271导学案.高中历史2.必修.1.配R版
人教版高中历史必修一导学案全册合集
人教版高中历史必修一导学案全册合集
简介
本文档为人教版高中历史必修一导学案全册合集，共包含该教材的全部导学案内容。
导学案是指导教师教学的一种辅助材料，可以帮助学生深入理解课本知识，提高研究效果。
导学案列表
- 导学案一：原始人与文明的起源
- 导学案二：古代文明的兴起
- 导学案三：希腊罗马古代文明
- 导学案四：亚洲古代文明
- 导学案五：封建社会与农耕文明
- 导学案六：中国古代王朝的更替
- 导学案七：中国古代经济的发展
- 导学案八：中国古代科技的进步
- 导学案九：中国古代艺术与文学
- 导学案十：中国古代宗教与思想
使用方法
教师可以根据教学进度选择对应的导学案进行讲解和引导学生
研究。
每个导学案包含了相关知识点的概述、重点内容、研究目标、教学步骤等信息，可以作为教学的参考工具。
注意事项
- 导学案仅为辅助教学的工具，教师应结合实际情况进行灵活
运用。
- 学生使用导学案时应按照提示进行研究，并及时向教师提问
和反馈问题。
以上就是人教版高中历史必修一导学案全册合集的简要介绍。
如需详细内容，请查阅相应的导学案。
2最新人教版必修1高中历史第二单元导学案
课案（教师用）第5课古代希腊民主政治（新授课）【论支持】古希腊的民主制度是人类文明的一朵奇葩，为近现代西方民主制度奠定了初步的基础。
在教《古代希腊民主政治》这一课时，根据《大纲》和《课标》要求，突出重点，突破难点。
对生做到因材施教，充分发挥生的独特的智能结构和智能优势。
课内探究题，简单的让生自主探究，如“希腊的地环境和城邦制度对希腊文明有何影响?”；复杂的让小组合作探究，如“如何正确看待雅典民主政治的得与失？”生在习过程中还有难以解的问题，教师进行点拨。
这种教模式正是建构主义习论的体现。
在教过程中做到以生为中心，强调生对知识的主动探索、主动发现和对所知识在原有经验基础上的意义生成，教师由知识的传授者、灌输者转变成为生主动建构知识的帮助者、促进者，生习的合作者。
【教目标】1知识与能力：地环境在古希腊城邦形成中的影响；雅典民主政治的主要内容。
2过程与方法：分析希腊民主政治相关的历史资料，初步掌握信息处的方法。
3情感、态度与价值观：了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的远流长。
【教重难点】1．重点：伯利克里时期的民主政治。
2．难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【课时安排】一课时【教设计】课前延伸I、基础知识填空及答案一、希腊文明的摇篮1．地条件：环海、多山。
希腊位于地中海的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折；纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在孤立山谷里和海岛上。
2．政治条件：形成城邦体制小国寡民和独立自主是构成城邦的基本特征。
3．经济条件：工商业和航海业比较发达。
良港众多，航海和海外贸易的条件得天独厚，工商业发达，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望强烈。
4．思想条件：易形成自由平等的思想。
二、雅典民主政治的确立(一)梭伦改革一一奠定基础1．内容：(1)依据财产多寡，把公民分为四个等级,，财产越多权利越大。
人教版高中历史必修二全册导学案
人教版高中历史必修二全册导学案
第一章：古代文明的兴起与发展
研究目标：
- 了解古代文明的概念和特点；
- 掌握古代文明的兴起与发展的主要内容；
- 理解古代文明的影响和意义。
研究内容：
1. 古代文明的概念和特点
- 了解文明的定义和内涵；
- 掌握文明的特点和要素。
2. 古代文明的兴起与发展
- 了解古代文明的起源和发展过程；
- 重点了解埃及文明、希腊罗马文明和印度文明的兴起与发展。
3. 古代文明的影响和意义
- 理解古代文明对世界的影响；
- 探讨古代文明的意义和价值。
研究任务：
1. 阅读教材第一章内容，并思考以下问题：
- 什么是文明？文明有哪些特点？
- 古代文明的兴起与发展有哪些重要事件和人物？
- 古代文明的影响和意义体现在哪些方面？
2. 完成教材第一章的课后题，巩固所学知识。
3. 尝试与同学讨论以下问题：
- 你认为古代文明对现代社会有哪些启示？
- 对于你个人而言，古代文明的哪些特点和价值触动了你？
研究反思：
