外国教育史期末复习题
外国教育史_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
外国教育史_河南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.下列反映苏联20世纪20年代“综合教学大纲”主要内容的选项是参考答案:以劳动为中心_按照单元组织教学_完全取消学科界限2.提出教学过程最优化理论的苏联教育家是参考答案:巴班斯基3.20世纪初美国进步教育运动的核心教育价值观是参考答案:倡导以经验和活动为中心的课程设置_重视儿童的主动性和地位_主张“从做中学”的教学方式_强调教育与社会、生活、实践的联系4.20世纪80年代后美国掀起了第三次教育改革浪潮，颁布了一系列教育法案。
下列选项中属于本次改革颁布的法案是参考答案:《不让一个孩子掉队》_《美国2000：教育战略》_《国家在危急之中：教育改革势在必行》5.下列关于赫尔巴特教育思想表述正确的选项是参考答案:卢梭将儿童的教育交给自然是十分荒谬的6.20世纪60年代美国“学科结构运动”的理论基础是参考答案:要素主义教育_结构主义教育7.下列反映欧洲新教育运动特征的选项是参考答案:采用民主管理方式，师生关系融洽8.下列选项中属于职业技术教育法案的是参考答案:《阿斯蒂埃法》_《史密斯-休斯法》9.在下列选项中，主张教师在教育过程中居于核心地位的教育思潮是参考答案:要素主义教育10.美国科学家富兰克林于1751年在费城创办的以开设实用性课程和传授科学知识为主的学校是________学校。
参考答案:文实或文实学校或费城文实学校或文实中学11.柏拉图的教育代表作是《》。
参考答案:理想国##%_YZPRLFH_%##“理想国”##%_YZPRLFH_%##《理想国》##%_YZPRLFH_%##republic##%_YZPRLFH_%##Republic12.在下列选项中，主张教育内容应该是西方经典名著和古典学科的教育思潮是参考答案:永恒主义教育13.分析教育哲学的主要观点包括参考答案:用逻辑和语言分析的方法研究教育_教育哲学的任务是澄清教育领域的概念和命题_教育哲学是一种“清思”活动14.裴斯泰洛齐的要素教育理论认为，一切教育都应该从最简单的要素开始，德育的最简单要素是：参考答案:儿童对母亲的爱15.美国进步教育运动的局限性主要表现为参考答案:忽视间接经验的重要性_忽视学科知识和课程的系统性_忽视教师在教学中的主动性16.20世纪60年代美国学科结构运动的消极影响主要是参考答案:忽视情感和道德因素对学生发展的影响_忽视教师教学能力和学生学习能力_忽视应用性知识和技能的培养_导致学生学习负担过重和学业成绩下降17.蒙台梭利认为，儿童发展存在着敏感区，2个月至8岁是发展的敏感期。
(完整版)外国教育史期末考试复习重点
第一章古代教育史教育的生物学起源论代表人物：法国利托尔诺、美国桑代克、英国沛.西能。
教育的心理学起源论代表人物：美国孟禄。
教育的劳动起源论代表人物：马克思。
教育的需要起源论代表人物：杨贤江。
一教育的起源三古巴比伦（前身苏美尔教育）是与埃及同时有了学校，这是人类最初的学校教育的摇篮，也是人类正式教育的起点。
四古代埃及学校类型：宫廷学校、僧侣学校（这是中王国以后出现的一种附设在寺庙中的学校，着重科学技术教育，亦为学术中心。
青年之家：为年满7 岁的少年安排了单独的房舍。
五古代印度：种姓制度、婆罗门教育。
“古儒学校”是导生制的源头。
第二章古希腊的教育一斯巴达教育的特征：军事教育、国家教育。
“五项竞技”：赛跑、跳跃、摔倒、掷铁饼和投标枪。
二雅典教育和斯巴达教育的不同教育体制上：斯巴达教育完成由城邦负责；雅典城邦重视教育，但不绝对控制教育类别上：斯巴达武士教育；雅典全民教育。
教育目的上：斯巴达培养英勇果敢的城邦武士；雅典培养身心和谐发展的公民教育内容上：斯巴达军事道德教育；雅典多样化教育内容。
总体评价上：斯巴达形式单一，程度低；雅典形式多样，程度高三智者：是指某种精神方面的能力和技巧，以及拥有这些能力和技巧的人，后来被用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。
四智者派的贡献：推动了文化的传播，扩大教育对象的范围，促进社会的流动；拓展了学术研究的领域，又扩大了教育内容的范围；丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育；希腊教育所探讨的基本问题，大多由智者提出。
第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想一苏格拉底方法：苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特方法，成为苏格拉底方法。
二柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。
三理想国中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。
教育的最终目的是促进“灵魂转向” 。
外国教育史复习题
外国教育史复习题一、单项选择题1. 古代埃及教育的特点是：A. 重视宗教教育B. 重视军事教育C. 重视艺术教育D. 重视科学教育2. 古希腊教育中，柏拉图认为教育的最终目的是：A. 培养政治家B. 培养哲学家C. 培养艺术家D. 培养科学家3. 欧洲中世纪大学的主要功能是：A. 进行科学研究B. 培养神职人员C. 进行商业活动D. 培养军事人才4. 近代教育的开端标志是：A. 工业革命B. 启蒙运动C. 宗教改革D. 科学革命5. 20世纪初，美国教育改革的主要方向是：A. 强调职业教育B. 强调人文教育C. 强调科学教育D. 强调综合教育二、多项选择题1. 以下哪些是文艺复兴时期教育的特点？A. 重视古典文化的学习B. 重视宗教教育C. 重视个人全面发展D. 重视自然科学的研究2. 启蒙运动对教育的影响主要体现在：A. 强调理性B. 强调自由C. 强调平等D. 强调宗教3. 19世纪欧洲教育改革的主要内容有：A. 普及义务教育B. 建立现代大学体系C. 推广职业教育D. 强化宗教教育4. 20世纪下半叶，教育技术的发展对教育产生了哪些影响？A. 教学方法的多样化B. 教育资源的丰富化C. 教育评价的标准化D. 教育管理的信息化三、简答题1. 简述古希腊教育的特点及其对后世的影响。
2. 描述中世纪欧洲大学的形成过程及其对现代大学教育的影响。
