小班玩色活动
小班玩色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景色彩是幼儿感知世界的重要途径，也是他们表达情感和创意的重要手段。
在幼儿园教育中，玩色活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能促进他们的感官发展、认知能力和创造力。
为了更好地开展小班玩色活动，提升教师的专业素养和教学水平，我们开展了本次小班玩色教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对玩色活动重要性的认识。
2. 探索适合小班幼儿的玩色活动形式和材料。
3. 培养教师观察、分析和评价幼儿玩色活动的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升玩色活动的质量。
三、活动时间2023年X月X日四、活动地点幼儿园活动室五、活动参与者幼儿园全体小班教师六、活动流程1. 活动导入- 教师简要介绍本次教研活动的目的和意义。
- 分享一些玩色活动的案例，激发教师们的兴趣。
2. 分组讨论- 将教师分为若干小组，每组讨论以下问题：1. 小班幼儿在玩色活动中的常见问题和需求。
2. 如何选择合适的玩色材料和活动形式。
3. 如何引导幼儿在玩色活动中发展感官和创造力。
3. 经验分享- 各小组汇报讨论成果，分享成功的玩色活动案例和经验。
4. 现场实践- 教师分组进行玩色活动实践，尝试运用讨论中提到的策略和方法。
5. 反思与总结- 教师对实践过程进行反思，总结经验教训。
- 教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进建议。
七、活动内容1. 小班幼儿玩色活动中的常见问题和需求- 幼儿对色彩的感知能力有限，容易混淆颜色。
- 幼儿的动手能力较弱，操作材料时容易弄脏手或材料。
- 幼儿的耐心和专注力不足，容易在玩色活动中分心。
2. 选择合适的玩色材料和活动形式- 选择无毒、环保、安全、易清洗的材料。
- 根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计简单、有趣、富有创意的活动形式。
- 例如：水彩画、手工制作、涂鸦、颜料游戏等。
3. 引导幼儿在玩色活动中发展感官和创造力- 通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿充分感受色彩和材料的特性。
- 鼓励幼儿大胆尝试，自由创作，发挥想象力。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案
幼儿园小班美术活动《玩色》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感知色彩，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 调色板、水杯等调色工具。
3. 各种图片，如水果、动物等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿注意力集中。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示各种色彩的图片，引导幼儿说出图片中的颜色，让幼儿感知色彩。
3. 绘画实践（10分钟）：教师讲解调色方法，引导幼儿自行调色，并在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 分享作品（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的绘画心得。
其他幼儿欣赏作品，学习交流。
5. 总结结束（5分钟）：教师对本次绘画活动进行总结，表扬幼儿的优点，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找找生活中的色彩，拍摄照片或绘制简单的色彩画。
2. 环境布置：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、活动目标：1. 加深幼儿对色彩的认知，提升幼儿的色彩搭配能力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会从生活中发现美、创造美。
七、活动准备：1. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 各种色彩的图片，如花朵、建筑物等。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿注意力集中。
2. 绘画实践（10分钟）：教师讲解绘画技巧，引导幼儿自行绘画，教师巡回指导。
小班美术详案教案及教学反思《玩色》
小班美术详案教案及教学反思《玩色》【教学目标】1.培养幼儿对色彩的敏感性和兴趣。
2.引导幼儿通过玩色活动，发展观察力、想象力和创造力。
【教学重点】1.让幼儿感受色彩的丰富和变化。
2.引导幼儿用自己喜欢的颜色进行创作。
【教学难点】1.培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
2.引导幼儿在创作过程中，学会合作与分享。
【教学准备】1.材料准备：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、抹布等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证每位幼儿都能参与活动。
