《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案2
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》优秀教案
5．用显微镜观察身边的生命世界（一）【教学内容】课本第12--14页的内容【教学分析】观察活动分为三个步骤：1、了解正确使用显微镜的方法和步骤；2、制作洋葱表皮装片；3、观察洋葱表皮细胞。
第一部分：正确使用显微镜的方法教科书第13页的资料详细介绍了正确使用显微镜观察的方法和步骤。
简单说来可以概括为这样几步，即：安放——对光——上片——调焦——观察。
第二部分：制作洋葱表皮装片第三部分：观察、记录、描述洋葱表皮细胞【教学目标】科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。
过程与方法：1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的。
【教学重点】制作洋葱表皮切片，用显微镜观察洋葱表皮细胞。
【教学难点】正确使用显微镜【教法学法】实验法、探究法、小组合作法、观察法、讲授法等。
【教学准备】显微镜、洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、稀碘液、纸巾、纱布、镊子、教学课件、生物细胞玻片标本【教学过程】一、谈话导入，引发兴趣。
1.师:这是一个洋葱，如果从内表皮上揭下一块，你能看到什么？如果用上放大镜又能看到些什么？用显微镜又能看到什么?2.为了看清更小的物体，了解更多自然界的奥秘，人们又制造出了显微镜。
显微镜下的世界多奇妙啊，大家想不想用显微镜来观察一下我们身边的生命体？3.这节课就让我们一起通过显微镜来探索身边的生命世界。
（板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）。
二、制作洋葱表皮玻片标本。
1．介绍制作玻片标本的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、清水、稀碘液、镊子、纸巾、洋葱片。
2.教师演示玻片标本的制作过程（1)在干净的载玻片的中央滴一滴清水。
（2)在洋葱内表皮用小刀划一个约一平方厘米的“#”号，用镊子撕取洋葱内表皮薄膜。
（3)将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展开。
（4)从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。
（5)在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。
(完整版)用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计(2)
用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计一、教材简析：本课选自（教科版）六年级科学下册第一单元微小世界第五课。
在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。
认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的方法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
二、教学背景：我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。
其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。
（二）过程与方法：1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
（三）情感态度价值观:1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重难点重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
难点：正确使用显微镜。
教学准备教具：课件、显微镜、电子目镜学具：洋葱、小刀、镊子、清水、稀碘液、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜。
教学过程一、谈话导入1．出示一个洋葱。
师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？2．揭题。
师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。
（板书课题）二、制作洋葱表皮玻片标本1．演示洋葱玻片标本的制作方法。
师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个洋葱玻片标本（播放制作玻片标本的演示视频，教师适当讲解。
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课是教科版科学六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过使用显微镜观察植物和动物细胞，让学生了解显微镜的使用方法和细胞的结构。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，并对细胞有了初步的认识。
然而，部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练，对细胞的结构了解不够详细。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的操作技能和认知水平的提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用显微镜观察植物和动物细胞，了解细胞的结构。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，提高观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，认识生命世界的多样性，增强关爱生物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地使用显微镜观察细胞，了解细胞的结构。
