走近法律

7、某照相馆没有经过小丽的同意就将其照片展出，小丽 发现后，要求照相馆停止侵害并公开道歉。照相馆满足了 小丽的要求。这体现了法律的 （ A ） A 保护作用 B 规范作用 C 禁止作用 D 治理作用
8、法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么， 不应该做什么。这体现了法律的 （ ）B A禁止作用 B规范作用 C 保护作用 D 治理作用
胡长清案
姓 名：胡长清 性 别：男 出生年月：1948年8月 最高职务：原江西省副省长 触犯罪名：受贿罪、行贿罪和巨额 财产来源不明罪 刑 罚：2000年3月8日在南昌被 执行死刑
案情简介： 案情简介：
根据检察机关起诉指控，法庭经审理查明， 根据检察机关起诉指控，法庭经审理查明，自 1995年 月至1999 1999年 1995年5月至1999年8月，胡长清在担任国务院宗教 事务局副局长、江西省人民政府省长助理、 事务局副局长、江西省人民政府省长助理、副省长 期间，先后90次收受、 90次收受 期间，先后90次收受、索取江西奥特汽车租赁有限 公司总裁周雪华（另案处理）、江西金阳光企业集 公司总裁周雪华（另案处理）、江西金阳光企业集 ）、 团有限公司董事长李卫东（另案处理） 18人及江 团有限公司董事长李卫东（另案处理）等18人及江 西省商业储运公司的钱物，折合人民币共计544 544万余 西省商业储运公司的钱物，折合人民币共计544万余 其中人民币280万余元，美元8万元，港币94 280万余元 94万 元。其中人民币280万余元，美元8万元，港币94万 元以及价值97万余元人民币的贵重物品。 97万余元人民币的贵重物品 元以及价值97万余元人民币的贵重物品。胡长清还 利用职务之便，多次为有关行贿人谋取利益，造成 利用职务之便，多次为有关行贿人谋取利益， 国家巨额财产损失。 国家巨额财产损失。
首都市民 文明公约 中学生日常 行为规范 进施工 现场 须知 《中国人 民共和 国义务 教育法》 教育法》
《中华人 民共和国 民法通则》 民法通则》
《中华人 民共和国 刑法》 刑法》
对全体社会成员具有普遍约束 是法律的显著特征。 表现在： 力，是法律的显著特征。 表现在：
第一、任何人不论职位高低、功劳大小，都必须 第一、任何人不论职位高低、功劳大小， 严格遵守国家法律，严格规范自己的行为。 严格遵守国家法律，严格规范自己的行为。不允许特 殊人物存在。即公民平等遵守法律。 殊人物存在。即公民平等遵守法律。 第二、任何人不论职位高低、功劳大小， 第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触 犯了国家法律，都要受到法律的制裁， 犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人 超越法律之上。即公民一旦触犯法律， 超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等地承担法 律责任。 律责任。
三、问答： 问答： 1、为什么说社会公共生活需要共同的准则？ 2、古人说：“没有规矩，不成方圆”“一言一行 不逾矩”。在现实生活中，我们也要遵守许多的 规矩，才能有利于自身健康成长，不损害别人的 利益。 （1）你认为我们应该遵守的规矩有哪些？（写出 三个） （2）在所有的规矩中，你认为作为社会成员应该 遵守的最基本的规矩是什么？ （3）这个规矩有哪些特征？
法庭审理还查明， 法庭审理还查明，胡长清为自己职务提升及工作 调动拉关系， 1997年初至1999年 年初至1999 先后5 调动拉关系，从1997年初至1999年6月，先后5次向他 人行贿共计人民币8万元。此外， 人行贿共计人民币8万元。此外，胡长清还对明显超 过其合法收入的价值人民币161万余元财产， 161万余元财产 过其合法收入的价值人民币161万余元财产，不能说 明合法来源。 明合法来源。 法庭认为，被告人胡长清身为国家工作人员、 法庭认为，被告人胡长清身为国家工作人员、政 府高级领导干部，大肆收受、索取巨额贿赂， 府高级领导干部，大肆收受、索取巨额贿赂，并利用 职务上的便利为他人谋取利益，已构成受贿罪， 职务上的便利为他人谋取利益，已构成受贿罪，且数 额特别巨大，造成国家财产的重大损失， 额特别巨大，造成国家财产的重大损失，社会影响极 情节特别严重，应依法严惩。法庭还认为， 坏，情节特别严重，应依法严惩。法庭还认为，胡长 清为谋取不正当利益，向国家工作人员行贿， 清为谋取不正当利益，向国家工作人员行贿，并对其 巨额财产明显超过合法收入的差额部分， 巨额财产明显超过合法收入的差额部分，不能说明合 法来源，分别构成了行贿罪和巨额财产来源不明罪。 法来源，分别构成了行贿罪和巨额财产来源不明罪。
分析： 分析：
1、为什么会出现种种令人不满意的 结果甚至是悲剧性的结果 。 三个例子中，同样都是不守准则， 2、三个例子中，同样都是不守准则， 其要承担的结果是否相同， 为什么？ 其要承担的结果是否相同， 为什么？
总结：与道德、纪律、规章制度相比较， 总结：与道德、纪律、规章制度相比较， 法律对人的约束力最强。 法律对人的约束力最强。
的力量，力求在人们心中定出准则（ D ） B 教育、行政的力量 D 舆论、习惯、信念