- 总结古代文明的起源和发展过程；
- 分析古代文明对现代社会的影响和意义；
- 思考个人对古代文明的态度和感悟。
最新人教版必修二高中历史必修2全册导学案
第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业【习目标】一、知识目标1．知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度。
2．了解古代中国农业经济的基本特点。
二、习重点1 我国传统农业的主要耕作方式。
2 小农经济的基本特点。
三、习难点古代中国农业经济的基本特点。
【自主习】一、早期农业生产的出现1 出现：（1）中国是世界农业的起地之一，最早可追溯到距今一万年左右，距今七八千年时原始农业已相当发达。
（2）中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
2 主要耕作方法：刀耕火种。
3 主要耕作工具：石刀、石斧、石犁。
4 发展：（1）耒耜的出现和普遍使用，使农业生产力提高。
（2）商周时期，出现青铜农具，人们已懂得开沟排水、除草培土、沤制绿肥和治虫灭害等技术。
注：商周时期，虽然出现了青铜农具，但由于青铜比较珍贵，在农业生产中仍然很少使用，当时主要的耕作工具仍是木制的耒耜和石锄、石犁。
（3）西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。
人们也由经常迁徙走向定居生活。
二、精耕细作的传统农业1 我国传统农业的主要耕作方式：铁犁牛耕，其发展大致可分为三个阶段：（1）开始使用和逐渐推广：春秋战国时期。
（2）改进和进一步推广：两汉时期。
赵过推广耦犁（两牛三人），后又出现犁壁。
注：西汉时还出现了播种工具耧车。
（3）完善：隋唐时期。
江东地区出现曲辕犁，安装了犁评。
2 耕作技术的进步：（1）耕作方法：春秋战国：垄作法；西汉：代田法（赵过推行）。
注：西汉赵过既推广耦犁，又推行代田法。
（2）耕作技术：魏晋南北朝：耕耙耱技术（北方旱地）、耕耙技术（南方水田）。
（3）耕作制度：两汉：一年一熟；宋朝以后，江南：稻麦轮作、一年两熟或三熟。
注：宋朝以后，我国的经济重心由北方逐渐转移到了江浙地区即南方。
3 水利灌溉：（1）水利工程：战国：都江堰；汉朝：漕渠、白渠、龙首渠等。
（2）灌溉工具：曹魏：翻车；唐朝：筒车；宋朝：高转筒车；明清：风力水车。
【K12学习】高中历史 新民主主义革命2教案 人民版必修1
高中历史新民主主义革命2教案人民版必修1甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学高中历史必修一人民版教案：新民主主义革命2教学目标：1、知识与能力：掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件，理解五四运动的爆发和中共的成立是历史发展的必然。
理解五四运动和中共成立的历史意义，明白中共二大在党的历史上的重要地位掌握国共合作的可能性和必要性，探讨国共合作对国民大革命的影响，归纳大革命失败的教训结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，剖析以农村包围城市，最后夺取全国胜利道路的正确性掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，此探究党的革命路线正确与否对革命的重要性掌握中共在抗战中的历史贡献掌握解放战争的军事进程，探究国共两党军队一胜一败的历史原因；理解新民主主义革命胜利的历史意义 2过程与方法研习和运用历史材料。
在研习本课提供的较多历史材料的过程中。
进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。
在合作与交流中探究问题。
教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
采用问题情景教学法。
情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
3、情感态度和价值观：通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生“五四”精神；了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质；培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。