3. 阐述启蒙运动时期教育思想的主要观点及其对现代教育的启示。
四、论述题1. 分析工业革命对19世纪教育变革的影响。
2. 探讨20世纪下半叶以来，信息技术对教育模式和学习方式的变革。
五、案例分析题1. 以某一国家为例，分析其教育制度的历史演变及其对当代教育的影响。
2. 选取一个历史时期的教育改革案例，分析其成功或失败的原因，并提出改进建议。
教育史综合复习题
外国教育史期末复习试题一、选择题：1.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是（D ）.音乐、修辞学、几何学 .文法、辩证法、几何学.文法、修辞学、天文学 .文法、修辞学、辩证法2.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ B）.学校教育 .家庭教育 .社会教育 .教会教育3.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（ D）.直观性原则 .教育性教学原则 .循序渐进原则 .教育适应自然原则4.针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（A）.道尔顿制.葛雷制.昆西制度.文纳特卡制5.裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是（A ）.儿童对母亲的爱 .儿童对父亲的爱 .儿童对全人类的爱 .儿童对上帝的爱6.苏格拉底法也称为（ C）。
.相互教学法 .发现法 .知识助产术 .雄辩术7.柏拉图在公元前387年建立（ A）。
.阿卡德米学园．吕克昂学园．雅典大学．亚历山大大学8.中世纪最典型的教会教育机构是（B ）.教堂 .修道院 .学院 .学校9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（D ）.禁欲 .苦行.修行 .行善10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（ A）. 昆体良 .奥古斯丁 .西塞罗 .格里诺11、夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家(C )。
.苏格拉底 .柏拉图 .昆体良 .西塞罗12、在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是( A)。
.《阿斯蒂埃法案》 .《费里法案》 .《富尔法案》 .《教育改革法》13、文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是( A )。
.人文主义教育 .新教教育 .天主教教育 .耶稣会教育14、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是( B)。
.夸美纽斯 .洛克 .赫尔巴特 .第斯多惠15、杜威教育理论成型的标志性着作是(B)．《经验与教育》．《民主主义与教育》．《我的教育信条》．《教育与社会》二、名词解释：1、要素教育：要素教育论是裴斯泰洛齐的教育基石是，它的基本含义是：教育过程要从一些最简单的、为儿童所理解和接受的要素开始，再逐步过渡到更加复杂的要素，促使儿童各种天赋能力全面和谐的发展。
(完整word版)外国教育史结业考试试题(A)
外国教育史结业考试试题（A卷）考号姓名一、填空：（每小题1分，共10分）1. 斯巴达教育的唯一目的是通过将氏族贵族子第培养成为体格强壮的武士。
2、夸美纽斯，是17世纪著名的爱国主义者，伟大的资产阶级民主教育家。
他的教育思想代表作是。
3、骑士教育是中世纪早期西欧等级制度的产物, 也是一种特殊的。
4、费里教育法确定了国民教育的义务、免费和原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。
5、文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
6、中世纪西欧晚期的城市学校有两类，一类是基尔特学校，另一类是。
7、提出“产婆术”的古希腊教育家是：。
8、1833年，英国议会通过了一项提案“”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。
9、法国教育家卢梭的“儿童观”是应当把当做儿童看待。
10、古罗马的教育主要分为共和时期和前后两个阶段。
二、单项选择：（每小题1分，共10分）1.教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776—1841)得到发展。
赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。
A. 哲学B.社会学C.文化学D.伦理学2.“新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。
A．传统教育B. 实科教育C.古典教育D.人文教育3．（）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。
A．爱伦凯B. 罗杰斯C.马斯洛D.杜威4.12世纪前，欧洲中世纪出现的两种主要的学校教育类型是教会学校和（）A. 商人学校B. 骑士教育C. 文法学校D. 行会学校5.骑士教育并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪一种特殊形式的（）A.学校教育B.宫廷教育C.教会教育D.家庭教育6.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）A.军人B.哲学家C.手工业者D.农民7.联邦德国各州拥有（），主管各类学校教育。
外国教育史复习题
第 1 页 共 1 页 《外国教育史》试卷
一、填空题（第题5分，共10分）
1、学校产生于＿＿＿＿＿社会初期。
2、学校在国家出现之后产生，首先是适应统治阶级＿＿＿的需要。
二、改错题（共5分）
1、学校产生于原始社会初期。
三、选择题（每题3分，共12分）
1、外国教育史上最古老的学校是＿＿＿＿的宫廷学校。
A ．古代埃及
B ．两河流域
C ．古代印度
D ．古代希腊
2、古代埃及的寺庙学校着重＿＿＿＿＿。
A ．文雅教育
B ．职官教育
C ．书吏教育
D ．科学教育
3、古代埃及学校的教育方法十分＿＿＿＿。
