life’s prｏblｅmｓwｈiｃh weｒe solvｅd by ａsｋinｇfamily members, friendｓor ｃolleaｇｕeｓare beｙond thｅｃapability oｆthe exｔend ｅd ｆａｍｉly tｏｒｅsolve.３.用句子做先行词。
The Greｅkｓaｓsumｅｄtｈaｔthe strｕｃturｅｏｆlanguagｅhadｓome conneｃtｉｏn wｉtｈtｈｅｐrocess of ｔｈought, whicｈｔｏｏkｒｏｏt in Euｒopｅlonｇbefore peoｐle realｉzed hｏw diverse lａnｇuagｅs couｌd ｂe．I am a sｔudｅnt whｉｃｈｙou all know.当先行词与关系词被割裂时是如何表现的。
如:Tｏday,sｔeplaｄders carrｙｌabels ｓeveral inches ｌong ｔhａtｗarｎ, amｏng othｅr tｈinｇs,tｈａt yｏuｍigｈｔ－－surprｉse!-- fａll oｆｆ.找先行词的方法。
反证法。
把它带进去。
哪一个是通顺的，哪一个就是先行词。
1.翻译定语从句。
2.结合先行词的结构特点和位置特征在关系词之前寻找与定语从句的意思的有逻辑关系相符合的词。
十天搞定考研词汇-新东方王江涛
十天搞定考研词汇（摘自《2008考研英语高分写作》，王江涛编著，群言出版社）（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
绝大部分词汇书是按正序（即字母A~Z的顺序）编排的。
很多同学背A时信心百倍，背B 时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。
书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。
显然，这样是不行的。
第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。
第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。
从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。
2021考研英语二—语法10天速成讲义
10天语法速成讲义考研语法10天速成电子教材主讲：印建坤欢送使用新东方在线电子教材定语从句〔上〕一、定语从句的概念什么是定语从句？例: A rich person is not the one who has the most, but is the one who needs the least.用来修饰前面的名词或者代词的具有完整的主谓结构的句子就叫着定语从句。
有两个必备的根本元素。
一个是先行词；一个是关系词。
1.名词或代词做先行词。
例：He laughs best who laughs last.2.短语做先行词。
Many of life’s problems which were solved by asking family members, friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve.3.用句子做先行词。
The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be.I am a student which you all know.领先行词与关系词被割裂时是如何表现的。
如：Today, stepladders carry labels several inches long that warn, among other things, that you might -- surprise! -- fall off.找先行词的方法。
反证法。
把它带进去。
哪一个是通顺的，哪一个就是先行词。
十天搞定考研词汇
十天搞定考研词汇（摘自《2008考研英语高分写作》，王江涛编著，群言出版社）（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
绝大部分词汇书是按正序（即字母A~Z 的顺序）编排的。
很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。
书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。
显然，这样是不行的。
第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。
第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。
从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。
英语语法学习笔记-任江江
1.时间名词前所用介词的速记歌：年月周前要用in,日子前面却不行遇到几号要用on,上午下午又是in要说某日上下午,用on换in才能行午夜黄昏须用at, 黎明用她也不错At也用在明分前,说差可要用上to说过只可使用past,多说多练牢牢记莫让岁月空蹉跎2.非谓语动词的一些特殊用法：后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，Want, hope, wish, agree, decide, Manage, promise, expect, pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住掌握它们靠自己3.后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词特殊动词接动名，使用它们要记清放弃享受可后悔，坚持练习必完成延期避免非介意，掌握它们今必行4.后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词：一些动词要掌握，have, let和make, 此三动词是使役，注意观察听到see, 还有feel和watch,使用它们要仔细，后接宾补略去to, 此点千万要牢记除此之外，还可掌握八字言一感feel, 二听hear, listen to, 三让have, let, make, 四看see, Look at, observe, watch5.动名词在句中的功能及其它动名语法其功能，名词特征有动形主宾表定都可作，动名现分要认清现分不作宾和主，动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义。
6.现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）现在分词真好记，动词后面ing它的作用真不小，可以充当定状表还有宾语补足语，忘记此项不可以7.分词做定语的位置及其他：定分位置有二条，词前词后定分晓单个分词在词前，有时此规有颠倒分词短语在词后，定从和它互对照现分动作进行时，过分动作完成了（注：定分：做定语的分词；定从：定语从句；现分:现在分词；过分：过去分词）8.分词做状语在句中所表示的意义：分词做状语，概有七意义时间和原因，结果与目的方式加伴随，条件常出席且谈其主语，谓语头前的*。
十天搞定考研词汇-新东方王江涛
十天搞定考研词汇（摘自《2008考研英语高分写作》，王江涛编著，群言出版社）（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
绝大部分词汇书是按正序（即字母A~Z的顺序）编排的。
很多同学背A时信心百倍，背B 时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。