[教学目的] 课标要求：概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
[教学重点]五四运动和中国共产党的成熟历程 [教学难点]中国共产党是如何一步一步走向成熟的。
[教学过程]二、知识络五四运动：标志着中国新民主主义革命的开端开端中共建立：中国革命有了正确的方向和任务国民革命：国共第一次合作，基本上推翻了北洋军阀的统治发展新民主主义土地革命：正确的革命道路，获得了广大农民的支持革命抗日战争的胜利：近代中国人民第一次反侵略的重大胜利胜利人民解放战争的胜利：推翻了三座大山新中国的建立：新民主主义革命取得了基本胜利导入新课：新民主主义的概念：中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的。
高中历史 必修二 第一章完整全部教案及导学案经典练习
高中历史必修二第一章完整全部教案及
导学案经典练习
教学目标
1. 了解历史学科的研究对象和研究方法
2. 了解新中国成立前的历史背景和中国社会的主要矛盾
3. 了解新民主主义革命的主要任务和实践过程
教学重点
1. 新中国成立前的历史背景和中国社会的主要矛盾
2. 新民主主义革命的主要任务和实践过程
教学难点
1. 新民主主义革命的主要任务和实践过程
教学方法
1. 案例分析法
2. 课堂讨论法
教学内容
一、教学讲解
1. 历史学科的研究对象和研究方法
2. 新中国成立前的历史背景和中国社会的主要矛盾
3. 新民主主义革命的主要任务和实践过程
二、导学案练
1. “五四”时期是中国新文化运动的，为什么说中国新文化运动是反对旧文化运动的，试举出两种典型的反对旧文化的成果。
2. 新民主主义革命和旧民主主义革命有何区别。
3. 识记题：请将下列事件按发生时间顺序列出：①北伐战争②五四运动③中国成立④辛亥革命。
4. 判断题：下列说法是否正确？
* （）新中国成立前，中国的民族矛盾是主要矛盾。
* （）新文化运动一开始就是反对旧文化的。
* （）旧民主主义革命是通过统一战线与国共合作打败外来侵略者的。
* （）中国成立时，中国的事实上的领导者是孙中山先生。
5. 解释下列概念：
* 中国的主要矛盾
* 五四运动
* 长征
* 人民战争
教学板书设计。
高一历史导学案必修二
高一历史导学案必修二第一节：西方古典民主政治的起源在西方古典民主政治的发展进程中，希腊雅典民主在公元前5世纪迅速崛起，成为著名的政治制度。
雅典民主政治的最大特点是实行直接民主制，市民可以直接参与政治决策，具有较高的政治权利和自由。
同时，古希腊政治思想家所提倡的自由、平等、公正等理念也对后世西方政治制度产生了深远影响。
通过学习古希腊的政治制度和思想，我们可以更好地了解西方古典民主政治的起源和特点。
第二节：罗马共和政体的建立罗马共和政体是古罗马政治制度的代表，建立于公元前509年。
罗马共和政体实行民主制度，设立了元老院、执政官等一系列机构，实行了分权、制衡的政治体制。
罗马共和政体在政治组织和制度方面具有重要意义，为后来欧洲现代政体的建立奠定了基础。
通过学习罗马共和政体，可以更深入地了解罗马政治制度的特点和运行机制。
第三节：基督教的传播和影响基督教是世界三大宗教之一，对世界历史和文化产生了深远影响。
公元4世纪基督教在罗马帝国合法化后，逐渐成为欧洲主要宗教。
基督教的传播和影响促进了欧洲社会的崛起和文化的传承，同时也对政治、经济、社会等方面产生了深刻影响。
通过学习基督教的传播和影响，可以更好地理解欧洲历史的发展脉络和变革过程。
第四节：拜占庭帝国的兴衰拜占庭帝国是罗马帝国的继承者，是东罗马帝国的简称。
拜占庭帝国在政治、文化、宗教等方面都具有独特的特点。
其宗教以东正教为主，对欧洲东部地区的宗教文化传播发挥了重要作用。
拜占庭帝国在中世纪的欧洲历史中扮演了重要角色，其兴衰变迁对欧洲历史产生了深远影响。
通过学习拜占庭帝国的兴衰，可以更全面地认识欧洲中世纪历史的发展演变。
第五节：十字军东征和回教征服十字军东征是中世纪欧洲宗教战争的重要事件之一，促进了欧洲和中东地区的文化交流和冲突。
十字军东征虽然未能达到既定目标，但对欧洲中世纪历史产生了深远影响，塑造了欧洲中世纪的政治、经济和文化格局。
回教征服是伊斯兰教扩张的重要事件，对中世纪欧洲产生了重大影响，推动了欧洲文化的传播和融合。
最新人教版必修二高中历史全册导学案
第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业【课标要求】1知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，2了解古代中国农业经济的基本特点。