A ．生动活泼
B ．直观有趣
C ．严肃认真
D ．简单粗暴
4、古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校之外，还有＿＿等。
A ．寺庙学校
B ．教区学校
C ．文法学校
D ．修辞学校
四、解释概念题（每题10分，共30分）
1、古代埃及的“职官学校”
2、古代埃及的“书吏学校”
3、古代埃及的“寺庙学校” 五、简答题（共20分） 1、 古代埃及“宫廷学校”的产生。
六、论述题（共23分） 1、试说明学校产生的条件和原因。
《外国教育史》复习试题.doc
《外国教育史》复习题库选择题1.主张“教育生物起源说”的是利托尔诺2.主张“教育心理起源说”的是孟禄3.学校教育产生在人类的奴隶社会晚期4.教育与生产劳动脱离，最早发生于人类社会的奴隶社会5.在古代埃及，设在宫廷，旨在培养王室、贵族及朝臣子弟的学校类型是宫廷学校6.在古代埃及，为培养政府机构所需要的各级基层官吏的学校类型是职官学校7.在古代埃及，为社会培养能熟练运用文字，从事书写、会计和计算工作而设立的学校是文士学校8.古代的阿加德米学园是柏拉图创办的9.智者派提出了古希腊课程中的 5三艺”10.斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为.武士11.以下属于斯巴达和雅典教育共同点的是教育性质12."智慧即美德”由古代教育家苏格拉底所提出13.柏拉图最终的培养目标是哲学家14.教育史上，“后四艺”是由教育家.柏拉图确立下来的。
15.教育史上，柏拉图是最早提出教育家。
16.培养农民一军人，主要发生在古罗马的共和早期17.培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的共和中晚期18.古罗马帝国时期，主要培养官吏和顺民19.《雄辩术原理》是古罗马教育家昆体良所撰写20.古代罗马修辞学校最重要的课程是雄辩术21.罗马共和后期的办学形式，主要以私立学校为主22.最早提出班级授课初步设想的教育家是昆体良23.奥古斯丁是中世纪后期时期的宗教神学家24.以下不是中世纪前期由教会主办的学校的是牧师学校25.中世纪将宗教教育和武士教育合为一体的教育是骑士教育26.以下不是中世纪前期骑士教育的教育阶段的是礼童教育27.托马斯.阿奎那的代表作是《神学大全》28.萨莱诺这所中世纪最早的大学诞生于意大利29.阿拉伯伟大的数学家和天文学家叫阿尔•花剌子模30.伊斯兰教的经典是《古兰经》31.巴黎大学是中世纪教师管理型大学的典型代表。
32.博隆尼亚大是中世纪学生管理型大学的典型代表。
33.不是中世纪大学基本特征的是地方性34.从大学产生的途径来看，牛津、剑桥大学属于自然生成型35.从大学产生的途径来看，巴黎大学属于衍生型36.文学学科属于中世纪大学时期的预备科目。
外国教育史教程复习题目及答案
外国教育史复习题目及答案一、选择题。
1、教育心理学化思想经由赫尔巴特得到发展。
赫尔巴特明确提出，教育学作为一门科学，是以（D）和心理学为基础的。
A、哲学B、社会学C、文化学D、伦理学2、在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是（C）。
A、毕达格拉斯B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德3、（D）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。
A、爱伦凯B、罗杰斯C、马斯洛D、杜威4、在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（B）。
A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、奥古斯丁5、12世纪前，欧洲中世纪出现的两种主要的学校教育类型是教会学校和（D）。
A、商人学校B、骑士教育C、文法学校D、行会学校6、贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（D）。
A、直观性原则B、教育性教学原则C、循序渐进原则D、教育适应自然原则7、柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（B）。
A、军人B、哲学家C、手工业者D、农民8、西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（C）学校。
A、等级性B、贵族性C、世俗性D、民族性9、联邦德国各州拥有（D），主管各类学校教育。
A、地方主权B、经济主权C、文化主权D、教育主权10、文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（B）。
A、人文主义教育B、新教教育C、天主教教育D、耶稣会教育11、（A）是福禄培尔幼儿教育体系中的重要内容，也是主要的教育手段。
A、游戏B、活动C、训练D、运动12、文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（B）。
A、人文主义教育B、新教教育C、天主教教育D、耶稣会教育13、经院哲学是中世纪哲学中占统治地位的（B）哲学。
参考答案 外国教育史复习题及答案
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外国教育史题库
外国教育史题库《外国教育史》试卷（第一套）一、填空题（30％）1、在教育起源问题上，法国教育学者利托尔诺认为教育起源于（），美国教育学者（）认为起源于儿童对成人活动的当下的无意识的模仿，经典马克思主义认为教育起源于（）。
2、雅典奴隶主子弟上学时由（）陪送，可同时上（）学校和（）学校。
3、（）是西方最早出现的一种著名法规，也是古罗马家庭教育的一项重要内容。
4、（）是西方世界第一个专门论述教育问题的思想家，它的主要教育著作是（）。
5、中世纪大学的文科，学生在修毕（）和（）并通过考试后可分别获得“学士”和“（）”学位。
6、夸美纽斯高度评价教育对人的发展的作用，认为人生来便具有（）、（）和（）的种子，通过教育可以使之得到发展。
7、17世纪末，英国国教会创办了“基督教知识促进会”，大力从事办教活动，而非国教的个人和团体则创办了（）学校。
8、18世纪提出“教育万能论”的法国启蒙思想家是（）。
