教务处绩效工资考核实施方案
教师奖励性绩效工资考核分配的方案
教师奖励性绩效工资考核分配的方案为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的教师奖励性绩效工资考核分配的方案，希望对大家有所帮助。
教师奖励性绩效工资考核分配的方案1一、指导思想。
以科学发展观为指导，建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度，激励教师爱岗敬业，主动作为，有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。
二、分配原则。
1、坚持“激励先进，促进发展”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据，多劳多得，优劳优酬，鼓励先进，促进学校发展。
2、坚持公开、公平、公正的原则，做到全过程公开，接受教师的监督。
3、坚持“统筹兼顾，倾斜调节”的原则。
奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜，照顾老年同志，坚持中小学统筹，相互调节，合并思考的原则，力求合情合理，科学规范。
三、分配办法及实施步骤。
（一）计算特殊岗位津贴。
1、班主任津贴：按人平80元每月的标准，分平行班和实验班两个梯队分别比较，按照班主任量化积分进行排名，分出三个档次，即90、80、70元每月的档次总和调平。
只计算5个月。
此项由政教处操作。
2、领导岗位津贴：按照副校级80元每月，主任70元每月，副主任50元每月的标准，同样计算5个月，同样按照各领导的工作表现分为三个档次，每月上下浮动10元，由校长组织部分教师分三个级别评议。
其中校长的绩效工资由教育局考核。
（二）计算人平总数工资。
人平绩效工资=（参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和）/参与人数（记为w）。
（三）分别计算不同类别人群的绩效工资。
1、年满58周岁以上教师的工资：此项系特殊人群，属照顾对象，他们的绩效工资不参与绩效考核范围，即得人平绩效工资。
2、后勤人员绩效工资：由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小，无法统一标准，故单独考核，按后勤人员的人平绩效总额包干，由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分，分出等次，其等次分别比照教学人员的`高、中、低档进行。
学校绩效工资实施方案范本
学校绩效工资实施方案范本一、绩效工资的基本原则。
学校绩效工资是对教职工在教学、科研、管理等方面的工作绩效进行评价，根据评价结果给予相应的工资报酬。
实施绩效工资的基本原则包括公平、公正、激励和约束。
公平是指对教职工的工作绩效评价要公正客观，不偏袒任何一方；公正是指评价结果要与教职工的工作实际表现相一致，不偏袒个别人或部门；激励是指通过绩效工资的发放，激发教职工的工作积极性和创造力；约束是指对工作表现不佳的教职工进行相应的减薪或奖惩。
二、绩效工资的评价指标。
学校绩效工资的评价指标包括教学、科研、管理和社会服务等方面的绩效。
教学方面的绩效评价主要包括教学质量、教学效果和学生评价等指标；科研方面的绩效评价主要包括科研成果、科研项目和科研经费等指标；管理方面的绩效评价主要包括学校管理、教学管理和行政管理等指标；社会服务方面的绩效评价主要包括社会影响、社会服务和社会评价等指标。
三、绩效工资的发放标准。
学校绩效工资的发放标准根据教职工的绩效评价结果确定，绩效评价结果越好，绩效工资的发放标准越高；反之，绩效评价结果越差，绩效工资的发放标准越低。
绩效工资的发放标准应当公开透明，让教职工了解自己的绩效评价结果和相应的绩效工资发放标准。
四、绩效工资的管理办法。
学校绩效工资的管理办法包括绩效评价、绩效工资发放、绩效工资调整和绩效工资监督等方面的规定。
绩效评价要建立科学合理的评价体系和评价标准，确保评价结果公正客观；绩效工资的发放要按照评价结果确定的发放标准进行，确保发放过程公开透明；绩效工资的调整要根据教职工的绩效评价结果和学校的财务状况进行，确保调整过程公平合理；绩效工资的监督要建立健全的监督机制，确保绩效工资的发放和管理符合相关规定。
五、绩效工资的完善机制。
学校绩效工资的完善机制包括对绩效评价体系和评价标准的不断完善，对绩效工资发放标准的不断调整，对绩效工资管理办法的不断改进，以及对绩效工资的监督机制的不断强化。
通过不断完善机制，确保绩效工资制度的科学合理和公平公正。
教务处绩效量化考核实施方案
教务处绩效量化考核实施方案为了更好地完成教务处的各项工作任务，提高工作效率和工作的质量，教务处制定了绩效考核实施方案。
该方案的考核目的是激励教务处全体人员努力工作，准确评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
该方案坚持客观公正与民主公开、科学合理与简便易行、注重实效与分类考核、平时考核与年终考核相结合的原则。
考核范围为教务处科级及以下人员，考核形式分为月绩效考核和年度绩效考核两种。
年度绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个档次，按学院规定的各档次百分比，从高分到低分依次划定相应的档次。
附件一为教务处绩效量化考核表，包括出勤、工作纪律、院级会议三个项目及考核内容。
出勤根据学院考勤情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，工作纪律根据学院综合检查情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，院级会议根据教职工参加学院会议及教务处部门会议情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分。
