2020年语文三年级上册 第一单元 3不懂就要问 同步练习2(部编版)

部编版三年级上册语文第一单元第3课《不懂就要问》同步练习一、基础运用（共6题；共39分）1.给划线字选择正确的读音。

背________诵（bèi bēi）背________包（bèi bēi）圆圈________（quān juàn）猪圈________（quān juàn）【答案】bèi；bēi；quān；juàn【考点】拼音，不懂就问【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

如：“背”bèi时有凭记忆读出的意思。

所以背在“背诵”中读“bèi”；而在“背”读bēi时有人用背驮东西，引申为负担意思，所以背在“背包”中读“bēi”。

【点评】本题考查知识点是多音字的读音的确定。

首想理解词语及这个多音字的意思及词性，然后再确定多音字在具体词语中的读音。

2.比一比，再组词。

堂________ 戒________ 厉________ 既________常________ 械________ 历________ 即________详________ 塾________ 涂________ 提________祥________ 熟________ 途________ 题________【答案】课堂；戒尺；严厉；既然；经常；机械；经历；立即；详细；私塾；糊涂；提出；慈祥；成熟；前途；问题【考点】字形，不懂就问【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

如：“厉”读 lì，意思是严格：厉禁；严肃。

所以可组词为“严厉；厉害”等。

【点评】本题主要考查知识点是形近字的组词。

给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。

要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

3.选字填空。

厉历①墙上的挂________又翻过了一页。

②没想到，他会这么________害。

提题③他________出的这些意见都是正确的。

④这篇课文的________目是《不懂就要问》。

【答案】历；厉；提；题【考点】字形，字义，不懂就问【解析】【分析】本题主要考查选字填空的能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字意思，掌握音形义才能正确作答。

如：“厉”：读lì，意思是严格；严肃；凶猛。

【点评】本题主要考查知识点是形近字的辨析。

给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。

要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字。

4.读句子，写出划线词的近义词。

①先生讲得很详细。

________②课堂里霎时变得鸦雀无声。

________③孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。

________【答案】细致；刹那；照旧【考点】词义，不懂就问【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后用意思相同或相近的词语填空。

答案合理即可，不唯一。

如：详细的意思是十分清楚，让人明白；事情的全部具体细节和情况。

和这个意思相接近的词语有“详备；周密；细致”等。

【点评】本题主要考查知识点是啥叫近义词和词语的理解。

解答本题，要理解词语的意思，然后用意思相同或相近的词语填空。

答案合理即可5.给下面一段话加上标点符号。

孙中山想________ 这样糊里糊涂地背________ 有什么用呢________ 于是________ 他壮着胆子站起来________ 问________ 先生________ 您刚才让我背的这段书是什么意思________ 请您给我讲讲吧________【答案】，；，；？；，；，；：“；，；？；！”【考点】标点符号，不懂就问【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

6.选择合适的词语填空。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声①他背书总喜欢________。

②你这样________地背，有什么用呢？③老师刚走进教室，教室里顿时________。

【答案】摇头晃脑；糊里糊涂；鸦雀无声【考点】词义，成语，不懂就问【解析】【分析】本题主要考查成语意思的理解和运用能力。

做题时，先了解成语的意思和用法，再结合所给句子提供的语境，看哪个词语用在句子中恰当，表意明确，使句子生动形象等。

如：摇头晃脑意思是：晃：摇动。

脑袋摇来摇去。

形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

这个成语填如题①中，很形象地把“他”背书的样子生动形象地展现给了大家。

【点评】本题主要考查的知识点是成语的用法。

注意成语的意思及用法。

二、语段阅读（共2题；共20分）7.阅读下文，回答问题一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（1）孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？（2）你认为孙中山是个怎样的人？【答案】（1）孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。

他是这样做的：问老师背书的意义。

（2）我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

【考点】语段阅读，不懂就问【解析】【分析】（1）本题主要考查筛选信息的能力。

首先看清问题，清楚让我们从文中筛选什么信息。

再细读文中，从中找出所要内容。

根据题目“孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？”就从文中筛选出含答案的语句“孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。

他是这样做的：问老师背书的意义。

”就可知道答案。

（2）本题主要考查分析人物形象与性格的能力。

分析概括人物形象特点及其作用题是必考题。

从整体分析、概括人物形象特点。

这是最主要的考查角度。

答题应筛选出该文字的相关文字；从局部分析概括人物性格或心理。

对此，先要细读、精读所给文字，并注意联系上下文；从人物形象的作用分析。

如从文中句子：他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”就知道他是一个不懂就问的人。

【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章后，整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

然后根据题目从文中筛选对应信息进行做题。

8.重点段落品析。

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”（1）在语段中找出一组近义词。

（2）用“就是……也……”写一句话。

【答案】（1）详细——认真（2）为了学习知识，就是受点委屈也值得。

【考点】词义，语言表达，语段阅读，不懂就问【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后进行填空。

答案合理即可，不唯一。

如：详细的意思是十分清楚，让人明白;事情的全部具体细节和情况。

和这个意思相接近的词语有“详备；周密；细致；认真”等。

注意本题要求在语段找一组近义词。

即是这两个意思相近的词语都必须出自语段中。

（2）本题考查造句能力。

解答本题，先看准词性和用法，弄懂词义，然后再进行写句子，句子要通顺连贯，答案不唯一。

【点评】（1）本题主要考查的知识点是理解啥叫近义词和词语的意思。

知道了啥是近义词之后，就要理解词语的意思，这样才能做题。

（2）本题考查的知识点是造句。

先看准词性和用法，弄懂词义，然后再动手造句。

三、语言表达（共1题；共1分）9.我在学习中遇到不懂的问题时，________。

【答案】就及时查阅书籍、向同学或老师请教，直到弄懂为止【考点】语言表达，不懂就问【解析】【分析】本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。

做这题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。

再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。

最后，根据文章的中心，联系自己的现实生活，将自己的个性化展示出来。

通过课文《不懂就文》让我明确我应该这样做：就及时查阅书籍、向同学或老师请教，直到弄懂为止。

【点评】本题主要考查知识点是对课文《不懂就文》的理解和运用。