2.难点：学生能够分析并解释细胞结构的功能。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解显微镜的使用方法和细胞结构的知识。
2.示范法：教师示范显微镜的使用和细胞观察过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察到的细胞结构。
4.引导法：教师引导学生思考和分析细胞结构的功能。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、植物和动物细胞样本、显微镜操作演示文稿。
2.学生准备笔记本、笔、实验报告纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示植物和动物细胞样本，引导学生观察并初步了解细胞的结构。
3.操练（10分钟）学生分组使用显微镜观察细胞样本，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察到的细胞结构，教师点评并总结，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和分析细胞结构的功能，学生进行讨论，分享自己的观点。
《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件
《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件第1篇：《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件【教学目标】科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：1、认识到细致观察、详尽记录是重要的2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞【教学难点】正确使用显微镜【教学准备】分组实验材料：洋葱、小*、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教学过程】一、谈话导入师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。
（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴*，注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的*酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
用显微镜观察洋葱表皮1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行*作。
《用显微镜观察身边的生命世界一》教案教学设计课件
《用显微镜察看身旁的生命世界一》教课方案教课方案课件【教课目的】科学观点：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜察看洋葱表皮，用图画记录察看到的洋葱表皮细胞。
3、对照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不一样。
感情、态度、价值观：1、认识到仔细察看、详细记录是重要的2、发展察看生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得因为察看工具的改良，人们才能察看到很多自然界的奥密【教课要点】用显微镜察看洋葱表皮细胞【教课难点】正确使用显微镜【教课准备】分组实验资料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教课过程】一、讲话导入师：这是一个洋葱，假如从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？假如用上放大镜又能看到些什么？假如用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本师：为了能更好地察看它，第一我们要制作一个玻片标本。
（师演示）1)在一个洁净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平睁开，不可以折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上边，放盖玻片刻，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边沿滴一滴稀释的碘酒，并把玻片轻轻倾斜，再用吸水纸吸掉剩余的水。
2、学生以组为单位制作玻片标本用肉眼和放大镜察看洋葱表皮1、先用肉眼察看洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13 页）2、资料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜察看洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。
3、沟通用肉眼和放大镜察看到的有何不一样。
用显微镜察看洋葱表皮1、师：假如我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下察看，又会有什么新的发现呢？2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（假如学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导改正，详细内容见13 页）3、每 2 人一个显微镜察看洋葱表皮，不会使用的同学可依据13 页的提示进行操作。
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计第1课时一、设计思路：显微镜是科学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是小学阶段十分重要的技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习科学知识的基础，有重要意义。