【教学过程】一、导入1.教师出示各种颜色鲜艳的物品，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，并简单介绍喜欢的理由。
二、基本环节1.教师示范（1）教师展示水粉颜料，讲解颜料的特性及使用方法。
（2）教师示范如何调色，让幼儿了解颜色的搭配。
（3）教师示范如何在画纸上创作，引导幼儿关注颜色、形状、布局等。
2.幼儿创作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组配备相应的材料。
（2）教师讲解创作要求，如：用自己喜欢的颜色进行创作，可以画自己喜欢的物品或场景。
（3）幼儿在教师的指导下，自由创作。
3.合作分享（1）教师鼓励幼儿在创作过程中，相互交流、合作。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜测作品的内容。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
三、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对色彩的敏感性和兴趣得到了提升，能够主动参与创作，表现出较高的积极性。
在合作分享环节，幼儿能够相互交流、合作，提高了团队协作能力。
2.教学方法探讨在本次活动中，我采用了示范法、实践法、合作法等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高教学效果。
3.教学不足与改进（1）在教学过程中，我发现部分幼儿对颜料的使用方法还不够熟练，今后我将加强对这部分幼儿的指导。
（2）在创作环节，部分幼儿的作品内容较为单一，我将引导幼儿拓展思路，提高创作能力。
小班玩色___教研活动
一、活动背景色彩是幼儿认识世界的重要途径，也是幼儿情感表达的一种方式。
小班幼儿正处于认知和情感发展的关键时期，对色彩充满了好奇和兴趣。
为了激发幼儿对色彩的探索欲望，培养他们的审美能力和创造力，我们开展了小班玩色教研活动。
二、活动目标1. 通过玩色活动，让幼儿了解和认识不同的颜色，提高他们对色彩的感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，让他们在玩色的过程中锻炼手眼协调能力。
3. 引导幼儿用色彩表达自己的情感，提高他们的审美能力和创造力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
三、活动内容1. 玩色游戏（1）红黄蓝三原色配对：教师将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别放在三个小盆中，引导幼儿尝试将三种颜色混合，观察并说出混合后的颜色。
（2）颜色接龙：教师出示一个颜色，幼儿需要用这个颜色画出一种物品，然后传递给下一个幼儿，以此类推，看谁的颜色接龙最长。
2. 色彩认知（1）颜色卡片：教师准备各种颜色的卡片，让幼儿观察并说出卡片的颜色。
（2）颜色拼图：教师将各种颜色的拼图块分发给幼儿，让他们拼出自己喜欢的图案。
3. 色彩创作（1）色彩涂鸦：教师提供各种色彩鲜艳的纸张和画笔，让幼儿自由发挥，进行涂鸦创作。
（2）色彩粘贴：教师准备各种颜色的纸张和胶水，让幼儿用这些材料制作色彩斑斓的手工制品。
4. 色彩故事（1）教师讲述关于色彩的故事，引导幼儿了解色彩的象征意义。
（2）幼儿分组，每组选择一个颜色，用绘画或手工的形式创作一个与该颜色相关的故事。
四、活动实施1. 准备阶段（1）收集各种颜色鲜艳的颜料、画笔、纸张、拼图块等材料。
（2）设计玩色游戏、色彩认知、色彩创作、色彩故事等环节。
2. 实施阶段（1）教师引导幼儿进行玩色游戏，观察并记录幼儿的颜色感知能力。
（2）教师讲解色彩知识，引导幼儿认识不同的颜色。
（3）教师组织幼儿进行色彩创作，鼓励他们发挥想象力，用色彩表达自己的情感。
（4）教师讲述色彩故事，激发幼儿对色彩的兴趣。
色游戏幼儿园小班美术活动《玩色》教案(优秀7篇)
色游戏幼儿园小班美术活动《玩色》教案(优秀7篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使教学设计要怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是作者编辑给大家找到的7篇色游戏的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班综合美术活动《玩色游戏》教学设计篇一活动目标：1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说己的操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。
准备：1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。
教师实验用具一套。
活动过程：一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。
提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。
提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的'?幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。
教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。
”4、颜色分类。
把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师。
