《物品摆放、勤于整理好习惯》培训资料
最新小学好习惯贵养成系列资料精编版
2020年小学好习惯贵养成系列资料精编版好习惯贵养成系列物品放置有序习惯要求：学习用品放置：1.桌面上只准有文具盒及当堂课所用的课本、作业本；所放物品做到从大到小叠放在课桌左上角(横放)，两张桌并放的可统一放置于内侧上角，全班课桌上学习用品的放置做到位置统一，横、竖一条线。
(也可以把一天所用的课本、作业本按大小叠放整齐，放于桌面。
)2．桌洞内不准有纸团、食品袋等杂物，簿本按从大到小顺序整齐放置，抹布折叠整齐。
无统一放置书包位置的班级，书包要放入桌洞内，簿本等放入书包。
3．教师讲桌上物品位置定位，粉笔入盒，桌面及桌洞内无杂物。
4．图书橱内图书按版面大小分类放置，外侧整齐。
桌凳放置：1．课桌间距合适，方便学生出入；排放整齐，左右成线。
2．学生离开教室必须将凳子放到课桌下，横放(放不下的可竖放，班内要统一)，做到横、竖一条线。
3．学生到阅览室、微机室、实验室等功能室上课，离开前要将所用物品放回原处，将凳子放回桌子下。
卫生工具放置：卫生角设置在教室后墙右侧角落，用图书橱隔开。
1．扫箒不准放入教室内。
2．条箒、扒斗、拖巴、纸篓等无损坏，数量适中，分类摆放，排放整齐。
3．扒斗、纸篓、垃圾筒每周至少清洗一次，保持清洁，拖巴要清洗、凜干后放入教室。
生活用品放置：1．靠教室后墙排放一至二张桌子，用于放学生外套，外套要折叠整齐。
2．提倡学生自带饮水杯，饮水杯放入桌洞内，学生自带餐具要放在餐厅，需带回家的要放在桌洞内或班级集中放置。
训练建议1．各班要确定学生负责监管，如有一名同学负责监督学生学习用品的放置，一名同学负责监管学生凳子的放置等，做到每节课下课都要检查，做不到的及时帮其改正。
2．班主任、任课教师可利用课间操结束进教室前或小预备铃之后组织学生自查、互查，帮学生找到不足。
3．要训练学生良好的坐姿，做到不依不靠，不趴在桌子上。
4．禁止学生用打草纸，学生可专门准备一个打草本。
好习惯贵养成系列干干净净迎接每一天要求公共卫生1．根据班级分工做好值日，掌握打扫卫生的技巧和方法。
床铺物品摆放培训方案
床铺物品摆放培训方案床铺物品摆放的培训方案一、培训目标：1. 掌握床铺物品摆放的原则和要求；2. 提高床铺物品摆放的效率和质量；3. 增强员工的协作能力和服务意识。
二、培训内容：1. 床铺物品摆放的原则和要求：（1）按照规定的标准摆放床铺物品，确保整洁有序；（2）根据不同房型和客人要求，合理安排床上用品和陈设物品；（3）注意摆放的卫生，保持床铺物品的清洁；（4）正确放置床上用品，确保舒适度。
2. 床上用品的摆放：（1）床垫：需平整、干净、整齐，确保无皱褶；（2）床单：铺设前应检查床单的清洁程度，确保无污渍和破损；（3）被套：被套四角需顺利套进床角，被套应平整、整洁；（4）枕头：枕头需叠放整齐，高度需一致；（5）毛巾：摆放在床头柜上，应整洁、干净、整齐有序；（6）床罩：床罩的大小要与床垫匹配，摆放应整齐。
3. 陈设物品的摆放：（1）床头柜：放置的物品要整齐、干净，不宜过多；（2）遥控器：摆放在床头柜上，清晰可见；（3）水杯：水杯应整洁清洁，摆放在床头柜上；（4）装饰品：摆放在合适的位置，要注意风格和色彩的搭配；（5）地毯：地毯要摆放在床的脚部，保持整洁干净。
三、培训方法：1. 现场示范法：由培训师向员工展示床铺物品摆放的正确方法；2. 角色扮演法：员工分成小组进行角色扮演，模拟实际操作情境；3. 讨论交流法：培训师与员工进行讨论，分享经验和技巧；4. 视频教学法：播放相关视频，展示床铺物品摆放的标准和技巧。
四、培训评估：1. 培训前测试：通过问卷或考试形式，了解员工对床铺物品摆放相关知识的掌握程度；2. 培训中评估：观察员工在角色扮演中的表现和讨论交流中的参与度；3. 培训后测试：通过再次问卷或考试形式，评估员工对床铺物品摆放的掌握程度。
五、培训计划：1. 培训时间：1天；2. 培训人员：培训师和参训员工；3. 培训地点：酒店客房或培训室；4. 培训资源：床铺物品、陈设物品、教学视频等。
六、培训成果：1. 提高员工的床铺物品摆放技巧和效率；2. 增加员工对床铺物品摆放原则和要求的理解；3. 增强员工的协作能力和服务意识；4. 提升客人对酒店整洁度和舒适程度的满意度。
物品摆放资料
物品摆放物品摆放是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在家中、办公室还是其他空间，合理的物品摆放可以提高空间的利用率，使整体环境更加整洁、有序。
本文将探讨物品摆放的重要性、原则和技巧，帮助读者更好地管理自己的物品，创造一个舒适的生活环境。
重要性物品摆放不仅仅是为了美化空间，更重要的是体现了空间的功能性和高效性。
一个合理的物品摆放可以极大地提高我们的生活质量和工作效率。
