多姿多彩的靠垫教学反思
第12课多姿多彩的靠垫(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解靠垫在日常生活中的实用性和装饰性，培养学生的审美观。
2. 引导学生运用所学的美术知识，设计出富有创意和美感的靠垫图案。
3. 培养学生的动手能力，提高学生对色彩、形状、图案的搭配和运用能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 靠垫的实用性：讲解靠垫在日常生活中的作用，如提供舒适感、保护家具等。
2. 靠垫的装饰性：分析靠垫在室内装饰中的重要性，如增添美感、体现个性等。
3. 靠垫设计要素：讲解靠垫设计中的色彩、形状、图案等要素。
4. 靠垫设计方法：教授靠垫设计的基本方法，如对称、重复、对比等。
5. 靠垫制作步骤：演示靠垫的制作过程，包括选材、剪裁、缝制等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握靠垫设计的基本方法和制作步骤，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的美术知识，设计出富有创意和美感的靠垫图案。
四、教具与学具准备1. 教具：靠垫实物、靠垫设计图例、制作靠垫所需的材料（布料、填充物、针线等）。
2. 学具：剪刀、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示靠垫实物，引导学生了解靠垫的实用性和装饰性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解靠垫设计的基本方法和制作步骤，分析靠垫设计中的色彩、形状、图案等要素。
3. 实践操作：学生分组进行靠垫设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 靠垫的实用性2. 靠垫的装饰性3. 靠垫设计要素4. 靠垫设计方法5. 靠垫制作步骤七、作业设计1. 设计一款富有创意和美感的靠垫图案。
八、课后反思1. 学生对靠垫设计的兴趣如何，是否积极参与课堂活动。
2. 学生在靠垫设计过程中，是否能够灵活运用所学的美术知识。
3. 学生在团队合作中，是否能够充分发挥自己的优势，与团队成员共同完成任务。
多姿多彩的靠垫教学反思
多姿多彩的靠垫教学反思在多姿多彩的靠垫教学中，我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到了教学环境的重要性。
靠垫教学能够提供一个舒适、有趣和互动的学习环境，让学生更容易专注和参与。
我意识到我需要花更多的时间和精力来打造一个充满创意和想象力的环境，以激发学生的学习兴趣。
其次，我意识到了个性化学习的重要性。
每个学生有自己独特的学习风格和需求，而靠垫教学可以帮助我更好地满足这些需求。
通过不同种类的靠垫和教学工具，我能够让学生选择适合自己的学习方式。
例如，一些学生可能喜欢坐在柔软的靠垫上进行阅读，而另一些学生可能喜欢躺在靠垫上做数学练习。
这样，每个学生都能够在自己感到舒适的环境下学习，并提高学习效果。
此外，我还学到了鼓励学生合作和互动的重要性。
靠垫教学可以鼓励学生在小组中合作完成任务，共同解决问题。
我发现学生在组内合作时更加积极主动，思维更加开放，对于不同观点有更好的接受度。
我意识到我需要设计更多的活动和任务，促进学生之间的互动和合作，以培养他们的合作能力和团队合作精神。
最后，我还学到了反思的重要性。
通过观察学生在靠垫教学中的表现和反馈，我能够及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的需求。
我发现不同学生对于靠垫教学的积极性和适应性有不同的反应，因此我需要灵活地调整教学内容和方式，以最大程度地促进每个学生的学习效果。
综上所述，多姿多彩的靠垫教学让我意识到教学环境、个性化学习、合作互动和反思的重要性。
这些经验对我今后的教学有着深远的影响，我将更加努力地创造一个积极、有趣和有效的学习环境，以帮助每个学生达到最佳的学习效果。
小学美术_《多姿多彩的靠垫》教学设计学情分析教材分析课后反思
《多姿多彩的靠垫》教学设计【教学目标】1、知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2、过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3、情感、态度与价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美化感受。
【教学重点】了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
【教学难点】根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
【课时安排】1课时【相关资料】道具和几个靠垫，教学课件，教师作品示范，小组合作材料。
【教学过程】一、激趣导入师：上课!同学们好！请坐！孙老师今天准备了两把道具椅子，想请两位嘉宾上来体验一下，（同学纷纷举手）嗯，就请坐姿最端正的××同学到前面来吧！老师要采访一下他们：（采访第一位嘉宾）坐在这把椅子上的感觉怎么样？（采访第二位嘉宾）你感觉怎么样？嘉宾1回答：还可以吧，有点硬……嘉宾2回答：靠上去软软的，比较舒服。