【知识梳】一、早期农业生产的出现1、原始农业的起时间：表现：耕作方法：生产工具：2、商周的农业发展：(1) 表现：生产工具：耕作技术：农作物(2) 影响：(3) 特点：二、精耕细作的传统农业农具改进（铁犁牛耕）春秋战国两汉隋唐耕作技术耕作方法春秋战国西汉耕作技魏晋南北朝术耕作制度两汉宋朝以后农业灌溉水利工程灌溉工具三、男耕女织的小农经济1、耕作方式的变：时间：原因：2、小农经济的形成：特点影响：【重点解析】一、古代中国农业的基本结构与特点1．主要耕作方式——铁犁牛耕。
2．主要组织方式——男耕女织(以家庭为单位从事生产劳动)3．主要生产特点——精耕细作4．土地制度的基本特点——封建土地私有制。
二、中国古代农业的耕作方式是如何发展变的？原始农业的产生最初只是播种和收获，后采用刀耕火种，随着耒耜等生产工具的出现，七八千年前，中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代；商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、施肥、除草和灭虫等技术；春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广、施肥和灌溉技术的发展，标志着铁犁牛耕这种中国古代农业的传统耕作方式形成。
三、对小农经济的评价：（1）积极性：①小农经济调动了农民生产的积极性，是推动精耕细作技术发展的的主要动力；②小农经济是封建王朝财政收入的主要，关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危；（2）局限性：①自然经济始终在中国封建经济中占据主导地位；自然经济的牢固存在，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
②农民承受沉重的封建剥削，最终阶级矛盾尖锐，导致农民起义爆发。
【课后检测】一．选择题1．我国农业生产由“刀耕火种”进入“石器锄耕”阶段后，使用的主要生产工具是（）A．石斧、石锛B．骨耜、石耜．青铜农具 D．铁铲、铁犁2．(2013·广东六校联考)据魏国李悝《尽地力之教》载：“治田勤谨，则亩益(增产)三斗。
人民版2017-2018学年高中历史必修二全册同步导学案含答案整理
人民版2017-2018学年高中历史必修二全册同步导学案目录专题一古代中国经济的基本结构与特点1.1专题一古代中国经济的基本结构与特点1.2专题一古代中国经济的基本结构与特点1.3专题一古代中国经济的基本结构与特点1.4专题二近代中国资本主义的曲折发展2.1专题二近代中国资本主义的曲折发展2.2专题二近代中国资本主义的曲折发展2.3专题三中国社会主义建设道路的探索3.1专题三中国社会主义建设道路的探索3.2专题三中国社会主义建设道路的探索3.3专题四中国近现代社会生活的变迁4.1专题四中国近现代社会生活的变迁4.2专题四中国近现代社会生活的变迁4.3专题五走向世界的资本主义市场5.1专题五走向世界的资本主义市场5.2专题五走向世界的资本主义市场5.3专题五走向世界的资本主义市场5.4专题六罗斯福新政与当代资本主义6.1专题六罗斯福新政与当代资本主义6.2专题六罗斯福新政与当代资本主义6.3专题七苏联社会主义建设的经验与教训7.1 专题七苏联社会主义建设的经验与教训7.2 专题七苏联社会主义建设的经验与教训7.3 专题八当今世界经济的全球化趋势8.1专题八当今世界经济的全球化趋势8.2专题八当今世界经济的全球化趋势8.3专题一古代中国经济的基本结构与特点1.2一、选择题1．春秋战国以来，中国传统农业逐渐形成的主要耕作方式是()A．刀耕火种B．石器锄耕C．铁犁牛耕D．耒耕耜耕解析：根据所学刀耕火种是最原始的农业耕作方式，而不是春秋战国以来，故A项错误；最早的松土工具“耒耜”的出现和普遍使用使我国古代农业进入“石器锄耕”阶段，仍然是原始时期，故B项错误；春秋战国时期人们开始使用铁农具和牛耕，并逐渐推广，故C项正确；根据前面分析耒耕耜耕同等石器锄耕，故D项错误。
答案： C2. 春秋战国时期，一些诸侯国开始向土地实际耕种者征收租税，有“粟米”，还有“布缕”等。
材料从侧面反映出当时()A．国家赋税过于繁重B．井田制已经彻底瓦解C．自然经济雏形显现D．小农经济正逐步确立解析：材料“一些诸侯国开始向土地实际耕种者征收租税”但不能反映国家赋税过于繁重，故A项错误；“井田制已经彻底瓦解”与材料“一些诸侯国开始”表述不符，故B项错误；自然经济与商品经济相对，强调物质生产的自给自足，出现于原始社会时期，材料“春秋战国时期”与此不符，故C项错误；材料“一些诸侯国开始向土地实际耕种者征收租税，有‘粟米’，还有‘布缕’等”，从侧面反映出小农经济正逐步确立，故D项正确。
