染色体变异PPT课件
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第2节 染色体变异(68张PPT)
第2节 染色体变异
2.种类:染色体结构的畸变可分为染色体中某一片段的缺失、重复、 易位、倒位四种。 3.结果:使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,导致性 状变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至导致生 物体死亡。 三、染色体数目的变异 1.类型:一类是细胞内个别染色体的增加或减少。另一类是细胞内染 色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
单性生殖(孤雌 生殖或孤雄生 殖)
正常
果实、种子较 大,生长发育延 迟,结实率低
植株弱小, 高度不育
几乎全部动物 、过半数高等 植物
香蕉、普通小 麦
玉米、小麦的 单倍体
第2节 染色体变异
4.单倍体与二倍体、多倍体的判定
(1)由受精卵发育而成的个体,含有几个染色体组,就叫几倍体。
第2节 染色体变异
第2节 染色体变异
一、基因突变与染色体变异的区别 1.基因突变是染色体上某一位点上基因的改变,是微小区段的变异,是 分子水平的变异,而染色体变异是比较明显的染色体结构或数目的变 异。 2.在光学显微镜下观察到的变异是染色体变异,看不见的是基因突变。
第2节 染色体变异
思考感悟
基因突变和染色体变异都改变基因的种类和排列顺序吗? 提示 提示:基因突变只是基因碱基对的替换、增添和缺失,不改变基因的 数量和排列顺序;而染色体变异则会造成基因的种类、数量和排列顺 序的改变。 二、染色体结构的变异 1.概念:由染色体结构改变引起的变异。如猫叫综合征是由人的第5 号染色体部分缺失引起的遗传病,而果蝇的棒状眼是由于染色体中增 加某一片段引起的变异。
答案:D
第2节 染色体变异
要点三 单倍体育种和多倍.诱导多倍体的方法
方法有多种如低温、各种射线、化学药品等处理的方法。其中最常 用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗来获得多倍 体。 3.单倍体育种和多倍体育种的比较
染色体变异ppt25 优秀课件
4.单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组， 对吗？ 答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的 单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体、六倍体等多倍 体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。
体细胞 中的染 色体数
生物种类
配子中 体细胞 配子中 的染色 中的染 的染色 体数 色体组 体组数 数
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
(8)如果将果蝇的精子中的染色 体看成一组，那么果蝇的体细 胞中有几组染色体？ 两组
染色体组的概念：细胞中的一组
非同源染色体，它们在形态结构和 功能上各不相同，但是携带着控制 生物生长发育的全部遗传信息。
请判断下列细胞中各有多少个染色体组？
2个 1. Aa 2个 2. AaBb 2个
3个 3. Aaa 3个
4.单倍体 (植株弱小且高度不育)
(1)定义： 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用： 单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作 用，但用秋水仙素处理后，可获得纯合子， 自交产生的后代不会发生性状分离.） 离体培养 单倍体 秋水仙素 纯合 花药 植株 染色体加倍 正常植株
• 假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟 病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立 遗传.通过哪些方法可以选育出需要的矮抗 品种? (自然界中有DDRR和ddrr) 杂交育种和单倍体育种
5、基因突变和染色体畸变的一个重要区别是 A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体畸变是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体畸变是不能遗传的
6、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn
体细胞 中的染 色体数
生物种类
配子中 体细胞 配子中 的染色 中的染 的染色 体数 色体组 体组数 数
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
(8)如果将果蝇的精子中的染色 体看成一组，那么果蝇的体细 胞中有几组染色体？ 两组
染色体组的概念：细胞中的一组
非同源染色体，它们在形态结构和 功能上各不相同，但是携带着控制 生物生长发育的全部遗传信息。
请判断下列细胞中各有多少个染色体组？
2个 1. Aa 2个 2. AaBb 2个
3个 3. Aaa 3个
4.单倍体 (植株弱小且高度不育)
