(完整版)《西风的话》音乐教案
音乐《西风的话》说课稿三篇
音乐《西风的话》说课稿三篇音乐《西风的话》说课稿一1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌(合唱) 介绍音乐家黄自教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置此调哪个音发生了变化位置在哪2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
(是谁呀他的话讲了什么从他的话你知道了是那么) 请同学说说这首歌曲有什么特点听了以后有什么感受3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢(练唱) 注意：要字正腔圆。
演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
在教师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：(书上介绍;教师再补充一部分) 下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受你认为这首歌曲的情绪是怎样的3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。
在歌曲中下课。
板书设计：西风的话旋律上下起伏流畅情绪平和力度变化不大音乐《西风的话》说课稿二教学内容：教唱合唱歌曲《西风的话》教学目标：一、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景，并了解我国著名的音乐教育家黄自，并能从他的作品中获得美的享受。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》一、教学目标：1.能唱好歌曲《西风的话》。
2.能通过动作表达歌曲的内容。
3.培养幼儿欣赏音乐和发现音乐中的美。
二、教学内容：歌曲《西风的话》三、教学重点：1.唱好歌曲《西风的话》。
2.通过动作表达歌曲的内容。
四、教学准备：1.录制好歌曲《西风的话》。
2.班级或教室。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向幼儿介绍今天要学唱的歌曲《西风的话》，询问他们有没有听过西风的声音，鼓励他们想一想，在西风吹过的时候，我们会感受到什么。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放录制好的歌曲《西风的话》，让幼儿倾听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
在播放过程中，可以适当引导幼儿观察周围的景象，想象西风吹过时的情景。
3. 唱歌学唱（20分钟）逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师的示范唱一唱。
鼓励幼儿用轻柔的声音唱出西风的声音。
重点教唱歌词中的一些关键词，如“西风”、“窗外”、“吹过”等。
可以通过唱前告诉幼儿这些词的意思，帮助幼儿理解歌曲的内容。
4. 动作表达（15分钟）根据歌曲的内容，设计相应的手势动作。
例如，当唱到“窗外的树叶飞起来”时，可以做出手臂摆动的动作，模仿树叶被西风吹动的样子；唱到“小朋友都来迎接西风的吹起来”时，可以伸出双手，迎接虚拟的西风。
5. 合唱练习（15分钟）进行歌曲的合唱练习。
教师分两组，一组演唱歌曲的主旋律，一组唱歌曲的伴唱部分。
引导幼儿跟随教师的指挥一起唱歌。
适当鼓励幼儿创造自己的动作表演，增加合唱的趣味性。
6. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿讨论西风的声音，问他们是否有过在西风吹过时的感受，可以让幼儿大声说出来，与同伴分享。
鼓励幼儿通过听音乐、感受风、观察自然环境等方式，发现音乐中的美。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够活跃的参与到唱歌中来，并且能够通过动作表达歌曲中的内容。
同时，也培养了幼儿对音乐的欣赏能力和发现音乐中美的能力。
在教学中，我注意到需要更多的鼓励和指导，以激发幼儿的兴趣和参与度。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
《西风的话》教案设计
《西风的话》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《西风的话》是一首描绘秋天景象的歌曲，通过对西风的描绘，表达了人们对秋天的喜爱和对丰收的期待。
1.2 教学目标通过学习《西风的话》，让学生了解秋天的景象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍《西风的话》的创作背景、作者以及歌曲的特点。
2.2 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
第三章：教学方法3.1 聆听法通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
3.2 唱歌法教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
3.3 讨论法引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动通过简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐学习的状态。
4.2 歌曲欣赏播放《西风的话》，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
4.3 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
4.4 唱歌练习教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
4.5 讨论与分享引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价通过学生演唱《西风的话》，评价学生的学习成果。
5.2 学生讨论评价通过学生对歌曲的讨论和分享，评价学生的音乐欣赏能力。
第六章：歌曲创作背景介绍6.1 作曲家简介介绍《西风的话》作曲家的生平和音乐创作风格，帮助学生了解作曲家及其作品的关系。
6.2 歌曲创作背景讲述《西风的话》创作的背景和故事，让学生更好地理解歌曲背后的意义。
第七章：歌曲分析7.1 旋律分析分析《西风的话》的旋律特点，如音域、音阶、节奏等，帮助学生理解歌曲的旋律构成。
7.2 歌词分析深入解读《西风的话》的歌词，探讨歌词中的隐喻、象征等修辞手法，引导学生理解歌曲的深层含义。
第八章：教学资源准备8.1 音乐素材准备收集与《西风的话》相关的音乐素材，如原唱歌曲、钢琴伴奏等，以便进行教学活动。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》（2篇）
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》活动目标：1、以”美丽的秋天”为主题，欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。
