文章布局谋篇

文章布局谋篇例谈

（一）按时间分类：（余光中《乡愁》）

学生作品——《我的欢乐》

小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌……

上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单……

现在，我的欢乐是妈妈脸上欣慰的笑容……

解析：作文以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程，有力地突出了中心。

（二）按空间分类：（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

学生作品——同样是《我的欢乐》这个题目，还可以这样结构：

每个人都有自己的欢乐。

我的欢乐在沸腾的球场……

我的欢乐在静静的书房……

我的欢乐在动人的课堂……

解析：作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。

学生作品——满分作文《跟美丽捉迷藏》，正文使用了小标题式的结构：

美，在转身处；美，在凝眸处；美，在你身边。

紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。

（三）按内容分类：

主体部分打破时间、空间顺序，只从内容的表达上来分类，然后逐层描述。

学生作品——如写《这就是生活》，该文的主体部分就是按内容来分类，

即把生活分为“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表现。

学生作品——写《真诚》这个题目，

“爸爸真诚的鼓励”、“老师真诚的批评”、“朋友真诚的祝福”，

三个材料，三个角度，从而丰富了文题的内涵。

学生作品——中考满分作文《你还会浮躁吗？》，小作者用了三个小排段：

“你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。……”

“你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。……”

“你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。……”

解析：把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。

学生作品——《复习生活剪影》

睡梦里的钟声；考试课上的鼾声；晚自习的掌声

学生作品——《我爱我的乐园》

我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。

我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。

我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。

学生作品——《妈妈的唠叨》

妈妈的唠叨，让我懂得：早起的鸟儿有虫吃，只有辛勤的劳动才能换来最真诚的回报

妈妈的唠叨，让我懂得：尊老爱幼是中华民族的传统美德，每一个孩子都应该学会孝顺。

妈妈的唠叨，让我懂得：一个人不可以没有诚信，诚信是做人之本。

学生作品——《我生活在挑战中》

“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”

学生作品——以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》

小街是美的，美在自然；小街是美的，美在和谐；小街是美的，美在古朴；

学生作品——半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》

江南的味道是清水的甜味；江南的味道是初恋的苦涩；

江南的味道是离乡的酸痛；江南的味道是怜悯的苦楚。

学生作品——以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：

花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

学生作品——《友善的微笑》

“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”

学生作品——以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：

风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；

风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

学生作品——半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

（四）结构以清晰精巧为要：

一篇文章，结构精致巧妙，就会给人以美感。

第一、小排段式。即把文章的中心意思分成几个方面来写，每段的开头都使用结构相同的句式，使之够成排段式。此结构，既增强了语言气势，又给人以思路清晰的感觉，读者一目了然。

第二、小标题式。这种形式就是把所写的内容用小标题的形式分列出来，使每个段落既独立成章，又紧密相连。

第三、镜头组接式。即通过镜头组合、画面切换及画外音的形式，将曲折动人的情节一目了然的展现在读者面前，使人身临其境。

第四、日记缀连式。就是将若干篇日记缀连起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，有可以避免内容空洞，结构混乱的现象出现。

另外还有诗歌串联式、论证求解式、记者采访式等。值得注意的是：考场作文结构宜简明不宜繁杂，有曲折不可罗嗦。

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给我一双翅膀

给我一双翅膀，我要飞，我要远眺！

——摘自水木年华《给我一双翅膀》

小时候，望着漆黑天空中那璀璨的群星，我梦见想着自己能有一双翅膀，展开双翅飞向夜空，也能成为那璀璨的群星中的一颗……

我想飞

我在一个暑假去了趟巴蜀中学，拔地而起的教学楼、藏书丰富的图书馆，深深吸引了。妈妈告诉：这里是重庆千万学子心仪已久的巴蜀中学。巴蜀中学是一所尖子生云集的名校，要想到这里读书。就必须努力。那时我虽然还很小，但我已暗暗下了决心：我一定要考取巴蜀中学，成为一名巴蜀学校的学生。

请给我一双翅膀吧！我想飞，多远，都不会累。

我要飞

随着年龄的增长和对巴蜀中学逐渐深入的了解，我对巴蜀学校越来越向往了。我知道要靠努力奋斗，靠不断进取去赢得这个机会。在重庆市的一次比赛中，我认识了两位巴蜀中学的女孩，她们是如此有才华，如此冷静，如此沉着。她们微笑着面对挑战，永远都是那么开朗、乐观、自信，即使是在失败面前，她们也用不言弃。妈妈又说：“考入巴蜀中学的学生是吃苦的学生，只有吃苦，才会成功。”我又一次告诉自己：我要考入巴蜀中学。我要飞，在我的天空飞。

请给我一双翅膀吧！我要飞，多难，都不会退缩。

我会飞

现在，机会终于来到了我的面前。这正是我展翅高飞，实现理想的时候。我和千千万万的学子正坐在考场上，展开知识和能力的较量。我相信，我一定会靠自己的积累与拼搏去实现我的理想，巴蜀中学的校园一定会留下我的气息，巴蜀中学的蓝天上一定会留下我的痕迹。

我会飞，多高，都不会畏惧！

【名师评析】：给我一双翅膀，飞到理想的名校。魂牵梦绕的期盼，构织成了这篇美文。语言简洁凝练，排比段脉络分明，思路清晰。题记中的歌词引用简洁得当，开头的景物描写意蕴丰富。满分凝眸开头引用水木年华的一句歌词开启全篇，开篇先点了一次题。然后用一个概括段，总领全文，引出本文的主体部分。主体部分用三个小标题将作者的成长经历分割成三个片段：幼时、少年和长大后，依时间为序来写我对北大由莫大的向往到勤奋追求的过程。“我想飞”、“我要飞”、“我会飞”既前后呼应，又体现了作者心路的发展历程。结尾两段与题目和开头均遥相呼应。结构严谨，完整有序，体现出作者深厚的作文功底。

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美在瞬间

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

——题记

轻舞飞扬的灵动

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时