书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。
显然，这样是不行的。
第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。
第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。
从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。
十天搞定考研词汇
十天搞定考研词汇（一）总论对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。
词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。
但很多同学却陷入了背单词的误区。
有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。
有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。
还有的同学喜欢边拼边读，我曾见过一位同学把某一单词刻苦拼读了四五十次。
当她写了五十多次后，我问她这个词什么意思。
这位同学茫然地看了我一眼，重复了两遍读音，说忘了。
由此可见，机械惯性重复并不能达到真正的记忆。
科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。
上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。
绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。
快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。
最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。
（二）记忆秘笈很多同学平时词汇书背得很熟，上了考场却有如下几种反应：（1）这个词我背过；（2）我知道这个词在词汇书第几页；（3）这个词上面和下面的词我都记得；（4）我忘了这个词什么意思了。
笔者以前也有过这样的感觉，原因在于只按照一种顺序背单词。
背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
绝大部分词汇书是按正序（即字母A~Z的顺序）编排的。
很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。
书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。
显然，这样是不行的。
第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。
第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。
从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。
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考研英语语法10天速成(一)情态动词一.情态动词的现在完成式的用法情态动词现在完成式主要有两个功能：表示已经发生的情况和表示虚拟语气。
在这两个方面must/mustn't,; can/cann't; need/needn't; may/mayn't; might/mightn't; should/shouldn't; ought等情态动词＋完成式表示的意思是有一定区别的1.表示已经发生的情况。
1) must have+过去分词，表示对已发生情况的肯定推测，译为“(昨天)一定……”。
如：My p ain apparent the moment I walked into the room, for the first man I met asked sympathetically:” Are you feeling all right?”A. must beB. had beenC. must have beenD. had to be(答案为C.2) can't / couldn't have+过去分词，表示对已发生情况的否定推测，译为“(昨天)一定没……”。
如：Mary my letter; otherwise she would have replied before now.A. couldn't have receivedB. ought to have receivedC. has receivedD. shouldn't have received(答案为A.3) may / might have +过去分词，表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测，或事实上根本没发生，译为“也许……”。
如：At Florida Power's Crystal River plant, a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.2.表示虚拟语气。
1) needn't have +过去分词，表示做了不必做的事，相当于”didn't need to do”,译为“其实没必要……”。
如：You needn't have come over yourself.As it turned out to be a small house party, we so formally.A. needn't dress upB.did not need have dressed upC. did not need dress upD. needn't have dressed up(没有必要穿的那么正式，体现是说话者的建议，实际结果是否真的穿的很正式没有确定，答案为D.2) should have +过去分词，表示应该做某事但实际上未做，译为“本应该……”should not + have过去分词表示本不应该做某事但实际上做了，译为“本不应该……”。
如：I regret having left the work unfinished; I should have planned everything ahead carefully.我本来应该事先认真地把每件事情规划的很好，但实际上作者还是没有规划好，以至工作没有完成。
3) ought to have +过去分词，表示动作按理该发生了，但实际上未发生，译为“该……”，和should的完成式含义类似。
如：Ｔhe porter ought to have called the fire-brigade as soon as he saw the fire in the stock, which went up in smoke.4) could have +过去分词，表示过去本来可以做但却未做，译为“完全可以……”。
这点和ought/should/ have +过去分词用法相似。
如：What you said is right, but you could have phrased it more tactfully.5) may/ might have +过去分词，表示过去可以做但实际未做，译为“(那样)也许会……”。
如：It might have been better to include more punchy statistics and photos of equipment in the introduction to further assist first-time office automation managers.二.几个情态动词常考的句型：1). may/might (just) as well “不妨，最好”，和had better相近；Since the flight was cancelled, you might as well go by train.既然航班已经取消了，你不妨乘火车吧。
