教育技术研究生
教育技术学专业有哪几个考研方向
教育技术学专业有哪几个考研方向每年都会有很多教育技术学专业的同学选择考研提升学历，那么本专业主要考研方向有哪几个呢?下面是由编辑为大家整理的“教育技术学专业有哪几个考研方向”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
教育技术学专业考研方向教育技术学教育技术学(学科代码：040110)是教育学下设的一个二级学科。
教育技术学是以教育科学的教授理论、学习理论、传播理论和系统科学理论为基础，依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性和可控制性，应用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法，在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。
计算机科学与技术计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养具有良好的科学素养，具有自主学习意识和创新意识，科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才。
软件工程该专业涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、设计模式等方面，培养学生适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，使其具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力。
信息管理该专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力，培养能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
拓展阅读：教育技术学专业就业方向本专业学生毕业后可从事如下几个大方向：1.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生;2.各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育)相关工作，主要对象是研究生、本科生;3.部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生;4.中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生;5.各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。
教育技术学专业研究生培养方案版
教学方法
采用多种教学方法，如课堂讲授、 案例分析、小组讨论等，以提高学 生的综合素质和能力。
实践教学
加强实践教学，建立实验室和实习 基地，为学生提供实践机会，增强 实际操作能力。
培养方案评估
01
评估指标
制定评估指标，包括学生成绩、毕业 论文质量、实践表现等，以衡量培养 方案的有效性和实施效果。
02
学生参与远程教育平台的设计与开发，研究 在线学习策略和模式，促进个性化学习和终 身学习。
实践成果要求
要点一
提交实践报告
学生需在实习结束后提交一份实践报 告，总结实习期间的工作内容和收获 ，以及对教育技术发展的思考和建议 。
要点二
作品展示
学生可选择在毕业前进行作品展示， 展示其在实践环节中所完成的作品或 项目成果。
论文与研究要求
论文选题
选题应符合教育技术学专业领域的 研究方向，具有一定的理论和实践 意义。
论文结构
论文应包括引言、文献综述、研究 方法、结果与讨论、结论等部分， 符合学术规范。
研究过程
研究过程应严谨、科学、规范，数 据采集与分析应准确可靠。
论文发表
论文发表应符合学校或学科的要求 ，优秀论文可推荐到国内外知名学 术期刊上发表。
介绍教育数据科学的基本概念、数据分析和挖掘 的方法和技术，以及在教育中的应用案例。
选修课程
人工智能与教育
介绍人工智能在教育中的应用， 包括智能辅助教学、智能评估、 个性化学习等。
虚拟现实与增强现 实
介绍虚拟现实和增强现实的基本 原理和应用，以及在教育中的应 用案例。
远程教育与在线学 习
介绍远程教育和在线学习的基本 原理和方法，以及在教育中的应 用案例。
教育技术学专业硕士研究生培养方案
教育技术学专业硕士研究生培养方案（学科专业代码：040110）一、培养目标培养具有独立从事教育技术学专业的科学研究能力,能胜任与本专业相关的教学、开发工作的复合型人才。
具体要求是：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为祖国的建设和发展服务。