在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。
通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。
二、实验教学分析：1.教学内容分析《用显微镜观察身边的生命世界(一)》这一节内容，可以说是教科版《科学》六年级下册课本第一次带领学生接触实验仪器，并且由此进入科学微观的世界。
这一节重点是显微镜的使用，规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。
生物科学是一门实验科学，作为本册教材中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，因此整个学习过程由老师引导，学生亲自动手操作重心，及时将操作过程中遇到的因难在课堂中解决，对学生是良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。
2.学情分析六年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
3.教学条件分析班级多但实验室只有一个，没有专职实验管理人员，而且显微镜已使用多年，个别部件损坏严重。
鼓励学生人人动手,练习使用显微镜.三、实验重难点分析：1.教学重点显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。
2.教学难点规范使用显微镜，并观察到清晰的物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
四、实验目标1.知识与技能了解显微镜的构造和作用。
2.过程与方法通过学生练习使用显微镜，培养观察能力、实验探究能力和分析、解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计
《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计第1课时一、设计思路：显微镜是科学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是小学阶段十分重要的技能之一，学习理解、使用显微镜对学生在后面进一步从微观理解动植物，乃至学习科学知识的基础，有重要意义。
在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理实行深入的了解，而应让学生通过持续的练习，达到熟练使用显微镜的目的。
通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的水平、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。
二、实验教学分析：1.教学内容分析《用显微镜观察身边的生命世界(一)》这个节内容，能够说是教科版《科学》六年级下册课本第一次带领学生接触实验仪器，并且由此进入科学微观的世界。
这个节重点是显微镜的使用，规范、熟练的使用显微镜是学习后面知识的前提。
生物科学是一门实验科学，作为本册教科书中第一个技能性的操作实验，显微镜又是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，所以整个学习过程由老师引导，学生亲自动手操作重心，即时将操作过程中遇到的因难在课堂中解决，对学生是良好实验习惯的养成，生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。
2.学情分析六年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。
我们充分抓住这个点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提升学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
3.教学条件分析班级多但实验室只有一个，没有专职实验管理人员，而且显微镜已使用多年，个别部件损坏严重。
鼓励学生人人动手,练习使用显微镜.三、实验重难点分析：1.教学重点显微镜的使用方法，学生独立操作水平的培养。
2.教学难点规范使用显微镜，并观察到清晰的物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
四、实验目标1.知识与技能了解显微镜的构造和作用。
2.过程与方法通过学生练习使用显微镜，培养观察水平、实验探究水平和分析、解决实际情况问题的水平；3.情感态度与价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
小学科学615用显微镜观察身边的生命世界(一)(教案)
小学科学615用显微镜观察身边的生命世界（一）（教案）【教案】小学科学615用显微镜观察身边的生命世界（一）课程目标：1. 通过使用显微镜，激发学生对生命世界的好奇心和探索欲望。
2. 培养学生观察、发现和描述现象的能力。
3. 引导学生发现并认识身边微小生物的存在。
教学准备：1. 显微镜（足够数量以供学生使用）2. 干净的玻璃片和底物片3. 滴管4. 显微镜玻片5. 高锰酸钾晶体6. 蓝藻水样（可以在鱼缸或湖泊中找到）7. 水蚤样品（可以在淡水中找到）8. 酵母粉样品（可以在超市购买）教学过程：引入（5分钟）：教师可以使用图片或实物来引起学生对显微镜观察生命世界的兴趣。
教师可以展示一些显微镜下的图片，如细菌、昆虫刚孵化的蛋、蚕的毛等。
然后，教师可以向学生解释显微镜的作用以及使用显微镜观察生命世界的重要性。
实验一：观察水中的蓝藻（15分钟）1. 教师向学生解释蓝藻的特点和分布范围。
可以告诉学生蓝藻是一种原始的植物，生活在水中，并且可以制造氧气。
2. 学生依次拿到显微镜、玻璃片和水样。
3. 学生使用滴管将一滴水滴在玻璃片上，再在水滴上放置一小块蓝藻。
4. 学生将玻璃片放置在显微镜上，调整镜头，使蓝藻清晰可见。
5. 学生观察并描述他们看到的蓝藻。
实验二：观察水中的水蚤（15分钟）1. 教师向学生解释水蚤的特点和生活方式。