在家中，合适地摆放餐具、厨具、衣物等可以让日常生活更加便利，减少找东西的时间。
在办公室，整洁有序的桌面和文件柜有助于集中注意力，提高工作效率。
因此，正确的物品摆放不仅仅是一种美学，更是一种生活智慧。
原则在进行物品摆放时，有几个原则是需要遵循的。
1. 分区摆放根据物品的种类和用途，将空间划分为不同的区域进行摆放。
例如，餐具应该与烹饪用具分开存放，衣物应该按照季节和种类进行分类放置。
通过分区摆放，可以避免混乱和杂乱无章的情况发生。
2. 常用物品放置在易取得的地方经常使用的物品应该放置在容易取得的地方，以提高使用效率。
例如，厨房用具可以放在随手可及的地方，文件可以放在办公桌的抽屉里，衣柜顶部可以放置不常用的物品。
3. 避免堆放避免将物品堆积在一起，应该尽量保持空间的通风透气性。
如果物品堆放过多，不仅会影响空间美观性，还容易导致杂乱和物品丢失。
技巧除了以上原则外，还有一些技巧可以帮助我们更好地进行物品摆放。
1. 利用储物柜和收纳盒储物柜和收纳盒是整理物品的好帮手。
可以根据物品的大小和形状选择不同种类的储物柜和收纳盒，将物品按照类别放入其中，方便分类管理。
2. 利用挂架和墙面墙面和挂架可以用来挂放一些常用物品，如衣服、围巾、杂志等。
通过利用墙面空间，不仅可以增加空间的利用率，还可以美化环境。
3. 定期整理定期整理物品是保持空间整洁的关键。
可以定期清理过期、损坏或不再需要的物品，保持空间的清爽和通透。
通过以上原则和技巧，我们可以更好地进行物品摆放，提高生活和工作的效率，创造一个整洁有序的空间。
物品摆放和三姿训练
正确的姿势可以增强自信心，让人更 加自信地面对各种场合。
塑造良好体型
正确的姿势有助于塑造良好的体型， 让人更加挺拔、有型。
03
三姿训练的方法和步骤
坐姿训练
坐姿要求
保持上身挺直，双脚平放在地面 上，双手自然放在膝盖上或桌子
上，头部保持正直。
坐姿训练方法
通过静坐、瑜伽、冥想等方式来训 练坐姿，保持姿势稳定和舒适。
站姿
长时间站立时，轮流将重心放在双脚上，减轻腰部压力，保持身体 平衡。
行姿
行走时，注意保持身体挺直，步幅适中，避免长时间久站或久Leabharlann 。运动员三姿训练坐姿
根据运动项目不同，调 整坐姿以适应不同的运 动需求，保持身体稳定 和舒适。
站姿
根据运动项目不同，调 整站姿以适应不同的运 动需求，保持身体平衡 和稳定。
3
绿色环保
环保意识日益增强，物品摆放将更加注重绿色环 保，采用可再生材料和节能技术。
三姿训练的发展趋势
个性化
随着大数据和人工智能技术的应用，三姿训练将更加个性化，能够针对不同个体制定个性 化的训练方案。
科学化
三姿训练将更加科学化，基于人体生理结构和运动力学原理，提高训练效果和安全性。
多元化
三姿训练将融合多种训练方法和手段，包括力量训练、柔韧性训练、平衡训练等，以全面 提升身体机能。
物品摆放和三姿训练
目录
• 物品摆放的基本原则 • 三姿训练的重要性 • 三姿训练的方法和步骤 • 物品摆放的实践应用 • 三姿训练的实践应用 • 物品摆放和三姿训练的未来发展
01
物品摆放的基本原则
分类摆放原则
总结词
将物品按照一定的规则和标准进行分类，以便于管理和查找。
物品摆放课件
二 4 班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三 3 班
六 1 班
六 5 班
水杯、书包、乐器等杂物摆放
一 5 班
二 2 班
三 4 班
四 2 班
可是，有的班级还需要再 努力噢！
同学们，要牢记：
书桌横竖成直线， 人走凳推桌面净， 书包寄宿留宿舍， 水杯成排放窗台， 卫生工具齐摆放， 注意保持是关键。
我们一起来看看达到要求的 班级是怎么做的呢？
一 1 班
一 4 班
四 4 班
五 4 班
六 5 班
桌凳摆放
摆放要求：学生课桌摆放整 齐，做到横平竖直，间距一致。
一 4 班 讲 桌
一 7 班
二 2 班
四 3 班
六 1 班
六 6 班
图书角摆放
摆放要求：书籍摆放要整齐，归类摆放， 可以摆放一些积极向上的饰品。
规范物品摆放，创建整洁环境
——双语学校小学部教育养成教育主题班会
习惯对每个人都是受益终身的。物品摆放 整齐的好习惯是小学习惯养成目标之一。同 学们都要从自己做起, 养成物品摆放整齐,物归 原处的好习惯,共同创设保持干净、整洁、漂 亮的生活、学习环境。
卫生工具摆放
摆放要求：各个教室扫帚、拖把、 垃圾桶统一摆放，不杂乱。
5S培训资料
原料、半成品、成品、整修品、报废品随意摆放
a 容易混料——品质问题。 b 要花时间去找要用的东西——效率问题。 c 管理人员看不出物品到底有多少——管理问题 d 增加人员走动的时间——秩序与效率问题。 e 易造成堆积——浪费场所与资金。
“5S”
实施指南
工具乱摆放