9、美国开国之初的宪法未涉及教育事务，以后又在宪法修正案中补充规定，凡是宪法中未涉及的事务均有美国各州行使管理权，这为美国建立（）的教育管理体制提供了法理基础。
10、18世纪末，受法国启蒙思想影响，德国掀起了（）运动，该运动主要接受了法国思想家（）的思想，其主要代表人物是（）。
11、美国著名教育家贺拉斯曼享有（）的称号。
12、日本明治维新之初，以天皇名义发布的1879年的（）和1890年的（）两项指令，拟定了日本的教育宗旨。
13、（）被称为“德国教师的教师”，他有关教师的著作是（）。
14、1902年，美国创立了第一所从中等教育向高等教育过渡的教育机构――（）。
15、前苏联教育发展史的历程大致可以分为1917－1930年的社会主义教育体制初创时期，1931－1941年调整与巩固时期，1941－1945年的卫国战争时期，1945－1958的（）时期，1958－1964年的（）时期，1964到解体时的（）时期。
二、名词解释（20％）1、导生制（5分）2、要素教育论（5分）3、巴特勒法案（5分）4、初级学院（5分）三、简答题（20％）1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的特征（10分）2、简述南北战争以后至19世纪末美国教育制度确立与发展的原因（10分）四、论述题（30％）1、试比较雅典和斯巴达教育的异同和成因（15分）2、试述洛克的绅士教育论（15分）试卷（第一套）参考答案一、填空题（30％）1、生物本能、模仿、劳动。
外国教育史
〈外国教育史〉复习提纲一、填空、选择题（20）1、在斯巴达，教育被当作一项极为重要的国家事业，其教育完全由国家控制。
2、斯巴达7岁以后的教育需接受严格的军事训练，其教育的主要内容是：五项竞技。
3、古代希腊的教育思想主要是在斯巴达和雅典这两个古代希腊最强大而最具有代表性的城邦国家的教育实践的基础上孕育和发展起来的。
4、“美德即知识”是苏格拉底理论学的重要命题，也是其道德教育思想的核心。
5、柏拉图在其〈理想国〉一书中指出，教育的最高的目的是培养哲学王，并把其培养分为三个阶段。
6、亚里士多德是西方教育史上第一位论述教育要适应人的自然发展原则的教育家。
7、柏拉图最早提出了重视胎教的题，并主张学前教育应该及早开始。
8、古罗马教育家昆体良在西方教育史上最早提出了集体教学的设想，主张把学生分成不同的班级进行教学，这些见解是班级授课制思想的萌芽。
9、马丁·路德提出两个重要的原则对后世的教育产生巨大的影响：（1）教育权由国家掌握而不是教会掌握；（2）由国家普及义务教育。
10、17世纪捷克大教育家夸美纽斯的巨著〈大教学论〉，是独立形态教育学的开端。
11、教育必须适应自然是夸美纽斯教育体系的一条指导原则，它贯穿于《大教学论》的始终。
12、“泛智”思想是夸美纽斯教育体系的理论核心，其内容包含两个方面的内容，即一是教育内容的泛智化，二是教育对象的普及化。
13、夸美纽斯把儿童的教育分为四个阶段，每个阶段设相应的学校，其中在婴儿期应设母育学校，母亲是主要的教师。
14、为保证有效管理，夸美纽斯建议将学生每10人分为一组，并挑优秀者任十人长，协助教师检查作业，并督促其他学生学习。
15、1833年，英国国会决定，每年从国库中拨2万英镑的教育拨款，首开政府通过拨款形式间接干预教育的先河。
16、1870年，英国颁布了《初等教育法》，标志着国民初等教育制度的正式形成。
17、1862年，美国国会颁布《莫里尔法案》，拨地、拨款资助各州创办农业和工艺学院，这类学院被称为赠地学院。
《外国教育史》期末考试试卷附答案
《外国教育史》期末考试试卷附答案一、单选题（共25小题，每小题2分，共50分）1.古代埃及学校的教育方法十分（）。
A．生动活泼 B．直观有趣C．严肃认真D．简单粗暴2.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士教育之外，还有（）。
A．寺庙学校 B．教区学校C．文法学校D．修辞学校3.在公元前8 世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（）。
A．“拉比”B．“古儒”C．“书吏”D．“校父”4.“三艺”为（）所创设。
A．柏拉图B．智者派C．亚里士多德 D.苏格拉底5.古代希腊体育的“五项竞技”是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。
A．游泳B．射箭C．标枪D．击剑6．雅典的初等学校全由（）办理。
A．家庭B．企业C．国家D．家庭和国家共同7．斯巴达教育的基本特点是强调（）。
A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育8．“知识助产术”是（）提出来的。
A．智者B．昆体良C．苏格拉底 D.柏拉图9.苏格拉底法也称为（）。
A．相互教学法B．发现法C．知识助产术D．雄辩术10．柏拉图在公元前387 年建立（）。
A．阿卡德米学园 B．吕克昂学园 C．雅典大学 D．亚历山大大学11．亚里士多德的教育代表作是（）。
A.《理想国》 B．《政治学》 C．《乌托邦》 D．《巨人传》12.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是（）.A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法13.《论演说家的培养》是（）的教育著作。
A．伊拉斯谟B．斯图谟C．昆体良D．西塞罗14.古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（）。
A．联系实际B．脱离实际C．丰富多彩D．适应经济发展15.古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是（）。
A．《理想国》 B．《法律篇》C．《论演说家的培养》（《雄辩术原理》） D.《政治学》16.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。
外国教育史复习
外国教育史练习1．古代埃及的寺庙学校着重（）。
A．职官教育 B．书吏教育 C．科学教育 D．文雅教育2．在古代埃及的学校中，教学方法（）。
A．生动活泼 B．直观有趣 C．严肃认真 D．简单粗暴3．西方教育史上的“三艺”是由（）创设的。
A．智者派 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德4．首次将“四艺”列人教学科目的是（）。