月绩效考核分值为100分，年度绩效考核分值为100分，包括月绩效考核（占75分）、招生（占15分）和民主测评（占10分）。
绩效考核等级的确定按照年度绩效考核分数从高到低依次划分为优秀、良好、合格和不合格四个档次。
每个档次的百分比由学院规定。
该方案的组织机构包括组长、副组长和成员，考核范围为教务处科级及以下人员。
该方案的目的是为了激励教务处全体人员努力工作，认真履职，强化为教学服务的意识。
同时，该方案注重实效与分类考核，以科学合理、简便易行的方式评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
教师绩效工资考评分配实施方案
教师绩效工资考评分配实施方案一、考评指标的确定1.教学绩效考评指标：包括教学效果、教学质量和教学创新等方面。
教学效果主要考察学生学习成绩的提高情况，教学质量主要考察教师的教学方法和教学态度，教学创新主要考察教师在课堂教学中的创新能力。
2.科研绩效考评指标：包括科研项目、科研成果和科研团队建设等方面。
科研项目考察教师参与的科研项目数量和质量，科研成果主要考察教师的科研成果数量和质量，科研团队建设主要考察教师在科研团队中的担任角色和贡献度。
3.教育教学管理绩效考评指标：包括教育教学管理能力和工作作风等方面。
教育教学管理能力主要考察教师在教育教学管理工作中的能力和成效，工作作风主要考察教师在工作中的责任心和执行力。
二、考评权重的确定1.教学绩效权重：根据学校的教学目标和教学需求，确定教学绩效在整体绩效考评中的权重。
可以根据不同学科的教学需求和特点，适当调整教学绩效的权重。
2.科研绩效权重：根据学校科研的重点和需求，确定科研绩效在整体绩效考评中的权重。
可以根据学科的科研需求和特点，适当调整科研绩效的权重。
3.教育教学管理绩效权重：根据学校教育教学管理的需求，确定教育教学管理绩效在整体绩效考评中的权重。
可以根据学校的管理需求和特点，适当调整教育教学管理绩效的权重。
三、考评流程的确定1.材料准备：教师需要准备相关教学、科研、教育教学管理等方面的资料，包括教学计划、教学反思、科研项目申报、科研成果清单、教育教学管理报告等。
2.考评评审：由学校的考评委员会或专家组成，对教师的绩效资料进行评审，并按照考评指标和权重给出评分。
3.绩效工资分配：根据教师的绩效评分和权重，计算每位教师的绩效工资，并进行合理分配。
四、考评结果的公示和反馈1.考评结果公示：将教师的绩效考评结果进行公示，公示时间应充分考虑教师的申诉时间，并公示在学校内部和相关教师工作区域。
2.反馈和申诉：教师可以对考评结果进行反馈和申诉，学校应设立申诉机构和相关程序，及时处理教师的反馈和申诉。
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
教师绩效工资考核分配方案
教师绩效工资考核分配方案一、考核指标与权重设置1.教学工作业绩（权重50%）教学工作是教师的基本职责，是评价教师工作的核心指标之一、教学工作业绩的考核指标包括教学效果、教育教学与创新、师德师风等方面。
2.科研成果（权重20%）科研是教师进一步提升自身水平和知识更新的重要途径，也是提高教学水平和服务学生的有效手段。
科研成果的考核指标包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面。
3.学生评价（权重15%）学生评价是对教师教学工作的直观反映，是教师绩效考核的重要依据之一、学生评价考核指标包括学生满意度、学习成绩提升情况、学生反馈等方面。
4.教师培养与发展（权重10%）教师培养与发展是评价教师对自身专业发展的关注程度和能力提升的重要指标。
教师培养与发展考核指标包括参与培训、继续教育、教师技能提升等方面。
5.学校管理与服务（权重5%）学校管理与服务是评价教师对学校管理和服务的态度和能力的重要依据。
学校管理与服务考核指标包括教务管理、学生管理、社会服务等方面。
二、考核等级与工资调整根据以上考核指标的评分，在每个指标上设置不同的等级，如A、B、C、D等，对应不同的分数范围。
然后，根据各项指标的权重计算每个教师的总得分，进一步按得分进行等级划分。
根据绩效等级，对教师的工资调整分为四个等级：1.A等级：绩效优秀，工资调整在原基础工资上增加5%-10%。
2.B等级：绩效良好，工资调整在原基础工资上增加3%-5%。
3.C等级：绩效一般，工资调整在原基础工资上维持不变。
4.D等级：绩效较差，工资调整在原基础工资上减少3%。
同时，对A等级的教师进行额外奖励，奖励形式可以是一次性奖金、培训资格提升、学术交流机会等。
三、考核实施与结果公示考核实施采取定期评估的方式，每年进行一次全面考核评价，并对评价结果进行公示。
评价结果以个体为单位进行汇总，并针对每个教师进行反馈和指导。
学校可以设立教师绩效考核专门的工作小组，由校领导、教务处、学科带头人等组成，负责考核实施和评价结果公示。
教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案
教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案一、背景和目的为进一步激励教师队伍的积极性和创造性，提高学校教育教学质量，特制定教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案，以规范教师考核和奖励的程序和标准，促进教师个人发展和学校整体提升。
二、考核内容和标准1.教学质量：包括授课水平、教学效果、教学设计和教学创新等方面的评估。
2.教学态度：包括教学纪律、教学态度、对学生的关心和帮助等方面的评估。
3.教学研究：包括科研成果、教学论文、教材编写和教育教学理论研究等方面的评估。