把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合，有什么变化。
延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。
幼儿园中班综合美术活动《玩色游戏》教学设计篇二一、活动目标1、学习运用小脚、小手等感官，去感知不同事物的不同质地，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；2、学习听音乐做律动、培养幼儿的节奏感；3、认识红、黄、蓝、绿、黑等颜色，体验玩色游戏的乐趣，提高幼儿对色彩的敏感性。
小班玩色活动教案40篇
小班玩色活动教案40篇《小班玩色活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班玩色活动教案40篇！（1）小班美术教案《小鱼游来了》含反思案例描述：在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。
而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。
有一种现象，引起我的注意和反思。
托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。
是不是棉签画更能激发他们探索的欲望?于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。
棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。
活动目标：1.学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。
2.对棉签画感兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.蓝色水粉颜料，每一小组一盘2.棉签若干、抹布3.幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼4.范画一张活动过程：一、引起兴趣。
1.教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。
游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧!”2.“宝宝们游的开心吗?”教师出示范画。
“看!有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心!我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好!”教师引导幼儿像小鱼打招呼。
二、小鱼游来了1.“咦，听谁在哭?”教师出示画有小鱼的白纸。
“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊?”(.来源快思老师教案网)引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊?”2.教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀?”(给他画点水)3. “老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思教案：《玩色》一、教学目标：1.帮助幼儿认识不同颜色，并学会正确地说出它们的名称。
2.培养幼儿对颜色的感知和辨别能力，提高幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.图画：各种颜色的图画。
2.玩具：多种颜色的积木或泡泡。
3.素材：颜色卡片、大型彩色纸张。
4.教具：音乐、幼儿音乐舞蹈CD。
三、教学过程：1.导入活动：教师播放一首快节奏、欢快的儿歌，幼儿在音乐的引导下，自由活动。
2.情境呈现：教师挑选几张颜色明亮、鲜艳的图画，让幼儿观看，并鼓励他们说出图中的颜色名称。
引导幼儿观察周围的环境，找到不同的颜色，如红色的桌椅、绿色的树叶等。
3.创作活动：教师给每个幼儿发放一张白纸，用彩色笔或蜡笔，让幼儿随意涂鸦。
鼓励幼儿运用想象力创造各种颜色的画面，并给他们一些提示，如“画一只红色的苹果”、“画一个黄色的太阳”等。
4.合作游戏：教师将教室中间摆放一堆带有不同颜色的积木或泡泡，组织幼儿参与游戏。
幼儿分成几组，每组选一个代表，教师随机叫出一个颜色，代表拿起相应颜色的积木或泡泡。
比赛结束后，观察哪组收集到的颜色最多，鼓励他们互相合作。
5.反思活动：教师请幼儿坐在一起，分享今天的体验。
引导幼儿回忆创作过程中的感受和体会，询问他们在游戏中遇到了哪些困难，如何通过合作克服这些困难。
鼓励幼儿互相帮助，总结今天学到的知识和技能。
四、教学反思：通过本次活动，幼儿对颜色有了更深入的了解，并学会了正确说出不同颜色的名称。
他们通过创作活动表达了自己对颜色的感知和想象力，增强了创造力。
在合作游戏中，幼儿互相帮助，培养了合作意识，并提高了团队精神。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，并且让幼儿在愉快的氛围中体验了多彩的世界。
对于下一节课的教学，我可以增加一些颜色分类的活动，帮助幼儿进一步理解颜色的概念。
幼儿园小班美术活动玩色教案(优秀8篇)
幼儿园小班美术活动玩色教案(优秀8篇)幼儿园中班综合美术活动《玩色游戏》教学设计篇一活动目标：1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。
