中国民族乐器--拉弦乐器教案
《中国民族乐器》教案
一、教学课题：《中国民族乐器》二、教学目标：1、通过对中国民族乐器的讲解，来培养学生正确的审美观，让学生获得积极、愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让中国民族音乐更加走进学生，发扬中国民族文化。
2、学生能够在学习的过程中乐于感受和体验中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美。
三、教学重点、难点：1、重点：感受中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美，并能从中激发学生对中国民族音乐的热爱。
2、难点：能够为民族乐器进行正确的分类，并能区分常见的民族乐器。
四、教具：多媒体、黑板、粉笔。
五、课的类型：综合课。
六、教学方法：欣赏法、情境法、引导法、讲授法、讨论法、对比法。
七、教学过程：（一）组织教学1、进行课堂礼仪；2、检查学生的出勤情况。
（二）导入新课1、老师请学生欣赏一段视频，请学生说说视频中出现了哪些乐器；2、简单为学生介绍视频中出现的乐器（区分竖琴和箜篌），并引出主题—“中国民族乐器”。
（三）为中国民族乐器分类（讨论）1、根据乐器的不同制作材料进行分类：金、石、土、木、丝、革、匏、竹（古代的“八音”分类法）2、按乐器的演奏方式进行分类：吹管乐器：笛、箫、笙、唢呐、管子......弹拨乐器：琵琶、古筝、柳琴、阮、三弦、扬琴......拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、板胡......打击乐器：鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子......（四）初步感受中国民族乐器1、笛、箫：区别两类乐器（演奏方式和音色），并通过欣赏感受笛和箫的魅力；2、琵琶：（特点与持法）欣赏琵琶曲《十面埋伏》，感受琵琶的魅力；（乐曲表现了当时项羽被大军包围时走投无路的场景）3、二胡：（结构组成、使用材质、器乐特色）欣赏二胡曲《赛马》，感受二胡的魅力；4、初步认识两种少见的打击乐器：鼍鼓：用鼍皮蒙的鼓，其声亦如鼍鸣。
缶：缶是古代汉族的陶制乐器，最原始的陶“缶”由于易碎，已经基本看不到完整的了，保存较多的都是青铜“缶”。
（通过欣赏2008年北京奥运会开幕式中的《击缶而歌》感受缶的魅力。
二胡概况第一课时教案
《二胡概况》教案姜堰叶甸中心小学殷灿华教学目标：1、认识二胡，了解二胡的结构、定弦、记谱、音色、音域以及它的地位和作用。
2、了解二胡的历史，认识华彦钧和刘天华两位音乐家，了解他们为二胡艺术发展所做出的突出贡献。
3、欣赏二胡曲《光明行》教学重点：1、认识二胡，了解二胡的定弦、记谱、音域、音色以及它在民族乐器中的分类。
2、了解二胡的历史，认识华彦钧和刘天华两位音乐家，了解他们为二胡艺术发展所做出的突出贡献。
教学难点：了解二胡的历史和它的构造。
教学过程：一、二胡图片导入二、什么是二胡？二胡由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。
流传之广非其它乐器可比。
音色优美、表现力强，是流行最广的乐器之一，无论是大街小巷还是穷乡僻野，处处皆可闻到二胡声。
1、二胡的结构二胡由琴筒、琴杆、琴头、弦轴、千斤、弦马、弓子和琴弦等部件组成。
（1）琴筒（结合图片介绍）：琴筒就是乐器的共鸣体，大多是用红木、紫檀或乌木制成的。
从70年代开始，又出现了用低发泡材料模压成型的琴筒。
二胡琴筒的基本形状是六方形的，长13厘米，前口的对边直径为8．8厘米。
筒腰比较细，前口蒙着蟒皮，后口有的敞开，有的装有各种式样花孔的音窗。
总之，二胡的琴筒起着扩大和渲染琴弦振动的作用。
（2）琴杆（结合图片介绍）：琴杆又叫"担子"，用料和琴筒一样，全长81厘米。
琴杆的顶端是呈弯脖形的琴头，上端装有两个弦轴，下端插在琴筒里。
二胡的琴杆是张弦的支架，也是演奏者持琴运指的支柱。
（3）弦轴（结合图片介绍）：弦轴又叫“轸（念：枕）子”，它们是一对木质的圆锥体，大多是用黄杨木或者黄檀木制成，前端比较细小，上面有一个穿弦的小孔。
二胡的弦轴起到系弦和调整琴弦张力的作用，上轴拴内弦，下轴拴外弦。
在60年代初期，乐器制作家们开始在二胡上装置螺丝弦轴，这种弦轴不仅在外观上保持了原有的民族形式。
而且还克服了拧转费力、容易跑弦和日久损裂琴杆的缺点。
（4）千斤（结合图片介绍）：千斤是用比较细的软丝弦绕扎而成的，它通常是绕在琴筒和上轴之间的三分之二位置上。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案 湘艺版
中国民族乐器1教学目标1能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色和外形。