师：同学们猜一猜：老师在这把椅子上放了什么东西？生：靠垫……师：（请嘉宾2掀开盖布，揭晓答案）答对了，同学们真聪明！今天，我们就一起来认识生活中的靠垫。
（板贴：靠垫）二、讲授新课1、认识靠垫师：老师今天也带来了几个不同的靠垫，（再请2名小助手帮忙展示）谁发现它们都有哪些不同？生：外形不一样，有爱心形、正方形、还有动物外形的师板贴（板贴：造型）生：里面的图案和花纹不一样师：我们可以说它们的纹样不一样（板贴：纹样）还有吗？生：它们的色彩也不一样（板贴：色彩）有的鲜艳、明亮，有的典雅、朴素。
生：它们摸起来手感也不一样，因为用的材料也不一样师：你观察得更细致了，注意到了它们的材质。
（板贴：材质）师引出课题：众多种类的靠垫，我们能不能用一个成语来形容一下它？说的好！就是多姿多彩（板贴：多姿多彩的）小助手请回！谢谢你们！2、靠垫的用途。
四年级上册美术教案-12多姿多彩的靠垫 ｜人美版(2014秋)
《多姿多彩的靠垫》教学设计及反思一、教材分析：本课是“设计应用”学习领域的内容。
通过学习本课，使学生感受“设计”在生活中的作用，学习美术是为了最终美化生活。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现，作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自己喜欢的方式，扩大了学生的创作思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
二、教学目标：1、知识与技能认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2,、过程与方法让学生感受靠垫在装点生活，美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3、情感，态度和价值观体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性。
感受其传达的文化艺术气息，设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
三、教学重点和难点1、教学重点了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计。
2、教学难点根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
四、教学过程（一）导入摸靠垫环节，感受靠垫的实用性。
活动内容：请两位学生上台摸一摸靠垫，坐在凳子上靠一靠，并说出他们的感受。
师：靠垫在日常生活中是很常见的，谁能说说你觉得靠垫在生活中有什么用途？用在哪里？生：使人坐在椅子上舒服；可以抱着它完耍，当枕头，装点居室等等。
师：看来同学们真的很了解生活的细节呀！生活中有许多形形色色的靠垫，今天我们就一起走进靠垫的世界，感受一下它的多姿多彩。
出师课题，并写板书。
（二）新授师：靠垫是实用性的装饰品，实用性刚才我们已经感受到了，现在我们一起来感受一下它是怎么装点我们的生活。
出示家居装饰图片，让学生一起感受靠垫的装饰美。
（三）课堂讨论环节。
问题一：比一比，回忆生活中靠垫都有哪些形状？看谁想得多。
小组讨论或学生自主发言。
讨论结果：正方形，长方形，三角形，菱形，多边形等几何图形；卡通动画等不规则的形状。
问题二：靠垫都有哪些色彩？小组讨论或学生自主发言。
小学美术_多姿多彩的靠垫教学设计学情分析教材分析课后反思
《多姿多彩的靠垫》教学设计教学目标知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：提高学生的设计能力，创新能力。
情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。
教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
难点：靠垫设计的独具匠心。
过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。
学生学法：观察法、练习法。
课前学生活动设计：让学生观察家中的靠垫，在外形、图案、色彩上有什么特点，在生活中靠垫起到什么作用，对靠垫形成最初的感知。
教师课堂教学活动设计：一、直观感受激发兴趣，导入新课将两个靠垫食物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题——多姿多彩的靠垫设问：两个靠垫有什么不同之处？生讨论并回答：图案、颜色、形状(设计意图：学生直观靠垫实物，比较得出设计靠垫的三大元素，激发学生兴趣）继续欣赏丰富多彩的靠垫导出靠垫的作用，想不想出多姿多彩的靠垫呢，导出课题。
二、新授靠垫设计元素，逐一攻破。
（1）通过多媒体投放对称蝴蝶图，通过观察，让同学了解对称图形，并如何运用于靠垫设计中去，并大量欣赏对称图案的靠垫图片，激发设计灵感。
（2）通过观看万花筒变化的视频，得出中心对称的概念，欣赏中心对称样式靠垫的图片。
（3）欣赏自由纹样的图案设计。
设问：仔细看这些图案，和我们刚才见的图案有什么不同？形状什么样的？生：既不是轴对称，也不是中心对称，形状是各式各样的。