可以告诉学生水蚤是一种微小的水生生物，它是一种底栖动物，可以在水中自由游动。
2. 学生使用滴管将一滴水滴在玻璃片上。
3. 学生轻轻蘸取一小部分水，并将其放在显微镜上。
4. 学生调整镜头，观察水蚤的动态。
5. 学生观察并描述他们看到的水蚤。
实验三：观察酵母粉（15分钟）1. 教师向学生解释酵母粉的特点和应用。
可以告诉学生酵母是一种微生物，广泛用于食品发酵和制作面包。
2. 学生将一小块酵母粉放在玻璃片上。
3. 学生加入一滴水，轻轻搅拌。
4. 学生将玻璃片放置在显微镜上，调整镜头，观察酵母粉的形态和活动。
5教案二：显微镜探究身边生命世界
本篇文章将为大家介绍5教案二：显微镜探究身边生命世界（一）。
这个教案主要是为了让学生在学习科学的同时，发现身边的生命世界的微小之处。
通过显微镜的使用，让学生了解到微观世界的潜力，同时激发他们对科学探究的兴趣和热情。
一、教学目标1、培养学生的观察、发现和探究能力；2、了解显微镜的使用和注意事项；3、学习使用显微镜观察市场上常见的生物样本；4、介绍生命世界中的微小生物以及人类细胞的结构与功能。
二、课前准备教师需要准备显微镜、光学平台、玻璃片、蘑菇、卷心菜、昆虫、植物组织、肺组织等生物样本。
三、教学过程1、学生观察玻璃片教师可以先向学生介绍玻璃片的成分以及制作过程。
让学生观察玻璃片，了解其表面的图案以及透明度等特点。
2、介绍显微镜教师可以向学生介绍显微镜的原理和常见的使用场合。
同时，让学生了解显微镜的结构和注意事项。
3、观察蘑菇通过显微镜的使用，让学生观察蘑菇的细胞结构和组织构造。
可以让学生观察蘑菇表皮、子实体等部分的细胞结构，并了解不同部位的细胞特点。
4、观察卷心菜同样的，通过显微镜的使用，让学生观察卷心菜的细胞结构和组织构造。
可以让学生观察卷心菜叶片的细胞特点，了解植物细胞壁的构成，了解植物细胞与动物细胞的区别。
5、观察昆虫可以向学生提供蚊子、苍蝇等昆虫样本，让学生观察其身体结构和特点。
可以让学生了解昆虫不同部位的细胞特点和功能，了解昆虫对环境的适应特点。
6、观察植物组织除了观察整个植物的细胞结构，也可以让学生观察植物的不同部位，如根、茎、叶片等结构的组织构造和特点。
7、观察肺组织可以向学生提供猪肺或其他动物样本，让学生观察其肺组织的结构和功能。
通过显微镜的使用，让学生了解肺泡和血管的相互作用，了解呼吸系统的构造和功能。
四、教学反思通过本教案的设计，学生能够通过显微镜的使用观察身边生命世界中微小生命体的构造和特点。
同时，也能够了解到生命世界的复杂性和多样性，激发他们探究科学世界的兴趣和好奇心。
为了让学生能够更好地理解和学习，教师可以根据不同学生的实际情况进行针对性的教学。
教科版科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界一》优秀教案(重点资料).doc
（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）
四、课外作业
查找资料：细胞的作用
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情感、态度、价值观：
认识到细致观察、详尽记录是重要的
发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
【课时安排】课时
【教学准备】
分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【教学过程】
一、谈话导入
师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）
在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ央，注意标本要平展开，不能折叠。
用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
教学设计（科学六年级下）
时间
3月14日
学科
科学
六年级下
课题
第5课用显微镜观察身边的生命世界（一）
执教者
教学设计
教学反思
【目标】
科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
学习制作洋葱表皮玻片标本。
使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
教科版六年级科学下册教学设计：《用显微镜观察身边的生命世界(一)》
《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计【教材简析】本课是六下第一单元《微小世界》第五课的内容，在前一课用自制的显微镜观察了周围常见物体的基础上，学生要学习用显微镜观察细胞，继续用显微镜观察身边世界的第一课。
教材内容主要由“观察前的准备”、“观察洋葱表皮细胞”两部分组成。
其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜。
这两块需要学生习得规范操作的内容较多，也是本课的教学难点。
让学生借助微视频等信息化学习资源，自主地带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
【学情分析】学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
在学习了前几课的基础上，学生渐渐打开了认识微观世界的大门，认识微小世界的欲望被激发出来。
对于显微镜这个操作起来略有难度，但它能让人观察到肉眼观察不到的微小世界，学生操作显微镜并且观察身边世界的欲望是非常强烈的。
在提供了相应的学习资料及操作微视频的基础上，学生完全可以通过自主学习掌握正确操作方法并应用于观察活动。
【教学目标】科学概念目标知道洋葱表皮是由细胞构成的。
科学探究目标1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
科学态度目标1.认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2.发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
科学、技术、社会与环境目标初步了解显微镜等观察工具在日常生活中的应用。