(1)定义： 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用： 单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作 用，但用秋水仙素处理后，可获得纯合子， 自交产生的后代不会发生性状分离.） 离体培养 单倍体 秋水仙素 纯合 花药 植株 染色体加倍 正常植株
• 假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟 病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立 遗传.通过哪些方法可以选育出需要的矮抗 品种? (自然界中有DDRR和ddrr) 杂交育种和单倍体育种
5、基因突变和染色体畸变的一个重要区别是 A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体畸变是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体畸变是不能遗传的
6、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn
《染色体变异》课件
染色体变异的研究方法
1 染色体显微镜检查
通过显微镜观察和分析染色体的形态和结构来研究变异。
2 分子生物学技术
应用PCR、测序和基因编辑等技术研究染色体变异的基因机制。
染色体变异的未来发展
1 基因编辑技术的应用
基因编辑技术如CRISPR/Cas9有望在研究和治 疗中应用于染色体变异。
2 遗传治疗
利用染色体变异的知识，研发新的遗传治疗 方法，改善人类的生活品质。
3 染色体变异的原因
可能由突变、环境因素和自然选择造成。
染色体变异的种类
数目变异
包括倍体和多倍体、缺失和增加。
结构变异
包括倒位、易位、环形染色体和等位基因缺失。
染色体变异的影响
1 基因型和表现型的变 2 染色体数目变异的影 3 染色体结构变异的影
化
响Байду номын сангаас
响
染色体变异可以导致基因 组的改变，进而影响生物 的遗传信息和表现特征。
总结
1 染色体变异对生物的影响
染色体变异决定了生物的遗传信息和表现特征，对生物种群和进化有重要影响。
2 染色体变异的应用前景
染色体变异的研究和应用有助于人类疾病的治疗和植物育种的发展。
3 染色体变异的未来发展方向
随着科学技术的进步，染色体变异的研究将得到更深入的探索和广泛的应用。
谢谢收看！
《染色体变异》PPT课件
# 染色体变异 PPT课件 基于世界各地的研究，探讨了染色体变异的概念、分类和原因，以及对生物 的影响和应用。展示了染色体变异的研究方法和未来发展方向。
什么是染色体变异
1 染色体变异的定义
通过改变染色体的结构或数量，导致基因组的改变。
2 染色体变异的分类
染色体变异共35张PPT
染色体数目加倍 后的草莓（上）
野生状态下的草莓
（下）
2、多倍体产生的原因
原因一(主)：有丝分裂过程中，纺锤体形成受到破坏
原因二：
♀
减数分裂 减数分裂
受精作用
3、人工诱导多倍体
（1）原理
低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件 下抑制纺锤体形成。导致染色体不能移向细胞两极，从而 使细胞内的染色体数目加倍。
2. 杂交可以获得三倍体植株。产 多倍体基本途径为：秋水仙素处 理萌发的种子或幼苗。 3. 不能进行正常的减数分裂形成生 殖细胞，因此不能形成种子。但并 不是绝对没有，在某些很偶然的情 况下可能形成正常卵细胞。
4. 如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。
（四）单倍体的概念
1、单倍体的概念
由配子直接发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
着丝点分裂
染色体复制
无纺锤丝牵引，染色 体数目加倍
秋水仙素的作用时期 细胞分裂前期
（2）人工诱导多倍体的方法
一是低温处理 二是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用最有效）
（3）人工诱导多倍体的产生
秋水仙素
二倍体 处理
秋水仙素
四倍体
处理
八倍体
（八倍体 小黑麦）
三倍体无子西瓜的培育P89
1. 芽尖是有丝分裂旺盛的地方， 用秋水仙素处理有利于抑制细胞 有丝分裂时形成纺锤体，从而形 成四倍体西瓜植株。
“猫叫综合征”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
２、重复 染色体中增加某一片段
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
野生状态下的草莓
（下）
2、多倍体产生的原因
原因一(主)：有丝分裂过程中，纺锤体形成受到破坏
原因二：
♀
减数分裂 减数分裂
受精作用
3、人工诱导多倍体
（1）原理
低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件 下抑制纺锤体形成。导致染色体不能移向细胞两极，从而 使细胞内的染色体数目加倍。
2. 杂交可以获得三倍体植株。产 多倍体基本途径为：秋水仙素处 理萌发的种子或幼苗。 3. 不能进行正常的减数分裂形成生 殖细胞，因此不能形成种子。但并 不是绝对没有，在某些很偶然的情 况下可能形成正常卵细胞。
4. 如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。
（四）单倍体的概念
1、单倍体的概念
由配子直接发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
