人教版小学六年级《品德与社会》下册第一单元有话好好说PPT优选课件
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六年级品德与社会下册第一单元你我同行第3课学会和谐

活动一 与他人相处的黄金规则
与人和谐相处,要设身处地 地替对方着想和顾及他人的感受。 “己所不欲,勿施于人”是与人 交往的基本规则情会怎 样?如果你是江周或子豪,你会怎么想,怎
么做?
活动二 发生冲突怎么办
在生活中,我们会经历许多意想 不到的事情,只有对人友善、宽容, 与人和谐相处,才会更加快乐;发生 冲突时,只要我们换个角度想一想, 讲究说话的技巧,采用恰当的方法, 就能化解矛盾。
活动一 与他人相处的黄金规则
你在与周围人交往时,有没有令你或你 让别人感到不愉快或不舒服的经历?谈一谈 当时的感受。
活动一 与他人相处的黄金规则 我不希望别人 对我食言 给我起外号 在我伤心的时候嘲笑我 把我告诉他(她)的秘密 告诉别人 …… 我们应该如何与人交往,与人交往时应遵循 怎样的准则?你对孔子“己所不欲,勿施于人” 的这句是怎样理解的?你还知道哪些关于与人交 往准则的格言警句? 我就不应该
活动三 有话好好说
我们应该怎样处理与父母之间的矛盾?可 开展“悄悄话信箱”活动,让学生不记名写下
自己与家长之间的矛盾,并投入信箱。
活动三 有话好好说
小光的爸爸看到这封信后会怎样做?你 觉得用写信的方式解决与父母、长辈之间的 矛盾可行吗?除此之外,我们还可以用干什 么方法?
活动三 有话好好说
当与父母、长辈意见不一致或发 生矛盾的时候,要学会用平和的态度 表述自己的想法,努力进行沟通,以 增进相互之间的了解。
人教版小学六年级下册品德与生活优秀课件
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人教新课标六年级品德与社会上册第一单元
朋友之间
好朋友
好朋友
朋友 你能从这首歌中感受到什么?
我和朋友
李刚说王兵、 杜南是他的好朋友。 因为他们都喜欢踢 足球,也谈得来。 王兵的球踢得特别 好,所以佩服他。 杜南很实在,所以 喜欢他。
我和朋友
兰兰说孙雷是她的好朋友,因为有一天, 大家都做完作业回家了,兰兰被几道数学题 难住了。正在发愁时,孙雷走过来,耐心地 讲解,一直到做完作业才一起回家。从此变 成了好朋友。
说说你有没有好生活中是不可缺少的,真正 的好朋友会在我们不开心的时候带来欢乐,在 我们需要帮助的时候,伸出援助的双手。
我和朋友
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 朋友是我们登高远眺时的一架云梯; 朋友是我们卧病在床时的一声问候; ……
本内容仅供参考,如需使用,请根据自己实际情况更改后使用!
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
在你的心中把朋友比作什么?
我和朋友 在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给双
方带来快乐,而且还有益于友谊的进一步发展。 让我们一起来唱友谊之歌。
朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些 行为像阳光、雨露一样,滋润着友谊树茁壮 成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结 出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样, 侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有 哪些?把它们填写在树上的相应位置。
朋友之间
好朋友
好朋友
朋友 你能从这首歌中感受到什么?
我和朋友
李刚说王兵、 杜南是他的好朋友。 因为他们都喜欢踢 足球,也谈得来。 王兵的球踢得特别 好,所以佩服他。 杜南很实在,所以 喜欢他。
我和朋友
兰兰说孙雷是她的好朋友,因为有一天, 大家都做完作业回家了,兰兰被几道数学题 难住了。正在发愁时,孙雷走过来,耐心地 讲解,一直到做完作业才一起回家。从此变 成了好朋友。
说说你有没有好生活中是不可缺少的,真正 的好朋友会在我们不开心的时候带来欢乐,在 我们需要帮助的时候,伸出援助的双手。
我和朋友
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 朋友是我们登高远眺时的一架云梯; 朋友是我们卧病在床时的一声问候; ……
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放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
在你的心中把朋友比作什么?