2通过欣赏民乐合奏《春节序曲》、《瑶族舞曲》，了解民族管弦乐队的组成体会民乐的意境。
2重点难点重点：鉴赏与感受中国民族乐器的魅力。
难点：区分相似乐器，如梆笛/曲笛；箫/笛/巴乌。
3教学过程一导入播放民族管弦乐队合奏《春节序曲》师：同学们，我们刚才看到的合奏是西洋管弦乐队还是民族管弦乐队？生：民族管弦乐队师：那么刚才同学们看到的这么多的乐器中有哪些是大家认识的呢？生：二胡、笛子。
中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。
那么在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。
今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。
下面我们来详细了解一下中国民族乐器。
二“八音”（出示课件，展示图片，请同学们说出乐器名称并猜猜乐器的材质）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。
分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。
“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；“石”类包括玉磬、玉笛等；“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；“木”类包括板、木鱼、梆子等；“匏”类包括竽、笙、簧等；“竹”类包括箫、笛、管等。
三“吹拉弹打”我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。
（出示课件，详细介绍）吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。
并播放音色片段。
拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。
并播放音色片段。
弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。
打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。
看视频：民族管弦乐队介绍。
四欣赏与活动学习了这么多的民族乐器，接下来我们就来欣赏一下巴乌，师展示介绍外形、音色。
学生欣赏独奏曲《美丽的神话》，跟随旋律哼唱。
五课堂小结八音材质及其乐器连线、吹拉弹打。
民族乐器-优秀公开课教学设计
1教学目标知识与技能1、帮助学生了解并掌握一些民族乐器的知识,能够说出常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色。
2、了解民族管弦乐队的编制。
过程与方法认识并了解常见民族乐器的名称及分类,聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
情感态度与价值观通过对民族器乐曲的了解和欣赏,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2学情分析升入七年级的学生对于民族乐器的了解程度参差不齐,希望通过对民族乐器的学习和对民族器乐曲的了解,可以使学生们真正喜欢中国民族音乐。
3重点难点重点:说出民族乐器的名称及分类。
难点:通过欣赏民族器乐曲,能辨别二胡、琵琶等常见乐器的音色。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】民族乐器首先我们来看一段由女子十二乐坊在日本演出的精彩视频。
(播放女子十二乐坊的《奇迹》)师:在这段视频中出现了哪些民族乐器?生:二胡、琵琶、古筝、扬琴、笛子。
师:除了视频中的这些乐器,你还知道哪些民族乐器?生:板胡、三弦。
活动2【讲授】民乐知识、民族乐器、听赏器乐曲1、民乐知识讲解我国的民族乐器历史悠久,源远流长,从先秦时期开始就有近70种乐器,到了周代由于乐器品种的大大增加,根据制作乐器的不同材料把它分为8类:金、石、土、革、丝、木、匏、竹,称作“八音”分类法。
人们常用“八音”概括我国的传统民族乐器。
2、了解民族乐器,听赏器乐曲师:今天老师也为大家介绍三种具有代表性的民族乐器。
(1)拉弦乐器——二胡(出示图片)介绍二胡的结构。
(非常直观)代表作品:《空山鸟语》、《赛马》等。
通过播放乐曲(赛马),让学生感受二胡豪放、热烈的音乐情绪。
师:乐曲中无论是气宇轩昂的赛马手,还是奔腾嘶鸣的骏马,都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖。