着丝点分裂
染色体复制
无纺锤丝牵引，染色 体数目加倍
秋水仙素的作用时期 细胞分裂前期
（2）人工诱导多倍体的方法
一是低温处理 二是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用最有效）
（3）人工诱导多倍体的产生
秋水仙素
二倍体 处理
秋水仙素
四倍体
处理
八倍体
（八倍体 小黑麦）
三倍体无子西瓜的培育P89
1. 芽尖是有丝分裂旺盛的地方， 用秋水仙素处理有利于抑制细胞 有丝分裂时形成纺锤体，从而形 成四倍体西瓜植株。
“猫叫综合征”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
２、重复 染色体中增加某一片段
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
染色体变异(公开课)ppt课件
多倍体定义
指细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体。
嵌合体形成原因
在受精卵分裂过程中，由于某些因素导致分裂不 同步，使得部分细胞具有不同的遗传物质。
多倍体形成原因
主要是由于受精卵在分裂过程中出现异常，导致 染色体不分离或提前分离，从而形成具有多个染 色体组的个体。多倍体在植物中较为常见，如四 倍体小麦、三倍体无籽西瓜等。
易位
两条非同源染色体之间发 生交换，从而引起变异的 现象。
倒位与易位的影响
可能导致生物性状的改变 ，如影响个体的表型、生 育能力等。
环状染色体与等臂染色体
1 2 3
环状染色体
染色体两端发生断裂后，两端重接形成环状结构 ，从而引起变异的现象。
等臂染色体
两条同源染色体在着丝粒部位发生断裂后，两条 染色体的长臂和短臂分别重接形成四条等臂染色 体，从而引起变异的现象。
指导育种实践
通过了解染色体变异的类型和 特点，可以指导育种实践，提 高动植物的品质和产量。
医学应用
染色体变异研究在医学领域具 有重要应用价值，如用于遗传 疾病的诊断、预防和治疗等。
生物进化研究
染色体变异是生物进化的重要 驱动力之一，通过研究染色体 变异可以了解生物进化的历程
和机制。
02 染色体结构变异
未来研究方向展望
深入研究染色体变异的机制
进一步揭示染色体变异的分子机制和细胞生物学过程，以及它们如何 影响基因表达和细胞功能。
发展新的染色体变异检测技术
继续改进和发展更灵敏、特异和高效的染色体变异检测技术，以便更 好地诊断疾病和评估风险。
探究染色体变异在进化中的作用
研究染色体变异在物种进化和适应性中的作用，以及它们如何影响生 物多样性和生态系统功能。
指细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体。
嵌合体形成原因
在受精卵分裂过程中，由于某些因素导致分裂不 同步，使得部分细胞具有不同的遗传物质。
多倍体形成原因
主要是由于受精卵在分裂过程中出现异常，导致 染色体不分离或提前分离，从而形成具有多个染 色体组的个体。多倍体在植物中较为常见，如四 倍体小麦、三倍体无籽西瓜等。
易位
两条非同源染色体之间发 生交换，从而引起变异的 现象。
倒位与易位的影响
可能导致生物性状的改变 ，如影响个体的表型、生 育能力等。
环状染色体与等臂染色体
1 2 3
环状染色体
染色体两端发生断裂后，两端重接形成环状结构 ，从而引起变异的现象。
等臂染色体
两条同源染色体在着丝粒部位发生断裂后，两条 染色体的长臂和短臂分别重接形成四条等臂染色 体，从而引起变异的现象。
指导育种实践
通过了解染色体变异的类型和 特点，可以指导育种实践，提 高动植物的品质和产量。
医学应用
染色体变异研究在医学领域具 有重要应用价值，如用于遗传 疾病的诊断、预防和治疗等。
生物进化研究
染色体变异是生物进化的重要 驱动力之一，通过研究染色体 变异可以了解生物进化的历程
和机制。
02 染色体结构变异
未来研究方向展望
深入研究染色体变异的机制
进一步揭示染色体变异的分子机制和细胞生物学过程，以及它们如何 影响基因表达和细胞功能。
发展新的染色体变异检测技术
继续改进和发展更灵敏、特异和高效的染色体变异检测技术，以便更 好地诊断疾病和评估风险。
探究染色体变异在进化中的作用
研究染色体变异在物种进化和适应性中的作用，以及它们如何影响生 物多样性和生态系统功能。
染色体结构变异(共101张PPT)
如人类第5染色体短臂缺失杂合个 体生活力差、智力迟钝、面部小，患 儿哭声轻，音调高，常发出咪咪声， 通常在婴儿期和幼儿期夭折-猫叫综 合症 .猫叫综合征患者的两眼距离较 远，耳位低下，生长发育缓慢，而且 存在严重的智力障碍。
• 例如，猫叫综合征是人的第5号染色体局 部缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭 声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫 综合征患者的两眼距离较远，耳位低下， 生长发育缓慢，而且存在严重的智力障 碍；果蝇的缺刻翅的形成也是由于一段 染色体缺失造成的
• 位置效应(position effect)：
– 果蝇眼面大小遗传的位置效应 – 位置效应的意义
〔三〕重复的遗传效应
(1)剂量效应：随着细胞内基因拷 贝数增加，基因的表现能力和表 现程度也会随之加强,即细胞内基 因拷贝数越多，表现型效应越显 著
例1 果蝇眼色：红色(v+) 朱红色(v)
果蝇棒眼遗传
〔1〕断头很难愈合，断头可能同另一
有着丝粒的染色体的断头重接， 成为双着丝粒染色体 〔2〕顶端缺失染色体的两个姊妹染色