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套
2023年新人教版高中历史必修一导学案全套一、导学目标本导学案旨在帮助学生全面了解和掌握历史必修一的相关知识，包括世界历史的起源、古代文明的发展、人类社会的演变等内容。
通过研究，使学生具备以下能力：1. 理解世界历史的重要事件和背景；2. 掌握历史方法和思维方式；3. 培养对历史现象的观察和分析能力；4. 培养问题意识和批判性思维；5. 锻炼自主研究和团队合作的能力。
二、教学内容1. 单元一：人类社会的起源与发展- 了解人类社会的起源与发展的基本概念；- 重点掌握旧石器时代、新石器时代等时期的特点和重要发现；- 分析人类社会由群居到定居以及生产方式的变迁。
2. 单元二：文明的起源与发展- 理解文明的概念与特征；- 掌握早期文明的重要代表：古埃及文明、古印度文明和古中国文明；- 分析不同文明之间的交流与影响。
3. 单元三：古代希腊罗马文明- 了解希腊罗马文明对世界的影响和贡献；- 探讨希腊民主政治和罗马法律的特点；- 分析希腊罗马文明的衰落原因和影响。
4. 单元四：中古世界的变与不变- 了解中古世界的历史背景和特点；- 掌握拜占庭帝国和阿拉伯帝国的兴起与发展；- 分析中古世界的宗教与文化交流。
5. 单元五：明清的变与不变- 理解明清时期的社会背景和重要事件；- 掌握明清社会的政治制度和经济发展；- 分析明清时期的文化与科技成就。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授与讨论相结合：老师通过讲解基础知识，引导学生展开讨论和思考。
2. 视听教学：利用多媒体技术，展示相关历史图片、视频等素材，生动形象地呈现历史事件和背景。
3. 课外研究：鼓励学生进行小组研究和调查，深入了解某一历史事件，并进行汇报和分享。
四、教学评价教学过程中，将综合运用以下评价方式对学生进行评价：1. 随堂测验：通过随堂小测验检测学生的基础知识和理解程度。
2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极程度和表现。
人教版高中历史必修二全套教案
人教版高中历史必修二全套教案一、教学目标本套教案旨在帮助高中学生全面理解并掌握《人教版高中历史必修二》教材内容，培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
二、教学内容1. 第一章：复兴的世界- 学生将研究欧洲文艺复兴的起源、特点和对世界的影响。
- 学生将了解文艺复兴时期的人文主义思想，并分析其对欧洲社会的改变。
2. 第二章：近代西方世界的崛起- 学生将研究欧洲近代社会的主要特点和历史事件。
- 学生将探讨不同时期欧洲各国的政治、经济和文化发展。
3. 第三章：英国资本主义社会的形成- 学生将研究英国资本主义社会的演变过程和特点。
- 学生将分析英国工业革命对社会变革的影响，特别是对农业、工业和城市发展的影响。
4. 第四章：法国大革命的兴起与拿破仑的统治- 学生将研究法国大革命的起因、过程和影响。
- 学生将探讨拿破仑统治时期的法国社会变革和欧洲影响。
5. 第五章：现代民主主义的产生- 学生将研究近代民主主义的起源、发展和基本原则。
- 学生将分析民主思想的影响，并思考现代民主体制的形成和发展。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关历史知识和概念。
2. 提问法：教师提出问题，引导学生思考并参与课堂讨论。
3. 小组合作法：组织学生进行小组活动，共同解决问题和完成任务。
4. 多媒体展示法：使用多媒体技术，辅助教学内容的呈现和学生的理解。
四、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度和合作能力。
2. 作业评价：通过布置相关作业，评估学生对知识的理解和运用能力。
3. 测验考试：组织定期测验和考试，评估学生的研究成绩和能力提升情况。
五、教学资源1. 《人教版高中历史必修二》教材及配套教辅材料。
2. 多媒体设备及相关教学软件。
3. 高质量的历史教学网站和在线资源。
六、教学安排请参照学校制定的教学进度计划，合理安排每个章节的教学内容和活动。