2．掌握和应用教育技术学的基础理论和方法，了解国内外教育技术领域的发展和最新成果；能创造性地独立解决与本学科有关的理论与实践问题；具有使用第一外国语进行国际交流的能力，能够熟练地阅读本学科的外文文献，并具有初步撰写外文科研论文的能力。
3．具备良好的团队意识与协作工作的能力；具有健康的体魄和较强的心理素质。
二、研究方向1．教育技术基本理论2．计算机教育应用3．现代远程教育三、修业年限实行弹性学制，基本修业年限为 3 年，其中优秀者，在符合提前毕业的条件下，可以申请提前半年毕业。
生源为跨专业、同等学力的研究生、非全日制硕士研究生原则上不能提前毕业。
硕士研究生申请提前毕业的两个必备条件：（1）硕士研究生在读期间（第四学期末之前），在省级及省级以上刊物上发表学术论文 3 篇以上，且其中至少有一篇论文是在 CSSCI（B）级或 CSSCI（B）级以上刊物上发表；（2）修满所需学分。
四、毕业学分和授予的学位教育技术学专业硕士研究生毕业要求的最低学分为 32 学分。
符合毕业要求的，准予毕业并发给毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学学位授予细则》规定者，授予理学硕士学位。
五、培养方式1．硕士研究生培养以课程学习为主，实行学分制，总学分不少于 32 学分，其中学科基础课、专业主干课和发展方向课的学分不少于 20 学分。
2．硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个硕士研究生导师组由 3～5 人组成，配合导师，充分发挥其集体培养优势。
3．研究生导师组负责制定与修改文献阅读书目，并在每届研究生录取工作结束后，将文献阅读书目发给录取的每位研究生。
硕士研究生教育技术真题试卷
硕士研究生教育技术真题试卷教育技术作为一门交叉学科，旨在通过技术手段优化教育过程，提高教育效果。
以下是一套硕士研究生教育技术真题试卷，旨在考察考生对教育技术相关理论、方法和应用的理解与掌握程度。
一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育技术发展的主要趋势不包括（）A 智能化B 虚拟化C 单一化D 融合化2、以下哪项不是教育技术研究的主要方法（）A 实验研究法B 文献研究法C 思辨研究法D 想象研究法3、在教学设计中，以下哪个要素不属于教学目标的范畴（）A 知识与技能B 过程与方法C 情感态度与价值观D 教学资源4、以下哪种教学模式强调以学生为中心，鼓励自主学习和合作学习（）A 传递接受式B 探究式C 程序教学D 讲授式5、教育信息化的核心是（）A 信息技术在教育中的应用B 教育资源的数字化C 教育观念的转变D 教学方法的创新6、以下哪种软件不属于多媒体创作工具（）A PowerPointB AuthorwareC PhotoshopD Flash7、网络课程设计中，最重要的原则是（）A 交互性B 开放性C 系统性D 个性化8、以下哪种评价方式不属于形成性评价（）A 课堂提问B 课后作业C 期末考试D 小组讨论9、虚拟现实技术在教育中的应用不包括（）A 虚拟实验室B 虚拟校园C 虚拟游戏D 虚拟教师10、移动学习的特点不包括（）A 灵活性B 便携性C 固定性D 个性化二、简答题（每题 10 分，共 40 分）1、简述教育技术的定义和研究范畴。
教育技术是指通过创造、使用和管理适当的技术过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合道德规范的实践。
其研究范畴广泛，包括学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等方面。
在学习过程的设计上，教育技术关注如何根据学习者的特点和需求，制定合理的教学策略和教学方法，以提高学习效果。
对于学习资源的开发，涵盖了教材、多媒体课件、网络课程等多种形式的资源创作。
现代教育技术研究生就业方向
现代教育技术研究生就业方向
1. 教育科技行业：随着教育科技的迅速发展，越来越多的学校和教育机构开始采用现代教育技术来改善教学效果。
研究生可以在教育科技公司、在线教育平台或教育软件开发公司等领域从事产品研发、教学设计、教育数据分析等工作。
2. 高等教育机构：研究生可以在大学或高等教育机构中担任教育技术相关的教学或研究职位。
他们可以教授教育技术相关课程，开展教育技术研究项目，或者参与教育技术创新和改革。
3. 教育行政部门：政府教育行政部门需要专业人士来制定教育政策、推动教育信息化和技术应用。
现代教育技术研究生可以在教育局、教育研究机构或其他相关部门从事教育规划、政策分析和评估等工作。
4. 企业培训和人力资源开发：许多企业越来越注重员工培训和发展，现代教育技术可以应用于企业内部培训和在线学习平台的开发。