我和朋友 在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给双
方带来快乐,而且还有益于友谊的进一步发展。 让我们一起来唱友谊之歌。
朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些 行为像阳光、雨露一样,滋润着友谊树茁壮 成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结 出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样, 侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有 哪些?把它们填写在树上的相应位置。
最新六年级品德与社会下册第一单元你我同行第3课学会和谐相处1新人教版优选教学课件
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一次、两次、三次,男孩儿试着收线,但每次都不成功,鲑鱼猛地向花开时节,有赏花的心情。 2.瓜果应季,喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶,把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天,享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步,体味凋谢前最盛大的灿烂。
10.在花季结束的时候,采摘到最后一朵玫瑰。多情的人,最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机:有些迷乱豁然开朗,如同苗圃除尽了杂草;有些感觉处处共鸣,如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈,却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟,自己单独看一次,和自己喜欢的人看一次。
17.有人背后称赞你,被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡,那里有老父母、老房子,小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友,无论空间距离远近,你们之间的感觉是那样的:相见亦无事,别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解,丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄,你有一个忘年交,是那种在你觉得幼稚的时候,有一个比你大的忘年交;在你觉得你自己老气的时候,有一个比你小的忘年交。
28.几岁的孩子会玩高级游戏,觉得你很笨,非要教你。 29.无论你的事业多么成功,你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天,在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧! 拿到数学试卷的时候,杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑,她哗啦地把卷子塞进书包,转身就出了教室。
你们很少联络,在这长长的一生中,你门相聚的时光也许只有几万分之一,但是在彼此的心中都保留了一份惦念,一份嘱咐,就算他去到天涯海角,就算过了许多许多年,就算再见面时,早已是人非物亦非了,你仍然会那样深刻的记着这样一个人,这已经足够了。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶,把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天,享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步,体味凋谢前最盛大的灿烂。
10.在花季结束的时候,采摘到最后一朵玫瑰。多情的人,最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机:有些迷乱豁然开朗,如同苗圃除尽了杂草;有些感觉处处共鸣,如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈,却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟,自己单独看一次,和自己喜欢的人看一次。
17.有人背后称赞你,被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡,那里有老父母、老房子,小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友,无论空间距离远近,你们之间的感觉是那样的:相见亦无事,别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解,丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄,你有一个忘年交,是那种在你觉得幼稚的时候,有一个比你大的忘年交;在你觉得你自己老气的时候,有一个比你小的忘年交。
28.几岁的孩子会玩高级游戏,觉得你很笨,非要教你。 29.无论你的事业多么成功,你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天,在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧! 拿到数学试卷的时候,杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑,她哗啦地把卷子塞进书包,转身就出了教室。
你们很少联络,在这长长的一生中,你门相聚的时光也许只有几万分之一,但是在彼此的心中都保留了一份惦念,一份嘱咐,就算他去到天涯海角,就算过了许多许多年,就算再见面时,早已是人非物亦非了,你仍然会那样深刻的记着这样一个人,这已经足够了。
六年级下册品德与社会精品课件-1.3学会和谐相处 |人教新课标 (共22张PPT)
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沟通互动一:与人交往的规则
• 为了体现学生自主学习的能力。我首先在【课件 中出示教材第14页的两个案例】,让学生自由说 说他们对这种现象的看法。 • 生活实例是品德与社会课的重要资源,要保证品 德与社会课有优质的教育成果,就需要努力挖掘 生活实例拓宽道德情感体验空间。因此,接下来 我让学生联系生活,小组内交流他们在与周围人 的交往中,有没有令人不愉快的经历,并着重谈 一谈自己当时的感受和事后的看法。(然后各组 派一位代表汇报,老师点评。)
学会和谐相处
• 第二环节:沟通互动,真实体验道德规范 • 教学中,“沟通互动”是很有民主性和人 文性的教学策略。学生是学习的主人。此 环节正是为了让学生更好地担当起学习的 主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能 让学生的心门尽量打开、又能使学生的道 德情感尽情流露,还能让老师的道德语言 尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养 学生的团结协作精神、又能提高学生的道 德意识和促进学生个性发展。根据本课三 组内容以及班情学情,我设计了三大板块 的沟通互动。
发生冲突怎么办
江周 冲突发生后他们各自的 心情 子豪
其他同学会怎样看待他 们
他们希望对方怎样做 你认为他们怎样做才能 继续成为朋友
• 首先,请学生根据课本的范例分为“江周”“子豪 ”“旁观者”这三组畅谈看法,表演对话。这样的 方式能让学生亲历心路历程,获得道德认知。【此 时课件出示“听老师说一说”进行小结。】 • 接着,引导学生填写课本P17的表格,老师进行辅 导。 • 然后,学生围绕生活中的两个具体问题展开全班 性合作研讨【此时课件出示这两个问题】,通过研 讨,使学生获得道德认知。
与人交往的规则
他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏, 不管别人喜不喜欢。 别看书了,
我不喜欢…… 陪我放风筝吧!
人教版小学品德六年级下册《1.3学会和谐相处》PPT课件 (1)

水秀中华
6
与人交往的规则
思考我们应该怎样与他人交往,完成下表。
我不希望别人
我就不应该
对我食言
给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我
把我告诉他(她)的秘 密告诉别人
……
水秀中华
7
二、发生冲突怎么办
人们常说,舌头和牙齿也有打架的时候。 在我们与人交往时,难免会出现摩擦或矛盾。 重要的是,当这种情况出现时,我们应该学 会正确地对待。
22
水秀中华
23
二、发生冲突怎么办
江周 子豪
冲突发生后他们各自的 心情
其他同学会怎样看待他 们
他们希望对方怎样做
你认为他们怎样做才能 继续成为朋友
水秀中华
13
二、发生冲突怎么办
当我们在生活中遇到下列问题时,又该
怎么办?