以上是《人教版高中历史必修二全套教案》的基本框架，具体教案需要根据教学目标、学生实际情况和教材内容进行具体设计和调整。
【K12学习】(新)人民版高中历史必修一教案(全套)
(新)人民版高中历史必修一教案(全套)人民版高中历史必修一教案专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点课标分析●课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
这给我们的课堂教学指明了方向，明确了课堂教学的主要任务。
宗法制和分封制是中国早期政治制度的重要标志，通过了解这两种制度的基本内容，可以从中归纳出中国早期政治制度的某些特点。
●教材分析本课讲述了中国古代早期的政治制度，主要叙述早期国家的出现与特征、夏商政治文化以及西周的分封制与宗法制。
其中某些制度脱胎于氏族社会，对后来中国政治制度的发展产生了深远的影响。
重点内容是分封制与宗法制。
●学情分析面对的教育对象是刚升入高中的学生，其自主学习能力较差。
教学中注意通过衔接教育使学生初步认识高中新课程。
因为所学知识比较遥远和枯燥，给学生理解上带来了困难；学生程度差异明显，同学新来乍到，一时不适应，这两点要引起高度重视。
●教学建议1．教法：情境导入启发教学法。
在教学过程中利用文字、图片、图表等资料，创设问题，运用以史料分析、看图论史等方法，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念。
2．学法：自主性学习、探究性学习和合作性学习法。
逐步培养自身分析问题、解决问题的能力。
教学目标●知识与技能1．了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。
2．识记西周推行分封制的目的、内容和作用；初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。
3．理解宗法制的内容与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。
14．运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程；认识中国早期政治制度的特点。
●过程与方法1．学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，主动探究问题的答案。
2．学会运用观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题，弄清历史概念的构成要素。
3．通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握分析政治制度的方法。
山东省新泰市第二中学高中历史 第27课 跨世纪的世界格局导学案 新人教版必修1
课前预习：一、填空题：知识结构：一、苏东剧变，两极格局结束1、苏联解体（1991）直接原因：戈尔巴乔夫放弃社、党。
催化剂：“8·19事件”解体标志：“独联体”建立（1991·12）2、东欧剧变（1989）共产党丧失政权。
社会制度根本改变。
3、华约和经互会解散（1991）二、缓和与动荡并存1、缓和原因：两极结束2、动荡原因：地区矛盾、霸权主义、恐怖主义。
三、多极化趋势加强1、当前格局：一超多强：美、日、欧、俄、中、发。
2、发展趋势：多极化。
3、多极化影响：三个有利于。
重要问题：20世纪世界格局的演变1、四五十年代——“两极”“冷战”格局形成出现两极：是因为力量对比的变化：西欧衰落、美苏强大两极对抗：是因为双方已无合作基础、美苏矛盾冲突。
冷战方式：是因为两极势均力敌，都不敢轻易动武。
冷战表现：政治、经济、军事、高潮。
2、六七十年代——“两极”格局动摇，出现多极化趋势力量对比：日本、西欧、第三世界崛起两大阵营：资本主义世界出现三足鼎立局面、社会主义阵营瓦解3、八九十年代——“两极”格局瓦解，多极化趋势加强一极坍塌：苏东剧变、华约和经互会瓦解力量对比：美、日、西欧、俄、中、第三世界课堂练习：1、导致苏联解体的最主要的原因是A．“8.19”事件的发生 B.戈尔巴乔夫改革错误的指导思想C.西方国家的和平演变D.高度集中的经济政治体制2、戈尔巴乔夫改革给我们的最大的经验教训是A.改革应从本国的实际出发 B、要时刻警惕国际帝国主义和平演变C、改革应坚持经济建设为中心D、改革步伐要稳定不能急于求成3、两极格局结束以后，世界局势发展的总趋势是A、缓和和紧张并存B、和平和动荡并存C、走向缓和D、美国称霸4、引起世界格局走向多极化的根源是A．东欧剧变、苏联解体 B．第三世界的崛起C．欧洲联盟、俄罗斯、日本、中国的作用D．世界经济多极化的发展5、联合国参加中心入口处有一座雕塑，展现的是一支枪管打结的枪。