a 增加寻找时间——效率损失。 b 增加人员走动——工作场所秩序。
依据“5S”实施要求制定检查表 目的：
① 指导“5S”检查过程
② “5S”检查备忘录 ③ 保持“5S”检查进度 ④ 原始“5S”检查记录
“5S”
实施指南
5S实施步骤（一小时会议）
① 通报公司实施“5S”的决心。
② 明确“5S”实施要求。
③ “5S”实施动员。
④ 公布“5S”实施区域负责人。
“5S”
“5S”
实施指南
5S整理、整顿准则
不需要的物品要从工作场所中清除出去。 暂时不能处理的物品贴上红牌标示，规定时间进行处理。 物料、工具、防护用品、文件等应固定专门的存放区摆放，存放区 域作清晰的标示。 没有规定作放置物品的地方和位置不能随便摆放物品。 存放的物品应作编号和标示，方便统计和查找。 存放时同类物品放在一起，不同物品分开放置，并且做到易于识别。 存放的物品摆放整齐，避免散乱，占用空间，也不能堆叠过高。 物品放置应遵循易于查找，方便放回的原则，常用的物品放在靠近 使用它们的地方。 临时临时产生的杂物应设定专门的位置摆放，进行标示，并规定时 间定时清理。 走道上禁止摆放物品，避免造成通道阻塞。 物品使用后放回原位，成良好习惯。
“5S”
实施指南
质量管理体系培训系列教材
5S活动教程
Attila.chai
教室内物品摆放培训讲稿
周林学校小学部
教室、寝室内物品摆放培训讲稿
同学们：
大家晚上好！为了营造一个干净、整洁的学习和生活环境，引导同学养成良好的卫生习惯，老师对同学们如何保持教室内物品摆放整齐作以下几点要求：
一、同学们的个人物品摆放：
1.桌面保持整洁，没有杂物。
桌面左上角摆放当堂课所用书及作业本，书在上，本在下；文具盒靠书横放；学具放在文具右侧。
2.学生书包一律放进桌箱内，书、本子、学具整齐放进书包。
3.每天到校后将衣服等物品整齐放进寝室柜子。
自己的洗脸帕、拖鞋、漱口缸等根据生活指导老师的要求进行摆放。
二、教室内其他物品摆放：
1.讲台上物品分类摆放整齐，台面干净无尘。
展台内的线路要整理整齐（在老师的指导下，以防触电）。
2.扫把、垃圾桶、水盆、拖帕放在指定位置，垃圾桶要保持外观整洁。
3.擦桌布统一放在不显眼的地方。
4.学生离开教室时将桌椅摆放整齐，椅子塞在桌子下，出操、课外活动时学生课桌上不放任何物品。
5.书柜内物品分类摆放整齐。
让我们成为班级的主人，从自我管理开始，从身边的点滴小事做起！！
今天的学习到此结束，谢谢大家。
仁怀市周林学校小学部德育处
2013年9月24日
1。
《物品摆放、勤于整理好习惯》
《物品摆放、勤于整理好习惯》《物品摆放、勤于整理好习惯》活动目的和要求：目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。
要求：教室物品摆放整齐、有序。
课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。
活动过程：活动一：1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？组织学生讨论交流2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。
第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。
学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。
学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。
学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。
第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。
甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。
合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。
我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：分组讨论（组长记录讨论结果）1、保持环境整洁，我能做到哪些？集体交流，对照交流总结的结果。
说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？（主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放）引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
好习惯之“物品归位,整齐条理”养成表