1、当你与好朋友因意见不一致而发生冲
突时。
2、你热心帮助同学,主动管理班级,但
有些同学却不领情,还说你多管闲事,想表
有的同学为了一点点小 事就大打出手,假如国与国 之间也像我们一样,那会是 怎样的?
水秀中华
20
在生活中,你认为父母 在哪些方面对你有误解或父 母做得不对的地方,请你选 择你认为合适的方法与父母 进行沟通。
水秀中华
21
板书设计
学会和谐相处
与人为善 尊重他人 平等待人 善待自己 善待他人 学会沟通
水秀中华
水秀中华
10
二、发生冲突怎么办
◆案例
回到座位上,
江周发现自己的笔
掉在课桌下面。他
感到很不好意思,
想向子豪道歉又不
知道子豪是否会原
谅他。
水秀中华
11
二、发生冲突怎么办
有话好好说课件PPT

认真倾听他人的表达,理解他人 的感受和立场。
保持冷静
在面对争议或冲突时,保持冷静 和客观,避免情绪化的言辞。
理性表达观点和需求
明确观点
清晰地表达自己的观点和立场,避免模棱两可或 含糊不清的表达。
提供依据
在表达观点时,提供事实和数据等客观依据,增 加说服力。
尊重他人需求
在表达自身需求的同时,也要尊重他人的需求和 利益,寻求双方都能接受的解决方案。
01
02
03
保持开放心态
以接纳和理解的态度倾听 他人的观点和感受。
给予关注
通过眼神交流、肢体语言 等方式表达对他人的关注 。
鼓励表达
通过提问、澄清和反馈等 方式鼓励他人充分表达自 己的想法和感受。
表达清晰明确
明确目的
在表达前明确自己的沟通目的和 期望的结果。
组织语言
使用简洁明了、有条理的语言表达 自己的观点。
建立信任关系,促进团队协作
信任是团队合作的基石
通过诚实、透明和一致的沟通,建立团队成员之间的信任关系。
倾听和理解
积极倾听团队成员的意见和反馈,理解他们的需求和关注点,从而 建立相互尊重和理解的基础。
鼓励开放沟通
营造开放、包容的沟通氛围,鼓励团队成员自由表达观点和建议, 激发团队的创新和创造力。
分享信息和资源,实现共赢目标
03
情绪管理与理性表达
识别并控制自身情绪
感知情绪
调节情绪
培养对自己情绪的敏感度,及时察觉 情绪的变化。
通过深呼吸、冥想等方法平复情绪, 保持冷静。
分析情绪
了解情绪产生的原因和影响,避免被 情绪左右。
尊重他人,保持冷静客观态度
尊重他人观点
尊重他人的不同意见和观点,不 轻易打断或贬低他人。
保持冷静
在面对争议或冲突时,保持冷静 和客观,避免情绪化的言辞。
理性表达观点和需求
明确观点
清晰地表达自己的观点和立场,避免模棱两可或 含糊不清的表达。
提供依据
在表达观点时,提供事实和数据等客观依据,增 加说服力。
尊重他人需求
在表达自身需求的同时,也要尊重他人的需求和 利益,寻求双方都能接受的解决方案。
01
02
03
保持开放心态
以接纳和理解的态度倾听 他人的观点和感受。
给予关注
通过眼神交流、肢体语言 等方式表达对他人的关注 。
鼓励表达
通过提问、澄清和反馈等 方式鼓励他人充分表达自 己的想法和感受。
表达清晰明确
明确目的
在表达前明确自己的沟通目的和 期望的结果。
组织语言
使用简洁明了、有条理的语言表达 自己的观点。
建立信任关系,促进团队协作
信任是团队合作的基石
通过诚实、透明和一致的沟通,建立团队成员之间的信任关系。
倾听和理解
积极倾听团队成员的意见和反馈,理解他们的需求和关注点,从而 建立相互尊重和理解的基础。
鼓励开放沟通
营造开放、包容的沟通氛围,鼓励团队成员自由表达观点和建议, 激发团队的创新和创造力。
分享信息和资源,实现共赢目标
03
情绪管理与理性表达
识别并控制自身情绪
感知情绪
调节情绪
培养对自己情绪的敏感度,及时察觉 情绪的变化。
通过深呼吸、冥想等方法平复情绪, 保持冷静。
分析情绪
了解情绪产生的原因和影响,避免被 情绪左右。
尊重他人,保持冷静客观态度
尊重他人观点
尊重他人的不同意见和观点,不 轻易打断或贬低他人。
【课件】《有话好好说》微课件
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(点击播放视频)
制作生日卡、感恩卡
我们一起努力吧!