高一历史(必修一,人教版)精品导学案：第27课
【学习目标】课程标准简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【重点】掌握有关欧洲共同体形成、日本成为世界经济大国和中国振兴以及不结盟运动兴起的史实。
【难点】认识新兴力量的崛起对世界格局的影响。
【使用说明＆学法指导】1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
课前预习案一、问题导学1、本课的“新兴力量”是相对什么而言的？2、本课所谓“新兴力量”有哪些？新兴力量的崛起对世界格局有何影响？3、所谓“第三世界”国家是指哪些国家？4、阅读课文第二目，概括日本迅速崛起的原因。
二、知识梳理（一）、欧洲人的欧洲1、联合的原因A.工业生产恢复战前水平，在经济的发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
B.二战结束以后，西欧的国际地位严重下降，受到美国的控制和苏联的威胁，意识到只有联合才能保障自身发展与安全，重振西欧的世界地位，重新在国际事务中发挥作用2.形成过程A.欧共体的建立1951年，欧洲煤钢共同体（六国）1958年，欧洲经济共同体欧洲原子能共同体年，欧洲共同体成立B、欧共体的发展经济一体化：争取在成员国之间实现商品、人员、劳务和资本的自由交流1973年，成员国开始“用一个声音说话”。
1975年，“欧洲议会”成立80C后，政治联系进一步加强3.影响大大增强了同美苏抗衡的实力使世界力量对比发生了部分变化冲击了美苏两极格局(二)、迅速兴起的日本1.原因A.国际：低姿态，外交上坚持以日美关系为基轴，依赖美国保护；B.国内：①进行了广泛的社会改革；②把发展经济作为立国方针，制定合乎本国国情的经济战略③重视教育2.发展概况①60年代末：仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国②年：人均国民生产总值超过美国，一度跃居资本主义之首③90年代：日本是世界上最大的债权国。
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发达的古代农业 …………………… 0 0 1
第二单元复习案 ………………………………… 0 5 0 第二单元过关测试 ……………………………… 0 5 3
第2课
古代手工业的进步 ………………… 0 0 7
第三单元 近代中国经济结构的 变动与资本主义的曲折发展
第9课
预习案 ……………………………………… 0 5 7 探究案 ……………………………………… 0 5 8 训练案 ……………………………………… 0 6 0 预习案 ……………………………………… 0 6 2 探究案 ……………………………………… 0 6 3 第三单元复习案 ………………………………… 0 6 8 第三单元过关测试 ……………………………… 0 7 1 训练案 ……………………………………… 0 6 6
第四单元 中国特色社会主义建设 的道路
第1 1课
预习案 ……………………………………… 0 7 5 探究案 ……………………………………… 0 7 6 训练案 ……………………………………… 0 7 9 预习案 ……………………………………… 0 8 1 探究案 ……………………………………… 0 8 2
第3课
古代商业的发展 …………………… 0 1 2
近代中国经济结构的变动 ………… 0 5 7
第4课
古代的经济政策 …………………… 0 1 7
第1 0课
中国民族资本主义的曲折发展 … 0 6 2
第二单元 资本主义世界市场的 形成和发展
第5课
预习案 ……………………………………… 0 2 8 探究案 ……………………………………… 0 2 9 训练案 ……………………………………… 0 3 1 预习案 ……………………………………… 0 3 3
预习案 ……………………………………… 1 4 9 探究案 ……………………………………… 1 5 0 训练案 ……………………………………… 1 5 4 预习案 ……………………………………… 1 5 6 探究案 ……………………………………… 1 5 7 第七单元复习案 ………………………………… 1 6 2 第七单元过关测试 ……………………………… 1 6 6 训练案 ……………………………………… 1 6 0
