一年级数学13、14减几退位减法 第一课时教案
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2.练一练第2题。看图弄清图意，再列式计算。
四、巩固练习，拓展应用
练一练第3题。先引导看懂要求，再计算。
五、小结
板
书
设来自百度文库
计
13、14减几的退位减法
13-5=8
5+8=13｛
13-8=5
课
后
反
思
情景图、小棒
课时安排
1课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境，激发兴趣
出示85页情景图：引导学生发现信息，说出图意。
根据你发现的信息，你能提出什么问题？怎样解答？
学生自己观察、交流、汇报。
二、主动探索，体验算法
1.根据情景图学生自主提出问题：、
（1）机场上有13架飞机，飞走了5架，还剩几架？13-5
（2）机场上原来有13架飞机飞走了一些去执行任务还剩8架，飞走了几架？
13-8
学生以小组为单位，汇报交流，互相研讨，并归纳计算方法。
2.那14-8和14-5又该怎么算？
14还可以减几呢？以小组为单位，交流想法，八试一试填在书上。全班反馈交流。
三、实际应用，深化新知
1.练一练第1题。独立填写，集体订正。
课题
13、14减几的退位减法
课型
新授
主备人
成员
教学目标
1.掌握13、14减几的计算方法，并正确计算。
2.通过操作让学生经历13、14减几的计算方法的探索过程。
3.培养学生良好的学习习惯。
教学重点
结合问题情境，学习13、14减几的计算方法。
教学难点
正确的计算13、14减几的减法。
教学方法
引导、研讨
教学准备
四、巩固练习，拓展应用
练一练第3题。先引导看懂要求，再计算。
五、小结
板
书
设来自百度文库
计
13、14减几的退位减法
13-5=8
5+8=13｛
13-8=5
课
后
反
思
情景图、小棒
课时安排
1课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境，激发兴趣
出示85页情景图：引导学生发现信息，说出图意。
根据你发现的信息，你能提出什么问题？怎样解答？
学生自己观察、交流、汇报。
二、主动探索，体验算法
1.根据情景图学生自主提出问题：、
（1）机场上有13架飞机，飞走了5架，还剩几架？13-5
（2）机场上原来有13架飞机飞走了一些去执行任务还剩8架，飞走了几架？
13-8
学生以小组为单位，汇报交流，互相研讨，并归纳计算方法。
2.那14-8和14-5又该怎么算？
14还可以减几呢？以小组为单位，交流想法，八试一试填在书上。全班反馈交流。
三、实际应用，深化新知
1.练一练第1题。独立填写，集体订正。
课题
13、14减几的退位减法
课型
新授
主备人
成员
教学目标
1.掌握13、14减几的计算方法，并正确计算。
2.通过操作让学生经历13、14减几的计算方法的探索过程。
3.培养学生良好的学习习惯。
教学重点
结合问题情境，学习13、14减几的计算方法。
教学难点
正确的计算13、14减几的减法。
教学方法
引导、研讨
教学准备