（4）靠垫有多种风格，我们可以随意摆放吗？那么我们一起来观看一下靠垫，它们适合放在什么样的环境里？生讨论并回答。
(设计，意图：是学生获取图案设计方法。
解决重点难点，将自己的设计构思展现出来）三、示范引导，展开创作过程引导学生欣赏教师做范画，观察教师运用了哪些纹样的设计，在示范过程中讲解骨式，图案，形状以及颜色，引导学生得出在颜色上要和谐。
欣赏其他同龄学生作品，从作品的文要，色彩、形状方面欣赏介绍，让学生发现新颖之处，让学生发现创造不只有绘画一种形式，学生采取多种设计方法、形式分组进行创作学生自主创新。
《多姿多彩的靠垫》的教学反思（通用5篇）
《多姿多彩的靠垫》的教学反思（通用5篇）《多姿多彩的靠垫》的教学反思（通用5篇）作为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的《多姿多彩的靠垫》的教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《多姿多彩的靠垫》的教学反思篇1众所周知，美术课由三大环节组成，课前准备、课堂教学、课后总结三部分组成，三者紧密相连，缺一不可。
老师做好充分的课前准备对于能否上好一节美术课显得尤为重要。
今天，《多姿多彩的靠垫》一课上完了，小朋友一个个乐开了花，人人捧着一个靠垫高高兴兴地回家了。
这么成功的美术课，离不开我充分的课前准备。
靠垫在生活中随处可见，是一种实用性的装饰品，具有实用、美观和文化三个作用。
教材上要求用对称式纹样或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫的纹样。
教材右边也展示了同学们设计好的纹样。
但是我觉得这仅仅是一个纹样而已，到底这个纹样放在靠垫上什么感觉，好不好看呢？最好能制作一个真实、立体的靠垫就好了，我一直在生活中有心寻找答案，无意中发现海绵纸很软手感特别好，我用二张海绵纸相对用订书机订住三面，完全可以做一个靠垫的外套，里面塞上海绵，一个立体的，直观的靠垫就初具雏形了，没有花纹也简单好看的很，完全符合现代社会简洁、时尚的家居设计理念，放在椅子上靠背上靠一靠也很舒服。
我为寻找到这个合适的制作靠垫的材料很兴奋。
海绵纸是个新材料，平时用的也不多，用哪些材料、哪些方法能设计上好看漂亮的花纹呢，课前我尝试了多种方法，多种材料，制作了好几个靠垫：一、剪贴法?我用彩色纸剪贴了对称纹样花纹、图案直接贴上去，效果很好，不过因为剪的团花线条较细，贴上去有点费时。
二、绘画法我尝试了两种方法：?一是用颜料直接画在海绵纸上，发现颜色要很厚很厚基本不加水才画的上，另外因为底色是有颜色的，颜料画上去颜色会失去原本的鲜亮的色彩，变得暗淡，发灰发暗变脏，不符合靠垫清新淡雅干净的特点，因此这种方法我放弃了。
12多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术三年级上册
12 多姿多彩的靠垫（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解靠垫的用途和特点。
（2）学习运用彩绘、拼贴等手法设计制作靠垫。
（3）培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生发现靠垫的图案、色彩等特点。
（2）教授彩绘、拼贴等制作方法，指导学生动手实践。
（3）组织学生展示作品，进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发创作热情。
（2）培养学生合作意识，提高团队协作能力。
（3）教育学生珍惜劳动成果，尊重他人创作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握靠垫的设计方法和制作技巧。
（2）培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生将想象中的图案转化为实际作品。
（2）如何教育学生正确评价自己和他人作品。
三、教学准备1. 教师准备：靠垫图片、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学生准备：彩绘工具、拼贴材料、想象力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示靠垫图片，引导学生关注靠垫的图案、色彩等特点。
（2）邀请学生分享自己家里的靠垫，激发学生对靠垫的兴趣。
2. 新课教学：（1）讲解靠垫的用途和特点，引导学生了解靠垫在日常生活中的重要性。
（2）教授彩绘、拼贴等制作方法，指导学生动手实践。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的靠垫作品。
3. 学生实践：（1）学生分组合作，共同设计制作靠垫。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
4. 作品展示与评价：（1）组织学生展示作品，分享创作心得。
（2）引导学生进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
（3）教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教育学生珍惜劳动成果，尊重他人创作。