当与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的 时候,要学会控制自己的情绪,善于用平和的 态度表述自己的想法,讲究说话艺术,努力进 行沟通,以增进相互之间的了解。与人为善, 和亲人、朋友和谐相处!
培育和弘扬社会主义核心价值观
2013年,党中央公布《关于培育和践行社会 主义核心价值观的意见》明确提出社会主义核心 价值观的基本内容,即“富强、民主、文明、和 谐;自由、平等、公正、法制;爱国、敬业、诚 信、友善。” 其中“爱国、敬业、诚信、友善” 是其他两个倡导的基础,是从个人行为层面对社 会主义核心价值观的凝练,也是评价公民道德行 为选择的基本价值标准。而“友善”囊括许多我 们这个时代所迫切需要的道德规范和理性心态。 “上善若水,厚德载物。”让我们与人为善,善 待自己,善待他人,做爱国敬业者,行诚信友善 事!
人教版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第3课
环节一 情景再现,引起共鸣
同学们,从小到大我们和父母一起度过了许 多美好的时光,可是,偶尔也会发生些不愉快,
比如……
(点击播放视频)
环节一 情景再现,引起共鸣
这样的经历,你有过吗?你的心情会怎样? 如果是你,你会怎么想,怎么做?
环节一 情景再现,引起共鸣
温馨提示
尊重理解 有话好好说
与人为善
环节三 探究学习,学会沟通
(点击图片播放动画:有话好好说)
小光的爸爸看到这封信后会怎样做?你觉得 用写信的方式解决与父母、长辈之间的矛盾可行 吗?除此之外,我们还可以用干什么方法?
环节三 探究学习,学会沟通
就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合 适的方法与父母进行沟通,如在父母生日当天, 发微信表达祝福与感恩之情;或者制作感恩卡、 生日卡送给父母等。
制作生日卡、感恩卡
我们一起努力吧!
当与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的 时候,要学会控制自己的情绪,善于用平和的 态度表述自己的想法,讲究说话艺术,努力进 行沟通,以增进相互之间的了解。与人为善, 和亲人、朋友和谐相处!
培育和弘扬社会主义核心价值观
2013年,党中央公布《关于培育和践行社会 主义核心价值观的意见》明确提出社会主义核心 价值观的基本内容,即“富强、民主、文明、和 谐;自由、平等、公正、法制;爱国、敬业、诚 信、友善。” 其中“爱国、敬业、诚信、友善” 是其他两个倡导的基础,是从个人行为层面对社 会主义核心价值观的凝练,也是评价公民道德行 为选择的基本价值标准。而“友善”囊括许多我 们这个时代所迫切需要的道德规范和理性心态。 “上善若水,厚德载物。”让我们与人为善,善 待自己,善待他人,做爱国敬业者,行诚信友善 事!
人教版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第3课
环节一 情景再现,引起共鸣
同学们,从小到大我们和父母一起度过了许 多美好的时光,可是,偶尔也会发生些不愉快,
比如……
(点击播放视频)
环节一 情景再现,引起共鸣
这样的经历,你有过吗?你的心情会怎样? 如果是你,你会怎么想,怎么做?
环节一 情景再现,引起共鸣
温馨提示
尊重理解 有话好好说
与人为善
环节三 探究学习,学会沟通
(点击图片播放动画:有话好好说)
小光的爸爸看到这封信后会怎样做?你觉得 用写信的方式解决与父母、长辈之间的矛盾可行 吗?除此之外,我们还可以用干什么方法?
环节三 探究学习,学会沟通
就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合 适的方法与父母进行沟通,如在父母生日当天, 发微信表达祝福与感恩之情;或者制作感恩卡、 生日卡送给父母等。
人教版六年级品德与社会下册各单元复习课件

发生。
人人都希望在与他人交往 时,相互之间能和谐相处。 因为和谐融洽的关系,会给 我们的交往带来乐趣。
我们在与他人交往
时,要多从他人的角度
来考虑,要尊重别人的 存在和选择,不要只顾 自己的感受和想法。
己所不欲,勿施于人。 ——孔子
孔子这句话告诉我们一个什么道理
?