A．智者派 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德5．第一次提出以考试为选拔人才的手段之一的西方教育家是（）。
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．西塞罗6．西方教育史上，“寓学习于游戏”的最早提倡者是（）。
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良7．古代希腊教育内容中的“五项竞技”包括：赛跑、跳跃、（）、掷铁饼和投标枪。
A．游泳 B．射箭 C．摔跤 D．击剑8．斯巴达教育的基本特点是强调（）。
A．智育 B．美育 C．劳动教育 D．军事体育9．古代西方第一个完整的学校教育制度体系是（）提出的。
A．智者派 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德10.（）在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展教育问题。
A．智者派 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德11．苏格拉底法也称为（）。
A．问答法 B．发现法 C．讲授法 D．雄辩术12．柏拉图在公元前387年建立（）。
A．吕克昂学园 B．阿卡德米学园 C.“快乐之家” D.“贫儿之家”13．亚里士多德的教育代表作是（）。
A.《理想国》B.《政治学》C.《乌托邦》D.《巨人传》14．西方教育史上，（）和卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。
A．柏拉图的《理想国》 B．亚里士多德的《政治学》C．奥古斯丁的《忏悔录》 D.昆体良的《雄辩术原理》15．西方教育史上，第一部专以教育为题材的系统著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论雄辩家》D.《雄辩术原理》16．古罗马共和早期主要的教育形式是（）。
中世纪欧洲的骑士教育amp;quot;的主要形式是家庭教育
中世纪欧洲的"骑士教育"的主要形式是家庭教育篇一：外国教育史期末考试题及答案《外国教育史》期末考试题及答案教育学大将军一、单项选择题（共25道小题，每题2分，共50分）★东方文明古国的教育1.古代埃及学校的教育方法十分（C）。
A．生动活泼B．直观有趣C．严肃认真D．简单粗暴 2.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士教育之外，还有（A）。
A．寺庙学校B．教区学校C．文法学校D．修辞学校 3.在公元前8 世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（B）。
A．“拉比” B．“古儒” C．“书吏” D．“校父”★古代希腊的教育1.“三艺”为（B）所创设。
A．柏拉图B．智者派C．亚里士多德D.苏格拉底2.古代希腊体育的“五项竞技”是赛跑、跳跃、掷铁饼、（C）和角力。
A．游泳B．射箭C．标枪D．击剑3．雅典的初等学校全由（A）办理。
A．家庭B．企业C．国家D．家庭和国家共同4．斯巴达教育的基本特点是强调（D）。
A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育5．“知识助产术”是（C）提出来的。
A．智者B．昆体良C．苏格拉底D.柏拉图6.苏格拉底法也称为（C）。
A．相互教学法B．发现法C．知识助产术D．雄辩术 7．柏拉图在公元前387 年建立（A）。
A．阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学8．亚里士多德的教育代表作是（B）。
A.《理想国》B．《政治学》C．《乌托邦》D．《巨人传》9.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是（D ）.A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法★古罗马的教育1.《论演说家的培养》是（C）的教育著作。
A．伊拉斯谟B．斯图谟C．昆体良D．西塞罗2.古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（B）。
A．联系实际B．脱离实际C．丰富多彩D．适应经济发展3.古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是（C）。
外国教育史期末考试题及答案
外国教育史期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 古希腊时期，被誉为“西方教育之父”的是哪位哲学家？A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 赫拉克利特答案：A2. 中世纪欧洲教育主要受到哪种宗教的影响？A. 基督教B. 伊斯兰教C. 犹太教D. 佛教答案：A3. 现代教育制度的奠基人之一，约翰·杜威主张哪种教育理论？A. 行为主义B. 认知主义C. 经验主义D. 结构主义答案：C4. 以下哪项不是文艺复兴时期教育的特点？A. 重视古典文化的复兴B. 强调个人主义C. 重视宗教教育D. 提倡人文主义答案：C5. 法国启蒙思想家卢梭的教育观点主要体现在哪部著作中？A. 《理想国》B. 《教育论》C. 《爱弥儿》D. 《教育诗》答案：C...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述文艺复兴对欧洲教育的影响。
答案：文艺复兴时期，欧洲教育受到人文主义思想的深刻影响，重视古典文化的复兴和个人全面发展。
教育内容开始从宗教神学转向文学、哲学和自然科学，强调理性思考和批判精神，提倡个性解放和创新精神。
2. 描述一下19世纪英国公共教育制度的发展。
答案：19世纪英国公共教育制度经历了重要的发展阶段。
随着工业革命的推进，对教育的需求日益增长。
英国政府通过一系列教育法案，如1870年的《教育法》，建立了国家资助的公立学校系统，为所有儿童提供免费基础教育，促进了教育的普及和平等。