五、作业布置1. 学生根据本节课所学，回家后为家人设计制作一个靠垫。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计多姿多彩的靠垫1. 靠垫的用途和特点2. 制作方法：彩绘、拼贴3. 创新意识和审美能力4. 合作意识与团队协作5. 珍惜劳动成果，尊重他人创作七、教学反思本节课通过教授靠垫的设计制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
第13课教学反思
第13课《多姿多彩的靠垫》教学反思清新县第二小学钟丹娜2011年3月20日教学内容:人美版第八册本课属于设计应用类型的课程。
在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
不仅能让学生了解对称纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系。
3月18日我在组内上了一节研讨课----《多姿多彩的靠垫》，可以说这课我经过了精心的准备与构思。
课前，我认真分析了教材，本课强调了对靠垫设计骨式的关注，以及外形的独具匠心，在色彩和图案上也提出了相应的要求。
其实在有限时间内如何讲授色彩的运用，该讲到什么程度，色彩的运用有没有必要讲得更透侧些？开始是我比较纠结的问题，我反复地思考。
在短短的十五分钟到二十分钟里，哪些问题是该讲的，老师要有所取舍，做到“学生会的不讲，讲了也不会的不讲”。
色彩知识是个庞大的体系，需要学生慢慢学习慢慢发现慢慢感悟。
我在色彩这块做了适当的处理，仅仅只让学生感受了靠垫色彩的特点。
通过对学生美术知识的了解，学生对纹样骨式的认知很少，分析所看到的图案是轴对称或是中心对称还是自由式，虽然老师讲授他们也能理解，但忽视了培养孩子的观察能力与主动性。
打造高效课堂从学生的角度来衡量：这节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？所以，在课堂上，我设计了让学生来观察找出特点从而发现规律，再将老师设计的靠垫展示出来请学生来看一看说一说范作中设计的纹样是什么骨式的。
让同学们对自由式、轴对称、中心对称三种不同的图案设计形式能很好地掌握。
为了达到精讲多练，促高效的目的，在备课过程中我每一个环节的设计，每一个问提的抛出，都进行了反复的斟酌。
评课时组员们对我的提问作出了这样的评价; “每一个问题都具有很强的针对性，短小而精炼”。
制作的精美范作不仅激发学生学习美术的兴趣，开拓了学生的视野，还为了更好地突出重点突破难点。
课后反思,多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫课后反思这节课是以“猜一猜椅子上布后面是什么？”为导入方式，激起学生的兴趣。
在新授课环节，先创设了邀请函邀请同学们参加靠垫设计比赛的情景，并带着大家一起欣赏不同形状、不同颜色、不同图案的美观靠垫。
知识点1:实用的靠垫。
这里出示3个房间图：儿童房、茶室、客厅，引导学生，不同的靠垫装饰不同的房间的实用功能，并选一选，学历案。
知识点2: 深入剖析美观的靠垫。
从图片中，请学生找一找，图片的靠垫的规律。
再分别从轴对称图形、中心对称图形两种图形进入更深层次的分析。
同学们都熟悉抽对称图形，通过教具，让孩子们思考轴对称图形与中心对称图形的的共同点和不同点，再认识两种图形的概念。
然后选一选，并填一填学历案。
折一折，认识骨式，并了解骨式的重要性。
观看教师示范视频，靠垫用了什么制作方法、分别用了哪种对称形式。
最后，学生接受邀请，设计多姿多彩的靠垫去参加展览。
整堂课优点是环节紧凑、由浅入深、趣味十足，能让学生在轻松的氛围中学习。
学生灵活运用学历案，在课中检测自己的学习情况，再进行下一步的学习。
但是，整堂课的不足也有许多。
在教学设计方面，认识了轴对称图形、中心对称图形的美感，但是没有扩充到自由纹样依旧富有美感，没有很好的发散学生的思维。
课后拓展的时候，让孩子们看看其他纹样、材质的靠垫，还有旧物改造。
其实可以将靠垫的纹样设计拓展到生活中的标志设计、建筑设计等来发散学生思维，学以致用。
在学生实践活动中，小组合作没有想象中那么和谐，小组内会出现意见不统一，材料不平分的现象，并且没有组内解决。
所以在平时课堂上，应该注重培养学生的小组合作意识，让大家在合作时能够更好的去解决问题，更好的完善作业。
在整个上课的过程中，儿童语言还相对较少，对学生的评价语言以及课中组织纪律的语言也比较单一。
所以在平时要更加多的去听老师们的课，学习他们组织纪律的语言、学生评价的语言的丰富性。
在最后的展评环节，欣赏评价也是进行情感教育。
一堂课进行了自评、互评和教师评价，让学生说出这个靠垫的美术设计理念和设计意图，但是教师的深入评价还欠缺。
多姿多彩的靠垫教学反思
多姿多彩的靠垫教学反思
在多姿多彩的靠垫教学中，我认识到了一些反思。
首先，靠垫教学的价值在于创造了
一个轻松愉快的学习氛围。
靠垫教学提供了舒适的座位和支撑，帮助学生保持良好的
姿势，减轻压力，提高专注力。
这意味着学生可以更加放松地学习，不再感到疲惫或
困倦。
其次，靠垫教学满足了不同学生的个性化需求。
每个学生都有不同的体型和偏好，他
们可能需要不同的支撑和垫高来使姿势舒适。