4.教学组织：包括班级管理、课程组织、教育教学活动组织和教材教法使用等方面的评估。
5.师德师风：包括教师职责、教师形象、教师道德和教师职业素养等方面的评估。
三、考核方法和流程1.自评：教师按照考核标准对自己进行评估，并提交自评报告。
2.学生评价：学生对教师进行匿名评价，学校汇总评价结果。
3.同行评价：由学校教研组组织同学科或同一类型教师进行互评。
4.领导评价：学校领导对教师进行评价。
5.教务处评价：教务处对教师进行评价。
四、奖励性绩效工资发放标准1.评定为优秀的教师，给予全年度绩效工资的10%的奖励。
2.评定为良好的教师，给予全年度绩效工资的7%的奖励。
3.评定为合格的教师，给予全年度绩效工资的5%的奖励。
4.评定为不合格的教师，不发放奖励性绩效工资。
五、奖励性绩效工资发放程序1.学校设立绩效工资发放专账，专门用于发放绩效工资。
2.学校每年年初根据上一年度教师绩效考核结果确定奖励性绩效工资的金额。
3.奖励性绩效工资按月发放，折算为每个月的相应金额进行发放。
4.奖励性绩效工资核算、发放和管理工作由学校财务部门负责。
六、考核结果的公示和申诉1.考核结果经学校审核确认后，公示一周，接受公开评议和申诉。
2.教师有异议的，可以在公示期内向学校教务处递交申诉材料，并进行复核。
3.学校教务处根据申诉材料和复核情况，作出最终决定，并告知教师。
七、考核结果的使用1.优秀教师可以获得荣誉称号，并享受相应的教学科研和教育教学等优先支持政策。
xx学校学期绩效考核及绩效工资分配实施方案
xx学校学期绩效考核及绩效工资分配实施方案一、指导思想我校绩效工资考核分配工作以全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。
激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取。
二、分配原则1、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则，重点向一线教师，骨干教师和做出突出成绩的教职工倾斜。
本校绩效工资分配以承担工作量的工时及绩效考核得分作为分配的依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核、分配做到过程透明、公开，保证公平、公正。
3、坚持“科学合理”的原则。
三、考核分配范围、对象除校长外的所有正式在编的教职工。
四、考核内容本校绩效考核主要考核学校教职工的德、能、勤、绩、廉等方面的表现。
即师德表现、学识水平、业务能力、工作业绩、廉洁自律等方面的情况。
其中重点考核工作业绩。
即重点考核履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量和效果，取得成果的水平等。
（一）教师绩效考核的主要内容为：师德、教育教学、从事班主任工作、工作量与出勤等。
1、师德考核，主要考核教师遵守《中小学教师职业首先规范》的情况，重点是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
2、教育教学，主要考核教师从事德育、教学常规、教学效果、教育教学研究、教师专业发展的情况。
3、教师工作量与出勤情况。
（二）管理人员绩效考核的主要内容为：管理人员学期教学工作考核，参照教师学期绩效考核细则。
详见［附件一］。
分管、负责的工作按上级颁发的职责要求考核。
出现责任事故，奖励性绩效工资酌情扣发，直至扣完为止。
（三）教辅岗位工作人员绩效考核的主要内容为：履行有关法律法规规定的法定职责，完成规定的岗位职责和工作任务及实绩，包括职业道德和从事管理、服务等工作的实绩及工作量与出勤情况。
（四）班主任工作，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
教务处绩效工资考核实施方案
玛沁县藏文中学教务处绩效工资考核实施方案为落实好义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资分配政策，不断完善学校内部管理制度，充分调动全体教职工的工作积极性，提高学校管理水平和办学效益，科学合理体现奖励性绩效工资的考核分配原则，根据我县教育局指示精神，学校校务会要求，特制订校教务处绩效工资考核办法。
一、指导思想以服务和促进和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，着力构建符合教育教学和教师成长的规律的，导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效评价考核制度，激发和调动全体教职工的工作积极性，提示教师的专业知识能力，促进学校素质教育全面深入的实施。
二、实施原则1.贯彻按劳分配、效率优先的原则。
按照本校教师的课时量、教育教学成果、教学常规检查等奖励性绩效工资的再分配，适当拉开分配距离，对骨干教师、一线教师、班主任和成绩突出的教师倾斜，充分体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2.兼顾平衡原则：由于教师工作的特殊性，工作的量与质难于细化和平衡，只能采取相对平衡。
3.坚持“公平、公开、公正”的原则。
绩效工资考核的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。
三、实施细则（一）教师课时量考核10分教师能根据学校的工作需要带任相应学科的教学任务。
在期初学校分配任教班级与学科任务时能服从安排，课时量换算平均为初中组16—18节次、小学组18—20节次（不计早晚自习、副课节次减半）。
其中身兼数职的一些骨干教师可相应的增加课时量。
达不到课时量的教师年终将扣去与平均课时量相差相应的分数。