好习惯之：物品归位，整齐条理培养目标：养成物品归位，使自已生活环境整齐条理化。
时间：一个月（9月10-10月10日）细分内容：一、学习用品1、安排好笔、书、本的放置位置，书包装的整齐，不大小乱放，也无折卷情况。
（）2、笔要放在文具盒里，保持两支钢笔，一支修正水，一支油性笔的配备。
缺少了去找回或自已再购买。
（）3、为书包找一个位置，以后一直放那里。
（）4、固定手机在家里的放置地点。
不能乱放。
（）5、学习前，整理一下书桌。
尽量减少其它书与物品的放置。
若有没有放回原处的物品，立即整理回原位。
只保留灯，笔筒。
（）6、学习时，拿出文具盒和相应的各科作业本，书，练习册，按写作顺序整齐地放在书桌左边，写完一本就放右边，同样保持整齐。
（）7、学习完，收拾文具盒，作业本和书整齐放入书包。
恢复桌面原状。
（）8、每晚注意清点自已的书包，留意有没有丢书本文具。
若有落在学校的物品第二天要找回。
（）二、生活用品1、为洗漱用品找到固定的放置地点。
用毕归位。
（）2、床上只保留被子、枕头、毛绒玩品。
（）3、检查自已的衣服，脏的放入洗衣机，干净的衣服放入衣柜。
不要到处乱放。
（）4、固定一个临时衣服放置处，用以放置晚上睡觉脱下的衣物，白天回家脱下的衣服。
且要整齐。
（）5、固定一双自已的拖鞋和它的放置地点。
不能乱穿别的，不能光脚走，更不能把它弄得找不到。
（）6、固定一个水杯和它的位置。
（）7、吃完饭，把自已的餐具整理回厨房。
（）8、对于自已产生的垃圾即时清理入垃圾筒。
不能随意放置。
垃圾筒满了自已即时倒掉。
（）三、课外用品1、为所有课外书籍在书架上安家。
看完后，立即送它回家。
不要让它到处流浪。
（）2、书桌上心爱的摆件，也要有它的家。
照看后，立即送它回家。
（）3、玩具不能出现在书桌上，它们有集体宿舍。
它们陪你玩过后，也要立即送回它的大家庭。
更不能让它在客厅，阳台，电脑房等地流浪。
（）4、随时留意房子里有没有不小心乱放的物品，若有随手送它们回原处。
员工作业场所的杂物整理与安全培训
定期检查：每月至少进行一次全面的安全检查 评估内容：包括消防设施、电气设备、化学品存放等 整改措施：对检查中发现的问题进行整改，确保安全 培训内容：包括安全知识、急救技能、消防器材使用等 考核机制：对员工进行安全考核，确保培训效果
制定奖惩制度：明确奖惩标准和执行方式 激励员工参与：通过奖励提高员工参与度 惩罚违规行为：对违反规定的行为进行惩罚 持续改进：根据执行效果调整奖惩制度，提高执行效果
制定时间表：合理安 排整理时间，避免影 响正常工作
选择整理工具：根据 需要选择合适的整理 工具，如收纳盒、标 签等
实施整理：按照计划 进行整理，注意物品 的分类和摆放，保持 整洁有序
制定清理计划：确定清理周期和时间 清理物品：分类整理，区分需要保留和丢弃的物品 维护环境：保持工作场所整洁，定期清扫和消毒 安全检查：定期进行安全检查，确保工作环境安全
良好的工作环境 可以吸引更多的 优秀人才加入企 业
Part Three
将物品按照类别进行分类，如 办公用品、个人物品、文件资 料等
定期清理不需要的物品，保持 工作场所整洁
添加标题
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使用标签或颜色标记，以便于 识别和查找
添加标题
合理利用空间，如使用抽屉、 柜子、架子等收纳工具
确定整理目标：明确 需要整理的物品和区 域
作者：
安全教育的重要性：提高员工安全意识，预防安全事故发生
安全教育的内容：包括安全法规、安全操作规程、安全防护设备使 用等
安全教育的形式：包括讲座、案例分析、模拟演练、实地考察等
实践活动的意义：通过实践活动，让员工亲身体验安全操作的重要 性，提高实际操作能力
Part Six
安全因素：包括防火、防电、防滑等 整理规划：根据安全因素进行空间布局和物品摆放 定期检查：定期对整理区域进行安全检查，确保安全 培训员工：对员工进行安全知识和技能的培训，提高安全意识和应对能力
物品摆放和三姿训练PPT课件
行为习惯系列课程
物品摆放整 齐
三、抽屉：物品摆放有序，无玩具、零食
四 、劳动工具的摆放：有顺序，摆放整齐。
五、讲台物品的摆放：桌面整洁，
物品有序。
小学生三姿标准
三姿
坐姿、站姿、读写姿势
坐姿：头正腰直腿分开，双臂弯 曲桌上排。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
站姿：挺胸，收腹，提臀
读书看书姿势：坐端正，手持书， 书距眼睛有一尺。
写字姿势： 坐端正，握 对笔，手距 笔尖一寸， 胸距桌沿一 拳，眼距纸 张一尺。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
办公室5S管理培训资料