研究生可以在企业培训部门或人力资源开发公司从事培训课程设计、学习管理系统实施等工作。
5. 教育咨询和评估：研究生可以在教育咨询公司或评估机构工作，为学校、教育机构提供教育技术咨询和评估服务，帮助他们提升教育质量和效率。
6. 非盈利组织：一些非盈利组织，如教育基金会、公益机构等，也需要教育技术专业人才来推动教育公益项目的开展和实施。
需要注意的是，就业方向会受到个人兴趣、专业技能和市场需求的影响。
现代教育技术研究生应该在学习期间不断提升自己的技能和实践经验，积极参与实习和项目，以增加就业竞争力。
同时，关注行业动态和趋势，不断适应和学习新的教育技术工具和方法，也是保持就业竞争力的关键。
教育技术学研究生
教育技术学研究生
教育技术学研究生是指在已经获得本科学位的基础上，选择进一步深造并研究教育技术学这个学科的学生。
教育技术学是以教育学为基础，借助现代科技手段来解决教育问题的学科。
作为教育技术学研究生，需要具备以下能力和素质。
首先，教育技术学研究生需要具备扎实的教育学理论基础。
要研究教育技术学，必须先掌握教育学的基本理论和基本概念。
只有具备了这些基础知识，才能更好地理解和运用教育技术学的方法和理论。
其次，教育技术学研究生需要具备信息技术应用的能力。
教育技术学致力于将信息技术应用于教育领域，因此教育技术学研究生需要具备良好的计算机和网络知识，熟悉各种教育软件的使用，能够灵活运用信息技术来解决教育问题。
再次，教育技术学研究生需要具备教育研究的能力。
教育技术学研究生需要掌握科学研究的基本方法和技巧，能够从教育技术学的角度出发，进行系统的实证研究，提取有效的数据和结论，并准确地进行科学论证和分析。
最后，教育技术学研究生需要具备创新意识和实践能力。
教育技术学是一个不断发展的学科，需要有创新思维和实践能力来不断推动教育技术的创新和应用。
教育技术学研究生应该积极参与实践，不断尝试新的教育技术手段和方法，为教育改革和创新贡献自己的力量。
总之，教育技术学研究生需要具备扎实的教育学理论基础，熟练掌握信息技术应用的能力，具备教育研究的能力，同时具备创新意识和实践能力。
只有具备了这些能力和素质，教育技术学研究生才能在教育领域中发挥更大的作用，为实现教育改革和教育现代化做出贡献。
教育技术学专业26硕士研究生培养方案
教育技术学专业（26）硕士研究生培养方案一．培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的教育技术学专业专门人才，其具体要求是：1．较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法，有好的品德，乐于为社会主义现代化建设服务。
2．在教育技术学科方面，掌握坚实的基础理论和较系统的知识，熟悉该学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，较熟练地掌握一门外国语。
3．初步具备能独立进行教育技术方面的科学研究与教学工作的能力。
4．热爱教师工作，具有健康的体格。
二．研究方向1．计算机辅助教育2．教育影视技术3．教育电子技术三．学习年限与学分学习年限一般为三年，各方向的课程学习时间为两年，从事科学研究和学位论文工作时间为一年左右，参加教学实践和调查研究分别为四周。
每个方向的总学分为38分，其中学位课程学分24学分（含三个方向的公共必修课），教育实践为2学分。
四、课程设置（一）学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计24学分）（二）指定选修课程（按研究方向设置）（三）任意选修课程五．教学实践三个研究方向的硕士均要参加本科的教学工作，主要是参加与三个方向有关的实验教学工作，均安排在第一或第二学年，总计不少于40课时的实验教学工作，成绩合格者计2学分。
六．调查研究在培养过程中，坚持理论联系实际，根据科研和学位论文的需要，引导和支持硕士生进行资料收集=科技咨询或学术研讨等，进行调研活动累计为一月左右（四周），无论进行那一种调研，必须有充分和周密的前期准备，调研结束后，要写出调研报告，由导师评定成绩。
七．科学研究及学位论文1.本专业硕士生在校期间应至少完成2篇课程论文。
其中应至少有2篇论文在省级或省级以上刊物上公开发表。
2.本专业硕士研究生至迟应在第4学期末确定学位论文题目通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。
3.本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：1）在理论与技术上有一定的创新；2）在实际应用中能解决某些应用中的具体问题；3）能结合论文的内容综述国内外有关方面研究的动态和发展方向；4）努力做到在理论研究、技术水平上达到国内外先进水平。
研究生教育技术学知识点归纳总结