单体可能在断头上彼此接合，形
成双着丝粒染色体
双着丝粒染色体就会在细胞分裂的后期 受两个着丝粒向相反两极移动所产生的拉 力所折断，再次造成结构的变异而不能稳 定
双着丝粒染色体：
两条末端缺失的染色体末端之间相互连接，形成双着丝粒染色体。 用dic表示，如46，X，dic〔Y〕表示X正常，Y是双着丝粒染色 体。
图 6－6 不等交换与果蝇16A区段重复形成
重复区段内不能有着丝粒,否那么重复 染色体就变成双着丝粒的染色体，就会 继续发生结构变异，很难稳定成型。
重复和缺失总是伴随出现的。某染色 体的一个区段转移给同源的另一个染 色体之后，它自己就成为缺失染色体 了。
• 例如，猫叫综合征是人的第5号染色体局 部缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭 声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫 综合征患者的两眼距离较远，耳位低下， 生长发育缓慢，而且存在严重的智力障 碍；果蝇的缺刻翅的形成也是由于一段 染色体缺失造成的
• 位置效应(position effect)：
– 果蝇眼面大小遗传的位置效应 – 位置效应的意义
〔三〕重复的遗传效应
(1)剂量效应：随着细胞内基因拷 贝数增加，基因的表现能力和表 现程度也会随之加强,即细胞内基 因拷贝数越多，表现型效应越显 著
例1 果蝇眼色：红色(v+) 朱红色(v)
果蝇棒眼遗传
〔1〕断头很难愈合，断头可能同另一
有着丝粒的染色体的断头重接， 成为双着丝粒染色体 〔2〕顶端缺失染色体的两个姊妹染色
单体可能在断头上彼此接合，形
成双着丝粒染色体
双着丝粒染色体就会在细胞分裂的后期 受两个着丝粒向相反两极移动所产生的拉 力所折断，再次造成结构的变异而不能稳 定
双着丝粒染色体：
两条末端缺失的染色体末端之间相互连接，形成双着丝粒染色体。 用dic表示，如46，X，dic〔Y〕表示X正常，Y是双着丝粒染色 体。
图 6－6 不等交换与果蝇16A区段重复形成
重复区段内不能有着丝粒,否那么重复 染色体就变成双着丝粒的染色体，就会 继续发生结构变异，很难稳定成型。
重复和缺失总是伴随出现的。某染色 体的一个区段转移给同源的另一个染 色体之后，它自己就成为缺失染色体 了。
遗传学第六章染色体变异PPT课件
CHENLI
17
❖ 缺失的遗传效应
➢ 缺失的后果 打破了基因的连锁平衡，破坏了基因间的互作关系，
基因所控制的生物功能或性状丧失或异常。
➢ 缺失的危害程度 取决于缺失区段的大小、缺失区段所含基因的多少、
缺失基因的重要程度、染色体倍性水平。
缺失纯合体——致死或半致死
缺失杂合体——缺失区段较长时，生活力差、配子(尤 其是花粉)败育或育性降低；缺失区段较小时，可能会 造成假显性现象或其它异常现象(猫叫综合症)。
失纯合体减数分裂过程也无明显的细胞学特征。
CHENLI
12
断裂—融合—桥
顶端缺失的形成(断裂) 复制
姊妹染色单体顶端断头连 接(融合)
有丝分裂后期桥(桥)
新的断裂
CHENLI
13
缺失的细胞学特征
CHENLI
14
缺失染色体的联会
CHENLI
15
玉米缺失杂合体粗线期缺失环
CHENLI
16
果蝇唾腺染色体的缺失圈
➢ 重复杂合体(duplication heterozygote)：指同源 染色体中，有一个正常而另一个是重复染色体的生 物个体。
➢ 重复纯合体(duplication homozygote)：指同源染 色体中，每个染色体都含有相同的重复片段且重复 类别相同的生物个体。
CHENLI
26
❖ 重复的细胞学鉴定
CHENLI
3
本章要求
➢ 掌握四种染色体结构变异的类型，及其它们 的形成方式、主要生物学特征和细胞学鉴定 方法；
➢ 掌握结构变异的主要遗传效应及其在遗传研 究与育种实践中的应用。
掌握染色体数目变异类型及其应用
CHENLI
染色体变异教材ppt课件
①取BbTt正常株玉米的________进行离体培养，得到 基因型为________的单倍体幼苗。 ②将上述幼苗用______________溶液处理，经培育得 到不同的二倍体纯合子植株，该溶液发生作用的时期 是细胞周期的________。 ③进一步选育出符合要求的植株。 (4)若证明培育出的某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通 玉米，可设计实验加以验证。实验原理是：蛋白质与 ________试剂发生反应，蛋白质含量越高紫色越深。
2．染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同：
①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因 中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下 观察不到。 ②染色体结构的变异涉及染色体的某一片段的改变， 这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微 镜下可观察到。
(2)变异的方式不同： 基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种 类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、 倒位和易位。
部开雄花，下部开雌花而成为正常株；基因B不存在，T存
在时，玉米不能开出雌花而成为雄株；基因型中含有tt的玉
米不能开出雄花而成为雌株。两对基因(分别用B、b和T、t
表示)位于两对同源染色体上。