相当于you had better go by train。
2). cannot / can't…too …“越……越好，怎么也不过分”。
注意这个句型的变体cannot…over….如：You cannot be too careful when you drive a car.驾车时候，越小心越好。
The final chapter covers organizational change and development. This subject cannot be over emphasized.3). usedn't或did't use to为used to (do)的否定式。
4). should除了“应该”一层意思外，考研大纲还规定要掌握其“竟然”的意思。
如：I didn't expect that he should have behaved like that.我无法想象他竟然这样做。
三.情态动词被动关系的主动表达法1. want, require, worth (形容词)后面接doing也可以表示被动意义。
Your hair wants cuttingThe book is worth readingThe floor requires washing.2. need既可以用need to be done也可以使用need doing ，两种形式都表达被动的意义The house needs painting= the house needs to be painted.(二)形容词、副词及比较级最高级一.形容词的修饰和位置一般来说，从构词法角度来看，后缀”ly”往往是副词，但有的以“ly'结尾的词是形容词而不是副词，这点要注意；形容词一般可以在句子中做定语，表语等成份，但有些形容词在句子中只能做表语和只能做前置定语；这些形容词在修饰时候有一定的特殊性要引起大家的注意，下面做了一下归纳：1以-ly结尾的是形容词而不是副词：costly昂贵的lonely孤独的deadly死一般的lively活泼的friendly友好的silly傻气的kindly热心肠的likely可能的leisurely悠闲的ugly长得丑的brotherly兄弟般的monthly每月的earthly尘世的2只作以“a”开头的很多形容词只能做表语：afraid害怕的alike相象的awake醒着的alone单独的，惟一的alive活着的ashamed羞愧的asleep睡着的aware意识到的、察觉到的well健康的content满意的unable无能的3只作前置定语的形容词earthen泥土做的，大地的daily每日的latter后面的golden金子般的weekly每周的inner里面的silken丝一般的monthly每月的outer外面的wooden木制的yearly每年的elder年长的woolen毛织的former前任的mere仅，只不过only惟一的sheer纯粹的very恰好的little小的live活的4.下列动词既是实义动词又是系动词，注意用做系动词时，要求形容词做表语：remain keep become, get, grow, go, come, turn, stay, stand, run, prove, seem, appear, look。
如：All those left undone may sound great in theory, but even the truest believer has great difficulty when it comes to specifics.二.形容词和副词的比较级和最高级1.考比较级时，考生应把握：1)形容词和副词比较级的形式是否和比较连词对应出现，即是否符合原级比较及比较级的结构。
如：Do you enjoy listening to records? I find records are often, or better than an actual performance.A.as good asB.as goodC.goodD.good as在这里as good as比较连词和better than比较连词同时出现时候，不能省略任何一个介词。
答案为AOn the whole, ambitious students are more likely to succeed in their studies than are those with little ambition.2)比较的成分是否属于同类事物或同类概念，既是说比较要具有可比性。
如：The number of registered participants in this year's marathon was half.A. of last year'sB.those of last year'sC.of those of last yearD. that of last year's(前后相比的应该是今年和去年注册参加的人数“the number of”故代替它的应该是单数指示代词“that”，而不能选择B, those是指代participants,不是同类对比，答案为D。
Young readers, more often than not, find the novels of dickens far more exciting than Thackeray's.3)比较级和倍数词关系及其位置原级结构中可插入表达倍数的词，表示为“为….若干倍”,当和有表示倍数比较的词在一起时候等，他们的位置是，倍数词+as…as…,或倍数词+more…than…，但again一般放在原级词之后，即“as+原级＋again+as”.如：Smoking is so harmful to personal health that it kills people each year than automobile accidents.A. seven more timesB. seven times moreC. over seven timesD. seven times(答案为B.“Do you regret paying five hundred dollars for the painting?”“No, I would gladly have paid for it.”A. twice so muchB. twice as muchC. as much twiceD. so much twice(答案为B.My uncle is as old again as I am4)下列词和短语不用比较级形式却表示比较概念：inferior, minor, senior, prior, prefer to, superior, major, junior, preferable, differ from, compared with, in comparison with, different from, rather than.如：Their watch is to all the other watches on the market.A. superiorB. advantageousC. superD. beneficial(答案为A.Prior to his departure, he addressed a letter to his daughter. (1986年考研题)5)“比较级＋and +比较级”或“more and more/less and less +原级”以及“ever, steadily, daily等副词＋比较级”结构表示“越来越……”的意思，和这类结构搭配的常用动词有grow, get, become等。