...（此处省略其他简答题）三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述启蒙运动对现代教育观念的影响。
答案：启蒙运动是18世纪欧洲的一场思想解放运动，它对现代教育观念产生了深远的影响。
启蒙思想家提倡理性、自由和平等，主张教育应该培养个人的独立思考能力和批判精神。
他们反对封建主义和宗教迷信对教育的束缚，主张教育应该面向所有人，特别是通过公共教育制度实现教育的普及和平等。
这些观念为现代教育制度的建立奠定了基础。
《外国教育史》期末考试试题
《外国教育史》考试复习资料一、单项选择填空题：1、斯宾塞强调科学知识最有价值，他的教育目的是（）。
A、培养“全人”B、培养“完人”C、掌握知识D、为完满生活做准备2、人类社会的学校教育产生在（）。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会3、古希腊时期的哲学家柏拉图提出的教育目的是（）。
A、军人B、和谐发展的人C、哲学家D、劳动者4、亚里斯多德根据青少年不同时期的生理特征将教育划分为（）。
A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、五个阶段5、近代美国教育行政的特点是美国独立后逐渐形成了典型的（）。
A、地方分权型教育行政体制B、中央集权型教育行政体制C、公共教育行政体制D、学校行政管理体制6、德国教育家赫尔巴特提出，教育的最终目的就是要培养（）。
A、具有多方面兴趣的人B、具有五种道德观念的“完人”C、具有多方面能力的人D、具有高智力的“完人”7、人文主义者维多里诺由于创办新式学校而被称为（）。
A、“学校之父”B、“仁慈之父”C、“快乐之父”D、“学生之父”8、“文艺复兴”是在欧洲发生的早期资产阶级的新文化运动，其发生的时间是（）。
A、14-17世纪B、15-17世纪C、16-18世纪D、17-19世纪9、《大教学论》是世界教育史上第一部比较完整的论述教育问题的著作，作者是（）。
A、维多里诺B、卢梭C、昆体良D、夸美纽斯10、提出文法、修辞、辩证法（逻辑）等“三艺”学校教育课程的是（）。
A、柏拉图B、亚里斯多德C、智者学派D、苏格拉底11．古代希腊时期的哲学家亚里斯多德提出教育应按照（）依次进行。
A、哲学家的需要B、人生目的C、家庭需要D、人的发展阶段12．古代欧洲的学校教育在不断发展中逐渐形成了它们的课程体系，即（）。
A、“三艺”B、“四艺”C、“六艺”D、“七艺”13．修道院学校（Monastic Schools）来源于基督教的修行主义。
其学生可分为两种类型，一种是准备充当修士的儿童，称为“内修生”；另一种是学成后仍为俗人，不准备充当修士者，称为（）。
《外国教育史》期末考试卷答案要点(AB卷)2
《外国教育史》期末考试卷答案要点（A卷)一、名词解释(每题5分,共20分）1、加德纳关于智力的定义智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力.（2分）其含义包括:1.智力离不开实际生活情景；2.智力应能解决实际问题；3。
智力与创新分不开。
（3分）2、福禄倍尔的“恩物”“恩物”,按他的意见是神恩赐给儿童的东西(2分)。
在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物，是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。
（3分)3、裴斯泰洛奇的“教育心理学化”一是就教育的目的或结果而言，要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；（2分）其次就教育活动或过程而言，要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童（3分）4、瑞吉欧的项目活动项目活动是一种既非预定的教学模式，也非一般的教学计划，而是师生共建的弹性课程与探索性教学(2分）。
基本要素一是解决真实生活中的问题；二是以小组为单位共同进行较长期深入的主题探索；三是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长的学习过程。
（3分）二、简答题(每题10分,共30分）1、试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育的不同点。
一、知识点1、教育目的：雅典教育讲究完整人的发展，培养具有公民道德的知识份子.斯巴达所培养的有用公民,本质上是公民军人。
2、内容:雅典的教育课程除了军事训练之外，还强调智育、美育、体育、重视家庭教育，但忽略女子教育；斯巴达的教育内容只重视军事教育，忽视家庭责任，但重视女子教育。
3、教育方法:雅典人的教学方法求新求变，深富自由色彩与民主精神。
斯巴达人的方法则保守，特重力的讲求，教学方法采取整体教育的方式2、简要回答文艺复兴时期人文主义教育的特征。
一、知识点：（1)重视教育培养人的作用.（2分)（2）扩大教育对象,创建新形式的学校。
（2分）（3)教育内容广泛发展，学科范围迅速扩大。
（2分）（4)创建与运用新的教学方法。
(完整word版)外国教育史试题及答案
一、单选题：（每题1分，共20分）1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。
A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊2.古代埃及的寺庙学校着重（）。
A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育3.雅典的初等学校全由（）办理。
A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。
A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。
A．游泳B．射箭C．投标枪D．击剑6.苏格拉底法也称为（）。
A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术7.柏拉图在公元前387年建立（）。
A.阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（） A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（） A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。