– 成为他人的榜样。
– 努力遵守规章制度。
– 深刻理解各项规章制度。
– 认真仔细的学习公司的各项规章制度。
• 工具：工具图表\部精门选p内pt 素养自我查
8
精心整理 . 精品课件
高品质资料
• 办公室个人区域物品
摆放标准： • 桌面位置摆放（明确“待处理”“已处理”位置）
• 将电脑放置于桌面中央，主机箱放置于电脑桌面下方主机箱位置处。
办公室个人区域物品摆放标准（3）：抽屉
高品质资料
个人物品分类定置摆放不凌乱
精选ppt
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精心整理 . 精品课件
办公室资料柜摆 放标准：
• 资料整理
• 将所有资料柜明确责任人 • 将文件夹按照编号、责任人、名称、保管期限进行定位
• 资料柜整理 • 粘贴规范的标识
• 柜内区域标识 • 柜外表面进行标识
为电脑、书立、水杯、（电话、对讲机、鼠标、鼠标垫）。
• 抽屉整理：明确私人物品集中放置区
• 个人手巾、抹布放置于办公桌右侧
• 个人防砸鞋放置于电脑桌主机箱与抽屉之间靠内部位置。
• 个人服装（限两件）放置在衣架上。
• 离开座位时，将椅子放置于电脑桌主机箱与抽屉之间。
高品质资料
精选ppt
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精心整理 . 精品课件
高品质资料
精选ppt
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精心整理 . 精品课件
办公室公共区域物品摆放标准：
• 桌面、地面、窗台、箱柜及办公设施上无杂物及非必需品。 • 办公设施（打印机、复印机、传真机、碎纸机）周围区域整洁有序。 • 办公现场无烟头、无纸屑、垃圾当日清理，垃圾桶不许溢出。 • 办公室墙角无蜘蛛网；办公桌下无杂物，垃圾；办公室墙面无过期张贴物；
办公室5s管理培训资料
案例分享和注意事项
案例分享
某公司通过实施清洁制度，使办公室环境得到显著改善，员工工作效率和满意度提高。
注意事项
清洁工作需要长期坚持，定期进行检查和评估，同时注意使用合适的清洁工具和方法，避免对环境造 成二次污染。
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素养（Shitsuke）
定义和目标
定义
素养是指个人在工作中的行为习惯和职 业态度，包括遵守规章制度、维护工作 场所整洁、高效工作等。
整顿（ Straight…
清扫（Sweep） 清洁（Sanitize） 素养（Sustain）
将工作场所内的物品区分 为必要的和不必要的，将 必要的物品留下来，不必 要的物品彻底清除。
对整理后留下的必要物品 进行分类、标识、定位， 并保持整洁有序。
对工作场所进行彻底的清 扫，保持工作环境的整洁 和卫生。
VS
目标
通过培养员工的素养，提高工作效率、减 少浪费、降低事故率，营造整洁、有序、 安全的工作环境。
实施步骤和方法
制定规章制度
明确工作场所的规章制度和操作流程 ，确保员工清楚自己的职责和要求。
培训和教育
通过培训课程和日常教育，培养员工 的工作习惯和职业态度，提高他们的 素养水平。
监督和检查
定期对工作场所进行检查和评估，发 现问题及时整改，并对不符合要求的 员工进行教育和纠正。
目标
创造一个整洁、明亮、舒适的工作环境，提高工作效率，保障员工健康，减少安全事故 。
实施步骤和方法
制定清洁计划
明确清洁的时间、人员、工具和责任范围。
实施清洁
按照计划和标准进行清洁工作，注意细节和 死角的清洁。
设定清洁标准
制定具体的清洁标准和要求，如地面、墙面 、设备、办公用品等。
物品摆放标准课件
详细描述
对物品进行分类是物品摆放的基本原则之一。通过将同类物品放置在一起，可以避免混乱和方便管理。同时，对 于需要快速找到的物品，也可以通过分类迅速定位。分类的方式可以按照性质、用途、频率等进行，以便实现高 效、有序的物品摆放。
标识原则
总结词
为每个物品或类别设置明确的标识，以方便识别和管理。
空间利用原则
总结词
合理利用空间资源，避免浪费，提高空重要原则之一。 通过合理利用空间资源，可以避免空间的 浪费和提高空间使用效率。在实际工作中， 可以根据实际需要选择合适的货架、储物 柜等存放设备，以最大程度地利用空间资 源。同时，可以根据需要调整物品摆放位 置和布局，以实现更高效的空间利用。
调整物品摆放位置
合理布局
根据使用频率和功能，将物品摆放在合适的位置，以方便使用。
空间利用
合理利用空间，如采用悬挂式或立体式摆放，提高空间利用率。
使用收纳器具
选择合适的收纳器具
根据物品的种类和数量，选择合适的收纳器具，如抽屉、柜子、收纳盒等。
利用空 间
选择多功能的收纳器具，可以同时收纳多种物品，提高空间利用率。