后勤副校长：节次教务主任：节次政教主任：节次团委书记：节次工会主席：节次妇联主任：节次班主任：节次教务干事：节次政教干事：节次党组织委员：节次教研组长：节次学校文书：节次（二）教学常规检查40分1、教研组考核（15）（1）、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
（缺一项教研组长扣2分）（2）、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
2024年教师绩效工资分配实施方案
2024年教师绩效工资分配实施方案
如下：
一、绩效考核对象范围包括全校所有教师，按照不同职务和教学科目划分不同考核标准。
二、教师绩效考核主要包括课堂教学质量、学生综合素质培养、科研成果和社会服务等方面的评价。
三、各类绩效指标的权重分配为：课堂教学质量占30%、学生综合素质培养占25%、科研成果占20%、社会服务占15%、其他绩效因素占10%。
四、根据绩效考核得分，将教师绩效等级划分为A、B、C、D四个等级，相应的工资提高比例分别为20%、15%、10%、5%。
五、绩效工资分配将根据教师绩效等级、教龄、学历等因素进行综合考虑，确保公平合理分配，激励教师提高教学水平和科研能力。
六、各校根据本方案制定绩效考核具体实施细则，并建立健全考核评价体系，严格按照规定执行，确保绩效工资分配公开透明、科学合理。
七、教师绩效工资分配实施方案将定期进行评估和调整，不断完善和优化制度，促进教师绩效提升和教育教学质量提高。
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2023年学校绩效工资考核办法
2023年学校绩效工资考核办法2023年学校绩效工资考核办法项目老师年度绩效工资考核表为了进一步深化学校人事管理制度改革，充分调动广大教职工的工作积极性，提高学校教育管理水平和办学效益，结合区教育局文件精神及本校实际情况，特制定我校教职工绩效工资分配方案。
一、分配原则：1、岗位量化：按照岗位工作量，兼顾教学、管理、后勤等各个方面人员的利益，向教学一线、担任重点管理工作的教职工倾斜，做到岗变薪变，体现干多干少不一样。
2、聚焦绩效：逐步转变平均福利为考核激励，向做出突出贡献的教师倾斜，拉开差距，体现干好干坏不一样;3、考核发放：完善岗位考核制度，实施科学的过程管理，履行岗位职责方能享受相应的岗位津贴。
绩效工资的考核与分配阳光操作，按制度考核，按原则操作，实事求是，严格审批，及时公开。
二、绩效考核经费的根据区教育局规定与学校实际，本次用于岗位考核及绩效考核的经费不涉及个人原有档案工资，暂由以下部分组成：⑴教师每月岗位责任奖250元(每人每年3000元);⑵学校预算外收入经区教育局按规定统筹以后，剩余部分的.30%;此外，将学校原有每学期用来对履行岗位职责情况考核以及对教育教学成果考核的专项经费有机纳入。
三、绩效考核工资的构成：学校自主确定分配方案，在保证基数的前提下，通过一岗一薪、岗变薪变的岗位系数工资、课时津贴、专项津贴、绩效考核等，采取月考核发放、学期末考核发放、年终考核发放等形式兑现。
一月考核发放项目及标准：每学期以5个工作月考核发放，主要针对岗位工作量与平时的教育教学常规与参与学校日常管理的情况，每月考核发放的项目有：岗位(课时)津贴，年段部综合考核奖，代课补贴等。
具体项目与标准为：1.岗位(课时)津贴：(1)岗位(课时)津贴的核算：基本计算公式：每月工作量(周工作折算课时数4)5元说明：①在教学岗位上的：如果满或者超工作量的，月岗位(课时)津贴为：每月工作量(周工作折算课时数4)51;如果未满工作量的：月岗位(课时)津贴则为：每月工作量(周工作折算课时数4)5(周工作折算课时数16)1②在教辅后勤岗位上的：如果满或者超工作量的，月岗位(课时)津贴为：每月工作量(周工作折算课时数4)50.8;如果未满工作量的：月岗位(课时)津贴则为：每月工作量(周工作折算课时数4)5(周工作折算课时数16)0.8③岗位(课时)津贴的发放：岗位(课时)津贴每月按照实际工作折算课时数发放。
西北大学绩效工资本科教学业绩考核实施办法
西北大学绩效工资本科教学业绩实施办法（试行）为了进一步科学引导教学单位高度重视本科教学工作，加大教学投入，规范教学过程，合理评价本科教学工作业绩，促进本科教学工作健康稳步发展，根据学校有关文件精神，结合我校本科教学工作实际情况，特制定本办法。
一、分配范围本办法只针对承担全日制本科生教学工作的教学单位，计算各教学单位本科教学各个环节的总工作量作为分配标准，不针对教师个人。
本办法的计算范围包括：1）列入学校教学计划的理论课程教学环节；2）列入学校教学计划的实践性教学环节以及学校认可的各类学生竞赛、开放性综合性实验和创新实践活动的教师指导环节；3）教改研究与成果奖励：各类教改研究项目、教改平台建设、教学成果与教学奖励；4）教学管理环节。
注：全校通识课程由学校教学管理部门单独核算，不纳入教学单位的工作量计算范围。
二、分配构成1.本办法根据教学过程中各教学环节的性质，将本科教学工作量分为理论课程教学、实验与实践教学、教改研究与成果奖励、教学管理四个部分，分别进行计算。
2.以招生专业为主要核算对象，以人才培养方案中教学计划所列的课程、学分、学年课程安排表中的分班情况与班级人数为主要计算依据。
三、分配办法院系本科教学工作总量W =理论课程教学工作量W1+实践教学工作量W2＋教改研究与成果奖励工作量W3＋教学管理工作量W4（一）理论课程教学理论课教学分为专业理论课和公共理论课，其任务内容包括讲课、辅导答疑、批改作业、考试（命题、阅卷）等。
院系理论课教学工作总量W1＝W1a＋W1b1.每个招生专业的专业理论课教学总工作量计算公式：W1a＝(理论课程总学分数×18＋2×课程门数)×[1+(-1 )×0.3] ×效益系数说明：○1公式[-1 ) ×0.3]为班级系数的计算公式，公式0.3]﹤1时取1；○2在统计总学分数和课程门数时，不包括新开课程、双语课程、院系平台课程等需要单独计算的课程；○3基地班、试验班效益系数取1.2，新办专业或新设专业方向（毕业生不超过三届）效益系数取1.1，其他专业取1；④对新开课程、网络教学课程、双语教学课程、独创性课程（在国内同类专业中率先开设、具有一定独创性和新颖性的课程）按照公式实行单独计算。