2.乐意参加集体活动，体验魔术游戏带来的快乐。
活动准备：1.收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水（瓶子数量为幼儿人数的三倍）。
2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面（一个瓶盖涂一种颜色）。
3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。
活动过程：一、魔术瓶变色啦！1.观察并描述魔术瓶的变化师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿泉水。
）2.尝试变魔术，交流新变化。
师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。
师：请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化，你是怎么变魔术的？师：谁愿意向大家介绍自己的魔术？师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。
二、魔术瓶回家咯！1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的'架子进行匹配。
2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。
3.魔术瓶找到颜色相同的家。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案篇二活动目标1、观察周围环境中物体的颜色，喜欢各种颜色。
2、能将颜色和生活中的物体对应起来。
活动准备各色颜色图卡、《小朋友的书·让我试一试》、《小朋友的书·数学》、蜡笔。
活动过程一、我看到的物体颜色引导幼儿观察周围环境中的物体，说一说它们的颜色。
师：请你仔细找一找你在教室里看见了什么？它是什么颜色的？二、我想到的'物体颜色1、教师逐一出示各种色卡，请幼儿说出颜色名称师：这是什么颜色？2、教师将色卡贴在黑板上，引导幼儿说出生活环境中哪些物体分别是这个颜色？请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第21页“我们周围的颜色”。
师：这是什么颜色？我们生活中的哪些物品有这些颜色，并说说自己喜欢什么颜色。
三、各种食物的颜色1、引导幼儿思考：我们生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它们有哪些漂亮的颜色？2、请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第22页“好吃的颜色”。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案
幼儿园小班美术活动《玩色》教案一、活动目标1. 引导幼儿感知颜色的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿手部协调能力和手工操作能力。
3. 培养幼儿的审美意识和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 彩纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。
2. 调色板、水杯等调色工具。
3. 相关颜色图片、卡片等。
4. 音乐CD、画纸等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏做舞蹈动作。
2. 导入主题（10分钟）2.1 教师向幼儿展示颜色图片，引导幼儿说出图片上的颜色。
2.2 教师通过故事讲解颜色的变化，激发幼儿兴趣。
3. 实践活动（15分钟）3.1 教师指导幼儿用水彩笔、油画棒等绘画材料进行颜色搭配，创作属于自己的画作。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示（5分钟）4.1 教师将幼儿的画作贴在展示墙上，让幼儿互相欣赏、交流。
4.2 教师引导幼儿说出自己画作的名称、颜色搭配等。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。
5.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中绘画的情况，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：将幼儿的画作应用于幼儿园环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过作品展示，评估幼儿的颜色搭配能力和审美意识。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，促进幼儿自信心的培养。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用绘画材料。
2. 关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的活动氛围。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和帮助。
4. 鼓励幼儿主动参与活动，培养自主学习能力。
幼儿园小班美术详案教案《玩色》及教学反思（最终五篇）