物品摆放标准课件
contents
目录
• 物品摆放的意义和重要性 • 物品摆放的基本原则 • 常见物品的摆放方法 • 不同区域的物品摆放标准 • 物品摆放的优化建议 • 物品摆放标准的实施与监督
01
物品摆放的意义和重要性
提升工作效率
01
02
03
减少寻找时间
当物品按照一定的标准摆 放，员工可以快速找到所 需物品，减少寻找时间， 提高工作效率。
实施物品摆放标准需要确定具体的责任人，包括负责监 督检查、考核评估以及日常维护的责任人。
推荐-张丽华养成物品摆放有序的好习惯 精品
养成物品摆放有序的好习惯一年一班张丽华我国著名的教育家叶圣陶先生认为“教育就是养成习惯”。
著名教育家陶行知先生也曾说过“播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就收获命运。
”良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
一年级学生刚刚迈进学校，可以说许许多多良好习惯都尚未养成，作为老师应该一点一点帮助孩子养成各种好习惯，不仅为孩子的的健康成长奠定基础，也会减轻以后的工作负担。
所以我决定从最基础的物品摆放入手，先帮助学生养成物品摆放有序的好习惯。
一、让学生体会到物品摆放有序的好处1、干净整齐会给人赏心悦目的感觉，看到干净整洁、摆放有序的物品，从内心里会很高兴，相反，看到乱糟糟的东西，心里会很不舒服、很不自在。
2、物品摆放有序，有利于查找、选择和使用，物品的应用更加方便、顺手，提高做事效率，而杂乱无章，则会适得其反。
二、教给学生有序摆放物品的方法。
1、早晨到校后的准备：每天早晨来到学校，照着黑板上的课程表做好第一节课的课前准备，第一节课一般是数学课或者语文课。
首先把课本拿出来，再拿课上要用的练习本，用学具的或写字练习的也要拿出来，按照从小到大放整齐，再把笔袋竖着压在上面，两个人的课前准备要放在桌面中间，对在一起，放在外边来回走路容易碰到地上。
再按照课表把其它课要用的书本等物品拿出来，可以按照从小到大的顺序摆放、也可以按照学科摆放，把每一学科的东西放到一起，按课表顺序从上到下垒整齐放到座位的右边，当天要用的其它物品，比如：纸巾、饭勺、跳绳、鞋套等生活用品各用盒或者小袋装好放到生活资料袋中，这个生活资料袋放到座位的左边。
然后把书包放到后面的柜子里，书包口一律朝着后门的方向。
2、课前、课上准备：上完每节课后，先把下一课的课前准备按要求做好，再做自己的事情，喝水、上厕所等。
课上用到铅笔就拿铅笔，用到小尺就拿小尺，用完后马上推到笔袋旁边，不准放在桌子中间一会儿看看，一会儿拿在手里摆弄玩，分散学习精力。
超市人员物品整理培训计划
超市人员物品整理培训计划一、前言超市作为日常生活不可或缺的消费场所，其产品的陈列与整理以及环境的卫生与整洁直接影响顾客的购物体验和对超市的印象。
因此，是时候对超市人员进行专业的物品整理培训，提高他们的整理能力和责任心，为顾客提供更优质的购物环境。
二、培训目的通过本次培训，使超市人员了解物品整理的重要性，掌握物品整理的基本技能，提高工作效率和整理质量，创造更好的购物环境，提升超市形象。
三、培训内容1. 物品整理的重要性- 讲解物品整理对超市环境和形象的影响- 分析整理不当对业务流程和服务质量的影响2. 物品整理的基本技能- 整理产品陈列，包括超市货架摆放规范和最佳数量- 整理货架上的产品，使其保持整齐划一- 整理仓库货物，保持清晰有序的仓储环境3. 应对超市特殊情况的应对技巧- 应对售罄和断货情况的处理- 应对促销活动的货品整理和摆放技巧4. 个人卫生和职业形象- 介绍个人卫生和工作服着装的要求- 培养员工的职业素养和形象意识5. 团队合作和沟通技巧- 提高员工与同事的协作意识- 培养团队精神，共同维护超市整洁环境四、培训方式1. 线下培训- 通过课堂教学、视频演示、实物操作等方式进行培训- 由专业教师对员工进行认真细致的培训2. 线上培训- 通过网络平台进行线上培训，方便员工随时随地学习- 提供培训视频和资料，让员工能够自主学习五、培训时间和地点1. 培训时间- 每周末或在员工较为空闲的时间段进行培训- 分阶段进行培训，提供更好的学习效果2. 培训地点- 在超市内指定的培训教室或多功能厅进行线下培训- 员工可自由选择线上学习的时间和地点六、培训师资力量1. 专业教师- 邀请经验丰富、资格齐全的物品整理专业教师进行培训- 专业教师将为员工提供理论指导和实际操作指导2. 员工交流分享- 鼓励超市内有经验和技巧的员工分享物品整理的实际操作经验 - 员工交流分享将增强学习的互动性和实用性七、培训评估1. 考核方式- 通过课堂练习和实际操作考察员工的学习掌握情况- 对员工的学习成果和整理效果进行评估和考核2. 