告诉我们自己不想做的事,就不要 勉强别人去做。在我们现实生活中,要 懂得设身处地替别人着想和顾及他人的 感受,不把自己都不愿意做的事情,让 别人去做。
最能施惠于朋友的, 往往不是金钱或一切物质 上的接济,而是那些亲切 的态度,欢悦的谈话,同 情的流露,纯真的赞美。 -----富兰克林
1.3.学会
和谐相处
1.3.1与人交往的规则
我们生活在社会中, 离不开与他人打交道。 我们在家、在学校、在 公共场所,与他人相处 时并不总是和谐的,总 会有一些不愉快的事情
一个班级中正因为有了男生、女 生,我们的生活才丰富多彩。如果我 们希望男女同学愉快相处,就要留意 异性同学的闪光点,用欣赏的眼光去 看待对方。这样,我们大家才会感受 到被人欣赏的快乐。
1.1.2 男女生交往不烦恼
随着年龄的增长,我们会发现,男女生
在生理和心理上的差异越来越明显。女同学 变得更为敏感,男同学会努力表现出像个男 子汉。如果我们不注意对方的感受,就会出 现冲突。所以要学会理解和尊重对方。
7、在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给对方带 来快乐,而且还有益于(友谊)的进一步发展。 8、富兰克林说:最能施惠于朋友的,往往不是金鱼或 一切物质上的接济,而是那些(亲切的态度),( 欢快的谈话),(同情的流露),(纯真的赞美)。 9、当我们与朋友发生冲突时,我们应该学会 (正确的对待)。 10、“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。 11、当发生冲突时,我们要学会(理解)和(尊重) 对方。
人教版品德与社会六年级下册全册优质课件

在以后的学习生活中我们更应该 努力做到男女同学积极交往,互 相帮助、彼此合作、优势互补, 取长补短,和谐相处。
小游戏:
我来夸夸你!
• 下面图片中的男女生交往是不是正常 交往?若是,其表现是什么?若不是, 其表现是什么?应该怎么做?
小米和小巍两家是邻居,他们经常 在一起,很少参加班集体的活动。 连集体春游,他俩都悄悄地远离集 体,单独在一起。
小可这是怎么回事呢?这正常吗?
随着青春期的到来,我们的 生理和心理都发生了一系列的变 化。我们开始关注异性,渴望接 触、了解异性,甚至可能萌发对 异性的好感或爱慕之情,这是正 常、自然而又美丽的事。
他们应该如何正确处理这份感情呢?
男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智 处理。 世间万物各有时节,过早地成熟,会过早地 凋谢。我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。 他们应该让理智战胜情感,学会承担责任, 保持同学和普通朋友的关系,认识到现在的主 要任务是学习,把自己的主要时间和精力投入 到学习和锻炼自身的素质中去。
小米和小巍的交往有没有不妥之 处?若有应怎么做?
只限于同性同学交往,而且远离集体, 交往范围过于狭窄。 应多参加集体活动,也应主动热情地与 女生多交往。
小雯的朋友很多,女生有看电影等活 动一定会叫上她,男生骑车郊游也少 不了她,大家都羡慕她的好人缘。
小雯与同学的交往有没有不妥之处?
小雯自然大方,是正常健康交往, 形成了融洽的人际关系,交往范围广。
学习收获:
1.男女生存在很多差异,各有优势。 • • 2.男女生交往对我们有积极意义。 • • 3.男女生应该正常健康交往。 • • 4.青春期男女生之间产生好感或爱 慕之情是正常、自然而又美丽的事。 但对此要慎重对待、理智处理。要学 会反思自己的情感,做出正确的选择。
六年级下册品德书全ppt课件ppt课件

加强社会实践
参与社会实践活动可以帮助学生了解社会、认识自 我、培养责任感和奉献精神。
培养创新精神
鼓励学生发挥创新思维,勇于尝试新事物, 提高解决问题的能力。
THANKS
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六年级下册品德书全 ppt课件
CONTENTS 目录
• 自我成长 • 社会生活 • 珍惜时间与劳动 • 道德与法治 • 环境与生态保护 • 文化传承与理解 • 期末复习与总结
CHAPTER 01
自我成长
认识自我
01
02
03
自我意识
了解自己的个性、优点和 缺点,以及自我价值观和 兴趣爱好。
自我评价
世界文化遗产
世界文化遗产的定义和分类
介绍了世界文化遗产的定义和分类标准,以及世界文化遗产对于人 类的意义。
中国世界文化遗产介绍
详细介绍了中国的一些世界文化遗产,包括长城、故宫、兵马俑等 ,以及这些文化遗产的历史和文化价值。
世界文化遗产的保护和传承
探讨了世界文化遗产的保护和传承问题,以及如何通过国际合作和 文化教育来加强保护和传承。
。
违法行为与法律责任
03
列举常见的违法行为,如盗窃、基本概念
解释道德的概念,区分道德与法律的区别。
中华民族传统美德
列举和解释中华民族传统美德,如尊老爱幼、诚实守信等。
现代社会道德规范
介绍现代社会的一些重要道德规范,如尊重他人、保护环境等。