教师奖励性绩效工资考核方案细则 (2)
教师奖励性绩效工资考核方案细则教师奖励性绩效工资考核方案细则旨在激励教师提升教学能力、提高学生学习成果，以及促进教师的专业发展。
以下为考核方案的具体细则：一、考核内容1. 教学质量：包括教学效果、学生满意度、课堂教学评价等。
2. 教学创新：包括教学方法、教学资源的创新和应用。
3. 学科竞赛：指导学生参与学科竞赛并获奖的数量和品质。
4. 科研成果：包括科研课题、论文、专著等科研成果的数量和质量。
5. 教师培训学习积极程度：包括参加专业培训、学术研讨会的次数和质量。
6. 教师管理能力：评估教师的班级管理、学生指导等方面的能力。
7. 师德师风：评估教师的教育敬业精神、道德品质和师德师风。
二、考核标准根据考核内容，制定相应的考核标准，并结合学校、学科部门和年级备课组的具体情况进行评估。
考核标准应该明确、具体，并与教师岗位职责相对应。
三、权重设置对于各项考核内容，根据其重要性和影响程度，合理设置权重。
权重设置应经过全员讨论和达成共识，以确保考核的公正性和客观性。
四、考核流程1. 目标设定：学校对每位教师制定考核目标，明确要求和期望。
2. 考核实施：通过课堂观察、学生评价、教学设计、科研成果等方式进行考核。
3. 考核评估：由考核委员会对教师的绩效进行评估，并按照考核标准进行打分。
4. 绩效奖励：根据教师的考核结果，发放相应的绩效工资。
五、公示和申诉考核结果应当公示，并对教师进行解释说明。
如果教师对考核结果存在异议，应当有申诉机制，并进行公正、客观的调查和处理。
六、持续改进定期进行绩效考核方案的评估和改进，充分听取教师的意见和建议，不断完善考核方案，提高其科学性和有效性。
七、奖励与处罚根据教师的绩效考核结果，给予相应的奖励和激励措施，同时对绩效不达标的教师，进行相应的警示和改进要求。
2024年小学实施绩效工资考核方案
2024年小学实施绩效工资考核方案
内容如下：
在教育体制改革的大背景下，为进一步激励教师积极参与教育教学工作，提升教师教学水平，促进教师专业成长，我们制定了绩效工资考核方案。
考核方案的实施将有助于建立激励机制，促进教师群体的素质提高和工作质量的持续改进。
首先，绩效工资考核方案将充分考虑学校的整体发展目标，并将个人业绩与学校整体目标紧密结合起来。
教师的工作表现将通过多维度评价，全面客观地反映在绩效考核中。
其次，绩效工资考核方案将注重结果导向，以学生学习效果为核心指标之一。
教师的教学质量和学生学习进步将直接关系到绩效工资的发放，激励教师积极探索、创新教学方法，提高教育教学质量。
绩效工资考核方案还将考虑学生和家长的满意度评价，借助外部评估以及同行评价等方式，为教师提供全方位的评价反馈。
通过不断改进工作方式和方法，教师可以获得更高的绩效工资。
最后，绩效工资考核方案将建立完善的奖惩机制，对绩效优秀的教师给予奖励，激励他们继续努力；对绩效较差的教师给予相应的处罚，促使他们改进工作。
这样的机制将有利于提高教师的绩效意识，促进全体教师的共同进步。
总之，2024年小学实施的绩效工资考核方案是一个全面考虑教师工作实际情况的制度安排，旨在推动教师的专业成长和改善教育教学质量。
希望通过这一考核方案的实施，激发教师的工作积极性，提高整体教学水平，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
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教职工绩效工资考核分配实施办法
XX中学教职工绩效工资考核分配实施办法（拟于XX年X月XX日教代会表决通过）为进一步引入竞争激励机制，进一步调动全校教职工的工作积极性，更加公平合理地分配、发放教职工绩效工资，现根据《南安市中小学校（单位）及教职工绩效考核工作实施意见（试行）》和《南安市教职工管理暂行规定》，结合我校班生数和教职工人数的特点，决定修订原有的绩效工资考核分配实施办法，真正做到“干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样”，激励广大教职工积极主动地完成各项工作任务，推动学校事业持续发展。
一、资金来源与发放对象：1、资金来源：上级主管部门核拨的奖励性绩效工资总额。
2、发放对象：列入南安市2008年调整中小学教职工津贴补贴范围的学校在编在岗教职工。
3、校长的基础性绩效工资标准，由学校主管部门在同级政府人事、财政部门核定的奖励性绩效工资总额内，单独安排资金，根据对校长的考核结果统筹确定。
二、分配原则：1、坚持“多劳多得，不劳不得，优绩优酬”的原则，奖励性绩效工资以绩效考核结果作为分配依据。
除有关政策规定以外，凡没有绩效考核结果者，不能参与奖励性绩效工资分配。
2、坚持“公开、公平、公正”的原则，绩效考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
三、考核内容：绩效考核内容包括工作量、职业道德、业务能力、专业发展和工作成效等方面。
考核以100分制量化，分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
四、学校绩效考核领导小组（由校务会研究决定）。
五、绩效考核细则：专任教师（一）工作量：（20分）1、基本工作量：服从学校安排，按要求认真完成工作者，可得10分。
1）根据学校的班生数和教职工人数特点，由校务会研究确定教师每学年的工作量，如：2014---2015学年为：每周8节课加学校统一安排的早读和午督（10节/人）。