2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。
3、在《拾落叶》游戏中，与同伴自由交往，抒发音乐的优美意境。
活动准备：1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。
2、知道秋天是丰收的季节。
布置一张”丰收桌”。
3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。
活动过程：1、复习歌曲《手指游戏歌》。
齐唱，手指表演并变化歌曲性质。
2、欣赏乐曲《西风的话》。
（1）启发幼儿回忆秋游时的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。
（2）教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲的性质。
（3）教师随音乐画≈≈≈，帮助幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情柔美的性质。
（4）幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。
（5）教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作。
如拍手、拍肩等。
（6）边听音乐，边在教师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌上。
（7）按乐句做动作。
3、游戏：《拾落叶》请女孩子做落叶，男孩子做拾落叶的小朋友，合作游戏。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》（2）教案名称：《西风的话》音乐教案适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 能够听懂歌曲《西风的话》的歌词，并能够模仿唱歌；2. 能够理解歌曲中描绘的动作，能够按照歌曲节奏进行简单的身体动作；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐表达能力。
教学准备：1. 歌曲《西风的话》的音乐CD；2. 幼儿喜欢的公仔或手偶。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆头、摆动手臂等，为后续的唱歌活动做好身体准备。
2. 歌曲学唱（15分钟）：教师播放歌曲《西风的话》的音乐CD，同时向幼儿展示歌词卡片，引导幼儿注意歌曲的歌词和旋律。
初中音乐西风的话教案
初中音乐西风的话教案【篇一：《西风的话》教案】相约秋天——《西风的话》【课题】歌曲《西风的话》【课时】第一课时【年级】七年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。
歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。
歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。
歌曲为g 大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。
节奏平稳对称。
虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。
【教学设想】本课的教学是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
2、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。
二、过程与方法通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。
三、知识与技能1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》2、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。
【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。
【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法【教学用具】多媒体课件钢琴打击乐器【教学过程】一、师生问好二、情境导入-秋的色彩教师：同学们，我们来观赏一组图片。
(多媒体播放)提出问题：问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]
![《西风的话》教案、反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/92fa35aba1116c175f0e7cd184254b35eefd1a17.png)
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。
3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。
二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。
教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。
三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。
2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。
3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。
3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。
3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。
教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。
西风的话教案(8篇)完美版
《西风的话教案》西风的话教案（一）：教学资料：1、欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》2、唱歌：《西风的话》教学目标：1、透过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。
2、学会唱《西风的话》。
教学重点：指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》教具准备：钢琴，电脑教学过程：一、课前音乐：走进秋天（幻灯片1）播放《秋日私语》并出示秋景图的一段视频。
【设计意图】：本环节运用了感受法，在音乐声中，学生走进教室，让学生感受歌曲情感的同时，初步熟悉了所要学习的歌曲。
二、导入：（幻灯片2）（结合课前音乐议一议，试述秋景、秋色以及相关秋天的活动。
）师：刚刚我们在课前听了一段音乐，你们明白它的曲名吗？生：秋日私语师：对，是理查德克莱德曼的《秋日私语》。