研究生教育技术学知识点归纳总结在当今信息时代，教育技术学成为了研究生教育中的关键学科之一。
研究生教育技术学涵盖了教育技术的理论、方法和实践，旨在提高教育效果和教学质量。
本文将对研究生教育技术学的知识点进行归纳总结，帮助读者对该学科有一个全面的了解。
一、教育技术学概述教育技术学是一门研究教育与技术相结合的学科，旨在将现代科技手段与教育教学相结合，提高教学效果和教学质量。
它主要包括教学设计、教学媒体与资源、教育信息化等内容。
1. 教学设计：教学设计是教育技术学的核心，它关注如何根据学习目标和学生特点，选择合适的教学策略和方法，制定教学计划。
2. 教学媒体与资源：教学媒体是指用于教育教学的各种材料和工具，包括教学影像、教学软件、多媒体课件等。
教育资源则是指可以支持教学活动的各种资源，如教育网站、数据库等。
3. 教育信息化：教育信息化是指利用信息技术改进和创新教育教学过程，包括建设和管理教育信息化平台、开发教学应用软件、推广教育信息化等。
二、教学设计教学设计是研究生教育技术学中至关重要的一部分。
它涉及到从教学目标的设定，到教学内容的选择，再到教学策略和评估方法的确定。
1. 教学目标：教学目标是指教师为学生所设定的预期学习结果。
它应该具备明确性、可测性、可达成性和相关性。
教师在设计教学活动时应根据学生的学情和能力水平，合理设定教学目标。
2. 教学内容：教学内容应根据教学目标来选择，包括理论知识、实践技能、职业素养等方面。
教师应当结合学科特点和学生的学习需求，选择合适的教学内容。
3. 教学策略：教学策略是指教师在教学中采用的方法和手段，包括讲述、讨论、实验、案例分析等。
教师应根据教学目标和教学内容，选择适合的教学策略，提高学生的学习效果。
4. 评估方法：评估是教学过程中的重要环节，用于检测学生的学习成果和教学效果。
教师应合理选择评估方法，包括测试、作业、项目等，以便对学生的学习情况进行全面评价。
三、教学媒体与资源教学媒体与资源在研究生教育技术学中具有重要作用，它们能够提供多样化的学习资源，帮助学生更好地进行学习。
教育技术学专业学术型硕士研究生培养方案
教育技术学专业学术型硕士研究生培养方案(学科及专业代码：078401)一、学科概况教育技术学是教育学一级学科下设的二级学科。
该学科主要研究在教育中运用信息技术来促进学习、提高绩效的理论、规律和方法。
它以学习理论、教学理论和传播理论为基础，运用技术来优化教育过程、开发教育资源，提高教育质量和效益。
教育技术学是一门新兴的应用型交叉学科，是现代信息技术与现代教育理论相结合的产物，与其相近的一级学科主要有教育学、心理学和计算机科学与技术。
很多相关学科新观念、新理论的相互影响和交叉渗透，形成了本学科的理论基础，推动着本学科的持续发展。
经过近30年的发展，教育技术学的学科理论体系基本成熟，形成了由教育技术学原理、教学设计理论、教育传播学、教育媒体理论与实践、信息化教学论、远程教育学、教育技术管理等组成的稳定的学科体系结构，且随着教育信息化的发展，教育技术的理论与实践成果仍在不断扩充，因此，教育技术学是极富活力的教育学二级学科。
教育技术学的人才培养体系已基本完善，形成了包括专科、本科、硕士、博士和博士后在内的完整的人才培养体系，其研究方向涵盖教育技术基本理论、教学设计与绩效技术、教育信息化教育理论研究、现代远程教育应用、学习科学与知识工程、教育技术管理、多媒体技术、数字化学习资源设计与开发，人工智能技术、虚拟现实技术、大数据分析技术等新型信息技术在教育中的应用等多个方面，充分体现了教育技术学科发展与人才培养对教育信息化及其人才需求的适应性。
在国家教育信息化战略的实施过程中，教育技术在促进教育公平、推动学习型社会建设、提高传统教育教学的效率、促进智能化、个性化学习的实现、促进创新人才的培养等多个方面必将发挥越来越重要的作用。
西北师范大学是我国最早开办教育技术学专业的高等学校之一，1993年经国务院学位委员会批准设立教育技术学硕士点。
2006年教育技术学科被评为甘肃省省级重点学科。
该学科现已形成现代教育技术原理、信息技术与教育应用、教学设计与绩效技术、现代远程教育和数字教学资源与环境等五个稳定的硕士培养方向。
研究生教育技术教案：数字化学习与创新教育设计
研究生教育技术教案：数字化学习与创新教育设计引言研究生教育在现代社会中起着重要的作用，它培养和培训了未来的专业人才。
随着科技的发展，数字化学习和创新教育设计成为研究生教育领域的最新趋势和关注点。
本文将探讨数字化学习与创新教育设计在研究生教育中的应用，并提供相关的教案。
数字化学习与创新教育设计的概述1. 数字化学习•数字化学习是指利用信息和通信技术支持教与学过程，提供丰富的学习资源和工具，以增强学生的学习效果。
•数字化学习涵盖了在线课程、电子书籍、多媒体资源等形式，并通过互动性和个性化定制等特点改变传统课堂模式。
2. 创新教育设计•创新教育设计是一种注重培养创造力、批判性思维和解决问题能力的教学方法。