2）行政兼课按照上级相关文件执行，根据我校实际，副校级每周担任3节，中层每周担任5节，行政值日每天10节，超出课时每节按五元补贴。
教务处绩效量化考核实施方案
教务处绩效量化考核实施方案为了更好地完成教务处的各项工作任务，进一步转变工作作风，积极调动全处教职工工作的积极性、主动性、创造性，提高工作效率和工作的质量，特制定本绩效考核实施方案。
一、考核目的
为激励教务处全体人员努力工作，认真履职，强化为教学服务的意识，准确评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩；为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
二、考核原则
1．坚持客观公正与民主公开原则；
2．坚持科学合理与简便易行原则；
3．坚持注重实效与分类考核原则；
4．坚持平时考核与年终考核相结合原则。
三、组织机构
组长：
副组长：
成员：
四、考核范围
教务处科级及以下人员。
五、考核形式
教务处绩效量化考核分为月绩效考核和年度绩效考核两种。
六、考核方法及内容
1.月绩效考核，考核分值100分。
见附件一（教务处绩效量化考核表）。
2年度绩效考核，考核分值100分。
包括月绩效考核（占75分）、招生（占15分）和民主测评（占10分）。
七、绩效考核等级的确定
年度绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个档次，按学院规定的各档次百分比，从高分到低分依次划定相应的档次。
附件一：教务处绩效量化考核表
教务处2016年11月8日。
教师绩效工资发放方案
教师绩效工资发放方案第1篇教师绩效工资发放方案一、总则1.1 为充分调动教师工作积极性，提高教育教学质量，根据国家相关法律法规及教育部门政策，结合本校实际情况，特制定本方案。
1.2 本方案适用于全校在职在编教师，包括教学、科研、管理及后勤保障等岗位。
1.3 教师绩效工资发放遵循公平、公正、公开、激励与约束相结合的原则。
二、绩效工资构成2.1 教师绩效工资由基础绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。
2.2 基础绩效工资：根据教师所聘岗位、职称、学历、教龄等因素确定，占绩效工资总额的60%。
2.3 奖励性绩效工资：根据教师工作质量、工作量、工作效果等因素确定，占绩效工资总额的40%。
三、绩效工资发放标准与办法3.1 基础绩效工资3.1.1 基础绩效工资按月发放，标准如下：（1）初级职称：2000元/月；（2）中级职称：2500元/月；（3）高级职称：3000元/月；（4）特级教师：3500元/月。
3.1.2 教师学历、教龄调整系数：（1）硕士及以上学历，系数为1.1；（2）本科及以下学历，系数为1.0；（3）教龄满10年及以上，系数为1.1；（4）教龄满5年不满10年，系数为1.05；（5）教龄不满5年，系数为1.0。
3.2 奖励性绩效工资3.2.1 奖励性绩效工资按学期发放，具体标准如下：（1）教学成果奖：根据教师所任课程教学质量、学生评价等因素，给予适当奖励；（2）科研成果奖：根据教师科研成果级别、数量等因素，给予适当奖励；（3）管理及后勤保障奖：根据教师管理工作实绩、服务质量等因素，给予适当奖励；（4）其他奖项：根据学校实际情况设立，如优秀班主任、优秀教师等。
3.2.2 奖励性绩效工资发放办法：（1）教学成果奖：由教务处组织评审，依据评审结果发放；（2）科研成果奖：由科研处组织评审，依据评审结果发放；（3）管理及后勤保障奖：由相关部门组织评审，依据评审结果发放；（4）其他奖项：由学校组织评审，依据评审结果发放。
教师奖励性绩效工资考核方案细则
教师奖励性绩效工资考核方案细则一、考核原则和目标1.考核原则2.考核目标（1）提高教师教学质量和水平，激发教师创新意识和能力；（2）推动教师专业发展，增强教师队伍整体素质；（3）建立激励机制，激励优秀教师积极投入工作。
二、考核内容和权重1.学生学习成绩（40%）学生学习成绩是教师工作的重要体现，按照学科专业特点和学生基础情况，综合考虑学生学习进步、通过率、优秀率等指标。
各学科的权重可根据实际情况进行调整。
2.教学能力与效果（30%）教学能力与效果是教师教学水平和专业素养的体现，包括教案准备、授课效果、课堂管理、师生互动等方面表现。
可通过同行评教、学生评教等方式进行评估。
3.科研与学术影响力（20%）教师的科研能力和学术影响力是教师综合素质的重要组成部分。
可综合考虑教师科研项目、学术论文、专著、发明专利等科研成果。
4.课程与教材建设（10%）教师参与课程和教材建设，为学校发展做出积极贡献的，可予以适当奖励。
三、考核方法和评价标准1.考核方法（1）定期考核：每学期或每学年结束时进行一次考核，考核采用定量和定性相结合的方式进行；（2）持续考核：定期对教师的教学效果、科研成果、课程与教材建设等进行跟踪评估。
2.评价标准（1）学生学习成绩指标：根据学校的教学目标和教学大纲，评估学生的学习成绩和教学效果；（2）教学能力与效果指标：综合评估教师的课堂教学、教学质量和反馈效果；（3）科研与学术影响力指标：评估教师的科研成果、学术论文、专著等；（4）课程与教材建设指标：评估教师对课程和教材建设的参与程度和质量。
四、考核结果与奖励1.考核结果考核结果根据综合评价得分，分为优秀、良好、合格和待提升四个等级，采用百分制计分。
2.奖励方式（1）优秀等级：发放高于基本工资的绩效工资；（2）良好等级：发放与基本工资相当的绩效工资；（3）合格等级：发放低于基本工资的绩效工资；（4）待提升等级：不发放绩效工资，提供相应的培训和指导，协助教师提高工作水平。