我们此刻正处于秋天，秋天有哪些景色呢？在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？生：（秋风、丰收、落叶、枫叶等）（金黄色，红色）（登高，赏荷，狩猎）师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。
师：这天老师要带大家到音乐的海洋里去感受秋天。
师：这天我们要学习第三单元《金色的秋天》（幻灯片3）【设计意图】：本环节透过师生之间的问答，创设情景，引出课题，增强学生的审美体验，增进学生的文化素养。
三、新授：感受秋天欣赏笛子曲《扬鞭催马运粮忙》1、导入语：（幻灯片6）师：秋天是万物凋零的季节，也是收获的季节，（不同的音乐家心中的秋天也不同，）刚刚同学们也讲到秋天丰收的果实，金黄的稻子，农民伯伯在经过一年的辛勤的劳作后喜获丰收，心里十分的开心。
2、介绍作品：（幻灯片7）师：接下来我们要欣赏的《扬鞭催马运粮忙》就是描述20世纪70年代，丰收后的农民，不忘国家，喜送爱国粮的情景。
那时候的农民没有我们发达的交通工具，就赶着马车运送粮食，所以曲名叫《扬鞭催马运粮忙》。
3、问：师：欣赏的时候注意思考几个问题：1、音乐的情绪是怎样样的？2、主奏乐器是什么？3、全曲分为几段？4、你听到了那种特殊的节奏？4、播放音乐5、回答（幻灯片8）（1）、音乐情绪：欢快、热情（2）、演奏乐器：笛子（并介绍曲笛和梆笛）（3）、乐曲曲式：三段体，ABA的结构。
初中《西风的话》音乐教案
初中《西风的话》音乐教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱《西风的话》，让学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和对生活的感悟。
2. 过程与方法：采用欣赏、学唱、演奏等多种方式，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱《西风的话》，理解歌词的意义，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学重点1. 学会演唱《西风的话》。
2. 理解歌词的意义，体会秋天的美好。
三、教学难点1. 音准、节奏的把握。
2. 理解歌词的深层含义。
四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受秋天的美好。
2. 欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏、旋律，理解歌词的意义。
3. 学唱：教师带领学生学唱《西风的话》，注意音准、节奏的把握，让学生在实践中感受音乐的魅力。
4. 演奏：教师可组织学生进行小组演奏，让学生在合作中提高音乐素养。
5. 讨论：教师引导学生讨论歌词的深层含义，理解秋天里的故事，培养学生的情感表达能力。
6. 总结：教师对本节课的学习进行总结，强调秋天里的美好，鼓励学生在日常生活中发现美、感受美。
五、教学评价1. 学生演唱《西风的话》的水平。
2. 学生对歌词意义的理解程度。
3. 学生在实践活动中的表现。
六、教学建议1. 注重音准、节奏的训练，提高学生的演唱水平。
2. 引导学生深入理解歌词，体会秋天的美好。
3. 鼓励学生参与实践活动，发挥他们的主观能动性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5. 融入情感教育，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。
初中音乐教案《西风的话》音乐教学设计
初中音乐优秀教案《西风的话》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握《西风的话》这首歌曲的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《西风的话》，并理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《西风的话》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和音准问题。
三、教学准备1. 教师准备：《西风的话》乐谱、教学录音机、音响设备、多媒体教学设备。
2. 学生准备：预习《西风的话》歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师介绍歌曲《西风的话》的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 练习：学生分组练习演唱《西风的话》，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。
2. 学生互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习。
3. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他不同风格的秋冬季节歌曲，如《秋天的田野》、《踏雪寻梅》等，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 创作活动：学生根据对《西风的话》歌曲的感受，尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。
七、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《西风的话》，加强巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
八、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反馈：教师了解学生对本次教学的反馈，以便更好地调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 欣赏秋冬季节的音乐作品：教师推荐一些秋冬季节的音乐作品，如《秋日私语》、《冬日的阳光》等，让学生欣赏并感受音乐带来的季节变化。
最新整理《西风的话》教案
《西风的话》教案《西风的话》教案范文1教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学方法：听唱法、启发式等。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入1、引入秋天美景图片。
2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说。
让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三、学唱歌曲《西风的话》1、初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4、听师范唱。
同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？5、教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。
大班音乐活动西风的话教案【含教学反思】
大班音乐活动西风的话教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够识别音乐中常见的“西风”旋律。
2.能够唱出“西风”的歌词和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学准备