(2)吹管乐器——笛子(出示图片)介绍笛子的结构,强调横吹笛子竖吹箫,笛子的音色清脆、婉转。
代表作品:《喜相逢》、《扬鞭催马运粮忙》等。
高中音乐人音版选修演奏 公开课教案中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
2、掌握民族乐器的分类
三、民族乐器的类型：
主要分为四类：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
1、吹管乐器：笛子、箫、葫芦丝、笙、唢呐、埙
笛子与箫的区别：
笛子：横吹音量大,传得远,加上笛膜以后音色清脆,明亮,表现力强。
箫：箫的音量较小,音色柔和,甘美而幽雅，适于独奏和重奏。吹奏音量小是由于箫本身结构所致。箫适于演奏低沉委婉的曲调。
教学方案
引入
课前复习
一、复习讲述奥尔夫音乐的作用
二、复习奥尔夫音乐游戏
导入新课
一、通过电影《百鸟朝凤》中的故事情节来引出本节课的主要内容《中国民族乐器》
二、认识民族乐器的类型、以及常见乐器的区别。
知识与能力：1、认识了解民族乐器
2、熟悉掌握民族乐器的类型
过程与方法：通过对比、欣赏来让学生更加深刻的了解民族音乐
二、民族音乐的分类
三、课外拓展、欣赏
课后反思
2、拉弦乐器：二胡、高胡、板胡、京胡
（1）.二胡、高胡、板胡、京胡异同点：
相同点：都是两根弦，结构基本相同，都有琴皮，琴码，琴杆，琴轴，千斤，琴筒。
不同点：（音色与使用范围的区分）
二胡：音色最柔和，可演奏的曲目由南到北都有。
京胡：音色尖利，多用如京剧曲目伴奏或牌子曲演奏。
高胡：音色细腻，多演奏南方的音乐，比如广东音乐。
课题
中国民族乐器
学科பைடு நூலகம்
音乐
教材
人音版2003课标版
课型
新授课
教师
三 维 目 标
知识与能力
1、认识了解民族乐器
2、熟悉掌握民族乐器的类型
过程与方法
通过对比、欣赏来让学生更加深刻的了解民族音乐
中国民族乐器教案
中国民族乐器教案教学目标：1、让学生认识各种民族乐器,了解各类乐器的音色特征；2、认识听赏民族乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏；3、听赏民族乐器演奏,感受各种乐器的表现特征;教学重点：认识常见中国民族乐器及音色特征;教学过程：一、中国民族乐器简介1、乐器是人类用来演奏音乐、表达和交流思想感情的工具; 全世界的古今乐器达一万多种,中国记载的乐器达千余种;中国民族乐器历史悠久,从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐,隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等,演奏形式丰富多样;近代刘天华、聂耳等对民族音乐的发展做出了巨大贡献;中华人民共和国成立后,音乐工作得到进一步发展,并产生了大型民族管弦乐队,在内容和形式上有了新的发展;2、常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏;二、初步了解中国民族乐器观看民乐合奏光明行片段提问：你认识哪些乐器你会演奏哪些乐器学生举手回答：三、常见中国民族乐器分类拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴吹管乐器：笛子、唢呐、箫打击乐器：锣、鼓、钹四、中国民族乐器认识课件显示分类认识各种乐器,听辨乐器音色特征图片与音乐一一显示五、民族乐器演奏要求：了解乐器的演奏形式,感受各种乐器的表现特征; 作品欣赏：1、二胡齐奏战马奔腾感受音乐的热烈与激昂,体会二胡的表现力和音色;2、笛子独奏扬鞭催马送粮忙感受音乐欢快热闹的场面,听辨竹笛的音色与表现力;3、琵琶独奏十面埋伏体会音乐的深刻内涵,听辨琵琶的音色;4、古筝独奏战台风感受听辨古筝的音色与表现力,感受工人与台风搏斗的情景; 5、打击乐合奏迎春锣鼓感受热闹欢快的锣鼓乐及锣鼓丰富的表现力;六、学生互动1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会;2、听辨练习：播放乐器演奏音乐,让学生找出对应的乐器名称;音乐01 音乐02 音乐03 音乐04 音乐05 二胡古筝笛子唢呐琵琶七、课堂小结我国乐器种类繁多,希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器;。
中国改良民族乐器——拉弦乐器
【国改良民族乐器 ｌ 】
韩 宝 强
拉弦乐器
（ 中央音 乐学 院，北京 １０ ３ ） ００ １ 【 摘 要】 介 绍几十年 来，我 国 民族拉 弦乐器的改 良成果。
【 关键词】 民族 乐器；改 良；拉 弦乐器