•创新教育设计鼓励学生参与主动学习，培养团队合作和沟通能力，引导学生在真实情境中应用所学知识。
数字化学习与创新教育设计在研究生教育中的应用1. 个性化学习体验•数字化学习通过提供多样化的学习资源和个性化的学习计划，满足不同研究生的需求。
•创新教育设计鼓励研究生自主选择课程、导师和项目，并提供支持和指导，使他们能够根据自身兴趣和目标进行深入研究。
2. 强调实践和应用•数字化学习通过模拟实验、虚拟现实等技术手段，提供更为贴近实际职场需求的训练机会。
•创新教育设计注重将理论知识与实践相结合，培养研究生解决问题的能力，并提供机会参与实际项目或行业合作。
3. 提升在线协作能力•数字化学习通过在线协作工具和平台激发研究生之间的互动和合作。
•创新教育设计倡导小组项目和团队合作，培养研究生的沟通、协调和领导能力。
教案示例：数字化学习与创新教育设计实践课程1. 课程名称：数字化学习与创新教育设计实践2. 教学目标：•了解数字化学习和创新教育设计的基本概念和原理；•掌握应用多种数字化工具进行有效教学的方法；•培养创造性思维和解决问题的能力；•提升在线协作和团队合作能力。
### 3. 课程内容：•概述数字化学习和创新教育设计的背景和重要性；•探讨数字化工具在研究生教育中的应用案例；•实践使用不同类型的数字化工具，如在线平台、虚拟现实等；•运用创新教育设计原则，在线团队项目体验；•分享并讨论实施数字化学习与创新教育设计的最佳实践。
研究生教育学科专业简介及其学位基本要求发布
研究生教育学科专业简介及其学位基本要求发布研究生教育学科是指深入研究教育理论和实践的学科，包括教育学、教育心理学、教育技术学和教育管理学等专业。
它旨在培养高水平、高素质的教育研究人才和教育管理人才，为我国教育事业的发展做出贡献。
教育学是研究教育规律、规范和方法的学科。
研究生教育学专业主要包括教育学原理、教育学研究方法、教育学史等基础课程，以及教育心理学、教育经济学、教育社会学等专业课程。
学生需要具备扎实的教育学理论基础，系统掌握教育科研方法和教育教学技能。
学习期间还需要开展一定的科学研究和实践活动，撰写论文并通过学位论文答辩。
研究生教育学专业毕业后可以从事教育科研和教育事业管理等工作。
教育心理学是研究人的心理活动在教育过程中产生的基本理论、原则和方法的学科。
研究生教育心理学专业主要包括心理学基础、发展心理学、教育心理学等课程。
学生需要深入了解教育心理学的基本理论和研究方法，能够运用心理学知识解决教育实践中的问题。
学习期间还需要进行实验研究和实践教学，完成相关研究项目和实习。
研究生教育心理学专业毕业后可以从事教育心理咨询、教育评价和教育研究等工作。
教育技术学是研究教育与技术融合的学科。
研究生教育技术学专业主要包括教育技术原理、多媒体技术、教育信息化等课程。
学生需要掌握现代教育技术的基本理论和应用技能，能够设计和开发教育软件和多媒体教学材料，应用信息技术和网络技术改进教学。
学习期间还需要进行实践教学和实验研究，完成相关项目和实习。
研究生教育技术学专业毕业后可以从事教育技术开发与应用、教育信息化管理等工作。
教育管理学是研究教育管理理论和方法的学科。
研究生教育管理学专业主要包括教育管理原理、组织行为学、人力资源管理等课程。
学生需要了解教育管理的基本理论和实践经验，能够运用管理学知识解决教育管理中的问题。
学习期间还需要进行管理实践和实务研究，完成相关研究项目和实践教学。
研究生教育管理学专业毕业后可以从事学校管理、教育行政和教育改革等工作。
教育技术学专业研究生培养方案版
教育技术学专业研究生培养方案版教育技术学专业研究生培养方案版上世纪80年代初，我国教育技术学专业相继建立，并逐渐发展壮大，深受广大教育工作者的欢迎和关注。
而在大力推动现代化教育进程的今天，教育技术的作用更加凸显。
因此，教育技术学专业研究生培养方案版应运而生，其对于提高教育技术学领域的专业化和实用性，并更好的满足社会对于高素质教育技术人才需求具有十分重要的意义。
一、培养目标：1. 系统掌握教育技术学的理论和知识，了解教育技术学的最新研究进展，能够在教育技术学理论方面进行理性的分析和探索。
2. 能够利用现代教育技术手段，结合教学实践，设计和开发教育教学应用软件，为教育教学提供现代化技术支持服务。
3. 具备优秀的教学与管理能力，培养感知教育与技术融合的视角，带领和组织教育技术项目团队，促进教育技术的不断创新。
二、课程设置：1. 教育技术学原理。
该课程主要介绍教育技术学的发展，探讨教育技术学与教育、心理学等科学的基本关系，以及教育技术学如何为教育教学服务。
2. 多媒体技术与教学设计。
该课程主要介绍多媒体教学软件的开发工具与技术，以及基于多媒体技术的教学设计方法论和实际应用技巧。
3. 学科教育与信息技术。
该课程主要探讨跨学科教育中信息技术的应用，以及如何将多媒体技术融入到学科教学中，使学科教学更加生动、形象。