A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会14.培根以提倡（）和科学教育而著名。
A.普及教育B.自然科学C.要素教育D.古典教育15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（） A.福禄培尔 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛奇 D.杜威17.费希特的教育思想主要是（）A.师范教育B.国民教育 C.幼儿教育 D.自然主义教育18.罗素明确提出了（）的教育目的 A.社会本位B.道德培养C.个人本位D.理智培养19.蒙台梭利感官教育以（）为主。
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外国教育史复习题一、选择题1．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（）A．泥板书社B．古儒学校C．昆它布D．堂区学校2．主张“教育生物起源说”的是（）A．沛西.能B．孟禄C．杨贤江D．利托尔若3．学校教育最早产生于人类的（）A.原始社会末期B.奴隶社会晚期C.封建社会D.资本主义社会4．古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（）A．宫廷学校B．职官学校C．文士学校D．寺庙或僧侣学校5．斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）A．身心和谐的公民B．英明的治国者C．保家卫国的战士D．雄辩家6．雅典教育较之斯巴达，具有较强的（）A．等级性B．民主性C．专制性D．义务性7．助产术的最大特点在于（）A．引导对方自己得到答案B．通过具体事物的比较寻找事物的“一般”C．使人陷入自相矛盾D．寻找事物的普遍概念8．与《爱弥儿》、《民主主义与教育》合称西方教育史的三大里程碑的是（）A．《林哈德与葛笃德》B．《荷马史诗》C．《理想国》D．《大教学论》9．柏拉图认为教育应当培养的最高目标是（）A．哲学家B．政治家C．公民D．哲学王10．古希腊“百科全书式的”学者指的是（）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯11．在教育作用方面，强调天性、习惯和理性的共同作用，引出后世关于遗传、环境和教育的三者关系论争的人物是（）A．亚里士多德B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．柏拉图12．教育史上第一个对教育进行年龄分期的是，他的这种年龄分期的依据是。
（）A．柏拉图人的发展的自然规律B．亚里士多德教育适应人的自然发展C．柏拉图灵魂论D．亚里士多德灵魂论13．西塞罗的代表作是（）A．《论雄辩家》B．《雄辩术原理》C．《忏悔录》D．《大教学论》14．古罗马培养雄辩家的学校主要是（）A．文法学校B．初等学校C．卢达斯D．修辞学校15．《雄辩术原理》是谁的著作（）A．西塞罗B．苏格拉底C．昆体良D．第斯多惠16．教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是（）A．夸美纽斯B．柏拉图C．奥古斯丁D．昆体良17．西欧世俗教育中的骑士教育，实质上是一种（）A．贵族特权教育B．特殊的家庭教育C．私立学校教育D．公立学校教育18．西欧中世纪早期教育具有明显的（）A．科学性B．民主性C．平等性D．宗教性19．在西欧中世纪早期的学校教育中，（）是全部学科的“王冠”。
A．科学B．神学C．哲学D．数学20．文艺复兴的策源地是（）A．法国B．英国C．德国D．意大利21．法国人文主义学者拉伯雷撰写了（）A．《乌托邦》B．《太阳城》C．《巨人传》D．《散文传》22．文艺复兴运动实质上是一次的文化革命（）A．奴隶主阶级B．封建阶级C．资产阶级D．无产阶级23．由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）A．蒙旦B．拉伯雷C．莫尔D．维多里诺24．宗教改革运动最初产生于（）A．德国B．尼德兰C．法国D．英国25．宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（）A．路德派的教育改革B．加尔文派的教育改革C．英国国教教育改革D．天主教教育改革26．耶稣会教育中的精英学科是指（）A．逻辑学B．哲学和神学C．天文学D．神学和文学27．新教教育与人文主义教育、天主教教育相比，具有较强的（）A．贵族性B．世俗性C．宗教性D．群众性28．17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（）A.自然教育B.绅士教育C.要素教育D.科学教育29. 英国哲学家、教育家洛克撰写了（）A.《爱弥尔》B.《教育论》C.《教育漫话》D.《人的教育》30．以下几位哪一位不是英国的教育家（）A．爱尔维修B．斯宾塞C．赫胥黎D．培根31．英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）A．主张教育万能B．强调教育的贵族性C．强调教育应当遵循儿童心理D．提倡科学教育32．法国启蒙思想家卢梭，撰写了著名教育哲理小说（）A.《林哈德与葛笃德》B.《爱弥儿》C.《教育诗篇》D.《巨人传》33．提出“自然教育”思想的代表人物是（）A.狄德罗B.爱尔维修C.卢梭D.夸美纽斯34．近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（）A．美国B．英国C．德国D．法国35．19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是（）A.黑格尔B.洪堡C.费希特D.赫尔巴特36. 1810年德国文教总管洪堡所创立的（）对欧美高等教育发展产生了重大影响。
A．文教部B．帝国大学C．慕尼黑大学D．柏林大学37. 被称为“德国教师的教师”的教育家是（）A.赫尔巴特B.第斯多惠C.福禄倍尔D.洪堡38. 美国的教育领导体制，是典型的（）A.中央集权制B.地方分权制C.中央地方共权制D.民族区域自治制39. 被称“俄国教师的教师”的教育家是（）A.别林斯基B.乌申斯基C.皮洛果夫D.托尔斯泰40．1871年7月，日本成立了统一领导全国教育事业的机构（）A.帝国大学B.文部省C.国家教育委员会D.教育部41．夸美纽斯是17世纪的伟大家教育。