Ｒ ｆｒ ｅ ｅ ｏ ｍ ｄ Ｃｈｉ ｅｓ ｔｏｎ ｌＩ ｓ ｒ ｍ ｅｎ ｓ － ｒｎｇ ｄ Ｉ ｓ ｒ ｍ ｅ ｔ ｎ ｅ Ｎａ ｉ ａ ｎ ｔ ｕ ｔ Ｓｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｕ ｎｓ
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（ ｎｒｌ ｏ ｓｒａｏｙＯｆ ｓ ，ｅ ｉｇ１０ ３ ，ｈｎ） Ｃｅｔ ｎｅｖｔｒ Ｍｕｉ Ｂ ｉｎ ０ ０ １ ｉａ ａＣ ｃ ｊ Ｃ
［ ｓ ａｔ ｃ ｉ ｅ ｎｓ ｏ ｈｎ ｓ ａｉ ａ ｉｓ ｕ ｎ ｓ ｅｏ ｍｉｇ ｒ ｅ ａ ｅ ｒ ｌｓ ａｅ ｉ ｐ ｐ ｒ Ａｂ ｔ ｃ ｒ ］Ａ ｈｅ ｍｅ ｔ ｆ ｒ ｉｅｅ ｔ ｎ ｌｎ ｔ ｍｅ ｔ ｒｆｒ ｎ ｃ ｄ ｓ ｅ ｌ ｔ ｔｄ ｎｔ ｓ ａ ｅ ｖ Ｃ ｎ ｏ ｒ ｏ ｆ ｄ ｗｅ ｉｕ ｒ ｉ ｈ
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纹 ，使 音响敞亮。琴杆的上段 （ 安装弦 良 成果由 四川 音乐 学院 民乐系 乐改 小 蒙以桐木薄板 而得名。 统板胡型制不 传
轴部位以上 ） 与传统琴杆完全相同 ， 琴 组完成 。
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１１ 系列 ．
其大 胡和低 胡 也存 在一些 问 题 ：由于 的音罩，替代琴马下面所垫的海绵之类
系列二胡 由高胡 、二胡 、 中胡 、 大 低 音 琴筒直 径 越大 ，弓 毛擦 弦点 离开 的小块软物 ， 可使不协和音 （ 狼音 ） 减弱 ， 马子也越远 ， 弓毛无法移 近琴马 ， 而 因 对音色也有所改善 。１６ 年 ， ９８ 该琴由苏 此 音质和音 准都不理想 。ｌ５ 年 ， ９ １ 该系 州 民族乐器一厂制作师吕伟康研制成功。
人教版七年级下册音乐7.4乐器常识常见中国民族器乐教案
人教版七年级下册音乐 7.4乐器常识常见中国民族器乐教案一、教学内容分析本节课选自人教版七年级下册音乐，章节为7.4乐器常识，主要内容包括常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式。
具体教学内容如下：1. 民乐概述：介绍民乐的定义、特点和分类。
2. 吹管乐器：介绍笛子、箫、唢呐、葫芦丝等吹管乐器的特点和演奏方法。
3. 弹拨乐器：介绍古筝、琵琶、柳琴、二胡等弹拨乐器的特点和演奏方法。
4. 拉弦乐器：介绍高胡、二胡、中胡、大提琴等拉弦乐器的特点和演奏方法。
5. 打击乐器：介绍鼓、锣、钹、木鱼等打击乐器的特点和演奏方法。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，本节课将在此基础上进一步拓展，介绍各类乐器的演奏技巧和表现力。
2. 学生在日常生活中可能接触过一些民族乐器，如二胡、古筝等，本节课将加深学生对这些乐器的了解，提高他们对民族音乐的兴趣。
3. 学生已学习过一些简单的乐器演奏，如口琴、钢琴等，本节课将引导学生将所学知识运用到民族乐器的学习中，培养他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解和实践创新素养。
1. 音乐审美素养：通过学习常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式，学生能够欣赏和评价民族音乐的美，提高音乐审美能力。
2. 文化理解：学生将了解中国民族乐器的悠久历史和丰富文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 实践创新素养：学生将学习民族乐器的演奏技巧，通过实践体验和创作活动，培养创新意识和实践能力。
三、学情分析本节课的对象为七年级学生，他们在音乐学科的知识、能力和素质方面存在以下特点：1. 知识水平：七年级学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。
他们对音乐有一定的了解，但对中国民族乐器的认知相对较浅。
2. 能力水平：学生在音乐实践方面有一定的基础，如简单的乐器演奏和歌唱。
然而，他们在民族乐器演奏技巧和音乐鉴赏能力方面尚需提高。
初中乐器教学教案
初中乐器教学教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识我国民族乐器的分类及特点。
2. 通过欣赏和演奏各种民族乐器，提高学生的音乐审美能力和演奏技巧。
3. 培养学生对中国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 民族乐器的分类及特点。
2. 民族乐器的演奏技巧。
教学难点：1. 民族乐器的演奏技巧。
2. 对民族音乐的理解和欣赏。