幼儿园小班美术详案教案《玩色》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班美术详案教案《玩色》及教学反思《小班美术详案教案《玩色》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。
活动目标1.乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。
2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。
活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。
活动准备油画棒白纸水粉颜料毛笔水彩笔活动过程1.颜色总动员(1)寻找我们身边美丽的颜色。
请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，(或画上相应的颜色)(2)我喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。
2.奇妙的小画笔(1)提问：你想让小画笔画出什么?(2)提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。
(3)幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。
(4)操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。
让幼儿体验初次绘画的乐趣。
教学反思人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。
瞧!孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。
小班美术玩颜色教案6篇
小班美术玩颜色教案6篇小班美术玩颜色教案篇1设计意图：班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。
美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
活动准备：1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色。
指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧。
（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。
指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二、游戏“照相” 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片2、辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
小班美术详案教案及教学反思《玩色》2篇
小班美术详案教案及教学反思《玩色》小班美术详案教案及教学反思《玩色》精选2篇（一）教案：《玩色》教学目标：1. 培养学生对色彩的敏感度。
2. 学习色彩的基本知识和运用。
3. 提高学生的创造力和表现力。
教学准备：1. 画笔、颜料、画板等绘画工具。
2. 色彩表、色彩轮等色彩知识资料。
3. 色彩搭配的例子和图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师引导学生回顾上一堂课学习的内容，提问：“大家还记得我们上一次学习的是什么吗？”然后请学生回答，并简要总结上次课的内容。
步骤二：介绍新知（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标，即学习色彩的基本知识和运用。
教师可以通过展示色彩表和色彩轮来让学生了解基本的色彩分类以及色彩的构成原理。
步骤三：示范与实践（30分钟）1. 教师示范一幅作品，并解释自己的色彩选择和运用的原因。
2. 学生根据自己的兴趣和想象力，选择一个主题进行创作。
并在教师的指导下，用颜料和画笔进行绘画。
3. 学生在绘画过程中，教师可以进行点评和引导，帮助学生改进作品。
步骤四：展示与评价（10分钟）学生完成绘画后，教师组织学生进行作品展示和互评。
学生可以互相交流和比较自己的作品，提出建议和改进方案。
步骤五：小结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的学习收获和体验，并提出自己的问题和困惑。
教学反思：本节课通过引导学生进行自由创作，培养了学生的创造力和表现力。
学生在绘画过程中，通过运用色彩知识，增加了作品的表现力和鲜明度。
同时，学生通过互相展示和评价，增强了彼此之间的交流和合作意识。
但是，本节课在引导学生进行创作时，可以适当增加一些创作要求和技巧指导，以帮助学生更好地运用色彩。
另外，在展示与评价环节，可以引导学生提出更具体和有建设性的意见和建议，以促进学生的个人成长和进步。
小班美术详案教案及教学反思《玩色》精选2篇（二）教学目标:1.培养学生观察能力和色彩感觉。
2.发展学生的创造力和想象力。
幼儿园小班教案《玩色》含反思
幼儿园小班教案《玩色》含反思一、教学目标1.知识目标•能说出红、黄、蓝、绿四种颜色的名称。
•能够正确搭配颜色，如将红色与绿色、黄色与蓝色进行搭配。
2.能力目标•通过玩色游戏，培养幼儿色彩搭配方面的想象力及注意力。
3.情感目标•通过游戏，让幼儿感受到学习是一件有趣的事情，并培养对彩虹世界的热爱。
二、教学重难点•教学重点：让幼儿正确区分并搭配颜色。
•教学难点：让幼儿记住四种基础颜色名称并熟练运用。
三、教具、文具和材料准备•彩色图片、糖果或小饰品等外观色彩明显的物品。