【教学重难点】重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞难点：正确使用显微镜【教学准备】教师：多媒体课件，微视频资料小组：洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、放大镜。
【教学过程】一、谈话导入平时生活中吃过洋葱吗？说说自己的印象中，洋葱是怎么样的？你们观察过洋葱的内表皮吗？是怎么样的呢？今天这节课我们就一起来观察一下。
《用显微镜观察身边的生命世界》 教学设计
《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计一、教学目标1、科学概念（1）知道细胞是生物最基本的结构单位和功能单位。
（2）了解显微镜的基本构造和使用方法。
（3）认识到细胞的形态是多种多样的。
2、过程与方法（1）学习使用显微镜观察细胞。
（2）绘制观察到的细胞结构。
3、情感态度价值观（1）培养学生探索微观世界的兴趣。
（2）激发学生对生命的敬畏之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）显微镜的使用方法。
（2）观察细胞并绘制细胞结构。
2、教学难点（1）正确使用显微镜。
（2）理解细胞是生命活动的基本单位。
三、教学准备1、教师准备（1）显微镜、玻片标本（洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞等）、相关的视频资料。
（2）多媒体教学课件。
2、学生准备（1）科学笔记本、铅笔。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些肉眼无法直接看到的微小生物的图片或视频，如细菌、草履虫等，引发学生的好奇心，提问学生：“想不想看到这些微小生物的真实模样？”从而引出本节课的主题——用显微镜观察身边的生命世界。
2、认识显微镜（1）教师介绍显微镜的基本构造，包括目镜、物镜、镜筒、载物台、反光镜等，结合图片或实物进行讲解，让学生对显微镜有初步的认识。
（2）讲解显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上，略偏左。
②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
③观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
3、学生练习使用显微镜（1）学生分组，每组一台显微镜和一个玻片标本。
（2）学生按照教师讲解的步骤进行操作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
用显微镜观察身边的生命世界(一)教学设计
用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计一、教材简析：本课选自（教科版）六年级科学下册第一单元微小世界第五课。
在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。
认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的方法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
二、教学背景：我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。
其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。
（二）过程与方法：1.学习制作洋葱表皮玻片标本。
2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
（三）情感态度价值观:1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
教学重难点重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
难点：正确使用显微镜。
教学准备教具：课件、显微镜、电子目镜学具：洋葱、小刀、镊子、清水、稀碘液、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜。
教学过程一、谈话导入1．出示一个洋葱。
师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？2．揭题。
师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。
（板书课题）二、制作洋葱表皮玻片标本1．演示洋葱玻片标本的制作方法。
师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个洋葱玻片标本（播放制作玻片标本的演示视频，教师适当讲解。
小学科学15《用显微镜观察身边的生命世界(一)》(教案)
小学科学15《用显微镜观察身边的生命世界（一）》（教案）实验名称：用显微镜观察昆虫的触角结构引言：昆虫是我们周围常见的生物之一，但我们通常只能看到它们的外表。
然而，通过显微镜的观察，我们可以深入了解昆虫的微观结构，其中之一就是昆虫的触角。
触角对昆虫十分重要，它们用于感知、定位和与周围环境进行交流。
本实验将带你通过显微镜观察昆虫的触角结构，更好地了解昆虫的微观世界。
实验目的：1.通过观察昆虫的触角结构，了解昆虫感知和交流的机制。
2.培养学生使用显微镜进行观察和记录的能力。
3.鼓励学生对昆虫的科学探究兴趣和好奇心。
实验材料：1.显微镜2.昆虫标本（如蚂蚁、蜜蜂等）3.酒精棉球4.玻片和盖玻片5.显微镜准备液6.鉴定图谱或昆虫解剖图谱实验步骤：1.准备显微镜：将显微镜放在平坦的桌面上，并调节至适合观察的高度。
保持显微镜平稳，并确保目镜和物镜表面清洁。
2.准备昆虫标本：使用酒精棉球轻轻擦拭昆虫标本，以去除表面的灰尘或污垢。
注意避免弄湿标本。
3.制作昆虫标本准备片：将一两滴显微镜准备液滴在玻片上，然后将清洁的昆虫标本放在液滴中。
轻轻放置一个盖玻片在标本上方，并确保盖玻片不会挤压标本。
4.观察昆虫标本：将制作好的昆虫标本准备片放在显微镜物镜下。
首先使用最低放大倍数的物镜进行初步观察和调整焦距。