教学准备：1. 各种民族乐器实物或图片。
2. 民族音乐教材或音频、视频资料。
3. 音乐教室设施。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种民族乐器实物或图片，引导学生认识和了解民族乐器。
2. 学生分享自己对民族乐器的了解和认识。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类及特点，包括弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。
2. 学生跟随教师学习民族乐器的演奏技巧，如拉弦、吹气、敲击等。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习和演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的学习心得和感受。
2. 教师总结课堂内容，强调民族音乐的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对民族乐器的掌握情况。
2. 学生展示自己的演奏技巧。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的演奏技巧，如音阶、节奏、指法等。
2. 学生跟随教师学习民族乐器的演奏技巧。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习和演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的学习心得和感受。
2. 教师总结课堂内容，强调民族音乐的重要性。
教学评价：1. 学生对民族乐器的认识和了解程度。
2. 学生演奏民族乐器的技巧和表现力。
3. 学生对中国民族音乐的兴趣和热爱程度。
初中乐器课教案
初中乐器课教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，了解其分类和特点。
2. 通过欣赏和演奏民族乐器，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱和自豪感，增强学生的民族意识。
教学重点：1. 了解民族乐器的分类和特点。
2. 学会欣赏和演奏民族乐器。
教学难点：1. 对民族乐器的演奏技巧的掌握。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和自豪感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的民族乐器，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对民族乐器的了解和认识。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解民族乐器的分类和特点，包括吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器等。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、欣赏民族乐器演奏（20分钟）1. 教师播放民族乐器演奏的视频或音频，让学生欣赏。
2. 学生谈谈自己对演奏的感受，分享喜欢的乐器和演奏片段。
四、民族乐器演奏实践（20分钟）1. 教师演示民族乐器的演奏技巧，学生跟随学习。
2. 学生分组练习演奏，互相交流心得。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对民族音乐的热爱和自豪感。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生深入了解一种民族乐器，包括其历史、演奏技巧和代表作品等。
2. 学生练习演奏民族乐器，提高演奏技巧。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏和演奏实践，让学生了解和认识我国的民族乐器，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的民族意识，让他们热爱和自豪我国的民族音乐文化。
中国民族乐器--拉弦乐器教案
中国民族乐器介绍——拉弦乐器及器乐曲课题：民族乐器——拉弦乐器介绍教学对象：初中器乐社团学生教学目的：1、使学生了解拉弦乐器。
2、使学生了解我过最典型的民族乐器——二胡。
导入：同学们，上一节课我们学习了一些音乐欣赏的基本知识，并欣赏了一些歌曲。
那这节课我们来欣赏一些器乐曲，了解我国的一些典型的民族乐器。
你们知道我们国家典型的民族乐器有哪些吗？这些乐器又是怎么分类的呢？一、中国民族乐器的划分：1、吹管乐器2、弹拨乐器3、打击乐器4、拉弦乐器老师：这节课我们主要来学习拉弦乐器。