•彩色蜡笔、白纸等。
四、教学过程1.温馨启蒙老师为幼儿们介绍不同颜色的糖果，让幼儿们注意它们的外观，并说出糖果的颜色名称，例如：在红色糖果的面前说“这是红色的糖果”。
2.引导探究老师拿出彩色图片，让幼儿们观察图片中出现的四种颜色并说出它们的名称。
随后，老师会提出不同的颜色搭配，例如“大红和黄色、蓝色和绿色”，让幼儿根据题目画出不同颜色的图案。
3.巩固运用老师会指定幼儿进行颜色的配对，例如“请把红色豆子放在绿色豆子旁边、把黄色豆子放在蓝色豆子旁边”，让幼儿训练正确识别颜色并加深记忆。
4.反思总结老师可以让幼儿回顾今天的学习内容，再进行游戏，例如“请各位小朋友自己想象并画出你的理想彩虹世界”，让幼儿用自己的方式表达学习体会。
五、教学反思和总结此次教案的设计主要是通过“玩色”的方式，让幼儿能够认识不同颜色区别，感受颜色魅力，并进行游戏，从而达到学习的效果。
在实际教学过程中，有一些点需要注意：•指定采用饱和度相同、明度相近的颜色供幼儿进行搭配，不要让幼儿在反复尝试中感到困惑。
•由于幼儿的视觉需要丰富多彩，图片的选择尽量要鲜艳明亮，能够吸引幼儿的眼球。
•鼓励幼儿进行思考，不要过多的指导，给予他们空间和自由，让幼儿积极发挥想象力，体验学习的快乐。
整个教学过程中，幼儿们踊跃参与，表现出了积极的学习热情，用针对年龄群体量身定制的教学方式，也给他们留下了愉悦的学习记忆。
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思教案概述本教案针对幼儿园小班学生，通过玩色游戏来发掘幼儿的色彩感受和表现能力，引导幼儿在活动中认识色彩、调配色彩，进行感性的色彩体验和表现活动，从而培养幼儿的审美意识和创意思维能力。
教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.能够表达对颜色的简单感受和认识；2.学习如何正确调配颜色；3.培养创意思维能力，能够进行简单的色彩表现；4.增强团队协作能力。
教学准备•工具：颜料、画笔、画板、颜色卡片等；•布置教室：准备足够数量的桌子和椅子，以及工具箱等；•评价标准：注意发现和评价幼儿的色彩表达能力，以及幼儿的团队协作能力。
教学活动活动一：认识颜色1.引入：播放与颜色相关的儿歌或卡通，点名询问幼儿对于颜色的认识和喜好程度。
2.学习：教师向幼儿展示含有红、黄、蓝、绿等各种颜色的卡片，并让幼儿模仿图案进行涂色，观察颜色在画板上的呈现效果。
引导幼儿发现颜色的组合和效果，培养幼儿的颜色认识和感性体验。
3.活动：幼儿可以在教师的指导下，自由选择颜色进行涂色。
活动二：玩色游戏1.引入：教师向幼儿介绍调配颜色的基本知识和方法，以糖果为例进行口胃的说明。
2.游戏介绍：玩色游戏分为几个小关卡，每个关卡需要合理调配颜色，完成画作后，可以获得奖励。
3.游戏流程：每个关卡的游戏规则都不相同，需要幼儿协作完成。
同时，教师要观察和引导幼儿在游戏中的色彩表达能力和团队协作能力。
活动三：创意表现1.引入：通过展示一些包含创意元素的画作，让幼儿认识创意表现的重要性。
2.活动：通过创意表现活动，让幼儿在自由创作的过程中，发挥自己的想象和创造力，表达自己对于色彩的感受和认识。
在创作过程中，教师可以引导幼儿参考前面涂色和调配颜色的经验，调配出更加丰富、多彩的色彩组合。
教学反思通过本节课的教学活动，幼儿了解了一些基本的色彩知识，并通过玩色游戏进行色彩调配和表现练习，刺激幼儿的创新思维和色彩表达能力。
同时，通过团队协作和自由创作，培养幼儿的合作精神和创意意识。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案
一、活动目标1. 让幼儿初步了解色彩的基本知识，感知色彩的变化。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备1. 物质准备：彩纸、水彩笔、颜料、画纸、画板等绘画材料。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的绘画空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿感知色彩的变化，培养幼儿的审美能力。
2. 活动难点：让幼儿能够自主选择颜色，进行创意绘画。
四、活动过程1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
邀请幼儿分享自己喜欢的颜色。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解彩纸、水彩笔、颜料等绘画工具的使用方法。
2. 教师示范如何用颜料在画纸上绘画，并邀请幼儿一起动手尝试。
3. 教师引导幼儿自主选择颜色，进行创意绘画。
期间教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 绘画过程中，教师引导幼儿观察颜色之间的变化，让幼儿感知色彩的奇妙。
3. 拓展部分（10分钟）：1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师引导幼儿用词语描述画中的颜色，培养幼儿的表达能力。
3. 教师组织幼儿进行色彩游戏，巩固幼儿对颜色的认知。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享活动中的乐趣。
2. 环境延伸：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让更多幼儿欣赏。