(1)现在一正常株玉米，让其自交得到后代植株的类型及数
目如下表： 类型 正常株
雄株
雌株
数目
9 289
3 011 3 997
考点二
染色体数目变异
高考中多是结合细胞分裂、遗传规律考查对染
色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念理解。单 考情
倍体育种和多倍体育种原理与方法多以非选择题呈 解读
现，常与其他生物育种方法综合考查。预计2013年
高考仍会延续这样的命题方式。
5.2染色体变异第1课时课件(共38张PPT)高中生物 人教版必修二
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
三套
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
三套
一套
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
一套
尝试总结染色三体套组的特点
染色体组特点：① 一组非同源染色体 ② 染色体的形态、大小、功能各不相同 ③ 含有该物种生长、发育、遗传、变异的全套遗传信息
一、染色体数目变异
一、染色体数目变异
一个染色体组
一个染色体组
一、染色体数目变异
染色体组数的判断方法
（1）根据“染色体形态”判断
——细胞内有多少种不同形态的染色体，一个染色体组就有多
少条染色体
每个染色体组有
多少条染色体呢？
1个
3个
3条
5条
4个
2条
2个
2条 4个
3条
一、染色体数目变异
染色体组数的判断方法
因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊 乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。
问题探讨
生物种类
马铃 薯
野生祖先种 栽培品种
体细胞染色体数/条 24 48
体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条
2
12
4
24
野生祖先种
22
香蕉
栽培品种
33
2
11
3
异常
21三体综合征（唐氏综合征）：21号染色体有3条 性腺发育不良：染色体组成中缺少一条性染色体
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
正常（8）
染色体变异课件(共37张PPT)
5.2染色体变异
新课导入
作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马 铃薯和香蕉（见下表）。
生物种类
马铃薯 香蕉
野生祖先种 栽培品种
野生祖先种 栽培品种
体细胞染色体数/ 条 24 48 22 33
体细胞非同源染色体/套
2 4 2 3
配子染色体数/条
12 24 11 异常
1. 24条。
2. 同源染色体，非同源染色体。
4. 12条，各不相同，是一组非同源染色体，一个染色体组。
3. 12对。 5. 2组。
巩固练习
果蝇体细胞
果蝇配子
正常男性染色体组型
果蝇体细胞有 2 个染色体组 每组染色体组含 4 条染色体 果蝇配子中有 1 个染色体组。 属于 二 倍体
正常男性体细胞中有 46 条染色体 这些染色体可以组成 23 对 这些染色体中有 23 条来自父亲， 23
2、四倍体西瓜植株做母本产生的雌配
子中含有几个染色体组？获得的四倍体
西瓜为何要与二倍体杂交？
（父本）
2个；杂交可以获得三倍体植株。
3、四倍体植株上结的西瓜是无籽西瓜 吗？
有籽西瓜
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
4、有时可以看到三倍体西瓜中有少量
发育并不成熟的种子，请推测产生这些
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
1、在二倍体西瓜幼苗的芽尖滴加秋水 仙素的目的是什么？依据的原理是什么？
当秋水仙素作用于芽尖时,它能渗入分生组织正 在进行有丝分裂的细胞里面,抑制纺锤丝的形成, 导致染色体不能移向细胞两极。但不影响染色 体的复制,复制后的染色体共存于该细胞中,进 而经有丝分裂形成染色体加倍的细胞。
新课导入
作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马 铃薯和香蕉（见下表）。
生物种类
马铃薯 香蕉
野生祖先种 栽培品种
野生祖先种 栽培品种
体细胞染色体数/ 条 24 48 22 33
体细胞非同源染色体/套
2 4 2 3
配子染色体数/条
12 24 11 异常
1. 24条。
2. 同源染色体，非同源染色体。
4. 12条，各不相同，是一组非同源染色体，一个染色体组。
3. 12对。 5. 2组。
巩固练习
果蝇体细胞
果蝇配子
正常男性染色体组型
果蝇体细胞有 2 个染色体组 每组染色体组含 4 条染色体 果蝇配子中有 1 个染色体组。 属于 二 倍体
正常男性体细胞中有 46 条染色体 这些染色体可以组成 23 对 这些染色体中有 23 条来自父亲， 23
2、四倍体西瓜植株做母本产生的雌配
子中含有几个染色体组？获得的四倍体
西瓜为何要与二倍体杂交？
（父本）
2个；杂交可以获得三倍体植株。
3、四倍体植株上结的西瓜是无籽西瓜 吗？
有籽西瓜
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
4、有时可以看到三倍体西瓜中有少量
发育并不成熟的种子，请推测产生这些
三倍体无子西瓜培育过程
杂交
（母本） 第一年 第二年
三倍体
三倍体植株
联会紊乱 无子西瓜