通过提供各种款式、颜色和材质的靠垫，教师可以让学生选择适合自己的靠垫，从而满足他们的个性化需求。
此外，靠垫教学也有效地提高了学生的注意力和学习效果。
靠垫可以减少身体不适或
痛苦，同时提供额外的支撑，帮助学生保持正确的姿势，减少疲劳。
这样，学生就能
够更好地专注于课堂内容，提高学习效果。
然而，靠垫教学也存在一些挑战和限制。
首先，使用靠垫需要合理规划教室空间，确
保每个学生都可以获得和使用靠垫。
其次，教师需要培训，并了解如何正确地使用和
维护靠垫，以确保它们的使用质量和安全性。
此外，靠垫教学的成本可能会增加，包
括购买和维护靠垫的费用。
综上所述，多姿多彩的靠垫教学给学生带来了许多好处，包括创造舒适的学习环境、
满足学生的个性化需求和提高学习效果。
然而，靠垫教学也需要克服一些挑战和限制。
在今后的教学中，我将考虑如何最大程度地利用靠垫教学的优势，并解决相关问题，
以提供更好的学习体验。
第12课 多姿多彩的靠垫(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解靠垫的作用，学习靠垫的设计方法，学会用剪贴、填充等方法制作一个美观实用的靠垫。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美观和环保意识。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 学习靠垫的作用和设计方法。
2. 学习制作靠垫的基本步骤和技巧。
3. 学习如何利用废旧材料进行靠垫的制作，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：靠垫的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何创新设计，使靠垫既美观又实用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、靠垫样品、制作工具等。
2. 学具：废旧布料、填充物、剪刀、针线等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示靠垫样品，让学生了解靠垫的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解靠垫的设计方法和制作技巧，引导学生进行创新设计。
3. 实践操作：学生分组合作，利用废旧材料进行靠垫的制作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 靠垫的作用和设计方法。
2. 制作靠垫的基本步骤和技巧。
3. 环保意识在靠垫制作中的应用。
七、作业设计1. 学生根据所学知识，设计一个美观实用的靠垫，并绘制设计图。
八、课后反思2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足，明确今后的努力方向。
3. 师生共同探讨如何更好地将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
本节课通过学习靠垫的设计和制作，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的审美观和环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生进行创新设计，培养学生的团队协作意识，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
教学过程详细补充1. 导入新课情境创设：通过播放一段关于家居设计的短视频，展示不同风格的靠垫在家居中的运用，让学生直观感受靠垫的实用性和装饰性。
《多姿多彩的靠垫》课后教学反思
魏
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作品，让学生自己总结设计靠垫色彩所需要留意的地方，通过对比学生 会很快发觉问题并能提出解决问题的方法，师做最终总结即可。
接下来就是“连连看”的小游戏，让学生选择哪个靠垫适合哪个房 间，并说说缘由，学生就能明白为房间选择合适的靠垫要考虑主人的爱 好，家装的风格等因素。
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《多姿多彩的靠垫》课后教学反思
解到学生在之前的数学课上已经学习过相关概念，所以采纳“小老师” 这一方式，以生带生的方式重温旧知，并让学生用方片纸进行小竞赛，
快速折出轴对称图形的“骨式”，并联系生活，想一想说一说生活中
这节课我以猜礼物为导入方式，激起学生的学习兴趣，接着对比两
最终让学生观赏优秀作品，并自己当一回小小设计师，为自己喜爱 的房间设计一款靠垫，形式不限。
整节课优点是环节紧凑、层层深入、深入浅出、趣味十足，学生能 在玩中学，在学中玩，避开枯燥的概念性学问灌输，让学生自己发觉问 题，解决问题，在这堂课中表达了学生的主体地位，真正做到课堂学习 是以学生为主教师为辅的教学状态，启发学生的想象力，锻炼学生的动 手能力，让学生认识到设计在生活中的作用。
结合自己的生活阅历进行介绍，总结外形多姿的靠垫更受大家的欢迎。 将自己手中的八条金鱼，按圆形摆到自己眼前的正方形卡纸中，但是
第二个学问点还是以多姿为切入点，出示花纹丰富的靠垫，提问学