3. 课程延伸：教师在后续课程中，继续引导幼儿探索、创作色彩丰富的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对色彩的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，评价幼儿的审美能力和想象力。
3. 倾听幼儿在活动中的表达，评估幼儿的语言表达能力。
七、教学反思1. 教师在活动过程中是否充分引导幼儿感知色彩的变化？2. 教师是否关注到每个幼儿的需求，给予适当的指导和支持？3. 活动安排是否合理，时间是否恰当？八、安全注意事项1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿积极参与美术活动的兴趣和主动性。
2. 培养幼儿观察事物的能力以及对颜色的敏感度。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 提高幼儿的美术制作技能。
二、教学准备：1. 彩色调和表、纸、颜料、画笔。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 幼儿园美术作品集。
三、教学过程：1. 活动一：观察颜色教师引导幼儿围绕颜色展开游戏，通过展示不同颜色的物品，让幼儿说出他们看到的颜色。
教师引导幼儿观察物体的颜色，并帮助他们识别不同的颜色。
然后，教师出示彩色调和表，让幼儿通过观察和比较，说出不同的颜色。
2. 活动二：涂色游戏教师发放纸和颜料，让幼儿自由地涂色。
教师提供不同的颜料和画笔，让幼儿选择自己喜欢的颜色和画笔，并自由进行涂色活动。
教师观察幼儿的涂色情况，及时给予鼓励和指导。
3. 活动三：拼贴画教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，提供一些简单的图案，如花朵、太阳等。
教师示范如何剪纸、涂胶水，并指导幼儿进行拼贴。
幼儿可以自由选择颜色，并将剪好的纸片拼贴在纸上，制作自己喜欢的拼贴画。
四、教学反思：通过这次美术活动，幼儿在玩中学习，提高了对颜色的观察和识别能力。
活动一的颜色观察游戏引发了幼儿的兴趣和想象力，同时，也锻炼了他们的注意力和集中力。
活动二的涂色游戏让幼儿体验到了自由创作的乐趣，同时也提高了他们的手眼协调能力。
活动三的拼贴画让幼儿运用创造力进行美术创作，培养了他们的想象力和动手能力。
在今后的教学中，我会在设计美术活动时更加注重培养幼儿的自主思考和创造能力，鼓励幼儿积极参与美术活动，并展示自己的作品。
同时，我也会更多地结合幼儿的实际生活经验和兴趣，设计更具有趣味性和互动性的美术活动。
通过这样的教学方式，我相信幼儿们会更加热爱美术，培养出更多的艺术天赋。
浅谈小班幼儿玩色活动的引导策略
浅谈小班幼儿玩色活动的引导策略小班幼儿是园所中最小的一群孩子，他们的认知能力、语言表达能力还处于初级阶段。
在小班幼儿的教学活动中，玩色活动是非常常见的，通过玩色活动可以培养幼儿的审美能力、色彩感知能力以及手眼协调能力。
在进行玩色活动时，引导策略非常重要，下面将从多个方面来谈谈小班幼儿玩色活动的引导策略。
一、观察幼儿的兴趣在进行玩色活动之前，首先要观察幼儿的兴趣爱好，选择与其兴趣相关的玩色活动。
如果幼儿对动物感兴趣，可以选择与动物相关的图案和色彩进行玩色活动；如果幼儿对运动感兴趣，可以选择与运动相关的图案和色彩进行玩色活动。
通过观察幼儿的兴趣，可以更好地引导幼儿参与玩色活动，增加他们的参与度和活动的趣味性。
二、提供多样化的材料在进行玩色活动时，要提供多样化的玩色材料，让幼儿可以根据自己的兴趣和喜好进行选择。
可以提供颜色鲜艳的水彩笔、彩色笔、颜料、彩纸等材料，让幼儿可以根据自己的喜好自由选择材料进行创作。
还可以引导幼儿参与色彩混合的活动，让他们通过混合颜色来创造更多的色彩变化，增强他们的想象力和创造力。
三、注重引导和激发创造力在玩色活动中，要注重引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。
可以通过提问、示范等方式引导幼儿进行创作，激发他们的创造力。
可以通过提问的方式引导幼儿思考如何使用不同的色彩来绘画一幅画，或者如何通过色彩的搭配来制作手工作品。
通过引导幼儿进行创作，可以让他们更加主动地参与到玩色活动中，同时也能培养他们的创造力。
四、提供合作交流的机会在进行玩色活动时，可以提供合作交流的机会，让幼儿在交流中学习、合作中成长。
可以引导幼儿参与合作绘画、合作手工等活动，让他们在与他人的交流中学习合作和分享，同时也可以增强他们的团队意识和社交能力。
通过合作交流，可以让幼儿更加积极地参与到玩色活动中，同时也能培养他们的交流能力和团队意识。
五、关注幼儿的情感体验在进行玩色活动时，要关注幼儿的情感体验，引导他们在活动中体验快乐、愉悦的情感。
幼儿园小班科学教案玩颜色
幼儿园小班科学教案玩颜色篇一：幼儿园小班科学教案玩颜色目标：通过生动有趣的教学活动，让幼儿认识并理解颜色，培养他们的色彩感知能力和动手能力。
一、活动准备：1. 准备6个复选粉笔，颜色有红、黄、蓝、绿、橙、紫。
2. 准备6个同样颜色的彩纸，分别为红、黄、蓝、绿、橙、紫。
3. 准备6个同样颜色的盒子，分别为红、黄、蓝、绿、橙、紫。
4. 制作一张“颜色卡片”，上面画有与复选粉笔、彩纸和盒子相同的颜色图案，对应教师板书。
5. 准备一台小型投影仪或者电视，并下载相应的颜色教学视频。
二、活动过程：1. 导入环节教师将复选粉笔和彩纸依次展示给幼儿们观看，引导他们观察粉笔和彩纸的颜色，并用简洁的语言描述颜色的特点，例如：“这个颜色是红色，它看起来很亮很鲜艳。
”“这个颜色是黄色，它看起来很明亮。
”然后，教师将颜色卡片展示给幼儿们观看，重复说出颜色的名称，并让他们模仿说出来。
2. 体验环节教师告诉孩子们，今天我们要通过一些有趣的活动来认识不同的颜色。