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玛沁县藏文中学教务处绩效工资考核实施方案为落实好义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资分配政策，不断完善学校内部管理制度，充分调动全体教职工的工作积极性，提高学校管理水平和办学效益，科学合理体现奖励性绩效工资的考核分配原则，根据我县教育局指示精神，学校校务会要求，特制订校教务处绩效工资考核办法。
一、指导思想以服务和促进和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，着力构建符合教育教学和教师成长的规律的，导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效评价考核制度，激发和调动全体教职工的工作积极性，提示教师的专业知识能力，促进学校素质教育全面深入的实施。
二、实施原则1.贯彻按劳分配、效率优先的原则。
按照本校教师的课时量、教育教学成果、教学常规检查等奖励性绩效工资的再分配，适当拉开分配距离，对骨干教师、一线教师、班主任和成绩突出的教师倾斜，充分体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2.兼顾平衡原则：由于教师工作的特殊性，工作的量与质难于细化和平衡，只能采取相对平衡。
3.坚持“公平、公开、公正”的原则。
绩效工资考核的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。
三、实施细则（一）教师课时量考核10分教师能根据学校的工作需要带任相应学科的教学任务。
在期初学校分配任教班级与学科任务时能服从安排，课时量换算平均为初中组16—18节次、小学组18—20节次（不计早晚自习、副课节次减半）。
其中身兼数职的一些骨干教师可相应的增加课时量。
达不到课时量的教师年终将扣去与平均课时量相差相应的分数。
后勤副校长：节次教务主任：节次政教主任：节次团委书记：节次工会主席：节次妇联主任：节次班主任：节次教务干事：节次政教干事：节次党组织委员：节次教研组长：节次学校文书：节次（二）教学常规检查40分1、教研组考核（15）（1）、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
（缺一项教研组长扣2分）（2）、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
(如不按计划开展教研活动，教研组全体成员一次扣2分）（3）、各教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向教务处、教研组组长事先请假。
在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
(无故缺席一次扣2分)（4）、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。
不得流于形式，不得敷衍充数。
（若发现上述情况教研组全体成员一次扣2分）（5）、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。
学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录(缺一项扣1分)（6）、教研组长要尽心负责检查本组的一些教学常规动态，务必做到备课一周检查一次、作业一周检查二次。
（缺一项教研组长扣2分）(7)、集体备课要求●在个人备课的基础上提倡发挥集体智慧，严格执行计划，进行集体备课。
●集体备课每月一次，时间、地点固定，任何人不准无故缺席。
●每次集体备课确定中心发言人，然后以说课形式进行讨论，做好记录。
●以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。
●教研组长负责分解相关备课及教案的整理、撰写任务。
（以上几项缺一项扣2分）2、教师个人考核20分(1)个人备课的要求●上课必先备课，不上无准备的课。
在进度上要做到超前备课一周，并做到于上课前再熟悉和修正完善。
（检查时发现没有做到超前备课一周一次扣2分）●课时计划要写出教学目的(或目标)、教学过程、重点、难点、教学方法、作业练习、，还要考虑到板书布局和教具准备.要求一律电子备课。
（检查时发现没有做到一项一次扣2分）●教案的书写、使用因人而宜，体现教师授课个性化。
按事先教导处要求，结合个人实际，经教研组批阅后认真实施。
内容要具体、实用，重反思，不搞形式主义和繁锁哲学、课后写出详细的教学反思。
（检查时发现没有教学反思一次扣2分）●语、数、藏学科必须备详案，其它学科可备简案；专职教师的教案必须详写，任教多个年级的选其中任教班级较多的一个科目备详案，其它科目备简案。
每个教师所有任教的科目都必须备课。
上课时必须带教案进行讲课。
（检查时发现违规一项一次扣2分）(2).作业●作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚达到一定的作业量。
（检查时发现违规作业次数不达标或发现错改漏改等现象一次扣0.5分）●作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）●作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。
课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。
作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）●对学生作业要要求格式正确，书写工整，写出课题日期和题号。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）●凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。