国家机构与宪法知识
跨文化交流与理解
01
跨文化交流的重要性
介绍了跨文化交流的重要性,包括促 进不同文化之间的相互理解和尊重, 以及推动全球化和多元文化的发展。
02
跨文化交流的方法和 技巧
六下品德与社会课件ppt课件
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爱国主义教育是培养国民爱国情感、民族自豪感和责任感的重要途径,它对于促进国家发 展和维护社会稳定具有重要意义。
国家安全的保障
国家安全是国家的核心利益,它包括政治安全、军事安全、经济安全等方面,只有保障国 家安全,才能维护国家的稳定和繁荣。
爱国主义教育与国家安全的关系
爱国主义教育和国家安全是相互促进的,只有加强爱国主义教育,才能更好地维护国家安 全;同时,只有保障国家安全,才能为爱国主义教育提供良好的社会环境。
VS
实践拓展
参与社会实践、志愿服务等活动,拓宽视 野和锻炼能力,促进个人成长和社会适应 。
06
传统文化与国家意识
中华传统文化认知
01
中华传统文化的起源与演变
从远古时代到现代社会,中华传统文化经历了多个阶段的演进,形成了
独具特色的文化内涵。
02
中华传统文化的核心价值
中华传统文化注重人与人之间的关系、道德伦理和社会秩序,其核心价
详细描述
通过社会调查,了解社会问题,掌握社会现状,培养社会观察能力和分析能力 ;参与公益活动,如志愿者服务、捐款捐物等,为社会做出贡献,培养社会责 任感和公民意识。
社区服务与志愿者活动
总结词
培养社会参与意识,提高沟通能力
详细描述
通过社区服务,了解社区需求,为社区提供帮助,培养社会参与意识和社区服务 意识;参与志愿者活动,与不同人群交流沟通,提高沟通能力和团队协作能力。
地球资源与可持续发展
地球资源的认知
了解地球上的各种资源,如水资 源、土地资源、矿产资源等。
资源的可持续利用
理解可持续发展的概念,合理利用 资源,确保可持续发展。
节能减排
了解节能减排的重要性,从自身做 起,减少能源消耗和环境污染。
国家安全的保障
国家安全是国家的核心利益,它包括政治安全、军事安全、经济安全等方面,只有保障国 家安全,才能维护国家的稳定和繁荣。
爱国主义教育与国家安全的关系
爱国主义教育和国家安全是相互促进的,只有加强爱国主义教育,才能更好地维护国家安 全;同时,只有保障国家安全,才能为爱国主义教育提供良好的社会环境。
VS
实践拓展
参与社会实践、志愿服务等活动,拓宽视 野和锻炼能力,促进个人成长和社会适应 。
06
传统文化与国家意识
中华传统文化认知
01
中华传统文化的起源与演变
从远古时代到现代社会,中华传统文化经历了多个阶段的演进,形成了
独具特色的文化内涵。
02
中华传统文化的核心价值
中华传统文化注重人与人之间的关系、道德伦理和社会秩序,其核心价
详细描述
通过社会调查,了解社会问题,掌握社会现状,培养社会观察能力和分析能力 ;参与公益活动,如志愿者服务、捐款捐物等,为社会做出贡献,培养社会责 任感和公民意识。
社区服务与志愿者活动
总结词
培养社会参与意识,提高沟通能力
详细描述
通过社区服务,了解社区需求,为社区提供帮助,培养社会参与意识和社区服务 意识;参与志愿者活动,与不同人群交流沟通,提高沟通能力和团队协作能力。
地球资源与可持续发展
地球资源的认知
了解地球上的各种资源,如水资 源、土地资源、矿产资源等。
资源的可持续利用
理解可持续发展的概念,合理利用 资源,确保可持续发展。
节能减排
了解节能减排的重要性,从自身做 起,减少能源消耗和环境污染。
有话好好说主题班会PPT课件
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第5页/共17页
• 为什么要道歉? • 首先,道歉是有文化有修养的表现,一句:“对不起”表达了自己的悔意,让受到伤害的
一方得到了安慰。其次,不管什么原因,你的行为给同学带来了一定的麻烦和痛苦,你 应该为此负责,说声:“对不起”或者 “请原谅” 等,求得同学的谅解,并尽力承担由 此造成的损失。我们有些同学明摆着错了,就是不认账、不道歉,一个劲儿地强调别 人的不是,让人恼火,结果为鸡毛蒜皮的小事而大打出手造成严重的伤害。其实,当时 只要真诚说声“对不起”,就会获得同学的谅解。
1有话和颜悦色地说 2说前考虑所说的对不对
第4页/共17页
同学之间有话好好说
• 唇齿相依都有咬着肉的时候,同学之间朝夕相处,难免有点磨擦闹点矛盾,这都是 正常现象,关键是发生后如何处理,比如,在校园奔跑时不小心撞倒了同学,开玩笑 时不经意说了同学不爱听的话等等,立刻说声:“对不起”,马上就会化干戈为玉 帛。学会说“对不起”是化解同学之间矛盾的灵丹妙药。
第2页/共17页
有话好好说
一、与同学之间有话好好说
二、与家长之间有话好好说
三、与老师之间有话好好说
第3页/共17页
一、与同学之间有话好好 在说校园生活中,有些同学不注意自己的言
谈,常常因为一些不得体的话与同学闹翻 脸。怎样使你的语言亲切、柔和、含蓄、 委婉,以避免不愉快的事情发生,赢得良 好的人际关系呢?