1、在二倍体西瓜幼苗的芽尖滴加秋水 仙素的目的是什么？依据的原理是什么？
当秋水仙素作用于芽尖时,它能渗入分生组织正 在进行有丝分裂的细胞里面,抑制纺锤丝的形成, 导致染色体不能移向细胞两极。但不影响染色 体的复制,复制后的染色体共存于该细胞中,进 而经有丝分裂形成染色体加倍的细胞。
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1
自主梳理基础 1、染色体变异类型有哪些？ 2、什么是染色体组？ 3、二倍体、单倍体、多倍体的概念 4、如何产生单倍体、多倍体？ 5、单倍体、多倍体在育种上有哪些用途？
3
染色体变异类型小结：
结构的改变：缺 颠失倒、（增倒加位、）移接（易位）、
染
单个染色体的增减
色
性腺发育不良(xo型)
体 数目的改变
21三体综合征
变
染色体组的增减
异
多倍体、单倍体
排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生
改变，从而导致性状的变异。
4
1、染色体变异类型 缺失
倒位
重复（增加）
易位
5
反馈练习：
C
2下列变异中，不属于染色体结构变异的是( )
A.染色体缺失某一片段
B.染色体增加了某一片段
C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变
15
6.单倍体和多倍体的特点
多倍体植株的特点： 茎杆粗壮，叶片、果实、种子比较大， 营养物质丰富，但是发育迟缓结实率低
单倍体植株的特点： 植株弱小，一般高度不育。
16
某一些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整 齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是 （ D）。 A单倍体 B三倍体 Ｃ四倍体 Ｄ．杂交种
C．三体、增加、三倍体、缺失
D．缺失、三体、增加、三倍体
7
2、什么是染色体组？
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功 能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育 的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染 色体组。
有等位基因吗？
果蝇
（1） Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X能否看 成是一个染色体组？为什么？
14
下图是两种生物的体细胞内染色体及有 关基因分布情况示意图。请据图回答：
（1）甲是四或倍单体生物，乙是 倍二体或生单物。 （2）甲的一个染色体组含有 3条染色体，如果 由该生物的卵细胞单独培养出一生物个体，则其 体细胞中含有 个染2 色体组，是 倍体。单 （3）图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交 配，其F1最多有 种8表现型。
⑴普通杂交育种
⑵单倍体育种
至少需要 ？ 年时间
21
普通杂交育种
P aabb
AABB
矮杆感病
高杆抗病
一年
F1 AaBb
F2 A B
×
一年
A bb aa B aabb
矮杆抗病
至少需要 三？ 年时间
× F3
×
F4
一年
22
单倍体育种 在较短的时间内得到纯合子
P aabb
AABB
一年
F1
AaBb
减数分裂
花粉
2个
4个
3个
10
如何判断细胞内染色体组数目？
方法二：在细胞或生物体的基因型中，控制同 一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
例如：以下选项表示生物个体的基因型，请大家根
据下列个体的基因型判断该个体有几个染色体组：
① Aa 2②个AaBb ③2个Aaa
3个
④ AAaBBb ⑤3个AB
1个
11
如何判断细胞内染色体组数目？
3、单倍体通常由 生殖细胞发育而来，体细胞中 含有 本物种配子染色体数 的生物个体。
♀： 2N=32
卵细胞：N=16 ♂：N=16 13
看一个个体是几倍体， 关键看什么？
生物体几倍体的判别：
1. 由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组 就是几倍体。
2. 由配子（ 精子、卵子或花粉）直接发育而成的 生物个体，不管含有几个染色体组，都只能称 为单倍体。
方法三： 染色体组的数目=染色体数／染色体形态数 果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，
则染色体组的数目为（ 2）个。
12
3、二倍体、单倍体、多倍体的概念
1、二倍体是指由 受精卵发育而成的，体细胞中含有 的生物两个个体染。色体组
2、多倍体是指由 受精卵 发育而成的，体细胞中含有 的生三物个个或体三。个以上染色体组
（2） Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ能否看成是一 个染色体组？为什么？
8
4.如何判断细胞内染色体组数目？
方法一：在细胞内,形态相同的染色体有几条， 则含有几个染色体组。
分析图中每个细胞内有几个染色体组
3个
2个
4个
5个
A
B
C
D
9
如何判断细胞内染色体组数目？
方法二：在细胞或生物体的基因型中，控制同 一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
D.染色体某一片段位置颠倒了1800
注意和基因突变的概念的区别
6