然后逐渐增加放大倍数，直到你能够清晰地观察到昆虫触角的微观结构。
5.观察并记录：仔细观察昆虫触角的形状、长度、毛鳞等细节。
绘制昆虫触角的示意图并标注重要的结构。
你也可以使用鉴定图谱或昆虫解剖图谱进行比对，以深入了解每个结构的功能。
6.清理和存储：使用纸巾轻轻涂抹玻片周围的显微镜准备液，然后将制作好的昆虫标本准备片小心地存放在干燥、避免阳光直射的地方。
清理显微镜的表面，确保它干净整洁。
实验结果：通过显微镜的观察，你将能清晰地看到昆虫触角的微观结构。
触角结构的形状、长度和毛鳞的密度可能因昆虫的种类而异。
触角上的细微纹理和结构有助于昆虫感知外界环境、探测食物和进行交流。
6.1.5 用显微镜观察身边的生命世界(一) 教案.doc
第一单元微小世界第5课时用显微镜观察身边的生命世界（一）一、学情分析细胞是生物体的基本组成单位，它构筑了我们身边丰富多彩的生命世界，无数学者借助显微镜来观察细胞，生物、医学、化学、农业等诸多领域得以蓬勃发展。
本堂课中，学生将规范学习玻片标本的制作，学习显微镜的使用方法，并对洋葱表皮细胞进行观察和记录。
本堂课标志着学生正式迈入微观世界的大门，规范学生的操作有利于后期课程的顺利开展，能够培养学生细致观察、精细操作的能力。
二、教学目标1.知道洋葱表皮是由细胞构成的；2.学习制作玻片标本和使用显微镜。
三、重点难点【教学重点】制作洋葱表片的玻片标本，并用显微镜观察洋葱表皮细胞。
【教学难点】描述并用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
四、教学过程一、新课聚焦1.观看视频：胡克与细胞。
师：1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片，并将发现到的“长方形小房间”命名为细胞。
2.师：关于细胞，你们还知道些什么？（学生自由回答）师：细胞是生物体基本的结构和功能单位。
设计意图：本堂课以视频和问答的形式展开，介绍了胡克用显微镜观察生物，并发现细胞的过程，激发学生探索的欲望，引出本堂课观察的重点——细胞。
二、新知初探1.教师展示显微镜下的植物细胞照片：活动：观察洋葱表皮细胞。
2.师：观察洋葱表皮细胞主要分为两个环节，首先我们要进行观察前的准备——制作洋葱表皮标本，接着我们要学会正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞。
3.材料准备：洋葱、小刀、滴管、镊子、吸水纸、碘酒、载玻片和盖玻片。
师：大家知道碘酒的作用是什么吗？（学生自由回答）师：碘酒用来为标本染色，方便我们观察。
师：大家知道载玻片有什么作用吗？（学生自由回答）师：载玻片用来放置洋葱表皮标本。
师：大家知道盖玻片有什么作用吗？（学生自由回答）师：盖玻片盖在标本上，用来平整和保护标本。
4.教师图片展示取洋葱表皮的过程：师：首先把洋葱切开，掰下其中一块，用小刀在内表皮轻轻划出“#”字，用镊子撕取“#”中间的表皮。
六年级下册科学教案第一单元《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教科版
《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教学设计一、教学目标1. 知道洋葱表皮是由细胞构成的。
2. 学习显微镜的正确用法，学习制作洋葱表皮玻片标本，并使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3. 认识到细致观察、详尽记录的重要。
懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
二、重点难点1. 教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
2. 教学难点：正确使用显微镜。
三、教学准备1. 分组实验材料：洋葱、小刀、镊子、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜、碘酒、实验盘。
2. 教师演示器材：制作洋葱表皮装片的材料、工具及课件。
四、教学过程（一）导入1. 上节课我们学习制作简易的显微镜，观察到了之前普通放大镜看不到的奇妙世界。
（出示图片：显微镜观察）2. 这是科学家胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞。
这节课，我们也要像科学家一样用显微镜观察生命体的细胞。
（出示图片：显微镜观察胡克）板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）。
（二）显微镜的构造与使用方法1. 要想用显微镜来观察物体，就要先了解显微镜的构造，掌握它的使用方法。
（出示图片：显微镜的使用、显微镜的构造）2. 师生交流显微镜的各部分的名称。
（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜）3. 下面就通过一个视频来学习怎样使用显微镜。
（播放视频：怎样使用显微镜）4. 交流显微镜的使用方法，教师总结显微镜的操作步骤：安放—对光—上片—调焦—观察。
（出示图片：显微镜的使用步骤）5. 直接将物体放在显微镜的载物台上，能看清物体吗？（学生交流、汇报）（出示图片：反光镜的作用）小结：用显微镜观察时，观察物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的，需要先制成玻片标本再观察。
（三）制作洋葱表皮玻片标本我们今天要观察的是洋葱表皮，为了能更好地观察洋葱表皮，首先我们要制作一个洋葱表皮玻片标本。
1．介绍制作玻片标本的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、清水、稀碘液、镊子、纸巾、洋葱片。
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课，旨在让学生通过使用显微镜，观察身边常见的生物，从而了解生物的基本结构，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教材中提供了多种生物样本，如叶子、昆虫等，让学生亲自操作显微镜，观察并描述所看到的生物结构。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对简单的生物结构有所了解。