1.西风的话歌曲与伴奏
2.音响设备
3.白板、彩笔
三、教学过程
3.1 导入（10分钟）
教师播放“蓝色多瑙河”等歌曲，通过欣赏让学生感受和感受“西风”的旋律。
3.2 音乐活动环节（30分钟）
1.学生分组轮流唱歌，老师提出“谁唱的最好，就给谁多一颗糖果”的奖励，激励学生们表现出最佳的音乐表现水准。
2.授予学生现成的“西风”的歌词，并让学生根据伴奏唱出旋律。
3.学生自己创作一些类似于“西风”的字句，即兽鸟走向的方向等，将其合成歌曲。
老师示范唱出自己作词的歌曲。
3.3 反馈（10分钟）
老师让学生随机回答上述问题：“记得里面有哪些更感人的音乐片段？”
3.4 归纳总结（10分钟）
老师向学生展示白板上的总结文本，回顾今天的教学活动。
它是如何引导学生“感受西风”和“体验音乐”的。
四、教学反思
通过这次音乐课及时的反馈，我发现班上有很多学生喜欢音乐，他们很快掌握了“西风”的旋律。
同时，也有一些学生没有那么积极参与，可能是因为他们比较内向，对表演不太有自信。
针对这个问题，我在今后的教学中，应该注重发掘和激发学生的表演能力，并给予有针对性的帮助。
同时，有趣的音乐活动也能够增加学生的参与的兴趣，提高课程的效果。
四年级下册音乐教案-5 《西风的话》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-5 《西风的话》人音版（五线谱）一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以清新、优美的旋律，描绘了西风带来的秋意和人们对春天的期盼。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以欢快的节奏和活泼的旋律展现了西风的轻快；第二乐段以缓慢的节奏和柔美的旋律表达了人们对春天的向往。
歌曲难度适中，节奏变化丰富，富有层次感，能够锻炼学生的音乐表现力和感知力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢富有变化的节奏和旋律，能够通过音乐表达情感。
但在音乐的表现力和团队协作方面还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《西风的话》，理解歌曲的意境和情感。
2.培养学生对音乐的感知力、表现力和团队协作能力。
3.引导学生感受秋天和春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和旋律特点。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲所表达的意境。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频和五线谱。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，以便教学过程中的示范和伴奏。
3.准备相关春天的图片，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识歌曲的旋律。
让学生跟唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生反复练习。
在练习过程中，教师注意纠正学生的错误，引导学生正确把握节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在团队协作中巩固所学。
西风传递的乐曲《西风的话》音乐教案
西风传递的乐曲《西风的话》音乐教案音乐教案一、教学目标通过教学《西风的话》，使学生在声乐、乐器演奏和舞蹈方面获得相应的交际技能和审美能力。
二、教学重难点1.歌曲学习与表演2.钢琴演奏练习3.舞蹈表演三、教学内容1.声乐与乐器演奏《西风的话》是一首美妙的歌曲，曲调优美动听。
创作灵感来源于旷野之中的西风，表达了自然万物在伟大的西风下无所不在的活泼生动的姿态和表情。
在唱歌时，要注意咬字、吐音，口型要准确，用力均匀。
在乐器表演方面，钢琴演奏者要注意每个音符的力度和速度，要有动感的展示。
2.舞蹈表演在舞蹈表演方面，教师要引导学生掌握基本功，注重身体协调性训练，使学生在舞台上的表现更加自信、大方、耀眼。
舞蹈动作要与音乐节奏相配合，因为音乐节奏是支配舞蹈的灵魂，舞者要根据音乐快慢编排动作，从而体现歌曲的气质、表达和情感。
四、教学步骤第一步：总体介绍在教学开始之前，教师应该给学生一份《西风的话》的简介，介绍歌曲的主要内容、作者、演唱者、背景等内容。
第二步：分析歌曲的构成一首歌曲是由歌词和音乐两个部分组成的。
在交替地播放歌曲前，教师应该请学生仔细听一遍音乐，让学生感受音乐的节奏、旋律以及所传达的情感，同时，教师可讲述歌曲的历史和组成结构。
第三步：声乐演唱学习在声乐方面，教师应该从咬字、吐音、调节音高、唱腔等方面给学生逐一演示和讲解。
同时，教师也可以让学生结合自己的实际情况来进行演唱练习。
第四步：钢琴演奏练习在钢琴演奏方面，教师应该重点讲解钢琴的演奏技巧，有关琴键的手法、节奏、速度等的基本技巧。
教师可以让学生分头来进行练习，并对练习情况进行解释和说明。
第五步：舞蹈表演在舞蹈方面，教师为学生设计了舞蹈模板，结合音乐节奏，教师可以给学生进行舞蹈动作的规划。
让学生练习一些简单的舞蹈动作，加深对音乐的印象和了解，为让学生更好地体验与表现歌曲提供基础。
第六步：全面表演排练经过以上的学习，学生已经掌握了歌曲的演唱、钢琴演奏和舞蹈动作等基本要求，此时，教师可以让学生对整体进行排练。
《西风的话》教案设计(通用8篇)
《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计篇1教学内容：1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌〔合唱〕介绍音乐家黄自教学目的：1、指导学生用连接、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
教学重点：用连接、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、请同学答复，do=F调的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位置在哪？2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
〔是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？〕请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？〔练唱〕注意：要字正腔圆。
演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字明晰。
在老师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
老师介绍黄自：〔书上介绍；老师再补充一局部〕下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
老师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。
在歌曲中下课。
板书设计：西风的话旋律上下起伏流畅情绪平和力度变化不大《西风的话》教案设计篇2教学目的:1.通过音乐的比照，我们可以理解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