奖惩机制- 对学习成绩优秀的员工给予相应的奖励和表彰- 对反馈较差的员工给予指导和必要的惩罚- 奖惩机制将激发员工学习的积极性和主动性八、培训后续落实1. 定期复训- 对员工进行定期的复训，巩固学习成果和提高整理质量- 复训将使员工对整理技能保持敏感度和警觉性2. 培训成效跟踪- 建立成效跟踪机制，跟踪员工的整理质量和工作效率- 对培训成效做出定期评估和反馈，及时调整培训方案3. 奖励优秀员工- 对整理质量和工作效率优秀的员工进行表彰和奖励- 激励员工保持良好的整理状态和工作积极性九、结语超市物品整理是超市运营的重中之重，通过本次培训将使员工掌握适当的整理技能和方法，提高工作效率和整理质量，全力以赴为顾客提供更舒适、整洁的购物环境，为超市业务发展增添助力。
床铺物品摆放培训方案
床铺物品摆放培训方案一、培训目标：培养员工在床铺物品摆放方面的技能，提高服务质量。
二、培训内容：1. 床铺物品的种类和用途介绍：a. 床单、被罩、枕套等床上用品的作用和使用方法；b. 浴巾、地毯、桌布等功能性用品的摆放要求。
2. 床铺物品的摆放技巧：a. 床单的折叠方法和角度要求；b. 枕头的摆放高度和位置要求；c. 被子的平整程度和紧度调整方法。
3. 床铺物品的清洁与维护：a. 床上用品的日常清洗和保养；b. 更换床铺物品的周期和标准。
4. 床铺物品特殊需求处理：a. 特殊客户要求下的床上用品安排；b. 对过敏性人群或特殊疾病患者的床上用品处理。
三、培训方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解，向员工介绍床铺物品的种类、用途和摆放技巧。
2. 实际操作：组织员工进行床铺物品的摆放练习，实践操作中加强技巧的掌握和实际场景的应用。
3. 角色扮演：模拟特殊需求下的床铺布置情景，让员工培养处理特殊需求的能力。
4. 讨论交流：鼓励员工分享自己的经验和问题，进行讨论和交流，促进共同学习。
四、培训时间安排：1. 理论讲解：1小时。
2. 实际操作：2小时。
3. 角色扮演：1小时。
4. 讨论交流：1小时。
五、培训评估方式：1. 观察员工对床铺物品摆放的操作技巧和流程是否正确。
2. 进行床铺物品摆放的实际考核，评估员工对培训内容的掌握程度。
3. 通过员工的反馈问卷了解培训效果和改进的空间。
六、培训后的跟进措施：1. 持续监督和指导员工在实际工作中的床铺物品摆放情况。
2. 定期进行床铺物品摆放技能的再培训和巩固。
仓库物资摆放培训资料
仓库货物摆放原则一、总体布局的基本原则:1.1利于作业优化。
仓库作业优化是指提高作业的连续性，实现一次性作业，减少装卸次数，缩短搬运距离，最短的搬运距离；最少的搬运环节；使仓库完成一定的任务所发生的装卸搬运量最少。
同时还要注重各作业场所和科室之间的业务联系和信息传递。
保证仓库安全。
1.2单一的物流流向，保持直线作业，避免迂回逆向作业；强调唯一的物流出口和唯一的物流入口，便于监控和治理；1.3最大限度的利用平面和空间1.4节省建设投资。
仓库中的延伸型设施——供电、供水、供暖、通讯等设施对基建投资和运行费用的影响都很大，所以应当尽可能集中布置。
1.5便于储存保管。
提高物品保管质量；1.6保管在同一区域的货物必须具有互容性，当货物的性质互相有影响或相互有抵触时，不能在相同的库房内保留。
1.7保管条件不同的货物不能混存。
如温湿度等保管条件不同，不宜将它们放在一起，因为在同一个保管空间内，同时满意两个或多个保管条件的成本是非常高的，是不实际的。
1.8作业手段不同的货物不能混存。
当在同一保管空间内，物体的体积和重量相差悬殊时，将严峻影响该区域作业所配置的设备利用率，同时也增加了作业的复杂性和作业难度。
1.9灭火措施不同的货物不能混存。
当火方法不同的货物放在一起，不仅会使安全隐患增加，也增加了火灾控制和扑救的难度和危险性。
二、区域规划的方法2.1按照仓储的功能不同进行分区。
各功能区的规划和布局是否合理，将对仓库作业的效率、质量、成本和赢利目标的实现产生很大的影响。
一般使用面积的1/3被用作非仓储功能。
除非受条件所限将物流出入口规划在一个区域。
2.1.1通道。
通道畅通；物流入口和物流出口要挂牌；将通道和功能区域用油漆在地面规划出来。
分为主通道、副通道、检查通道。
需要路面平整和平直，减少转弯和较差。
2.1.2办公区。
为了增加保管面积，仓储办公室尽可能设置在仓库内的二楼，或规划在入口处，便于沟通交流和飞快反应；2.1.3生活区。
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《物品摆放、勤于整理好习惯》
《物品摆放、勤于整理好习惯》
活动目的和要求：
目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。
