第二单元幼儿自我意识与教育活动

Company Logo www.themegallery.com
自我意识对儿童社会化的重要意义
1、自我意识能通过帮助幼儿认识别人、评价别人来 认识自己、评价自己。 2、自我意识能对幼儿的心理活动和行为起调节作用， 形成各种道德行为。 3、能促进幼儿独立性的发展，提高他们的生活自理 能力。
幼儿园自我意识教育的具体目标
知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见， 不能接受时会说明理由。 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。 为自己的好行为或活动成果感到高兴。 自己能做的事情愿意自己做。 能按自己的想法进行游戏或其他活动。 知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 敢于尝试有一定难度的活动和任务。 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 做了错事敢于承认，不说谎。 能认真负责地完成自己所接受的任务。 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是 家庭的一员。 知道自己是中国人。为自己是中国人感到自豪。
（一）自我意识的产生和发展：
1儿童从叫自己的名字，过渡到谈自己的时使用代名 词“我”、“我的”，特别是有意识地使用第一人称 代表词“我”，儿童自我意识已经明显产生了。 2自我意识的发展 内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明 确参照系统的特点向与其相反的方向发展。 自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构。 自我评价从他们评价为标准发展到独立的自我评价。 儿童自我的功能体现出社会适应性逐渐提高。
Company Logo
www.themegallery.com
《生气的时候》 丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自 己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽 丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看
着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球 赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛， 豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑 了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
Company Logo
www.themegallery.com
自我意识的构成
从内容上： 生理自我 社会自我 心理自我 道德自我 从形式上 认知、情感和意志三种形式，分别称为 自我认识 自我体验 自我调控
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
分析好好的情况产生的原因，对她的发展会有什么样 的影响。针对好好及类似的情况，我们应该怎么开展 教育活动？
Company Logo
www.themegallery.com
自我意识
自我意识是意识的一种形式，也简称为自我。 是个体对自己所有身心活动的觉知，既包括内部心理 状态，也包括外部体貌和言行表现，同时也包括个体 对于自己与外界的人、事、物相互关系的认识。 自我意识是个体社会化的结果，是个体的社会实践和 人际交往的产物。
Company Logo
www.themegallery.com
1、幼儿常见的自我意识问题有哪些？ 2、怎样通过教育活动预防和解决上述问题？
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
第二单元幼儿自我意识与教育活动
自我意识问题是幼儿社会性发展中一个比较重要的问
题，三岁左右是幼儿自我意识发展的一个高潮，如何
引导幼儿形成健康的自我意识，如何开展幼儿自我意
识的教育对幼儿的个性发展有着十分重要的影响。
Company Logo
www.themegallery.com
刚开学的一天，涛涛小朋友哭着跑过来，“好好咬我”，只见涛 涛手上一个深深的齿痕，别的小朋友见涛涛哭了，也都跑来看乐 闹。这时伟佳也跑来告诉我“好好打我，还枪积木”。但见好好 小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。 好好小朋友是小（1）班的小女孩，她聪明伶俐，长相可爱。但 就是这样一个女孩，她自私，以自我为中心，把什么玩具都归为 己有，人家要玩，她就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭。 针对这种情况，我们进行了一次家访。经过家访，才知她一直是 外祖母领她，父母很少回家。难得回家一次，自然把自己的女儿 宝贝得不得了，她要什么总是事事依着她，使她养成了自私，好 攻击的心理。这样的孩子我们该采取怎样的教育呢？
Company Logo
www.themegallery.com
自我意识教育活动的类型
1、培养幼儿独立性的活动 2、提高幼儿自信心的活动 3、发展幼儿自我评价的活动
Company Logo
www.themegallery.com
刚开学的一天，涛涛小朋友哭着跑过来，“好好咬我”，只见涛 涛手上一个深深的齿痕，别的小朋友见涛涛哭了，也都跑来看乐 闹。这时伟佳也跑来告诉我“好好打我，还枪积木”。但见好好 小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。 好好小朋友是小（1）班的小女孩，她聪明伶俐，长相可爱。但 就是这样一个女孩，她自私，以自我为中心，把什么玩具都归为 己有，人家要玩，她就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭。 针对这种情况，我们进行了一次家访。经过家访，才知她一直是 外祖母领她，父母很少回家。难得回家一次，自然把自己的女儿 宝贝得不得了，她要什么总是事事依着她，使她养成了自私，好 攻击的心理。这样的孩子我们该采取怎样的教育呢？
Company Logo
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
www.themegallery.com
总的来说，儿童自我意识的发展，表现在能够意识到 自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价作 支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，并且由 此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
自我意识培养的途径和方法
1、寓自我意识培养于日常生活之中 培养儿童自我服务和简单的劳动技能，增强其自信心 创设良好的心理环境、帮助幼儿认识自己。 2、创设专题活动，引导幼儿正确认识、评价、控制自我，进而 正确评价他人。 帮助幼儿认识自我，学会自我评价。 在评价自我的基础上，学习正确评价他人。 让幼儿尝试自我体验。 让儿童学会合作，懂得分享。 3、取得家长支持，家园共育 帮助家长了解自我意识培养的重要。 帮助家长全面了解孩子。 指导家长正确评价孩子。