二、拉弦乐器拉弦乐器是指用弓摩擦琴弦而发声的乐器，常见的拉弦乐器主要是「胡琴类」。
「胡琴」這個名称在我国起源甚早，但在唐宋以前，都是指由外国或蒙古、西域等地区传入的弹拨乐器，直到元代，胡琴這个名称才用以代表现在所谓的拉弦乐器。
拉弦乐器大多都是两弦；少数为四弦，如四胡、革胡等。
大多以蛇皮、蟒皮、羊皮等；少数用木板，如椰胡、板胡等。
一般拉弦乐器沒有指板，演奏时可采用揉弦、压弦，丰富了表現力。
1、拉弦乐器按其发音体构造分类：A、皮膜类：琴筒前端蒙以皮膜，一般都是蛇皮，音色优雅柔和。
如：二胡、马头琴、京胡、中胡、革胡、坠胡等。
B、板面类：琴筒前端蒙这薄木板，一般用桐木，音色高亢明亮。
如板胡、椰胡等。
老师：下面我们来听一首曲子，大家来说说他是什么乐器演奏的？曲名是什么？是谁写的？(由音乐《二泉映月》引出二胡)三、二胡二胡是我国流传最广、最具代表性的拉弦乐器。
二胡在南方是专指独奏奏用或在国乐乐队用的一种，北方人称为「南胡」。
二胡的特点：音色深厚、甜润、纯正而雅致，能给人以悦耳动听、刚劲秀美之感，可表现各种情调的曲调。
二胡的演奏技术复杂表现力丰富，是现代伴奏、独奏与合奏的重要乐器。
中国传统器乐7.拉弦乐器(三)
►规范琵琶、二胡演奏技法。规范二胡弓法、指法，明确了揉弦、 下滑、上滑、颤音、顿音、泛音等技巧的运用规范。
►研制民族乐器。他经常把老乐工请到家中，共同探讨各种民族 乐器的传统特点、发音结构原理等，并研究制作了古代的箜篌 及一些少数民族乐器。由于他的过早去世，更多的研究项目没 有来得及完成，他去世后，家中还存放着许多用于民族吹管乐 器改良的长短不齐的管子。
►吸取外来技法创作练习曲、规范教学模式。他结合教学经验， 借鉴钢琴和小提琴的技巧，创作了四十七首二胡练习曲和十 五首琵琶练习曲，初步奠定了这两件乐器的教学方式，培养 了一批富有才干的演奏家，这些演奏家的风格对今天的民族 音乐发展影响极大。
►创新二胡、琵琶形制结构。在传统的二胡、琵琶等民族乐器的 结构和演奏技巧方面，刘天华先生进行了大量的创新。如把二 胡传统的三把位演奏发展到七个把位，规定了固定的定弦音高 (d[1]-a[1])和琴码到千斤的基本距离（45厘米左右）；在其兄刘 半农先生的帮助下，完成了琵琶定位等律计算，确立了琵琶的 “六相十三品”，并在传统琵琶品位上安装可以拆卸的半音品 位装置等等。这些措施，极大地扩展了二胡、琵琶的演奏技巧， 丰富了它们的表现力。
曲名
第一段
第二段
第三段
《翻身歌》 乙字调（A） 山乡邮递员 六字调（F） 湘江乐 江河水 草原上 尺字调（F） 上字调（bB） 六字调（F）
小工调（D） 乙字调（A） 尺字调（C） 六字调（F） 正宫调（G） 尺字调（F） 尺字调（C） 上字调（bB） 小工调（D） 六字调（F）
[3]循环式弦法: 展开性多乐段结构作品 ①《三门峡畅想曲》：
正宫调（sol-re弦） 徵调式：《郿鄠调》、《三门峡畅想曲》 宫调式：《花鼓调》、《病中吟》 羽调式少见：《烛影摇红》 小工调（do-sol弦） 宫调式：《良宵》、《花欢乐》 徵调式：《二泉映月》、《中花六板》
中国民族器乐 ——拉弦乐
中国民族器乐——拉弦乐授课年级：高一年级课时：二课时授课教师：江乐一、教材分析了解各种拉弦器乐的种类及特点；重点介绍乐器二胡的定弦，音色特点，简单音符的位置；二胡演奏家阿炳和刘天华的演奏生涯；欣赏二胡曲《二泉映月》、《光明行》、《赛马》。
二、教学重点、难点：（一）通过对器乐音乐的欣赏，提高对民族民间音乐的欣赏水平，拓宽知识视野。
希望学生通过本科目的学习，更多了解和喜欢上民族音乐，以此来加强他们的民族意识和爱国精神。
（二）学习二胡，演奏出简单的旋律。
三、教学三维目标（一）知识与技能了解各种拉弦器乐的特点；二胡演奏家阿炳和刘天华演奏生涯及作品学习二胡，了解二胡的定弦，音色特点，简单音符的位置。
（二）过程与方法1、课前学生搜集有关广东或岭南的民间乐器和民间音乐的资料，介绍今天这一节课所需要了解的乐器和器乐曲。
2、重点抓住二胡音乐这一知识点，在实践中学习和探索。
3、拓展延伸，通过对民族音乐的欣赏，从了解我国悠久丰富的民族民间音乐文化到本土音乐文化，提高对民族民间音乐的欣赏水平，拓宽知识视野和对家乡的热爱。
（三）情感与价值观在欣赏和演奏的过程中，把音乐知识和音乐作品有机地结合在一起。
让学生在全面地了解我国悠久丰富的民族民间音乐文化的同时，能联想到本土音乐，调动学生积极性，提高对民族民间音乐的欣赏水平，拓宽知识视野。
通过有效的途径，在学校中营造浓厚的传统文化的氛围。
实现中华民族传统音乐在教育中培养学生们的民族自尊心、自豪感和民族责任感。
四、教学过程设计第一节1、拉弦乐介绍拉弦乐器是用裝在細竹弓子上的馬尾摩擦琴弦，使之震動發音的一種樂器。