4. 教育技术项目管理。
该课程主要从项目的规划、立项、实施、验收等方面来讲授教育技术项目团队的管理方法，以及如何在教育技术发展的过程中促进团队协作。
三、实践环节：1. 选题实验。
让学生通过实验，对实际教育教学中遇到的问题进行分析与解决，优化教育教学工作，以达到更好地应用教育技术的目的。
2. 调研课程实践。
让学生开展一个针对某一类型的“教育技术与教育教学”问题的调查，课程成果需要展示分析结果并撰写调研报告。
3. 项目实践。
通过实际操作，培养学生对于教育技术项目的组织、协调和实施的能力。
四、毕业要求：1.熟练掌握教育技术学的理论体系，熟知教育技术应用于教育教学的实际应用，能够独立开展教育技术研究工作的能力。
教育技术专业研究生(理论方向)必读书目
4
《教育哲学》
黄济
北京师范大学出版社
理论
基础必读
4
《教育技术研究方法》
谢幼茹
高等教育出版社
理论
基础必读
5
《计算机辅助教学》
师书恩
北京师范大学出版社
理论
基础必读
4
《教育研究方法导论》
威廉.维尔斯曼
教育科学出版社
理论
基础必读
4
《信息技术教育应用》
5
《求索》丛书
钟启泉主编
陕西人民教育出版社
理论
扩展阅读
5
《学校心理干预的技术与应用》
岑国桢
广西教育出版社
理论
扩展阅读
4
《现代教育技术学》
胡礼和
湖北科学技术出版社
理论
扩展阅读
4
《现代教学设计论》
盛群力等
浙江教育出版社
理论
扩展阅读
4
《教学论研究二十年》
理论
基础必读
5
《教育哲学通论》
黄济
山西教育出版社
理论
基础必读
5
《教学设计原理》
加涅
华东师范大学出版社
理论
基础必读
5
《学习的条件与教学论》
加涅
华东师范大学出版社
理论
基础必读
5
《教育传播科学研究方法》
李克东
教育科学出版社
理论
基础必读
5
《思维发展心理学》
李定仁 徐继存
教育技术学 研究生课程
教育技术学研究生课程
教育技术学研究生课程通常涵盖以下内容：
1. 教育技术概论：介绍教育技术学科的基本概念、理论和发展历程。
2. 教学设计与评估：研究如何基于教育技术原理设计和评估有效的教学方案。
3. 多媒体教学原理与应用：学习如何利用多媒体技术改善教学效果。
4. 远程教育与在线学习：探讨远程教育与在线学习的原理、工具和实践。
5. 教育游戏与模拟：研究如何运用游戏与模拟技术提升学习体验和效果。
6. 移动学习与个性化学习：探索如何利用移动设备和个性化学习技术提供个性化的学习体验。
7. 创新教育技术应用：研究教育技术在不同领域中的创新应用，如教育数据分析、智能教育系统等。
8. 教育技术研究方法：培养学生进行教育技术研究的能力，包括研究设计、数据收集和分析等方法。
9. 教育技术政策与管理：研究教育技术政策和管理理论，了解如何制定和实施教育技术政策。
10. 教育技术实践与项目管理：学习如何在实际教育环境中应用教育技术，并具备项目管理的能力。
以上课程仅为常见的教育技术学研究生课程示例，具体课程设置可能因学校和教育技术学专业的不同而有所差异。
现代教育技术研究生
现代教育技术研究生
现代教育技术研究生的任务是研究和应用现代教育技术，从而提高教学质量和效果。
现代教育技术包括计算机技术、通信技术、多媒体技术等，这些技术的应用可以帮助教师更好地进行教学，提升学生的学习效果。
研究生阶段的主要任务是深入研究教育技术的理论和方法，掌握现代教育技术的最新发展趋势，并能够应用这些技术解决教育问题。
首先，研究生要学习教育技术的理论知识，包括教育心理学、教育方法学、教育评价学等，这些理论知识为研究生提供了理论基础和方法指导。
其次，研究生要学习现代教育技术的具体应用，包括教学软件的开发、多媒体教学的设计、网络教学的实施等，通过实际操作来提升自己的技术能力。
同时，研究生还要学习教育技术研究的方法，包括教育技术评估、教育技术实证研究等，通过科学的研究方法来解决实际教育问题。
除了理论和实践技能的学习，研究生还要进行教育技术研究，通过对现有教育技术的分析和评估，提出新的教育技术解决方案，并进行实施和评估。
在教育技术研究的过程中，研究生需要借助统计学、数据分析等科学方法来进行实证研究，通过研究结果来验证教育技术的有效性和可行性。
同时，研究生还需要不断关注教育技术的最新发展趋势，参与相关学术会议和研讨会，与同行交流学习，了解最新研究成果，从而保持自己的学术前沿性。
总之，现代教育技术研究生的任务是研究和应用现代教育技术，
通过科学的研究和实践来提高教学质量和效果。
研究生要掌握教育技术的理论和方法，学习教育技术的具体应用，进行教育技术研究，并关注教育技术的最新发展趋势。
只有这样，研究生才能在现代教育技术领域取得优异的成绩，为教育事业的发展做出贡献。
教育技术学研究生培养方案
教育技术学研究生培养方案
1. 咱教育技术学研究生的培养啊，那可得精心设计呀！就好比盖房子，得先有坚固的根基，咱这培养方案就是那根基。