（）A．法国B．美国C．德意志D．捷克42．在夸美纽斯的教育思想体系中，存在两个重要教育原则是（）A．直观性巩固性B．顺应自然直观性C．顺应自然泛智D．泛智直观性43．夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A．教育内容泛化B．教育对象泛化C．教育方法泛化D．教育内容与教育对象泛化44．卢梭的教育思想都反映在（）A．《论教育》B．《爱弥儿》C．《十日谈》D．《泛智学校》46．裴斯泰洛齐是教育思想的代表人物。
（）A．自然主义B．经验主义C．实用主义D．要素主义47．裴斯泰洛齐是著名的民主主义教育家。
（）A．瑞士B．瑞典C．德国D．法国48．裴斯泰洛齐的代表作是（）A．《忏悔录》B．《民主主义与教育》C．《林哈德与葛杜德》D．《少年维特之烦恼》49．______是第一个提出“教育心理学化”的思想家。
（）A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．福禄培尔D．卢梭50．赫尔巴特是哲学家、心理学家、教育家。
（）A．美国B．德国C．法国D．英国51．西方历史上，第一位把心理学作为独立学科研究，并建成一门科学的思想家是（）A．裴斯泰洛齐B．福禄培尔C．蒙台梭利D．赫尔巴特52．赫尔巴特的教育性教学实际上是针对提出的。
（）A．德育B．智育C．体育D．美育53．西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）A．卢梭B．凯兴斯泰纳C．赫尔巴特D．福禄培尔54．世界上第一所幼儿园创办于（）A．意大利B．法国C．美国D．德国55．福禄培尔的幼儿园课程体系是以为主要特征的。
（）A．恩物与游戏B．活动与游戏C．活动与工作D．工作与纪律56．福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品名称为（）A．恩物B．串珠C．工作D．玩具57．蒙台梭利是20世纪杰出的幼儿教育家。
（）A．德国B．美国C．瑞士D．意大利58．蒙台梭利方法的最基本原则是（）A．自主B．自由C．纪律D．平衡59．苏联教育家凯洛夫的代表作是（）A．《论教学》B．《教育学》C．《发展性教学》D．《集体主义教育》60．“教育即生活”是＿＿＿＿的教育观点。
（）A．赫尔巴特B．杜威C．马卡连柯D．柏拉图61．杜威教育理论的代表作是＿＿＿。
（）A．《普通教育学》B．《民主主义与教育》C．《教育论》D．《人的教育》62．杜威所主张的教育是以为中心的教育。
（）A．儿童B．家庭C．社会D．活动二、辨析题1．西欧中世纪的骑士教育作为家庭教育形式，是普通人民的教育。
答：这种说法不完全正确。
骑士教育是中世纪西欧封建社会等级制度的产物，它是一种特殊的家庭教育形式，与一般的家庭教育有所不同，不是普通人民的教育，而是世俗封建主的特权教育。
骑士教育的主要目标是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。
其实施分为三个阶段：从出生到7~8岁为家庭教育阶段。
儿童在家接受母亲教育，内容有宗教知识、道德及身体的养护，这一阶段，与一般的家庭教育基本等同；但是，7~8岁以后为礼文教育阶段，低一级的贵族将儿子送到高级贵族的家庭中充当侍童，这个阶段的教育虽然也是在家庭中进行，但是与一般家庭教育相差甚远，受教育者是在别人的家庭接受教育的。
14~21岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗，同时还要侍奉领主和贵妇。
年满21岁时，通过授职典礼，正式获得骑士称号。
所以说，认为骑士教育是一种家庭教育形式是正确的，但是把它等同于普通人民的教育则是不对的，它是属于世俗封建主的教育.2. 杜威是一个教育无目的论者。
答：这种说法是不正确的。
基于教育即生长、生活，即经验不断改造的理论，杜威提出，教育是一种过程，除这一过程自身发展以外，教育是没有目的的。
他说：“教育的过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的”。
但这不表示杜威就是一个教育无目的论者。
他认为由儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程，即“生长”，就是教育的目的，而由社会、政治需要所决定的教育目标则是“教育过程以外”的目的，杜威指责这是一种外在的、虚伪的目的。
因而，杜威不是一般的教育无目的论者。
他只是反对那种普遍性的终极目的，而强调教育过程中教育者与受教育者心中的具体目的，当然，只强调教育过程而抛开社会影响来讲教育目的，这是片面的。
事实上，杜威又认为要完成教育在社会变革中的使命，就必须培养青少年能够维持民主主义社会，能够管理国家，具有制造、生产的真实本领，这就反映了杜威关于教育目的理论相矛盾的一面。
所以，对于教育有无目的，杜威自身存在矛盾，他不否认教育的具体目的，但反对人们给教育加上社会的功利性的目的，我们不能说它是一个教育无目的者，只能说他界定教育目的角度与众不同。
三、简答题1.简述苏格拉底的“知识助产术”。
答：苏格拉底的“知识的助产术”,也称“产婆术”，实际上是通过启发式谈话使学生获得一般性概念的归纳法。
苏格拉底在教育过程中，对学生提出的问题不予直接回答，而是采取反诘法，逐步揭发对方思维中的矛盾，激发其积极思考、修正错误、寻求正确的答案，得到一般性的概念。
这种方法有助于启发学生积极思维，努力探索，通过自我判断去获得知识。
但由于苏格拉底视知识为人类头脑中所固有，因而他的启发法带有思辩性。
2. 简述柏拉图在《理想国》中的教育观。
答：主要内容包括：（1）高度肯定教育作用。
在理想国中，爱智慧、掌握真理的哲学家居于统治地位，有勇敢美德的军人居于辅佐地位，第三类人则是具有节制美德的手工业者和农民。
哲学家是生来含有黄金的人，军人生来含有白银，手工业者和农民则生来只含有铜和铁。
一个人属于哪一类，不是决定于他的血统和财产，而是决定于其天赋、及在教育和实践中表现出来的才德。
（2）理想国的教育特点：教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王，这种教育贯穿于人的整个一生，学习与实际锻炼始终结合。