6、“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护 神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律 （D ） ①制裁违法犯罪行为 ②保护公民的一切利益 ③ 维护正常的社会秩序 ④规范全体社会成员的行为 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④Biblioteka 法律社 会 规 范
特殊社会规范
纪律 道德
一般社会规范
法律的显著特征 法律由国家制定或认可。 法律靠国家强制力保证实施，具有 强制性。 法律对全体社会成员具有普遍约束 力。
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法律由国家制定或认可
法律由国家强制力保证实施
法律对全体社会成员具有普遍约束力
先请同学们看一组图片，同时思考， 先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上 的要求包括什么？是对谁提出的要求？ 的要求包括什么？是对谁提出的要求？
父亲迫女当童工， 父亲迫女当童工，阻止孩子上 学
违反《 违反《未成年人保护 是违法行为。 法》，是违法行为。
明孝陵免费开放 游客践踏世界遗产
违反《治安管理处罚法》 是违法行为。 违反《治安管理处罚法》，是违法行为。
结论
法律具有保护作用。 法律具有保护作用。日常生活离不开法 法律是我们生活的“卫士” 律，法律是我们生活的“卫士”；国家 的治理离不开法律， 的治理离不开法律，法律是国家生活的 保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯 保障。 维护人们的合法权益。 罪，维护人们的合法权益。我们享受权 需要法律的保护。 益，需要法律的保护。
二、生活离不开法律
现代社会生活中， 现代社会生活中，没有法律是难以想象 的。我国法律作为人民意志和利益的体 现，它通过规定权利和义务，规范全体 它通过规定权利和义务， 权利和义务 社会成员的行为。 社会成员的行为。 法律的规范作用突出表现在： 法律的规范作用突出表现在：它规定人 们可以做什么，必须做什么， 们可以做什么，必须做什么，应当做什 不应当做什么。 么，不应当做什么。 法律是评价人们的行为是否合法有效的 是评价人们的行为 法律是评价人们的行为是否合法有效的 准绳。 准绳。
第七课 感受法律的尊严
第一框 走近法律
实话实说： 实话实说：
你扫你的 我扔我的
阅读案例： 阅读案例：
秦女士系郑州市某管理所职工。2002年 秦女士系郑州市某管理所职工。2002年9月11日上午， 11日上午， 日上午 怀孕两个月的秦女士同丈夫一起乘坐76路公交汽车回家, 76路公交汽车回家 怀孕两个月的秦女士同丈夫一起乘坐76路公交汽车回家, 当该车行至棉纺路与桐柏路交叉口时,后面又跟上一辆76 当该车行至棉纺路与桐柏路交叉口时,后面又跟上一辆76 两辆车这时开始进行飙车比赛。当两辆76 76路行至西流 路, 两辆车这时开始进行飙车比赛。当两辆76路行至西流 湖站时,秦女士乘坐的76路因车速太快, 76路因车速太快 湖站时,秦女士乘坐的76路因车速太快,一头撞上了前面的 那辆76路车, 76路车 那辆76路车,秦女士从坐在该车第一排座位上重重地摔倒 导致胎儿流产。为了维护自己的合法权益， 在车门前 ，导致胎儿流产。为了维护自己的合法权益， 秦女士一纸诉状将郑州市公共交通总公司推到郑州市中原 区人民法院被告席上。 区人民法院被告席上。法院依法判决郑州市公共交通总公 司赔偿秦女士误工费、营养费、 司赔偿秦女士误工费、营养费、精神慰抚金等共计 11010.43元 11010.43元。
二、单项选择： 单项选择： 1、“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车 船，有规矩，成方园。”这句古训揭示的重要道理是 A 制方要有矩，无矩就制不出方 B 画圆要有规，无规就画不出圆 C 做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 D 人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配 2、我国目前青少年违法犯罪的现象时有发生其重要原因 A 法律对青少年没有约束力 B 缺乏法律知识法制观念淡薄 C法律对青少年的要求过于苛刻 D青少年违反法律会受到法律制裁
（
（ C ）
B
）
3、在社会生活中，我们应该 、 A 只遵守法律规范 B 随心所欲，不受任何约束
（C ）
C 遵守各种社会规则和规范 D 要求别人遵守各种规范，自己可以放宽要求 4、学生在学校食堂用餐时，我们经常发现有些学生不排 队，出现插队的现象，这是一种 （ C ） A 爱出风头的表现 C 不守规则的表现 5、道德依靠 A 政府 C 国家强制力 B 不守法的表现 D 应受到法律的制裁
一、知识点： 知识点： 的力量，力求在人 1、道德，依靠舆论、 和 们心中定出准则；纪律、规章，按 的需要， 定出在 适用的准则。 2、法律具有三个显著特征：一是法律由 制定 保证实施，具有 ； 或认可；二是法律靠 三是法律对 具有普遍约束力。 3、法律的规范作用突出表现为，它规定人们 做 做什么。 什么， 做什么， 做什么， 4、法律还是评价人们的 是否合法有效的准绳。 ；爱法，是 5、学法守法用法，是我们应尽的 我们应取的 。
请你用自己所了解的法律知识， 请你用自己所了解的法律知识， 来解释如下行为： 来解释如下行为：