两张纸一张画有骨式，一张没有骨式，结果确定是有骨式的那位同学
生“多姿这个词语，除了可以形容靠垫外形，还能形容靠垫的哪些部分
行细致的剖析和学习。
意识到中心对称图形不仅可以是一整片连着的.图案，也可以是许多单
在新授环节，第一个学问点是学习靠垫多姿的外形，在这个环节， 独的纹样根据骨式排列成一个中心对称图形；为了让孩子们意识到骨
人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》精品教学反思
多姿多彩的靠垫案例及反思教学目的1、能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
2、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力；提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望；培养学生的审美能力和语言表达能力；培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。
教学难点靠垫作品的新颖、创构思巧妙。
学习材料剪刀、美工刀、胶水、卡纸、水粉颜料或油画棒、水彩笔等。
教学过程一、组织教学1、课题导入师：出示实物靠垫问这是什么？（靠垫）小结：对了，是我们生活中常见的靠垫。
今天我们就一起来研究制作它吧！（板书靠垫）二、新授1、谁能告诉老师生活中我们用靠垫做什么？（靠、当枕头、坐、抱……）师小结：靠垫的用途真不少，看来同学们了解的生活常识还真不少。
2、老师这个是方形的靠垫，那老师想再问问同学们，你都见过什么造型的靠垫？（圆形的、方形的、心形的、动物外形的……）造型真多呀！我们可以用一个词语来形容：多姿多彩。
（板书完整：多姿多彩的靠垫）3、大家见过那么多造型的靠垫，那想不想看看老师带来了哪些造型的靠垫呢？课件欣赏靠垫。
学生欣赏完老师提问：你最喜欢哪个，它有什么特别的地方吗？4、接下来我们进一步研究靠垫是如何多姿多彩的。
首先在图案上，大家说说我们可以选用什么样的图案，教师板书，抽生回答。
（图案：动物、植物、文字、几何纹样等等）5、课件出示：轴对称和中心对称图案。
师：同学们观察这两幅图案的组合形式有什么不同？抽生说，出示轴对称和中心对称概念。
对称是我们图案设计的重要形式，其他的称为自由式。
（教师板书：骨式轴对称、中心对称、自由式）6、欣赏书上作品说说哪些是轴对称哪些是中心对称。
7、师：老师还给大家带来了我的靠垫设计，我是用绘画和剪贴的方法制作的，不过还差点点没完成，看谁坐得最端正，我请他上来帮我。
同学们看我剪的是什么图案啊？（蝴蝶）大家认真看，除了这位同学的贴法，你还能怎么贴？再请个同学。
多姿多彩的靠垫说课稿及反思
《多姿多彩的靠垫》说课稿及反思西安滨河荣华实验小学罗亚玲我说课的内容是人美版四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、设计思路、教学过程六个方面来加以说明。
一、教材分析本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
靠垫在日常生活中是随处可见的,本课通过认识和了解各种各样的靠垫,培养学生对生活的热爱之情。
二、学情分析这课与前阶段学习的色彩知识，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也要有一定的基础。
根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，让学生设计靠垫，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
三、教学目标知识与技能：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式图案设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
过程与方法：在欣赏、观察、对比中提高学生的审美能力。
在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感·态度与价值观：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：靠垫纹样的设计。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
教学方法：教师教法：讲授、引导、交流、示范学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法四、教学设计思路：本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
人美版美术四上多姿多彩的靠垫反思教学
《多姿多彩的靠垫》教学设计类型: 设计·应用课时: 1课时一、指导思想1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。
通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
二、教材分析本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。