要求：教室物品摆放整齐、有序。
课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。
活动过程：
活动一：
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
组织学生讨论交流
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。
第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。
学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。
学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。
学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。
第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。
甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）
乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。
合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。
我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？
让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。
活动二：
带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：
分组讨论（组长记录讨论结果）
1、保持环境整洁，我能做到哪些？
集体交流，对照交流总结的结果。
说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
（主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放）
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
活动四：实际行动
1、清理自己的桌箱、书包。
2、摆齐桌凳及清扫工具。
3、讲台、电脑柜内外保持清洁，物品摆放整齐，无杂物。
通过及时清理个人垃圾、书包整理和教室物品摆放等活动来提高学生“管理自己”的能力。
教师总结：要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
让我们的教室更加整洁、漂亮。
题：整理大动员——抽屉、书包、课桌勤整理
目的：发挥学生自主参与的意识，发挥中队委以及文明劝导员的监督作用，使所有学生养成“自己的事情自己做，自己的区域自己管”的良好习惯，让教室呈现出整洁有序的良好面貌。
教学过程：
一、事件回放，警钟长鸣
上周发生在校园两例不文明、影响较大的事情：1、四年级一男生破坏同班同学单车；2、五年级三男生在小农场破坏菜苗。
这一切都被学校监探器尽收眼底。
学生说说看法，告诫学生一切不良行为最终会被人知道，学校的监控设备就是最好的见证。
二、引出课题全员参与
1、学生自评平时抽屉、书包、课桌整齐吗？
2、总结做的好与不好的典型。
3、怎样做才能让抽屉、书包、课桌整齐有序？
4、教师可推荐方法：
对每位学生提出“一日三整理”的要求，让学生从细微处养成有序生活，自己事自已做。
1）每天中午、下午放学后十分钟为整理自己抽屉的时间。
要求学生摆放好自己的学习用品，达到分门别类，整齐有序。
不仅要实现能够快速、准确找到需要的东西，同时也要求学生做好保持工作，无论什么时候取、放物品都要随手把物品整理的干净、整齐。
2）要求学生放学回家前，好好地想一想今天需要带哪些东西，然后把这些物品都整整齐齐地放到轻便的书包里，避免出现回到家后找不到书本的现象。
3）要求学生晚上家庭作业完成后，随手把自己的所有物品整理好放在书包内，以免第二天来学时手忙脚乱，丢三落四。
5、教师提出五个整齐有序
1）书包里的书、本、文具放置整齐有序
2）课桌上的书、本、文具放置整齐有序（课本统一放左上角）
3）抽屉里的书、本、文具放置整齐有序
4）桌椅摆放整齐有序
5）离座后，凳子整齐有序摆放于桌子下面
三、学以致用各显神通
1、学生与学生、小组与小组间开展“整理大动员”比赛。
2、总结整理方法与秘诀。
教育学生学贵坚持，时时处处养成整洁有序的好习惯。
各班主任根据本班实际创造性地开展活动，认真组织，贯彻落实，学校将组织检查，为创建文明有序温馨家园而努力！。