像学各种教育理论、技术工具，不就像是准备不同的建筑材料嘛！以后能不能盖出漂亮的学术大厦，可就看这个啦！
2. 你想想，教育技术学研究生，将来是要在教育领域大显身手的呀！培养方案能不重要吗？这就好像是战士上战场前的训练计划，直接决定了你能不能打胜仗。
比如实践环节的设置，不就类似战场演习嘛，能让咱积累真实的经验！
3. 嘿，教育技术学研究生培养方案，那可是引领我们前进的明灯啊！好比夜晚在大海中航行的船只靠灯塔指引，培养方案就是我们的灯塔呀。
课程设置、研究方向，这不都是照亮我们前行的光吗？
4. 教育技术学研究生的培养方案，这绝对不是随便弄弄的呀！就说创新能力的培养吧，这简直像给我们插上飞翔的翅膀。
没有它，我们怎么能在学术天空中翱翔呢？这得多重要啊！
5. 哇塞，培养方案里的导师指导那可太关键啦！这不就跟我们走路有个引路人一样嘛。
导师教我们知识和方法，就像引路人带着我们走正确的路，不迷路啊！
6. 教育技术学研究生培养方案啊，它可是个系统工程哦！就好比组装一辆汽车，每个零件都得精确到位。
那些专业课程、科研项目，不就像是一个个关键零件嘛，缺了哪个都不行呀！
7. 教育技术学研究生培养方案决定了我们未来的发展方向呀。
这难道还不够重要吗？这就如同走路选择了不同的道路，不同的培养方向会带来不同的结果。
真的要好好对待这个培养方案呀！
我觉得教育技术学研究生培养方案一定要科学合理、全面细致，要能够真正激发我们的潜力，让我们在未来的教育领域中发光发热！。
教育技术学（078401）学术学位硕士研究生培养方案
教育技术学（078401）学术学位硕士研究生培养方案一、培养目标培养具有社会责任感和事业心，具备宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育技术专业知识，具有一定的教育研究和教学改革实践能力，具有较好的创新意识和学术素养，可胜任高等学校、科研机构及相关企事业单位的专业教学、科学研究、软件开发、媒体资源建设、教育培训等工作的教育技术学专业人才。
要求学生：1.具有献身科学与教育、服务社会和人民的历史使命感、社会责任感；保持独立的学术人格，坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，对教育技术学术研究具有浓厚兴趣；充分遵守国家法律、法规及规章制度，维护科学诚信；恪守基本学术道德、学术伦理或学术规范。
2.掌握教育技术理论和研究方法，掌握教育教学软件、管理软件及应用软件的开发方法，具备能独立进行教育技术方面的科学研究与教学工作能力。
3.熟悉当前国际上流行的主要开发平台和工具，在系统设计与软件开发、多媒体与信息处理、教育仿真技术等方面有较好的技术基础，并能将掌握的知识应用于教育领域，解决实际问题。
4.具备良好的写作能力和表达沟通能力，比较熟练地运用一门外国语。
二、学科专业及研究方向简介教育技术学隶属教育学，是教育科学领域的一门新兴的二级学科。
教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，它是连接教育理论与教育教学实践的桥梁，是一门理论与实践并重的学科。
主要研究方向及其内容如下：1．教育软件开发本方向充分利用信息科学与技术学院在信息技术方向的优势，重点培养具有工科特色的技术与教育深度融合的复合型人才。
主要包括：网络课程、教学资源建设、考试系统、学习系统、教育教学评估系统等方面理论的研究及系统的设计与开发。
同时本方向充分依托物联网、教育大数据等新一代信息技术开展智慧教育相关的研究工作。
2．教育媒体资源及信息处理本方向研究包括多媒体信息处理与评价、协作与混合学习、智能信息处理与人机交互技术等方面，并研究它们在教育中的应用，构建教学支撑平台、教学资源库，加强学习体验等。
教育技术学 研究生课程
教育技术学研究生课程摘要：一、教育技术学的概念与背景1.教育技术学的定义2.教育技术学的发展背景二、教育技术学研究生课程设置1.课程目标2.课程体系与模块3.课程实施与评价三、教育技术学研究生课程举例1.教育技术原理与应用2.网络教育与远程教育3.教育数据分析与挖掘4.教育软件设计与开发四、教育技术学研究生课程的意义1.对于教育行业的影响2.对于学生能力培养的作用3.对于我国教育现代化的推动正文：教育技术学是一门研究如何运用现代技术提高教育教学质量的学科，涉及到计算机科学、认知科学、心理学等多个领域。
随着信息技术的发展，教育技术学在我国得到了广泛关注和应用。
为了培养具有高水平教育技术知识和技能的专业人才，许多高校设置了教育技术学研究生课程。
教育技术学研究生课程旨在培养具有创新精神、创业能力和实践能力的教育技术专业人才。
课程体系一般包括教育技术原理、教育技术应用、教育软件设计与开发、网络教育与远程教育、教育数据分析与挖掘等方面的内容。