例1 ： 某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过
对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的
模式图，它们依次属于
C
A．三倍体、增加、三体、缺失
B．三倍体、缺失、三体、增加
。
（2）改良苯酚品红染液： 染色体。着色
（3）解离液［体积分数为15%的盐酸和体积
分数为95%的酒精混合液（1∶1）］： 组织中的细。胞相互分离开
4.实验结果及结论
两套细胞周期图像（16、32）
20
9.单倍体、多倍体在育种上的用途
例：如何用矮杆感病（aabb）及高秆抗病 （AABB）小麦品种培育能稳定遗传的矮秆 抗病（aaBB）品种？
自然条件：一般由未受精的卵细胞发育而来。 单倍体
人工条件：常用花药离体培养法。
自然条件：外界环境条件的剧变，影响了细胞
多倍体
分裂时纺锤体的形成而使染色体数 目加倍产生的。
人工条件：
秋水仙素（常用且最有效）处理萌发的种子或幼苗，
影响了细胞分裂时纺锤体的形成而使染色体数目加倍产
生的。
18
8 实验：低温诱导植物染色体数目变化
下列有关水稻的叙述，错误的是（ D）。 A. 二倍体水稻含有两个染色体组。 B. 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻， 稻穗、米粒变大。 C. 二倍体体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体 水稻，含有三个染色体组。 D. 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水 稻稻 ,穗米粒小。
17
7.单倍体和多倍体的形成
AB Ab aB ab 花药离
பைடு நூலகம்
单倍体
AB Ab aB ab 体培养 一年
秋水
仙素
普通植物体
处理
（纯种）
AABB AAbb aaBB aabb 矮杆抗病
至少需要 两？ 年时间
23
培
育
无
籽
西
瓜
果肉、种皮4N
第一年 第二年
三倍体3N
三倍体
传粉的目 的是促进 果实发育
1.实验原理 低温 抑制纺的锤形体成，以致影响 染色体被拉，向细两胞极不能分裂成两个子细胞，
导致染色体数目加倍。 2.方法步骤
洋葱根尖培养→取材固定(细胞已被杀 死)→制 作装片（解离→ 漂洗→ 染色→制 片）→观察。
19
实验：低温诱导植物染色体数目变化
3.试剂及用途 固定细胞形态
（1）卡诺氏液：
自主梳理基础 1、染色体变异类型有哪些？ 2、什么是染色体组？ 3、二倍体、单倍体、多倍体的概念 4、如何产生单倍体、多倍体？ 5、单倍体、多倍体在育种上有哪些用途？
3
染色体变异类型小结：
结构的改变：缺 颠失倒、（增倒加位、）移接（易位）、
染
单个染色体的增减
色
性腺发育不良(xo型)
体 数目的改变
21三体综合征
变
染色体组的增减
异
多倍体、单倍体
排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生
改变，从而导致性状的变异。
4
1、染色体变异类型 缺失
倒位
重复（增加）
易位
5
反馈练习：
C
2下列变异中，不属于染色体结构变异的是( )
A.染色体缺失某一片段
B.染色体增加了某一片段
C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变
15
6.单倍体和多倍体的特点
多倍体植株的特点： 茎杆粗壮，叶片、果实、种子比较大， 营养物质丰富，但是发育迟缓结实率低
单倍体植株的特点： 植株弱小，一般高度不育。
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某一些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整 齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是 （ D）。 A单倍体 B三倍体 Ｃ四倍体 Ｄ．杂交种
C．三体、增加、三倍体、缺失
D．缺失、三体、增加、三倍体
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2、什么是染色体组？
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功 能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育 的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染 色体组。
有等位基因吗？
果蝇
（1） Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X能否看 成是一个染色体组？为什么？
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下图是两种生物的体细胞内染色体及有 关基因分布情况示意图。请据图回答：
（1）甲是四或倍单体生物，乙是 倍二体或生单物。 （2）甲的一个染色体组含有 3条染色体，如果 由该生物的卵细胞单独培养出一生物个体，则其 体细胞中含有 个染2 色体组，是 倍体。单 （3）图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交 配，其F1最多有 种8表现型。
⑴普通杂交育种
⑵单倍体育种
至少需要 ？ 年时间
21
普通杂交育种
P aabb
AABB
矮杆感病
高杆抗病