……… 0 8 7
探究案 ……………………………………… 1 3 8 第六单元复习案 ………………………………… 1 4 3 第六单元过关测试 ……………………………… 1 4 5 训练案 ……………………………………… 1 4 1
第七单元 苏联的社会主义建设
第2 0课 从 战时共产主义 到 斯大林 模式
开辟新航路 ………………………… 0 2 8
经济建设的发展和曲折 …………… 0 7 5
第1 2课
第6课
殖民扩张与世界市场的拓展 ……… 0 3 3
从计划经济到市场经济 …………… 0 8 1
第1 3课
训练案 ……………………………………… 0 8 5
对外开放格局的初步形成
预习案 ……………………………………… 0 8 7 探究案 ……………………………………… 0 8 8 第四单元复习案 ………………………………… 0 9 3 第四单元过关测试 ……………………………… 0 9 6 训练案 ……………………………………… 0 9 1
探究案 ……………………………………… 0 4 0
第8课
训练案 ……………………………………… 0 4 3 预习案 ……………………………………… 0 4 5 探究案 ……………………………………… 0 4 6 训练案 ……………………………………… 0 4 8
第二工业革命 …………………… 0 4 5
预习案 ……………………………………… 1 7 0 探究案 ……………………………………… 1 7 1 训练案 ……………………………………… 1 7 4 预习案 ……………………………………… 1 7 6 探究案 ……………………………………… 1 7 7 训练案 ……………………………………… 1 8 0 预习案 ……………………………………… 1 8 2 探究案 ……………………………………… 1 8 3 第八单元复习案 ………………………………… 1 8 8 第八单元过关测试 ……………………………… 1 9 2 训练案 ……………………………………… 1 8 6
探究案 ……………………………………… 0 3 4
第7课
训练案 ……………………………………… 0 3 7 预习案 ……………………………………… 0 3 9
第一次工业革命 …………………… 0 3 9
第一单元 古代中国经济的基本 结构与特点
第1课
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 2 训练案 ……………………………………… 0 0 5 预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 8 训练案 ……………………………………… 0 1 1 预习案 ……………………………………… 0 1 2 探究案 ……………………………………… 0 1 3 训练案 ……………………………………… 0 1 5 预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 8 第一单元复习案 ………………………………… 0 2 2 第一单元过关测试 ……………………………… 0 2 4 训练案 ……………………………………… 0 2 0
……………………………… 1 4 9
第五单元 中国近现代社会生活 的变迁
第1 4课
预习案 ……………………………………… 1 0 0 探究案 ……………………………………… 1 0 1 训练案 ……………………………………… 1 0 4 预习案 ……………………………………… 1 0 6 探究案 ……………………………………… 1 0 7 训练案 ……………………………………… 1 0 9 预习案 ……………………………………… 1 1 1 探究案 ……………………………………… 1 1 2 第五单元复习案 ………………………………… 1 1 8 第五单元过关测试 ……………………………… 1 2 1 训练案 ……………………………………… 1 1 6
物质生活与习俗的变迁 …………… 1 0 0
第2 1课
二战后苏联的经济改革 …………… 1 5 6
第1 5课
交通和通讯工具的进步 …………… 1 0 6
第1 6课
大众传媒的变迁 …………………… 1 1 1
第八单元 世界经济的全球化趋势
第2 2课 战后资本主义世界经济体系的 形成 ………………………………… 1 7 0