争取得到父母的理解; • 3.说出自己的心情、感受,或通过书信的
方式与父母进行情感交流; • 4.要在恰当的时机,用恰当的语气表达。
第13页/共17页
与老师之间有话好好说
第14页/共17页
请你谈谈对教师这一职业的理 解与感觉
• 有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;
• 为什么要道歉? • 首先,道歉是有文化有修养的表现,一句:“对不起”表达了自己的悔意,让受到伤害的
一方得到了安慰。其次,不管什么原因,你的行为给同学带来了一定的麻烦和痛苦,你 应该为此负责,说声:“对不起”或者 “请原谅” 等,求得同学的谅解,并尽力承担由 此造成的损失。我们有些同学明摆着错了,就是不认账、不道歉,一个劲儿地强调别 人的不是,让人恼火,结果为鸡毛蒜皮的小事而大打出手造成严重的伤害。其实,当时 只要真诚说声“对不起”,就会获得同学的谅解。
1有话和颜悦色地说 2说前考虑所说的对不对
第4页/共17页
同学之间有话好好说
• 唇齿相依都有咬着肉的时候,同学之间朝夕相处,难免有点磨擦闹点矛盾,这都是 正常现象,关键是发生后如何处理,比如,在校园奔跑时不小心撞倒了同学,开玩笑 时不经意说了同学不爱听的话等等,立刻说声:“对不起”,马上就会化干戈为玉 帛。学会说“对不起”是化解同学之间矛盾的灵丹妙药。
第2页/共17页
有话好好说
一、与同学之间有话好好说
二、与家长之间有话好好说
三、与老师之间有话好好说
第3页/共17页
一、与同学之间有话好好 在说校园生活中,有些同学不注意自己的言
谈,常常因为一些不得体的话与同学闹翻 脸。怎样使你的语言亲切、柔和、含蓄、 委婉,以避免不愉快的事情发生,赢得良 好的人际关系呢?
争取得到父母的理解; • 3.说出自己的心情、感受,或通过书信的
方式与父母进行情感交流; • 4.要在恰当的时机,用恰当的语气表达。
第13页/共17页
与老师之间有话好好说
第14页/共17页
请你谈谈对教师这一职业的理 解与感觉
• 有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;
六年级品德与社会下册第一单元你我同行第3课学会和谐相处第3框有话好好说 PPT精品课件新人教版
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二、说说自己的烦恼 替同学解脱烦恼
1、与家长之间的烦恼
2、与老师之间的烦恼
3、与同学之间的烦恼 4、其它烦恼
三、烦恼与快乐的变奏
1、学会快乐
2、体谅别人 3、培养自身修养
四、感知
假如生活欺骗了要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。
《有话好好说》
一、导 语
小草抽芽,大地为之动容;花儿吐蕊,世界因之灿烂。春天真美好! 春天是生长的季节——夏之浓阴,秋之收获,冬之悠闲,都是因为有了蓬勃生长的春天。人生的春天, 无疑在青春年少。我们欣喜,春天真好;我们歌唱,成长真好。 青春是五彩的——我们寄情于长风流云,我们惊奇于春华秋实,我们问天为什么那么高,我们问鸟为 什么歌唱…… 花季里的我们懵懂、天真,似乎没有忧愁,也没有烦恼,没有复杂的思想。我们学习、玩耍、幻想。 幻想未来,幻想成功。有一种并不清楚的追求,有一些不明了的冲动。 有一天,情绪突然莫名地失控,和妈妈顶了嘴,我们会惴惴不安,两眼望着窗外,百思不得其解。家 长老师好友都说,本是一个听话的孩子,怎么一下子变得桀骜不驯了? 昨天,考了个坏成绩,老师居然说:“你怎么这么笨!”真冤枉啊,他怎么不知道我们也会有感冒的 时候? 脸上的痘痘也越来越多。 真是心烦! 是啊,成长中有欢乐,也有烦恼。烦恼父母过多的唠叨,烦恼老师苛求的要求,烦恼残酷的竞争,烦 恼同学间不应有的误会。理想和现实的差距,总让我们烦心,时间与任务的矛盾,总让我们忧愁…… 可是,烦恼也不是一无是处。李太白一烦恼,便吟出“行路难,行路难,多歧路,今安在!长风破浪 会有时,直挂云帆济沧海!”烦恼更激起他的一腔报国豪情;刘禹锡一烦恼,便吟出“巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身”的名句,烦恼更让他悟出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的哲理。 烦恼与思考相伴,烦恼与成长相伴。烦恼之后,就是快乐,就是收获,就是成功。因此,亲爱的同学, 你大可不必烦恼焦虑。要正确对待烦恼,以乐观的愉快的心态走向成熟。 让我们将心中的烦恼毫无保留的释放,你会在他、她的成功做法中汲取经验,你也会变得更加快乐!