一年
F1 AaBb
F2 A B
×
一年
A bb aa B aabb
矮杆抗病
至少需要 三？ 年时间
× F3
×
F4
一年
22
单倍体育种 在较短的时间内得到纯合子
P aabb
AABB
一年
F1
AaBb
减数分裂
花粉
2个
4个
3个
10
如何判断细胞内染色体组数目？
方法二：在细胞或生物体的基因型中，控制同 一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
例如：以下选项表示生物个体的基因型，请大家根
据下列个体的基因型判断该个体有几个染色体组：
① Aa 2②个AaBb ③2个Aaa
3个
④ AAaBBb ⑤3个AB
1个
11
如何判断细胞内染色体组数目？
3、单倍体通常由 生殖细胞发育而来，体细胞中 含有 本物种配子染色体数 的生物个体。
♀： 2N=32
卵细胞：N=16 ♂：N=16 13
看一个个体是几倍体， 关键看什么？
生物体几倍体的判别：
1. 由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组 就是几倍体。
2. 由配子（ 精子、卵子或花粉）直接发育而成的 生物个体，不管含有几个染色体组，都只能称 为单倍体。
方法三： 染色体组的数目=染色体数／染色体形态数 果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，
则染色体组的数目为（ 2）个。
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3、二倍体、单倍体、多倍体的概念
1、二倍体是指由 受精卵发育而成的，体细胞中含有 的生物两个个体染。色体组
2、多倍体是指由 受精卵 发育而成的，体细胞中含有 的生三物个个或体三。个以上染色体组
（2） Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ能否看成是一 个染色体组？为什么？
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4.如何判断细胞内染色体组数目？
方法一：在细胞内,形态相同的染色体有几条， 则含有几个染色体组。
分析图中每个细胞内有几个染色体组
3个
2个
4个
5个
A
B
C
D
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如何判断细胞内染色体组数目？
方法二：在细胞或生物体的基因型中，控制同 一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
D.染色体某一片段位置颠倒了1800
注意和基因突变的概念的区别
6
例1 ： 某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过
对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的
模式图，它们依次属于
C
A．三倍体、增加、三体、缺失
B．三倍体、缺失、三体、增加
。
（2）改良苯酚品红染液： 染色体。着色
（3）解离液［体积分数为15%的盐酸和体积
分数为95%的酒精混合液（1∶1）］： 组织中的细。胞相互分离开
4.实验结果及结论
两套细胞周期图像（16、32）
20
9.单倍体、多倍体在育种上的用途
例：如何用矮杆感病（aabb）及高秆抗病 （AABB）小麦品种培育能稳定遗传的矮秆 抗病（aaBB）品种？
自然条件：一般由未受精的卵细胞发育而来。 单倍体
人工条件：常用花药离体培养法。
自然条件：外界环境条件的剧变，影响了细胞
多倍体
分裂时纺锤体的形成而使染色体数 目加倍产生的。
人工条件：
秋水仙素（常用且最有效）处理萌发的种子或幼苗，
影响了细胞分裂时纺锤体的形成而使染色体数目加倍产
生的。
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8 实验：低温诱导植物染色体数目变化
下列有关水稻的叙述，错误的是（ D）。 A. 二倍体水稻含有两个染色体组。 B. 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻， 稻穗、米粒变大。 C. 二倍体体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体 水稻，含有三个染色体组。 D. 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水 稻稻 ,穗米粒小。
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7.单倍体和多倍体的形成
AB Ab aB ab 花药离
பைடு நூலகம்
单倍体
AB Ab aB ab 体培养 一年
秋水
仙素
普通植物体
处理
（纯种）
AABB AAbb aaBB aabb 矮杆抗病
至少需要 两？ 年时间
23
培
育
无
籽
西
瓜
果肉、种皮4N
第一年 第二年
三倍体3N
三倍体
传粉的目 的是促进 果实发育
1.实验原理 低温 抑制纺的锤形体成，以致影响 染色体被拉，向细两胞极不能分裂成两个子细胞，
导致染色体数目加倍。 2.方法步骤
洋葱根尖培养→取材固定(细胞已被杀 死)→制 作装片（解离→ 漂洗→ 染色→制 片）→观察。
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实验：低温诱导植物染色体数目变化
3.试剂及用途 固定细胞形态
（1）卡诺氏液：