《西风的话》音乐教案
《西风的话》音乐教案《西风的话》音乐教案6篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《西风的话》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《西风的话》音乐教案1教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的'名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野??）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？２、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
３、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
（4）边划旋律线边唱旋律。
2、唱歌词（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
初中音乐西风的话教案
初中音乐西风的话教案【篇一：《西风的话》教案】相约秋天——《西风的话》【课题】歌曲《西风的话》【课时】第一课时【年级】七年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。
歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。
歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。
歌曲为g 大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。
节奏平稳对称。
虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。
【教学设想】本课的教学是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
2、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。
二、过程与方法通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。
三、知识与技能1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》2、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。
【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。
【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法【教学用具】多媒体课件钢琴打击乐器【教学过程】一、师生问好二、情境导入-秋的色彩教师：同学们，我们来观赏一组图片。
(多媒体播放)提出问题：问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。
西风的话++示范教案
《西风的话》教学方案教学目标1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2.通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
3．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点1.指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
2.运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备多媒体课件、电子琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入1.师生交流秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。
秋来了，无垠的大地披上了金色的风衣，挺拔的果树挂满了丰硕的果实。
秋天，富有灿烂绚丽的色彩。
秋天给你的印象是怎样的呢？2．如果用色彩来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……让我们一起学习歌曲《西风的话》。
二、新课1．初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《西风的话》音乐教案
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
教学内容：歌曲《西风的话》
教学目标：
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴音乐课件
教学过程：
一、导入
课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风
1、听录音范唱
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？
２、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的
话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
３、划分乐句
师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
三、唱“风” 美“风”
1、按节奏唱旋律
（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
（4）边划旋律线边唱旋律。
2、唱歌词
（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
（3）按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）
二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发
现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
3、声音对比
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四、作者介绍
这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。
回国后，在国立音乐专
科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
五、拓展
黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。
还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。
你准备如何表现你心中的秋天呢？
小结
秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。