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光彩。这些烦恼,有来自家庭的,如:父母对自己要求更严
格了,父母偷看日记、拆开信件……有来自学校的,如:考
试成绩不理想,双休日的课外学习……有来自社会的,如:
业余生活单调或根本没有、电影院不能去……但是,有烦恼
并不可怕,关键是要正确对待它。现在,就让我们一起清理
烦恼,清除烦恼,或将自己的烦恼一吐为快。或与长辈们交
流如何正确对待和消除成长中的烦恼,或帮助同学、朋友化
202解0/1烦0/18恼。
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二、说说自己的烦恼 替同学解脱烦恼
➢1、与家长之间的烦恼 ➢2、与老师之间的烦恼 ➢3、与同学之间的烦恼 ➢4、其它烦恼
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三、烦恼与快乐的变奏
1、学会快乐 2、体谅别人 3、培养自身修养
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四、感知Βιβλιοθήκη 假如生活欺骗了你普希金
假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁, 一切都是瞬息, 一切都将会过去; 而那过去了的, 就会成为亲切的怀念。
2020/10/18
6
五、课堂叙谈
续述下面文字:
今天,语文考试爆出了个大冷门, 一向有点语文头脑的我,居然只考 了“59”。回到家里,我把录音机 的音量开得很大,想让那强劲的摇 滚乐把“59分”的重锤敲打我的神 经,但我的心情怎么也轻松不下。 窗外正下着小雨,望着飘飘洒洒的 雨滴,我的泪也像断线的珠子般掉 下来……
2020/10/18
2
二、说说自己的烦恼 替同学解脱烦恼
伴随着一次次生日蜡烛吹灭,十三四岁的你,已渐渐长
大,步入风华正茂的少年。“长大了”固然是令人欣喜的事,
但是相伴而来的许多不和谐,不知所措,也常使“小大人”
们感到困惑和烦恼。这些烦恼、忧郁、感伤就会笼罩在由儿
童到少年这个特定阶段“小大人”的心里,使生活也会失去
《有话好好说》
2020/10/18
1
一、导 语
小草抽芽,大地为之动容;花儿吐蕊,世界因之灿烂。春天真美好! 春天是生长的季节——夏之浓阴,秋之收获,冬之悠闲,都是因为有了蓬勃生长的春天。人生的春天,无 疑在青春年少。我们欣喜,春天真好;我们歌唱,成长真好。 青春是五彩的——我们寄情于长风流云,我们惊奇于春华秋实,我们问天为什么那么高,我们问鸟为什么 歌唱…… 花季里的我们懵懂、天真,似乎没有忧愁,也没有烦恼,没有复杂的思想。我们学习、玩耍、幻想。幻想 未来,幻想成功。有一种并不清楚的追求,有一些不明了的冲动。 有一天,情绪突然莫名地失控,和妈妈顶了嘴,我们会惴惴不安,两眼望着窗外,百思不得其解。家长老 师好友都说,本是一个听话的孩子,怎么一下子变得桀骜不驯了? 昨天,考了个坏成绩,老师居然说:“你怎么这么笨!”真冤枉啊,他怎么不知道我们也会有感冒的时候? 脸上的痘痘也越来越多。 真是心烦! 是啊,成长中有欢乐,也有烦恼。烦恼父母过多的唠叨,烦恼老师苛求的要求,烦恼残酷的竞争,烦恼同 学间不应有的误会。理想和现实的差距,总让我们烦心,时间与任务的矛盾,总让我们忧愁…… 可是,烦恼也不是一无是处。李太白一烦恼,便吟出“行路难,行路难,多歧路,今安在!长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海!”烦恼更激起他的一腔报国豪情;刘禹锡一烦恼,便吟出“巴山楚水凄凉地,二十 三年弃置身”的名句,烦恼更让他悟出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的哲理。 烦恼与思考相伴,烦恼与成长相伴。烦恼之后,就是快乐,就是收获,就是成功。因此,亲爱的同学,你 大可不必烦恼焦虑。要正确对待烦恼,以乐观的愉快的心态走向成熟。 让我们将心中的烦恼毫无保留的释放,你会在他、她的成功做法中汲取经验,你也会变得更加快乐!
2020/10/18
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六、烦恼倾诉
下列题目中任选一题:
1、成长的烦恼 2、少年也有愁滋味 3、其实你不懂我的心 4、让我尽情(唱一曲、玩一回、睡一觉) 5、我只能对你说 6、请允许我为自己辩护 7、我长大了
2020/10/18
8
生活永远充
满阳光,请用微 笑面对生活,开
心快乐的成长!
2020/10/18
9
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人:XXX 日期:20XX年XX月XX日