首先，教师将彩纸放在教室的不同位置，然后请幼儿们按照颜色卡片的颜色逐个找到对应的彩纸，并放入相应的盒子中。
当完成任务后，教师可以表扬他们的努力。
3. 提问环节教师将颜色卡片的颜色依次问出来，让幼儿们尽可能准确地回答。
例如：“这是什么颜色？”“红色！”教师可以用有关颜色的问题进一步引导幼儿们思考，例如：“红色是火的颜色吗？”“黄色是太阳的颜色吗？”通过这样的提问环节，可以提高幼儿们的色彩感知能力。
4. 观看教学视频教师打开小型投影仪或者电视，播放有关颜色的教学视频，让幼儿们通过观看图像和听着儿歌来进一步巩固对颜色的认识。
5. 创作环节为了增加趣味性和动手能力的培养，教师给幼儿们提供相应颜色的蜡笔和白纸，让他们根据自己喜欢的颜色画一个属于自己的小画作。
三、活动总结：本节课的活动是以颜色为主题，通过展示物品、问答和观看视频等多种形式，培养了幼儿们对颜色的感知能力和记忆能力。
同时，通过创作环节，培养了幼儿的动手能力和想象力。
小班玩颜色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。
色彩作为视觉艺术的重要组成部分，对幼儿的审美、认知和情感等方面的发展具有重要意义。
为了提高小班幼儿对颜色的认知能力，激发他们的想象力和创造力，我们开展了本次“小班玩颜色教研活动”。
二、活动目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够正确说出颜色的名称。
2. 通过颜色游戏，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 激发幼儿对色彩的兴趣，提高他们的审美素养。
4. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的交流与合作。
三、活动内容1. 教学活动（1）导入：教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
（2）讲解：教师结合图片、实物等，向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色的特点和用途。
（3）游戏：组织幼儿进行“颜色配对”游戏，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 活动环节（1）小组合作：将幼儿分成三个小组，分别代表红、黄、蓝三种颜色。
每个小组选出一个组长，负责组织本组活动。
（2）讨论：各小组组长带领组员讨论本组颜色的特点、用途等，并分享给其他小组。
（3）创作：教师提供红、黄、蓝三种颜色的颜料和画笔，让幼儿自由发挥，创作出以红、黄、蓝三种颜色为主的绘画作品。
（4）展示：各小组将作品展示在活动室墙上，进行评比和交流。
四、活动实施1. 准备阶段（1）教师提前准备好红、黄、蓝三种颜色的卡片、图片、实物等教学材料。
（2）将活动室布置成充满色彩的氛围，如用彩纸装饰墙面、地面等。
2. 活动开展（1）教师组织幼儿进行颜色认知教学活动，引导幼儿观察、认识红、黄、蓝三种颜色。
（2）教师组织幼儿进行颜色配对游戏，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
（3）教师组织幼儿进行小组合作，讨论、创作和展示活动。
3. 活动总结（1）教师对本次教研活动进行总结，肯定幼儿在活动中的表现，并提出改进意见。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中继续关注色彩，提高审美素养。
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小班玩色活动：颜色宝宝变变
舟山市新城中心幼儿园何碧波
设计意图：
玩色是幼儿比较感兴趣的活动之一，颜色的奇妙变化总是能带给孩子无比的惊奇。
《纲要》中也指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。
”小班幼儿对颜色有了初步的感知，但对颜色的变化关注还不是很高，基于以上考虑，本次活动以颜色变变为主题，从孩子感兴趣的玩色游戏入手，通过拟人化的故事导入、游戏性的探究操作，在听一听、看一看、试一试的过程中充分感知两种颜色混合变化带来的神奇，从而激发孩子浓厚探索兴趣。
活动目标：
1．认识几种常见的颜色，能正确说出兰、黄、绿及紫色。
2. 能积极参与玩色活动，体验色彩变化带来的乐趣。
3.愿意在集体面前交流自己的发现。
活动准备：
1．ppt
2．红、黄、蓝颜料、透明瓶子每人两个；
活动过程：
一、故事引题，激发兴趣
1．播放PPT——1，提问：班里来了一位小客人，看看它是谁？
2．播放PPT——2，提问：小兰的好朋友是谁呀？
3.教师：小兰、小黄是好朋友，他们最爱在一起玩抱一抱的游戏了，看发生什么奇怪的现象啦？
二、实验操作验证
教师：看谁来了，我们请小兰、小黄抱一抱，看一看到底变出了什么颜色宝宝。
1.教师操作验证，并讲解操作要求：找到好朋友，拧紧盖子抱一抱，上下抱用力抱。
2.教师结合PPT——3小结：小兰和小黄抱一抱，变出蓝宝宝。
三、幼儿操作探索
1．播放PPT——4，讨论：小蓝和小红抱一抱会变成什么颜色？
2．幼儿操作探索，教师巡回指导。
3. 幼儿探索后交流。
4.教师PPT验证:小兰小黄抱一抱，变成紫宝宝。
5.提问：你看见过什么东西也是紫色的？（根据幼儿回答出示图片）
四、小结提升经验
1．引导幼儿观察图片：提问：小蓝和小黄抱一抱，小兰和小红抱一抱，你看看发现了什么秘密？
2.教师小结：原来不同的两种颜色抱一抱，变出来的颜色是不一样的，生活中还有很多颜色朋友，我们都可以请他来玩抱一抱的游戏，这样就会变出更多更多不同的颜色了。