我國常見的拉弦樂器包括二胡、高胡、中胡、革胡、倍革胡、板胡、四胡等。
中国拉弦乐器的出现大都晚于吹奏乐器、弹拨乐器和打击乐器。
拉弦乐器中很重要的一类是胡琴。
胡琴早在唐朝已有，散見文學作品中，當時名曰「琴」，北宋時，它在我國北方悉部民間廣為流傳，稱之為悉琴。
目前，各地方與各劇種所用的胡琴類樂器，不下數十種，它們不僅有優美的音色和鮮明的地方色彩，且有高度的演奏技巧與豐富的表現能力，尤其是二胡，在近幾十年中更有較大的發展，已成為極佳的演奏樂器和重要的樂隊樂器。
传统民族器乐欣赏教案
传统民族器乐欣赏教案第一章：中国传统民族器乐简介1.1 课程目标：让学生了解中国传统民族器乐的基本概念、分类及特点。
1.2 教学内容：讲解中国传统民族器乐的起源、发展历程、主要乐器及音乐风格。
1.3 教学方法：采用讲解、示范、聆听相结合的方式，让学生感受民族器乐的魅力。
第二章：弦乐乐器欣赏2.1 课程目标：让学生熟悉并欣赏中国传统弦乐器的演奏技巧和音乐风格。
2.2 教学内容：讲解二胡、古筝、琵琶、柳琴等弦乐器的特点，播放经典曲目。
2.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生感受弦乐器的美妙音色。
第三章：吹奏乐器欣赏3.1 课程目标：让学生了解中国传统吹奏乐器的构造、演奏技巧及音乐风格。
3.2 教学内容：讲解笛子、唢呐、箫、葫芦丝等吹奏乐器的特点，播放经典曲目。
3.3 教学方法：聆听、观察、实践，让学生亲身体验吹奏乐器的乐趣。
第四章：打击乐器欣赏4.1 课程目标：让学生认识中国传统打击乐器，了解其节奏感和音乐表现力。
4.2 教学内容：讲解锣、鼓、钹等打击乐器的特点，播放经典曲目。
4.3 教学方法：聆听、模仿、合奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
第五章：民族器乐合奏欣赏5.1 课程目标：让学生欣赏民族器乐合奏，感受不同乐器之间的和谐共鸣。
5.2 教学内容：播放经典民族器乐合奏作品，如《二泉映月》、《赛马》等。
5.3 教学方法：聆听、分析、讨论，引导学生体验合奏音乐的魅力。
6.1 课程目标：让学生了解民族器乐与民间音乐的关系，感受民间音乐的魅力。
6.2 教学内容：讲解民间音乐的特点及与民族器乐的结合，播放经典民间音乐作品。
6.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生体验民族器乐与民间音乐的融合之美。
第七章：民族器乐与现代音乐7.1 课程目标：让学生了解民族器乐在现代音乐中的应用，感受传统与现代的交融。
7.2 教学内容：讲解民族器乐在现代音乐中的创新运用，播放相关现代音乐作品。
7.3 教学方法：聆听、分析、讨论，激发学生对民族器乐创新发展的思考。
(活动)声音的奥秘——琴弓与拉弦乐器-接力版四年级音乐上册教案
（活动）声音的奥秘——琴弓与拉弦乐器-接力版四年级音乐上册教案教学目标1.让学生了解拉弦乐器的基本知识和演奏技巧。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.提高学生的音乐欣赏水平和审美能力。
4.通过活动的方式，让学生在欢乐的氛围中获得乐器演奏的体验和乐趣。
教学重点1.学生能够正确地使用琴弓，掌握基本演奏技巧。
2.学生能够在小组中互相协作，完成团队合作任务。
3.学生能够对拉弦乐器的声音进行正确的听辨和鉴赏。
教学难点1.学生对琴弓的正确使用和演奏技巧的掌握。
2.学生在团队合作中的角色分配和协作能力。
教学过程第一课时课前导入1.点播拉弦乐器演奏视频，让学生听一段拉弦乐器的演奏，让学生感受拉弦乐器的独特魅力。
2.通过图片展示琵琶、二胡、小提琴等拉弦乐器，让学生了解拉弦乐器的种类和演奏方式。
活动安排1.将学生分成若干个小组，每个小组内分配角色：琴手、鼓手、指挥等。
2.每个小组根据老师的指导，共同完成一首拉弦乐器演奏的乐曲。
3.鼓手打出节拍，琴手们一起演奏乐曲。
第二课时课前导入1.回顾上一节课的活动，让学生感受到团队合作的重要性和乐器演奏的乐趣。
2.让学生了解琴弓的组成和使用方法，让学生学会正确使用琴弓。
活动安排1.教学琴弓使用的基本姿势和演奏技巧。
2.每位学生都要练习使用琴弓，尝试弹奏有节奏的旋律。
3.学生分成若干个小组，每个小组从一位琴手开始演奏，并依次传递前一名琴手弹奏的旋律。
第三课时课前导入1.通过音乐播放，让学生听一个由各种拉弦乐器合奏的乐曲，让学生感受到拉弦乐器合奏的美妙之处。
2.让学生了解拉弦乐器合奏中不同乐器的声音特点和分工。
活动安排1.学生分成若干个小组，每个小组内分配不同的拉弦乐器，比如二胡、琵琶、小提琴等。
每位学生都要尝试演奏不同乐器。
2.小组内的学生协作，合奏一首曲子。
每个小组的曲子都不一样。
3.最后，让每个小组的乐曲串联起来，形成一个完整的乐曲。