但部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练，观察生物结构时可能存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行指导，帮助学生更好地观察和理解生物结构。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构，并能够进行简单的描述。
2.过程与方法：学生通过观察生物结构，培养观察、思考、表达的能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣，树立探究精神，认识生物的多样性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构。
2.难点：学生能够准确描述所观察到的生物结构。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动观察、思考、表达，培养学生的探究精神。
六. 教学准备1.准备显微镜、生物样本等实验器材。
2.制作课件，展示生物结构的照片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示身边的生物样本，如叶子、昆虫等，并提出观察要求，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行显微镜操作，观察生物样本。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互交流观察到的生物结构，教师选取部分学生进行点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么生物具有这样的结构？学生发表自己的观点，拓展对生物结构的认识。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并激励学生继续探究。
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《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
【教学目标】
科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的
过程与方法：
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录是重要的
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞
【教学难点】正确使用显微镜
【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、镊子、显微镜、放大镜
【教学过程】
一、图片激发学习兴趣，提出研究问题。
1、课件出示一组图片，请同学们猜一猜这是什么？
2、关于细胞，你知道些什么？
3、课件展示1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。
这一节课，我们就像科学家一样用显微镜观察身边的生命世界（板书）。
二、解决问题，获取知识
（一）学习认识显微镜及正确使用
1、首先我们分组认识显微镜和它的使用方法，并用课件出示学习要求。
2、学生分组学习课本13页
3、交流显微镜的各部分的名称并用课件展示。
4、交流显微镜的使用并用两个字概括使用步骤：
5、师总结使用步骤(课件展示):（1）放平（2）转换（3）对光（4）上片（5）降镜（6）调清（7）观察
（二）制作玻片标本
今天的主角——洋葱。
我们要观察的就是洋葱的内表皮，
1、在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本才能在显微镜下观察到它的精细结构，现在来认识一下制作玻片的材料和工具。
用课件出示
2、学习把洋葱表皮制成玻片标本的方法。
课件出示
滴：（1）在一个干净的载玻片中间滴一滴清水；
取：（2）取标本：在洋葱内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。
放：（3）用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展，不能折叠；
盖：（4）用盖玻片盖在标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要留有气泡。
染：（5）在标本的边缘滴一滴稀释的碘酒来染色，再把整个玻片微微倾斜，用吸水纸吸掉多余的水。
3、学生分组制作洋葱表皮玻片标本。
（1）课件出示制作注意事项。
（2）分发器材，学生四人一组制作。
（3）师巡视指导，同时强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。
（三）观察洋葱表皮
1、学生分组用肉眼和放大镜观察洋葱表皮
（1）先用肉眼观察洋葱表皮并把看见的画在记录单上。
（2）用放大镜观察洋葱表皮并把看见的画在记录单上。
2、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
（四）、用显微镜观察洋葱表皮
1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？
2、课件出示观察注意事项：显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。
每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。
同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
3、学生分组用显微镜观察洋葱内表皮的细胞，将显微镜下的发现画到记录单上。
4、交流我们在显微镜下的发现和感受。
5、课件展示显微镜下的洋葱表皮：
洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
6、交流本节课的收获。
知识回归
课件出示填空题，连线题、排序题。
布置作业。