第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。
在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。
学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计教学过程一、互相了解。
（1′）大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。
平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？（喜欢）原来你们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。
新人美版四年级上册教案和教学反思第十三课：多姿多彩的靠垫
新人美版四年级上册教案和教学反思第十三课：多姿多彩的靠垫一、教学目标：了解设计靠垫应从审美、有用和文化等方面进行。
能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、有用的靠垫。
二、教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注有用以外的审美和文化。
三、教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
四、课前打算：剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等教学过程：一、实物导入，揭示课题1、课前师生打算一组靠垫实物，发到各组。
研究：用途、形状、色彩、图案。
2、学生观察、触摸、分析、答复。
揭示课题二、师生研讨学习活动1、安排学生研究、分析教材。
轴对称和中心对称有什么不同？2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比拟好？3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配采纳哪种骨式？学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、创作实践活动教师巡视辅导。
四、作业展示评价援助学生分析、归纳、提高审美能力。
五、小组拓展如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。
把作业安排成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。
教学反思：在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂〞的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的感情，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落具体表现在：1、在设计这节课的过程中，我首先依据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。
接着，通过观赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。
2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的根本骨式和设计步骤。
4、教学中以学生为主体，通过观赏、商量、探究、实践、总结、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深刻理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。
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多姿多彩的靠垫教学反思
教学反思：
现实生活中靠垫确实是多姿多彩，所以我认为学生只要简单了解轴对称和中心对称的设计理念就可以了，不要做重点强调，而是要鼓励学生用于创新。
本节课我首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、纹样、色彩，材料、作用，是设计靠垫基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同图案，并且融自己的设计意图．然后通过小组合作学习，掌握设计靠垫的基本方法．并在老师的辅导中完成自己的靠垫作品．最后通过“家居展”的靠垫展区，展示并进行自评、互评。
让学生说出这个靠垫的美术设计理念，和设计意图．同时，欣赏评价也是进行情感教育。
另外，教学中，我为学生提供了充足的时间和创作空间，鼓励学生设计美观、新颖的靠垫，学生对于靠垫形状的把握很好，但是靠垫的纹样不是很漂亮，原因是：前置性研究没有让学生收集自己喜欢的纹样图样。
所以说课前准备是很重要的，尤其对美术课来说是这样的！我们的生活用品离不开美术设计，相同的图案设计不仅仅应用于靠垫，还可以运用于其他物品。
进一步结合生活实际，提前做好收集准备，是上好一节美术课的重要环节。
这样，就可以让美术来源于生活再回归到生活。