普遍问题集体讲，个别的要面批面改。
一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。
数学作业在教下一课之前批改好。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）●学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
对认真完成作业或有进步的学生及时给予鼓励。
对书写工整、字体美观的作业适当加分。
对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）●作文批改可采用详批与略批相结合的办法。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）详批：总数的三分之一。
要求：先通览后细致加眉批、总批。
略批：总数的三分之二。
要求：通览全文，划出别字、病句，适当提高精批与略批，轮换进行。
●作业批改使用等级制、奖励加评语，分优良中差四个等级不准分数量化。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）●教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。
（检查时发现违规一项一次扣0.5分）(3)、制定学期教学进度和计划、单元测验、成绩分析（小测验及期中期末）、教学课件（一学期最少2节）、电子备课、学困生计划和实施方案（以上几项缺一项扣2分）(4)教学设备管理●电教设备管理电教设备管理人员在教务处的领导下，对学校所有电教设备进行使用、维护及管理等工作，负责制定电教设备工作计划、使用及维护情况记录，按教学要求进行日常教学。
在教务处的协调下组织实施其他教研活动的开展工作。
（以上几项缺一项扣2分）●实验设备管理实验设备管理人员，对学校所有实验设备进行使用、维护及管理等工作，负责制定实验设备工作计划、使用及维护情况记录，按教学要求进行常规实验教学，规范实验操作程序，消除实验安全隐患。
按教学要求每学期进行不少于60%分组实验。
（以上几项缺一项扣2分）●图书管理图书管理人员，对学校所有图书进行分类整理登记，按时对学生进行图书借阅，并做好现有图书的登记造册工作。
（以上几项缺一项扣2分）（三）、教学质量考核30分1、考试考试是检查阶段性教育教学、评价教育教学效果的重要手段和方式，为了规范考试过程，促进教育教学工作的有效开展。
根据新课程改革的有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。
A 命题命题原则、要求：1．考试限定用时：语文，数学、藏文、英语120分钟，其他各科60分钟。
（检查时发现问题一项一次扣2分）2．试卷总分：各考试科目均为100分。
（检查时发现问题一项一次扣2分）3．考试方式：语文、数学、藏文、英语、物理、化学、地理、历史等学科采用闭卷考试。
（检查时发现问题一项一次扣2分）4．命题范围及依据：命题以各科《课程标准》为依据，原则上以教学进度为准，期中考试占本期教材内容的1/2，期末考试全面考查。
（检查时发现问题一项一次扣2分）5．试题难度：试题以考查“双基”为主，兼顾能力考查；有适当的区分度，有较高的信度和效度。
其中基础题约占60%，中等难度题约占30%，难题约占10%。
（检查时发现问题一项一次扣2分）6．为确保试题质量，要求命题人认真作好试题的命制和保密，以落实命题工作的责任目标。
（检查时发现问题一项一次扣2分）7．试题由命题人自己打印一份、经校对确认校对无误后，上报学校教务处（检查时发现问题一项一次扣2分）8．命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。
（检查时发现问题一项一次扣2分）9．命题人若保密不严，有泄露试题者，按教学事故对待。
（检查时发现问题一项一次扣2分）B 考前复习组织安排1．各科任教师要随堂指导复习，确保知识的巩固和深化。
2．组织学生进行系统、有序的复习，坚决杜绝脱岗或放任自由。
（检查时发现问题一项一次扣2分）3．期中、期末考试由教导处统一组织安排，小考由任课教师负责试题命制和考试组织安排。
（检查时发现达不到一学期三次小测验一次扣2分）C抽考学校对各学科进行不定时抽考，抽考形式多样，可采取口头问卷、随堂抽考、重点考试等，由教务处统一进行并将考试成绩公布。
（对考试成绩特别不理想的任课教师扣4分。
）D 学困生辅导1、各科教师在开学初定出需要辅导转化的学困生名单，并分析其原因，拟定计划和转化的措施。
（检查时发现缺一项一次扣1分）2、在课堂教学中有目的、有层次的让学生有发言的机会，课上教师要对学困生给与关注，在备课本上要写清在哪个环节提问哪个学困生什么问题。
在课上，任课教师坚持做到对学困生多看一眼，多提问一次，多鼓励一回，多表扬一次；课下多沟通、多交流及时了解学生的思想状况。
布置作业对学困生要有针对性，对学困生可分层留作业，保证实效性，加强面批的质量。
（检查时发现缺一项一次扣1分）3、记录每次单元检测的成绩，进行横向比较，发现问题及时补漏。
教师给学生辅导要及时、热心、耐心。
利用一切可利用的的时间对学困生有计划的进行“面批”、“面导”。
（检查时发现缺一项一次扣1分）4、各班建立学困生档案，进行跟踪教育，把定期转变学困生作为自己的一项工作。
（检查时发现缺一项一次扣1分）（四）、考勤考核20分1、每位教职员工都要自觉遵守学校的考勤制度，因病因事(包括函授学习)不能坚持工作，须由本人书写请假条，严格履行请假审批手续：（检查时发现违规一次扣2分）2、未经请假和请假未批擅自离校及不履行请假审批手续，超假及在请假中弄虚作假的均属旷工。
旷工半天扣2分；旷工一天扣4分；旷工两天扣8分；旷工三天扣14分并令其在教职工大会上深刻检讨，情节严重者，报上级部门处理。