《细菌的启示》PPT课件四

列数字； 作比较； 举例子； 打比方； 分类别。
问题探究：
1、举例说明这篇演讲如何将抽象， 陌生的科学知识化为明白易懂 的感性表达？
通过讲故事，形象比喻，拟人化写 法，形象命名，通俗的口语表达等手 法。
2、本篇演讲的语言表达有何特点？举 例说明。
大量的通俗口语表达。 使用听众熟悉的典雅、贴切、传神 的书面语。 大词小用和事物间的巧妙联系等产 生风趣幽默感。 用语简短、明快，设问、感叹，使 其充满对话、交流的语气。
2、人类所谓的没有美感、不舒 服、没有尊严、恶心的寄生却是 生物世界中重要的生存策略之一。
怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？
作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌 的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问 题，从而涉及到人类社会的寄生现象。
寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行 为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者 让大家采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不 哀”的态度，是要人们心平气和地去消灭 “寄生虫”们，几千年的陋习不可能完全铲 除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们 激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。
细菌的启示
郑也夫
说明文
说明文是以说明为主要
表达方式的一种文体，或介
绍事物的状态、性质、功能； 或阐明事理，目的是给人 以知识。
对象：介绍事物、阐明事理
特征：区别于其它事物的本质东西
方法：举例子、列数字、分类别、作比
较、打比方、引用、下定义、作诠释、画 图表、摹状貌等
顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言：准确、简明
说明文的分类
从对象上：事物说明文、事理说明文 从语言上：生动性说明文、平实性说明文
说明文的结构
总分式： 递进式：
·学习目标
1.识记、理解本文生字词。 2.熟悉课文内容，了解有关细菌的 知识。。 3.学习作者如何将抽象，陌生的科 学知识化为明白易懂的感性表达。 4.本篇演讲的语言表达有何特点？
探究揣摩
1 、本文两个部分之间有何联 系？
2 、在介绍细菌的五个性质特 征时，作者是怎样安排详略 的？
探究揣摩
本文两个部分之间有何联系？
前一方面是对细菌特征全面详细的介绍， 让人有全面了解；
后一方面讲述细菌对人类最具挑战性的特 点——适应性及寄生策略。后一方面是对前 一方面的突出强调；
最后，总结出细菌给我们的启示，别奢望 消灭人家，也绝不放弃斗争！
知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之 中。当然，这种包围对我们并没有多大伤害。）
◆你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊， 那是一个飞行的动物园。 （一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头 发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里 有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在 走——这是我们不能不承认的事实。）
·学会表达
写一写：读了本文，你会对细菌 有了全新的认识。请想像一下： 假如没有了细菌，这个世界会怎 样？把你的可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。
自主学习1
1.找出细菌的性质和特征。 2.细菌对人类进步观的挑战表 现在哪些方面？ 3怎样理解作者对人类社会的寄 生态度？
细菌的性质和特征
1、细菌的历史最古老； 2、细菌无所不在； 3、细菌发挥着重要作用； 4、细菌的不可毁灭性； 5、细菌的生存策略多；
细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？
1、人类的进步与细菌的简 单化、退化。
·整体感知
要求：快速阅读课文，把握主要 内容，划出重点字词。
·识记字词 重点小注
●名副其实 不卑不亢 砥砺 打 喷嚏 奶酪 繁衍 笨拙 豁免
●道高一尺 魔高一丈 束手待毙 不瘟不火 一以贯之 不可思议 得天独厚 一招鲜吃遍天
·整体感知
要求：快速阅读课文，把握主要内容，划出重点字词。
你对细菌有了哪些新的认识？ 哪些内容让你最感兴趣？请 找出有关内容读一读。
自主学习2
1. 探究本篇演讲的主题. 2.举例说明本文运用了哪些说明
方法？ 3.本篇演讲的语言表达有何特点？
举例说明。
探究本篇演讲的主题。
通过有关病毒，寄生的科学知 识的生动介绍，希望人民以科 学的态度，健康的心态，以精 神意志上的从容应对，对待人 类面临的病患危难。
举例说明本文运用了哪些说明方法？
·学会感悟
读了本文，你觉得哪些地方改 变了你对细菌的固有认识？或者 哪些地方使你有所感悟？把这些 地方划出来，说一说你的发现和 感悟。
·示例
◆一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液 中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌 构成的。 （细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不