这些课程旨在帮助学生掌握教育技术的基本理论、方法和技术，提高教育教学质量和效果。
具体来说，教育技术原理与应用课程主要介绍教育技术学的核心概念、理论和方法；网络教育与远程教育课程关注在线教育的发展、应用和实践；教育数据分析与挖掘课程则侧重于数据驱动的教育改革与创新；教育软件设计与开发课程则注重培养学生的软件设计与开发能力。
教育技术学研究生课程对于教育行业具有深远的影响。
首先，这些课程有助于提高教师的教育教学水平和效果，使得教育更加个性化和智能化。
其次，课程能够培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够在教育改革和创新中发挥重要作用。
最后，教育技术学研究生课程有助于推动我国教育现代化的进程，提高我国教育的国际竞争力。
总之，教育技术学研究生课程是一门具有广泛应用前景和实践价值的学科。
现代教育技术专业研究生就业指导
现代教育技术专业研究生就业指导
现代教育技术专业研究生就业指导
随着现代科技的快速发展，教育领域也不例外。
现代教育技术专业应运而生，成为教育改革和创新的重要力量。
然而，对于现代教育技术专业的研究生来说，就业面临着一些挑战和机遇。
首先，现代教育技术专业研究生应该具备扎实的学术基础和专业知识。
他们需要掌握教育心理学、教育学原理、多媒体技术等相关课程，以及熟悉最新的教育技术工具和平台。
这样，他们才能在教育机构、学校、培训机构等教育领域中找到合适的职位。
其次，现代教育技术专业研究生应该具备创新思维和实践能力。
他们需要能够独立思考和解决问题，灵活运用教育技术手段设计和开发教育资源。
此外，他们还应该有实践经验，例如参与教育项目、实习或志愿者工作，这可以为他们提供更多的就业机会。
再次，现代教育技术专业研究生应该具备良好的沟通和团队合作能力。
他们需要与教育机构、教师、学生等不同群体进行有效沟通，并与其他教育相关专业的人员合作。
这对于解决教育实际问题、推动教育改革和创新至关重要。
此外，现代教育技术专业研究生还可以选择自主创业。
随着互联网技术的发展，教育科技创业成为一个新的机遇。
他们可以利用自己所学的技术和专业知识，开发教育APP、在线教育平台等创新产品，为教育行业提供更好的解决方案。
总之，现代教育技术专业研究生在就业方面有着广阔的前景。
但是，他们需要具备扎实的学术基础、创新思维和实践能力，良好的沟通和团队合作能力，以及机会意识和创业精神。
在不断变化的教育环境中，他们应该持续学习和更新知识，以适应教育技术发展的需求，实现个人和社会的共同发展。
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中山大学现代教育技术研究所
1
中山大学教育技术学专业2016学年秋季学期
课程表－16级（全日制）学术型
上午 下午
晚上
周一 《教育技术实践》
（实践） 教育技术部
不固定时间/地点（2-19周）
《教育资源制作技术》
（必修） 陈铁
15:00 - 17:30（2-19周）
周二
《中国特色社会主义理论与实践》
（必修） 龙柏林
第02-05节（10-17周）/东校公教B401
《学习与教学理论》
（必修） 郭清顺
14:30 - 17:30（2-19周）
周三
《马克思主义与社会科学方法论》户晓坤
（必修）
（改为周二）第02-05节（2-9周）
东校公教B503
《教育信息原理与技术》
舒忠梅 （选修）
第08-10节（2-13周）
南校文106
周四
《教育技术专业前沿讲座》
（专业必修）
道焰
（改为周三）8:30 - 11:00（2-19周）
《教学系统设计》
（必修） 王竹立
第09 -11节（2-19周） 东校政务学院D203室
《创新思维训练》
（选修） 王竹立
第13 -15节（2-12周）
东校
周五
《教学环境的设计与应用》
（必修） 王国雄
8:30 - 11:30（4-15周）
《教育评价技术》
（选修） 陈铁
15:00 - 17:30（2-19周）
注：
1. 秋季学期时间：2016年8月29至2017年1月13日共20周，公共课、专业课9月5
日第二周开始上课。
2. 除特别标注外，上课地点默认为南校第三教学楼316课室；
3. 课程学时对应的学分根据培养方案，原则上每1学分对应18学时。
时间说明：
第01节 08:00—08:45；第02节 08:55—09:40；第03节 09:50—10:35；第04节 10:45—11:30； 第05节 11:40—12:25；第06节12:35-13:20；第07节 13:30—14:15；第08节 14:25—15:10； 第09节 15:20—16:05；第10节16:15—17:00；第11节 17:10-17:55；第12节 18:05—18:50； 第13节 19:00—19:45；第14节 19:55—20:40；第15节 20:50—21:35；。