小学教师素养测试题

一、填空：

1、给加阴影的字注音。

跬步千里（kuǐ）戛然而止（jiá）高屋建瓴（líng）白雪皑皑（ái）莅会（lì）颈椎（jǐng）针灸（jiǔ）忌讳（huì）馄饨（tún）寻觅（mì）卑鄙（bǐ）亲家（qìng）歧视（qí）包庇（bì）挫折（cuò）潜力（qián ）友谊（yì）拟订（nǐ）嫉妒（jídù）

2、成语接龙：

扬眉吐（气）味相（投）机取（巧）立明（目）不暇（接）二连（三）言两（语）重心（长）

3、填警句名言：

（书山有路勤为径），学海无涯苦作舟。

（读书破万卷），下笔如有神。

4、填古诗：日照香炉生紫烟，（遥看瀑布挂前川）。

飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。——李白

5、、写出下列作品的作者：

《陋室铭》——（唐、刘禹锡）《桃花源记》——（晋、陶渊明）

《岳阳楼记》——（宋、范仲淹）《鲁滨逊漂流记》——（英、笛福）

《爱莲说》——（宋、周敦颐）《醉翁亭记》——（宋、欧阳修）

６、中国古代最有影响的长篇神话小说是《西游记》，由明代吴承恩创作。

7、在中国现代教育.史上，被誉为“伟大的人民教育家”的教育家是陶行知。

8、请写出下列字的书写笔顺：

鼎：（12画）［先写目、再写左下（竖折折、横、撇）

最后写下（短竖、短横、长竖、横折）］

凹：（5画）（竖、横折折、短竖、横折、横）

9、新教育的一个核心理念：“过一种幸福完整的教育生活。”

10、新教育的六大行动分别是：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、训练卓越口才、建设数

码社区、构建理想课堂

11、（民主、平等、合作）是新型师生关系的基本理念。

12、（理想信念）是道德之本，（教育观念）是师德之魂。

二、判断

1、第一个明确提出将教育学建成一门科学的教育家是赫尔巴特。（√ ）

2、“教学相长”语出自《学记》。（√ ）

3、对我国传统课堂影响至深的是前苏联教育家凯洛夫的“五段式”。（√ ）

教学模式：组织教学——复习旧知——讲授新课——复习巩固——布置作业。

4、倡导以问题为中心教学并对世界教育产生“前无古人，后无来者”的重大影响的教育家是夸美纽斯。（×）是美国实用主义教育家——杜威。

5、我国古代最早运用比较文学方法研究文学作品的论著是《红楼梦评论》，作者是王国维。（√ ）

三、连线：

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈海内存知己，天涯若比邻。——王勃

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋期。——李商隐《基督山伯爵》——法国大仲马英国夏洛蒂

《简·爱》——英国夏洛蒂·勃朗特, 《悲惨世界》——法国维克多·雨果

《安娜·卡列宁娜》——俄国列夫·托尔斯泰《哈姆雷特》——英国莎士比亚

四、名著知识选萃：

1、《三国演义》中煮酒论英雄的主要人物是曹操和刘备。

2、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中“周瑜定计火攻曹操，一切都都准备好了，只缺能把大火吹向曹营的东风。”的故事演化而来的。

3、写出两个与三国故事有关的成语或俗语。

三顾茅庐、大意失荆州、周瑜打黄盖、万事具备，只欠东风

4、“醉打将门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼……”说的是《水浒传》中的一位传奇英雄的故事，这位英雄是武松《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是鲁智深。

5、“玉带林中挂，金簪雪里埋”是指《红楼梦》中的两个人物：林黛玉、薛宝钗。

6、《红楼梦》原名石头记，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。

五、简答题：

1、怎样建立新型的师生关系？

⑴尊重学生人格，平等对待学生；⑵以爱为基础，信任、理解学生；⑶面向全体，因材施教；⑷讲求民主，宽松和谐；⑸塑造和提升现代教师人格。

2、小学语文教师最需要具备哪些基本素养？

⑴丰厚的底蕴⑵精美的语言⑶敏捷的思维⑷不懈地学习⑸专业的知识⑹永不磨灭的热情

人文素养考核题目（一）一、填空。（51分）每空3分

1、综合实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

综合实践活动课程是国家规定、学校执行的以学生个性发展为本的课程。定义：综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。它以学生的兴趣和直接经验为基础, 包括“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、‘劳动与技术教育”、“信息技术教育”四大领域。在此指定领域之外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如班团队活动。校传统活动、学生心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域结合，指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。新一轮基础教育课程改革规定:综合实践活动课程是中小学(3-12年级)学生的一门必修课程。...教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目或课题确定的指导、活动过程中的指导、..这是新课改的一个难点。

2、..在中国现代教育史上，被誉为“伟大的人民教育家”的教育家是陶行知。

教育即生活”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，陶行知所说的“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。他坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”捧着一