总结反思通过本次活动，学生们学会了正确使用琴弓和掌握基本演奏技巧，提高了团队合作和协作能力，同时也增加了对拉弦乐器的音乐欣赏和鉴赏能力。
二胡教学计划（通用7篇）
二胡教学计划（通用7篇）二胡教学计划（通用7篇）日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的二胡教学计划，希望对大家有所帮助。
二胡教学计划篇1时间过得真快，一晃眼一个学期已经结束了。
回顾本学期幻乐二胡社团的活动，感触颇深。
本学期我继续担任学校幻乐二胡社团的指导与负责工作。
音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。
现将这一学年二胡指导训练工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。
它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。
一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感??这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、演奏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对指导训练的目标及曲目进行了筛选与确定。
并根据小学生的基础和接受能力的不同而对曲目内容进行合理的取舍，安排和制定了本学年的活动计划。
在具体的活动中，我一方面采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到训练的实效性。
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中國民族乐器
——拉弦乐器及器乐曲
教具：多媒体
教学对象：高一
教学目的：1、使学生了解拉弦乐器。
2、使学生了解我过最典型的民族乐器——二胡。
导入：
同学们，上一节课我们学习了一些音乐欣赏的基本知识，并欣赏了一些歌曲。
那这节课我们来欣赏一些器乐曲，了解我国的一些典型的民族乐器。
你们知道我们国家典型的民族乐器有哪些吗？这些乐器又是怎么分类的呢？
一、中国民族乐器的划分：
1、吹管乐器
2、弹拨乐器
3、打击乐器
4、拉弦乐器
老师：这节课我们主要来学习拉弦乐器。
二、拉弦乐器
拉弦乐器是指用弓摩擦琴弦而发声的乐器，常见的拉弦乐器主要是「胡琴类」。
「胡琴」這個名称在我国起源甚早，
但在唐宋以前，都是指由外国或蒙古、西域等地区传入的弹拨乐器，直到元代，胡琴這个名称才用以代表现在所谓的拉弦乐器。
拉弦乐器大多都是两弦；少数為为四弦，如四胡、革胡等。
大多數琴桶蒙以蛇皮、蟒皮、羊皮等；少数用木板，如椰胡、板胡等。
一般拉弦乐器沒有指板，演奏时可采用揉弦、压弦，丰富了表現力。
1、拉弦乐器按其发音体构造分类：
A、皮膜类：琴筒前端蒙以皮膜，一般都是蛇皮，音色优
雅柔和。
如：二胡、马头琴、京胡、中胡、革胡、坠胡等。
B、板面类：琴筒前端蒙这薄木板，一般用桐木，音色高
亢明亮。
如板胡、椰胡等。
老师：下面我们来听一首曲子，大家来说说他是什么乐器演奏的？曲名是什么？是谁写的？(由音乐《二泉映月》引出二胡)
三、二胡
二胡是我国流传最广、最具代表性的拉弦乐器。
二胡在南方是专指独奏奏用或在国乐乐队用的一种，北方人称为「南胡」。
二胡的特点：
音色深厚、甜润、纯正而雅致，能给人以悦耳动听、刚劲秀美之感，可表现各种情调的曲调。
二胡的演奏技术复杂
表现力丰富，是现代伴奏、独奏与合奏的重要乐器。
四、作品欣赏：《良宵》
作者刘天华,作曲家、音乐家、教育家。
《良宵》作于1982年，原名《除夕小唱》，是作者与学生、好友欢聚是即兴创作的乐曲，描绘了欢度良宵的愉悦心情。
乐曲充分发挥二胡各把位演奏上的性能特点。
全曲分三段，第一段旋律流畅，浑厚如歌；第二段旋律明亮，激情有力；第三段旋律昂扬，华彩多姿。
作品欣赏：《赛马》
二胡曲《赛马》是一首脍炙人口的二胡曲，是由著名
曲家黄怀海在1964年创作的。
乐曲表现的是我国内蒙古人民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的背景。
《赛马》的旋律简单，主题是蒙古族民歌《红旗歌》。
黄怀海先生从这首民歌中得到创作灵感，凭借自己娴熟的二胡演奏技巧，把一首篇幅短小的民歌，升华为一首风靡全国，响彻海内外的传世之作。
乐曲开始时描写了奔腾激越纵横驰骋的骏马，来刻画蒙古族人民节日赛马的热烈场面，它把草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情表现得酣畅淋漓，同时把二胡的演奏技巧提到了新的高难度水平。
乐曲的最后，以第一段旋律的变化再现结束全曲。